感恩团课总结篇1
文明礼仪教育 将“明礼知行，厚德笃学”的总目标细化为“文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下、文明在我身上、文明在我心中”等5个单元，分别对应语言文明、环境维护、遵纪自律、仪容仪表、感恩教育，形象可感而又有章可循。目标微化后，在实施过程中注重对孩子一言一行的引导。以“文明在我口中”为例，强化“问好”礼仪：在校门口，不仅要求孩子响亮喊出“老师好”，更需有或微笑、或摆手、或鞠躬的行为外显;在校内遇见非自己任课教师、食堂、门卫服务部人员、家长或其他陌生人员，都需大方喊出“老师好”“叔叔好”“阿姨好”;文明乘车需对司机说“叔叔好”;放学回家给父母一个温馨的问好或者温暖的拥抱;接受陌生人帮助，要友好主动地道一声“谢谢”……将语言文明具体落实在校园内外人际接触的生活环境中。
每名学生都希望自己的文明言行能在最大范围内得到肯定与赞赏，因此，微评价体现在各种场合。班级层面，孩子获得一枚校级文明之星奖章，能得到班主任一个温暖的拥抱，并在每日晨会上总结表彰，每周进行文明专项之星评比、照片上墙，每月开展文明之星交流感悟，文明事迹引领，让班级文化建设与微主题教育同行。级部层面，级部走廊开辟“每天进步一点点”六大专项养成反馈，每日更新，让孩子在每一个课间时间都能看到自己班级每日情况。学校层面，早晨的校门口、日常的走廊与操场、用餐的餐厅门口，校长和主任站在与孩子接触的一线，孩子一声“老师好”，会得到老师们及时地微笑回应;利用每天早晨或课间的文明之星奖章的颁发、每天午间一支歌前广播、每周升旗仪式对文明言行进行表彰和引领，学期末根据日常评价积累，举行校级优秀文明礼仪小明星展评活动，学校统一表彰;登陆家校平台、班级QQ群，每位家长可以从中找到自己孩子的影像、文字资料的反馈。
孩子文明习惯养成得到了老师、同学和家长的关注呵护，学生视文明养成为一种需要、一种成就。来学校听课的专家、外校同行、家长，都对学校学生文明面貌的改变交口称赞;学校养成教育理念不断更新，结合自身特色，形成了学生日常行为规范细则，贴在班级、级部宣传栏不断引领激励孩子进步，让孩子们在这种文明滋养与熏陶中不断积淀优秀品质。
感恩教育 “心怀感恩，成就未来”是学校在开学第一课提出的心育达成目标，以往常常以节日或活动为契机进行，学生只是一时情感流露但难以内化持久，因此必须在日常生活中浸润、熏陶与唤醒。学校将目标细化为识恩、知恩、感恩、践恩等4个微目标，分别从感恩父母、感恩师长、感恩伙伴、感恩生命等4个角度来体验感恩力量。
在具体实施过程中，学校将感恩活动落实在每一节课间铃声、每一天的经历、每一个相关节日、每一次主题活动中。本学期，对校园铃声做了个性化修改，内容突出对老师课堂付出的感恩、校园服务人员奉献的感恩、校园净洁舒心环境的感恩，每一节课间学生都能聆听到感恩的声音，回顾感恩的点滴;每天放学前点评，设置“我的感恩瞬间”环节，由值日班长总结一天内老师、同学带来的感恩画面，由值周班长在感恩记录本中进行记录。每位同学每晚回家结合值日班长总结与自身体会与家长进行感恩交流，每周通过班级感恩记录本与家长进行感恩的回顾与家长反馈。在三八妇女节、教师节、母亲节等节日，组织相关班会课，引导学生将节日的感恩落实在生活日常小事，如主动向老师问好、为老师提前擦好黑板、打开屏幕、帮助老师收发作业、遵守课堂纪律。在开学第一课中，通过教官、老师、家长的身传言教，把“父母教会我”的小感恩升华为社会层面大感恩，引导学生走进敬老院等地开展志愿服务。
感恩行为伴随有效评价能温暖人心。德育处老师就家校感恩交流情况，每天晚上通过电话调研，对每级部每班级家长进行抽查并将反馈结果进行。家长每一次组织的校外感恩活动，都联系社会媒体进行宣传，翻阅《威海晚报》《齐鲁晚报》能看到社会媒体对学校公益活动进行宣传和肯定。从个人到班级，从学校活动衍伸为社会行为，感恩微评价让星星之火形成燎原之势，让润美教育成为全员全程全息育人模式。
课间操提升 “动静相宜，刚柔结合”是学校对课间操追求的呈现目标，为易于学生理解与实践，目标具体细化为出场与队列、跑操、退场三部分。出场目标要求各班在教室前整队，一人举牌，行进过程中举牌人喊“一二一”步点，转弯时队伍慢行成直角，出教学楼门口喊班级口号，入指定地点前两列队伍在一条跑道内行进。跑操目标体现“三度”：密度目标是领操员控制步幅来保持班与班距离，牌面整齐，队形紧凑;力度目标，要求迈步有力，摆臂步调一致，抬头挺胸;速度目标，要求在规定路线内紧跟节拍，听准节奏，保持匀速。退场时要求大甩臂高抬腿。
具体实践过程中，注重微角度多场合进行思想引领与行为训练，利用学校集会动员、校长每日间操点评、班主任主题班会课引领凝聚思想共识;利用威海一中、盘锦中学跑操视频进行多次观摩反复对比，找到自身差距与改进标准;利用体育课时间进行动作强化训练与跑操演练;多次聘请刘公岛训练团人员来校观察，现场点评，跟踪指导;将跑操实况录成视频在班级播放，找到问题，不断改进。
为保障跑操质量，微评价同时伴随。在军训期间，家长助理、教官、班主任组成评议团，在训练全过程中随时进行肯定、点评、纠正，每天跑操组织跑操评议团，在三楼连廊对全校跑操质量进行评比，评议团成员由体育教师、首席班主任、四个级部主任轮流完成一周测评观察，由德育处主任、体育教师对跑操质量进行点评，突出优秀班级，强化有差距班级，做到全校整体质量上升。每周组织一次微型跑操比赛，每级部以跑道两圈为比赛行程，其他级部观摩，现场评分，现场点评，让跑操效果落实在即时即地，同时利用每周升旗仪式对一周内跑操情况进行总结、提升。目前，学校跑操情况一改以往慵懒散慢的状态为现在的齐静昂快，在步伐一致、声音洪亮的跑操队伍中跑出青少年应有的青春朝气，跑出班级靓丽风采，跑出盎然自信的精气神。
构建全方位育人体系
实施微育的关键在于发现和利用教育契机，以互动式参与为形式，营造浓郁的文化氛围，让学生无形中深受教育。
依托课程，丰富载体 一是班主任：每周德育课、心理健康课大课程引领，从文明习惯、感恩博爱、诚实守信、理想责任入手，引领学生健康成长。二是科任老师：将养成育人目标整合在学科课程中，在日常学科学习中潜移默化，实现全程育人。如，历史课前5分钟讲中华美德故事，政治课前5分钟分享《弟子规》等;文科培养孩子人文情怀，理科浸透孩子科学素养。同时，注重音体美学科整合提升孩子艺术审美品味：音乐课学生学习踢踏舞，身姿挺直，健康健美，将音乐的韵律与体育动感完美结合;美术课学生动手剪窗花、编中国结，将传统的汉民族文化以全员普及的形式展现在现代课堂。三是家长：组织课外综合实践课程放大德育资源。学校每学期统一策划的“亲子共成长”户外实践活动，每班家委成员根据自身班级特点在周末、节假日自发组织体验活动。比如，爬山运动、自行车骑行，既锻炼体能，又培养意志;观看南海沙雕，熏陶孩子的美育体验;游览刘公岛，感悟甲午风云的英烈，把一段历史情感酝酿心中;走进哈工大校园，接触高等文化，体验仰望星空的感觉;班级游学日本在感叹差距之时，更蕴含着一种为中华崛起而读书的志气……家委活动拓展校园课程之外的教育资源，让班级文化更具风采，更让学校教育从封闭走向开放。
组建社团，彰显个性 一是发展特长。学生资质不同，发展也是各异，需要因材施教、因势利导。学生社团活动充分丰富了国家课程的外延，契合了学生个体特质。孩子们根据自己的特长爱好，自主组团，从海报制作、人员招募、活动场地、相关制度，都由学生自己完成。如机器人社团、围棋社团、陶艺社团、手工DIY社团、小主持人社团等多项活动。其中，学校的机器人社团在本学期被评选为威海市优秀社团，真正体现了微教育与生命化的结合。二是关注心理。学校具备心理咨询师资质教师有10人，大家以心理社团形式发挥心理教师专业的育人作用。每学期初，学校利用心理测评软件对每一位同学做心理测量，心理实习教师根据测量结果，对学习、行为、情绪方面明显低于平均值的同学组建心理社团，对特质明显的同学采取个体咨询，利用活动课时间、即时性时间与心理老师交谈，进行专业疏导，同时在班级设立“三助一”帮扶社团，以班主任、导师、小组长组成辅导团队，在班级范围内建立起心理健康磁场，全方位疏导孩子的内心世界。对小群体出现问题，设立“注意力”“自信心”“人际交往”等3个辅导社团，一名有心理咨询师资质的教师与6名至8名学生结对，每周二至周四活动，让孩子在小团队中发现自身缺失，正确应对，以适应社会。
即时润泽，提升功效 圣诞节，每一位孩子在入校门口，能得到化身为圣诞老人的学校领导发放的一颗糖果和一个苹果，耳边环绕当日圣诞歌曲改编的校园铃声，让感恩教育在愉悦中渗透;下雪天，每一节上室外体育课的孩子们，尽情在雪地里扫雪堆雪人拍照留念，体会劳动乐趣与身心舒展;班级生日会，过生日的孩子能得到家长祝福录音，与全班同学分享蛋糕和成长经历。教育无处不在，寻找突破点进行教育，这符合孩子天性，功效显著。
微教育初显成效
感恩团课总结篇2
活动目的：
借三、八节来临之际，针对学生感恩意识匮乏的问题，联系学生目前处于青春叛逆期，与父母难沟通、存在隔阂的现实，通过此次活动唤醒学生的感恩意识，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德。
活动总结：
在播放视频期间，很多学生都忍不住流下眼泪，每个学生都在认真的看，我想他们也在认真的反思，反思视频中所说的一个个不理解父母，与父母吵架、甚至对父母说出伤感情的叛逆话语的人物中是否有他们的影子，这泪水也许是懊悔的泪水，也许是突然间对父母的理解和体谅的泪水。
学生的观后感写得真切感人，对于他们这个年龄的孩子来说他们需要引导和教育才能洗去自己心灵上的污秽，而这次活动就如他们心灵的一次洗礼，对于父母亲情的珍视、对于自己过去行为的反思，他们清醒的认识到了，并且知道了以后该如何去做。
学生观后感片段：
刘志艳：作为青少年的我，常常和父母吵架，总是想：父母怎么这样唠叨？直到今天下午看了“感恩父母”这个演讲，我对自己以前的所作所为而懊悔，我多想父母此时此刻就坐在我的身边，我一定会拥抱他们，大声的说出：爸爸妈妈，对不起！……我一定会好好珍惜现在所拥有的生活，珍惜父母对我的爱，谨记父母对我的希望，奋发向前！
赵程程：“慈母手中线，游子身上衣。”一句诗包含了多少母爱啊！从姗姗学步到走入初中的殿堂，我们有谁向自己的母亲说过一句：“妈妈，我爱您！”？我想很多人都没有说过，我也是其中之一。
反思过去，我曾因父母有时顾不上自己而生父母的气，曾因为父母责怪自己不理想的成绩而气愤，我一直都以为父母对我们的关怀和操劳都是理所当然的，是他们的义务。但我却从没想过父母的感受，没想过自己都是初中生了为什么还有这样依赖父母，更没有想过当我对自己的父母大吼大叫时，他们会是怎样的感受？而那些我自己认为的父母的种种不是，其实都是父母对我的爱。
现在，我只能用成绩来回报父母，用爱来体谅父母，用自己的努力来满足他们的愿望，让自己做一个让父母省心的女儿。小学感恩教育活动总结
2016年感恩节活动总结
“我与家乡共发展”之感恩故土活动个人总结
政治理论学习总结：感恩中国网页
小学教师节感恩活动总结
学校感恩节活动工作总结
励志感恩教育讲座活动总结
“心存感恩 放飞祝福”团日活动总结
“感念恩情 感动你我”感恩主题团日活动总结
感恩团日活动总结
营销实战总结——感恩的心，感谢有你
特训营课后总结:让感恩成为我们成长的力量
感恩团课总结篇3
日前，沈阳铁路局举办的全局青年职工“知党恩、要入党、听党话、跟党走”主题演讲比赛总决赛在沈铁文化宫举行。局党委副书记张树奎出席比赛并为选手颁奖。来自基层单位的10 名青工用充满激情的演讲，阐释了他们听党话、跟党走的决心，抒发了对铁路事业的热爱，展示了全局青工良好的精神风貌和文化素养。
今年7 月以来，按照局党委要求，局团委在全局各级团组织和团员青年中开展了“知党恩、要入党、听党话、跟党走”主题教育实践活动，在全局青工中掀起了真情实意感党恩、凝心聚力跟党走的热潮。全局各级团组织通过主题团课、座谈讨论等形式，认真学习“七一”重要讲话精神。在此基础上，局团委以“知党恩、要入党、听党话、跟党走”主题演讲比赛的形式，进一步深化学习效果，推动主题教育实践活动开展。主题演讲经过站段初赛、片区复赛层层选拔，共有23 名优秀选手入围全局预决赛。8 月16 日，预决赛在锦州拉开帷幕。比赛中，选手们满怀激情地回顾党史、感怀党恩，与现场近百名青年观众共同唱响坚定不移跟党走的主旋律。经过评委组评定，有10 名优秀选手获得总决赛的“ 晋级卡”。
9 月8 日，“知党恩、要入党、听党话、跟党走”主题演讲比赛总决赛在沈铁文化宫拉开帷幕，现场气氛紧张热烈。10 名选手结合自己精心准备的“党史微团课”，讲述自身经历和身边的感人故事，畅谈了学习“七一”重要讲话精神和“知党恩、要入党、听党话、跟党走”主题教育实践活动的体会及感受。选手们的演讲情真意切，深深打动了评委和观众，现场频频响起热烈掌声。比赛期间，局团委邀请了往届优秀选手和优秀团员表演诗朗诵《赞歌献给伟大的党》。同时，由优秀青年工作室―― 吉林工务段“星火工作室”编排的情景剧《姥爷的故事》完成了首演。另外，还邀请9 名青工表演《红歌联唱》。这些节目，不仅激发了爱国主义情怀，唤起了现场观众的民族自豪感，更将整场比赛推向高潮。
经过激烈角逐，通辽机务段蔡蒴、通辽公安处何爽获得一等奖；沈阳站陈涛、大连客运段刘旭丹、吉林货运中心刘诗莹、大连站文瑞雪获得二等奖；吉林车务段张仁柏、沈阳客运段石易仙、长春工务段孙宏鑫、大连车务段邱修寒获得三等奖。
比赛结束后，大家表示：这是一场精彩的演讲比赛，也是一堂生动形象的党史教育课，观看比赛，不仅学到了很多党的历史知识，也对“七一”重要讲话精神有了更深刻的理解。希望这次比赛的视频光盘能尽快制作下来，让更多年轻人分享这场精神盛宴。工
感恩团课总结篇4
（一）发掘素材，感恩祖国
数学课堂，曾经被认为是枯燥乏味的机械知识传授，没趣味性和育人功能课堂，其实这是一种对学科的偏见。在数学教学中，同样包含着丰富多彩的情感和价值观，只要有育人之心，在备课时，善于利用教材内容，任何一节课在情感培养中都可以渗透感恩教育。我们只要钻研教材，发掘教材中内在思想教育因素，并把感恩教育结合在数学教学中进行教学，就可以使学生在潜移默化中受到感染和熏陶。
现在的北师大新版数学教材出现许多“你知道吗”的片段文字，使用好这些文字段，对学生的爱国主义的教育，科学精神的启迪起到很好的激励作用。比如，数学家的故事、我国数学史上许多为人类做出巨大贡献的科学家的事迹等都可以渗透到课堂。
新版教材中还编写了许多来自生活情景的数学题型。在备课与制作课件时创设丰富的生活经验的情景，这不但有利于学生的生活经验和数学知识的“有效对接”，更有利于把感恩教育融于其中。例如在图形的认识教学，设计学校周一升国旗的情景（在庄严雄壮国歌中升起的五星红旗），设计问题：五星红旗是什么图形？引出学习认识长方形课题，这自然而然激发起学生的爱国之情。如在“统计”图表的教学中，我们可以把教材提供的年度工农业生产值、财政收入或城镇、城镇周边农村百姓生活消费水平进行比较，不但让学生学习利用这些数据可作统计图，而且让学生知道这也是我们国家改革开放的成果。点评：我们爱党爱国爱社会主义。
（二）数形结合，感恩自然
数学这门课程是与我们的日常生活相联系的。因此，要求学生在生活中体验与应用。在教学中，我们可以从教材中发掘，把日常有关的环保教育与数学教学进行相结合。例如，我在教学一块长方形的公园面积的时候，让学生先说说花草树木对我们的生活有什么好处，并让学生讨论应该如何保护地球的一草一木。点评：从小爱护花草树木，热爱环境，树立感恩大自然的情怀。
在教学整数的乘法时：全班分成5个小组（一周5天）打扫卫生，每组有9人，这个班有多少人？通过这到例题并结合我们班的情况我说：我们在同一个班里学习和生活，每个同学都有责任和义务把班中负责区域卫生搞好。点出：环境卫生都应该由大家来完成，可是有个别同学在打扫卫生是不认真。
通过发掘教材与情景教学，学生既学到新的数学知识又渗透了环保教育。
二、利用题与算式，增添感恩色彩
（一）创设问题，感恩父母
小学数学教材中，有着最基本的数据与算式可以编成富有感恩教育意义的问题，让学生在解答中增添感恩色彩。例如，在教学小数的乘法：结合母亲节的到来，我们四（6）班同学做亲手做礼花送给母亲，每人每小时做21朵花，1.2小时共做多少朵花？让学生知道在数学学习中记住母亲从怀上我们到出生乃至到今天都是为了我们成长而不辞劳苦。点评：我们要孝顺父母！
又如在“购物”的教学设计中，我们可以用子女为父母选购衣物的小品表演，计算消费过程，在问答和计算中流露对父母的感恩。在此基础上，老师点拨：尊敬父母、长辈是中华民族的千年传统美德，人人都应自觉履行。
（二）巧用算式，孝顺长辈
在教学加减乘除等混合计算题目时，要善于将日常生活中买文具、书本、玩具、衣服等消费情况联系起来，培养学生关爱父母，勤俭节约，爱惜资源的品行。再通过算式的意义，结合对话互动，让学生阐述父母生活中探亲访友的开支情况。点评：让学生在实践行动与生活中理解感恩教育的真正内涵，做到人人都应自学履行，这样利于知识与美德双收。
三、利用课堂的互动，体验感恩情怀
（一）团结互助，感恩他人
数学课堂提倡合作学习、分组讨论的互动课堂。我们可以利用课堂的互动，营造团结互助、协作探索、齐心求知的课堂氛围，让学生在课堂中发扬团结友爱，合作奋进的时代精神。
在教学“分一分”时，我设计让学生上台来表演，让他们动手演示，并说明有了任何好东西，不能自私独占，而应该发挥团结友爱的精神，分给自己的同学、兄弟、亲友、伙伴。点评：从小养成在团结互助学习中要学会感恩他人的好品德。
（二）合作学习，尊重他人
在教学有余数除法时，可先将班级同学分成几组，提出问题：让他们分给对方5个李子，合作讨论并操作。学生各自拿数目不一的道具（李子）进行模拟分配。在分配完全后，让各组长汇报分配结果，有的正好分完，有的则剩下1个、2个、3个或4个。这时，教师引导出：“会不会出现余5个，或者5个以上的情况？”通过这种分组合作，就能让学生加深对“余数一定要小于除数”的理解。同时，在课堂练习、提问回答中，也可加强学生的沟通合作，让学生在课堂合作讨论中不断强化学生合作学习中尊重同学做法。点评：合作学习要包容他人、尊重他人。
感恩团课总结篇5
为了更好地引导学生生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感，激发他们爱祖国、爱人民、爱南山、爱学校的热情。
二、实施方法与组织措施
（一）层层动员，广泛宣传
1、开好三个“会”。
（1）学校召开各二级学院分管领导和行政秘书“感恩教育”部署会，传达教育计划，部署实施方案；
（2）学校、二级学院分别召开学生会、社团负责人会议，充分发挥社团组织在教育活动中的能动作用，同时召开学生座谈会，及时了解学生对教育活动的认识和反映，增强活动的针对性和实效性；
（3）班主任及时召开各班级感恩教育主题班会，对班级如何开展感恩教育活动，制定具体实施方案。
2、营造一个“氛围”。
(1)学校将向全体师生发出“感恩从心开始，让爱温暖人间”的倡议书；
(2)宣传部要利用宣传橱窗、学生处利用网页和广播对活动进行宣传报道；
(3)各二级学院制作一期有关感恩教育专题内容的宣传栏；
(4)各班级创办一期有关感恩教育内容的专题黑板报；
(5)各单位组织制作一定数量的宣传条幅，开展有关诸如签名等形式的宣传活动；
通过上述活动，积极营造感恩教育的舆论氛围，推动活动的有效开展。
(二)深入教育，积极引导
为教育引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感，激发他们爱祖国、爱人民、爱南山、爱学校的热情。
1、师德师风教育。人事处将组织对全院教职员工进行感恩社会、感恩集团、感恩学校、感恩生活、感恩同事和师德师风系列教育，通过教育，强化老师的育人意思，充分发挥“学为人师、行为示范”的作用，坚持以学生为本，用严格的教诲、科学的管理、周到的服务和高尚的人格魅力教育影响学生，达到以智育人、以行导人、以情感人、以理服人的目的。
2、学生课堂教育。基础部德育教研室要拟定和实施感恩教育计划，从理论的角度讲清感恩的内涵、意义和感恩的方式方法，使同学们懂得为什么感恩和如何感恩，懂得一些做人做事的道理。下学期，德育教研室要开设以感恩为主题的公共选修课，并计入学分，充分发挥课堂教学在感恩主题教育中的主导和主渠道作用，广大教师要结合各自特点，有机渗透感恩教育，充分发挥教书育人的作用。
3、社会教育。充分发挥学校、家庭、社会三位一体的合力作用，把感恩教育向家庭、社会延伸。一是请校外有关领导和人士来校讲课；二是请有关学生家长来校作报告；三是在条件具备时，邀请“感动中国”中的典型人物来校作报告；四是举办有关感恩内容的座谈会。(三)开展形式多样的活动，把感恩教育落到实处1、开展一次征文活动。四月上旬在全院师生中开展征文活动，广大师生可以结合自己对感恩具体内容的理
3、社会教育。充分发挥学校、家庭、社会三位一体的合力作用，把感恩教育向家庭、社会延伸。一是请校外有关领导和人士来校讲课；二是请有关学生家长来校作报告；三是在条件具备时，邀请“感动中国”中的典型人物来校作报告；四是举办有关感恩内容的座谈会。
(三)开展形式多样的活动，把感恩教育落到实处
1、开展一次征文活动。四月上旬在全院师生中开展征文活动，广大师生可以结合自己对感恩具体内容的理解，紧密围绕身边事，畅谈如何感恩。学生处、人事处将组织优秀征文评选展示，并对优胜者将给予一定的奖励。
2、举办演讲比赛。四月中旬学生处将组织一次以“感恩父母、奋力成材”为主题内容的大学生演讲活动，活动自下而上的展开，学生处将组织总决赛，并对优胜者实施奖励；人事处将组织一次教师感恩教育演讲比赛。
3、举办一次歌咏比赛。要求广大师生在本学期内要学唱《感恩的心》、《母亲》、《父亲》、《美丽南山》、《说句心里话》、《常回家看看》等“感恩教育”歌曲，学生处将在五月下旬组织各二级学院进行感恩歌曲大合唱比赛活动，对优胜单位给予奖励。
4、观看具有感恩内容的影片。从四月份开始，将陆续组织学生观看有关感恩内容的教育影片，要求学生写观后感。
5、四月下旬举办一次“感动瞬间”书法、绘画和摄影展。让师生用书法、绘画、摄影等形式来表达内心的感恩之情。
6、开展“感恩父母，从点滴做起”活动。在师生中开展写一封家信、打一个电话、为父母送生日礼物、假期帮父母做家务等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养师生感激父母的养育之情。
7、开展“感恩老师，奉献真情”活动。在学生中开展给老师写一封信、汇报一次思想、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、写一首诗等小型活动，来表达对老师的感激之情。同时，要求各班级开展争创“尊师重教”示范班活动，学生遇到老师自觉向老师点头问好，标准语是“老师早”、“老师好”，自觉养成讲文明，讲礼貌的良好习惯，学会做人做事。
8、开展“感恩同学同事、牵手互助”活动。为同学同事做一件有益的事，给班级做一件有益的事，营造同学同事之间互帮、互助、互学、互进的学习和生活氛围，增进同学同事之间的友谊。
9、开展“感恩社会，关爱环境”公益活动。以“学雷锋树新风，构建和谐校园”为主题，四月份开展“学雷锋月”系列社会公益活动，积极倡导为社会、为南山、为学校做好事，利用植树节，倡导组织同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，人人争做公益活动自愿者。
10、开展“理解与尊重”为主题的角色互换活动。通过角色互换，使学生与老师、楼长、卫生工、门卫等员工之间做到相互理解和尊重，相互关爱和支持，建立和谐融洽的校园人际关系。
11、开展“勤俭节约，感恩于行”活动。倡导“珍惜每一滴水，每一粒粮食，每一张纸”；组织学生上一堂生动的“算账课”，算大学4年每个学生要花家里多少钱，算他们需要多少年才能回报家庭和社会，将算账得出的结果和心得写信告诉自己的父母。
12、六月份举办一场以“感恩”为主题的文艺晚会。邀请老年公寓老人、幼儿园小朋友和有关社会人员参加。
三、几点要求
（一）各二级学院要根据学校的整体方案，结合本单位的实际情况，研究制定本单位的感恩教育活动实施计划，认真抓好落实。
（二）各单位要召开动员会，广泛发动，深入教育，全员参与，积极营造活动氛围。
感恩团课总结篇6
今天我们有幸邀请到国家关工委感恩励志教育讲师团的讲师在这里为我们奉献一堂别开生面的以“感恩”为主题的心理教育课。主席台就坐的有讲师团的王老师、杨老师等，在此让我们以热烈的掌声对讲师团的讲师和各位领导的到来表示热烈的欢迎！
同学们，感恩，是幸福的真谛。一个会感恩的人，他的心境是宽容豁达的，他的步伐是坚定有力的，他的人生会过得充实而幸福！
这次主讲的专家是中国关工委支学助教工程教育专家讲师杨丽老师，杨老师是中国关工委支学助教工程《感恩励志中国行》专家组成员之一，中国感恩励志教育中心资深讲师，资深策划师，感恩励志教育实践者，杨老师多年从事青少年心里教育研究工作，他随讲师团先后在安徽、河北、青海、新疆、山东、福建、山西、陕西、内蒙古等地成功的举行过两百多场的励志教育活动，每一场都感人之志，感人至深，所到之处无不深受老师、家长和同学们的欢迎。各地主流媒体均已多次进行过报导，社会反应一直很好。这场报告会一定会让同学们的心灵得到净化，也一定能够使各位家长、老师和同学们得到意想不到的收获。下面，我们就以热烈的掌声请杨老师作报告！
报告会总结
感恩团课总结篇7
仰恩大学在二十三年的办学过程中，始终不渝地坚持开展以培养学生道德素质的立德树人活动，并严肃校规校纪，规范学生道德行为。首先，建立增强诚信意识的考试制度。例如，2007年为加强考试纪律，教导学生诚实守信，学校不仅下发了《关于加强考风考纪教育的通知》要求全校师生共同学习并遵守，而且还开展了仰恩大学“诚信考试风尚奖”评比活动，多方位多角度的引导学生诚实守信。其次，完善学生管理制度，全方位严格教导学生。1994年，学校制定了《仰恩大学学生守则》，不仅从学习和生活方面作了严格要求，而且还加入了理想信念教育和道德品质规范方面的内容，并随着形势的发展先后进行了三次修订，为学校立德树人活动提供了行动纲领和基本规范。第三，建立增强集体观念的班级组织制度。学校各班级，除建立班委会组织外，另设学习小组。学习小组在教师指导下，开展学习互助和其它有利于提高学生素质的活动。这些措施在造就仰恩大学学子爱国重义、勤勉质朴、诚实守信、开拓进取的品格方面，取得了显著成效。例如，仰恩大学作为首批民办高校国家助学贷款工作试点单位，从2004年至2011年，连续8年贷款学生还贷率达100%，贷款违约率为零;2010年11月，仰恩大学政法学院2009级社会工作专业张默超、程扬、王婷、杨建、范一超等五人手挽手搭起人梯勇救落水儿童，他们的英勇行为受到了学校和社会各界的表彰。
为加强学生心理素质教育，学校建立了由心理健康咨询中心、班主任和班级心理保健员组成的三级心理保健网;将普通心理学、社会心理学等心理素质类课程列入学生公共必修课;建立了以国家助学贷款为主体的助学体系等措施。在学生工作中加强心理素质教育力度，学校将心理疏导、经济帮助与思想教育紧密结合起来，启发、教育学生自尊、自爱、自律、自强，珍惜生命、关爱他人，自强不息、艰苦奋斗，努力践行社会主义荣辱观，成为具有坚定理想信念和高尚道德品质的社会主义新人。
学校对各类学生社团采取弹性管理，重点监控的措施，鼓励学生自我管理、自我设计、自我发展。通过鼓励学生组织活动，重在锻炼学生的自我管理能力、组织能力和团队协作精神。常年组织的活动有:校园文化艺术节、读书征文、书画展览、班级风采竞赛、知识竞赛、设计大赛、模拟法庭、模拟股市大赛、模拟商务谈判、趣味程序设计、动态网页制作等文化、科技活动和形式多样的体育竞赛活动。例如，2008年成立的经济研究会，每年组织一次“仰恩大学学生经济论坛”，论坛包括“对话海西”、“对话总裁”、“经济辩论”、“经济沙龙”等组成部分。整个活动从策划、筹集资金，到组织实施、邀请嘉宾等都是学生自我组织、自我管理。还有以团体面貌出现的，以“普及舞蹈，提倡文明社交，培养高尚情操”为宗旨的，学生自发组织的寒舞纪、舞啸天等街舞团体。精于团队协作的他们，自1998年起就多次代表仰恩大学夺得福建省街舞比赛团体冠军。诸如此类学生自发组织、自我管理的团体，还有武术协会、公关协会、乒乓球协会、书画研究会等150多个学生社团组织。此外，学校的教室、宿舍卫生和草坪管理，都由学生负责。学生在日常劳动中，体验环卫工人劳动之艰辛，培养热爱劳动、热爱劳动人民的情感。
课堂教学是进行素质教育的主渠道、主阵地。要将素质教育融入人才培养全过程，关键在于构建一个以素质教育为基础的人才培养体系。近年来，仰恩大学通过改革专业课程、建设文化素质教育系列课程、加强审美素质教育、加强体育素质教育、加强实践能力与创新能力培养、建设素质教育特色课程等措施，在民办高校中较早构建了以素质教育为基础的本科人才培养体系。
实施素质教育，必须建立与素质教育相适应的专业课程体系。经过一系列探索，在2007年修订新一轮人才培养方案时，学校提出了专业课程体系改革要坚持知识、能力和素质协调发展，从注重知识传授向更加重视能力和素质培养转变。按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”要求，培养学生的全面知识与综合素质，在此基础上进行专业知识与专业技能、技术的教育，实现科学教育与人文教育的融合，专业教育与素质教育的统一。在具体操作上通过“三增三减”来实现，即“增加自主学习课时，减少课堂教学课时;增加选修课比重，减少必修课比重;增加实践课学时，减少理论课学时”。为保证教学改革的顺利实施，学校于2000年在福建省民办高校中率先实现了多媒体网络教学。学校先后投入巨资建设了先进的校园网络，建设了一批多媒体教室。戴止2011年，全校多媒体教室达180间，座位数20350个。#p#分页标题#e#
学校自创办之初，便高度重视文化素质教育。1999年起，开设了中国古典诗歌鉴赏、艺术概论、中外影视欣赏、欧美名诗解读、经典广告鉴赏等文化素质教育系列课程，并要求学生必须修满5个学分。2007年修订的人才培养方案要求学生须修满15个学分。目前已设的文化素质教育公选课常年保持在75门左右。在文化素质教育中，学校坚持弘扬民族精神、培养学生人文素养。如大学语文课教学，从教材选用、篇目选择，到讲授重点，均以弘扬中华民族传统美德和以爱国主义为中心的民族精神为宗旨。在教学中，注重理论联系实际，坚持多元开放的教学模式，加强学生课外学习指导，积极支持文学社团的活动。鼓励学生积极从事创作、演讲、书法等文化活动，培养多方面的兴趣与能力。结合课堂教学，学校鼓励学生成立相应学习社团。如文学社团代表性的主要有红城文学社和白桦林诗社。红城文学社是学校创办最早、规模最大的综合性社团之一，至今已成立18年，在校社员1200余人。红城文学社主办了《红城》文学报、《红城新闻报》等刊物，其高质量的文学稿件多次在《泉州文学》及省内其他刊物上发表，并在大赛中获奖。白桦林诗社创办的《白桦林》诗刊是仰恩大学第一份纯文学电子杂志，被称为仰恩大学学子心灵的后花园，目前已出版13期。诗社有成员近300人，在福建高校文学社团中独树一帜，成为中国校园诗歌的一支新兴力量。此外，学校每年大批量邀请校外知名专家学者来校讲座，积极营造校园学术文化氛围。以2011年上半年为例，学校先后邀请了福建师范大学郭丹教授主讲《国学与国学热漫谈》、华侨大学陈少牧教授主讲《论“世界文化遗产”保护与历史文化名城保护之互动》、福建师范大学胡沧泽教授主讲《中国文化在日本》、福建师范大学王丽丽教授主讲《从中西文化差异谈起》等文化素质系列讲座9场，深受学生欢迎。
学校明确提出要培养适应经济建设和社会发展需要的，具有一定创新精神和较强实践能力的高级应用型专门人才。一是坚持理论与实践并重的教育理念，努力构建与学校培养目标相适应的实践教学体系。在培养方案中加大了实践教学环节学分比例，理工类专业不少于总学分的25%，文科类专业不少于总学分的15%。积极创造条件，增加实验室开放时间，为学生专业技能的提高搭建平台。如广告实验室，向学生提供摄影摄像器材和后期编辑系统，通过鼓励学生利用设备拍摄广告、影视作品提高创新能力和实践能力。二是加强校外实习基地建设。为增强学生的实践能力，学校在闽南地区一些知名的企事业单位、新闻机关、文化机构等建立了数十个校外实习基地。同时，建立了包括“闽台缘博物馆”、“泉州海外交通史博物馆”等文化单位在内的校外素质教育基地5个。三是开展形式多样的社会实践活动。为使学生了解国情社情民情，在社会实践锻炼中增长才干，学校坚持开展包括假期社会调查、国庆社会宣传、青年志愿者活动和到素质教育基地接受教育等形式多样的社会实践活动。四是努力培养学生的创新意识。学校出台了《仰恩大学本科生创新学分认定办法》，界定了创新学分的认定标准、认定范围及认定程序等，规定学生在校期间最高可获得6个创新学分。
仰恩大学始终把开展审美教育放在重要地位。建校伊始，学校便从全国各地招聘了一批音乐、舞蹈和美术教师，组建了文艺教研部和书画艺术研究室，作为开展美育的骨干力量。目前，文艺教研部有教师19人，其中一级演奏员1人、二级演奏员1人、副教授1人、讲师2人、助教14人，负责全校学生的音乐选修课，指导学生课外修习器乐和舞蹈，指导学生文艺社团活动，组织全校性大型文艺演出。学校组织了管乐团、民乐团、舞蹈团、合唱团等文艺团体，其中管乐团有三个分团，每个分团100人。这些学生文艺团体经常深入农村、社区为群众演出。书画艺术研究室有国画、油画、书法一级美术师各1人，负责学生书画社的绘画、书法学习指导工作。学校规定，学生在校学习期间，必须学会一种西洋乐器或民族乐器。学校坚持开设艺术类系列课程，规定每个学生必须选修2个学分艺术类全校性选修课程。艺术类系列课程在培养学生审美素质方面起了很大的作用，如广告美学与艺术鉴赏、音乐鉴赏等艺术类课程及乐器必修课，引领学生走进美的天地，在审美熏陶中逐步形成自己美好的品德和高尚的人格。此外，学校还通过开设针对性的讲座、举办演讲活动和读书活动来抵制社会上不良审美风尚的影响，帮助学生分清美好与丑恶、崇高与低俗，引导学生走出感性沉沦的误区，树立正确的审美理想、审美观念和对生活的审美态度。通过一系列措施和常年的坚持，学校审美素质教育成效显著，例如，在2009年第二届全国大学生艺术展演中，仰恩大学荣获优秀组织奖，参演的器乐节目《黄河愤》荣获艺术表演类甲组三等奖。在2009年首届全国大中小学生规范汉字书写大赛中，仰恩大学学生荣获三等奖1项，优秀奖1项。在2009年第三届全国大学生广告艺术大赛中，仰恩大学学生作品《成长方程式》荣获优秀奖。在福建省举办的历届大学生艺术节等比赛中，仰恩大学学子更是硕果累累。
学校全面贯彻落实《全国普通高校体育课程教学指导纲要》和《学生体质健康标准》，确立以人为本、健康第一的教学理念，积极推进体育教学改革。首先，学校倡导终身体育终身锻炼的理念。根据学生个性化需求，开设了篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、保健体育等15门选练课。要求学生在校期间至少掌握一项体育运动，引导学生养成体育锻炼的好习惯。其次，学校坚持体育教学四年不断线，坚持一、二年级的普修与三、四年级的选修相结合，确保学生体育锻炼效果。第三，通过开展丰富多彩的体育活动，提高学生身体素质，培养学生团队协作精神。学校积极组织班级间、系际、院际篮球、足球、排球等对抗赛，积极组织学生各种体育社团活动，定期与兄弟院校进行友谊赛、交流赛。2011年仰恩大学代表团在福建省第十四届大学生运动会上获得了5金、2银、3铜的好成绩，并荣获体育道德风尚奖。为保证体育教学改革的顺利进行，学校先后投入巨资建设了一批体育设施，现有400米塑胶跑道标准运动场3个，篮球场88个，排球场15个，多功能文体中心1个、多功能大礼堂1个，运动场馆总面积近15万平方米。
立校之初，仰恩大学以经济、管理学科为主。为培养学生的竞争意识，学习中国传统战略文化，提升学生的综合素质，学校开设了全校必修课《孙子兵法》，并作为仰恩大学特色课程一直延续下来。学校加强对该素质教育特色课程的建设力度，组织教师编写教材、制作多媒体课件，出版教学辅助用书《孙子兵法导读》，取得了较好的教学效果，受到学生的广泛好评。《孙子兵法》已经成为仰恩大学学生最喜欢的课程之一。2007年4月16日，CCTV4“直通香港”栏目在介绍仰恩大学办学的专题片中，着重介绍了仰恩大学《孙子兵法》素质教育特色课程的建设情况，盛赞了仰恩大学在推进素质教育中的开创性做法。#p#分页标题#e#
仰恩大学地处福建闽南“金三角”腹地，地区外向型经济和港口经济特点显著，民营企业遍布各地。近年来，仰恩大学毕业生因综合素质较高，特别是专业知识较为扎实，外语、计算机能力较强，又有务实精神，就业率一直比较高。这说明学校以英语教学和计算机教学改革为突破口，全面推进素质教育，提升学生综合素质的教育教学改革取得了一定成效。
首先，学校以省级精品课程建设为切入点，推进大学英语教学改革。一是重新规划课程，加强英语听说能力培养;二是根据课程特点，灵活选择教学模式;三是加强中外教师合作，共同构建大学英语“四年一贯制”教学体系，按年级、专业采取不同的教学深度和广度;四是加强双语教学，要求每个专业至少开出6个学分的双语课程;五是建设了一批语音实验室、多媒体视听说实验室和语音自主学习室，努力为学生提供良好的英语学习环境与条件。从2007年起，全面启动和推进基于多媒体网络技术的大学英语教学模式，并将学生网络自主学习纳入课程计划和考勤管理。第二，高度重视并充分发挥外籍教师在大学英语教学中的作用。建校以来，学校聘请的外籍教师常年保持在50人左右。各专业从三年级开始由外籍教师开设专业英语课程和英语视听说课程。同时，注重引进英文原版教材，目前学校共引进美国英文原版教材21种。第三，重视第二课堂的英语学习。学校常年坚持开展英语角活动，邀请外籍教师参与，通过主题对话等语言实践活动，提高学生对英语的实际应用能力。开展全校英语演讲比赛活动，促进学生英语应用能力的提高。坚持每年举办2次全校性的英语演讲比赛，一次是随机抽选参赛学生的点名赛，一次是自愿报名的英语演讲大奖赛。两种比赛兼顾了全员参与和优中拔优的需要，即促使每个同学都要认真准备，也使一些能力较强的学生有表现自己的机会。此外，学校还设计了侧重于英语视听说的仰恩大学实用英语六级考试和仰恩大学英语语言(口语)六级考试，编写了相应教材。
感恩团课总结篇8
中学历史课堂作为教育的一个主阵地，该如何实施有效的感恩教育，该如何在历史课堂教学中进行感恩教育的渗透？笔者通过自身的教学实践，作一浅析
一、当前我国历史学科的教学特征
历史作为一门重点学科，对于构建学生知识体系、通晓古今事例、拓展视野、提升个人道德素养等方面都具有重要作用。历史教学可使学生了解历史人物与事件，明确人物的能力与精神、事件的起因与意义，以史为鉴，发扬优点、避免已有问题。还可使学生领会爱国精神与正义感，进而做到不忘国耻并发愤图强。但事实证明，我国当前的历史教学仍然被局限于传统老套的教学模式之中，多为教师单向输出知识，学生被动接受，且对知识的学习多为完成考试任务，并为做到系统、深入的理解，在这样的教学环境中，很难激发学生对历史的学习兴趣与积极性。长此以往，会使历史教学的初衷得不到落实，其中的感恩教育渗透自然无法取得预期的效果。
二、历史课堂教学感恩教育的重要性
在进行历史课堂中的感恩教育之前，需明确其重要性。感恩教育可使正处于学习阶段的学生懂得为何要尊敬师长、孝敬父母、团结同学。事实上，感恩教育正是针对当前的“冷漠”社会而提出的。例如：关于“到底应不应该扶老人”的话题便充分揭露了当前社会的冷漠，现如今多数人对于周遭发生的事情均采取冷漠态度，这不仅不利于我国民族的团结，还会严重威胁到我国社会经济的和谐发展。因此，在历史教学活动中，在使学生知晓关于我国近代历史人物与事件的同时，还需要适当的渗透感恩教育，培养学生的感恩意识，令其思想指导行为，少年强则中国强，进而推动我国稳固、和谐、统一发展。故而，随着素质教育政策的实施，教师需要正视感恩教育在历史课程中渗透的重要性，从而以实现培养学生综合素质以及主观能动性为教育目标，由此促进学生的全面发展。
三、将感恩教育渗透到历史课堂教学活动中的两种途径
根据上文叙述了解可知，感恩教育对学生的全面发展有着极其重要的意义，对于我国社会安定、和谐发展也具有极其深远的影响。因此，笔者将结合自身教学经验，并通过总结相关研究学者所记载的文献资料，来提出两种可以将感恩教育渗透到历史课堂教学活动中的对策及建议，从而为相关从业者提供的参考方案，进而为全面提高我国人民综合素质水平与促进民族和谐统一发展贡献一份自己微薄的力量。
（一）将历史教材与情境教育进行有效结合
随着科学技术水平的提高，在当前历史教学活动中，教师可以应用多媒体技术来创设历史情境，令学生参与其中。支持学生在学习中发挥自身想象力，针对具体的历史人物与事件，组织学生畅谈感想，面临同一事件之时，哪些需要避免、哪些值得借鉴等等。教师应努力创造良好的课堂氛围，加强学生之间、师生之间的沟通与交流，这样可以使学生在情景中生成正确的判断与认识，并在人文情感的触动下，令学生的感恩意识于无形中得到有效培养。需特别注意的是，教师应给予学生适时的指导，以免其认识出现偏差。
（二）经由历史培养学生正确的人生观、价值观及感恩意识
教师可通过历史事件来对学生的价值观与人生观进行正确培养，帮助其形成良好的感恩意识，拥有并传递正想能量。众所周知，历史便是铁一般的事实，所以其具有极其强大的教育意义。可结合真实的历史教训来授课，如历史中的日本侵华战争，这样的历史事件可教育学生正视历史，总结经验，形成正确的人生观与价值观，激发其爱国精神，领略到民族团结一心的重要性，感恩于历史前辈们为国家与人民作出的巨大贡献，为回报先烈，应努力学习，为社会发展贡献自己的一份力量，并且以此为鉴，绝不让此类事件再次发生等等。
结语：
综上所述，历史教师需要在日常教学中不断总结授课经验，努力研究如何能够更好地将感恩教育渗透于历史教学之中，从而使学生的人生观、价值观，以及感恩意识能够得到正确与充分的培养。本文分析了当代历史教学存在的问题，明确了历史课堂教学感恩教育的重要性，并提出了相应的教学方案，此方案在实际教学中收获了良好的教学效果，可作为相关从业者的历史课堂教学感恩教育提供一定的参考，若能够结合自身的实际教学情况与需要，则会使教学效果达到最优，进而实现预期的教学目标，使学生的整体素养得到培养与提升。
参考文献
[1]范存俊，孙玉林.《在历史教学中尝试渗透心理健康教育》——合作学习方式在少数民族山区高中历史教学中的尝试性运用[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C].2010.
感恩团课总结篇9
一、坚持“发展教师”，带好队伍
没有团队的努力，就没有学校的发展。因此，我将教师团队精神与专业发展作为学校发展最重要的内容。
一是种植信念树——“只要方向对，不怕路遥远”。我以为，校长领导的首先是学校的主流思想、积极舆论。当一个团队的责任感消退自信心丧失的时候，校长的使命就是唤醒老师们的责任感与点燃自信心。我以为，xx中学教师团队有着“包容大气”的优良传统，因此，我们一直坚持“依靠教师凝聚团队办学校”。
三是强化示范性——“领导作风就是行政力”。我将班子作风建设作为第一要务：站在教学第一线，站在管理最前沿；工作中坚持“与人为善”、“主动沟通”、“服从全局，突出中心”、“公心待人，公平处事”、“不断学习，精益求精”。我在领导班子中倡导“不论我们有多么的委屈，每天都要笑容满面；不论我们有多么疲倦，时刻都精神饱满！”这一新的精神面貌要求。我以为，情绪是可以相互传染的，在这样的积极影响下，我们看到了教师团队的精气神。在推行课改中，我亲自示范为课改启幕，吹响改革的号角。我为全校教师上第一节示范课，作第一个培训辅导，写第一例评课报告，建最丰富的教育博客，带领班子全员、全程、全科参与每一节研究课的备课、观摩和评课，我和老师们一起分享课改研究的心得与趣味，就是要用领导班子的奋斗与执著精神唤起教师参与课改、专业成长的冲动。
二、坚持“规范有序”，优化管理
不断规范，不断完善，不断精细。在优化学校管理上，我注重四个方面：
一是营造小环境，让校园成为感恩的文化气场。我提出“感恩教育”这一校园主流文化构想，不只是因为“感恩戴义，怀欲报之心”的中华传统美德之文化背景，还有学校理念文化系统的支撑。学将“尊重和发展每一个生命”作为教育理念，将“包容大气，和谐共荣”作为师生的共同愿景。我以为，“感恩”是与上述理念紧密结合的关键词。“感恩之心”就是人的“善心”。因此，在“感恩”的主题文化下，“尊重”是感恩的主要表现形态，“发展”就成为生命成长的终极目标。我相信，一个在感恩文化的熏陶和濡染下的教师团队、学生群体，一定会凝聚成一种“包容大气、和谐共荣”的精神气场。因此，学校开展“感恩”教育，就是以“与人为善”为出发点，以尊重人和自然、善待人和自然的教育促进师生的生命成长。学校选择“感恩”为心理健康教育的切入口，能很好的将其与爱国主义教育、环境教育、生命教育、安全教育、前途理想教育等主题结合起来，成为一个有机的整体。
二是搭建联心桥，积极公开，主动沟通。“让家长知道我们怎样办教育，让教师知道我们怎样办学校，让学生知道我们做老师。”这正在成为我们学校管理的出发点。没有不可以公开的，没有不可以沟通的，没有不可以议论的。我们搭建起三大信息公开平台，各处室管理信息白板、学校管理交流与信息简报、校务公开专栏和学校网站。在学校管理过程中，多次听取和征求老师们的意见和建议。校园网站做到每天一更新，内容丰富，及时公开，位居荆州市第一名，湖北省第17名，受到省市领导高度评价。同时，在工作的推进与落实过程中，我们积极营造以尊重与信任为前提的对话合作的心理环境，在沟通中有效地落实工作，赢得了绝大多数教师的理解与支持。
三是落实硬举措，凡事细做，小事做好。坚持比方法更要，执行比口号更重要。落实“课内比教学”，全员比赛，立足常态，追求有效，集中讲课，统一平台，学校办公室安排专人为每一名讲课教师摄像记录精彩瞬间。活动结束后，学校将利用校报、校网、校宣传橱窗专题展示每一名教师的教学风采。整个活动受到市教育局多次高度评价，县、市、省教育信息网均对我校的课内比教学有过多次的推介宣传。落实“安静班级”，净校风、育学风。落实“提前候课”，所有教师提前10分钟进班候课。落实“选课坐堂”，班主任每天在教室坐堂一节，任课教师每周到本班教室坐堂两节。教师在教室备课批改辅导蔚然成风。落实“打破学科界限集体磨课”，课改年级的语、数、英教师及校委会全体成员每周同听3节课，同说、同议、同研究。落实“两操”，全新的学生精神风貌正在展示。
三、坚持“有效课堂”，推进改革
今天的xx中学，最大的事是提高质量，最艰难的事也是提高质量。每一次全体教师会、教学工作会、领导班子会，教研备课组长会，我反复提出的问题是“如何提高学生的学习积极性”，用一种什么样的办法促进学生的自主学习。11月，我们正式启动了新课堂改革，坚定不移地推进自主学习的模式。我深切地体会到：不改变教师的精神状态和专业面貌，不通过教师自觉推动课堂变脸，不通过课堂变脸促进学生自主学习，不可能实现学校的质量提升。
一是引领学习，重要的是自觉变观念。校长变不如教师变，校长强迫“洗脑”不如教师自觉“转变”。事实证明，没有教师共鸣的改革，都难以见效。为了促进教师思想观念的变化并能最大范围地引起改革“共鸣”，一个月里，我们先后四次派出语文、数学、英语、思品教师到荆州市北门中学、随州市厉山三中现场考察观摩“高效课堂”，培训教师70多人次。13位教师的北门之行，老师们被这种“颠覆性”的课堂震撼了，一场北门中学课改观摩反思会引起了共鸣和争议。30位教师的厉山之旅，我们看到精细管理、有效德育的成功经验。学校负债累累，但我们花费二万多元能换来老师们教育思想的改革，值得！返校后，在老师们尝试两个星期后，我们隆重举行“赴厉山三中考察反思报告会暨有效教学论坛”。通过15位教师代表的演讲的声音刺激、感染和影响全校教师。
感恩团课总结篇10
二、实施方法与组织措施
（一）层层动员，广泛宣传
1、开好三个“会”。
（1）学校召开各二级学院分管领导和行政秘书“感恩教育”部署会，传达教育计划，部署实施方案；
（2）学校、二级学院分别召开学生会、社团负责人会议，充分发挥社团组织在教育活动中的能动作用，同时召开学生座谈会，及时了解学生对教育活动的认识和反映，增强活动的针对性和实效性；
（3）班主任及时召开各班级感恩教育主题班会，对班级如何开展感恩教育活动，制定具体实施方案。
2、营造一个“氛围”。
(1)学校将向全体师生发出“感恩从心开始，让爱温暖人间”的倡议书；
(2)宣传部要利用宣传橱窗、学生处利用网页和广播对活动进行宣传报道；
(3)各二级学院制作一期有关感恩教育专题内容的宣传栏；
(4)各班级创办一期有关感恩教育内容的专题黑板报；
(5)各单位组织制作一定数量的宣传条幅，开展有关诸如签名等形式的宣传活动；
通过上述活动，积极营造感恩教育的舆论氛围，推动活动的有效开展。
(二)深入教育，积极引导
为教育引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感，激发他们爱祖国、爱人民、爱南山、爱学校的热情。
1、师德师风教育。人事处将组织对全院教职员工进行感恩社会、感恩集团、感恩学校、感恩生活、感恩同事和师德师风系列教育，通过教育，强化老师的育人意思，充分发挥“学为人师、行为示范”的作用，坚持以学生为本，用严格的教诲、科学的管理、周到的服务和高尚的人格魅力教育影响学生，达到以智育人、以行导人、以情感人、以理服人的目的。
2、学生课堂教育。基础部德育教研室要拟定和实施感恩教育计划，从理论的角度讲清感恩的内涵、意义和感恩的方式方法，使同学们懂得为什么感恩和如何感恩，懂得一些做人做事的道理。下学期，德育教研室要开设以感恩为主题的公共选修课，并计入学分，充分发挥课堂教学在感恩主题教育中的主导和主渠道作用，广大教师要结合各自特点，有机渗透感恩教育，充分发挥教书育人的作用。
3、社会教育。充分发挥学校、家庭、社会三位一体的合力作用，把感恩教育向家庭、社会延伸。一是请校外有关领导和人士来校讲课；二是请有关学生家长来校作报告；三是在条件具备时，邀请“感动中国”中的典型人物来校作报告；四是举办有关感恩内容的座谈会。
(三)开展形式多样的活动，把感恩教育落到实处
1、开展一次征文活动。四月上旬在全院师生中开展征文活动，广大师生可以结合自己对感恩具体内容的理解，紧密围绕身边事，畅谈如何感恩。学生处、人事处将组织优秀征文评选展示，并对优胜者将给予一定的奖励。
2、举办演讲比赛。四月中旬学生处将组织一次以“感恩父母、奋力成材”为主题内容的大学生演讲活动，活动自下而上的展开，学生处将组织总决赛，并对优胜者实施奖励；人事处将组织一次教师感恩教育演讲比赛。
3、举办一次歌咏比赛。要求广大师生在本学期内要学唱《感恩的心》、《母亲》、《父亲》、《美丽南山》、《说句心里话》、《常回家看看》等“感恩教育”歌曲，学生处将在五月下旬组织各二级学院进行感恩歌曲大合唱比赛活动，对优胜单位给予奖励。
4、观看具有感恩内容的影片。从四月份开始，将陆续组织学生观看有关感恩内容的教育影片，要求学生写观后感。
5、四月下旬举办一次“感动瞬间”书法、绘画和摄影展。让师生用书法、绘画、摄影等形式来表达内心的感恩之情。
6、开展“感恩父母，从点滴做起”活动。在师生中开展写一封家信、打一个电话、为父母送生日礼物、假期帮父母做家务等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养师生感激父母的养育之情。
7、开展“感恩老师，奉献真情”活动。在学生中开展给老师写一封信、汇报一次思想、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、写一首诗等小型活动，来表达对老师的感激之情。同时，要求各班级开展争创“尊师重教”示范班活动，学生遇到老师自觉向老师点头问好，标准语是“老师早”、“老师好”，自觉养成讲文明，讲礼貌的良好习惯，学会做人做事。
8、开展“感恩同学同事、牵手互助”活动。为同学同事做一件有益的事，给班级做一件有益的事，营造同学同事之间互帮、互助、互学、互进的学习和生活氛围，增进同学同事之间的友谊。
9、开展“感恩社会，关爱环境”公益活动。以“学雷锋树新风，构建和谐校园”为主题，四月份开展“学雷锋月”系列社会公益活动，积极倡导为社会、为南山、为学校做好事，利用植树节，倡导组织同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，人人争做公益活动自愿者。
10、开展“理解与尊重”为主题的角色互换活动。通过角色互换，使学生与老师、楼长、卫生工、门卫等员工之间做到相互理解和尊重，相互关爱和支持，建立和谐融洽的校园人际关系。
11、开展“勤俭节约，感恩于行”活动。倡导“珍惜每一滴水，每一粒粮食，每一张纸”；组织学生上一堂生动的“算账课”，算大学4年每个学生要花家里多少钱，算他们需要多少年才能回报家庭和社会，将算账得出的结果和心得写信告诉自己的父母。
12、六月份举办一场以“感恩”为主题的文艺晚会。邀请老年公寓老人、幼儿园小朋友和有关社会人员参加。
三、几点要求
（一）各二级学院要根据学校的整体方案，结合本单位的实际情况，研究制定本单位的感恩教育活动实施计划，认真抓好落实。
（二）各单位要召开动员会，广泛发动，深入教育，全员参与，积极营造活动氛围。
感恩团课总结篇11
工作目标
（1）明确各部门的各项工作职责，规范管理，协调各部门的分工协
作。
（2）加强的团总支干部工作能力的培养，完善各项规章制度.
（3）提高学生工作的质量，加强对活动材料的管理，不紧要求有活动，更要求做的活动精。
（4）将工作做到实处，使各项活动健康地发展，同时，在活动开展过程中做好管理工作,做到工作有计划,有总结,有存档。
（5）以团结、高效、规范、创新为工作理念,坚持团总支常务工作的稳定性，提高团总支的工作效率。
工作计划
2月份
（1）与学生会一起努力作好我院开学后的各项工作；
（2）组织收集寒假调查报告，统一评比后将优秀作品上交到校团委参加评选；
（3）组织各班团支书作好思想宣传工作及工作计划，召开工作例会，倾听基层的呼声，集思广益，为以后的工作奠定良好基础。
3月份
（1）以青年志愿者大队为依托，组织我院全体同学积极参加以“学雷锋精神，显青春风采，我为申报师大作贡献”为主题的各类活动；
（2）与学生会一道组织我院换届选举并举办两届工作经验交流会，为团总支不断注入新鲜血液；
（3）组织我院学生参加学校第四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。
（4）鼓励广大青年团员撰写入党申请书、思想汇报，积极向党组织靠拢。
4月份
（1）开展向雷锋同志学习等思想教育工作，鼓励并发动同学们积极参与相应的活动，以此激发广大同学关注社会，关心他人，刻苦学习及为社会多做贡献的决心
（2）“五·四”青年节，是广大共青团员的节日，在“五·四”期间，我们将大力弘扬“五·四”精神，筹备开展“五四青年节”期间的各项活动；
（3）毕业班的团籍转出工作。
5月份
（1）科技节即将到来，我院团总支学生会将筹备并举办cai课件制作大赛，联合我院网络与多媒体协会承办的多项比赛活动，如：“网页制作大赛”，“flash制作大赛”。
（2）结合“增强团员意识主题活动”组织并配合团委开展“五四”期间各种形式的活动；
（3）在我院党总支的领导下配合学生党支部组织开展党校培训班，不断提高广大团员的理论水平和综合素质;
(4)五月份的母亲节和六月份的父亲节举办感恩主题活动，感恩父母、感恩学校、感恩社会，把感恩的心转化为自己的实际行动回报父母、回报学校、回报社会。
（5）协助学生党支部召开党支部大会。
6月份
（1）与学生会共同组织好期末考试准备工作；
感恩团课总结篇12
通过活动的参与体验创设各种教育氛围，将教育寓德育活动之中，将学生的行为习惯于潜移默化的活动熏陶中一点点形成。每个人从小就要学习做一个知道感恩的人。人只有知道感恩，才会分辨出善恶；人知道感恩，才会懂得付出和回报。家庭里要感恩父母，学习中要感恩老师，活动中要感恩学校，生活中要感恩社会。为了更好地对学生进行感恩教育，学校德育工作紧紧围绕感恩教育开展一系列的活动，提出《感恩教育的有效方法》实验课题研究，以主抓学生思想的主阵地――各班级的班主任老师和主抓学校德育工作的领导，深入到课题研究中。每人都设立一项研究分工，将感恩教育变为日常行为中的一部分，不单单只是通过几次的感恩活动去对学生进行感恩教育，而是在生活学习的细微
处，多方面结合开展感恩教育活动。哪怕是不经意间的一句话的教育，让学生在这种感恩氛围之中受到启发。同时，做好记录、反思，找出有代表的案例进行研究分析，以便总结出更好的教育方式。利用每一个富有感恩色彩的节日，让学生用实际行动去展现感恩。比如：在三八妇女节、母亲节、父亲节开展主题班会，了解节日的由来，说说自己怎样给父母过这些节日。有的说帮父母做家务，有的用自己攒的零花钱给父母买礼物，有的和父母家人家庭小聚。再让学生说说父母对自己有哪些付出？你该怎样回报？从而教育学生知道感恩父母的无私付出，懂得要用优异的学习成绩和良好的道德行为来回报父母。又如：清明节祭扫烈士墓活动，提前通过广播播放抗日胜利无数革命先烈前仆后继不畏苦难、不怕牺牲的故事渲染气氛，再带领学生到烈士陵园参加全县祭扫烈士墓活动。从现场庄严的仪式氛围中，体会到幸福生活的来之不易，从而教育学生感恩革命烈士。让学生收集整理革命烈士的材料在班会上交流，说说自己的感触。
每年的春游活动是对学生进行感恩大自然的最好教育。学生集体出发来到户外，感受草的绿、花的香、树木的茂密。呼吸大自然的清新空气，享受着宜人的惬意，感受人文建设建筑。在集体活动中体现师生间的团结、同学间的团结、和谐的环境氛围、和谐的师生氛围，教育学生感恩大自然的美好、社会的稳定，感受人们精神生活得到丰富，全民的素质都在提高。人工培育的花草树木人文建设，让我们有美的享受，我们用什么行为来回报大自然呢？学生体验到用自己的文明举止行为，不折花草，不乱涂乱画，不随手乱扔垃圾等文明行为来回报大自然。教师的辛勤耕耘，对学生的谆谆教导，同学们是否感受到老师母亲般的师爱。利用教师节开展一次感恩教师的活动：教师节里我为您唱支歌，老师我对您说句心里话，制作精美的教师节卡片……各班级活动自主开展的都很丰富。利用课间操时间，由学生代表发言――致老师的一封信，我心里最想说的话。全体教师由学生代表每人敬献一枝康乃馨，全校响起唱给老师的歌。有的班级还排练了精致的小品和舞蹈等节目，表演感恩教师的辛劳。一年一度的毕业季，初三学生在紧张的学习氛围中即将结束初中三年的学习生活。他们感恩母校给他们创造良好的学习氛围，让他们各方面的意志品格得到锻炼。他们感谢任课教师们每节课对每个问题不厌其烦的耐心讲解，学习生活中良师益友般的朝夕相伴。他们感谢同学们三年来的寒窗共读，感谢成长中有对方的见证。这一切感恩的思绪都化在主题感恩毕业典礼之中，他们合理安排学习和排练时间，同学之间团结协作，编排出一个个精彩的节目，展示了三年学习生活中学到的知识、特长，表达出对母校、老师、同学们的谢意。现场观摩的领导们都发出内心地赞扬，家长们看到孩子的成长和收获，更是激动得热泪盈眶。全校教师也在观摩活动中对学生的表演表示震惊，从中看到学生们在学校一个个活动精心策划下的成长痕迹，对他们的潜能表示赞叹。观摩中学生的触动最大，他们从高年级的学长身上学到了优良的品质，为自己的成长发展指出了方向，树立了榜样。创设这样的感恩活动，让学生用自己的行动在节目中把自己对母校、对教师、对社会、对父母、对同学的感恩和感激之情表达出恚教育效果得以展示。
感恩教育只是诸多德育教育工作中的一部分，要想让学生全面而从内心得到教育，德育活动就要设计开展得有人文性、实际性、实效性、生活性。针对学生特点、学习特点、环境特点，设计将感恩进行到底的德育活动教育。
感恩团课总结篇13
2、学生处进一步规范和完善早自修和晚自修管理制度，同时加大教师巡查力度，经过一段时间的教育整顿，收到了切实的效果，学生基本能自觉按时参加早晚自修。
3、为了进一步营造良好的学习风气，教育学生养成良好的学习习惯，我们对上课迟到、早退、旷课现象进行了专项治理；对违纪学生及时进行批评教育和做出相应处分决定，并通报全校师生，规范了学生行为。
二、以“算算亲情账，感知父母恩”为主题，开展感恩系列教育活动
本月我们把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体学生实施全方位的“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”，在我校学生中产生了巨大的教育作用。
1、在宣传发动阶段，我们加强正面教育和主渠道灌输，通过国旗下的讲话、滚动电子屏里每日更新的感恩之言，让学生知道什么是感恩，为什么要感恩。各班级精心组织召开了“学会感恩”的主题班会课，并以班级为单位，分别制作了精美的感恩主题板报，营造出良好的氛围。
2、围绕五月份德育主题，校团委向全体同学发出了“感恩父母，点亮亲情”倡议书，号召同学们以实际行动，以反哺之心孝敬父母，以感恩之心点亮亲情。
3、校团委与冲口街文化办、关心联、妇委一起联合开展“算算亲情账，感知父母恩”征文比赛，让同学们以书信等形式来表达对父母养育之恩的感激之情。白云、芳村两校区学生积极参与，收到征文56份，经评选，共评出获奖作品15篇。
4、我校青年志愿者协会开展“爱心关怀、情系烈属”活动，于 5月9日星期六下午，探访了槎龙村的彭加木烈士的亲属——吴幸英婆婆，并送上了慰问品。 探访后，志愿者们还来到了彭加木公园，祭奠和瞻仰了彭加木烈士遗像。
5、5月12日晚，为了深切缅怀悼念在地震中遇难同胞，向幸存者表达全校师生的关怀，我校在新教学楼大堂隆重举行5·12汶川地震一周年纪念活动。校党委江丽明书记、学生处陈微芬主任及200余名师生出席了本次活动。
三、高扬主旋律，开展纪念五四运动九十周年系列教育活动
今年是纪念五四运动九十周年，为弘扬爱国主义、集体主义的光荣传统，增强学生的民族自尊心和自豪感。校团委在全校范围内深入开展以“弘扬五四精神，增强团员意识，积极争先创优”为主题的纪念教育活动。
1、校团委统一组织各团支部于5月13日下午开展了以“弘扬五四精神，增强团员意识，积极争先创优”为主题的团组织生活会。白云、芳村两校区共85个支部组织开展了活动，取得了较好的教育效果，达到了预期的目标。
2、开展爱国主义电影欣赏活动，以优秀电影作品感染人、打动人，起到春风化雨的作用。白云校区从5月4～22日，先后播放了《我的1919》、《巴黎和会》、《冲出亚马逊》、《集结号》等优秀影片，共有180多名同学参加影片欣赏。
3、开展以“增强团员意识”为主题的团员纪律整顿教育活动，严肃团纪，加强团员教育和管理，要求团员佩戴团徽，增强团员意识，激励广大团员在各项工作中发挥先锋模范作用。白云校区团委组织部、纪检部先后抽检了46个支部团员的团徽佩带情况，目前大部分的团员能佩带好团徽，团员意识得到了进一步增强。
四、做好德育教学工作计划，开展法制安全教育，营造健康成长环境
为引导和激励学生努力学习，增强法律意识，做知法、守法、护法的好学生，5月6日，我校邀请了雷喜梅法律讲师为08级中职班全体学生做了预防青少年违法犯罪法制教育讲座。5月19日下午，保卫处在白云校区第二会议室举办了消防知识普及专题讲座，增强了我校学生管理干部及生活指导老师的消防安全意识，提高了消防技能。
另外，我们本月多次组织安全隐患自查和抽查工作，排查师生中的安全隐患和问题，及时解决有关问题；坚持做到逢会必讲安全，特别是长假前，教育学生注意安全，进一步提高师生的安全意识。同时，每次大型活动都能做到精心组织，落实安全责任，确保活动顺利开展，营造安全和谐的校园氛围。
五、精心打造学生活动平台，构建校园快乐文化
1、继续开展“周周乐”系列活动
“周周乐校园才艺大比拼”活动在本月达到了高潮，芳村校区于5月8日迎来了月冠军的争夺赛。在4周比赛中，共有32名同学报名参加了这个活动。
2、校园文化艺术节活动
① 5月13日、15日，文化艺术节语言专场比赛在白云和芳村两校区举行，白云、芳村两校区共有56个节目参加了角逐，08汽检1班梁杰林的诗歌朗诵《中华英魂浩气扬》、07物流班的舞台剧《白雪公主》分别获得白云校区、芳村校区的一等奖。
② 5月20日下午在白云、芳村校区举办了插花、水果拼盘、书法、手抄报、漫画等专场的现场比赛。本次活动内容丰富，设计新颖，广大师生投入了极大的热情，从组织发动到比赛，各教学系各班级十分重视，认真准备，广泛参与。白云校区共有91个项目（作品）、128名同学参加了比赛，芳村校区共35个作品（项目）参加本次比赛。
③ 5月8日-13日分别在白云、芳村两校区举办了宿舍文化设计大赛，吸引了大批学生积极参与，共98间宿舍参评，其中女生宿舍表现突出，内部设计丰富多彩，样式别具风格。比赛最后评出了白云校区一等奖二名、二等奖三名、三等奖五名；芳村校区一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。5月20日下午，对获奖的宿舍我们进行了图片展览。
六、关注师生心理健康，开展心理辅导与心理培训活动。
心理健康室老师本月对22名生活指导老师进行了2次心理培训，为白云、芳村两校区心理委员进行了5次心理知识培训,合计97人次。在做好心理培训的同时，我们还进一步加强对来访学生（含留校察看学生）的心理辅导。本月共进行心理辅导20人次，发现了芳村校区1名有严重心理问题的学生，并及时对其进行了心理干预和辅导。同时，也对上月发现有严重心理问题的几位学生进行跟踪和辅导。
