思想政治方面论文:以企业文化为切入点加强和改进思想政治工作

以企业文化为切入点加强和改进思想政治工作

高度重视思想政治工作，是我们党的优良传统和政治优势。党的三代中央领导核心都十分重视思想政治工作。去年9月颁发的《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》（中发[1999]17号）及去年12月31日，江总书记在宣传思想工作的一个会议纪要上作的重要批示，再次强调思想政治工作和精神文明建设的极端重要性。如何在新形势下加强和改进思想政治工作，寻求思想政治工作的新途径、新方法，是企业面临的一项新课题。企业文化为切入点，在营造企业文化氛围，树立企业形象，锤炼企业精神之中贯穿思想政治工作，是一条加强和改进思想政治工作的有效途径。

企业文化的含义

企业文化是以价值观念为核心的思维、心理和行为方式，是企业两个文明建设的重要内容，它不仅反映了企业的精神面貌，而且有利于振奋斗志，提高劳动生产力和群众素质，具有导向、凝聚、协调、规范、鼓励功能，对发展企业，造福职工有重大作用。企业文化建设的内涵指企业在技术因素之外所独具有的价值体系、行为方式、文化积累、文化传统，包括企业价值观念、企业经营理念、企业精神、企业道德、企业行为规范和思想方法等。

企业文化与思想政治工作的辩证关系

企业文化建设是20世纪80年代开始在我国一些企业中兴起的，经过十多年的探索，已经成为我国企业建设的重要组成部分。企业文化建设紧密结合生产经营工作，与思想政治工作一道，通过文化活动方式，把思想政治工作的一些内容以更易为职工群从接受，更易得到企业行政部门实施的方式，融入企业发展各项工作中，使职工把自己对生活目标的追求和企业的发展紧密结合起来，以崭新的时代风貌和高度的主人翁精神，为企业文化发展做贡献。企业文化建设是企业精神文明建设的有效途径，是加强和改进企业思想政治工作的重要措施。企业文化与思想政治工作在调动职工积极性，增强企业凝聚力，保障企业发展目标实现上起着相辅相杨的作用，但二者性质有所区别。企业思想政治工作是以企业内部员工为对象，以解决思想问题为目的的一种活动；企业文化是一种社会文化现象，是与企业经营活动有机融合在一起的一种活动。这种活动包含着极丰富的文化内容，不仅对内有粘合作用，对外也具备一种争取公众对企业认同的社会功能。企业文化与思想政治工作的关系是，企业文化可以更大的领域里为思想政治工作提供观念、价值、精神表现的形式与载体；思想政治工作借助企业文化方式，可以不断丰富内容、深化工作效果。企业文化通过科学文化和人文文化手段的综合运用，把思想政治工作开展的党的路线、方针、政策的教育内容转化为企业的价值观，进而增强企业的凝聚力，发挥职工生产经营的积极性，为企业和国家多作贡献。

企业文化与思想政治工作的不同点

企业文化与思想政治工作是两个不同的概念，它们有着本质的区别，不能混为一谈，更不能互相取代。

1、性质不同。思想政治工作是我党的优良传统，它以马克思列宁主义、思想和邓小平理论为指导，依照党的纲领和不同阶级政治、经济的中心任务，通过有组织、有意识的教育，灌输马克思主义理论，使党员和广大人民树立科学的世界观和人生观，掌握马克思主义的观点、立场和方法。它具有鲜明的党性、思想性，本质上属于政治工作范畴。企业文化是产生于西方资本发达国家的一种新的管理理论，它是通过培育企业职工共同的价值观和行为准则，对职工的行为进行有效的管理和控制，追求企业整体优势，具有明显的管理性、经济性，本质上是经济管理问题。

2、内涵不同。思想政治工作是根据党在企业的中心任务与职工的思想和行为规律，遵循精神文明建设的基本要求，着重对人的思想政治观念、世界观、工作态度和生活态度施加影响，以便调动积极性，服务于生产建设，因此思想政治工作既是研究人的思想和行为规律的理性概念，又是进行思想教育活动的实践性概念。而企业文化是在企业长期生产经营过程中逐步形成的、全体成员共识共守的行为规范、传统作风和价值观念，主要是理性文化概念。

3、内容不同。思想政治工作的基本内容是对党员干部和广大群众进行马克思主义基本理论、党的基本路线、爱国主义、集体主义、社会公德及艰苦奋斗的教育，培养“四有”职工队伍；同时，对职工在生产过程中所产生的各种思想问题、情绪问题和行为问题进行疏导，及时予以解决。企业文化的基本内容是根据企业内外条件选择经营哲学、确定管理信条、 培养企业精神、确立企业目标、建设企业道德、树立企业形象等。因此，思想政治工作的任务是立足于全党的思想政治上高度统一，具有较要的共性特征；而企业文化是在宏观的大政方针指导下，主要是依据本企业的实际情况长期铸就的，具有鲜明的个性色彩。

4、方式不同。思想政治工作与企业文化运作方式不同。这是因为二者的活动主体不同。思想政治工作的活动主体是在党委集体政治核心领导下，专职兼职相结合，领导群人体相结合，党政工团齐抓共管的体制，其运行方式是在党委统一领导下，主要是系统教育、正面灌输。企业文化建设的主体是企业的全体职工，良好的企业文化氛围，是在社会主义文化大背景下，通过企业领导人的倡导，靠全体职工的自我教育、自我约束、自我体验，逐步养成，一旦企业职工拥有了共同的价值观念，企业就有了巨大的凝聚力和感召力，职工就会自觉自愿地、齐心协力地为实现企业目标而奋斗。它的运行特点主要是以潜移默化的形成，通过良好的企业文化氛围，提高职工的思想道德素质。

企业文化与思想政治工作的联系

企业文化与思想政治工作是两个不同的概念，是两项不同的工作，但在实际操作中又有着密切的联系，在许多方面都是相同、相通和相融的。

1、对象相同。企业文化和企业思想政治工作，作为两门科学，其研究对象都是人，都是以人为本的科学，都是做人的工作。它们都是以尊重人、理解人、关心人、激励人为共同的出发点，都强调协调好企业内部的人际关系都重视培养人的集体意识和提高人的思想道德素质，都把较大限度地调动职工积极性和主动性作为自己的重要任务。企业文化从研究人的共同的价值取向出发，注重焕发人的精神，塑造人的灵魂，倡导群众的优良作风和好的传统，强调自我激励的作用，在企业现代化管理中实行人性化管理。企业思想政治工作解决人的思想认识、观点、立场问题，以育人为业，以转变人的世界观为本，旨在用共产主义精神培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。总之，企业文化和思想政治工作在培养人的良好品质、塑造人的美好灵魂方面是一致的。

2、方向一致。企业文化和思想政治工作都属于意识形态范畴，要为经济基础服务。无论是企业文化还是思想政治工作都必须坚持共产党的领导，坚持社会主义的方向。中国的企业文化是社会主义企业的企业文化，它必然受社会主义思想原则、道德规范、行为准则和集体主义价值观指导，体现社会主义精神文明建设的要求。建设有中国特色的企业文化，不仅与思想政治工作的政治方向是一致的，而且坚持思想政治工作优势又能保障企业文化建设的正确方向，提供思想动力。任何排斥、削弱思想政治工作的企业文化都会背离企业的社会主义方向。

3、目的相近。企业文化的功能之一就是效益功能。建设企业文化或企业精神的目的，就是通过强化软管理，激发人的工作热情，从而提高经济效益，进而发展社会生产力；思想政治工作的目的，是通过对马克思主义理论教育和社会主义、爱国主义、集体主义思想教育，调动人的积极性，最终达到提高企业的经济效益的目的。思想政治工作应服从于服务经济建设。思想政治工作是发展社会主义生产力的保障。可见企业文化和思想政治工作的共同终极目的都是为提高企业的经济效益，发展企业生产力，为经济建设服务。

4、途径相通。企业文化和思想政治工作为达到目的的途径或手段是相通的。思想政治工作经常采取的一些途径，对企业文化建设也适用。例如，开展丰富多彩的寓教于乐的文体活动；创造良好的人际关系环境；树立典型，学习榜样等等。这些途径和手段都是企业文化建设和思想政治工作共同使用的，几乎可以通用的。

5、环境相似。无论企业文化建设还是思想政治工作都是在一个特定企业环境中进行的，企业环境包括内部环境和外部环境，内部环境包括生产经营状况、规章制度、产品结构、员工素质、技术水平、领导能力、公共关系、经济效益和分配方式等等因素；外部环境是指企业生存和发展的社会条件，包括国家的产业政策、宏观调控、市场情况、社会责任等。企业文化建设和思想政治工作都是在这种既确定又多变的环境中进行的，必然受到内外环境中的各种因素的影响，其中有的因素可能起积极的作用，有的因素可能起消极作用，要认真分析研究这些有利和不利因素，为企业文化建设或思想政治工作找好基点和提供条件。在同一环境中，在相似的影响因素的作用下，企业文化和思想政治工作根据各自的特点和优势，确定建设自己的企业文化起点和程序，选择思想政治工作的重点和突破点，以求两项工作同步获取成果。

三、新时期思想政治工作面临的困难和任务

当前思想领域面临着复杂的形势，当今社会是一个以科学为先导，以经济竟争为主题的崭新世界，无论是政治和经济领域，还是科学文化和意识形态领域，都呈现出复杂的矛盾和斗争，并不断涌现出许多新的问题和难题。

从国际政治斗争上看，西方敌对势力加紧对我实施“西化”、“战略”，通过各种途径加紧进行思想和文化渗透，其害是动摇人民的理想信念。外国资本主义腐朽的东西和生活方式以及资产阶级的某些政治观点和社会学说，对我国的社会生活和人们的思想作风产产不良影响也必然会有所增强，能否及时而有效地抵制和战胜这些东西，是对外开放以后的思想政治工作面临的新难题和新考验。

从我国社会主义初级阶段上看，面临着封建主义、资本主义腐朽思想、小生产意识以及唯心主义等各种非马克思主义思想的广泛影响，思想领域的矛盾和斗争是长期的复杂的。同时，改革是极其复杂的群众性的探索和创新事业，经济体制改革和政治体制改革将在相当广阔的领域内和相当深刻的程度上展开，不仅会引起人们经济生活、政治生活的重大变化，而且会引起人们生活方式、思想方式和精神状态的巨大变化，甚至还会出现一些消极现象。因此教育人们正确认识改革，澄清各种糊涂认识和错误观点，变革思想观念，适应改革和对外开放的需要，是思想政治工作的紧迫任务。

从当前社会变革的形势看，我国正处在深刻的社会变革时期，随着改革的深化和社会主义市场经济的建立，社会情况发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式的多样化，带来了人们思想观念、价值观念的多样化，给思想政治工作增加了复杂性和艰巨性。

从电信企业的实际看，经过二十多年的改革与发展，电信企业已从计划经济走向市场经济，电信市场由原来的卖方市场转为买方市场，从独家经营到引入多家竞争的局面。近几年来，电信企业机构进行了重大变革，经历了邮政电信分营，寻呼专业、 移动专业相继剥离，电信公司化改制等，利益格局的进一步调整，企业体制的进一步转换，给职工带来一些实际问题和思想困惑。面临迎接国际电信跨国公司的严峻挑战，参与国内电信市场的激烈竞争，将广西电信推向21世纪，广大电信职工肩负着繁重而艰巨的任务。这种复杂形势和繁重任务，必将给思想政治工作提出新要求，表明了加强和改进新形势下思想政治工作的极端重要性和紧迫性，必须下大力度把思想工作提到更加突出的位置，认真抓好。

思想政治工作与企业文化相结合，互相推动，共同发展。

企业文化与思想政治工作的概念是独立的，但相通相融是客观存在的，两者之间的联系是明显的，结合点是很多的(文秘站:)，因此，通过两者的相互影响、相互渗透、相互促进、彼此互补，达到共同发展。

同企业文化相结合是新时期思想政治工作的有效形式。

企业文化所倡导的企业精神，包括竞争精神、创新精神、科学精神、主人翁精神、群众精神、奉献精神、民主精神、服务精神等，不仅丰富了思想政治工作的内涵和外延，而且给思想政治工作增添了新的活力。同时，在培育企业群众体意识、倡导企业道德、规范员工行为、开展各种文化活动中，为思想政治工作提供了更广泛的活动舞台。

近几年来，广西各级电信企业加大投入，积极改善软硬件设施，建设优美的职工工作、生活环境，营造舒适的企业营业场所顾客环境，至1999年底，除5个基层电信企业外，全部获得县级以上文明单位称号。建国五十周年时表彰的“全国精神文明建设先进单位”“全国创建文明行业先进单位”中，我区3个电信企业榜上有名。广西各级电信企业都确立有自己本企业的企业精神，如桂林分公司的“务实奉献为电信争光，品质服务与山水同美”，梧州分公司的“一条心为用户，实打实办电信”等。各电信企业还积极开展“树邮电新风，创品质服务”、“青年文明号活动”、“巾帼示范岗活动”等各种品质服务活动，真诚地为广大电信用户提供品质服务，获得了顾客的好评。在1999年自治区开展的邮政、电信、卫生、电力行业行风评议活动中，电信行业获得排名及时的好成绩。广西电信企业的企业文化建设，推动了职工思想观念的转变，促进了职工的积极性和创造性，提升了职工的服务意识、竞争意识、效益意识，锤炼了职工的职业道德、社会美德。九十年代以来，广西电信平均每年都以30％以上的速度向前高速发展。最近，北海分公司的一名保安，赤手勇擒持械抢劫银行的歹徒，受到北海市委、市政府的重奖。

企业文化是经济与文化的产物，是企业管理从经济层面向文化层面拓展的结果，它的主体虽属观念形态，但它更贴近生产经营管理，更容易为各层次职工所认同和接受，为改变以往思想政治工作单向灌输和一个方子包治百病的僵化模式提供了一种新的工作形式。它与企业思想政治工作相结合，将企业思想政治工作纳入企业管理轨道，较好地解决了思想政治工作与经济工作的“两张皮”问题。

企业文化建设推动思想政治工作的改革和创新

企业文化为思想政治工作的改革和创新提供了一个新天地，企业文化建设使思想下政治工作的内涵更深刻、外延更扩展，使思想政治工作更适应市场经济的需要，更便于与经济工作融合在一起去做，从而增强思想政治工作转化为物质生产力的力量。过去国家实行高度统一的计划经济体制企业靠指令性计划生产经营，企业没有自主性，企业的任务就是完成国家下达的计划，职工就是做好企业领导分配的工作，缺乏独产性、自主性，不可避免地脱离实际，缺乏活力和生机。市场经济体制中，企业文化建设有助于思想政治工作的改革和创新，正是在于它的内涵大大丰富了思想政治工作的内容，创造出能够团结和凝聚职工的、能够增强企业向心力和竞争力的新形式、新方法，能够克服思想政治工作某些弊端，改变在旧体制下形成的不适应社会主义市场经济发展的旧观念、旧模式、旧方法，使思想政治工作与经济工作更加有机地融为一体，做到实处。

计划经济时代的思想政治工作，仅停留在理论灌输，口头说服上，形式比较单一，载体东西少。企业文化建设所倡导的企业精神，由企业员工群众所共同价值观念，是企业之魂，把思想政治工作所注重的爱国主义、集体主义教育具体化了、企业化了。广西电信企业一直致力于建设一种既体现社会方向，又有电信行业和企业个性，融职工理想信念、价值观念、道德情操、行为方式、生活情趣、职业技能于一体的科学文明、健康向上的企业文化。由于电信企业经营特征的特殊性，就是电信企业不生产新的物质产品，其生产过程即是顾客的消费过程，生产和消费同时发生。电信企业一切活动最终目的，都是向社会提供满意的通信服务，其产品的好坏体现在服务质量和水平上。因此，电信企业的企业文化建设和思想政治工作都应围绕电信服务而开展，电信服务是企业文化建设和思想政治工作的最终落脚点。电信企业的企业文化所包含的电信服务核心内容为思想政治工作提出了最直接的目标，增强了思想政治工作的针对性；企业文化建设所运用的各载体也为思想政治工作提供了更多的途径和方法，提高了思想政治工作的实时性和有效性。

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企业思想政治工作是我党的一大政治优势，企业思想政治工作从党和国家的中心工作的大局出发，正确处理国家、集体和个人三者的利益关系，保障企业的社会主义方向。只有坚持企业文化建设的社会主义方向，有效地开展思想政治工作，才能解决好价值观这一文化建设的核心内容，以保障企业文化建设健康发展。

思想政治方面论文:分析水利部门思想政治的提升

一、自我提质,不断增强政治理论学习的责任感

人是做好各项工作的中心要素,思想政治工作又是以人为中心的教育管理工作。思想政治工作者作为水利部门改革发展稳定中主要大政方针的贯彻者、执行者,自身理论素养的高低直接关系到政策、方针、措施贯彻落实的好坏,是实现改革发展稳定目标的重要思想推手。因此,作为一名新时期的政工干部,仅有一腔工作热情是远远不够的,要做好工作,还必须不断加强学习,提高自己的业务水平和工作能力。一是要有学习的意识。同志多次指出,在党和人民事业发展的伟大时刻,全党同志都要学习、学习、再学习,实践、实践、再实践。因此,要树立学习是人生的及时需要、发展的及时能力、工作的及时责任的观念,强化“终身学习”的意识,正确处理工学矛盾,把学习当作成长之基,提素之本,不断用知识充实头脑,通过学习,坚定党性,树立正确的世界观、人生观和价值观,才能具备敏锐的思维和政治嗅觉,做新时期企业思想政治工作的推动者。二是要博学广识。当今世界科技发展日新月异,作为水利部门的思想政治工作者,如果不掌握足够多的新知识和新本领,就不具备发展的能力。因此,每一名水利部门思想政治工作者都应既坚持政治理论学习,又要掌握业务知识学习。既要把马列主义思想,邓小平理论,“三个代表”重要思想,科学发展观作为提高自己理论水平和政策水平的必修课,又要加强社会主义市场经、水利政策与法规、水资源管理、水利工程建设等方面知识的学习,切实把理论知识转化在思想政治工作中运用。三是要善于学习。要掌握正确的学习方法,制订严格的、切实可行的学习计划及进度要求,做好学习笔记;要坚持自学和集中学习相结合,自觉地学、主动地学、锲而不舍地学;要善于深入水利工程建设施工现场,深入灌区的田间地头,向专家学习,向农民朋友学习,在工作中学习,在学习中工作。另外,加强学习培训是适应知识经济时代的需要,因此,要加强思想政治工作者的培训学习力度,注重把的思想政治工作者送出去交流学习,开拓眼界,不断提高思想政治工作者学习的成效。

二、立足本职,不断增强履职敬业的责任感

新形势下,水利部门员工的社会价值观也在不断更新和变化,经济关系显得更加敏感与复杂。因此,切实加强思想政治工作者的思想政治工作,对于提高他们的思想政治素质,增强履职尽责的能力具有重要的意义。一是要加强形势任务教育,发挥堡垒作用。要围绕水利行业各个时期的中心工作抓好形势任务教育,因势利导,通过深入开展“水利发展我有责”大讨论等活动和平台,不断凝聚、增强主人翁的事业心和责任心;要坚持深入开展思想政治工作者的职业道德教育,强化其爱岗敬业、廉洁奉公的职业道德意识,感受社会经济发展对水利建设的需要,从而增强做好水利工作的责任感;要把握行业管理的脉搏,讲明在新形势下加强基层党建思想政治工作的必要性和重要性,讲清思想政治工作者的职责和工作标准,树立新型的责任感和光荣感,激励他们积极投身于基层党建思想政治工作的实践和创新中,有针对性地把教育活动与本单位、本部门的经营管理工作结合起来,明确任务和责任,发挥好政治优势。二是做好思想政治工作,确保改革顺利推进。改革是一切经济发展的强大动力,但只要改革就难免会遇到各种新问题。要使员工的思想观念产生根本性的转变,就必须充分利用思想政治工作的优势,加大宣传力度,展开细致扎实的思想政治工作,通过沟通、交流等方式及时了解和掌握职工群众的思想动态和情绪反映,科学引导广大职工正确看待改革过程中出现的各种问题和矛盾,充分认识改革的艰巨性、长期性和必要性,更快更好的达成发展的共识,从而进一步调动职工支持和参与改革的积极性。三是要改进自身工作作风,树立良好道德形象。“正人必先正己”。要做好群众的政治思想工作,思想政治工作者就应努力提高自身的政治素质、思想素质和作风素质。正确的理想信念,是履行历史使命的灵魂,是确保增强责任感和事业心的思想基础。因此,思想政治工作者要牢固树立正确的权力观、地位观、利益观,正确对待个人的名利和地位,进一步加强为职工群众服务宗旨观念教育,密切党同职工群众的联系;要善于抓好典型选树与宣传工作,尤其是要注重发掘领导干部身边的典型,引导思想政治工作者讲正气、树新风,通过表率作用发挥,推动思想政治工作健康持续发展。

三、敢于探索,不断增强工作创新的责任感

创新意识是一种与时俱进、勇于探索的思想状态和精神风貌,是基层党建思想工作永葆活力的源泉,强化创新意识,是广大思想政治工作者政治责任感、使命感的重要体现形式。因此,各级思想政治工作者作为党建工作的引领者、指导者,要想在新的历史条件下发挥好党组织的战斗堡垒作用,就必须不断研究新情况、解决新问题,使党的基层建设与时俱进,不断创新。一要坚持以科学理论为指导。强化创新意识,不仅是一种思想方法和工作方法,更是一种责任意识和事业追求。要紧密围绕贯彻落实科学发展观的核心内容,、正确地把握邓小平理论、“三个代表”及科学发展观重要思想精髓,在深入调查研究、摸清水利部门的实际情况上下功夫,理清工作思路,找准结合点,不断进行探索和创新,找出解决问题的新路子、新办法;要在研究解决水利建设、改革发展中的重大问题、重要项目上下功夫。创新意识只有体现在水利事业不断发展的具体工作中,落实到不断研究新情况、解决新问题的行动上,才能赋予新时期党建思想政治工作全新的内容。二要坚持以人为本理念。水利行业是一个科技含量高、工作性质 艰苦的行业。因此,思想政治工作必须始终把关心人、帮助人放在首位,把关注民生、改善民生作为工作的出发点和落脚点,使思想政治工作的实效性得到不断增强。要尊重思想工作对象的人格、情感,引导、激发交流客体的积极性,通过为员工做好事、办实事、解难事,充分发挥思想政治工作凝聚人心、鼓舞斗志、促进发展的作用,达到教育者所预期的工作目的。要三要善于利用创新载体。随着市场经济的发展和水利行业领域的不断扩大,传统的面对面的工作方式受到时空的限制难以适应要求。特别是新时期水利信息化工作的要求,也给思想政治工作带来了新的思考。因此,善于运用现代信息化网络来做好思想政治工作是一项重要的创新形式,广大思想政治工作者要把水利网站、行业微博、水利行业QQ群等新兴的传媒作为创新开展党建工作的新载体,从形式上保障党建思想政治工作开展的时效性和灵活性,进一步推动水利行业和谐健康发展。

思想政治方面论文:对中学思想政治课价值的思考

中学思想政治课是一门对中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程。它是中学德育工作的重要组成部分和途径，也是学校教育社会主义性质的重要标志。面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题，思想政治课所具有的导向功能、保障功能、转化功能无论我们怎样评价都不会过分。但是重视语、数、外、理、化教育，轻视思想政治课，“一手硬，一手软”的问题在相当一些学校领导和师生中还没有根本解决。尤其在我国中学还未彻底改变应试教育……

一、中学思想政治课是国家意识形态教育的重要阵地，政治价值十分突出

国家意识是超越理性的一种政治信仰，它是特定社会集体利益的反映，它对于事物的说明或解释总是受制于某一阶级的利益，以服务于这种利益为较高准绳。处于不同利益地位的社会集团必然会有不同的意识形态，在政治上占统治地位的阶级，其意识形态必然居于统治地位，构成社会的上层建筑，即国家意识形态。国家意识形态，象征着国家与统一，要求每个公民必须承认它、接受它、信奉它。所以，无论历史上任何社会、任何时代的统治阶级都从未放松过对公民的国家意识形态教育。尽管现今的世界上有多种多样的国家制度，有多种多样的政治意识形态，但每个国家都在通过意识形态来控制社会，巩固统治，培养自己的接班人。所不同的只是教育的内容和方式上的差别。但在对公民进行国家意识形态教育的过程中，有一点在各国又是相同的，即以学校教育为主要途径，从统治阶级的利益和需要出发去改造人、塑造人。国家的学校必然和必须灌输统治阶级的意识形态，并使国家意识形态，转化为受教育者的信仰。

我国是人民民主专政的国家，居于统治地位的意识形态是代表无产阶级根本利益的马克思列宁主义及其中国化的思想和邓小平理论。马克思列宁主义、思想和邓小平理论是政治性与科学性高度统一的思想理论科学，其内容博大精深，贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、法律、科技、教育、文化、民族、宗教、军事、外交、统一战线、政党建设等内容。这些内容对于处于初高中的青少年来说不可能自觉认识。因为他们的主导思维方式处于形象思维、直觉思维向抽象思维、创造思维的过渡时期，理性思维能力不强，国家意识形态的内容只能利用他们可塑性强的特点从外面进行灌输。由此可见，灌输便成为我国意识形态教育最直接、最有效的途径。中学思想政治课与其它学科或课程在教育职能上大有区别，它肩负着意识形态教育的使命，它在向青少年灌输国民意志，排斥异端思想，把握舆论导向，提供精神动力，促使社会价值观的终极导向一元化中有着重要的战略地位。政治价值因此显得尤为突出。今天，国际国内环境发生了深刻而复杂的变化，市场经济的重利性、竞争性、信息技术的广泛应用以及中西方文化交流的加深，极大地影响着青少年的思想，使他们的世界观、人生观、价值观日趋多元化。同时资本主义国家通过文化传媒极力向中国灌输自由主义意识形态。这一切使得意识形态与现实分裂所造成的精神危机、价值危机、信仰危机在青少年身上体现得尤为显著。由此可见，不重视思想政治课的政治价值，我们就会犯历史性的错误。重视思想政治课价值，并切实搞好中学思想政治课教学直接关系着国家的命运。

二、中学思想政治课是一门综合性课程，在教育改革中有着重要的价值

80年代以来，世界各国的基础教育都面临着学生生存能力不能适应现代化社会发展要求的问题。传统课程上存在多学科并立、分裂、结构单一化、封闭化而内容上学科之间重叠、交叉的弊病。教育内容扩大化、多样性与教学时间有限性之间的矛盾以及学校教育五天制与家庭社会教育两天制的不合理格局，极不利于学生人格的发展。为此许多国家改变了随意增加学科的传统办法，把改革的目光投向学科的融合上。充分有效的发挥各学科课程的整体作用，推进综合课程的课程改革成为世界教育改革的一大趋势。我国教育过去深受前苏联模式的影响，实行的是典型的分科教育，几十年来，虽然为社会主义事业也培养了大批人才，但在应试教育的指挥棒下，学生素质发展不，适应面窄，知识结构不合理等弊端在知识经济不断发展的今天日益突显出来。近年来，我国教育界针对此问题不断借鉴国外中学成功的教学经验，结合我国教育的实际特点，就综合课程的理论与实践展开了积极的研究与探讨。在加大中考、高考制度改革力度的同时积极改革课程体系，重视科技教育与人文教育并举，大力提倡素质教育和创新教育，不断加强中学生知识的综合学习，使中学生能够补充分科教学的不足，力图使学生适应现代社会知识更新快，教育内容扩大化、多样化的客观要求。现有的教育改革在初、高中虽取得了一些可喜的成绩，但教育改革的复杂性、艰巨性，使建立合理的综合课程体系仍有很大困难。

中学思想政治课虽不能说就是综合课程，但它的综合性极强。从初中到高中思想政治课课程设置情况来看，包括了公民常识、社会发展简史、法律知识，中国特色社会主义建设的常识、经济学知识、哲学知识和政治学知识等。其内容覆盖着多门学科，不仅涉及哲学、经济学、科学社会主义、政治学、伦理学、 法学、心理学、宗教等有关马克思主义的基本观点、基本知识，而且还涉及教育科学理论知识、自然科学常识，以及现代高科技方面的知识和文学、历史、地理等社会科学基础知识。同时，思想政治课还要重点介绍党和政府所制定的现行路线及重大政策，因而它是一门具有综合性特点的学科。思想政治课在对学生实施以国家意识形态为核心内容的普遍的、常用的文化社会科学基本知识教育，扩展学生的知识容量的同时，还不断提高学生的思想素质、政治素质和道德品质，很好地体现了素质教育以培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力以及健康的个性的宗旨。由此可见，素质教育是中学思想政治课的基本属性和底色。中学思想政治课的综合性特点代表了以素质教育为目的的教育改革的方向。在教育改革中有具重要的价值。

三、中学思想政治课在理论学习与实践活动中有其独有的价值

思想政治课的教学方针是理论联系实际。这一教学方针是由思想政治课本身的性质和任务决定的。从思想政治课教学任务来看，它不仅要通过课堂教学和社会实践活动等形式的教育活动，对中学生进行公民品德、马克思主义常识和有关社会科学常识的教学，要求学生掌握基本理论知识，使学生形成科学的世界观、人生观、价值观、道德观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，还要培养学生具有初步运用马克思主义的立场、观点和方法去观察、认识和解决实际问题的能力。达到提高思想道德和政治觉悟，指导行为的目的。因此思想政治课与其它课程在教育价值上体现出一定的差别。其它课程的教学更多地重视解决学生知与不知的矛盾。而思想政治课的教学不仅受学生的知识水平、生活经历、思维方法及认识能力的制约，而且还要受社会上种种非无产阶级思想的干扰。思想政治课教学过程中面临着许多现实的社会现象，以及学生对此产生的大量思想问题。所以思想政治课既要解决学生知与不知的矛盾，又要解决各种社会意识的影响和学生情感习惯、信念等方面产生的对无产阶级理论信与不信的矛盾。同时，思想政治课教学还包含教育者把一定社会要求的思想道德规范和马克思主义基本理论知识传授给受教育者，受教育者在各种因素的作用下，以自己已有的认识水平为基础，自觉地选择，消化、吸收这些教学内容，将其转化为自己的自觉认识并将这种认识自觉地转化为自身相应的行为习惯的过程。这要求思想政治课还要解决行与不行的矛盾。解决学生对思想政治课所授知识的知与不知、信与不信，以及这些知识在学生身上能否达到与行动相统一的矛盾，给思想政治课提出了很高的要求。思想政治课就必须从学生的实际出发，从社会主义经济建设实际出发，抓住学生思想认识上的热点问题，联系自然科学及其发展的实际，使学生能将马克思主义、思想、邓小平理论的基本观点和现实社会生活的实际问题联系起来，并正确运用这些立场和方法分析解决实际问题，并使学生能不断提高分析和解释能力，判断和批评能力，综合认识和评价能力，真正做到以马克思主义指导行动，去正确地认识世界和有效地改造世界。由此可见思想政治课在提高学生理论水平与实践能力中有其独到的价值。

中学思想政治课在整个中学教育工作中有着重要地位和特殊作用。注重其价值的发挥，给予它足够的重视与支持，关系着百年树人的大计，只有这样，我们才能培养出更多更的社会主义的接班人和建设者。

思想政治方面论文:高校思想政治教育环境现状分析

摘 要：高校思想政治教育环境包括家庭环境、学校环境和社会环境，只有现实的环境因素与思想政治教育的取向、要求、标准等相一致、相适宜，受教育者才能更好地接受相应的教育，并追寻着教育所引导的方向发展。但是目前教育环境与高校思想政治教育仍然不同步甚至相互冲突。

关键词：高校思想政治教育；环境；现状

高校思想政治教育环境是指影响大学生的思想政治品德形成、发展和思想政治教育活动开展的一切外部因素，包括家庭环境、学校环境和社会环境。

社会环境由社会经济环境、政治环境、文化环境构成。家庭环境包括家庭的经济状况、社会地位、父母及其他家庭成员的思想品德、文化水平、教育程度、相互关系等等。家庭环境的教育功能对人的思想政治品德形成发展具有至关重要的作用。学校环境是指学校的教职工、教育内容、校园文化、校风、教风、学风等诸多因素构成的境况。良好的学校环境能对学生的思想政治品德的健康成长产生积极的影响。家庭环境和学校环境构成了高校思想政治教育的微观环境。宏观的社会环境对人的思想政治品德影响较大、最，微观环境对人的思想政治品德影响具体、最深刻。

只有现实的环境因素与思想政治教育的取向、要求、标准等相一致、相适宜，受教育者才能更好地接受相应的教育，并追寻着教育所引导的方向发展。但是目前教育环境与高校思想政治教育仍然不同步甚至相互冲突。

一、社会环境与思想政治教育取向相背离、相冲突

教育者与受教育者常面临下面的矛盾:教育者掌握的教育内容和受教育者接受的教育观点与自身在社会环境中得出的经验不一致，甚至相冲突，因而使教育主体陷于茫然，对自己教授的教育内容有所怀疑，同时使受教育者的接受活动受到抑制和阻碍。前几年,曾流传过一种说法:5天的学校教育抵不上双休日2天社会对学生的不良影响,并由此得出一道算式：5+2=0，即：五天学校的正规思想政治教育效果被两天的社会环境影响冲淡、抵消。社会环境中充满了功利主义的色彩，现在高校是没有“围墙”的校园，不可避免地要受到社会大环境的影响。一些实用主义、功利主义的观念为部分高校学生所接受并日益明显，有利则聚，无利则散，信奉“只要有钱，办事不难”的原则，推崇“有钱能使鬼推磨”。大学生在高校里所构建的价值体系，有可能在踏入社会后一夜之间就被消解了。比如，大学生就业实行双向选择的今天，人才实用成了多数用人单位的主要择人标准。学生普遍认为，专业课，尤其是热门的专业课才有用，在如今以经济建设为中心的年代，思想政治教育已无用武之地。学生回味择业感受时曾措辞尖锐地说:“应聘时，用人单位不会问我哲学考几分，政治经济学考几分，而是问我外语和计算机能力，考查我对企业的忠诚程度、合作精神以及非专业的综合素质。”［1］于是学生在思想上抵制，行动上消极应付，表现为学习思想政治教育无精打采，对马克思主义的基本立场、观点和方法不屑一顾，不注重理论联系实际，考试前几天死记硬背地强记一些内容，以应付必须通过的考试。

二、学校教育与家庭影响、社会影响不同步

一般来说，学校是灌输社会意识形态的一种重要途径，代表着社会主导价值取向。但是目前学校教育与另外两大影响源，即与家庭影响和社会影响的不协调比较突出。由于目前学校教育在教育理念、内容、方法和教育者素质方面存在着种种不足，加上社会方面和家庭方面同学校教育对大学生思想政治素质的影响普遍存在着不一致性，难以形成合力。

目前高校的思想政治教育更加重视显性教育，忽视隐形教育。显性教育的教育形式是正面的、直接的，希望学生立即接受某种观点的一种教育模式。其主要形式有:政治报告会、课堂教育、大众传媒(报纸、刊物、影视作品等)以及各种政治考试等；而隐性教育常用“迂回”、“渗透”的方法，它追求教育的长期效果，使学生在潜移默化中接受教育者的观点。其主要形式有:校园环境建设、校风、教风、学风、校园文化氛围的营造、校园文化活动等。只有将二者结合起来，使二者相互补充，才能使思想政治教育形式更丰富、更完善，效果更有效、更持久。校园物质环境在学生思想政治教育中有重大的作用，但有些学校在这方面没有足够的意识。如高校在学生公共活动的场所应有较多的阅报栏及较多的电视，这可使学生们更好更方便地了解国际国内大事，丰富学生的精神文化生活，培养学生的爱国主义情感，但很多高校的公用电视很少、阅报栏很少且更换也不及时等。任何一所大学在其长期的文化传承与创造的过程中都会积淀、整合、提炼出反映该大学历史传统、文化品位、特征面貌的并为广大师生所认同的一种价值观念体系和群体意识，这就是大学精神或校园精神，而校训则是这一精神最精辟的表达。很多学校只是在新生入校时对其进 行简单的校史教育，或者把校训置于学校的醒目处，却没有很好地把校训与学校的校风建设、教风建设与学风建设结合起来，使校训成为了一种“摆设”。校园文化活动是大学生最喜欢、最乐于参与的活动，但是绝大部分活动的侧重点是娱乐性，忽视寓教于乐。同时，学校的很多校园文化活动是程式化的，如三月份的学雷锋活动、青年志愿者活动，五月份的“五四”纪念活动，每年相应时间的各类球赛、运动会等等，但学校没有很好地把这些活动与对大学生的思想政治教育结合起来。如青年志愿者活动应是广大青年大学生自愿为社会服务的有效的途径，但很多青年志愿者活动只局限于三月份而不能长期坚持、是大规模的有组织的而不是小规模有针对性的，这样的青年志愿者活动不仅不能树立大学生为社会服务的理念，而是教会了大学生如何搞形式主义，如何从形式主义的活动中获得相应的荣誉，这是与青年志愿者活动的初衷南辕北辙。再者，班集体、党支部、社团组织以及寝室在思想政治教育中的作用微乎其微，但它们对学生学生思想政治观念的形成和发展却有着极大的影响。如一个寝室的文化面貌在很大的程度上影响着学生个人，我们经常看到有的寝室的学生学习蔚然成风，有的寝室的学生爱好体育运动，有的寝室的学生则上网成隐，有的寝室的学生比吃、比穿、比时尚。［2］

家庭教育是学校教育的基础和补充。在现实生活中，有的学生家长对自己要求就不严格，必然会给自己的子女造成潜移默化的负面影响；有的学生家长重视智力教育，忽视对子女的道德品质教育和行为规范的培养；有的学生家长对自己的子女的教育方式不当，以实用主义为导向，提出一些急功近利的要求，或者教育方法简单、粗暴，缺少感情交流，这些不仅直接影响着大学生人格健全健康的成长，更影响了他们科学世界观、人生观、价值观的形成和确立。从社会影响来看，也存在一些不容忽视的问题。我国社会主义市场经济体制的建立，为我国社会机体注入了新的活力，极大的推进了我国经济的发展和社会的繁荣，引起了整个社会的经济生活、政治生活、文化生活以及人们的思想观念、行为方式和人际关系等各方面的深刻变化。市场经济既能增强大学生强烈的危机感和紧迫感，激发他们拼搏向上、奋勇进取、不甘落后、开拓创新的精神，也容易导致部分学生淡化集体、强化自我；崇尚功利，注重物质利益；片面讲求索取与回报，极易陷入个人主义、功利主义、拜金主义和享乐主义的价值误区。由于商业利益的驱使，一些大众传媒为追求发行量和收视率而迎合受众的低级趣味和猎奇心理，宣扬一些落后、腐朽甚至反动的思想观念，从而给大学生的人格形成、价值理念及思想观念塑造等方面产生了消极的影响。此外，大众传媒对不健康的、消极落后的文化和生活方式的传播，注重感官刺激的享乐主义的渲染，严重影响着大学生的身心健康，使高校思想政治教育的效果受到削弱甚至抵消。

思想政治方面论文:有针对性地做好企业思想政治的工作

思想政治工作是我党的优良传统,是经济工作与其它一切工作的“生命线”。然而,随着我国经济结构转型,国有企业改革的进一步深化,企业的思想政治工作在面临着前所未有的挑战,表现在一些企业思想政治工作不能够被很好地认可,工作开展的难度越来越大,而这与这些企业职工的思想不统一、主人翁意识失落、奉献精神缺乏等形成鲜明的反差。显然,这些企业需要进一步加强和改进思想政治工作,这就为企业的思想政治工作者提出了一个新的课题,围绕新的历史条件,如何适应环境,发挥思想政治工作服务与保障功能,是企业思想政治工作者急需解决的一个现实难题。充分认识思想政治工作面临的严峻挑战

客观地讲,当前企业的思想政治工作确实面临着诸多挑战,集中表现在:首先,市场经济的冲击。我国经历30年的改革开放,国民经济取得了飞速发展,但我们必须认识到,我国仍属于发展中国家,市场经济还很不完善,正是这种不完善,或者说市场经济依然处于发展中阶段,经济基础决定人的意识形态的影响便相当的明显,人们的价值取向多元化呈并存状态,特别是一些不正确的思潮由此蔓延,引发一些人对思想政治工作地位和作用的认识出了一些偏差,存在一些模糊认识。错误地认为思想政治工作在市场经济条件下已经过时、无用了,加强思想政治工作会干扰经济工作。正是存在这种“无用论”、“过时论”和“干扰论”的模糊认识,致使思想政治工作摆不上重要的位置。还有的认为,思想政治工作是耍嘴皮子、做虚功的,看不见、摸不着,多一点、少一点无关紧要,因而工作常常是“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”,“一手硬,一手软”现象仍然比较普遍。

其次,企业短期行为的宿命。企业是一种经济组织,是以赚钱为目的,有些人把企业形象地比喻为是一部赚钱的机器。在这种观念的影响下,或者说是对这一观念存在的片面认识,一些企业的领导便有意识或无意识放松了对企业思想政治工作的领导,特别是目前存在的领导更换频繁,少数领导追求一时政绩,工作要求立竿见影,无形中弱化了思想政治工作,表现在工作不能摆上重要的议事日程,对于企业的思想政治工作平日很少过问,业务部门汇报工作也仅是听听而已,人为地将思想政治工作与其它工作划等级。更有甚者,一些企业领导缺乏政治观念、整体观念、长远观念,热衷于摆花架子、做表面文章,动不动搞企业改革,而改革的矛头首先指向的就是企业的党群部门,不是压缩人员编制,就是采取合并的方式,由原来的几个部门合并为一个部门,改称党委工作部,人员自然减少了不少,但涉及工作还是要做,造成有多少人做多少事,工作大打折扣。在基层单位,由于工作的重视程度不够,大部分政工干部身兼数职,工作难以统筹兼顾,活动无法正常开展。对政工人员的培养和训练抓得不紧,造成思想政治工作人员素质不高。

正是因为存在这诸多原因,久而久之,思想政治工作在职工眼中的地位越来越低,工作越来越难开展,一些思想政治工作者干脆得过且过,应付差事,工作的思路、方法、手段陈旧老化,宣读的东西职工不愿意听,职工需要的东西拿不出。不少同志做工作流于形势,不能扑下身子,沉到职工中做深入细致的思想工作;搞宣传教育习惯于空话、套话。或者照本宣科,靠转发材料、下发通知进行教育,往往是搞教育活动来时一阵风,过后便风平浪静,教育缺乏说服力、活动缺乏深度与广度,难以达到打动人、说服人、教育人的真正效果。

思想政治工作绝不是可有可无、无所作为,而是必不可少、大有可为。面对当前这种复杂形势必须动员全部力量来加强和改进思想政治工作。实践告诉我们,思想政治工作做好了,我们的企业才能更好地发展。坚定做好企业思想政治工作的信心和决心

坚定信心,下定决心是做好一切工作的前提条件,作为一名思想政治工作者,必须要坚定做好工作的信心与决心。全党开展深入学习科学发展观活动,对从事思想政治工作者提出了与时俱进的理论指导。“以人为本”是科学发展观的核心理念,那么以人为本的思想政治工作理念,要求我们以马克思主义为根本指导思想,并立足我国特定的国情,采用理论与实践相结合的方式,推进思想政治工作。以人为本的理念是马克思主义在对西方人本主义思想进行尖锐批判与合理继承的基础上形成的:马克思主义以实践唯物论为理论基石,超越了西方人本主义的唯心主义哲学根基;以集体主义的价值观克服了西方人本主义思想中抽象的个体本位论;用唯物史观驱逐了西方人本主义思想的唯心史观,其本身是世界观与方法论的统一,是社会历史观与价值观的统一,是真正科学的生活世界哲学。思想政治工作者只有真正把握马克思主义的精髓,并把马克思主义世界观、价值观、社会历史观内化为自己的真实体验,他才能在工作中克服简单的说教,并结合每一个对象的具体问题,有的放矢,与被教育者一道在生活世界孕育的“实践智慧”中经历合理思想的诞生。

首先,思想政治工作是党的优良传统,是经济工作和一切工作的“生命线”。我们党历来十分重视思想政治工作。革命战争年代,部队里专门有政治委员,每次战役之前,政委都要做战前思想动员,以此激发广大官兵革命斗志。后来,从土地革命战争、抗日战争、解放战争到抗美援朝,党的思想政治工作始终贯穿于全过程。全国解放以后,我们党继承发扬思想政治工作的优良传统。因地制宜,利用黑板报、小喇叭以及文艺宣传形式,表扬好人好事,批评歪风邪气;组织集中学习,进行个别谈心,互帮互教,化解矛盾,解决纠纷。改革开放以来,思想政治工作同样在帮助人们树立正确的思想观念、抵制各种歪风邪气等方面发挥了重要作用,全党开展的“三个代表 ”学习活动、保持共产党员先进性教育活动以及目前开展的深入学习实践科学发展观活动,影响着一代又一代的人,这种活动把思想政治工作融入各行各业、各项工作、各个角落,干部群众面貌焕燃一新。

思想政治工作是经济工作和一切工作的“生命线”,这是我们党几十年历史经验得出的一条重要结论,也是对思想 政治工作地位和作用的高度概括。因此,加强和改进新形势下的思想政治工作,必须要提高思想认识,要从关乎企业乃至国家发展的高度认识新形势下改进思想政治工作的意义。要始终坚持“两手抓,两手都要硬”的方针。抓经济工作同步抓思想政治工作,抓思想政治工作紧紧围绕经济工作,坚决纠正思想政治工作“空对空”及经济工作与思想政治工作“两张皮”的倾向,把思想政治工作渗透到经济工作和其它工作全过程。

其次,越是在企业发展困难的时刻,越应该加强企业的思想政治工作。企业发展一帆风顺,企业的经济效益与职工收入稳步增长,这个时候企业职工的心气一定比较顺,大家工作的积极性与主动性一定比较强,企业内部一些闲杂声音肯定要少的多。相反,如果一个企业管理不善,管理漏洞较多,管理行为不规范,管理缺乏民主性,分配存在不均衡,再加上时不时拖欠职工工资,那么这个企业职工的思想肯定不稳定,部分职工在工作学习上的积极性一定不高,甚至消极低沉,那种“出工不出力”,学习上不追求进步、生活中沉溺于闲散自由的大有人在。以往那种职工为企业生产经营积极献计献策,关键时刻一呼而上、奋力拼搏的情景很少出现。究其原因,主要在于,一些职工心中存在着主人翁地位的失落感,对企业的发展前景缺乏信心,尤其是在企业发展一度步入困难,职工工资不能及时兑现,拖欠现象比较严重的的情况下,对企业的发展前景尤为堪忧、没有信心。这些现象,使职工感到情绪不振、心气不顺,干什么工作都觉得“没意思”、“没劲儿”,因此积极性很难调动和发挥。

这种时候,要想改变这一现状,企业一方面要在管理上下功夫外,重要的一个方面就是要充分发挥思想政治工作统一思想,凝聚人心的作用,要通过深入细致的思想政治工作,把失去的人心再找回来,把职工的主人翁心态再培养起来,把职工的工作积极性再调动起来,尤其要激发职工以企为家、众志成城、攻坚克难、共度难关的决心与勇气,只要能把职工的心气找回来,把职工扎根企业、奉献企业、发展企业的工作积极性调动起来,上下拧成一股劲,再大的困难我们也能克服,再艰难的阶段我们也一定能够度过。

思想政治方面论文:对初中思想政治教学中研究性学习的探索

研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和自身生活中选择研究专题,主动地获取知识,应用知识、解决问题的学习活动。在政治课教学中运用研究性学习,对于调动学生自主学习的积极性,培养学生的创新精神,增强其社会实践能力等方面,都具有重要的作用。那么,怎样在初中思想政治教学实施研究性学习呢?

初中思想政治实施研究性学习,必须尊重学生的身心发展规律、知识体系和接受能力等特点,由“一种学习的理念、策略和方法”向“作为一门独立的学科”过渡,最终实现以课程为载体,引导学生主动探究,从而促使学生自主学习,培养其主动参与、收集、处理信息的能力和分析问题解决问题的能力以及交流与合作的能力,促进学生实践能力的增强。这里就初中思想品德研究性学习的实施谈几点认识:

一、明确初中思想品德教学过程中研究性学习的目标

《思想政治课程标准(实施稿)》指出:“思想政治课程应致力于学生良好思想品德的形成和发展。”思想政治课程应重视提高学生的品德修养,使他们逐步形成良好个性和健全人格,促进德、智、体、美和谐发展。”初中思想政治研究性学习目标的确定,必须以这一总目标为指导,注重学生参与学习过程,重视学生的亲身体验和实践,体现以下几方面的内容:1、培养学生热爱祖国的思想感情和良好的道德品质;2、培养学生发现问题和解决问题的能力;3、培养学生收集、分析和利用信息的能力;4、培养互相协作精神;5、培养创新精神,增强实践能力。

二、初中思想政治研究性学习实施的途径

初中思想政治研究性学习的目标是实施思想政治研究性学习的导向和归宿,其途径是多种多样的,但必须根据学生的年龄特点和思想政治的学习特点,坚持自主性、过程性原则,循序渐进,不断提高,切忌抛开学生实际,好高骛员。具体的途径是:

1.立足教材,提出探究性问题,往往经历先由老师引导、学生展开讨论、最终实现学生自己提问,自己讨论解决的过程。教师、学生共同作为课程资源的开发者,在师生互动中研究文本,发挥文本的作用。

2.立足教材,由课内向课外延伸。教材中有很多问题,往往在课堂上解决的不够彻底或无法解决,必须凭借生活经验或通过查阅资料才能解决,教师要设法引导学生通过课外查阅资料、收集信息,通过交流,研究解决课堂上留下的问题。

3.从学习和生活中提出问题,思想政治学习资源无处不在,因此老师要引导学生结合生活实际,选择研究问题,制定研究计划,成立研究小组,写出研究报告。引导学生从校园小课堂走向社会的大课堂,使思想政治学科真正成为与生活密切相关、学生爱学的课程。

三、开展研究性学习应注意的问题

1.充分发挥老师在研究性学习实施中的作用

有些教师在学生的研究性学习中,仅仅是组织者,缺乏适时的、必要的、有效的指导。在实施过程中,要让学生从研究中有所收获,教师的指导是十分必要的。要给学生留有足够的时间,及时了解学生遇到的困难,充分相信学生,帮助学生树立自信心,为学生提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索,要通过多种方式争取家长、与学生一起开发利用可供研究性学习的校内外教育资源,引导学生质疑、探究和创新。

2.研究性学习要正确处理课内与课外的关系

在研究性学习中,提出问题和讨论学习两种方法主要是在课堂上进行,其他调查访问、专题研究、收集资料等方法可以在课外时间和节假日进行,而且周期较长。其中特别要利用好节假日,如在春节规定课题让学生进行研究。

3.要循序渐进

实施研究性学习的最终目标是充分发挥学生的主体作用,促进学生由“要我学”变成“我要学”。这一目标的实现,首先要立足课堂,开发教材中可供研究性学习的资源。其次,教材中开发的研究性学习资源,凭借教材、课堂还不能实现、解决,就要考虑向课外延伸,做到课内外结合。第三,从学习生活中提出问题,老师要指导学生制定形容方案,划分小组收集信息。对收集到的信息,要分析研究,拟定研究报告,进行成果论证,展示评比等。研究性学习要根据学生的能力层次,由浅入深,循序渐进地进行,从培养研究性学习的意识开始,最终掌握开展研究性学习的方法和策略,使研究性学习得到真正落实。

4.建构多元、开放、灵活的评价方式

与传统教学相比,研究性学习重在学习过程而非研究的成果,因而我们的评价机制除了学生的研究结论外,更应该重视对研究过程的评价,比如:我们可以就学生提出问题的质量打分,以评价学生发现问题的敏锐程度;可以就学生搜集资料的多寡打分,以评价学生勤奋努力的程度;还可以就结论的表述打分,以评价其语言运用的水平;如此等等,多层次多方位的的评价机制能增加学生的成就感,充分调动学生从事研究性学习的积极主动性。这种评价既可由老师进行,也可由学生互相评判,总之,把过程纳入评价机制,应该是研究性学习区别于传统教学的一个重要特点。

思想政治方面论文:坚持“生命线”唱响主旋律使思想政治工作充满生机活力

“党的思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线，是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节，是我们党和社会主义国家的重要政治优势。”这是我们党对思想政治工作地位的极高评价。几年来，我们哈尔滨气化厂党委始终努力实践党中央的这一总体要求，把思想政治工作落实到企业建设的各个方面。特别是不断探索在社会主义市场经济条件下加强和改进思想政治工作的新内容、新途径、新形式。充分发挥党的思想政治工作优势，内增凝聚力，外强竞争力，为企业的生产经营和改革提供强大的精神动力、思想保障和智力支持。近年来，厂党委以强化思想政治工作为己任，带领全厂干部职工坚持“为民造福”的宗旨，与时俱进，创新发展，使思想政治工作和企业的生产经营活动步入了全新的轨道。工厂自1993年6月12日试车投产以来，生产经营不断发展，经济效益稳步提高，企业发展取得重大突破，职工队伍素质不断提高，已连续向哈市供气3600多天，为哈市的政治稳定和社会稳定做出了应有的贡献。工业总产值逐年提高，1994年实现6213万元，20__年实现3.46亿元同94年相比增加了5.56倍，20__年实现销售收入3.46亿元，实现利润1431万元，同比增长了256％，产品产量、销售收入、利润均创历史好水平，精神文明建设刚刚晋升了省级文明单位标兵行列，工厂还先后获得了《黑龙江省思想政治工作先进单位》、《半月谈全国思想政治工作创新企业》、《中国诚信企业》、《中国质量、服务、信誉AAA级企业》、《全国化工思想政治工作先进集体》、《哈尔滨质量管理奖》、《黑龙江省用户满意企业》等诸多荣誉称号。对于工厂所取得的物质文明建设和精神文明建设的丰硕成果，思想政治工作功不可没。一、建好班子，发挥核心作用，形成凝聚力在生产经营和思想政治工作中，党的核心领导作用是根本保障。在实际工作中，厂党委认真贯彻“三个代表”重要思想，在多年工作中一直非常重视党建工作，坚持围绕经济抓党建，抓好党建促经济的原则，在创建“六个好”党组织过程中，突出加强领导班子建设这个主题不放松，时时把握机遇，进行了一些有益的探索。使党的各项工作融入了企业生产经营的主战场，推动了企业两个文明建设的快速发展。厂党委形成了独具特色的党委参与企业生产经营重大决策的工作方式，提出了“目标凝聚人，核心凝聚人，形象凝聚人”的工作方针，做到了党政“思想上同心，目标上同向，工作上同步”。凡工厂的经营方针、发展战略、长远规划、基本建设项目招投标、技术改造、机构调整、年度重点工作、重要规章制度的修改等重大问题，党委均参与决策。厂党委在多年的工作实践中，始终坚持“从严治党”方针，充分发挥党组织的核心作用。按照“三个代表”要求，用改革的精神，研究新情况，探索新思路，大力加强领导班子建设。采取中心组学习、举办读书班、专题讲座等形式，切实抓紧抓实领导干部的党建理论学习。在实际工作中，厂党委班子认真落实民主集中制，坚持廉政勤业。特别是在当前开展的“两风”建设活动中，厂党委坚持“从严治党”方针，牢牢把握加快发展的主题，找准“两风”建设的切入点，把职工群众满意不满意作为检验“两风”建设成果的根本标准。在“两风”建设工作中，根据职工群众提出的69条建议和意见，经过疏理归纳需进行整改的为32条，厂党委非常重视，除已经实施和整改的内容外，余下的16条问题正在抓紧整改。厂党委每个成员都做到了时刻用自身的良好形象影响人、带动人、感染人。廉洁勤政，不断在实践中贯彻落实“三个代表”重要思想，以发展生产力，弘扬先进文化，千方百计为职工谋利益为已任，锐意进取，团结奋斗，成为职工信赖，求真务实，有战斗力的坚强领导集体。在全国这次抗击非典的特殊战斗中，厂党委以对党和人民高度负责的态度，把中央、省、市和总公司党委关于防治非典的各项决策落到实处，成立了防治非典工作领导小组，制定了多项严格的制度和措施，防止非典疫情的发生，确保了工厂生产稳定，职工人心稳定。在日常工作中，厂党委还把基层党组织建设作为党建工作的前沿阵地，组织开展了“标准化党支部”创建活动、“党员责任区”示范等活动，使支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用得到了充分发挥。同时，在解决关系职工利益的重大问题上、关系职工思想稳定的关键问题上，厂党委都积极参与，并始终坚持公开公正的原则，厂务公开、民主监督已形成了规范化制度。工人阶级主人翁地位，参与企业管理的机制得到了有效的发挥，充分调动了职工参与企业管理的积极性，在厂党委的核心凝聚力的感召下，职工敬业爱岗，拼搏奉献已形成了一种良好的氛围，为企业的快速发展奠定了良好的基础。二、发挥优势，结合工作实际，找准切入点几年来，厂党委始终注重发挥思想政治工作优势，不断拓展思想政治工作思路，与时俱进，把思想政治工作和生产工作结合，抓生产经营从思想入手，抓思想从生产经营出发，坚持不懈地开展形势教育活动，向干部职工讲形势、交任务、抓措施，促实干，使全厂干部职工始终保持高昂的士气和旺盛的工作斗志。经常组织职工开展“ 振兴气化，爱我中华”、“学英模、爱岗位、建工厂”、“讲身边人、讲身边事”的双讲评树等活动，以及利用越冬生产会战、厂庆日、6.12投料点火、7.23引气入哈等关键节点组织职工开展一些主题系列活动，如“我为越冬做贡献，星级服务创”、“圣火颂”书法绘画、摄影比赛、“我为工厂献一计”征文活动等，通过这些活动的开展和宣传，统一广大干部职工的思想行动，使各个时期的工作思路、工作中心及各项工作的进展情况家喻户晓。厂党委还根据不同时期的“热点”、“难点”问题，找准思想政治工作的切入点，把握展开点。特别是在已经渡过的十次越冬生产会战中，领导干部包分厂到一线，让思想政治工作下车间，进班组、到宿舍、入家庭，实现了职工思想稳定，队伍稳定，生产稳定。党的十六大胜利召开前后，厂党委宣传部门按照厂党委的部署要求，集中时间，集中人力，加班加点制作专题节目和专题片，讴歌建党80多年来的光辉历程，宣传十六大精神，厂党委紧贴企业中心工作，紧贴干部职工思想实际，以领导干部为重点，通过中心组学习集中进行专题辅导和邀请哈尔滨市委讲师团到厂进行十六大精神专题辅导，引导广大干部职工群众领会“三个代表”重要思想的深刻内涵，把干部职工的学习热情引导到生产工作上来。在总公司党委组织开展的“学雷锋双月”活动中。全厂各单位，部门处室利用业余时间开展各类学雷锋活动300多项。在“解放思想，更新观念，深化改革，促进发展”的大讨论中提出合理化建议2100多条，通过大讨论活动，增强了全厂干部职工的六个意识，即：发展意识、效益意识、改革意识、竞争意识、制度意识、管理意识。从而使全厂干部职工的主人翁责任感有了明显增强。“安全生产，稳定供气”是工厂压倒一切的中心工作。多年来，厂党委一直坚持以服务生产经营为中心，以较大限度调动职工积极性为目的，把思想政治工作贯穿于企业生产经营全过程，进岗到位，主动为生产前沿服务，早晨的7：20班前调度会，周二生产调度例会政工干部必须参加，同时每月召开一次全厂政工例会，听取基层汇报，总结上月工作，部署当月任务，学习有关文件，探讨解决方法，对落实思想政治工作责任目标定期检查，促其实现。党政一个目标，一个中心，一个思路，双管齐下，协调一致，保障思想政治工作直接进入经济领域，指导和服务企业生产经营活动，使思想政治工作收到了显著的效果。20__年全省宣传部长学庆长座谈会在我厂召开，进一步提升了企业形象。20__年我厂还荣获《半月谈》全国思想政治工作创新奖和全国化工职工思想政治工作先进集体光荣称号，扩大了企业的知名度。三、营造氛围，弘扬企业文化，唱响主旋律厂党委多年来非常重视企业文化建设，把它当作思想政治工作的主要任务来抓，特别是以培育企业精神为已任，企业文化建设氛围浓厚。在培育企业精神的过程中，厂党委一直坚持把学习邓小平理论和“三个代表”重要思想放在首位，各分厂处室采取读书报告会，心得交流会，集中辅导，每月一答，知识竞赛等形式灵活安排学习。邓小平理论和“三个代表”重要思想构成了气化人企业精神的灵魂，成为全厂干部职工的力量源泉。同时厂党委还不断从增强职工队伍的企业文化建设意识上下功夫，经常利用各种形式组织职工学习讨论，深入领会企业精神的实质。每年都组织召开企业文化和企业精神研讨及经验交流会，明确创建企业精神和企业文化建设的努力方向，为培育企业精神和企业文化奠定了坚实的基础，根据工厂实际，厂常委还总结出了物质文化建设、行为文化建设、制度文化建设、精神文化建设、信誉文化建设五个方面的企业文化建设经验。20__年全省企业文化建设现场会在我厂召开，进一步推动了我厂的企业文化建设，而且我厂的企业文化建设经验还受到现任省委副书记刘东辉同志的好评，在全省树立了气化厂的企业形象。职工队伍通过卓有成效的企业文化建设，进一步凝聚了力量，增强了向心力，进一步加快了企业改革和发展步伐。近两年来，工厂先后完成了甲醇4改6扩建改造，8万吨装置建成投产，选煤二期复建工程建设等项目，使甲醇生产在全国同行业形成了规模经济优势，继大庆、上海之后，成为全国第三大甲醇生产基地，成为哈市新的经济增长点。20__年甲醇等化工产品销售收入已占全厂总收入的61％，甲醇已成为工厂的主导产品，工厂的产品结构发生了根本的变化。在企业文化建设上，厂党委还大力宣传企业经营理念、企业目标、企业道德与行为准则，特别注意企业精神的培育和提炼，精心培育出“工作上求实，业务上求精，标准上求高，管理上求严与讲科学严谨，讲团结协作，讲拼搏奉献，讲创新发展”为内容的“圣火精神”和确定了“培养吸纳人才，采用先进技术设备，实施科学规范管理，创建国内企业”为内容的经营理念。同时，厂党委非常重视职工的业余文化生活，以此营造健康向上的氛围，陶冶职工情操。歌咏比赛、书画展览、演讲比赛、职工运动会、“欢乐之夏”文艺活动，春节期间的“灯饰化”活动，各种球类比赛等文化活动，形式多样，接连不断，使全厂干部职工感到，在气化厂工作生活上安心舒心，每个人都有强烈的自豪感。在企业文化建设中，厂党委还根据不同时期的生产工作实际，提出“诚信为本”、“让文化创造价值”、“让文化塑造形象”、“让文化启动生产力”等现念，规范职工的行为。通过以企业文化教育人，以企业文化鼓舞人，以企业文化培养人，以企业文化塑造人，建立起一支能吃苦耐劳，敢打硬仗的高素质职工队伍，在全厂形成了风正、气顺、劲足的氛围。使干部职工的凝聚力和向心力进一步增强。四、围绕中心，不断发展创新，适应新形势几年来，厂党委思想政治工作目标明确，方法得当，紧密围绕工厂中心工作，使思想政治工作不断创新，与时俱进，适应了形势发展的需要。为了使思想政治工作适应形势发展的需要，厂党委每年都详细制定宣传思想工作要点，想方设法丰富思想政治工作的内容，使思想政治工作常抓常新，使之充满生机活力，做到了每月都有新内容，每年都有新特点。如每年都召开的思想政治工作经验交流会和理论研讨会，举办的邓小平理论学习辅导班、举办的“三个代表”重要思想学习班、举 办的十六大精神理论辅导班，举办的班组思想政治工作经验交流会、越冬会战思想政治工作经验交流会等等。这些不同形式，不同特点的思想政治工作活动和内容都收到了十分显著的效果，通过这些活动的开展，凝聚了人心，增强了干部职工的战斗力和感召力。由于化工企业高温高压、易燃易爆易中毒，摆在厂党委面前的安全生产工作，是企业时刻关注的重点和难点，围绕安全生产加强思想教育，是我厂思想政治工作为生产经营工作服务的重要内容，为了教育职工牢固树立安全是天的思想意识，厂党委始终坚持“十严治厂”方针，经常组织职工开展“安全及时、预防为主”、“珍惜生命、勿忘安全”、“创安全岗，争安全星”的教育活动。“安全活动周”、“安全活动月”、“百日无事故”、“反三违”等安全思想教育天天讲、月月讲、年年讲。《气化厂报》设立安全专栏，闭路电视定期播放安全教育专题片，大型图片和黑板报经常举办安全教育联展，开展反事故演习，不断强化职工的安全意识。自投产以来近十年时间从未发生生产性死亡事故与重大机械设备火灾事故。实践证明，无论是生产经营，还是安全生产，都是企业的中心工作，思想政治工作紧紧围绕中心工作开展活动才有意义有作用，脱离企业中心工作，思想政治工作就会成为无源之水无本之木。几年来，厂党委还大力加强“三德”教育，把精神文明建设始终贯穿、辐射到企业的全部活动和职工的全部工作、学习、生活中，提高了干部职工的道德修养，我厂1999年晋升市级文明单位标兵，20__年进入省级文明单位行列，20__年又晋升为省级文明单位标兵；工厂还先后被授予国家和省级“模范职工之家”。厂团委被授予省级“五四”团委，净化分厂152控制室被授予“省级青年文明号”。十年来涌现出一大批先进模范人物，其中省、市级模范8名。通过多年来的实践，可以说，厂党委在思想政治工作的创新发展上，有了一些成功的启示，“强化核心，围绕中心，体现民心”的思想政治工作是适应新形势下企业发展需要的思想政治工作，它不仅促进了生产力的发展，使气化厂在改革发展的道路上，战胜了一个又一个困难，渡过了一个又一个难关，而且成为全厂干部职工在严峻的市场经济考验中，始终保持“思想不乱，队伍不散，干劲不减”的制胜法宝。当前全厂干部职工正在“三个代表”重要思想的指导下，按照十六大提出的“发展是执政兴国的及时要务”来规划未来，拓宽发展渠道，加快新产品开发。“油加氢”、“页岩干馏”等新建项目将陆续建成投产，二甲醚等甲醇下游产品和能源替代产品正在积极开发。到20__年哈尔滨气化厂的工业总产值将翻一番，达到7亿元人民币，工厂将建成能源型骨干企业。厂党委将继续围绕企业的中心工作，进一步做好“温暖人心、凝聚人心、鼓舞人心”的思想政治工作，带领全厂干部职工信心百倍地投入到企业改革和促进科研生产经营大发展中，为气化厂早日步入国内、国际先进的现代企业行列而努力奋斗。

思想政治方面论文:开展教学改革活动 提高初一思想政治课

开展教学改革活动 提高初一思想政治课

佛山市汾江中学 胡笑玉在初一思想政治课教学中，如何使学生以“知”导“行”，体现素质教育的要求，进一步增强其教学实效，始终是摆在每一位政治教师面前的重要课题。近几年来，我在初一思想政治课教学实践中，开展了一系列教学改革活动，收到了良好效果。

在长期的过程中，由于受应试教育的影响，使得课堂教学固于一定模式之中，导致课堂教学少有生气，过于枯燥乏味，学生对政治课不感兴趣，致使“知”和“行”脱节。表现在教学中存在以下弊端：一是道理讲得多，联系实际少；二是教师讲得多，学生参与少；三是只局限于书面作业，行为督促少。

为改变这些不适应素质教育的状况，我开展了一系列教学改革活动，以提高初一思想政治课的实效。

一、改进课堂教学，提高初一教学的实效性。

在课堂教学中，要使学生乐于接受熏陶、接受思想品德教育，必须促进课堂教学的改革。

（一）采取多样化教学方法，培养学生兴趣、激发学习热情，以调动主体积极性。

思想政治课理论性较强，故有其严肃性、枯燥性的一面，如若照本宣科，则必然出现“听者昏昏然的局面”，学生会在这种“闷课”下失去学习兴趣。而在教学过程中，教师起主导作用，任何教学成果的取得都离不开教师的具体教学方法。教无定法，过去的我讲你听的教学模式已不适应现代教育。因此，在课堂中要注意教学方法的多样化，根据初一教材每一节课的内容特点，该谈的谈、该讲的讲、该讨论的讨论。理论性较强的内容，如《爱国情操——高尚的道德情操》一框，可采用启发式和讲授法；内容简单易懂、条理清楚的内容，如《生活需要友谊》一框，可采用阅读法和让学生自己发言的方法；和现实生活联系密切，涉及学生已有一定认识的内容，如《积极地对待挫折》一框，可采用讨论法。读、议、讲穿插进行，通过恰当地启发，引导学生思考、提问，积极参与讨论等，激发了学生的学习热情，调动了学生主体的参与性、积极性，从而也使教师完成了每节课的教学目标。

（二）在选择和运用恰当的教学方式和改进教学的同时，加强对学生的能力培养。

针对初一学生年龄小，活泼好动、好自我表现的特点，在课堂教学中充分调动学生的参与意识，给他们一个畅所欲言的机会，在他们争当课堂“小主人”的同时，达到提高能力的目的。我注意结合课本知识，从学生身边的事情中选材，或选择一些社会热点问题，让学生发表自己的看法，从中培养学生的阅读能力、理解能力、思维能力和表达能力。

例：在初一旧教材中讲到《尊敬教师、孝敬父母》一节时，我采用了学生试讲法，让学生自己当“小老师”。当我一宣布这个想法时，很多学生都踊跃报名参加，经过竞争，终于各班有几位学生突围而出。在实施过程中，我发现学生是带着任务去努力完成的。为当好“小老师”而多次、主动地钻研教材，找资料、请教老师，设计好板书和课堂提问，还发动班上同学搜集有关材料，编小品、写诗词、唱歌，还进行试教。就这样，在他们自编自导的一节课中学生们都密切配合，积极举手发言，毫不拘束地回答问题，而且课堂纪律良好，整节课都是在轻松自如、和谐的气氛中渡过。课后，学生还意犹未尽，向老师争取讲课机会。这节课的反馈效果，在期末统考中很明显。考题中有一题：“通过阅读一段材料，说明我们为什么要尊师？举例说明我们应该怎样尊师？学生回答得很好，尤其是当这节课的主持学生答得更。

在新教材的教学中，更加要注意对学生各方面能力的培养，充分体现教学改革的必要性。要进行思想政治课的改革，初一就是试验点，就是突破口。初一学生的学习很大程度是依赖兴趣，要提高他们的能力素质，教师必须要切实地采用灵活多变的教学方法和教学手段充分发掘初一教材内在的吸引力，通过贴近学生生活的材料事例，重视学生的想法和做法，把传授知识、提高能力，形成“知”的观念的整个过程溶于兴趣之中。

在这几年的教改中，我首先在课前让学生做好预习，做调查，课堂上，让学生有一个充分发言的机会，鼓励成绩差的学生大胆发言，让每一个学生充分参与，使学生摆脱政治课枯燥的阴影。由此可见，选择和运用恰当的教学方式，既体现了教学的实效性，又锻炼了学生阅读、理解、概括、思考、表达等能力。

（三）根据初一学生的特点，加强行为实践，把知识转化为学生的行动要求，以提高教学的实效性。

行为养成在初一政治课教育的目标中占有重要的位置，而素质教育是强调行为的训练和养成，做到知行统一。良好行为习惯的培养，必须依靠社会实践和行为训练环节。所以，在初一政治课中，对学生适当进行行为训练、检查、督促，就成了课堂教学必不可少的延伸和补充，这就是说，要导之以行。因此，在教学中，有意识地增加社会实践内容，如举办演讲比赛，组织参观访问，参加社会实践劳动，谈体会、写小论文，举办辩论会等有利于学生身心健康的有益活动。例如：在三水蔬菜基地劳动回来后，学生在体会中写道劳动是非常辛苦的，但很必要，是意志的体现，懂得了平时要勤俭节约、艰苦奋斗。班里还专门做了一个小纸箱，接受对破坏劳动的行为的投诉和改正建议，起到一定效果。同时，根据新教材的内容，开展了不同形式的实践活动。学完及时课《正确看待自己》和第二课《锻炼心理品质》后，让学生大胆地走上讲台对自己进行评价。学完第四课《磨砺坚强意志》后，让学生以小组为单位进行“自觉磨砺坚强的意志”演讲比赛。学完第七课《增强自尊自信》后，举办“自尊自信、促我成功”的激励课。学完第九课《寻求真挚友情》后举办以“男女同学交往利大还是弊大”为题的辩论会。学完第十一课《培养爱国情操》举办“江山如此多娇”手抄报比赛等等。

一系列丰富多彩的活动，是在强化学生的“认知”和“情感”塑造的基础上，对学生的行为实践提出明确而具体的要求。它指导了学生由“知”到“行”的转化，大大提高了学生行为的规范性、目的性和指导性，从而有利于学生形成良好的行为习惯，也体现了教学的实效性。

二、改变传统对学生考核的方法，考核既看学生基础知识掌握的程度，又看转化学生思想的实际效果。

考试采用开卷形式，

检查学生对知识的理解、分析、运用能力。这不是评价学生的做法，它只占总成绩的70%，另外还设计了《初一学生行为规范评价表》，先由学生自评，再由家长评、班评，交给班主任和科任老师来评。这部分占总成绩的30%。这种考核评价形式，能较好地反映学生的整体素质。经过几年的实践，教改取得了一定的成绩。因为没有应试的压力，课堂有的是轻松、愉快的气氛，学生自然积极地参与，从而激发了学习兴趣，学生的分析、运用能力有所增强。记得一位学生对校长说：“我就是喜欢上政治课，所以我的政治成绩是及格以上，其它科都……”。同时，因为考核成绩包括了行为表现，从而提高了学生的重视程度，懂得以知识去规范自己的行为，也有利于班主任开展教育工作。所以，开展教学改革活动，既符合素质教育和减负的要求，又提高了初一思想政治课的实效。

思想政治方面论文:基于思想政治课教学改革的思考

党的十七大报告中指出:“要贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美发展的建设者和接班人,办好人民满意的教育。”充分体现了党对现阶段学生思想品德教育工作的高度重视。[1]思想政治课作为学生德育的主渠道担负着促进学生学习知识,提高思想品德,塑造健康心理品质,树立正确的“三观”的重要职责,其目标是系统引导学生形成符合特定社会和时代以及人类自身发展要求的思想政治观点和行为品格。从某种意义上说,思想政治教育在人才培养工作中居于统领性地位,因为只有在正确的社会价值观引领下,才能培养出具有信念坚定、社会责任心强的社会主义事业接班人。

近年来,随着社会经济对外开放程度的不断扩大,国内改革发展的深入推进,引发了多元社会价值观的碰撞和交流,一方面使学生的思想道德观念不可避免地受到环境的影响,部分学生道德素质下降,变得功利、自私、浮躁、褊狭;另一方面部分思想政治课教师的教学观念却仍然停留在唯应试教育上,沿用着传统的单向灌输教学方法,致使学生上课积极性和主动性不高,有些学生甚至将思想政治理论与生硬、枯燥划等号,直接影响了教学效果。因此,如何以新一轮课程改革为契机,在实践探索中确立新的教改思路,培养新的教与学的思维方式,寻找教学改革的创新点,实现“教化”向“内化”转变,最终促成学生知行统一,已成为思政课亟待解决的难点问题。[2]为此,笔者总结自身多年思政课教学实践经验,提出以下意见。

一、树立全员育人、多方位育人的“大思政”教育理念

通过制定“学校思想政治教育工作实施方案”,激励全体教职工以高度的责任感积极参与德育工作,并要求部分党政和学生党团政工干部必须承担思想政治理论课相关教学任务,寓德育于教育教学全过程。通过对学生开展学习动机、学习态度、良好学风、政治思想品德、意志品格等日常行为规范教育,并通过挖掘不同教材中的思想教育因素,在各学科教学中渗透所蕴涵的丰富伦理道德、科学精神、人文思想等内容,春风化雨,潜移默化间使学生敬畏并遵守社会公德、规章秩序、宪法法律等,形成一种内在的自我约束力,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,以此实现思想政治理论课专任教师与学校党政人员、各科专任教师的互为补充,理论教育与日常思政教育、专业教育的有机结合。还可聘请校外有关政府部门、高等院校、民间慈善公益组织等相关人员担任兼职思政理论课教师,通过参与教学实践指导或是开设专题讲座,进一步充实优化思想政治课教师队伍和结构。

二、整合思政课教学资源,加强组织领导

建立以学校党委行政为领导、思政课教研室为核心、整合教务、学工、团委在内的相关部门力量的组织管理系统,解决思想政治理论课教学与思想政治工作、学生管理工作“各自为政”的问题,从领导体制机制上形成齐抓共管的德育格局。同时加强思政课教学研究机构的组织建设,突出其教学主体地位。可由校党委书记或副书记兼任教研室负责人,成立“大思政”教研部,由专兼教师共同承担思想政治理论教学、心理健康与公共安全教育、社会实践等任务,教研室负责教学任务中课程方案及标准的制定、选配教师、编写或选订教材、排课、考核等具体工作,教务处全程督导教育教学质量。

三、增强学生考核科学性,建立多元化复合型考评机制

对学生学习成绩的考核应遵循思政理论课既重考知识,更重考能力的理念,实施中应侧重以下三个方面:一是突出思维方式的考核,围绕提高学生解决实际问题的理论思考能力设置考试目标;二是突出实践运用能力的考核,围绕提高学生理论联系实际、解决实际问题的能力设置考试目标;三是突出日常道德修养的考核,围绕提高学生精神境界和良好行为习惯养成设置考核目标。具体操作应将过程评价与终结评价相结合、理论学习成绩与实践成绩相结合、师生评价与社会考核相结合,以实现考试的实效性与教育教学实效性的有机统一。

为杜绝少数学生几周通宵加班靠“死记硬背”过关,忽视平时学习的日积月累和良好道德规范的日常养成,应加大日常考核、实践考核的权重。同时,参与学生考评的主体除了任课教师外,还应向两头拓展,即相应减少任课老师在考评中的权重,适当增加同学互评和社会评价的权重。课 程成绩考核权重可设置为3∶3∶4。及时个“3”即平时考核占总绩的30%。内容包括单元测试、学习态度、作业情况、课堂表现、出勤等。为体现学习理论“要精,要管用”的原则,根据大纲要求,平时考核适当增加综合应用内容,侧重考查学生灵活运用知识点,分析和解决实际问题的能力。第二个“3”即实践考核占总成绩的30%。与其他课程配合,将学生日常遵守行为规范、参加市级以上人文社会科学类知识竞赛、辩论赛、征文比赛等社会实践活动的成绩以及完成诸如调查报告、课堂教案制作、参观感想写作、文明礼仪志愿者活动等实践作业的情况量化计入思政理论课考核成绩。对于那些在校内违反校纪校规并被处以记过以上处分的学生,实践课成绩被视为零分,但本着惩前毖后、教化育人的目的,允许犯错的学生通过在课余时间参与公益爱心活动、义工活动等进行品德补偿式自我教育,以重新获取实践学分。“4”即理论考核包括期中、期末考试总计占成绩的40%。

四、改进教学方法,提高教学效果

思想政治课只有教学方式和方法真正贴近学生实际和社会生活,符合教学规律和学生学习特点,用学生易懂爱听的语言,整合生动鲜活的案例,在理论联系实际中启发学生思考,才能让学生真心喜欢上政治课,感到社会主义核心价值观与自己息息相关,对促进自身成才具有推动作用。

(一)教学手段现代化,拉近师生关系

加大教学硬件设施投入,实现每班都安装有多媒体教学设备,每几名学生就配置一台电话,课堂上借助先进的多媒体教学手段,播放图文并茂、声像结合、动静皆宜的PPT课件,使整个教学过程直观形象、生动活泼,增强教学的情感性和吸引力,使学生在轻松活跃的教学氛围中将基本概念、核心观点、主要方法、重大事件牢牢“入耳”、“入脑”和“入心”。针对目前学生家庭大多配有电脑的现状,思想政治课老师还可延伸校外“第二课堂”,通过组建班级或年级QQ群、MSN群等,围绕教学基本要求和教学目的设计、制作各种学习栏目,展示教学资源,供学生随时自主安排和选择学习内容,同时通过即时聊天、电子邮件、语音聊天等形式,师生间进行信息交流,打造一个针对性、个性化、开放式的网络学习空间。

(二)教学方式多样化,激发学生学习热情

学生在校时间主要是在课堂教学环境中度过的,因此,抓住了学校思想政治教育的主阵地——课堂教学,就能确保学校德育工作的经常性、稳定性和长效性。要上好思政理论课,老师应抛弃以往手拿教学大纲从头到尾满堂灌的单一陈旧模式,在课外做足功课,针对不同的教学内容和学生的特点将理论讲授法、讨论式教学法与案例式教学法有机结合,灵活运用。1.理论讲授。要求讲授围绕核心观点、主要内容进行讲解,做到重点突出,讲解精辟,让学生很快抓住篇章要领,掌握理论精髓。2.讨论教学。选择学生普遍关注的时事、热点问题开展课堂讨论和分析,以学生述评为主,老师引导为辅。如:就开展阳光体育运动这一热点问题,组织学生分组讨论,并由各组派出学生代表做“阳光体育助我们腾飞”的演讲。通过对活动目的和意义、面临的困难、解决办法以及对自身影响等诸多方面的层层剖析和观点陈述,既培养学生关注思考社会热点问题的习惯,又增强学生团队合作意识及分析问题、解决问题、陈述问题的能力。3.案例教学。结合学生生理特点、心理特点、知识水平、能力水平以及教学要求等,精心选择案例,将理论观点融入生动可感的典型案例中,通过先亮出观点再举例说明或是先举例再阐述论点来印证和说明理论观点,帮助学生深刻理解、真正掌握知识点,并通过案例引申鼓励学生培养发散思维的习惯,激发学生深入探究的学习兴趣,引导学生树立正确的“三观”。[3]

(三)突出实践教学,重视学生的德育养成教育

提高参与实践活动的意识,培养良好的实践能力是思想政治课教学的最终目的。因此,思想政治教育不仅仅局限于上好一堂课,保障学生拿到一个理想的分数,只有将理论运用于实践,通过实地考察、调查研究和参与实践等,让学生在参与体验中更好理解和融会教材中提出的理论观点与思考问题的方法,加深对知识的巩固、系统和拓宽,在提高学习成绩的同时增强自身综合素质。课堂、校园和社会是学生践行日常道德行为的三个不同场所,三者具有教育承接和互为影响的内部联系,课堂是基础,校园是重要实践场所,而社会则是检验和培育学生综合素质的大舞台,只有当走出校门的学生思维方式、言行举止、价值取向符合社会主流价值观要求并能在日常生活和突发事件中展示出优良的道德品质和行为习惯,就表明学校思想政治教育是成功的。由此可见,学生离不开这个三个相关场所的教育和影响,如果三个场所所给予或渗透的教育是一致的,则学生会加速成长,反之则会抵消教育正面效果。因此,在教学过程中应始终坚持“三结合”原则,即将课堂理论教学与课堂实践教学相结合、课堂理论教学与学生校内实践相结合、课堂理论教学与校外社会实践相结合。通过制订一揽子教学任务计划,诸如要求每位专任教师组织开展多个实践项目活动、联系一个爱国基地或专业基地、指导一个学生社团、举办一次道德修养或人文素质专题讲座、完成一篇学生思想状况调查报告等,促使老师以学生社团、爱国教育基地、校企合作单位、姐妹友谊校等为载体拓展实践课程外延,通过组织学生参与“青年志愿者”、“学雷锋树新风”、“文明出行”、“绿色家园”等社会实践和精神文明创建活动,不断延伸理论教学,使教育不再封闭于教室和书本,学生由被动的学习到主动的参与、探究和思考,在实践“大课堂”中接受道德教育,培养科学素养与人文素养。

五、多管齐下,建立高素质专任教师队伍

新课改能否取得成绩和实效的关键在于能否建立一支高素质的思想政治理论课专任教师队伍。高素质体现在:一要责任心强。如果专业教师缺乏起码的自信和责任感,那么,在教学中就不会投入极高的热情并付出辛勤的汗水,在自身业务上也不会深入钻研,讲课也必然空泛杂乱,更毋庸谈讲课的感染力和吸引力了。二要业务精通。思想政治理论课的新课程体系与旧版相比,内容更综合、更系统,一些重点和表述都有所变化,尤其是科目考试题型中主观分析题分量加重这一趋势,都对教师知识更新提出了新的挑战。教师必须加强思想政治修养和专业知识的学习,做到对马克思主义真学、真懂、真信、真用,同时持续关注研究专业理论发 展、课程教学改革成果及学生思潮动向等发展变化,在学习思考中不断提高运用理论解答实际问题的能力。三要勇于创新。在充分尊重学生主体性的前提下,以“引导者”和“促进者”的角色,在教学上不断寻求适合学生特点的方法,在师生、生与生之间的交流与启示中完成学习任务。鼓励并创造条件让学生走出教室参与丰富多彩的德育实践活动,开阔视野,丰富体验,巩固知识。学校应严格思想政治课任课教师的准入资格,真正将那些责任心强、业务精通、勇于创新的高素质教师纳入思想政治课专任教师队伍,并通过制定相应的考核与激励措施,鼓励教师通过在职进修、参与专业培训、参加企业实践锻炼和社会实践活动等,不断提升自身综合素质,担当起推进教学改革的重任。

思想政治方面论文:青年员工思想政治工作心得体会

随着湖北京珠高速十年来的稳步发展，青年员工队伍已成为当前和未来改革攻坚的生力军和排头兵。探索新时期青年员工队伍建设的新方法、新途径，较大限度地激发青年员工立足本职、爱岗敬业的热情，使其在工作中发挥更大的潜能和创造力，是摆在管理者面前的一个亟待思考和解决的问题。笔者结合自身多年的基层管理经验，针对当前青年员工的主要思想问题，围绕队伍建设存在的薄弱环节，就如何做好青年员工队伍思想政治工作提出了几点切实可行的意见和建议。

一、当前基层站所青年员工的主要思想问题

1、思维保守僵化，缺乏忧患意识。受一些家庭及社会舆论的影响，部分青年员工思想观念较为落后、思维方式较为保守，认为进入了事业单位就有了终身保障，干与不干一个样，干好干坏一个样，只要不犯原则性的错误就不会使自己丢掉“饭碗”，对工作和生活缺乏必要的责任心和紧迫感，进而产生麻痹懈怠、疲沓涣散的情绪，对单位发展和个人成长造成长期不良影响。比较典型的有两种表现，一是盲目乐观，认为在费收工作“简单、机械”，并不用付诸努力去刻苦钻研，对新业务、新知识、新技能不学习、不补充、不提高；二是消极冷漠，认为费收工作“单调、枯燥”，对工作没有激情，总是提不起干劲，处事马虎，应付交差，缺乏有为意识和竞争意识，把个人置身于集体之外，对单位的发展漠不关心。

2、思想差异明显，缺乏进取精神。由于高速公路跨区域、跨城乡的特点，加之用工性质的日趋多样及岗位职能的日益细分，区域差别、城乡差别、用工差别、“一线”岗位与“二线”岗位差别等显得十分突出，导致青年员工很容易产生攀比心理，总是认为他人所在的站所好，所处的岗位佳，所获的待遇优，不少人向往甚至千方百计地想去劳动强度小、管理不太严或距离家庭近的站所工作，长此已久，部分人员产生了“我为京珠作贡献、京珠从不照顾我”的埋怨情绪，加上受市场经济的负面影响，使一部分青年员工的人生观、价值观发生扭曲，滋生了凡事讲实惠、处处求利益的片面思想，有的安于现状，不思进取，只要过得去，不求过得硬；有的份内事情不做好，份外事情不愿做；有的遇到困难就推诿，出现问题就扯皮，办事效率低。

3、自觉前途渺茫，缺乏自我认识。一些青年员工对当前行业、单位的发展状况缺乏正确的认识和充分的准备，忧心忡忡不可终日，突出表现为：感觉收费任务压力大，担心单位及个人的发展将会受到影响，而目前各条高速之间竞争激烈，车辆行驶可选择路线愈来愈多，使近年来部分站所的车流量和收费额遭遇增长“瓶颈”，员工觉得即使付出了努力也再难有大的作为，与京珠飞速发展时期的喜悦和兴奋形成较大的心理反差。同时由于部分青年员工在同一站所、同一岗位工作时间过长，不能正确地认识自己，要么坐井观天，自以为是，要么悲观埋怨，消极浮躁，而随着新业务、新技术的运用，先进的技术、设备和青年员工整体素质形成了反向走势。另外，一部分文化水平低、接受教育少的青年员工面对日益激烈的竞争产生畏难情绪，认为一旦离开本单位或本岗位，便很难再找到适合自己的位置。

二、当前基层站所青年员工思想政治工作的薄弱环节

1、重视程度不足。部分站所过于偏重对具体业务的管理，而对青年思想政治工作常常只在会上讲讲，本上记记，而真正落到实处的却少之又少，没有形成系统化、制度化、长效化的建设体系，导致建设主体不明晰，机制不健全，造成了青年队伍建设的逐步弱化。

2、工作针对性不强。对青年队伍建设没有鲜明的指导性，忽视了青年员工的特殊性和差异性，对青年员工队伍的概念比较模糊，错误认为青年员工在进入单位、参加工作一段时间后就是“老”员工了，思想也会自然保持稳定，同时建设手段单一，仅存在一般的争创号召活动。

3、分析评价不科学。缺乏对青年员工思想的系统性分析与评价。对青年员工思想现状的调查研究不够深入，缺少与青年员工交流沟通的渠道或平台，往往仅凭印象和经验去分析青年员工的思想状况，对青年员工思想动态不能做到及时了解和正确掌握。

4、激励机制不健全。对青年员工的团队精神和个人发展缺乏行之有效的激励措施，仅靠简单的行政手段和物质利益，或在考核奖惩及推优评先工作中没有做到公平、公正，使部分青年员工价值观念失衡，以至个别员工感觉干得再多、再好也不会有成就，物质利益就是的个人价值体现。

5、教育引导不力。部分领导者和管理人员对京珠的未来发展走势认识模糊，对事业缺乏应有的信心和耐心，甚至将悲观茫然的情绪的通过态度、言语、举止等悄然传导给青年员工，造成部分青年员工对自身的生存与发展也心存疑虑，对前途信心动摇。

三、加强基层站所青年员工思想政治工作的建议

1、培养正确的价值观念。青年员工思想往往较为活跃和敏锐，对各种新思潮、新观念常常接受较快，因而要充分掌握和熟悉这一特性，尽早、尽快地抓好青年员工思想道德教育和科学理论灌输，使其能够明辨是非，自觉抵御各种不良风气和错误观念的侵袭。在现阶段而言，就是引导青年员工树立正确的社会、行业及个人价值观，特别是引导树立“爱岗敬业”、“遵章守纪”、“奉献交通”的职业道德精神，正确认识京珠的改革与发展显得尤为重要，党、工、团基层组织要充分发挥紧密联系群众的优势，因时制宜、因地制宜、因人制宜地做好青年员工思想政治工作，多关心他们的学习、工作与生活，多与他们进行心灵沟通和思想交流，多开展一些为他们喜闻乐见的文化活动，使青年员工逐步树立起健康、积极、向上的人生观和世界观。

2、弘扬无私的团队精神。主要是利用好京珠文化建设阵地，培养和引导青年员工增强集体荣誉感和责任感、凝聚力与向心力。首先要使青年员工充分认识京珠文化建设的重要意义，从现实角度而言，建设京珠文化就是提炼湖北京珠的精神与形象，创造京珠的品牌与效益。其次要加强京珠文化对青年员工团队精神的引导，要通过员工对京珠的发展思路、管理理念、行为准则、岗位规范、社会形象等自觉认同，培养员工脚踏实地的务实作风、自强不息的拼搏精神、克己自律的良好品质、勤勉敬业的责任意识以及开拓进取的创新观念，并由此营造和谐健康的人际环境，创造对先进人物崇尚的良好风尚。其三要通过建立公平公正的选人用人机制、解决和改善基层生产生活条件、改变部门作风和帮助基层解决实际问题等方法，减少区域、城乡、用工、岗位差别给基层队伍带来的负面影响。

3、树立远大的长期目标。对青年员工的队伍建设，是一项需要长期不断坚持和完善的思想政治工作过程，它既需要在短期内有一个明确的发展目标，更需要在中长期上有一个长远的发展

规划。从当前京珠实际改革与发展出发，加强对青年员工队伍的建设，其长期目标引导当务之急是制定“三年发展规划”或“五年发展规划”，确立每一阶段青年员工队伍建设应达到的目标。在发展规划内，还应引入年度评价工作机制，不断修正和改进工作措施，真正把青年发展工作纳入年度工作目标进行量化考核，如青年文明创建目标、青年岗位能手目标、青年理论调研活动目标等，只有进行实质性的运作和管理，才会使京珠青年队伍建设具有更加深远的意义。4、实现单位与个人的“互促共赢”。在现代企事业单位的管理中，青年员工的个体发展对单位整体进步起着相当重要的推动和促进作用。与过去相比，年轻员工们更倾向于自我的独立，注重自我的成长和自我价值的实现。为此，领导者要关心他们的点滴成长，及时给以他们鼓励和支持，努力为他们营造良好的成长环境，充分给予他们发展进步的机会，让他们都能发挥自身特长，收获个人的成就喜悦。有必要也必须对青年员工进行大胆提拔和任用，对部分德、能、勤、绩综合素质高的青年员工，就应打破常规任用模式，不拘一格选拔到关键岗位上，较大程度地发挥其工作才干，并带动和影响其他青年员工共同进步，进而更好地推动京珠事业不断向前迈进，创立单位集体与员工个人的“双赢”局面。

思想政治方面论文:如何提高思想政治课的教学质量

多年的教学实践,本人深深认识到要提高思想政治课的教学质量,就要充分调动学生的主动性、积极性和创造性,注意把握好教学过程中的“四个点”,即结合点、生命点、兴奋点和情感点。

一、寻找结合点,体现教学的生活性

理论联系实际是思想政治课教学的基本原则。要坚持这个原则,首先必须理解理论与实际的关系。应当说,掌握理论是联系实际的基础,因此,必须先学好理论,提高理论修养,掌握马克思主义的立场、观点和方法,才能较好地分析当今社会纷繁复杂的经济、政治和其他社会现象;同时,要注重理论联系实际,因为理论若脱离实际,势必会成为“无本之木、无源之水”,教学中就会把思想政治课讲成纯理论条条,变成是“空洞的说教”。因此,教学中教师要很好贯彻理论联系实际原则,关键在于寻找理论与实际的“结合点”,即考虑“实际是什么?有哪些?如何联系?”的问题。当今世界瞬息万变,实际存在的问题包罗万象,无可胜数,如果信手拈来,势必会浪费时间与精力,因而,科学寻找“结合点”,选择实际问题极为重要。我想,教师选择的“点”应是学生熟悉的、贴近生活的,是与教学内容密切相关的政治、经济、文化和科技等重大社会实际和学生中普遍关注的“热点”、“焦点”问题,并有目的、有重点的分析说明,这样,教学时才能做到“有的放矢”,从而提高理论联系实际的针对性和实效性,也才能确保让学生感兴趣。紧扣社会问题与学生现实实际的“生活化”教学,既能促使课堂教学尽量做到深入浅出、通俗易懂、生动活泼,化抽象为具体,让学生看得见、感受得到,从而轻松地把那些抽象的理论加以理解掌握,又有利于提高学生的分析问题和解决问题能力,帮助学生明辨是非,提高觉悟。

二、体现“生命点”,发挥学生的主体性

美国教育家杜威认为,任何时候都不要忘记教学的对象是一个活生生的思想、感情、意志、个性都处于变化之中的个体,学生是“认识的主人”,而不是机器,不是“认识”、“知识”的“容器”。可见,学生是具有青春活力的“生命体”,教学就是要善于发挥学生的主体作用,使学生成为主动的、活泼的、发展的学习主体。思想政治课教学一定要改变教师唱“独角戏”、搞“一言堂”的现象,把学习主动权交给学生,让学生自己探讨、自我教育与自我体验。比如,在教学中可运用“读、议、讲、练”教学方式,通过情景设置,组织学生进行充分讨论与互动交流,让教学成为教师主导作用和学生主体作用化结合的过程。“读”就是在课堂上给学生一定的自学时间,指导看书,充分发挥他们的主体作用,学生通过自学,能自己领悟理论知识,发现问题,质疑释疑;“议”就是在学生自学的基础上,进行分组讨论。讨论前,教师要指导学生抓住教材的重点、难点,用基本原理作指导,同时联系实际地进行讨论,不能脱离教材想当然地乱讨论。“讲”就是教师根据教材的内容和结构,对基础知识进行讲解,并解答学生自学讨论中不能解决的问题。这是在学生自学和讨论的基础上,充分发挥教师的主导作用,目的是使学生对已掌握的知识更加明确、更加系统。“练”就是在自学、讨论、讲解的基础上,对一些具有典型意义的题目进行练习,目的是为了巩固知识,并将知识转化为能力。通过练习,发现学生学习上的漏洞和教师教学上的薄弱环节,可以及时得到弥补。如在讲《学会交往》中“人际关系”内容时,就可以采取这样的教学步骤:先由学生课下自学两点:一是处理好人际关系的重要性,二是如何处理好人际关系;接着,着重对后一个问题进行课堂讨论,让学生讲自己的看法或做法,而教师则重点讲解调节人际关系的几种应该注意的问题;,全体学生每人结合自己的实际情况,总结如何处理好人际关系。整个教学过程是在学生独立思考、相互讨论中完成的。这样,不仅学得印象深刻,而且在获得知识的同时又锻炼了自己的思维能力,指导了自己的行为。

在思想政治课教学中,要真正发挥学生的主体作用,一个极为关键的问题就是需要教师做好“疑”字文章,也就是要使课堂成为学生“提疑”、“质疑”和教师“答疑”、“解疑”有机融合的、互动式的教学。这里,提疑、质疑是前提,讲疑、答疑是关键,解疑是目的。面对学生提出各式各样的、五花八门的问题,教师要加以归纳分类,并有针对性地进行科学指导,例如,属于教师在教学中学生没有弄清楚的,并带有普遍性的问题,可采取集中讲解、答疑的方法解决;属于教师在教学中学生没有弄清楚的,而带有特殊性的问题,但又比较重要,可利用每节课前或结合新课,进行分散答疑;若是不属于讲课内容,或有些还未讲到的问题,则可采取个别答疑的方法,等等。这样做,不仅可以鼓励学生的学习积极性,而且还能调动学生主动接受教育的积极性。因此,教师要改变“说教者”的形象和“灌输者”的地位,树立科学的学生观,把学生当作是“学习的主体”,使学生的学习积极性、主动性在教学中能得到充分的调动与发挥。

三、刺激兴奋点,激发学习兴趣

“兴趣是好的老师”。如果教学缺乏趣味性,就会使学生感到枯燥无味,从而导致学生“厌学”,因此,教学一定要让学生对学习科学知识有浓厚的兴趣,才能提高教学效果。教师要激发学生学习兴趣,必须将科学性和趣味性有机结合起来。实际上,教学的科学性和趣味性是相辅相成的,当学生学到了丰富的科学知识,有助于他们去认识和改造世界时,他们会感到极大的满足和乐趣;加强趣味性,调动学生的积极性,其目的也是使学生更加自觉地掌握科学知识,所以,两者结合起来并不困难,问题在于教师是否肯下功夫。寻找“兴奋点”是科学性与趣味性有机结合的保障,教师一方面要深入钻研教材,充分挖掘在教材背后的感性材料;另一方面要有意识地做好课前教学的准备工作,如广泛搜集、积累可供教学用的各种资料,像一些生动的文学、历史、科学故事,各种有趣的问题,发人深省的警句,耐人寻味的典型事例,以及能开阔学生视野的丰富知识等;还可收集一些剪报,加以分门别类整理;或写一些教学卡片,买必要的工具书、参考书,甚至是上网查资料,制作多媒体课件等。只有这样,才能有效保障教学内容生动有趣,引人入胜,让学生“愿学”、“乐学”。当然,讲究教学“趣味性”,并不能脱离教学目的和教学内容要求,使“趣味”成为教学内容的外加东西,游离于科学知识之外,像 这样的教学,绝不是真正有意义的教学,其效果必然是无效的。所以,在教学中,要积极探索思想政治课的教育教学规律,激发学生学习兴趣,使学生学习政治课由“自发”变为“自觉”行动,正如苏霍姆林斯基说的那样“任何一个的教师,他必然是一个善于激起学生对自己课程感兴趣,确立自己课程吸引力的教师”。

四、抓住“情感点”,建立良好师生关系

素质教育要求把师生情感的和谐作为课堂教学应努力追求的一种心理环境,因此,如何科学地运用情感的功能来优化课堂教学,使教学活动中的认知和情感有机地结合起来,提高课堂教学效益,这是当前课堂教学改革的一大主题。思想政治课教学也同样要努力追求一种感情抑扬顿挫,或奔腾似江水,或抒缓如清流的课堂教学环境,正如苏霍姆林斯基所说的“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。”可见,要使课堂教学富有“人情味”,充满“活力”,师生之间建立纯洁的情感联系至关重要,学生只有“亲其师”,才能“信其道”。这就要求教师善于抓住“情感点”去了解学生,热爱学生,做学生的知心朋友,关心他们的成长,耐心解答他们的问题,帮助他们克服各种困难,以博得学生的信任,从而取得良好的教育教学效果。

思想政治方面论文:厂务公开在基层思想政治工作中的作用

党的十六大明确地表述了“三个代表”的重要思想，它是我们一切工作的指导思想。基层的思想政治工作就是要以“三个代表”为指针，代表最广大人民的根本利益。我们认为厂务公开就是落实“三个代表”的具体形式。厂务公开在幼儿园也称之为园务公开，它是反映园情民意，职工行使民主权利的有效形式，它能够反映全体职工的思想动态、意愿要求，能够理顺职工的思想情绪，化解矛盾，调动职工的积极性、创造性。基层的思想政治工作是一种无形的工作，它时刻要求党员干部要及时进行宣传教育，了解职工的思想动态。特别是在油田深化改革面临生存压力的情况下，职工的思想有起伏、有波动也是正常的。但这些都需要党员干部在认真学习领会上级的指示精神，特别是“三个代表”的重要思想，组织文秘站:全园教职工采取集中学习、分组讨论、相互交流的方法，通过发放“明白纸”、出宣传专栏、抄政治学习摘记、写心得体会的形式，让全园教职工产生危机感，充分认识到当前形势的严峻。在岗效薪点制试点摸底中每个职工都是以平和的心态面对现实，只有认清形势，转变观念，努力学习，提高素质，才能在发展中求生存、求上进。对于职工有看法，有不理解的地方，通过园务公开这种有效形式，化解职工的看法和顾虑。有效的化解使全园教职工对改革有了更深刻的认识，思想观念发生了明显变化，对自身的素质提出了更高的要求，并积极参加各种业务学习、技能培训。在这次幼儿园计算机高级培训中，全园65的保教人员积极报名，踊跃参加，刻苦练习，形成了一个学业务、练技能、强素质的良好氛围。

基层思想政治工作在园务公开中能否成功，关键取决职工群众对公开内容的关切度和满意度。为此我们首先提高对园务公开的认识。实行园务公开群众是基础，领导是关键，重点在认识。园务公开对促进领导班子、党员干部的廉洁自律、进一步搞好党风廉政建设以及发挥民主，加强基层民主政治建设都有不可或缺的意义所在。因此，幼儿园领导始终把提高认识、统一思想放在首位，并将其贯穿于推行园务公开这一工作的全过程。在年初制订园务计划、教育教学计划、工会计划时，将园务公开作为一项基本办园方针，规划在日常工作之中。其次，建立健全园务公开的机制。厂务公开是民主政治建设的一项重要内容，是党政工组织的共同任务，是关系到每个人的切身利益的表现。幼儿园成立了由园领导担任小组组长，成员由在教职工中有威信、各工种的代表人员组成的园务公开、民主监督小组；依据上级《厂务公开、民主管理监督制度》，结合本单位实际，制订幼儿园《园务公开、民主监督办法细则》，使园务公开、民主监督领导小组成员人人知晓园务公开的内容、形式以及自己的义务、权利。

园务公开涉及到幼儿园的重大决策，热点、难点问题，党风廉政建设，工资、奖金发放，职工疗养、培训，物资采购等各方面的问题。这些都是教职工最关心、反映最强烈的敏感问题，而且容易引发矛盾与教职工切身利益相关的问题。因此，在制定各种规章制度、考核细则、办法及做出各种重大决策时，我们坚持“从群众中来，到群众中去”的原则。首先经过办公室提议，班组长讨论，然后提交教职工广泛酝酿。信息反馈上来后，再加修改、补充和完善，经职代会表决同意实施。特别是对幼儿园发展规划、浮动工资奖金发放办法、岗位量化考核标准、教育教学奖励方案等关系到职工切身利益的问题及有关评优、选先、晋级、疗养、生活福利等重大事项。幼儿园做到了，强化职工监督，不搞“暗箱操作”，较大限度增加透明度。

搞好园务公开，关键是领导，特别是园长，要有较强的群众观点和民主意识，摆正个人和群众的关系。作为园领导应该凡事公开透明，实行民主决策和科学决策，不搞家长制、一言堂，尊重和维护教职工在幼儿园管理中的主人翁地位，虚心听取她们的意见、建议和批评，悉心倾听她们的呼声，做她们的贴心人。只有“心贴心”，才能缩短党群、干群的距离，增强相互间的沟通与理解，激发广大教职工的主人翁意识和献身幼教事业的热情。

园务公开密切了幼儿园与家长和社会的联系。对于幼儿家长关心的诸如幼儿园招生办法、结果；新生分班情况；幼儿园收费依据及标准；对社会保障的项目；以及幼儿的各项收费、身体状况、营养 量的摄入、一周食谱的制订等。这些项目的公开，较好地协调了幼儿园同家长、社会的关系，更好地形成了教育合力，促进了幼儿、主动、健康、和谐发展。幼儿园还以家长学校为依托，以家长委员会为核心，借助家长会、家长开放日、家长学校、家长调查问卷、园长接待日等形式，使家长清楚地了解幼儿园的有关情况，促使家长向幼儿园提出合理化建议意见，为幼儿园的发展献计献策。

基层思想政治工作千头万绪，说到底是做人的工作，通过园务公开这种有效形式，将教职工关心的、有疑虑的事通过园务公开公布出来，打消了职工心中的疑虑，特别是将容易滋生腐败的现象公开：园领导干部廉洁自律保障内容、项目公开，以供教职工监督执行；在民主评议干部方面，职代会对干部个人的评议结果，均在职工大会及园务公开栏上公布；每个学期末在教职工大会上，园领导将幼儿园一学期的各种费用的收入、支出情况公开，对各种的物质的采购、入库、领料、发放、报销等环节严格程序、履行手续、层层把关，幼儿园的发展规划管理制度的制定都能听到群众的声音，使他们能够自觉参与，关心幼儿园的发展建设，出谋献策。

实行园务公开制度以来，职工中私下议论的事少了，干工作、谋发展为园领导出主意、提合理化建议的事多了。实践证明，公开、透明的管理制度是基层思想政治工作的有利手段，是化解职工思想波动，密切干群、党群关系的好途径，是领导干部自觉接受群众监督、廉洁自律制度的保障。

几年来园务公开的开展，促进了我园管理水平的提高，领导廉洁自律工作也有了新的进展，广大教职工的主人翁意识明显增强，保教工作的积极性热情高涨，全园上下形成了心齐、气顺、劲足的良好氛围，有力地保障了幼儿园的稳定发展。

思想政治方面论文:浅议企业文化建设与企业思想政治工作的不同

美国著名历史学家__曾经说过："如果经济发展给了我们什么启示，那就是文化乃举足轻重的因素。"文化对企业经营管理的促进作用也同样如此。我国著名企业文化研究专家__教授在1993年一次学术会上也提出："21世纪的经济格局，将在很大程度上取决于文化力的较量。"他认为，企业文化是企业生存发展过程中的一种具有神奇作用的动力。诸如ibn、松下、海尔等企业证明，获得成功最重要的诀窍，不在于严格的规章制度、奖金、利润指标，也不在于资金设备和市场条件，而在与真正重视人的因素，激发人的潜能，充分发挥企业员工的积极性和创造性，增强企业的凝聚力，发挥无限的创造力，对于企业的生存和发展有重大作用。企业文化作为社会文化或民族文化这一大的文化背景下形成的以约束和规范企业内个体行为、群体行为和企业行为的亚群体文化、一种特定组织的文化，虽然不主动去影响企业以外的社会成员的思维和行为，但是，蕴藏在企业文化中那些人类共同的道德意识、积极的价值观和先进的精神境界、思想修养，以及企业在生产经营中所积累的先进的科学技术、创新观点，也必将通过自己的产品、服务和员工慢慢地渗透到整个社会中，对社会文化的变革发生重大的影响。而企业思想政治工作是我党的传统优势，是我国企业经济工作和其他一切工作的生命线。二者既有区別，又紧密联系，必须充分考虑这一因素，充分利用这一因素。所以，要加深对企业文化的认识和理解，吸收其中宝贵的经验，继承和发扬思想政治工作的优势，把理论与实践、继承与创新、民族性与时代性结合起来，在企业管理实践中取长补短地运用它们，创造性地丰富他们，只有这样，才能使企业文化真正发挥它应该有的效用，企业职工思想政治工作才能取得新成绩。

一、企业文化与企业思想政治工作的区别

人类学的开山鼻祖泰勒认为：文化是复杂的整体，它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风格以及其他作为社会成员所习得的任何才能与习惯。那什么是企业文化？企业文化是企业在一定的社会文化环境影响下，为适应外部经营环境和协调内部关系经企业经营者长期提倡，员工认可，在经营与创新过程中所形成的企业信念、价值观、道德规范、行为准则、经营特色、管理风格等传统和习俗的总和。

思想政治工作是党的工作的一部分，是企业工作的生命线，是团结和带领全体员工完成各项任务的中心环节，思想政治工作伴随党的发展而发展，是党建工作的一大法宝。思想政治教育，就是在中国共产党领导下，为了实现其政治目标和任务而进行的，以政治思想教育为核心与重点的思想、道德和心理综合教育实践，保障党和中华民族奋斗目标的实现，以宣传和传播社会主义和共产主义思想体系，引导人们的政治态度，解决各类思想问题，提高思想、道德和心理素质，完善人格和调动积极性为根本任务。二者虽然都属意识形态范畴，但存在着本质上的不同，不能混为一谈。

1、企业文化通过激励全体员工的智力、向心力和勇往直前的精神，统一企业的道德准则和行为方式，把员工的个人工作同自己的人生目标联系起来，唤起企业员工的广泛热情和团队精神。 "上下同欲者胜"，通过企业文化建设对员工的理想追求进行引导，把个人目标同化成企业目标，强化员工对企业的忠诚，形成向心力精神，使整个企业形成一个由具有共同价值理念凝聚起来的团队，以较大限度地发挥各种生产要素的作用，创造的劳动生产率和经济效益。

思想政治工作是我党的优良传统，它以马克思列宁主义、思想和邓小平理论为指导，依照党的纲领和不同阶级政治、经济的中心任务，通过有组织、有意识的教育，灌输马克思主义理论，使党员和广大人民树立科学的世界观和人生观，掌握马克思主义的观点、立场和方法。它具有鲜明的党性、思想性，本质上属于政治工作范畴，二者可谓性质上的不同。

2、企业文化建设强调"共识原则"，这是由企业文化的本质所决定的，文化建设的主体是企业的全体职工，良好的企业文化氛围，是在社会主义文化大背景下，通过企业领导人的倡导，达到全体职工思想上的"共识"，形成全体职工的自我教育、自我约束、自我体验，逐步养成，一旦企业职工拥有了共同的价值观念，企业就有了巨大的凝聚力和感召力，职工就会自觉自愿地、齐心协力地为实现企业目标而奋斗。它的运行特点主要是以潜移默化的形成，通过良好的企业文化氛围，提高职工的思想道德素质。

思想政治工作的活动主体是在党委集体政治核心领导下，专职兼职相结合，领导群人体相结合，

党政工团齐抓共管的体制，其运行方式是在党委统一领导下，主要是系统教育、正面教育。这是二者的活动主体和教育方式不同。 3、企业文化是作为企业绝大多数员工共享和自觉遵守的理念和行为方式而存在的、是在企业长期生产经营过程中逐步形成的、不可复制的、全体成员共识共守的行为规范、传统作风和价值观念，主要是理性文化概念。思想政治工作是根据党在企业的中心任务与职工的思想和行为规律，遵循精神文明建设的基本要求，着重对人的思想政治观念、世界观、工作态度和生活态度施加影响，以便调动积极性，服务于生产建设，因此思想政治工作既是研究人的思想和行为规律的理性概念，又是进行思想教育活动的实践性概念。

4、企业文化包括了精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个层次的基本内涵。是企业在发展过程中形成的各种有关企业生存与发展的价值观，是一个以企业基本价值理念和企业精神文化为核心的群体性思想观念体系，是企业在长期的管理过程中形成的关于本企业的经营宗旨、目标、使命、等具有指导性的思想意识，是企业精神文化的基础和核心，具有鲜明的、不可复制的企业特征。思想政治教育包括：一是思想政治教育。如马克思基本理论教育、世界观人生观教育、四项基本原则教育、党的路线方针政策教育，二是行政组织的思想政治教育。如民主法制教育、经济形势教育，一个国家政权要维持自己的统治，就需要借助于民主法制的武器，就需要普及民主法制的基本知识，一个政权要达到上下政令畅通，就需要广大干部群众的思想认识。三是经济组织的思想政治教育。如企业精神教育、职业道德教育、厂规厂纪教育以及直接围绕企业生产经营所进行的日常教育等，一个企业要维持正常的运转就需要通过思想政治教育去协调内部关系，消除各种矛盾，要想发展壮大，就需要通过思想政治教育去建设一个坚强的精神支柱。四是对个别职工所进行的思想政治教育，这是二者内涵上的不同。

二、通过以上分析可以看出企业文化建设和思想政治工作在本质上的区别，同时也看出了企业文化建设和思想政治工作在实际工作中又有着密切的联系，在许多方面都是相同、相通和相融的。

首先，企业文化和企业思想政治工作，都是以尊重人、理解人、关心人、激励人为共同的出发点，重视培养人的集体意识和提高人的思想道德素质，都把调动职工积极性和主动性作为自己的重要任务。企业文化从研究人的共同的价值取向出发，注重焕发人的精神，塑造人的灵魂，倡导群众的优良作风和好的传统，强调自我激励的作用，在企业现代化管理中实行人性化管理。企业思想政治工作解决人的思想认识、观点、立场问题，以育人为业，以转变人的世界观为本，旨在用共产主义精神培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。总之，企业文化和思想政治工作在培养人的良好品质、塑造人的美好灵魂方面是一致的。

其次，企业文化和思想政治工作都属于意识形态范畴，最终目标是为经济基础服务。无论是企业文化还是思想政治工作都必须坚持共产党的领导，坚持社会主义的方向。中国的企业文化是社会主义企业的企业文化，它必然受社会主义思想原则、道德规范、行为准则和集体主义价值观指导，体现社会主义精神文明建设的要求。坚持思想政治工作优势就能保障企业文化建设的正确方向，任何排斥、削弱思想政治工作的企业文化都会背离企业的社会主义方向。

再次，无论企业文化建设还是思想政治工作都是在一个特定企业环境中进行的，在同一环境中，在相似的影响因素的作用下，企业文化和思想政治工作根据各自的特点和优势，确定建设自己的企业文化起点和程序，选择思想政治工作的重点和突破点，以求两项的有机结合，有效地克服经济工作与思想政治工作分离的"两张皮"现象，将企业在生产经营活动中形成的治企方针、经营思想、职业道德等统一起来，并渗透到精神文明建设中去，使思想政治工作与企业文化建设在结合中升华。

三、随着社会主义市场经济和现代企业制度的逐步确立，企业文化越来越被企业所重视。如何使政治思想工作与企业文化相结合，使二者在企业经营管理中充分发挥作用，这是在企业经营管理中的关键问题。

1、时代在前进，社会在发展，市场经济在不断完善，传统思想政治工作，仅仅是简单的说教和灌输，已经不适应时展要求。而企业文化则强调人是管理中心，形成特有的文化氛围,使置身其中的人的情感和精神自觉与企业精神相融。思想政治工作建设要有新思路，作为企业中的党组织，一定要认识到这一新情况，充分发挥党组织的政治工作优势。把深入细致的思想政治工作溶于企业的核心--人本管理中，通过"春风细雨"式的思想工作方法，为协同企业的发展目标，做好人思想的工作，为员工设计职业生涯，让员工如鱼得水，推动企业的不断完善和向前发展，这是企业文化创新的核心内容。

2、强化精神激励，提高工作效率，发挥激励功能。物质激励到一定程度，人的功能就会出现边际递减现象，而来自精神的激励，则更持久，更强大。通过企业文化建设，使企业成为员工自我价值实现的舞台，让员工产生自豪感，归属感，从而激发其更高的工作热情。对企业现实中美与善的事物和行为进行肯定和弘扬，树立先进榜样，鼓励每个员工提高技能，奋发向上，调动人的积极性，充实个人的精神需求，形成多方位的激励。

3、人都有理想，鼓舞员工在实践工作中去追求理想的实现，使个人理想溶于企业精神，就会产生巨大工作热情。保持这种良好工作状态，心中充满激情与自信，工作起来精神饱满，心态积极，还会感染他人，营造出热烈高昂的工作氛围，激活企业内部精神驱动力，促进企业效益的提升。

4、企业文化可以在更大的领域为企业思想政治工作提供观念、价值、精神表现的形式与载体，企业思想政治工作借助企业文化方式，可以不断丰富内容，创新工作方式，深化工作效果。企业文化通过科学文化和人文手段的综合运用，把思想政治工作开展的党的路线、方针、政策的教育内容转化为企业的价值观，进而增强企业的凝聚力，发挥员工生产经营的积极性，为企业和国家多作贡献。

思想政治方面论文:创新煤炭企业异地创业中的思想政治工作

实施异地创业发展的战略，是集团公司生存和发展的必由之路。但是，应该看到，任何一次大的发展战略转移，都会引发许多矛盾、冲突、困难和阻力。在职工的工作环境、生产条件、生活习惯以及思想观念都发生变化的情况下，思想政治工作如何坚持加强和创新、改进工作方式和方法、为异地创业发展服务，是一个崭新的课题。

一、“走出去”创业是资源型企业发展的必由之路

随着改革的不断深入，随着资源存量的逐渐减少，作为资源型的煤炭企业，实施异地创业发展战略，是在生存压力下作出的正确的选择，是在困境中上下求索后的战略转移，是增强企业市场核心竞争力的必由之路。

市场经济的本质在市场。企业依靠开拓市场做大做强，职工凭闯荡市场勤劳致富。总之一句话，企业的强就在于融入市场、驾驭市场，企业的大在于依靠市场聚合外部资源，强企富民的愿望只有在走出去搏击市场中才能实现。特别是我们集团公司，看家本领是采矿，资源日趋衰减使企业的干部职工焦虑不安。企业的出路在于异地创业，只有在走出去创业上超越别人，才能取得竞争优势，才能力挽被淘汰出局的命运。

毋庸置疑，经过长期的磨炼，煤矿工人形成了特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的优良作风，这是我们煤炭企业克服困难、勇闯市场的宝贵精神财富。但我们也必须看到，与其他行业的企业相比，我们的干部职工队伍主要还是生产型的，市场观念不如人强，获取信息渠道不如人多，抢抓机遇不如人快。只有走出去创业，才能接受市场经济的洗礼，学会合作技巧，培养重商文化，搜集合作信息，开辟创业新路。也只有走出去，才会在与别人的近距离竞争中形成紧迫感、危机感，激发扩张冲动，产生内生力量。从理论上讲，人人都能够成为创业人才，原有狭小的空间束缚了个人的成长，限制了个人发展。外出创业最能锻炼人，也为企业各类人才的发展提供了广阔的舞台。

集团公司人员多、包袱重的问题一直没有得到较好的解决。以现有资源安排劳动力，人员多就是个沉重包袱，组织富余人员走出去创业，有可能把包袱变成财富。随着集团本部资源的日趋枯竭，外出创业就是分流人员主渠道。组织和鼓励职工走出去，向社会转移富余劳动力，让每一个职工都能创造财富，勤劳致富，就会开掘汇集企业财富的源泉，企业的活力将产生一个新的飞跃，企业可持续发展就会创造源源不断的动力和人才来源。

在科学发展观的指导下，我国国民经济将继续保持高速增长势头，能源供求关系不会发生太大变化。我们必须牢牢抓住这个对煤炭企业长远发展最为紧要的黄金时段，付出比别人更多的努力，吃别人不能吃之苦，做常人难做之事，锲而不舍，攻坚克难，力争在圈占资源、电力、煤炭物流、重点工程施工等重大项目上取得实质性突破，奠定集团公司可持续发展的坚实基础。

随着改革力度的加大和思想解放的深入，集团公司制定并实施了走出去发展的战略，外出创业的职工就达一万多人，并实现了三大突破。一是思想观念的突破。许多过去不曾想、不必想，甚至不敢想的事，现在逼着你非想不可，非变不可。因为过去靠守业，现在靠创业；过去是靠矿养家不离家，现在要外出创业离矿又离家。二是发展空间的突破。过去企业的发展空间被死死地限定在一个狭小的地域内，以有限的资源为生，竭泽而鱼，坐吃山空。现在要打破地域界限，哪里有路哪里走；打破资源界限，煤业非煤业一齐上；打破体制和机制的制约，多种所有制、多种管理方式各显神通。三是生存模式的突破。过去一个矿就是一方小社会，稳定的工作环境，稳定的收入来源，稳定的福利待遇，稳定的企业文化氛围，使人产生怕冒风险，乐不思变的心理。现在企业要跨行业，跨地域寻求发展；职工要告别朝夕相处的父母妻儿，告别休养生息的家乡故土创业求富。煤矿职工几代人固定不变的生存模式被打破了。三大突破，终于使企业走进了一个新的充满希望的广阔天地。但是，思想政治工作能否随着企业的战略转移，实现工作机制的转变，适应变化了的情况，发挥自己特有的保驾护航作用，这无疑是一个严峻的挑战。

二、异地创业中的思想政治工作面临新的挑战

首先，思想政治工作的范围扩大，战线延长了。从空间和距离上来看，随着跨地域、跨行业、跨所有制企业的发展，原有的思想政治工作格局和机制将很难适应这种新的情况。异地创业，使企业的活动范围大大地扩展开来，企业员工分赴各地，流动性也越来越大；职工家庭则两地三地分隔，且相距千百里之遥；职工受社会上各种复杂因素影响的机会和可能越来越大，各种思想问题和突发情况都有可能出现。

其次，思想问题和实际问题的复杂性和多样性增加了。大量的矛盾和问题会在异地创业过程中产生出来。随着企业生产骨干和家庭主要经济承担者的职工走出去创业，朝夕相处的家庭生活模式，周而复始，循环往复的工作秩序，几十年不变的人际关系环境，以及人的价值实现方式都发生了深刻的变化。作为丈夫、父亲或家庭其他重要成员的外出，家庭和个人的安全感会有所下降；艰苦的工作环境和物质生活条件会给走出去的人员造成一定的心理压力，会给留在后方的亲人带来长久的牵挂；走出去和留下来的两部分人之间也很有可能因一些具体问题的处置不当造成物质精神上的差异。一些难以预测、甚至难以想象的新情况和新问题也会随时发生。

第三、思想政治工作不适应异地创业的状况可能更加突出。在没有实施走出去战略，企业发展前景尚不明朗的情况下，思想政治工作缺乏高屋建瓴的气势和积极主动的进取精神。在实施“走出去”发展战略中，思想政治工作能否改变这种状况，异军突起，走出新路，是关系到异地创业发展的焦点之一。

三、思想政治工作在异地创业中只能加强和创新

及时、深化对思想政治工作价值的认识，真正理解和重视思想政治工作。由于思想政治工作价值的特殊性和社会实践的复杂性，一些人往往不能正确认识和评价思想政治工作，受这种思想的影响，一些政工干部也时常感到底气不足。思想政治工作的价值表现在人的价值上，人的价值则表现在各种素质的迭加上。而思想政治工作在确立正确的思想导向，增强人的事业心和责任感，培养人的积极主动的奉献精神，并使之处于一种稳定、恒久的状态负有重要使命，并且发挥着无可替代的作用。异地创业是思想解放的产物，而解放思想必须靠思想教育、靠

宣传发动。第二、重视思想导向，强化“以人为本”功能。思想政治工作有一个很重要的原则，即以理服人与以情感人的有机结合。以理服人与以情感人都应坚持以人为本。通过说理，让职工群众认识到国家改革开放大政方针的根本利益所在，认识到企业实行走出去战略的根本利益所在，理性地看待走出去的必要性和积极意义，对增强职工的创业意识，主动克服走出去的困难，努力实现个人价值，使更多的人走上创业之路都会产生很扎实的正面作用。应当说，凸现理性认识的基础性作用和长效功能，是思想政治工作的重要目标。同时，以理服人也是思想政治工作者最重要的基本功之一，是综合素质高低的主要指标之一。

第三、善于调动职工中蕴藏的积极性。所谓“蕴藏”是指两个方面：一是职工群众有改变自己命运的强烈愿望。二是职工群众在认识到自己的利益所在之后有极大的工作热情和创造精神。但这些都处于一种潜在的状态。若要使其成为现实的积极性，思想政治工作要做好三个方面的事。一是通过宣传教育使职工群众认识到自己的根本利益，从理性上对设定的目标产生认同感；二是通过组织发动，帮助职工群众克服传统观念和心理障碍，坚定地走上实现理想目标的道路；三是在这种积极性得到彰显之后，适时地加以引导和保护，让职工群众能够分享成功的喜悦和胜利的成果。

第四、实行“一岗双责”，实现职能转移。异地创业企业的政工机构和人员都较少，这是正常的、必须的。但政治工作的职能不弱化，那就要考虑政工职能的分解和转移的问题。解决这个问题有两条途径：一是将部分政工职能向基层和其他部门转移。二是实行“一岗双责”，让更多的管理人员和技术人员承担起做思想政治工作的责任。可是，在有些单位，职能转移之后，便像水流进沙漠一样，渐渐地被蒸发掉了。这里有三个方面的原因：一是这些部门和人员长期从事单一的行政技术管理工作，缺乏做思想政治工作的意识，不能适应新角色。二是缺少思想政治工作的知识和经验，一些同志往往是心有余而力不足。三是对实行“一岗双责”的部门和人员履行思想政治工作的职能，缺乏一套科学有效的管理机制。要弥补这项工作的缺失，应该做到：一要加强对“一岗双责”人员的思想政治工作培训。企业有很多培训，而对此类人员这方面的培训却不多。二要尽快建立对此类人员的科学管理机制，强化其责任意识和工作能力。

思想政治方面论文:谈高校网络思想政治教育建设：问题与对策

论文关键词:高校 网络思想 建设 对策

论文摘要:高校网络思想政治教育建设在我国已初见成效,但在基础理论和建设实践上仍然存在某些问题。正视高校网络思想政治教育建设现状.采取积极有效的改进措施,因势利导,对症下,是促进高校网络思想政治教育建设健康持续发辰的必由之路。

在当今互联网络时代,网络思想政治教育建设作为高校网络思想政治教育的重要组成部分,不仅是高校思想政治教育适应现代科技发展的基本表现,更是贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的必然要求。

网络联姻高校,催生出高校思想政治教育的新理念,凸现出高校网络思想政治教育建设的重要性。目前,一些高校在利用网络开展思想政治教育建设方面已有较多探索和尝试,如在党委领导下,成立了党委宣传部门、学生工作部门及有关技术部门负责人参加的领导小组,加强对思想政治教育进网络工作的领导;配备了专职网络工作人员,加大了经费和设备的投入;开设了网上党校、网上团校,创设了理论学习、时事政治、“两课”辅导与答疑、咨询、学生生活服务、校务公开征询网站等,这些都在一定程度上增强了高校网络思想政治教育的针对性和实效性。但也必须承认,就总体上看,我国高校网络思想政治教育建设在思想认识、条件保障、法规、队伍建设等方面,仍然存在着某些问题。

(一)信心疲乏,心理受困:高校网络思想政治教育建设的整体认识水平不高

由于网络发展速度迅猛,部分高校思想政治工作部门,对当前高校网络思想政治教育建设以及学生使用互联网并由此带来的诸多积极和消极的东西注意力较为分散,对为什么要加强高校网络思想政治教育建设和如何加强高校网络思想政治教育建设的认识还不够到位。一是由于高校网络思想政治教育建设的一些软硬件设施设备不能及时到位,尤其是大学生对网络的依赖程度极高,部分同志看不到高校网络思想政治教育建设的前景,对高校网络思想政治教育建设的信心明显不足。二是受电脑网络具有的表面性的影响,大学生在面向网络世界时,体现为个体对社团及他人的信赖关系的兴趣、爱好、需要等逐渐被弱化,大学生的主体性要求越来越强烈,长期处于高校思想政治教育主导地位的部分教育者由此出现了心理失落。三是面对网络铺天盖地的信息资源,部分同志良莠难分,处理更是力不从心。

(二)观念滞后,适应性差:高校网络思想政治教育建设的人才素质层次偏低

信息网络时代的来临直接导致了全球化加速度发展,对价值冲突的整合是这场变革面临的一项难题。特别是随着互联网等先进沟通媒介的运用,出现了一个与现实相伴生、若即若离的虚拟社会空间,由此带来的价值的虚拟化使信息网络时代的价值冲突变得更为复杂,这对教育者和受教育者提出了更应具备全方面的信息把握和处理方面的素质要求。现在我们正缺少一批网络思想政治教育建设的高素质人才队伍:一批既懂思想政治教育又懂网络技术的人才。一是部分高校思想政治教育工作者不能深刻体会互联网具有的交互性、超链性、平等性、多边性、学习性和开放性等基本特征和功能,缺乏主动将思想政治教育与网络技术相结合的观念。二是部分高校的教育者作为一个个体还未在心理结构上建立一个开放的、多方位的思想政治教育信息接受机制,对过去、现在、未来的思想政治教育信息,纵向与横向的思想政治教育信息,正向与逆向思想政治教育信息还不能很好地接纳和捕捉,不能从新的需要的角度对原有的思想政治教育信息、知识进行迭加、重组和进一步系统化,缺乏一种保持活力的利用网络手段处理思想政治教育信息的传译和交流能力。三是部分高校思想政治教育工作者缺乏足够的思想政治教育信息知识和主动参与实践的态度,不能很好地找到自己信息素质培养的真正途径。

(三)基础落后,资源匮乏:高校网络思想建设的软硬件设施欠完善

我国高校网络思想政治建设在硬件设施、软件开发、阵地建设等方面才起步不久,加上投入不足,不具有规模效应,很多地方亟待完善。如由于各种原因,特别是西部有些省市的某些高校连最基本的主干都还未建立,这样,根本谈不上自主地开展网络思想政治教育的问题。另外,高校网络思想政治教育活动阵地建设,目前也缺乏统一的规划、相应原则和系统的建设,还有很多不够完善的地方,在短时间里很难形成特点鲜明、影响较大、能够长期坚持的一些正面的思想教育活动阵地。少数有影响的高校网络思想教育阵地,其提供给人们思想资源的内容深度也不够。有些高校思想政治工作网站根本不能成为青年大学生寻找思想武器的源泉,还仅仅只是少数人躲在书斋里从概念到概念的讨论园地。

(四)规章欠周,措施不力:高校网络思想政治教育建设的制度规范尚待健全

互联网提供给了人们极大的自由,这迫切要求我们制定相应系统的网络行为准则,积极推进网络的宣传教育工作。就目前我国高校网络思想政治教育建设的制度来看,首先是基于互联网的迅速发展和应用总体缺乏及时的研究,除少数高校出台了一些教育管理制度约束大学生的上网行为以外(比如清华大学学生会网管会制定的行业规范),多数高校还没有建设起一个真正意义上的比较完善的规范大学生上网行为的相关条例,更多的高校虽有校园网,即使连接了CERNET和INTERNET,但仍没有相应的管理机构来制定相关规章制度,在高校网络思想政治教育建设管理制度建设方面仍是一片空白。其次是有些高校虽然有了自己相应的网络管理机构,也出台了相应的网络思想政治教育建设的管理制度,但操作性不强,比如怎么控制各大网站主页提供的虚假或黄色的信息 的传播,在BBS公告栏上怎么对学生反馈意见进行及时处理等等都还缺少一个长期一贯制度化的规章制度和措施。同时,相当多的高校太过于重视网络的技术管理层面,忽略网络的思想政治教育层面,这又不可避免地导致许多大学生在“虚拟世界”难以严格自律,终于无以应对网络自由无序特征带来的各种严峻挑战。

面对目前高校网络思想政治教育建设状况,我们决不能置之不理、置若罔闻。为能尽快净化网络信息获取、选择和传播过程,用正确、丰富、生动的信息影响熏陶大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式和精神状态,一定要采取积极的应对策略和措施。

(一)提高认识,转变观念:强化高校网络思想政治教育的认知基础建设

首先,提升高校网络思想政治教育建设在学校教育管理中的重要地位。一是要认清高校网络思想政治教育建设是信息网络时展的需要,是高校思想政治教育与时俱进的需要,是校园建设实践活动的需要。学校教育管理工作必须将传统的思想政治教育内容、手段、方法等与现代信息网络技术相结合,突出教育管理研究、决策、实践的科学性和科技含量,将高校思想政治教育建设当作一项重点工作来抓。二是要针对大学生正处在探索人生价值、如何实现自我和如何做人的重要阶段,高校的教育管理必须真正重视大学生健康个性的塑造,抓住思想政治教育的根本,使每个大学生在网络面前不迷失,不会因沉迷网络而形成利己自私的不良品性。

其次,改变对高校网络思想政治教育建设的基本态度。一是要用辨证的观点看待网络这一个新生事物,既要看到网络给高校思想政治教育建设带来的有利方面,也要看到网络给高校思想政治教育建设带来的不利因素。二是要树立信心,以积极的姿态主动迎接网络,尽快适应网络,充分认识到信息网络是代表先进生产力的技术手段,它给思想政治教育所带来的更多是机遇。三是要狠抓落实,以实际行动完成时代赋予的任务,深入学习领会同志“重视和充分运用信息网络技术,使思想政治工作提高实效性,扩大覆盖面,增强影响力”的重要指示,针对高校思想政治教育面临的新情况和新要求,增强运用占领高校思想文化阵地的政治意识,对思想政治教育进网络和利用网络为思想政治教育服务尽快作出具体规划和统一部署。

复次,转变和创新高校网络思想建设的教育理念。一是要把握信息网络时代高校网络思想政治教育建设的发展走向。在一个充满变化的时代,高校网络思想政治教育建设要做的首先不是去评价这个发展可能带来的问题,而是力求在促进发展的过程中去寻找问题、去解决问题。二是要把信息素质的培养作为信息网络时代青年大学生成才的主要途径之一,要让大学生认识到信息素质和学习互为条件,相互依存,信息素质既是生存的必备素质,又是学会如何学习、顺应终身学习的综合素质,只有那些掌握了丰富信息知识,可以在信息观念的支配下,在网络所允许的范围内自由发挥信息能力的人,才有可能成为未来的栋梁之才。

(二)多管齐下,优化队伍:强化高校网络思想政治教育的人才素质建设

首先,营造高校网络思想政治工作者健康成长的良好。高校要采取切实措施,加强对思想政治教育工作人员的培训,为思想政治教育工作者提供熟悉和使用网络的条件,保障思想政治教育进网络工作所需要的人员编制和必要经费、设备,认真论证技术方案,抓好落实和检查。学生工作领导者和组织者也应及时接受新思想、新观念,强化其思想理论素养的培养,加强其网络知识的培训,使每位思想政治工作者既成为思想政治教育的工作者也成为信息收集、和传播的网络者。

其次,加强高校思想政治教育工作人员网络知识的学习和技能的培训。一是要主动学习网络知识,掌握网络思想政治教育建设体系的管理和维护技巧,学会运用网络这一先进的教育工具,利用网上、科技馆开发思想政治工作场所,介绍健康的书刊、软件、光盘,丰富其内容。二是要在网上开辟“网络论坛”,做网络辅导员,紧跟时代步伐,努力适应高校网络思想政治教育建设的需要。

复次,建立和完善与培训学习相适应的选拔、考评和奖惩制度。信息网络时代,一方面必须注意继承思想政治教育传统,选拔部分的中青年教育工作者从事信息网络技能及素质培训,实现量与质的统一,精干与高效的统一。另一方面,更要注意制定相应的考评奖惩制度,对在培训及工作的开展过程中,成绩优异的人员予以一定的物质和精神奖励;对经过培训仍旧不能胜任工作的人予以相应惩罚或批评教育,或限其整改或调离工作岗位。

(三)统筹规划,夯实内容:强化高校网络思想政治教育的理论阵地建设

首先,因地制宜,搭建高校网络思想政治教育的全新平台。高校网络思想政治教育平台是开展网络思想政治教育的物质基础。建设各高校及高校间的“校园网络”,真正做到资源共享,互通有无,这是加强高校网络思想政治教育的最基本的物质条件,也是改变网上“西强我弱”状况的根本出路。由此,各地高校必须根据自身情况,通过建立高校网络体系,积极构建信息技术教育平台,充分发挥校园自身信息网络的优势,化被动为主动,大力宣传各种科学思想,促成大学生正确的世界观和人生观的形成。

其次,顺应发展,建设具有高校特色的网络思想政治教育工作系统。各地高校可以考虑严格按照“统筹规划,国家主导,统一标准,联合建设,互联互通,资源共享”的二十四字方针,依托中央教育科学研究所德育研究中心主办的“中国德育网”为,分阶段逐步建立健全一大批从形式到内容都有吸引力的思想政治工作网站,形成以建设中央网站为枢纽,以各地学校网络为支撑的网络群,使各地高校的思想政治工作对象可以随时在网上获取丰富的思想政治教育资源,接受生动形象的马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育。

复次,开拓创新,推进高校思想政治教育的信息资源建设。一是要针对经济条件下高校思想政治,着力开发生动形象的多媒体软件,吸引思想政治工作对象的注意力,实现寓教于乐的目的。二是要借鉴网络新技术,开发文本结构的思想政治教育教材,利用现代电子技术,融文字、声音、图像于一体,使思想政治工作对象的视角、听觉均能产生立体感觉,提高思想教育的效果。三是要利用校园网络优势,整合所有大众宣传教育媒体,将目前相对独立的广播、闭路、校报、户外宣传等传媒通过数字化处理后移置到网络上,实现思想政治教育与大众传媒的有机结合与互补,拓宽思想政治工作对象的信息来源,增强思想政治工作的辐射力、吸引力和感染力。

再次,翻新形式,丰富高校网络思想的建设 途径。一是面对西方国家凭借信息传播的控制力和影响力,在互联网上大肆向世界特别是坚持走主义道路的中国传播西方资产阶级的意识形态、政治制度和思想,企图以他们的价值观念支配世界,使其成为全世界的“共同准则”的现实,在网络传播中高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,大张旗鼓地宣传马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。二是针对大学生迫切希望了解新信息的特点,结合其关注的政治形势的发展、国际风云变幻、毕业生就业政策等内容,在校园网上开辟专门的宣传教育网址,利用从信息网、国际互联网上下载的资料,制作成图文并茂的宣传文本,随时接受学生的访问和浏览,或以邮件形式寄发给学生,及时宣讲当前国际国内时事、中央政策和外交事务等问题的原则和立场,积极宣扬先进典型、国法校纪、开展爱国主义影片欣赏活动,形成良好的舆论氛围和舆论导向。三是针对网络的“文化侵略”,加大文化的网络宣传力度,通过制作、传播集思想性、知识性、性、娱乐性于一体的文艺作品软件,让中华民族文化在网络中发扬光大四是针对部分学生科学意识不强的状况,在网络中广泛而深入地宣传唯物论、无神论,开展科学知识的普及,坚决抵制伪科学。五是针对大学生障碍,在校园网上开设心理网站,开展网上心理服务。

(四)完善法规,建立“防火墙”:强化高校网络思想政治教育的防范措施建设

首先,加大网络立法和执法力度,增进高校网络思想政治教育建设的安全性。和法规具有规范性作用,可以借鉴国外的先进经验,如新加坡政府采用的惩罚利用因特网从事传播色情信息、诽谤他人的活动和反社会行为等法律手段,出台相应的网络纪律、规章,使网络管理做到依法办事有章可循。

其次,研究和采取有效的技术防范措施,阻止网络中各种“有害数据”的非法侵入。一是要把系统安全作为系统设备的必备要素,建立严格的安全管理制度,确立系统的备份级别,提高系统的健壮性。二是要采用近期的网络安全技术,如防火墙(FIRE—WALL)技术等,阻止外界对网络系统的非法访问。三是要采用近期的技术手段,对信息源和信息束及时跟踪监视和破译。如借用存储实名制度,校园网络身份也可实行实名制,象北大对校园网进行技术改造,所有上网者必须使用学校登记ID和自己的密码才能登陆校园网一样,利用监视器、全文扫描及密码破译等手段将各种信息流置于控制之中。

(五)循次而进,因势利导:强化高校网络思想政治教育对象的素质建设

高校网络思想政治教育的对象主要是大学生,大学生自身素质状况的好坏会直接影响到高校网络思想政治教育建设的效果。由此,必须结合青年大学生的实际,强化他们的素质建设。一是要调动大学生的学习积极性,教会他们自主学习,培养起各种网络技能,在网络网站的创建、维护和改版的实践中能得到实际锻炼,在技术上有所收获。二是要运用马克思主义的立场、观点武装大学生的头脑,教会他们辨析网络信息,认清西方国家文化扩张的本质,提高其思想政治素质,增强其政治敏锐和鉴别力,树立正确的世界观和价值观。三是要引导大学生树立正确的网络观念,教会其如何克制和抵制各种网络诱惑,把网络作为知识的来源和学习的手段,而不是作为猎取不良信息的途径,提高其素质,培养起健全的人格和高尚的情操。四是要强化大学生的自律意识培育,教会其以自觉的态度进行自我监督、自我调节、自我反省、自我批评,真正做到在网络面前的“慎独”,提高其对网络“游戏规则”的法制意识和道德意识,做遵纪守法和不违反道德的优良网民。

总之,高校网络思想政治教育建设是一个崭新的课题,涉及到很多方面,牵动着全局工作,可以说是一个庞大而复杂的系统工程,也是一项紧迫而现实的艰巨任务,一个永无止境的探索实践过程。加强高校网络思想政治教育建设,必须站在信息网络时代的高度,在新的坐标系上找到自己的位置,迎接挑战,决胜网络

思想政治方面论文:对企业经济思想政治管理思考

1思想政治工作与企业经济管理的关系

现代企业经济管理和思想政治工作是相辅相成的关系。首先,从二者本质及其目标来看,无论是现代企业经济管理还是思想政治工作,都是围绕社会主义伟大目标开展的,企业在进行生产经营活动的时候,不仅要追求经济效益,还要兼顾社会效益,做到经济效益与社会效益的有机统一。其次,从工作方式这一方面来看,现代企业经济管理和思想政治工作都坚持“以人为本”的工作方法,即每一个环节的部署都事先考虑到员工的感受,并将员工的追求纳入企业未来发展的规划当中。对于员工和员工之间的关系也要适当地做好协调,把和谐相处、公平竞争的理念带入到员工之间,从而使其能够齐心协力为企业整体利益服务。思想政治工作强调各项工作的开展都必须以人这个主体为中心,这也是思想政治工作能够延续持久并常保自身优势所在。由此看来,现代企业经济管理策略不仅要有不断创新进取的精神,还要极大地考虑到思想政治工作自身存在的优势,这样才能保障企业的良性发展,从而拉动经济和精神文明建设与发展。

2思想政治工作对企业经济管理的影响

2.1提升管理过程中的人文关怀品质

思想政治工作主要是从精神层面来感化人,它的存在给企业经济管理带来的影响就是激发员工的积极性,以此来实现企业的发展目标。不得不承认,从思想政治工作方面来说,激发员工的工作热情也是它的一项重要内容。譬如说,在企业发展到一定程度的时候,员工的收入也会相应增加,在这个时候,开展思想政治工作可以让员工再接再厉,避免骄傲自满的情绪出现;如果企业面临困难或者压力的时候,员工很容易就产生不满的想法,在这个时候,思想政治工作的开展会让员工重新振作起来,思想政治工作的存在还会时不时地提醒员工们齐心协力,拥有集体荣誉感。

2.2优化企业内部文化

企业文化主要来源于两方面,一个是物质文化,另一个是精神文化。一般来说,企业文化是促进企业经营发展的一种强大的力量,它来源于企业内部的每一个员工的思想支撑,如果企业内部员工的思想不能够有凝聚力,那么这个企业的文化也是难以被人们接受的,因此也可以说它是企业的无形资产和精神动力。而企业文化又在很大程度上受到思想政治工作的影响,因为思想政治工作主要围绕员工的世界观、人生观和价值观展开,而这些又是构成企业内部核心价值体系的重要因素。由此看来,思想政治工作在极大程度上优化了企业内部的文化,缺少了思想政治工作,企业经济文化建设将会成为无源之水。

2.3提升企业创新能力

创新能力是企业生存发展的活的源泉,它能够较大限度地保障企业实现可持续发展。企业创新包括的元素有很多。对于社会主义市场经济下的我国企业来讲,在创新思路上要以汲取传统经营方式中的成分作为企业创新发展的基本思路。而思想政治工作就是从传统的经济发展中提炼出来的,它能够为社会培养“四有”人才。

2.4使得精神鼓励和物质奖励相结合

尽管精神鼓励和物质奖励不尽相同,但是二者的出发点和落脚点是趋于一致的,都是希望利用一定的手段让员工尽较大的努力为企业的生存发展做出贡献。如果只给予员工物质奖励,而不给予精神鼓励,那么长此以往,员工就会把金钱看得很重要,甚至会为了一点点的物质奖励而不择手段;而如果只注重精神鼓励,而不给员工适当的物质奖励,就起不到激励员工的效果,使得人们看不到思想政治工作的效果体现在哪里。所以说,一定要把两者相结合,才能达到理想的效果。首先,企业管理者要让员工对本企业内部的运营情况和他们的生活水平之间的联系有一个整体性的了解,让他们清楚地看到,企业利益在很大程度上关系他们的生活质量和生活水平。其次,企业还要有人性化的理念,对每一个职工的生活状况都有一个大致的了解,为了让员工的生活质量得到提升,企业可以采用工资奖金和住房补贴的形式,为员工的日常生活提供一个实质性的保障。在以往的思想政治工作当中,往往是缺乏物质性存在意义的,人们很难看到思想政治工作为其平时的生活带来了什么,新时期的思想政治工作就是要改变这种现象,让每一个员工都能够看到它的存在。

3发挥思想政治工作在企业经济管理中影响力的途径

3.1将思想政治工作与经济工作有机结合

在企业经济管理当中融入思想政治工作是当前亟需进行的工作,主要目的就在于利用思想政治工作在精神层面上的优势,推动企业实现可持续发展。如果不将思想政治工作和经济工作有机结合起来,就会出现思想政治工作无法落实的情况,也就体现不出思想政治工作的切实意义所在,甚至还会使得思想政治工作不符合经济管理发展的要求,以至于二者在地位方面存在矛盾。

3.2搞好协调服务

思想政治工作的开展一定要立足于企业经济管理当中出现的问题,并在此基础之上引导企业管理者深入分析存在问题的原因是什么,只有这样,才能够解决企业经济所带来的种种矛盾。企业经济带来的矛盾体现在多个方面:首先是干部和员工之间的关系。企业各个部门的领导者都要严于律己,以身作则,其本身就要树立优良的思想作风,进而才能以一个良好的姿态来指导员工进行工作。其次是内部环境和外部环境的协调工作。在内部环境方面,主要强调的是企业管理者和员工之间的相互信任;在外部环境方面,要求企业和企业之间形成和谐竞争的局面,企业和政府之间也要做好沟通和交流,共同承担社会责任。

3.3强化对员工的思想引导

对员工的引导工作主要体现在三个方面:(1)降低成本增加效益。企业成本是企业整体资金当中的一项重要的组成部分,而人事成本又是总成本当中的一个重要组成部分。在一般情况下,企业员工的工资只能出现增长的趋势,而不会出现降低的情况。如此一来,为了能够使得企业取得较大化效益,就得让人力资源的工作效率提升到一定层面上来,因此,要强化对员工的引导,让员工的能力得到较大程度的发挥。(2)树立创新意识。一个的员工不仅要具备专业技能和一定的工作经验,还需要有创新思维和创新意识,这将会在 很大程度上关系着企业的未来走向。企业管理者要引导每一个员工,让他们能够在不断总结经验的基础之上开发自身的创新能力。(3)岗位培训。思想工作应当始终围绕企业经济管理的需要,而企业经济管理又极大地需要创新型高素质人才,因此要强化岗位培训,为员工终身学习创造良好的环境。在适当地时候,还可以开展相关的竞赛活动,鼓励员工积极参与。

3.4做好舆论服务

舆论对于企业的成长发展有着不容忽视的作用,因此,宣传企业的时候要着重强调企业的未来发展目标,这样做不仅是为了加强内部员工的凝聚力,也是为了达到吸纳人才的目的。思想政治工作要在最短的时间内用的方式把企业未来发展的目标告诉群众,让内部员工和社会群众都能够对企业有一个整体性的了解。在舆论宣传的时候,还要强调企业所能给予员工的物质条件和精神条件,因为,物质条件是保障员工生活的最基础的要素,而精神条件则会满足员工对于职业目标的渴望和追求。

4结语

总而言之,企业经济管理是一项复杂的系统性工程,并不能一蹴而就,而是需要经历一个漫长的过程,在当前形势之下,更要充分发挥思想政治工作对于企业经济管理的影响力。思想政治工作的开展不仅为企业经济管理提供了可行的路径,还会在很大程度上促进企业各项工作的实施和落实。无论是企业经营者还是政府,都要充分重视思想政治工作对企业经济管理的影响,以此带动我国经济的良性发展。

思想政治方面论文:网络环境下的思想政治课教学

随着计算机网络的普及,以计算机为核心的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。在我校教师人人配备笔记本电脑和网络工程的实施环境下,利用网络教学已蔚然成风,现结合教学实践谈谈网络教学在思想政治课教学中的应用。

一、网络教学有利于教师协同备课,实现教学资源共享

互连网上存储着学校教学所需的各种数据库和多媒体教学软件库,为广大教师利用网上资源进行协同备课提供了便利的条件,教师可以选取网上的名师教案或课件进行教学,从而实现了互连网上教学资源的共享,提高了教学资源利用率、备课水平和教学效果。例如:在讲解"市场交易原则"时,我先从网上下载了这一框题的课件,并针对我校教学的实际情况,进行了适当删、补,优化了网上教学资源配置,真正实现了教学资源的共享。

二、网络教学有利于提高教学实效,拓宽学生视野

实效性是网络教学的出发点和归宿,也是衡量一节课好坏的标准。指出:"要重视和充分利用网络技术,使思想政治课教学提高实效性,扩大覆盖面,增强影响力。"

网络教学集声音、图像、视频、动画等内容于一体,既能充分调动学生参与性、增加学生的可选择性,又能体现因材施教原则。使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动,从而易于学生理解和接受,给传统的教学注入了新的生机和活力,增强了政治课教学的趣味性、实效性。例如:在讲授高一"国家宏观调控"一框时,为了让学生深刻理解我国宏观调控政策,我从互连网上搜集了有关资料,并制作了1992年到2000年我国商品零售价格上涨率和居民消费价格上涨率变化情况的动画及网页,不仅形象直观的反映了我国在治理通货膨胀和通货紧缩方面所取得的显着成就,而且丰富了教学内容,拓宽了学生视野。(学生甚至可以在网页上自主操作、亲自体会)

三、网络教学有利于培养学生自主性、研究性学习能力

以计算机网络为核心的现代教育技术在教学过程中的应用,其主要目的是提高学生自主性、研究性学习能力。思想政治课因其固有的特点即理论性、现实性、开放性更适合利用网络进行教学,学生可以从网络的资源库中各取所需,针对自己学习中存在的问题在网上自主学习、讨论、分析、解决,并撰些小论文,从而达到提高学生的学习兴趣、开发学生学习潜能、提高学生自主性、研究性学习能力的目的。

四、网络教学有利于创设新情景,提高学生创新能力

掌握基础知识的目的,是为了更好地理解运用基础知识去发现新问题、解决新问题,提高学生创新能力。思想政治课的生命力就在于理论联系实际,而传统教学手段难以把大量鲜活的正在发生的现象呈现给学生,而网络教学则可利用互连网的优势解决这一问题。通过网络及时把一些热点现实材料下载给学生或学生自己上网浏览,让学生分析、讨论,达到理论与现实的结合,课内与课外的统一。既提高了政治课的时效性,又培养了学生的创新能力。如:震惊世界的"9。11事件"、北京申奥成功、中国入世、中国足球出线等重大新闻通过互连网及时传递给学生,采用"头脑风暴法"的教学策略,引导学生围绕社会热点尽量展开自己的思维、发表自己的见解,从而有利于提高学生正确分析、评价、解决现实问题能力。

五、网络教学有利于创造和谐、高效的课堂气氛

网络教学充分利用了各种信息载体,具有新颖性、趣味性、娱乐性、知识性的特点。这些特点有利于实行启发式、讨论式、民主式、合作式教学,有利于创造出一个和谐、高效的课堂气氛,促进学生思维能力的发展。比如,文字、声音、图像以及各种表现手法、手段的应用,极大地吸引了学生的注意力,充分调动了学生对教学信息的反应,使学生在不知不觉的欢快气氛中发挥出自己潜在的自主性,从而使问题以最快的速度、最清晰的思路和最灵活简捷的方法得以解决。

当然,网络教学不是"无所不能",而是辅助教学的工具,因此,在运用网络教学时必须注意以下问题:

一、注意网络教学的适用性、科学性

并非所有的教学内容都有必要使用多媒体或课件网络教学。只有那些教学重点和难点以及关键点,才值得运用网络辅助教学。同时,使用网络教学要坚持适度、实用、经济、科学、高效原则,避免简单地运用网络对学生进行"狂轰滥炸",要留给学生与教师交流的时间,坚持以人为主、以机为辅、人机协作的原则。

二、注意师生合作的灵活性、交互性

网络教学使教学观念的发生了深刻的变化,但千变万变都不能违背教学规律和学生的身心特点。因此,教师在教学过程中仍要处理好教师主导和学生主体的关系。不能心中只有网络,而让师生成为网络的奴隶。应让网络教学更好地适应学生心理特点和学科特点,增强课件的交互性,使师生双边活动得以顺利开展,从而更好地为提[！]高学生素质服务。

三、注意教学手段的多样性、渗透性

网络教学作为现代教学手段之一,有其突出的特点,但传统教学手段也有其自身的优点,因此,在教学过程中应将传统教学手段的优点与现代教学手段优势有机渗透,多种教学手段综合运用,绝不能用网络取代老师,用屏幕取代黑板,这样才能真正提高课堂教学的质量与效率。

思想政治方面论文:浅谈竞赛激励式教学方法在思想政治教学中的运用

【摘要】教学方法在教师的教学工作中占据着十分重要的地位,方法得当,在教学过程中会起到事半功倍的效果,竞赛激励式教学方法在思想政治教学中的运用有着广阔的发展空间,它的运用在某种程度上使思想政治课堂活起来,从而达到学生爱学,教师乐教。

【关键词】竞赛激励式教学方法、思想政治教学、运用

在教学领域有一种说法:“教学有法,但无定法,贵在得法”。这里的“法”是指教学的特殊方法。由于教学活动是一种复杂的创造性活动,为了达到某种教学要求,教学的途径和方法是多种多样的。而现实思想政治课教学仍在执行着传统教学方式,即老师从头讲到尾,学生从头听到尾。教师讲课要依"法度"而讲,不能缺少任何一个环节,变成了一种新"八股",令人生厌。如此方式,造成了课堂寂静无声、死气沉沉,学生仿佛是在"梦中"一样。不仅学生不愿意上政治课,教师也不乐意去教政治课,因此,我们必须倡导教学方法的多样性,从而使思想政治课教学活起来。在众多的教学方法中,竞赛激励式教学方法是一个不错的教学方法,现将竞赛激励式教学方法在思想政治教学中的运用进行以下阐述:

一、竞赛激励式教学方法的理论来源

英国教育家斯宾塞于1854年就提出了“快乐教育”的思想。他认为学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐,即使无人督促,也能自学不辍。他的理论符合心理科学,因此,根据他的理论创造的各种课堂快乐教学法,在英国教育界普遍得到师生的欢迎。而竞赛激励式教学方法正是“快乐教育”思想的一种体现,它是一种类似“智力竞赛”的教学方法。教师把要教授的内容编成竞赛题,在学生自学的基础上,抢答记分或当场评论表扬。当前电视里很多“益智”类节目很受观众的喜爱,不论男女老少都愿意看,如:幸运52、非常6+1、开心词典、财富大比拼等,这些节目实际上就是智力竞赛,所以将这种教学方法运用到课堂上一定会产生积极的效果。

二、竞赛激励式教学方法在思想政治课上运用的范围

1、复习课。思想政治课复习课是教学中比较难上的一种类型课,教师上复习课时往往把知识点罗列给学生,然后让学生去背。而现在的学生学习主动性比较差,决大多数学生不可能安安稳稳去背诵知识点,课上他们可能打瞌睡,可能讲废话,还可能看课外书。总之,影响了课堂的教学效果,不利于知识的传授,同时学生也会对教师产生厌烦心理。运用竞赛激励式教学方法就能很好的解决这个问题,我们可以把知识点编成竞赛题,在学生自学的基础上,以竞赛的形式完成授课。既活跃了课堂的气氛,又在潜移默化中使学生掌握了知识。

2、授课的内容非常枯燥,而又非常浅显,学生一看就能明白的课。这种课往往给教师一种无从下手的感觉,教师上这样的课时往往采取自学指导的教学方法。而这种方法针对的对象是那些学习主动性比较强的学生,现实情况决大多数学生不可能主动的去自学,这样会产生厌学的心理,同时会去做一些扰乱课堂秩序的事情,运用竞赛激励式教学方法这个问题就能迎刃而解。

三、竞赛激励式教学方法在政治课上运用的方式

这种方法运用的方式可以有很多种,大体上主要有三种方式:一、以班级为单位,每一名学生都是参赛的选手进行竞赛。这种方式的好处是每一名学生都能参与到课堂中来,缺点是教师很难把握课堂,容易造成课堂混乱。二、以小组为单位,进行竞赛。每个小组可以起个好听的名字,以增加趣味性。这种方式的优点是学生的参与性高,有激情。缺点同样是教师很难把握课堂,容易造成课堂混乱。三、同样以小组为单位,每组派一名代表作为参赛选手,组内的学生作为他(她)的支持者或称为亲友团来进行比赛。这种方式的优点是教师能很好的把握课堂,有的放矢。缺点是有学生可能不会认真参与,影响知识的传授。总之,不同的方式有不同的优缺点,我们要针对不同的学生采取不同的方式。

四、竞赛激励式教学方法的在思想政治课上运用的优点

1、提高学生学习的兴趣。现在的学生好胜心特别强,竞赛激励式教学方法正是强者展现自己的舞台,>，！

2、提高学生的学习的积极主动性。竞赛中学生为了能获得好的成绩,往往花费好多时间主动的去学习,这种学习是他们乐意做的,无形中提高了他们的学习积极性。

3、提高学生的语言表达能力。现在的政治课教师讲的多,学生听的多,而学生说的却非常少,他们的语言表达能力的不到培养,所以我们发现这样一个现象,当教师提问问题时,学生的语言组织能力很差,有些学生回答问题时面红耳赤,甚至产生结巴情况,竞赛激励式教学方法能很好的解决这个问题,学生会踊跃参与竞赛,为了把所问的题答对,竞赛中他们会把语言组织好,而又有逻辑的表达出来,这样不仅能提高学生的语言表达能力,而且还能

提高学生应变能力,增强学生的思维能力。

4、培养学生的集体主义观念和团结协作精神。建设有中国特色的社会主义社会需要团结协作精神和集体主义观念,思想政治课的德育目标之一就是培养学生的集体主义观念和团结协作精神,竞赛激励式教学方法的运用,可以使学生融入到集体中,为了集体的荣誉而去学习,去主动参与活动。从而增强集体的凝聚力和提高团结协作精神。

5、活跃课堂的气氛和建立良好的师生关系。传统教学方式下的政治教师很难受到学生的拥护,他们往往讨厌政治教师,何谈乐意去上政治课。竞赛激励式教学方法能拉近教师和学生之间的关系,竞赛期间教师可以给学生表演节目或是让学生表演节目,这样学生会感到教师不是高高在上,双方建立一种朋友型的师生关系,活跃了课堂的气氛,建立了良好的师生关系,正所谓“亲其师,信其道”。

五、竞赛激励式教学方法在政治课上运用时教师应该注意的问题

1、课前做好准备工作。包括让学生学习或者复习好知识点;把竞赛题编好等。竞赛题的编写既要考虑到知识的覆盖面,又要具有一定的科学合理性。

2、课上教师一定要把握好课堂氛围,既不能死气沉沉,也不能太活跃了。以免课堂纪律失控。这对教师的要求比较高,这需要教师是一个很好的主持人。

3、课后注意总结,同时也要给获胜的学生以物质或精神上的奖励,从而使他们的学习兴趣不减,持续高涨。

唯物辩正法的反映论认为,认识是人脑对客观事物的反映,这个反映不是机械的、被动的,而是一种能动的,主动的反映。人的认识是一种心理活动,教育对人的认识起着重要作用。但是教育并不是机械地决定人的认识发展。教育不能简单地把知识“转移”到人身上或者注入到人的心理。人类接受知识,是人类内部心理作用的结果。学生是认识的主体,是认识的内因。在教学中,只有学生主动思维,头脑中才能产生对客观事物的认识,才能学到知识。内因是认识的根据,当也需要外因的作用。教师的教学是学生认识的外因。所以在学生接受知识的学习过程中,需要教师的启迪,需要教师的“教”和“导”。不同教学方法的运用正是更好的为了教师的“教”和“导”。竞赛激励式教学方法的运用能很好的“教”和“导”。不妨尝试一下,会给你带来意想不到的效果。

参考文献:《思想政治学科教学论》 高等教育出版社 刘强

思想政治方面论文:对人本主义视阈下的高校思想政治理论课教育

一、人本主义,思政理论课的应有之义

高校思政理论课是对大学生进行思想政治教育的主要阵地,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育,用发展着的马克思主义武装学生头脑的任务,发挥着育人主渠道的作用。高校政治理论课教学效果如何,关系到能否培养出大批社会主义事业的合格建设者和的接班人,关系党的事业后继有人和国家的长治久安,关系实现建设小康社会的宏伟目标和中华民族的伟大复兴。

任务是艰巨的,形势是严峻的。随着时代的发展和科技的进步,当代大学生接触到的信息量大、更新速度快,加之思维活跃,对政治有着年轻人特有的热情和敏锐,然而同时他们政治理论素养较薄弱,思想道德问题还比较突出,面对复杂的国际国内环境很容易无所适从。对社会主义建设的长期性、艰巨性、复杂性也普遍认识不足,容易产生理想信念模糊、价值观扭曲、社会责任感缺乏、心理素质欠佳等各种问题。而西方敌对势力又把中国的青年学生作为渗透和争夺的重点群体,企图用经济、文化入侵等潜移默化的方式使青年一代全盘接受西方的价值观和政治制度。

教育的本质是育人,育人是思政理论课教育的出发点和归宿,只有坚持人本主义原则,时时贯彻以人为本的教育理念,才能提高思政理论课教育的实效性,才能使教育内容深入人心,才能有力地争夺青年一代的思想阵地,才能占领思想政治教育的制高点。

我们党提出科学发展观,核心就是“以人为本”,“以人为本”也是思政理论课应坚持的原则。所谓以人为本,就是社会的发展既依赖人的发展又为了人的发展,人既是发展的目的,又是发展的手段,人的发展是社会的根本目标。人本主义在高校思政理论课中体现为“以学生为本”,尊重学生,促进学生发展。人本主义作为思想政治教育本身应有之义,其重要性越来越突出,应成为现时高校思政理论课的根本宗旨。

二、人本主义,思政理论课的现实缺失

传统的思政理论课教育中人本主义缺失,教师只重“书本”,不重“人本”,只重“备课”,忽视“备人”。

在师生关系上,教师处于支配地位,学生处于被动接受地位,教师主宰课堂,不尊重学生的个性和思想,不和学生沟通交流,不允许学生提问质疑;在教学方法上,采用单向灌输型教学,几乎是教师课堂讲授,很少有学生参与环节,缺乏引导性和启发性教育;在教学内容上,抽象理论多,生动案例少,不能很好地与时代、与现实接轨;在考核方式上,以试卷书面考试、考查理论内容为主,单一呆板。这样的教学方式最终导致思政理论课不能被学生悦纳,甚至引起反感。

从宏观环境来讲,随着市场经济的发展,人们重现实的物质利益,轻精神和思想,“人本”经常被忽视。高校更强调专业课的教学,强调技能的培养,对学生精神世界和德育心智的培养重视不够,停留于做“表面文章”,思政理论课教师在高校实际地位也不高。加上此类课程的效果绝非立竿见影,也不能直接使学生掌握某项技能,所以学生感觉学不学无所谓,教师上课是否认真,教学效果好与不好,最终无显着差别。

我们党提出的科学发展观要实现“三进”:进教材,进课堂,进学生头脑。进学生头脑是思政理论课教育的最终目的,也是最难的环节。传统教育方式使学生对教育内容“入耳不入心”,或者“既不入耳也不入心”,“不入心”就是进不了学生的头脑,这样思政理论课就失去了应有的意义。

三、人本主义,思政理论课的教学宗旨

1.更新思想观念,提升教师素质

思政理论课教师首先要充分认识到自身肩负的培养合格的社会主义建设者和接班人的重任,认清国际国内思想政治教育的严峻形势,要有过硬的政治素质、明确的是非观念和清醒的头脑。教师应以渊博的知识征服学生,以的人格魅力感染学生,以高尚的情操引领学生。这就需要不断提高个人综合素质,不断学习,不断更新知识,备好“课”,以满足教学需要。当然,不仅要备好“课”,更要备好“人”,教师同样应注意教学态度和技巧,只有多与学生沟通交流,充分了解学生的真实情况,才能做到有的放矢。

2.建构新型师生关系,明确培养目标

随着社会的发展,传统的师生关系受到挑战,学生的平等民主观念以及权利意识显着增强,且更加崇尚个性和自由,要使教学有实效,就需要建构一种新型的师生关系。教师不是居高临下者,学生不是被动接受者,学生和教师在人格上是平等的,教师要尊重、理解、关心、帮助学生。站在平等的地位才能较大程度缩短教育者和受教育者的距离,减少 “代沟”。

在培养目标上,以学生的发展为目标,让学生学会创新、学会思考,让思政理论课能从新的高度帮助学生发现问题、解决问题,最终实现自我教育,成长为合格的社会主义建设的接班人。

3.改进教学方法,创新教学模式

随着信息社会的发展,学生沉浸在丰富多彩的世界中,传统的“教科书+板书+教师讲授”的方法已无法吸引学生,教师应充分应用现代化教学手段,制作精美的多媒体课件,使用图片、图表、音频、视频等直观、形象、生动的元素来丰富课堂教学。

信息社会和各种新兴媒体的出现使学生的信息量和知识面空前地增大,就书论书或者空谈理论无法引起学生的共鸣。故而在教学内容上,要丰富思政理论课的内涵,除了马列主义理论知识外,还需将政治学、 社会学、心理学、行政学、管理学等各学科的知识融入课程中。为了减轻思政理论课的枯燥感,突出时代精神,更加符合大学生的求知需要,必须使用大量丰富、新鲜、经典的案例来佐证理论,做到深入浅出、融会贯通。

思政理论课是对大学生进行思想政治教育的主要阵地,但是仅靠课堂上的教育,不管在内容上、时间上还是效用上都是远远不够的,还必须将课堂从教室拓展,形成“课堂+校园+社会实践”三结合的教学模式。充分利用课堂和一切可能的课外时间、空间进行思想政治教育,寓教于乐,寓教于实践,潜移默化,育人于细微之处。

课程考核方式灵活多样,尽量客观地做出评价。传统的卷面考试作为帮助学生掌握必要的理论知识的方式是必不可少的,但不能作为的考核方式。可以采用“卷面考试+平时成绩”的方式来考核学生,其中平时成绩可以包括课堂表现、课堂提问和讨论等环节的参与、实践环节参与、平时作业等。多样化的考核方式将会促进学生积极参与到课堂和实践中去,增强师生互动,更好地理解和掌握教学内容。

思想政治方面论文:对思想政治课导学式教学模式初探

内容提要:选择适当的教学模式,以提高教学实效,是中学思想政治课教学改革的重大课题,

高中政治教学论文:思想政治课导学式教学模式初探。中学思想政治课必须克服以讲为主的模式,倡导以“学”为主的教学模式。经过几年的实践,我们探索出导学式教学模式,它通过自学教材,讨论交流,启发指导,练结四个环节,充分尊重学生的主体地位,积极发挥教师的主导作用。实践证明,导学式教学对培养学生参与能力,调动学生学习兴趣,提高课堂教育教学效率,对实现思想政治课教学目标有着重要作用。

一、问题的提出

中学思想政治课是对中学生比较系统地进行公民品德教育与马克思主义常识教育的全员必修的基础性课程。就其本质而言,它是一门智育与德育相统一的显性德育课程。思想政治课教学在学校德育工作中具有特别重要的地位,思想政治课教学的德育功能具有不可替代性。

但从素质教育的角度看,目前的思想政治课存在以下几个方面问题:

首先,在教材内容上,存在着“三多三少”的情况,即抽象的多,具体的少;遥远的多,现实的少;观念性的多,实用性的少;其次,在教学模式上,往往不能结合思想政治教育的特点,进行一种注重成效的教育。教师离不开“灌输-考试”的基本模式,学生是离不开“识记-应试”的基本方法。而在教学评价上,往往重视结果的评价,而忽视过程的评价,因而出现片面以学生的书面试卷的分数评价教师的教学效果,对学生则是缺乏实践活动状况的评价等等。这些问题的存在,都在不同程度上使得思想政治课教学目标的实现受到影响。实施素质教育,显然需要我们政治教师对既定的思想政治课教学进行必要的改革。其中很重要的是教学方法的改革,导学式教学模式是一种以导为主线,学为主体,强调学生在教师指导下渐进自主学习的模式。

二、理论和实践依据

1、从教育学角度看,导学式教学模式是建立在正确的学生观的基础上的,它充分肯定了学生的主体地位。从认知和智力开发来说,学生既是认识的主体,又是发展的主体;从思想品德教育来说,学生既是教育的主体,又是健康成长的主体。因此,激励唤醒、鼓舞学生的主体意识,是思想政治课教学改革所要解决的重要课题。

2、从心理学角度看,导学式教学模式注重激发学生学习兴趣,开拓学生政治视野。“兴趣是好的老师”,当学生对某种事物发生兴趣时,就会乐于开动脑筋对它进行思考,教师在学生预习基础上,提出一些富有启发性、探索性的问题,引发学生的思辨,课堂气氛会由此变得十分活跃,从而打破“满堂灌”的沉闷的教学格局。

3、从实践角度看中学思想政治课教学的主要任务是促进学生将所学的内容,在知情行几方面得到提高和发展。导学式教学会让学生在知识、能力、思想等方面在自学、讨论、启发程序中,通过学生自主学习,自由发表见解,不断增强自我教育的能力。 三、教学程序及其实施过程

导学式教学模式是对讲授式教学模式的一种改造,是一种既不重教也不重学的“夹心族”。其教学流程图式是:自学教材讨论交流启发指导练结。

及时阶段,自学教材。它是这一模式的最核心部分,其目的是学生按照老师的要求自学教材,完成作业的进程中培养其自学能力。教师要向学生阐明自学的意义和要求,引导学生编拟自学提纲,要安排好课堂自学时间,调控好教学进度,通常自学教材安排在课前或课外,但这既占用了学生作息时间,又达不到预期的效果。因此可安排在课内提出几个思考问题后,用十分钟左右的时间预习效果是较好的,在学生自学教材时,教师应巡回指导,了解学生中的情况,存在的难点、疑点,有利于讲课中有针对性,更好地做到因材施教,因人施教。

第二阶段,讨论交流。这是这一教学模式的正式启动阶段。旨在对学生共同存在的问题进行相互探讨,集思广益,取长补短,以提高学生的认识水平及独立钻研,大胆创新的能力,

通过讨论可以变学生被动接受教师知识的过程为学生主动学习过程;通过讨论可以发挥学生在学习中的主体作用,为培养能学习、会学习、有创见的新型人才奠定基础。

课堂讨论题目来源有二:其一,在学生自学教材过程中,学生间对某个问题的认识发生分歧,或者学生对课本结论提出怀疑时,教师不作正面回答,将分歧点或疑点交给学生讨论。如在高一哲学常识中讲到人生价值时,学生对“张华救老人有无价值(意义)”存在不同看法,通过讨论,学生可以认识到衡量人生价值的标准,不仅要看物质贡献,也要看精神贡献。不能只看物质贡献的大小,忽视精神贡献是人生价值的重要组成部分。其二,教师在备课中,根据教材的重点和难点,精心设计讨论题。如在高二经济常识中,在学习树立正确的消费观时,可提出“我国人民 生活水平有了很大提高,是否还要坚持艰苦奋斗?”要求学生结合自己的消费情况,谈出自己的看法。

通过讨论可培养学生敢于发表意见,勇于探索真理,以及自信、好学的人格特征,形成学生之间互相争论,取长补短的和谐亲密的人际关系。为讨论寻找论据,必然会促使学生更加深入地研究教材,从而使所获得的知识得到提高和巩固。

第三阶段,启发指导。教师在学生讨论交流的基础上,要有的放矢,重点启发,相机点拨,指点迷津,引导学生自求有得。教师的指导作用的性质和方式应根据学生自学能力水平的不同而有所区别。

做好对学生讨论的启发指导,需要注意以下几个问题:

首先,要尊重学生。我们所面对的学生都是一个独立的有自我意识和尊严,有自已的精神世界,需要别人的尊重和理解的个体。他们对人对事有自己的见解和评价,渴望别人耐心地倾听和肯定,不愿接受一般化的说教,要求自我表现的欲望十分强烈,同时理解力、概括力、辩证思维也有初步发展。作为教师应充分了解他们的思想、个性、知识等现状,把师生关系确定为平等的地位,共同参与讨论,各抒已见,充分发挥学生主体作用,使他们能有机会充分展示自己的才华。在此基础上,加以适当的引导,耐心地说服教育,使课堂讨论达到和谐而有成效的境界。

其次,要重视学生的兴趣,兴趣是求知的起点,是学习和发展智力的动力,对讨论的开展和深入有着直接的影响。教师应针对学生的讨论进程加以调控,并不时地运用幽默的语言、机智的思辨力,风趣的体态把讨论气氛引向和谐、激烈,避免讨论走入死胡同,或因缺乏气氛而停止。

再次,要坚持理论联系实际,对于一些讨论的问题,为了寻找充分的论据,离不开事先的引经据典,旁征博引,但更有说服力的,还是从实践中找真理。如在讲《价值规律作用的表现形式》时,在学生自学教材的基础上,教师提出讨论题:“究竟是价格围绕价值,还是价值围绕价格转?”,然后带领学生到农贸市场或超市对商品价格及其变动情况作调查,再到课堂进行汇报,这样大多数学生都能依据自己在农贸市场的观察心得,很快能得出正确的观点,从而使学生信服。

,重视归纳、整理,总结评价。教师在适当的时候进行归纳小结,对讨论结果根据学生的讨论情况加以综合。得出正确的观点、结论,使学生在情感上达到共鸣乃至接受,并对讨论作一个评价,肯定每次讨论中成功的地方,鼓励表扬在讨论中有上佳表现的学生,为下次的讨论奠定基础。 第四阶段,练结,通过练习、复习、小结、行为训练等,使学生将所学知识纳入已有的体系中去,并自觉运用所学理论指导行动。

在应试教育中,教师在每节课后布置一定量的书面作业,谈不上对学生进行创造性思维能力的培养,更达不到思想政治教学的根本目的,为培养学生的创新思维,政治作业必须注意多样化,既有口头、书面,也要注重实践活动,在平时的作业中,我尝试:

1、加强阅读指导,开拓学生视野,巩固课堂教学效果。在教学中,我经常根据教材内容和学生的接受能力,有意识地指导学生阅读有关报刊杂志,把上面刊登的一些与教材内容相关的文章,通过学生读一读,想一想,议一议,论一论,启发学生对知识的理解消化,达到巩固课堂教学的目的。

2、运用理论知识,联系社会热点,学生进行演讲比赛,指导小论文写作。当今社会,学生接触的媒体越来越多,因而视野也广,他们普遍关心国家大事,在教学中布置这样的作业更好地调动了学生兴趣,巩固所学知识,提高理论联系实际能力。

导学式教学模式运用的几点说明:思想政治课教学导学式教学模式的研究目的,在于构建一种以学生为主体,以培养学生探究能力为目的的教学模式,毫无疑问,这是一种有利于落实素质教育的教学模式。然而,必须指出的是,这种教学模式的实施,一方面依赖于教师的精心设计和精心组织;另一方面,又必须针对不同的教学内容,教学对象,有针对性地加以选择运用,只有这样才能起到事半功倍的作用。

思想政治方面论文:老年大学思想政治教育人性化论文

浅谈老年大学思想政治教育人性化策略

摘要：从20__年起我国已步入老龄化社会，随着时间的推移，人口老龄化程度逐步加深，老年群体已成为社会的重要组成部分。老年群体的精神政治面貌关系到社会的稳定和发展，对政治、经济、文化等各方面有全局性、战略性的影响。老年大学是终身教育、宣传党的方针政策、建设社会主义精神文明的重要阵地，是做好老同志工作的重要途径。老年大学可让接受教育的老同志“老有所学、老有所为、老有所乐”，我校针对老年人的思想状态和特点，在思想政治教育中采取人性化策略取得良好的效果。

关键词：老年大学 老年教育 思想政治 人性化

思想政治教育是以人的发展为目的的一项社会活动，老年大学思想政治教育也是如此，目的在于实现老同志的教育终身化、巩固老同志的政治思想、丰富老同志的精神文化生活、实现其自身价值。实行人性化的思想政治教育是实现教育目的的关键，思想政治教育人性化是指在教育过程中要坚持以人为本的教育理念，尊重学员、理解学员需求，开设人性化的教育内容，制定人性化的管理体制，建设人性化的教育环境，真正关注老年同志的精神世界和生活所需，促进老年同志的进一步发展。

一、提供人性化的精神需求

进入老年期后，人的自身条件和外部环境会产生较大的改变，在应对这个改变的过程中会产生各种问题和矛盾，另外，老年同志的心理发展呈现出独特的特点。遇到的问题和矛盾：不能良好的适应角色的转变，老年人的精神慰藉和心理关爱得不到满足，渴望实现自身价值而身心机能衰退等。心理发展的特点：更加关注精神需求，越来越多的关注社会、关注自然、关注自我，重视自身的权益的维护和公平诉求。老年大学思想政治教育应当充分考虑到老年人群的心理特点和可能遇到的各种问题，对老年同志充满热情、诚恳宽厚，关怀体谅他们，了解他们的处境和条件，设身处地为他们着想，了解他们的需要，尽量满足学员的合理要求。

学员生病了有班委会进行探望，及时慰问；对于丧偶、空巢家庭按时随访，给予亲情化、精细化、人性化的生活帮助，使他们的精神和心理得到慰藉；对于家庭生活条件不好的学员给予力所能及的帮扶；对于思想偏激、诉求方法欠妥的学员主动出击、认真听取他们的想法，用真心实意的关怀赢得他们的理解和认同，增强他们的归属感和责任感。通过人性化的服务去感染打动他们，提升思想政治工作的感召力和凝聚力；对于有悲观情绪的学员，特别是有烦躁情绪、易冲动、思想偏执的学员，要及时给予心理疏导，避免不良心态，帮助他们建立健康的心理。只有在思想政治教育中尊重和理解学员，了解学员的真正需要，针对不同的情况采取不同的措施，给予有效的人文关怀和心理疏导，才能使思想政治工作落到实处，达到预期效果。

二、设计人性化的教育内容

老年大学的思想政治教育的人性化，应当根据老年群体的特点，实施相应的教育内容，促进学员的身心健康发展。注意思想政治教育内容的结构优化、层次合理、重点突出，真正起到释疑解惑、提升思想的作用。老年同志已历经了几十年的社会实践和风雨洗礼，丰富的阅历使他们对生活和社会有着深刻的认识，思想政治教育内容只有贴近实际，贴近生活，贴近群众才能真正被老年同志接受，进而发挥作用。思想政治教育内容应当多联系广大人民群众思想实际，多用事实来说明处于深刻变动中的当代社会现实；选择老年同志关心的问题，确定主题，要求具有理论深度和思想高度；注意扫除老年同志思想上的“盲点”，补充法律、经济、人文、历史等方面的知识，多方面提升老年同志的综合素养，协助思想政治觉悟的提高；结合学员具体情况确定不同的教育内容，使内容体现层次性与循序渐进性，体现时代性与实践性。

具体来讲，思想政治教育课可采取以下措施：内容少而精，重点学习党的创新理论、形势政策教育，引导老年同志坚守思想防线，保持革命晚节；采取授课辅导与小组学习，理论灌输与分组讨论相结合的教学方式；积极开展现代信息技术手段教学，提高学员学习兴趣；对于身体不好的学员可送学上门、送教上门；学员一次学习时间不宜过长，每次45分钟即可，学习中，学员可随时处理一些个人情况，不必一味追求遵规守纪；组织老年人开展多种形式的社会活动，如广场晨练、文体娱乐、民 事调解、互帮互助等，将政治思想教育融合在各种公益性社会活动中。

三、制定人性化的管理体制

具体的管理体制如下：⑴争取政府支持与主导：思想政治人性化教育需要物资保障，政府支持可解决这方面的问题，工作经费和活动经费的补给有利于人性化措施的实施，例如设立班级、团队活动经费反馈、演出服装经费补助、参赛奖励费用等。⑵班主任、教师协调配合制度：班主任是学员和教师以及学校之间沟通的桥梁、联系的纽带，起到协调凝聚的作用；教师的主要职能是对学员进行各方面的教育，在教学过程中结合实际教学内容配合学校的班主任渗透思想政治教育。班主任和教师之间的协调配合即可促进学科教学质量和教学效率的提高，也可促进思想政治教育的进程和效果。⑶班长沟通制度。每个班 级的班长负责学员、学校、教师、班主任之间的联系沟通，学员的部分建议和意见不好直接说出来可通过班长传达，反之亦是。另外，联络员的存在可密切各角色之间的联系，缓解可能发生的矛盾冲突，创设良好的校园氛围。⑷骨干带头、互帮互助制度。班级的骨干学员在各方面有带头模范作用，学员中出现问题，首先由他们处理，将问题消除在萌芽状态。骨干学员还可及时带领班级同学开展丰富多彩的活动，成为提高教育教学质量、促进学校蓬勃发展的坚实基础。学员之间的互帮互助，有利于促进良好的学习氛围、促进学员的和谐进步，更好的解决学习中遇到的各种问题。

四、建设人性化的教育环境

建设人性化的环境可从校园文化和校园氛围两方面来入手。加强校园文化的建设。校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化，集思想性、知识性、艺术性于一体，在整个学校教育中起着导向作用、继承作用、凝聚作用、调节作用，对于思想政治教育有着重要意义。开展积极、健康、向上的校园文化活动，如：老年书画、摄影、文艺联欢活动；举办比赛、书法比赛、门球比赛等活动，将思想政治教育寓于其中，用党的思想文化去占领老干部的业余文化阵地，使他们在潜移默化中受到教育；发展学校的办学特色，与时俱进、以新鲜的信息构建学习结构，建设积极的学习氛围。学校建设了思想政治内容的宣传栏，对于教师风采、先进学员、职工人员公示；收集了古今中外名人关于老年学习、生活的言论，以营造向上、和谐的校园氛围。

加强老年人思想政治教育是老年大学的重要工作，而如何将思想政治教育工作做出成效是值得思考与探索的问题。本文从思想政治教育人性化的角度出发，通过加强对老年人的人文关怀和心理疏导，制定人性化的学习内容和管理体制，建设人性化的教育环境等措施，使老年大学思想政治教育取得了良好的效果。谨以此文，与广大同仁探讨老年大学思想政治教育的发展方向，如有不足之处请指正。