摘要：指出：“全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用。”全媒体时代，舆论生态、媒体格局、信息传播方式发生了深刻变化。汹涌而来的全媒体发展浪潮使得传统媒体面临着严峻挑战，也对从业人员媒介素养的要求越来越高。在此背景下，广播电视编辑人员只有不断提高自身的媒介素养，才能更好地适应时展趋势，推动广播电视媒体发展。

1全媒体概述

全媒体是伴随着信息技术发展兴起的媒体形式，其以庞大的信息数据和铺天盖地的宣传模式，丰富了信息传播途径，改变了人们获取信息的方式。对于全媒体概念，有学者认为是指媒介信息传播采用文字、声音、影像、动画、网页等多种媒体表现手段，利用广播、电视、音像、电影、出版、报纸、杂志、网站等不同媒介形态，通过融合的广电网络、电信网络以及互联网络进行传播，最终实现用户以电视、电脑、手机等多种终端均可完成信息的融合接收，实现任何人、任何时间、任何地点、以任何终端获得任何想要的信息[1]。从全媒体的概念可以看出，与传统媒体相比，全媒体具有全过程媒体介入、数字全覆盖、高效互动交流以及全员参加无界限等特点。尤其是近些年抖音、快手等短视频平台的迅速发展，全媒体的优势和特点展现得淋漓尽致。例如，新型冠状病毒肺炎疫情期间，中央广播电视总台打造的央视频对火神山、雷神山医院的建造过程进行了全程网络直播，吸引了国内外近亿网民观看互动，在国际范围内产生了极大的影响[2]。

2全媒体时代广播电视媒体发展现状

全媒体发展如火如荼，新媒体平台层出不穷，各类手机应用程序（Application，App）正逐渐成为人们获取信息的主要途径。受此影响，广播电视媒体的发展受到严峻考验。但是，仍然不能忽视广播电视媒体在人们生活中的重要性，广播电视媒体作为党和国家的喉舌，在人民群众心目中的权威性不可撼动。因此，广播电视媒体要积极适应时展趋势，加强与新媒体的融合，利用新媒体平台传播广播电视节目，打造全媒体传播矩阵，从而实现广播电视节目的高效传播。例如，山东省淄博市桓台县融媒体中心统筹新媒体手机App（i桓台）、桓台广播电台、桓台电视台、桓台政务网等多种媒体资源，构建起了多位一体、快速联动、无缝衔接的全媒体传播矩阵，使得桓台广播电视媒体能够在全媒体业态中站稳脚跟，巩固并提升了广播电视媒体在桓台人民心中的传播力、引导力、影响力和公信力。

3全媒体发展对广播电视编辑的影响

3.1信息传播控制权降低

全媒体时代，广播电视媒体的发展空间被窄化，要想实现自身价值，就必须拓宽节目传播渠道，如广播电视媒体可以借助手机App传播节目。在“人人都是自媒体”的时代，观众可以将喜欢的节目转载到各类网络平台继续传播，如可以在抖音、快手平台转载自己喜爱的电视节目，并且可以与他人进行互动。同时，全媒体视角下大众可以成为信息传播甚至生产的主体，能与全网网友互动交流。但是对于广播电视编辑来说，在这种状况下信息传播基本处于无法控制的状态，难以有效把控信息传播路径。针对这一状况，广播电视编辑作为信息编辑制作的主导者，有必要通过加强对信息内容的审核，对网络舆情作出预判，坚决杜绝网络负面舆情状况的发生。

3.2工作方式发生改变

在全媒体视角下，传统广播电视媒体要想适应时展需求，就要积极进行转型，充分利用各种新设备、新平台和新思维，拓展信息搜集和传播渠道。例如，新华社、央视新闻等主流媒体纷纷开设抖音号，以短视频形式向公众传播各类信息，广播电视编辑的工作方式发生了巨大变化。第一，广播电视编辑获取信息的方式发生了变化。传统广播电视工作模式下，编辑人员一般都是在新闻现场通过采访当事人或相关人员获取信息资料，并对其加以审核以获取有价值的信息，然后开展信息加工和传播工作。但在全媒体时代，尤其是随着自媒体的发展，网络上充斥着各类时效性很强的信息，所以编辑人员为了获取更为及时、丰富和全面的信息资源，拓展信息获取渠道显得极为必要。第二，信息处理形式多样化。全媒体视角下，新闻传播渠道多样化，所以广播电视编辑人员进行信息制作时，要根据不同渠道，分别进行文字、视频、音频、图片甚至链接等方面的制作处理，改变传统的工作方式。

3.3技术要求更为复杂

全媒体视角下，广播电视媒体要积极进行转型，综合运用各类新媒体平台，打造全媒体矩阵，巩固提升自身的权威性和影响力。在这种情况下，广播电视媒体对编辑人员的要求不断提高，其要学会应用多种节目制作技术。第一，编辑人员需要熟练掌握多种编辑软件的应用方法。例如，在编辑新闻的过程中，编辑人员要对新闻素材进行加工和整理，综合运用多种处理软件，对音视频、图片、文字等类型的新闻素材进行编辑处理。第二，编辑人员要优化自身的编辑技巧。全媒体时代，视频、音频、图片、文字等信息充斥网络，质量参差不齐，广播电视媒体的编辑人员要从内容编辑和制作上体现自身的专业素养，在编辑技巧上下功夫，对链接、图文及短视频编辑手段进行灵活运用，制作出精美的广播电视节目，从而为受众提供更好的观感体验。

3.4社会责任更重大

全媒体视角下，广播电视媒体与网络融合发展，使得信息传播渠道更便捷，受众数量更庞大，影响更广泛。与此同时，广播电视媒体承担的舆论引导、传递社会主义核心价值观、弘扬主旋律等社会责任更重大。例如，在选择广播电视新闻内容时，编辑人员需要承担起传递社会主义核心价值观和弘扬时代主旋律的社会责任，认真审核信息内容，确保新闻内容始终契合时代主旋律，坚决杜绝因传播不良信息对受众人生观、价值观产生错误引导的现象发生。当社会出现错误的信息舆情时，广播电视编辑也要敢于挺身而出，承担起传播正确信息、破除谣言、引导社会舆论的责任。

4全媒体视角下广播电视编辑的媒介素养

4.1服务社会、立场坚定的政治素养

全媒体视角下，广播电视媒体在人民群众心目中仍具有极强的公信力和权威性，尤其在社会舆论和社会文明风尚养成等方面具有引领作用。所以对于广播电视编辑来说，必须具备坚定的政治立场和优秀的职业素养，如此才能承担起党和国家喉舌的重任。第一，广播电视编辑要具有坚定的政治立场。广播电视编辑需要具备敏锐的政治洞察力、鉴别力和责任感，能够充分认识党管宣传的重要性，在纷繁复杂的舆论信息中始终保持清醒的政治头脑，如此才能从源头上把控信息质量，避免因传播不当信息而造成错误舆情出现。第二，广播电视编辑要具有优秀的职业素养。广播电视编辑只有具有优秀的职业素养，才能不受社会负面舆论的迷惑，抵制住不良信息的侵蚀，坚决杜绝粗制滥造，从而制作出精美、蕴含社会主义核心价值观的优秀作品。第三，广播电视编辑要有服务社会的责任心。广播电视编辑需要有服务社会的责任和担当，如此才能坚守住道德底线，为事实发声，制作出有感情、有温度的优秀作品。

4.2较高的信息甄别能力

全媒体时代，信息数量呈爆发式增长，所以信息甄别能力成为广播电视编辑必须具备的基本素养。广播电视编辑的信息甄别能力体现在两个层面：第一层面是能够分辨出较高价值的信息。自媒体时代，网络中充斥着海量信息，既有正面信息也有反面信息，甚至还有很多相似信息，要想从中甄别出对节目制作具有积极意义的信息，广播电视编辑就需要具备信息甄别能力。第二层面是能够挖掘素材信息中的“亮点”。编辑人员甄别出具有较高价值的信息后，需要对信息的“亮点”进行挖掘，以保证信息的独特性和首创性。编辑人员可以基于“亮点”将所有信息综合起来，从而实现素材信息的有效整合，给受众带来更好的观感体验，并保证自身意图表达的准确性[3]。

4.3多元知识的储备能力

新时代，我国各个行业发展迅速，突发新闻事件往往不再是单一的新闻事件，涉及面越来越广，事实真相越来越复杂，广播电视编辑要对发生的新闻事件进行剥丝抽茧般的加工处理，力求能够真实反映事件本身，并能够为人民群众提供真实的信息。要想实现这一目标，广播电视编辑人员就需要具备丰富的知识，需要对政治经济学、人文历史、天文地理等学科领域有所涉猎，基本了解各学科所涉及的知识，只有这样，编辑人员在遇到突发事件时才能迅速作出基本判断，洞悉事件背后的问题，从而顺利完成对信息素材的加工处理。全媒体时代，信息传播速度快、传播面广，受众对电视节目的要求越来越高，单一的节目制作模式已经不能满足受众的需求，这就要求广播电视编辑储备多元知识，提高自身的综合能力。例如，中央电视台综合频道的节目《梦想合唱团》本质上是歌唱类综艺娱乐节目，每期节目大概90分钟，歌唱大概占30分钟，人物故事和互动大概占60分钟，但是节目播出后在各类媒体平台上传播最广的是人和故事，而非歌曲本身，并引起了社会和业界的热烈反响[4]。

4.4较高的创新能力

全媒体视角下，网络传媒快速发展，对广播电视媒体的冲击最为严重，所以广播电视编辑要想创作出人民群众喜闻乐见的高质量节目，就必须具备勇立潮头敢为先的精神，提高自身的创新能力。编辑人员的这种创新能力表现在三个方面：一是善于进行节目内容创新。编辑人员要能够充分利用广播电视媒体在专业人员、素材资源、器材设备、高新技术等方面的优势，借鉴其他优秀节目，打造出与众不同的特色节目。二是对素材分析角度进行创新。在对热点素材进行编辑处理的过程中，编辑人员要以发散思维对素材进行综合分析，以创新视角审视素材，对节目内容进行创新性突破。三是对节目形式进行创新。编辑人员不能拘泥于传统演播室，要充分运用新媒体、新设备，实现传统节目表现形式的创新。例如，2022年中央广播电视总台春节联欢晚会在零点钟声响起时，中国天宫空间站的三名航天员以视频连线形式出现在春晚节目中，给全国人民送来了来自太空的新春祝福，这种创新性的节目形式吸引了全国观众的目光。

5全媒体视角下广播电视编辑媒介素养的培养策略

5.1树立正确价值观，强化职业理念

广播电视媒体是党和政府喉舌，这一属性决定了广播电视编辑必须具备较高的职业素养。尤其在全媒体视角下，某些媒体从业人员容易受金钱或流量的诱惑，编辑不良信息，对社会造成不良影响。在此背景下，树立正确价值观、强化职业理念是广播电视编辑培养媒介素养的首要途径。编辑人员树立正确的价值观，能够自觉抵御不良信息的侵蚀，将正确的价值观念融入节目中，继而制作出有思想、有温度、高品质的作品。因此，编辑人员要强化职业理念，恪守职业道德，坚持优秀品行操守，避免社会不良习气的干扰，如此才能从质量参差不齐的海量信息中选取出符合社会发展需要的正确信息，传递社会正能量。同时，广播电视编辑要主动加强理论知识学习，用党的理论和社会主义核心价值观武装头脑，巩固理想信念，树立起正确的价值观和职业理念，从而实现自身媒介素养的提升。

5.2丰富专业知识，增强信息甄别能力

全媒体时代，广播电视编辑要想在海量信息数据中及时甄别出有用的信息，进而占领信息宣传制高点，就需要具备丰富的专业知识和较高的信息甄别能力。广播电视媒体要想丰富编辑人员的专业知识、提高编辑人员的信息甄别能力，可以从以下几点入手：第一，开展专业技能培训活动。广播电视台需要具有完善的专业技术人员培养机制，可以制订人才培养方案，有计划地开展针对编辑、记者、主持人等专业技术人员的业务技能培训活动。第二，制定轮岗学习制度。广播电视台要针对业务工作内容，对重点人员实行轮岗学习制度，尽可能让编辑人员熟悉节目制作的全过程，从而提升编辑人员的综合能力，培养复合型编辑人才。第三，构建专业知识体系。广播电视台要鼓励编辑人员以自学、自考等形式提升学历，实现专业知识体系的构建。

5.3拓展文化视角，丰富多元知识储备

广播电视新闻编辑人员只有具备广泛的文化视角，涉猎尽可能多的行业知识，才能实现全媒体视角下对正确信息的选择和编辑。具体来讲，一方面，编辑人员要将学习融入生活，做工作和生活中的有心人，培养读书、看报、听新闻的习惯，把学习作为日常生活的一部分；对待生活中接触到的事和物，编辑人员要有主动分析和思考的意识，第一时间作出判断，以此锤炼自身的信息处理能力。另一方面，编辑人员要做有思想的广播电视编辑，对待工作要善于思考，制作节目时要顺应时展的潮流，从党和国家的发展大局出发，贴切党和政府的主导思想，根植于人民，服务于群众[5]。6结语广播电视编辑人员必须要正视全媒体视域下业态变化带来的挑战和机遇，厘清全媒体视域下广播电视媒体的发展脉络，坚定政治立场，端正工作态度，以积极的心态投入全媒体发展浪潮中。同时，广播电视编辑人员要在日常工作和生活中不断提高自己的政治站位和专业素养，丰富自身的多元知识，实现自身媒介素养的持续提升，如此才能从容应对全媒体视域下不断变化的新形势，承担起宣传党和国家政策、为民发声、弘扬时代主旋律的重任。

参考文献：

[1]罗鑫.什么是“全媒体”[J].中国记者,2010(3):82-83.

[2]何慧媛.深刻把握“四全媒体”理念推进媒体融合高质量发展[J].中国记者,2021(8):6-10.

[3]张熙松.融媒体时代电视新闻编辑的媒介素养探讨[J].神州,2021(9):237-238.

[4]许文广.电视综艺节目的复合价值：以央视《梦想合唱团》为例[J].中国广播电视学刊,2012(5):39-40.

[5]刘亚楠.探析融媒体时代电视新闻编辑的媒介素养[J].传媒论坛,2021(2):57-58.

作者:张慧单位:山东平邑县融媒体中心