现代工业的发展促进了机电行业的兴起。虽然中职院校机电专业的发展历史不长，但是可以看出来机电专业在社会中的发展前景非常乐观，社会中的很多领域都有机电专业的发展空间。然而因为中等职业学校的教学观念以及老师的教学方式都比较落后，根本没有办法满足机电专业的发展需要，所以创新机电专业的教学方法是非常有必要的。

一、将实践操作加入教学日常工作

机电专业的学生只掌握专业理论知识是远远不够的，还需要具备实际操作的能力，这样学生才具备走向社会步入职场的资格。所以老师要根据机电专业的特点加强训练学生的实际操作能力，让学生掌握理论专业知识的同时也具备实际操作的能力。比如说老师讲解电工这门机电专业课程的时候，学生要掌握电工的基本操作技能以及加工零件的方法，所以老师可以将课堂延伸到工厂车间里，让学生亲身感受并且可以动手实践，学生对于动手实践会更加感兴趣。这有利于培养学生成为复合型人才的同时也实现老师的教学目标。

二、培养学生自主探究学习

随着社会的迅速发展，社会上对各个专业的要求也越来越高，传统的教学方法根本就不能满足现代社会的要求，所以老师要培养学生自主探究学习的能力。在课堂学习中老师要鼓励学生主动提出问题、善于思考问题，学生要具有将自己学到的知识解决实际问题的能力。比如老师在讲解电子技术基础这门专业课程的时候，课程中要求学生掌握的理论知识老师可以通过课堂学习引导学生学习，可以让学生把对教材的理解转换成比较容易理解的话，这样既能轻松的学习又能将理论知识与实践联系到一起。所以说自主探究学习的能力是一名学生必须具备的能力。

三、利用多媒体技术辅助教学

学生对传统的教学方法已经毫无兴趣，只有引进先进的教学设备或者创新性的教学方法才能重新吸引学生的注意力。多媒体技术就是近年来新兴的现代化教学设备，并且在教学课堂的使用也是非常频繁的，因为多媒体技术使一些老师口述不出来的现象具象表现出来，同时多媒体学生使进一步感受到机电专业的魅力。比如说机电专业中有两门非常重要的课程，机械制图课程和机械基础课程。这两门课程也是机电专业的基础课，也就是说只有掌握这两门课程的知识才能进一步学习机电专业，但是这两门课程内容都比较抽象，只凭老师口述根本没有办法表达明白，所以只有利用多媒体技术给学生演示抽象的课程内容，才能让学生理解。另外机电专业的课程还需要用到CAD以及数控技术，通过CAD以及数控技术的应用，让课堂教学的气氛变得富有生机。学生通过多媒体技术展示的操作内容，会更加了解机电专业的实际操作，也会对社会上近期的技术设备有一定的了解。多媒体技术的利用也有利于帮助学生更深入地学习知识。

四、将实物模型加入课堂教学

机电专业包含很多的抽象知识，所以机电专业的学校要具备抽象能力以及抽象思维，才能真正理解抽象的知识点，而中等职业学校的学生最缺乏的就是抽象思维以及抽象能力。为了帮助学生更好地学习掌握机电专业的知识，老师必须帮助学生培养抽象思维以及抽象能力，帮助中等职业学校的学生提高素质。学生在学习电子技术这门课程的放大电路的负反馈知识的四种基本组态的时候，对于学生来说如何正确判断反馈类型是非常难的，但是这却是重点知识。为了帮助学生掌握重难点知识，老师将实物模型带到课堂中，让学生亲眼看到四个电路的样子，在结合理论知识分析四个电路的特点，将怎么正确判断反馈类型的方法总结出来，就会让学生觉得容易很多。通过直观的实物模型，学生会从脑海中建立一个抽象思维，对理论知识的分析就会得到很多的知识支持，从而达到了培养中等职业学校学生抽象思维以及抽象能力的目的，也从侧面引起学生学习的兴趣。

五、结语

根据上文的描述，机电专业的教学任务对于中等职业院校来说是一项长期的挑战。只有掌握创新的教学方法以及利用现代化的教学设备才能抓住学生的注意力，这也是中职院校摆脱落后的传统教学法的方法。机电专业的教学方法要根据专业特点进行调整与创新，一切只为让学生掌握更加扎实实用的机电专业知识，使学生走向社会之后更能站稳脚跟。