班级亮点总结篇1
2009年8月，我担任了学校七年级的班主任之职。全班实到人数40人，男生21人，女生19人。经过开学初几天的观察和了解，我发现这个班级形势很严峻（见表1）：
表1：新生情况了解表
项目 人数 占全班人数的比例
单亲家庭 15 37.5%
外来民工家庭 8 20%
A类学生 4 10%
后30%学生 12 30%
小学期间曾担任过班长或副班长 0 0
主动愿意担任班干部 2 5%
从表格的这些数据以及我对学生多方面的了解，我发现这个新集体给我的压力很大：首先，缺少核心人物(领头羊)；其次，很多学生缺少责任意识；再次，部分学生自私、孤僻、不合群、易偏激。
面对这样的班集体，你必须要引导它沿着正确的方向前进，帮助它找到自身的价值，努力培养它的集体精神和合作意识，尤其要提高整个班级的凝聚力。否则，它就是一盘散沙，经不起任何风吹雨打。
电视剧《亮剑》中李云龙独立团具有强大的战斗力与他团队的亮剑精神有着密切关系。因此，我认为作为一个现代班集体，要使它突颖而出，就必需有它独特的班级精神。而“亮剑精神”在班级管理中的培养就是一种独特班级精神的体现。
二、何谓“亮剑精神”
看了《亮剑》，我认为“亮剑精神”就是： “面对困难迎头上”、挖掘潜能我能行”、 “狭路相逢勇者胜”。
三、“亮剑精神”的培养与实践
（一）“将熊熊一窝”――面对困难迎头上
班主任是班级精神建设的引导者、导航者，有了正确方向，才能在前进道路上不会迷失方向。俗话说：“有什么样的班主任，就会带出什么样的班级”。
因此在班级亮剑精神的培养中，我认为班主任首先要具备亮剑精神。
2009年8月，我新接的班级 A等生人数全年级最少，后30%人数全年级最多，班级平均分，全年级倒数第一。面对如此现状，我感到前所未有的压力，凭着多年的班主任工作，我深知，学生学习基础弱的背后意味着什么： 不好的行为习惯、不良的学习习惯、强烈的自卑心理、破罐子破摔。。。。。。
怎么办？我不断追问自己。
这时，我想起梁涛著的《亮剑精神》中的一句话：“亮剑精神体现了一种勇气，一种魄力，是面对困境的果断抉择，是永不言败的信心。”
只有勇敢面对，迎难而上，才能在困境中求生存、求发展。这是我的唯一选择。
于是，我静下心来，仔细思考：怎样树立班级的自信心，从哪里寻找突破口？
第一步工作：了解学生，看他们除了成绩，其它方面有没有亮点。几天下来，情况很糟：在小学6年期间，担任过班长或副班长的人一个也没有；主动愿意担任班干部的只有2人；曾经参加过校运动会的有2人；曾获得校级荣誉的只有2人。
第二步工作：确定突破口。根据班级实际情况，我把突破口放在校运会上。因为开学第一个月就要举行校运动会，这是树立班级自信心和培养班级凝聚力的一次非常好的机会。于是，我在全班进行了一次地毯式的排查，确定了参加运动会的大名单，共32人，只要看起来有点可能的都入围了。然后又挨家挨户的谈心，了解他们最近2年的体育素质情况；再与体育老师进行交流，让他在体育课上关注学生的表现；并且自己多次到体育课上实地考察。如此下来，最终确定了24人代表班级参加运动会。
功夫不负有心人，经过全班同学的共同努力，我班在9月份的校运会上，取得了团体总分第二、集体接力赛第三的好成绩。当我把奖状贴到教室最显眼的位置时，我读到了学生眼中的那份欣喜与自信。
（二）“东方不亮西方亮”――挖掘潜能我能行
针对我班的文化基础太弱的现实，我为我班确立了“东方不亮西方亮”的发展方向，鼓励全班同学充分挖掘自身潜能，“百花齐放、百家争鸣”。组织全班同学积极参加学校的各种文娱活动和比赛。七年级两个学期中，我组织全班同学参加了各种活动，成绩斐然（见表2）：
表2：班级成绩汇总表
项 目 成 绩 获奖学生
校黑板报评比 一等奖1次、二等奖3次、三等奖4次 宣传小组
校运动会 团体总分第二、集体接力赛第三 七年级（6）班
校“我爱家乡”征文比赛 二等奖2人、三等奖2人 闻怡婷、吴程贝、戴清馨、钱圣楠
校英语书法比赛 二等奖3人、三等奖2人 吴璐男、皇甫雪儿、叶菁静、戴清馨、吕锶
校中国行政图拼图比赛 一等奖1人、三等奖2人 王昊能、申屠轶凡、
蒋跃雄
校“三五”志愿者活动 被评为“先进活动集体” 七年级（6）班
校书法比赛 三等奖1人 朱焱
校摄影比赛 二等级1人、三等奖2人 钱圣楠、朱焱、郑哲栋
县摄影比赛 银奖1人 朱焱
校元旦游园活动 被评为“最佳人气奖” 七年级（6）班
校数学竞赛 一等奖1人、三等奖1人 申屠超、李柠
校文明班级评比 被评为“卫生文明班级” 七年级（6）班
校先进少先中队评比 被评为“先进少先中队” 七年级（6）班
……
从表格中可以发现，学生的潜能是非常大的，只要我们善于引导，就会有良好的收获。而这些成绩的取得，大部分都融进了学生的合作精神，彰显了班级的强大凝聚力。如黑板报比赛、校运动会、校志愿者活动、校游园活动、校文明班级评比等。通过这些活动的参与，既挖掘了学生的潜能，又树立了学生的自信，更是提高了班级的凝聚力。
（三）“狭路相逢勇者胜”――敢于拼搏拿第一
2010年9月，八年级开学了，我用班会课对学生进行了敢于亮剑的战斗精神的培养。明确告诉他们，要努力打好新学期第一仗即九月底的运动会。结合我们七年级的成绩，我们共同确定了运动会目标：进前三、保第二、拼第一。
有了初一运动会的经验，我有针对性地对学生进行了谈话。
如我班的郑哲栋同学，在七年级时曾与5班的胡浩男同学因引体向上谁厉害的问题有过争执。我就告诉他：你有本事在今年的运动会上打败胡浩男，不要逞口头之勇，是男人，就应该在战场上比高低。
郑哲栋同学牛哄哄地说，老师，我肯定拿下他。我顺势激他：好，你如果赢了胡浩男，我要狠狠表扬你，并请你吃饭。
郑哲栋在我面前夸下海口后，每天能自觉去训练。结果运动会上，他还真拿了引体向上第一名，打败了5班的胡浩男同学。当然，我也遵守诺言，在班会课上大大表扬了他一番，并请他好好吃了一顿。
针对我班短跑差的情况，我决定把重点放在长跑上。但是，长跑太累，很少有人主动参加，家长也不支持。于是，我特地找了班里几个同学进行谈话，在初一拿过名次的要争取更好的成绩；原来没参加过的，只要他能坚持跑到底就是胜利，并为他们制定了训练计划。结果在运动会上取得了2个第一、1个第二、1个第三、1个第四、1个第五共40分的好成绩。
运动会上的最后一个项目，集体接力赛。这是一个凝聚集体力量、培养集体荣誉感、发扬拼搏精神的最佳机会。我在比赛前夕，在班里进行了战前总动员，全班同学在我的鼓舞下，高喊口号、斗志昂扬地跑向比赛场。最后，出人意料地拿下了年级第一名（七年级时是第三名）。
本次运动会，收获颇丰：集体接力赛年级第一名、团体总分年级第二名、并获运动会精神文明奖。
“狭路相逢勇者胜”，只有敢于亮剑，才能取得胜利。八年级的运动会，让我们全班同学深刻领会了它的含义。
四、亮剑精神结硕果
通过一年多班级管理中亮剑精神的培养，我班在德智体美劳等各方面都有了巨大进步，一个坚强班集体的雏形已形成。
1.品德方面：学生积极要求上进，班风良好，无人被处分，团员比例占50%
2.学习方面（见表3）：
表3：学习成绩对比表
入学成绩 七年级第二学期
A类生 4人 5人
后30%学生 12人（全年级最多） 4人（全年级最少）
班级平均分 第12名 第5名
3.体育方面：七年级获校运动会团体总分第二、集体接力赛第三；八年级获团体总分第二、集体接力赛第一。
4.其他方面：获得荣誉次数全年级名列前茅（人数多、项目多、奖状多）；并在2010年被评为县级先进班集体等。
成绩只能代表过去，未来还需更加努力。但我坚信：今天的努力，就是明天的实力。实力越强，就越有利于亮剑。
班级亮点总结篇2
电视剧《亮剑》可以说是家喻户晓，剧中除了那些革命志士为了大多数人的幸福而赴汤蹈火、鞠躬尽瘁的精神让人敬佩，笔者认为带兵打仗和班主任的班级管理有共通之处。
一 认识“亮剑”，学会“亮剑”
剧中的主角李云龙带领的部队总是充满活力，英勇善战，他精神抖擞，骨子里就透着一股子打不烂、拖不垮的韧劲儿。就算是一支连吃败仗的队伍，只要到了他手里，一样能打胜仗！兵还是那些兵，不过是换了指挥官，就能扭转乾坤，说明军官的品质在很大程度上影响着士气。
刚参加工作的我没什么经验，不知道怎么带学生，班会课总是很沉闷，感觉无从讲起，所以常常是草草了事。后来到了高二文理分科后，从隔壁班分过来的理科学生很不适应我的教学管理，尤其是感觉班会课很乏味，我也觉察到班上缺乏一种积极向上的氛围。于是我就向隔壁班的班主任杨老师虚心请教，他毫无保留地告诉我：“班主任是一个班级的灵魂，首先他应是一个优秀的任课教师，除了教好自己的科目以外，还要培养学生的斗志，树立良好的班风和学风，也就是要让这个班级有精神，有了精神才会有活力，才会积极向上。只要大多数同学积极努力，学风就会好转；学风好了，班风也就自然而然地好了，这样的班级也就有了生命力和活力。所以我的做法是：每周的班会课除了自己的教学任务和学校要求交代的事情以外，更重要的是要鼓舞同学们的士气。”听完杨老师中肯的建议，我就试着把这些经验之谈运用到自己的班级管理中，效果很是明显。
到第二轮带班时，我就已经灵活掌握并能运用自如了。有了之前的经验，第二轮高一我就能掌握主动权，班会课上给学生讲述一些通过努力奋斗最后获得成功的典型例子，激励他们每天都为自己的理想而奋斗。很快，整个班就被我管理得井井有条，在全年级中各方面都很出色。领导满意，同事夸奖，学生喜欢，其他班的同学都羡慕有这样一个充满梦想与奋斗的班级。尤其到了高三每周一次的班会课都成了加油站，我不断地给他们选读一些优秀的励志类文章让他们的学习充满动力。高考结束，成绩喜人。看着他们一个个都考上了理想的大学，作为人类灵魂工程师的我倍感欣慰。
二 要敢于“亮剑”
现在的学生怕吃苦，却不愿意承认，总是用基础差当借口。尤其是遇到困难的时候，就会望而却步，缺少迎难而上的勇气和拼搏的精神。回首中国革命，无论是抗日战争还是国内战争，在强大的敌人面前，我们的人数少、装备差，凭着“小米加步枪”打天下，最终还是取得了胜利。靠的是什么？是狭路相逢勇者胜的信念，是付出血的代价也要杀出一条血路、突出重围的坚定决心，是在强大的敌人面前敢于“亮剑”的精神。
每到此时我都会鼓励学生：和这些流血流汗把生死置之度外的革命勇士比起来，我们在学习生活中遇到的这点困难真的不足挂齿！我们在攀登知识高峰的途中，根本没有理由懈怠、退缩，更没有理由不拼搏！只要我们平时打好坚实的基础，到了考场上，哪怕对手再强大，我们依然要敢于“亮剑”，即使最后的结果不尽如人意，只要拼过了、尽力了，也就无怨无悔了！
三 结论
《亮剑》的主角李云龙，虽没上过军事院校，也没有人专门教他如何打仗，可他就是来之能战、战无不胜，凭的是不服输的精神。他带出来的队伍勇猛善战，无不让敌人闻风丧胆！他的兵有这样的精气神，主要是因为他本人有这气质！他，就是这支队伍的灵魂；同样，班主任也是班级的灵魂。我们也常说“学生像班主任”、“什么样的班主任带出来什么样的学生”，那么作为班主任的我们首先要具备这种积极向上、不服输、敢于“亮剑”的精神！唯有这样，带出来的班级才能不服输，才具有生命力！
参考文献
[1]吴志宏主编.教育管理学[M].北京：人民教育出版社，2006
[2]黎奇主编.新课程背景下的有效课堂教学策略[M].北京：首都师范大学出版社，2006
[3]肖川主编.教师：与新课程共成长[M].上海：上海教育出版社，2004
班级亮点总结篇3
高中的美好时光转瞬即逝，希望通过这次的元旦晚会交流，增进大家的感情，给我们的高中生活留下最珍贵的回忆
二、活动时间及地点
XX、12、30 晚6:30至9:00
地点：各年级、各班级教室
三、活动内容
此次的元旦晚会，由团委统一安排，由各班自己组织。大家准备充足、内容丰富，再加上层层的亮点，将各班晚会的气氛一次次地调动起来，总结本次晚会的亮点，如下：
亮点一、此次晚会有各班班的班长和团支书组织，圆满成功，得到了同学的一致好评。
亮点二、宿舍汇演，由于前段时间，女生宿舍每个都准备了宿展的节目，因此这次的晚会也为各个宿舍节目的汇演提供了一个平台，由于准备充足，这些表演都取得了很好的效果。
亮点三、才艺展示，这次的才艺展示，有的班级的同学弹吉他、有的班级的同学吹箫、还有古筝演奏《上海滩》等让大家一饱耳福。
亮点四、小游戏穿插进行，光看表演不免让大家有点审美疲劳，小游戏的进行确实让晚会声色不少。这些精彩的小游戏让班里所有同学都参与了进来，期间小礼品送出不断，大家参与的积极性很高。
班级亮点总结篇4
那一年，是朝气蓬勃的一年。
那一年，我走进了一所陌生的学校，走进了一间陌生的教室，遇见了陌生的同学，成为了陌生的初一七班的一员。像大多数人一样，我进入这个班级的时候，紧张又期待，这是一个怎样的班级呢？我会有朋友么？我就要在这里走过三年了啊……我真的很幸运，进入了一所百年名校，进入了一个团结齐心的班级，认识了一群善良友好的同学，还有一个关爱我们的老师……
因为处在其中，就可以从别人看不到的地方去审视这里。每一个人，老师和同学，都是散发着奇异色彩的星星，在这片小小的天空下燃烧，散发着光芒，照亮了原本并不明亮的天。班级，在这时变成了一个耀眼的星系。而我则幸运地跻身其中，也成为了星系中的一颗星星，也许不是最亮的那颗，但是，我是属于七班这个星系的，只这一点，足矣了。
若是等到很多年之后，在回忆起这段漫长而又匆匆的时光的时候，我相信我一定会感谢上帝对我的厚爱，让我进入了一个这样优秀的班级，度过了一段这样永远不会让我后悔的时光。
军训的时候，咱们班就是口号最洪亮的班级，在跳绳的时候也是年级第一名。从那时起我就感受到七班是一个充满朝气的班级。
真的是这样，在所有的活动中，七班总是那个最有拼劲的、最团结的、最争先的。大到运动会、拓展活动，小到队列跑步，七班永远是那个冲在最前面的。
咱们班的跑步是年级的第一，哦，不是，是全校的第一名。每次体活课的时候，总会看到一群朝气蓬勃、充满活力的少年踏着整齐的步伐，喊出洪亮的口号，奋力奔跑在操场的身影，口号的回声在天空中传得好远。总会听到领操台上的老师声音：“七班跑的真不错！”“七班的队列真整齐！”“七班的口号真洪亮！”“七班真棒！”在小学一贯讨厌队列跑的我也认真地踏着每一个步子，生怕自己一个不小心把队列弄散了。这就是同学们对班级的爱对我的影响吧~我们是充满活力的七班人！
在每次的拓展活动时，每一个七班人都会拼尽自己全身的力气向终点飞奔，向冠军进发。即使知道我们不会是那个第一名了，但仍会是坚持闯完所有的关卡。这就是七班人的坚持和火一般的活力！
那一年，是纯真快乐的一年。
七班的同学都是温和善良的。在开学的第一天，我就找到了志同道合的好朋友。我发现：每一个同学都是值得深交的好朋友。也没有一个是因为什么某某某学习好嫉妒的，在学习方面如果我有了问题，询问同学，同学们也都会善意的解答我。
我们一起看书、听歌、看动漫，那一幕幕是那么的清晰而真实，我相信这些画面，我会一辈子珍藏。我许过的承诺，我会一辈子遵守。我们也将是一辈子的好朋友。
那一年，是告别童年的一年。
下学期就要升入初二了，童年也离我而去。虽然有些眷恋与不舍，但这是人生必走的一步啊……因为如此，这段时光更值得我去珍惜。我不希望等到初三结束的时候，我会有这样的感慨：“初一真好啊~为什么当时我不珍惜呢？”
班级亮点总结篇5
阴差阳错，我偏偏成了一粒种子，一名新教育种子教师。
纠结、痛苦的旅程就这样开始了！
在我身边，多了一群这样的人。
他们这样说：
“当你足够亮时，自然而然就会照亮别人了。”
“你为什么非要照亮所有人呢？你可以一个学期只帮助、只改变一个孩子；你可以只照亮一个家长、一位同事，说不定一生二，二生四呢？！”
“你有能力照亮他人，为什么就不去做呢？”
“你为什么总是先把自己否定掉呢？为什么不试试看呢？”
……
我的脸开始红了。他们不是伟人，都是普通人，为什么他们会这样想，而我固步自封却自鸣得意呢？
他们这样做：
他们天天在微信圈晒班级活动照片，又是共读，又是诗朗诵。
他们外出了，手里拿着手机不是在刷微博，而是一会儿看看，一会儿听听，一脸幸福状地听孩子们诵读诗歌。原来外出还能天天在班级群布置晨诵诗，还能听到孩子们的声音。
在五莲，五天时间，他们每天的工作就是负责点名、签到，不停地解释相关事宜，枯燥繁琐，天天第一个来，最后一个走，最迟吃饭，最晚睡觉，冷不丁还会碰到不讲理的爱抱怨的人。我以为这是勤杂工做的事，哪是一名种子教师做的事呀？更何况他们还是最优秀的种子教师！
他们都有共同点：讲起自己的教室总是滔滔不绝、眉飞色舞、花样百出，听得我“一惊一乍”。
在徘徊中，在犹豫中，我开始打破旧我。
打破的场所，就是我的教室。
孕育有温度的班级文化
教室是什么？新教育的榜样教师常丽华曾说：教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。
我的教室是什么？是我的生命所在，是我念兹在兹的地方，是50个活泼泼的生命，我会为他的每一次进步而欢呼雀跃，为他的每一个失误而焦急不安，他是我的另一个孩子，我给他取名字，不仅给他穿上漂亮的“外衣”，更要为他的成长负责，要带着他迎接每一个日出，欣赏每一次日落。
班级命名
普通的教室，称为“几年几班”，它仅仅是个代号，它只有一个作用：和其他年级班级区别开来。新教育的教室，有自己的名字，有自己的语言密码。这名字，不是简简单单的一个代码，它是有生命的。正如每一个父母对孩子未来寄予美好祝福，都会非常慎重地给孩子取名字，班级命名也如此。
2012年开学初，我给班级的孩子和家长讲了毛毛虫变蝴蝶的故事，于是，教室门牌变成了“毛毛虫教室”几个字。2014年9月，接手新班级，此时的我已是一名新教育种子教师，再加上进入网师学习已有五年时间，对新教育有切己体悟。关于给新班级命名还有段小插曲――一次散步，我走在小道上，两旁都是青青的竹子，一位同仁一语惊醒梦中人：“你的家乡既然到处都是竹子，那可以由此命名呀！”是呀， “梅兰竹菊”，“竹”是四大君子之一，竹，不断生长，不断向上，虚心好学，多好的寓意啊！一二三年级叫“笋芽儿”，四五六年级叫“青青竹”，我为这个“班名”欣喜万分！有生命、有活力，我仿佛看到了疯狂向上、健康成长的一排排竹子！
海子说：“给每一条河流，每一座山取一个温暖的名字。”这名字，是一个开始，是灵魂碰撞出声音的起点。为了让这名字发光，需要用生命来守护它，用课程来滋养它，用庆典来唤醒它……这样教室才会有温度，有生命，有朝向。
有了名字，就有了愿景，有了目标，就有了文化图腾。
班级愿景
让每一个孩子像青青的竹子一样健康快乐、虚心向上；
让每一个孩子热爱阅读，学会阅读，变成爱学习的小天使；
让每一个孩子讲文明、懂礼貌、有爱心、敬长辈。
班级目标
1.守规则：遵守学校纪律，尊敬长辈，团结同学，讲究卫生，会使用礼貌用语。
2.爱阅读：
一年级每天平均亲子共读一个故事，一年阅读400个故事以上；
二年级亲子共读为主，独立阅读为辅，每天至少阅读一个故事，一年阅读500个故事以上；
三四年级每天至少阅读半小时，一个星期至少读一本书，不少于10万字，一年不少于500万字；
五六年级每天至少阅读一个小时，每年至少阅读1000万字，个别孩子挑战自己的极限，寒暑假阅读300万字以上。
一年级每天中午一个故事，由老师、父母讲；二年级每天中午师生共读15分钟，每个孩子轮流读；从三年级开始，每天中午阅读半小时，并做好读书笔记。
3.立人格：培养孩子良好的阅读习惯，养成终身阅读的好习惯。通过阅读，培养孩子的一颗敏感心，改变思维习惯、思维方式，拥有独立的人格，树立正确的人生观、世界观、价值观。
4.传文化：一年级学班歌，读有关笋儿歌；二年级认识各种竹子的名字、做各种笋的食品，排演一部童话剧《努力向上的笋芽儿》；
三年级认识各种竹子用具，并学会使用；四年级晨诵有关竹子的诗歌，写有关的文章；五六年级，收集有关竹子的故事，撰写班级故事。
价值观
我想要奖赏；
我能自觉遵守纪律；
我要超越别人；
我能帮助别人；
我能体贴别人。
班级文化元素
从暑假开始自力更生着手筹备：为班级命名，设计班徽，设计胸牌，设计阅读存折。
1.班徽
外圆是青青的竹子，里面奔跑的小人是笋宝宝，象征朝着卓越的方向不断前进；背后是“笋芽”二字首写字母，一紫一蓝，象征五彩的童年，七彩斑斓的人生。
2.胸卡
全校独一无二的胸卡，让孩子感觉到笋芽儿班的与众不同，背景是充满活力的笋芽儿。
3.阅读存折
记录孩子的阅读情况，督促妈妈亲子阅读，天天记载，孩子会有成就感，妈妈也会有成就感。存折正面是班级愿景，背面是两个卡通人物，可爱的男孩和女孩，头像是书，象征爱阅读的孩子才会更活泼快乐，拥有更美好的人生。一个学期过去了，最多的孩子用了三本存折，一本存折可以记录阅读的一百多本书。重新印刷时，把它做得更厚些，这样会用更久。听完十个故事就在教室墙壁的“阅读之星”评比栏上登记，孩子们就会形成你追我赶的局面。为了能追上别人，有的孩子回家缠着妈妈要多讲几个故事。期末庆典时，给阅读100本以上的孩子颁发“阅读之星”奖状，两百本以上的是“阅读达人”。我给孩子们的期末寄语都写上一句：“希望在新年里多读好书，多听绘本故事。”
一年里，读书最多的孩子阅读了700多本，即使孩子在家一本都不读，在学校也听了近两百个故事。700多本是在家里阅读的，是不包括学校老师讲的故事。
4.班训：健康快乐，虚心向上
“健康快乐”是班级宗旨，不论是学习还是其他活动，快乐是第一，不把孩子变成学习的机器，让教室成为学习的乐园。“虚心向上”是竹子的特点，暗含人格的塑造。
搭班的数学老师说：“我们的班训好像不够高大上。”言外之意是有点土。我回答：“有的班级班训是挂在墙上的文字，是死的，我们的班训是有班级文化内涵的，是活的。”她恍然大悟。
5.班歌：《小春笋》
小竹笋哟青又青，小雨点哟亮晶晶，小伙伴哟路边过，跑进竹园多高兴。
哩■哩■啊哩哩哩哩哩■
雨后春笋节节高哟，快快长成小竹林。
小朋友哟小春笋，亲亲密密多高兴，春风暖哟春雨甜，滋润春笋遍地生。
哩■哩■啊哩哩哩哩哩■
祖国好喂祖国亲哟，哺育我们
长成人。
6.班级吉祥物
五个吉祥物对应着班级愿景：礼让、活力、禁止、称赞、欢迎。这不是普普通通的几个小笋，而是有着深深的涵义，希望笋芽们谦逊有礼、活泼友爱，热情向上，朝着这个目标把50个小笋带向明亮那方。
一个班级就像一个烹饪，随便一煮也能填饱肚子，如果用心煮，色香味俱全，煮的人很幸福――因为那是作品，吃的人也很幸福――因为食物里有浓浓的爱。一个班级就像一个家庭，随随便便过是一天，用心过也是一天，浪漫过也是一天，用心一点幸福也会更多一点。开学第一周召开了第一次家长会，介绍了班级文化，让班级文化的种子埋在所有孩子与父母的心间，再慢慢发芽、生根、长叶、开花、结果。
班级布置
“一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”新教育的教室都有一股独特的气息，只要你是新教育人，走进任何一间新教育的教室，不需要言说，不需要任何介绍，一眼就能识别。它有独特的语言密码，新教育人都能读得懂。
密码之一就是墙壁在说话――班级布置体现班级文化，它会悄悄告诉你，这是新教育的孩子，这是新教育的教室，50个可爱的笋宝宝，头上是桂冠：阅读之星、写绘之星、写字之星、勤奋达人。
教室后黑板：两边是竹子，中间是“笋芽”二字的首写字母，上方是班训。
走廊文化，两旁是竹林，网格上挂写绘作业。
左上角小格里放的是已经用完的阅读存折。
我的校长有一天外出参观，给我发来一组班级布置的照片，他说：“这些教室多美呀！”肯定是希望我多向别人学习啦！我回了一句：“是很美，可是没有我的教室美，因为我的教室是有魂的！”
用生命真正活出班级文化
1.晨诵课程
阳春三月，是笋疯狂生长的季节，我们进行了主题晨诵《可爱的小笋芽》。
3月3日，我们开启新学期的第一首晨诵诗。出现问候语时，有个孩子感慨：“好久没念了，都忘了。”
我问：“你们想它吗？”
孩子是不会说假话的：“想！”
“那就用最可爱的声音来开启黎
明吧！”
师：早安，可爱的小笋芽们
生：早安，亲爱的张老师
师：整个早晨，
我一直 看着你们
生：整个早晨，
我们一直 看着你
齐：让我们用最开心的声音
唤醒新的一天吧！
看着孩子欣喜的表情，我幸福满满。
多媒体上出示三月主题晨诵――
可爱的小笋芽，
小笋芽儿，脑袋尖，
一个劲儿，往外钻。
轰隆隆，嗖嗖嗖，
只听春雷一声响，
好像火箭朝天蹿。
一出声，孩子们情不自禁地读起来，遇到不认识的字我帮助一下继续往下结结巴巴读着。第二遍的时候，我让孩子跟着我来，这样会照顾到不识字的孩子。
一句一句往下读，孩子们已经完全适应了我的提问：“小笋芽为什么要一个劲儿往外钻呢？“
“想快快长大！”
“长大干什么呀？”
“变成竹子不会被吃掉。”一个孩子的回答引得全班哈哈大笑。
班级亮点总结篇6
据统计，现在该校产生的五星级学生达到了30%，四星级学生达到了60%，星级晋升学生数达到了80%。实施“星级评价”，努力打造“星光校园”，是该校德育工作的又一新举措。
星级学生
“穿好衣、就好餐、行好路、扫好地、做好操、唱好歌、写好字、上好课、做好人、待好人”以“十好”为内容的文化宣传图片在校园里随处可见，时刻规范、约束、激励着每位学生。
“校园里、教室里的五星级学生照片和事迹”是校园里一道亮丽的风景，成为广大学生追捧的“明星”。通过“星级学生”评比引导学生养成良好的行为习惯，并由此带动了学校养成教育文化氛围的形成。
学校是竹溪县城区唯一一所寄宿制初级中学，学校规模较大，学生绝大多数是独生子女，行为习惯和生活自理能力普遍较差，学生管理复杂而困难。学校结合校情，经过调查研究，制定了以“十好”评选“星级学生”的评价机制。“十好”涉及学生日常生活吃饭穿衣及待人习惯，每一“好”都制定有具体的评选标准。
学校根据“十好”标准推行“星级学生”评选，每学期期中、期末各评选一次，评价等级分为五级：具备“五个好”可评为“一星”级学生，每增加一个“好”增加一个星级，最高“五星”级学生（具备九、十个“好”）。
评选采取个人申报、学生自评、小组互评、家长评议、班主任和任课教师总评相结合的程序，让学生在评选中对照“十好”标准来重新审视自己，规范自己的行为，养成良好习惯。
八（3）班徐亮同学曾经是个调皮的孩子，生活自理能力差，还经常扰乱课堂纪律，常规方面没少给班上扣分，一度成为令班主任和科任老师头痛的刺头儿。进入八年级，班主任桂光武老师多次找他谈心，也常常鼓励他。星级学生评选开始了，桂老师问他：“想不想成为星级学生？”班里大部分同学都是星级学生，说不想那是假话，但徐亮觉得自己根本没可能，因为表现太差了。但在桂光武老师的鼓励下，徐亮写了星级学生申请书。自此以后，徐亮像变了个人似的，按照“十好”的标准从严要求自己，不断规范自己的言行，克服坏习惯，学习成绩也有了不小的进步，一系列表现得到了同学和老师的肯定。在期中评比中，徐亮不仅被评选为一星级学生，还被全体同学推选为班上的卫生委员。徐亮有了信心，他决心用实际行动证明自己，争取在期末评上二星级学生。
像徐亮一样，在《星级学生成长记录册》“个人自评” 栏里每位学生都记下了自己星级成长的足迹，写下了向更高的星级奋斗的誓言。
“这种评价办法贴近学生的特点，便于操作，实用性强。”德育处主任王立峰说， “‘星级学生’评价改变了过去评‘三好学生’重智轻德的唯成绩化倾向，更加注重评价的过程性、日常性、动态性，评选项目还会根据实际情况不断丰富完善，只要学生在某一个方面有进步，就会得到肯定和认可，学生就会有成功的体验，既能提升学生的自信心，也有利于学生良好习惯的养成，促进全面发展。”
星级宿舍
无论何时走进学校学生宿舍，地面干净，铺面平整，被子叠得方方正正，物品摆放整齐有序。寝室文化特色化，内务整理军事化，这是城关中学全面推行“星级宿舍”评选取得的好效果。
“星级宿舍”评选细则包括安全纪律、财产管理、环境卫生、内务整理四个方面，每周由学校值周小组、德育处和学生会的负责检查、量化、公示，坚持做到一周一汇总，一月一评比。学校分别为班级宿舍颁发星级锦旗。与此同时，“星级宿舍”评选与班主任宿舍管理津贴直接挂钩，并将班级宿舍管理情况作为学期末班主任评优的重要依据。
为了获得理想的星级，同宿舍的成员往往集思广益，精心布置。 “简朴寨”、“好来屋”、“栖凤阁”、“淑女坊”等这些自拟的室名新颖而又各具特色，让人印象深刻。有的宿舍把彩色的气球吊在天花板上，有的宿舍用彩色的丝带装饰墙壁，还有用手绣的十字绣、绚丽的拉花、温馨的许愿墙、五彩的气球等进行装扮。八（1）班主任班陈爱国感慨地说：“放手让学生给自己的宿舍取名、拟标语、美化，充分调动了学生参与争创星级宿舍的积极性，发挥了他们的聪明才智，增强了宿舍成员的凝聚力和爱‘家’的意识！”
宿舍内处处干净整洁，每个学生都成了内务整理的能手。九（6）班吴建鹏的家长看到这些感慨地说：“孩子们连牙刷、牙膏的朝向都一致，鞋子都摆成一条线，铺面和被子的整理和军人简直没什么区别了，能做到这样真是不容易呀！”
班级亮点总结篇7
二、明晰了班级制度文化建设的核心要领开展班级制度文化建设———提前拥有合格员工的素质建设
班级制度文化是为了约束和监督班级成员的行为，它将为本班学生提供一个具体可感的法制环境和行动指南，使学生能在一定的准则规范下，自觉地约束自己的言行，学会照章办事，承担一个班级成员应尽的职责和义务。遵守法律法规，奉行规章制度，是成为一个好公民和好员工的必备素质。中职班级制度文化建设要呈现于学校规章制度里，如学生守则、班级公约、宿舍公约、操作规程等，使之成为中职生身边最具体可感的法制环境。法制的性质特征是“认同”和“遵守”，养成对身边制度文化的“认同”和“遵守”习惯，让毕业生尽快融入社会与企业。我们的学生大多在本省、本地区就业，“认同”和“适应”本省、本地区的行业企业文化，是企业对员工的最基本要求。我们经贸教学部在建设班级文化过程中，认真研究福建目前的企业行业文化特点，从中找出其规律的东西，并让它们呈现于标语、板报、图片物态文化和学校的各项规章制度中，无声地引导学生去认识、理解和遵从，新生入学军训、行为礼仪、法治教育、专业介绍、组织学习学生守则并结业考试；日常半军事化封闭管理制度，都是为了让学生树立严格执行制度规章的理念。福建民营经济占据了地方经济四分之三以上的份额，民营经济实体企业文化大多欠缺，很多企业实施的其实就是老板文化、血缘文化、乡缘文化，这些特点决定了听话、服从的员工更受欢迎，更能赢得发展机会。
三、提升了学生自我管理能力开展班级行为文化建设———提升中职生养成自我管理能力
教育家叶圣陶曾说“养成习惯，换个说法，就是教育。……我们在学校里受教育，目的在养成习惯。”可以说，教育就是促使学生养成良好习惯。被应试教育制度淘汰到中职校学生们，基本上不具备良好的学习习惯，行为习惯也不太好。班主任通过带领本班学生开展班级行为文化建设活动，通过日常行为规范化、人际交往礼仪化、公共场所礼节化、实习操作制度化、理论学习互助化等措施，优化本班生活、学习和人际环境，增强班集体的凝聚力和归宿感。我们推行的学生自我管理班级和自我管理宿舍制度，正是在班级行为文化建设不断取得成功经验的基础上产生的，这一创新学生管理模式，如今已成为学生管理的一大亮点，且已形成了一套比较成熟的管理制度与措施。这种管理模式使班主任的工作方式由管变导、将绑化疏，师生关系因此更加和谐，学生的自我教育能力大大增强，“班级管理、人人有责”的观念深入人心，班级管理走上良性循环轨道，班主任的工作负担减轻了，工作效率反而提高了。
四、提高了学生综合素质开展班级活动文化建设———提升学生综合素质
我们始终坚持“活动育人”的方针，积极开展以班级为参赛单位的形式多样的校园文化活动，根据班级参赛的组织、参与和结果评奖，评奖结果将成为班级评先评优的重要依据，此举调动了班主任和学生的积极性，推动了班级活动文化建设的蓬勃开展。学校设计学生活动项目时，充分融技能性、知识性、团体性、趣味性和个性为一体，借开展活动对学生的价值观念、职业道德、职业素养和行为习惯进行潜移默化的教育。为了提高个人素质，也在活动中取得好成绩，各班都成立了各式兴趣小组；同学们纷纷加入各类社团，参加青年志愿者活动。每学期一次技能节，设置了合唱比赛、文艺汇演、演讲、会计书写、营销演练、模拟企业经营沙盘比赛、计算机动漫设计、手抄报、电算会计、软硬笔书法等项目，大大激发了学生的专业技能和艺术灵性；每年一次运动会，是一次对既合作又竞赛的企业文化的提前体验；青年志愿者协会、记者协会、青春文学社、英语角、学生自我服务中心给各类学生提供展示自我能力的平台。我们经贸教学部通过学校平台促进班级文化建设，使之形成了良好的互动效应。
五、提高了班主任的育人水平开展班级文化建设———推进“双师型”师资队伍建设
班级亮点总结篇8
选择三：第3期少年领袖快乐成长营升级版：领袖快乐成长营主讲：李世杰老师主讲专家领袖策略课题组专家李世杰老师，北京大学教育文化战略研究所研究员、所长助理，人生战略规划设计指导中心主任！李世杰主任主讲的教学节目在中央人民广播电台和中国教育电视台等播出1600多讲次，创作的60多本图书和主讲的70多张光盘在北京大学出版社等出版发行，应邀到北京大学百年讲堂做报告200多场，指导指导自己的孩子、哥哥的孩子、朋友的孩子，以及各地学生一批又一批地走进中国一流大学和世界一流大学！人民日报、光明日报和中国教育报等100多家媒体300多次宣传报道他和他的研究成果，被誉为100分策略之父！少年领袖快乐成长营亮点：1、结交5位以上一生值得信赖的杰出朋友！2、记住5句以上中国名言！3、熟练10句以上美式英语！4、每人发现妈妈10个以上优点和长处！5、每人发现爸爸10个以上优点和长处！6、每人发现一位老师的3个以上优点和长处！7、每人发现一个同学的3个以上优点和长处！8、每人学习三分人才论5个以上！9、每人至少知道5种低级快乐！10、每人至少知道5种高级快乐！11、学会用100分策略解决10类具体问题！12、学会用四个评价标准评价做题、做事！13、少年领袖要树立和实践的“三超两赢”思想！14、少年领袖每天实现三个层次目标！15、少年领袖要过五关，斩六将！16、学策略五个阶段！17、天天快乐秘诀！18、杰出的人听报告的六大特征！19、做蜜蜂式的人，感恩父母，孝敬父母！感恩社会，报答社会！20、做领袖思维的人，培养领导能力和组织能力，从现在起，就要时时处处做一个领导者！少年领袖快乐成长营国庆班：10月1日―10月5日。
选择四：第3期家长能量提升班―升级版：家长能量提升国庆班主讲：王国防教授，中国心理学会会员、中科院特聘专家、理论实践双料专家、高校心理学副教授、省级优秀青年教师、省级社科专家、幸福家园教育特聘专家、国家培养计划中小学幼儿园教育专家等。王国防教授有两万小时的个体心理咨询经历，五千小时的团体咨询经历，十万受众的心理和家教宣传经历，心理疗愈落地指导经验十分丰富。擅长领域：青少年学习、发展、交往等，心理障碍、各类神经症辅助心理咨询、心理危机干预等，系统化地让各类学生快乐成长，上万名中小学生因他而更加优秀，培养国家心理咨询师上千名。家长能量提升班课程亮点：1、专家团队，助飞家长！2、心理健康，保驾护航！3、做学习CT，展洪荒之力！4、夯实基础，提供滋养！5、双重反馈，提升能力！6、亲子同修，家族更优！7、精彩瞬间，性格分析，因材施教！第3期家长能量提升国庆班：10月1日―10月6日。
选择五：科目最强指导三日科目贯通法：三日科目贯通法老师：清华北大学子的老师三日科目贯通法课程特点：1、开发学习兴趣、提升学习动力，众多学生单科弱、偏科的根本原因便是缺乏单科学习兴趣，三日科目贯通法，从开发学习兴趣、提升学习动力入手，从内里解决学生偏科的问题。2、清晰知识构架、明确知识点，强化知识结构，提高运用能力，明确知识点，训练知识点弱项，加强思维能力，顺利跨过成绩瓶颈。3、学前学后测试，因材施教、量身订造。学前测试，了解学生科目成绩实际情况，为学生量身订造一套最适合的学习方案。学后测试，检测知识架构巩固情况，展示学习成果。为后期跟踪提供科学依据。4、好习惯培养，学习上最重要的便是学习习惯和思维习惯，培养好习惯也是成功的关键。三日科目贯通法课程亮点：1、名师教授，三日科目贯通法的老师们都是经验丰富、培养出了众多清华北大学生的京城名师。2、各地高考状元当助教。针对各地考题的不同特点，特请清华北大各地的高考状元担任助教，做到因地制宜、3、结交清华良师益友，良师益友利于行，人生中最应该结交的便是良师和益友，三日科目贯通法课程，让学生结交到来自清华北大名校的良师和益友。4、3+X模式：三天学习提升成绩，知识就是力量，学习力是一个人终生受益的能力；知识的力量，在于组织构架的强度和稳定性，而学习力的关键在于思维能力的提升！三日科目贯通法课程，通过三天的学习建立牢固的知识架构、培养单科思维方式，从而有效提升弱科成绩。X习惯养成平面，再好的学习方法，如果没有养成习惯，那么效果都会大打折扣，三日科目贯通法课程，根据不同学生的不同的情况，使用特殊跟进教材，第一学期免费进行一对一跟进，巩固知识架构的稳定性，养成良好的思维习惯。零风险承诺，家长可以和学生同时听课，课程第一天上午12点之前，若不满意，全额退款。三日科目贯通法：10月1日―10月3日初中英语贯通学习，10月4日―10月6日初中数学高中英语贯通学习。
班级亮点总结篇9
一、对班级文化的理解
众所周知，班级文化是班集体的灵魂，她承载着班主任老师和学生的共同的美好信念。班级文化的逐渐成熟会不断增强一个集体的凝聚力，竞争力，使一个集体、一支团队健康和谐、积极向上！我想，班级文化应该是师生之间的真正的生活，因此，必须具备和谐统一性和实践性。
什么是和谐统一性呢？我认为有两方面的理解：其一，每个时段的学生却有着每个时段不同的特点，小学、中学、大学时是不一样的，所创设的班级文化要符合学生的特点，尤其是班训，它作为班级文化的核心内容要注意避免空洞、大道理，一定要符合学生年龄特征；其二，班名、班训、班徽、班歌谣和谐统一起来，形成一个互相关联的体系。即班训是班级文化的精髓；班徽则是以图案的形式表现班训的内容，寄托深远的意义；班歌即是以音乐的形式表现班训的相关内容。
说到实践性，我认为老师和学生既然每天置身于集体中真正的生活，就应该让班级文化成为师生的一种理念，老师要尽可能地将班级文化在学习和生活中进行渗透，潜移默化，润物细无声，而不是只有活动时才搬出来的口号，要通过日常管理，上课等机会让师生生活在浓浓的文化氛围之中。
基于我对班级文化上述两个特点的理解，接下来我谈谈班级文化的构建和班级文化氛围的打造。
二、班级文化建构
班级文化建构包括四个方面的内容：班名、班徽、班歌、班训
1、班名：满天星
为什么起名满天星呢？有两个原因：满天星开始是一种花草的名字，都说女人最美的时候就是当新娘的那一天，那一天头上除了红玫瑰以外，就是满天星了。这就说明了满天星总是和最美的事物在一起，我希望学生生活中经常有美好的事物出现。第二个原因，满天星同时也是夜空中亮晶晶的各种美丽的星星，是星星，总会发光的，不管什么时候！因此就有了满天星的班名。
2、班训：作真实的自己，做快乐的自己，做闪亮的自己！
这是我对学生“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人！”首先，我希望学生做一个求真务实、勇于负责的真实的人，从小在孩子心中播下诚信的种子。
以往有一些学生，面对父母过高的期望，面对升学的巨大压力，面对自己多是独生子女的孤单，孩子们知识多了，但并不快乐。既然有了前车之鉴，因此，我特别希望我的新一届学生从小学会承受挫折和打击，犯错误不要紧，改了就是好学生。引导他们热爱生活，快乐地生活，做快乐的自己。心理能健康发展，我想学生是星星就总有一天会闪亮的。
3、班徽：班徽的设计我寄寓着这样的意思：
寓意：坚信每个孩子都有闪亮的地方，坚信通过努力总会闪光的。49个学生充溢了整个教室，49双童真的眼睛里闪烁着无限的希望。就像满天的星星在无垠的天宇用渴望的眼神眨呀眨，她们是我心中的希望之星。班徽中最底层的两只小手，这是老师在把满天的星星---学生高高举起！也表示手可摘星辰，为学生摘下美丽的星星。“MTX”是班名的大写，“2”代表2班，最上方五颜六色的星星是老师对学生最真最纯最美的希望：希望他们因真实而快乐者、因快乐而闪亮着！
4、班歌：赞歌要比星星多。（结合班训内容作相关的修改）
三、班级文化氛围的打造
我认为班级文化氛围可以从四方面入手打造：
1、班级管理
通过“小组合作、多向互动”的模式，以评价为主要途径，逐步引导学生自主管理，通过展板“摘下满天星”的形式凸现班级管理文化。以下是根据学生多方面的发展情况设计的评价内容。
展板“天上星、亮晶晶，摘下满天星”是班级管理文化的浓缩。右上角各种颜色的星星代表不同的评价内容，每一个八角形星星上都写有一个学生的名字，在八角星周围的不同颜色的星星是学生通过努力摘到的各种荣誉。等学生名字周围挂满了星星，这个学生就显得很优秀。这块展板的设计旨在引导学生生活在快乐的星星世界，尽力而真实地生活！
2、班主任对学生文化的影响
班主任引导着班级文化，要言传身教，潜移默化地影响学生，尽量每一次与学生交谈，每一节课的表现，每一次在学生面前形象的出现，尽可能的让学生感受到你就是文化的使者，让学生喜欢你。
3、教室内外文化氛围的打造
班级亮点总结篇10
二年级开学后,亮亮每天的时间被排得更满。除了继续上暑假里的游泳班、跆拳道班、乐高机器人班、英语班、钢琴班,妈妈在新学期还为他报名参加小升初占坑班,每个周末他要去辅导班补习语文和奥数。同时,在结束书法软笔班学习后,新学期的每周三放学他还要去书法硬笔班上课。
早上6点30分,亮亮睁开惺忪的眼睛,不敢多耽搁,匆匆起床。妈妈已经开始为他准备早饭。如果时间宽裕,他还要回顾一下头天晚上练习的钢琴曲目。
7点30分,出门。拿着头天晚上准备好的书包,蓝色的书包满满的。书包里,按照语文、数学、英语归类了三个小书包。“书包很沉,每天都是我帮他背着”,亮亮的妈妈说。亮亮的学校离家很近,穿过两个小区,就到了学校门口。妈妈送亮亮到校后,便去附近的菜市场。
7点40分左右,亮亮到了教室,进入早自习时间。早自习是为英语、语文和数学做准备,任课老师会到班上布置自习任务,并督促他们学习。
8点30分,正式上课。语文、数学和英语这些主要课程,通常安排在上午。课间休息10分钟。喝水,上厕所,然后准备下节课的书本。几乎没有人下楼去操场玩耍,一来担心时间来不及,二来老师也不鼓励,因为怕孩子们在操场上玩耍会发生意外。上课的铃声很快就又响起。
上午有四节课,当第四节课的铃声响起时,正好是12点整。下课后,马上进入午餐时间,虽然离家很近,但他跟班上的大多数孩子一样都是在学校吃饭。午饭时间是半个小时,吃完饭后,午休没多久,老师来到教室,让他们抓紧时间做作业。上午的语文、数学、英语课都留了家庭作业,亮亮的作业基本都是在学校里完成的,回家很少做作业。
13点30分,上课铃声再次响起。比起上午,下午的课往往比较轻松,一般都不是主要课程,比如体育课、音乐课。这个时候是亮亮最为开心的时候,用他的话说:“终于可以透透气了。”
15点10分,放学。妈妈已经在学校门口等着亮亮了,他们将直接去辅导班。新学期,亮亮有8门辅导课程要上,妈妈在假期已经早早为他做了一周的时间计划表。
新学期从周一到周五,他总是按照妈妈给他制定的课程表这么循环往复地度过。
疲惫的童年——数字困惑下的儿童
25%的学生因学业压力大想离家出走
上海市教科院德育咨询与研究中心对1000多名小学生进行调查,62%的小学生经常为学习成绩而烦恼。六成学生每天放学后要花2个小时及以上的时间做作业,三分之一的学生在双休日每天学习达到或超过4小时,25%的学生曾有过离家出走的念头。
有27.7%的中小学生存在厌学问题
调查称天津有27.7%的中小学生存在厌学问题。导致学生不爱学习的原因来自学生自身、家庭教育和学校教育三方面,课业负担太重是最主要的原因之一。近半数中学生“经常因为作业太多而睡不好觉”,超过四成的学生认为“教师讲课没意思”“父母只关心成绩”。
90%以上的小学生参加各种补习班
在大中城市,90%以上的小学生在课后参加各种各样的补习班。数学、作文全国知名连锁品牌屈指可数,以此方式进入小学市场,是低风险致富的一条捷径。培训新贵可以学习“农村包围城市”的战略,用数学、作文两科避开激烈的英语竞争迅速赚到第一桶金。
六年级培优费用花了万余元
暑假里,不少即将进入毕业年级的小学生,辗转于各大培优班,备战来年的小升初,一些家长在网上晒出培优开销,数目不菲。
在家长100论坛上,一则“六年级培优费用”的帖子近日引起众多家长跟帖。网名为“相宜”的家长称:“从进入六年级前的暑假算起,到小升初结束花了近一万元,一半用在数学培优上。”另一网名为“weiguozhi”的家长则花费更多:数学5000元,英语4000元,青少年宫画画600元,吃饭、路费约4000元,全年共计13600元。网友“困惑~有木有”则称,光一个暑假就为孩子报了5个培优班和兴趣班,花了6100元:数学1600元,英语1180元,语文1800元,游泳520元,架子鼓1000元。
“六年级是小升初的关键年,培优费用最高,为了孩子上理想的初中,不能不下血本。”一家长在受访时称:都说孩子的负担重,其实父母的负担也不轻。
有教育界人士在受访时称:激烈的择校竞争是培优越来越疯狂的主要原因,“择校热”若不从根本上降温,家长的负担就难以减下来。
中小学生八成睡眠不足,在学习日的平均睡眠7小时37分
据《中国少年儿童十年发展状况研究报告》,近年来,我国中小学生睡眠时间持续减少,其中近八成睡眠不足。2010年,中小学生在学习日的平均睡眠为7小时37分,比2005年减少了1小时22分,在周末的平均睡眠为7小时49分,比2005年减少了1小时47分。
班级亮点总结篇11
84你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！
85你是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育，但各方面还有待改进与提高。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的三好学生！
86你记得“龟兔赛跑”故事中那只骄傲的兔子吗？它告诉我们只有谦虚和不懈的努力才能获得最终的成功，我对你是“一半欢喜一半忧”，你只有痛下决心，改正缺点，在同学中重新树立起你的威信。你在我心目中仍有很高的地位，我期待着你每一次的进步！
87虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你无愧于学生会干部的称号，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵，你爱好写作、演讲。你有助人为乐精神，但你还有不少缺点，同学们正以更高标准要求你。愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者！
88你是个聪明、漂亮而又躁动的女孩，你对待师长总是很尊敬，对待他人总是很坦率，对待工作总是很认真，对待班级活动总是很投入，对待自己的缺点总是很谦虚，你有自己的理想，你为班级争得了很多很多的荣誉，我在此感谢你，你是我的骄傲。愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，做一个能主宰自己的人！
89你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，本学期也能积极参加体育锻炼，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。
90你是一个开朗聪明的孩子，尊敬老师，能协助老师管理班级，责任心强，工作认真，关心集体，团结同学，积极参加体育锻炼，爱劳动，不挑食，环保意识强，爱护公共财物，聪明机灵，思维开阔，语言表达能力强，有强烈的好奇心，对问题有追根就底的毅力，诚实勇敢，学习自觉，上课积极举手，大胆发言，有个人独立的思想，学习成绩优秀，老师希望以后继续努力，争取更大的进步！
91你是一个特别有才华和聪慧的小女孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。你有时做事效率不高，因为花的时间太多，还有再聪明的孩子也需要适当的练习，就像一把好刀要时时磨。
92你是一个性格独立坚强的女孩子，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动，有较好的音乐旋律感，爱劳动，讲究个人卫生，学习认真，上课积极举手，回答问题声音响亮，学习成绩优良，老师希望以后在学习方面再花一点心思，不要粗心大意！
93 你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和小伙伴相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，环保意识强，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真仔细一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急！
94你是一个聪明机灵的小女孩，有一双漂亮的大眼睛，老师很喜欢你，你上课反应快，积极举手发言，课堂练习完成得很好，你也能和小朋友和睦相处， 喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强，语言表达能力好，热爱学校 生活，有时能严格要求自己，老师希望你以后上课时能够做到不影响别人，帮助同学一起进步，老师也希望二年级的××可以成为班干部，做老师的好助手！
95你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，与同学们相处愉快，在小朋友中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，诚实勇敢，意志坚强，坚持做好两操，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立完成，思维开阔，知识面广，老师很喜欢你，希望你继续努力，早日成才！
96你是一个很可爱听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，在班里能起班干部的带头作用，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后写字更认真仔细一点，争取更好的成绩！
97你是一个聪明活泼的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀，老师希望以后能有责任心，做事要有始有终！
班级亮点总结篇12
“班花”这种称号向来是不属于陈诗的，因为她不够漂亮，用来形容她的通常只有可爱、有气质，最糟糕的是见面说她挺善良。这些词都是人不够漂亮，但是别人又找不到其他褒义词时想出来的最适用的称赞。所以再看到楼下的班花时，陈诗心底里升起了小小的一撮嫉妒。或许，她也有那么一些自卑，谁知道呢？
如果接下来不再听到有关那位美丽班花什么消息的话，我想陈诗会忘记她的。然而不幸的是，在第一次年级统考后，这位班花又迅速出现在大家的视线中，出现在大家含着一口饭或者嚼着口香糖的嘴上。陈诗盯着光荣榜最上面的那个姓名——对，就是那个班花。对陈诗来说，这简直就是一个悲剧，因为她的名字连光荣榜的最末都没赶上。
陈诗显然有些不舒服。她是怎么回事？她怎么可以长得漂亮，成绩又漂亮？那莫名的情绪堆积起来堵在陈诗嗓子里的东西，如果能够取出来做个检验的话，结果应该是五个字：羡慕、嫉妒、恨。
青春，追求美，渴望得到关注。这是陈诗自我定义里的三个标签。可惜的是，陈诗拥有的青春，在这所中学里，除了一些年纪大一点的教职工以外，所有人都有；陈诗追求美，是因为她没有得到自己定义里的美；她渴望得到关注也是因为一直未被关注。更可惜的是，这些她没的东西，有些人“生来就有”！
“生来就有”这种感慨，是陈诗在寝室床上休息时胡乱想出的结论。她“念念不忘”那个班花。陈诗在日记本上写过这样一句话：“总有一天，我会比过她，总有一天，我也会散发光芒，总有一天我也会能够被自己足够喜欢。总有一天！”
接下来的一天傍晚，在当时的陈诗看来是上天赐给她的机会。不知道该说是班花倒霉，还是陈诗幸运，那天陈诗在离学校还有点距离的公园里看到了班花。关键的是，陈诗居然看到班花的脸和一个男生的脸贴在一起。这是什么情况？陈诗没见过这种场面，她马上退了回去，她觉得不好意思，她害羞。但转而那种情绪来啦，那种想比过那个班花的劲也来啦。陈诗的脸上浮出了一丝笑容，诡异、不善的微笑。
打败她！陈诗当时心里是这种想法。她觉得时机来了，她可以让班花不如意、烦恼，甚至可以把事情搞大。如果班花“身败名裂”了，虽然她长得美，成绩好又怎样？她在老师心里就会变味。陈诗想，我可能比不上你，但是我可以打败你。很遗憾，陈诗当时的想法就是这样的，虽然不健康，不妥当，但就是这样。
所以，陈诗把想法化成了行动，所以，班主任发现了这对地下恋人。在这所戒备森严的高中，学生恋爱就是踩地雷。班花永远不会知道她心心念念隐藏的这段感情到底是怎么被发现的……还是在那里，在那个曾经贴了光荣榜的地方，陈诗看到了班花的处分通告。戒备森严的高中就会这么变态，因为早恋而送个处分，当然这个处分并不入档案，只是威慑。陈诗不知道这些，她觉得自己胜利了。
班级亮点总结篇13
深入学习贯彻党的十和十八届三中、四中、五中全会精神和系列讲话精神，围绕推动全面从严治党向基层延伸的总体要求，以“亮”“评”“提”为方式，坚持问题导向，聚焦效率效能，改进服务作风，着力增强各工作人员的宗旨意识、责任意识，打造效能型各、服务型政府，有效解决工作中存在的“为官不为”“中梗阻”、联系和服务群众“最后一公里”等突出问题，实现各服务意识明显增强，工作作风明显转变，服务机制更加完善，服务效能显著提升，群众满意度明显提高，全市发展环境进一步改善，为加快__崛起、富民强市、全面建成小康社会提供有力作风保证。
（一）三亮
亮个人身份。局全体工作人员实行“挂牌上岗”，各科室摆放桌牌，窗口部门工作人员佩戴胸牌并摆放桌牌。内容包括：工作人员的照片、姓名、政治面貌、职务和联系方式（办公电话、手机）、监督举报电话（纪检组、监察室电话）。把工作人员的言行置于群众的监督之下，增强自律意识和责任意识。桌牌、胸牌的制作格式统一、节俭实用、简约明了、庄重美观。
亮岗位职责。各科室和服务窗口推行“岗位职责公开”，在办公场所显著位置和__市安全生产监督管理局网站首页设置便民服务指南。内容包括：办公场所位置、工作业务、岗位职责、办事程序、办理时限要求、科室负责人及联系方式、岗位责任人及联系方式等。
亮单位承诺。一是在局推行“单位承诺公开”，在办公区域显著位置和__市安全生产监督管理局网站首页设置单位承诺公开栏。内容包括：__市安全生产监督管理局主要职能、领导分工、工作流程及首问负责制、限时办结制、一次性告知制、过错追究制、投诉问责制等。建立健全有效的监督机制，对单位中层及一般人员的监督举报，由本单位纪检组、监察室负责受理；对单位领导班子成员的监督举报，由市纪委党风政风室负责受理。二是结合“四制”工作要求，在媒体上亮出年度目标任务、完成时限和责任人。三是在市行政服务大厅窗口设立咨询引导人员，为前来办事的人民群众答疑解惑，塑造服务新形象。
亮职责、亮承诺时要认真落实国务院及省政府有关行政审批制度改革的措施和要求，注明政策依据，尤其对审批程序、收费标准、办理时限等，严格执行新规定。
（二）三评
评领导班子。班子单位的领导核心，通过对局领导班子作风的民主评议，推动各行政效能提升。评议每半年集中组织一次。一是服务对象评议。二是社会评议，包括“两代表、一委员”评议，“电视问政”“行风热线”“一办三室”联动督查、市纪委（监察局）督查和新闻媒体曝光情况等。三是领导评议和县级职能部门对市级主管职能部门评议。
评各科室（下属单位）。对各科室的评议由局具体负责，把评议科室（下属单位）与评议个人有机结合，每季度组织一次。评议由班子成员、全体职工、服务对象代表参加，各科室排出名次（不得出现名次并列情况）。评议结果与年度评先评优挂钩。坚持“季度评议、半年汇总、年终总评”制度，评议科室组织开展情况作为对单位领导班子总体评议的依据之一。
评行政服务窗口。服务窗口直接面对广大群众，是局党员干部形象的集中展现点，代表着单位的形象。以为民、便民、利民为主要原则，重点解决联系和服务群众“最后一公里”问题。每月组织一次评议，充分利用电子服务评价器等多种手段，广泛征求服务对象意见。评议结果作为对单位领导班子总体评议的依据之一。
具体评议办法按照《市直单位“三亮三评三提升”工作评议细则》执行,评议结果纳入“四制”工作过程管理。
（三）三提升
提升公务人员综合素质。通过个人“亮”，科室“评”，亮时限，亮标准，评表现，评效果，倒逼公务人员在“做”中“学”，在“学”中“提”，实现个人综合素质的全面提升。
提升各行政效能。通过“亮”职能、“亮”承诺，社会评议和群众满意度调查，采取考评排序、问题约谈等方式，促使各单位提升行政效能和服务水平。
提升__发展环境。通过“亮”和“评”解决公务人员的作风问题和素质问题，解决“为官不为”“懒政怠政”问题，推进“无为问责制”，全面提升局亲民、为民、爱商、融商新形象。
“三提升”中，以提升个人综合素质为前提，以提升行政效能为手段，以提升__发展环境为目标，着眼“亮”，着力“评”，着重“提”，努力提高局行政效能和办事效率，倾力打造学习型各、服务型政府。
（一）提高思想认识。“三亮三评三提升”工作是在新形势下采用新的方式方法转机关作风、树干部形象、提行政效能的有效形式。全局上下要高度重视，树立“作风建设也是生产力”的理念，把活动抓紧抓实，抓出成效。
（二）强化组织领导。成立由局党组书记、
