一 、目前中职学校学生存在的主要问题

１．学生逆反心理比较严重。科学技术的飞速发展，互联网科技手段的运用与普及，中职学校无论在地域空间、信息交流，还是在思想上都不再与社会隔绝，学生不仅从书本上、课堂上接受思想教育，还受到来自社会上各种思想的影响。有些学生甚至产生了对传统思想政治教育不听、不信、不服的逆反心理。

２．家庭收人差距导致社会认同偏差。中职学校学生大多数来自基层农牧村，农牧村未脱贫家庭和建档立卡户占较大比重，因家庭环境和经济条件的差异而引发的对社会的认同差异和不同心理期待，近年来在中职学校学生中表现得越发显著。

３．学习及就业压力増大。虽然国家对中职生有生活补助等优惠政策，但目前的中职教育打破了原来学生上学基本不用缴费、毕业不愁分配的做法，致使有些学生既要读书，又要利用假期勤工俭学挣点学费，还要考虑毕业去向和物质利益，思想和心理压力増大。有的学生难以适应新的变化，思想顾虑重重，有的甚至出现认识上的模糊和行动上的茫然。

４．价值取向多元化。有些学生在价值追求及未来的生活选择方面，趋向于物质主义和享乐主义，甚至直言不讳地声称“钱就是一切”。他们的生活模式基本上概括为：赚钱——享乐型，或纯粹依靠父母——享乐型，没有正确的人生观和价值观。

５．生命困顿现象日益凸现。少数学生人生方向与目标不明，生活苦闷，生命无意义感强烈，学习过程中缺乏积极性与主动性，课堂上大面积睡觉，不在乎能否拿到毕业证书，浪费大量美好时光，个别学生有严重的网瘾、自闭、甚至自残自杀、伤害他人等“生命困顿”现象。

二、如何通过弘扬红色文化，加强中职生思想政治教育

（一）切实加强中职学校红色文化教育

１．加大对红色文化的宣传力度。学校在特色文化建设中要把红色文化作为校园文化建设中的一个重点，达到校园文化以红色文化为主线的目的。因此，中职学校可通过校级、年级、班级分别成立红色文化宣传组，在团队活动、班报、校报、校刊中渗透红色文化，构建以红色文化为引领的校园文化。

２．开展多种形式的红色文化教育。一是借助现代信息技术，通过构建现代网络系统，打造校园红色文化教育阵地。二是进一步丰富红色文化活动，通过举办校园艺术节、周末班级文艺汇演、读红色书籍、讲红色故事、唱红色歌曲等活动，丰富校园文化生活。

３．结合学生学习，使课内知识技能教育与课外红色文化教育相结合。教师要经常性地指导、引领学生，在学习的过程中不知不觉领悟党的红色文化，使红色文化在中职生行为习惯养成中发挥潜移默化的作用。在红色文化的开发利用中，必须坚持以下原则：及时，文化的开发利用能够反映社会主义核心价值观理念，避免一些庸俗化的观点。第二，红色文化基地建成后，让更多的学生通过交流体验，提高对红色文化的传承意识。第三，进一步挖掘和拓展红色文化的内涵，编写校本教材，让红色文化精髓融人学生头脑，从而防止形式主义。

（二）将红色文化与中职生当下的生活、认识水平紧密联系起来

１．大力弘扬红色文化，加强艰苦奋斗精神教育。艰苦奋斗是中国共产党的光荣传统，是中华民族的传统美德，对于凝聚党心民心，激励全国人民共同实现小康起着重要的精神支撑。现在的中职生大多数是上世纪９０年代末期和２０００年以后出生的，他们生活在良好的环境中，没有经历过磨砺，缺乏对生活的深人体验，加上社会上各种多元思想文化的侵蚀，使他们的思想、道德、文化受到了严重的挑战。在这种情况下，更需要用红色文化对他们进行理想、信念和道德教育，不断提高他们的思想认识水平，始终把祖国的前途、民族的命运与自己的发展紧密联系起来，保持昂扬向上的精神状态。

２．中国共产党的历史是不断从胜利走向胜利的历史，每次胜利都离不开艰苦奋斗的革命传统。极个别学生在学习上缺乏刻苦钻研的意志，在生活上贪图享乐，不管家庭的经济承受能力，在就业选择上，自主就业创业能力弱，观念意识淡薄。面对新形势新要求，教育工作者要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬先进文化，用红色文化教育和熏陶中职生的思想行为，这将成为中职教育永恒发展的研究课题。

作者：张玉梅 甘南师范学校