1.我国教育可持续发展的现状

近年来，我国大力扶持教育，财政资金优先保障教育投入。《教育部国家统计局关于2016年全国教育经费执行情况统计公告》中显示：2016年，全国教育经费总投入为38888.39亿元，比上年的36129.19亿元增长7.64%。其中，国家财政性教育经费（主要包括公共财政预算安排的教育经费，政府性基金预算安排的教育经费，企业办学中的企业拨款，校办产业和社会服务收入用于教育的经费等）为31396.25亿元，比上年的29221.45亿元增长7.44%。教育投入连续五年占GDP比重超过4%，足以说明国家对教育投入的重视，以及对发展教育的决心与持续性。接下来的几年中，到2020年之前，我们还应继续努力的发展科技创新人才的培养，继续向人力资源的开发主要目标而不懈的奋斗，根据教育部的《国家中长期教育与改革和发展规划纲要》（2010-2020年）显示，到2015年具有高等教育文化程度的指标为14500万人，到2020年，我们的指标是具有高等教育文化程度的指标为19500万人，主要劳动年龄人口平均受教育年限从10.5年提高到11.2年，其中受过高等教育的比例从15%提高到20%；新增劳动力平均受教育年限从2015年的13.3年提高到13.5年，其中，受过高中阶段及以上教育的比例从87%提高到90%。从这些数据中可以看到，可持续发展理念是促进我国各类型教育不断发展的重要理论基础。

2.可持续发展理念在各个教育类型下的应用

1）学前教育，是对每一个人的启蒙教育，一个人的品行习惯，学习态度及世界观、人生观、价值观都受学前启蒙教育的影响。普及学前教育，培养幼儿的身心健康、习惯养成、智力发展。关键就是要遵循幼儿身心发展的自然规律，合理的制定培养目标，坚持科学的培养方法，促进幼儿的健康快乐成长。尤其重点发展农村学前教育。多多发展农村学前教育，让每一个幼儿都能享受到学前教育的权利，保障留守儿童的学前教育入学率。加大资金扶持力度，增加幼儿园的数量和扩建幼儿园的规模。充分的平衡分配学前教育的教育资源。结合现在的教育现状，学前教育的发展是很有前景和可持续性的。

2）继续加强义务教育普及力度，不断巩固和提高义务教育可持续发展水平，保障所有适龄儿童参加义务教育的合法权益，接受高质量的义务教育，严格的考核教师资格，将要求课程保质保量的完成好。注重学生的心理健康，定期了解学生的心理健康状况，及时掌握发现并解决学生心理健康问题。增强学生体质，科学合理的安排学生的学习和锻炼，真正的做到劳逸结合。不断的推进义务教育发展的均衡性，加快加强持续发展农村地区义务教育，建立高质量的校舍，加强教学设备的建设，配备高质量、能力强的教师和学校管理人员，从而缩小地区差异，保障教育的可持续发展性。

3）作为高中教育的可持续发展性，要保障学生的文理各科目的课程学习，保障教育质量，缩小地区之间教育质量水平差异，朝着公平的方向不断发展。保障学生的身体健康，保障学生的体育锻炼时间和睡眠时间。

4）大力发展职业教育，是职业教育朝着培养科技发展人才不断发展，提高职业教育发展的质量。不断的将职业教育面向企业，与企业对接，使职业教育更具有专业性，向培养专业技术型实用型人才不断转变和发展。把提高质量作为重点，调动各相关企业的积极性和主动性，鼓励企业进行职后教育，使员工就职后更好的适应企业的工作强度，提升个人专业素质。并且不断加强加快发展面对农村的职业教育，推进城乡区域合作，增强职业教育下为三农服务的能力。增强职业教育的吸引力，鼓励毕业生就职后继续学习，提高学历的含金量，表彰学员，提高高能力学员的福利待遇。

5）在高等教育的可持续发展中，主要是提高高校的办学质量和转变办学方式，不断注重培养学生的学习以及科学研究能力，引导学生在自己的领域不断探索创新，才能使高校科研水平可持续的发展，充分的给于学生学习研究空间，激发学生的创造力和创新潜力。并且大力培养研究生教育方式的改革，实施“研究生教育创新计划”，中国是一个多民族国家，只有重视少数民族教育才能更好的促进教育的公平性和民族团结稳定，根据不同民族的文化习俗不同，开展适合本民族的教育活动，不断推动党的民族理论和民族政策，国家法律进课堂，增强个民族对祖国的热爱，从而实现民族教育的可持续性。

6）我国的特殊人群也是不可被忽视的，特殊教育可以帮助残疾人更好的融入社会，增强其学习生活的信心和热情，注重潜能开发和缺陷的补偿，培养残疾人的一技之长，力所能及的为社会做出贡献。增强教育的可持续发展。

3.总结

可持续发展理念在我国教育中的应用是十分广泛而必要的，将可持续发展理念融入到我国的教育发展之中，可以为我国的教育发展和教育改革起到指导作用。学校在培养科技发展创新型人才的过程中，必须注重培养学生的创新创业精神，科学研究精神，做到严谨勤奋，做到自我管理、自主学习。紧跟时代步伐，成为适应时展的科技创新型人才，不断的促进学生创新精神的持续发展。从而不断地把我国建设成为人才大国与人才强国，促成教育的不断地、持续性的、高质量的发展。