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园林企业管理论文篇1
当前成本管理中的问题
1．招投标计价概念模糊。
企业除负责招标工作的人员熟悉《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500—2003
这一计价方式外，企业管理者及项目经理仍习惯于沿用传统的“量价合一”的计划模式想问题、办事情，缺乏对当前计价管理的“控制量、指导价、竞争费”的动态管理的了解。
2．项目管理部责任不明确。
多数企业缺乏对《建设工程项目管理规范》（GB/T50326-2001）的学习，对“成本管理的主体是施工项目部，项目经理应是成本管理主体的责任人”这一概念的认识不足。
3．企业未能建立起内部定额
由于长期不注重施工过程中实际消耗数据的收集，对于铺一平方米花岗岩，铺一平方米草坪，浇一立方米混凝土，种植一棵树，叠一吨假山等，到底需要消耗多少人工，需要多少材料、几个台班等，一直依赖计划经济时期的国家定额，导致无法确定准确地实际施工成本。
4．责任成本测算滞后。
由于投标报价仍是依据国家预算定额，还未能通过成本预测直接计算投标价格，因此对完成项目研究需要多少钱，在议标时到底能做多大幅度的让步，很难做到心中有数、不能按照实际所需的人、材、机费来分析测算成本，而只能采用套定额、请分包（供应）商报价的方式。
5．经济与技术严重脱节
由于投标报价采用清单报价，投标时往往不读图纸，不将施工组织方案掺和进来，在施工过程中缺乏对实施方案进行技术经济评估，从而使成本管理失去了技术优势的支持。
建立科学的成本管理体系
1．转变组织构架
由于过去的公司、分公司、工程处、工程队的兵营式管理模式，向直接的公司管理层次、项目操作层次、岗位责任层次的管理模式的转变。
2．分清职责范围
公司管理层次主要负责责任成本的确定，对项目进行过程监督、服务、核算及兑现工作。而项目层按照下达的责任成本，进行施工管理成本的核算和操作，岗位层负责具体工作，对分解的责任目标明确，接受管理层和项目部的管理和监督。
3．控制两个极端
建章立制是管理工作的基础，要严格成本控制，结合本企业的实际情况，健全相关的管理制度和操作方法，分工明确、关系明晰。控制两种极端的现象发生，一是以包代管，即公司管理层对项目成本的管理持放任态度，强调结果而不注重过程；二是越俎代庖，即公司管理层对项目成本管理干预过多，而造成责任不清，互相推诿，影响了项目管理人员的积极性。
编制合理的目标责任成本
投标报价的确定应通过市场询价、估价、报价3个阶段预测出直接成本，最后由公司的高层管理人确定需要在这个预测成本上另加的公司管理费、期望利润、不可预测的费用所组成的投标报价。中标后责任成本的确定要根据自己内部定额进行拆分，绝对不能使用以往以定额为基础和费用系数的测算办法，必选按照每一个子目对人工费、材料费、机械费分析后进行单独测算，其他直接费、现场管理费需按照施工组织设计和方案进行核算。责任成本预算的编制是以投标预算为基础，根据不同情况，可以适当调整，一个严重脱离实际的责任成本预算是毫无意义的，因此，必须在项目开工前将它完成，确保责任成本的合理性和可操作性，使管理层和项目层两方面利益不会因为客观情况的影响而产生巨大的内耗。
落实成本管理过程的控制
1．人工费的控制
坚持以劳动定额为基础，制定责任单价，以完成合格工程数量的多少来确定的原则，减少重复用工，改变传统的按出勤天数的结算计价以及流于形式的工程数量测定不准、验工计价把关不严、乱签点工、乱签费用的承包方式。也可以结合现场的实际，进行计件承包，保证人工费的节约，管理层重点进行总量控制，定期指导单价。
2．材料费的控制
由于供货渠道不一,加上市场波动因素，选购材料时应当货比三家，价比三家。各层次责任人需根据公司和项目部的采购权限，分别承担各自的责任，建立材料单价逐级审核制度；项目部消耗的各种材料，需进行限量领用。
3．机械费控制
关键在于机械的使用采取租赁和自购的方式进行价格比较，同时需对施工方案进行不断优化，提高机械使用率。
4．费用管理
严格控制非生产人员数量，加强固定资产投资、使用的管理，规范办公、通讯、差旅、招待费的指标控制，对日常使用的水、电、煤气要有节约措施，本着合理、高效的原则，控制各项费用。
除上述几项外，还需注重合同、商务签证、质量、工期、安全管理工作，同时也不能忽视索赔、回收工程款的工作，由此每个环节都需时刻保持受控状态，
园林企业管理论文篇2
二、园林企业预算及其成本管理工作的强化措施
园林企业管理论文篇3
一、园林企业文化的概念及内涵
企业文化，或称组织文化（Corporate Culture或Organizational Culture），是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等构成的特有的文化形象。园林企业属于企业的一部分，所以园林企业文化的内涵也是在企业文化的范畴之内。园林企业文化的构成要素有六个，它们分别是企业环境、价值观念、企业规章制度、企业英雄、文化仪式及企业形象。
二、园林企业文化建设的必要性
当今时代，园林企业管理理论进一步完善、细化，园林企业文化建设也作为一门新兴学科从企业管理理论中分化了出来。它对该行业的物质生产和精神文明的发展起到了不可忽视的作用。由于企业文化的不同造成了企业经营力量上的差异，从而使有的企业不断发展壮大，有的企业则被市场淘汰。因此，园林企业要想发展壮大，就必须要培养和建设具有自身特色的企业文化，其企业文化建设的必要性表现在：
1. 对园林企业自身而言，加强企业文化建设，是提高企业核心竞争力的内在要求。
首先，园林企业文化明确了企业的目标，引导企业发展壮大。目标代表着企业发展的方向也代表着企业全体员工的奋斗方向，犹如一盏明灯，指引着企业前进的方向。
其次，任何一个园林企业的维系和发展都需要两个纽带，一是物质、利益、产权的纽带，即“硬实力”，另一个是文化、精神、理念的纽带，即“软实力”。 “软实力”配以"硬实力"，才能真正提高企业的核心竞争力。
最后，园林企业文化能够为园林企业树立起良好的企业形象。优秀的企业文化能够成为企业和职工共同的愿景追求，使企业职工在开展对外业务时，形成共同的标准，有利于处理本企业和其它企业的关系，从而树立起本企业的良好形象。
2. 对园林企业内部职工而言，加强园林企业文化建设，是建设高素质职工队伍、促进人的全面发展的迫切需要。
首先，优秀的企业文化有利于健全职工人格并提高其个人素质。企业文化是企业集体意识而非个人意识。职工在特定的企业文化氛围中活动,受到特定群体意识的熏陶和影响,就会逐步形成与群体一致的文化意识和品格。
其次，优秀的企业文化有利于规范职工的言行举止。企业文化一种无形的约束力量,从思想方面弥补了规章制度的不足，从而进一步规范和制约职工的行为。
最后，优秀的企业文化有利于增强职工的进取精神。加强园林企业的文化建设，能够潜移默化地培养职工强烈地进取向上的精神，激发职工献身企业的热情，增强企业的向心力和凝聚力。
3.对整个社会环境而言，优秀的园林企业文化有利于影响众多企业文化，从而对整个社会风尚的树立产生正面的影响。优秀的园林企业文化，有利于培养健康情趣,陶冶高尚情操,倡树新风正气,形成良好的企业风气，从而影响整个社会的风气。
三、园林企业文化建设的可行性。
第一．由于园林市场竞争日趋激烈，园林企业之间的竞争由最初的产品、服务竞争进入到了更深层次的文化竞争。这从市场环境和企业自身管理的双重角度都要求园林企业将文化渗透进产品和管理。园林企业进行文化建设是时代和市场环境的客观驱使。园林企业作为我国企业的重要组成部分,尽管在规模产值及数量上也许不及某些大型金融企业,但是它们也应不断进取和发展。
第二．我国从70年代开始介绍企业文化建设，80年代初进行企业文化的探讨，到了90年代末，企业文化进一步发展。再经过十年左右的时间，园林企业文化也开始了一定的探索和建立。这三十多年来的发展从实践和理论上都有了相当的基础。园林企业文化建设对于我国企业来讲,虽然还比较新鲜,但多年来从理论研究到大型非园林企业文化(如海尔集团）都较为成熟，这些资源都给我国园林企业文化的建设奠定了基础。
第三．据统计，目前我国园林企业总数已达15000 家左右。截至2007 年11月30日，园林规划设计院及设计公司共计1200余家，具有城市园林绿化二级以上资质的企业有2000余家。据调查显示，2006年园林企业固定资产投资为3029.8亿元，比2005年增长30.40%。园林企业的蓬勃发展与经济实力足以证明在园林企业实行文化建设是完全可行的。
参考文献：
[1]李梅,冯永林.园林经济管理[M].中国建筑工业出版社.2007
[2]张宇虓.企业文化建设及作用[J].边疆经济与文化.2007
[3]马坤善.论加强企业文化建设的重要性[J].当代矿工.2007
园林企业管理论文篇4
（一）园林施工管理主体的成本控制
在园林施工管理与成本控制中，日常发生的各种损失和费用是园林施工企业管理与成本控制的具体内容。这里所指的日常发生的各种损失和费用，都是指发生在各个生产班组、各个施工队伍以及各个部门的损失和费用。所以，进行园林施工管理主体的成本控制，应该以各个生产班组、各个施工队伍以及各个部门作为园林施工管理与成本控制的主要对象，让他们接受园林施工企业以及施工项目经理等有关部门的考评、检查、监督以及指导。以此同时，园林施工项目的各个生产班组、各个施工队伍以及各个职能部门还必须对自己多承担的责任进行自身的控制，我们可以说，园林施工管理主体的成本控制是最为有效、最为直接的园林施工管理与成本控制。
（二）园林施工分部分项管理的成本控制
园林施工企业想要把成本控制工作落实到实处，做得细致、扎实，就应该将园林施工管理的成本控制以分部分项工程来管理。一般情况下，园林施工项目还应该根据分部分项工程的实物量来衡量，参照园林施工的预算定额，并且对园林施工项目管理业务素质、技术素质以及园林施工技术组织措施节约计划进行联系，对包括机、料、工消耗的数量、金额以及单价在内的施工预算，将这些作为园林施工项目分部分项工程管理成本控制的主要依据。
二、园林施工管理与成本控制措施
（一）园林施工前阶段的管理与成本控制措施
在园林施工前阶段，施工企业往往要进行一些准备工作，例如园林施工工程的投标以及园林施工工程的准备工作，在进行园林施工工程投标以前，要根据园林工程的概况以及招标文件对建筑市场以及竞争对手的情况进行了解，并且进行成本的预测工作，提出关于园林施工投标决策的有力意见。在园林施工中标以后，要根据园林施工项目的建设规模，将与之相适应的项目经理部组建起来，与此同时，要以表述作为确定园林施工项目的成本目标，并且向项目经理部下达，要求项目经理部根据标书的成本目标进行实施和管理。
在园林施工的准备阶段中，首先要求园林施工企业根据所设计的图纸中的相关技术资料，对园林施工的施工顺序、技术组织措施、机械设备选型、作业组织形式以及施工方法等等进行认真的分析和研究，并且运用园林施工的价值工程原理，对施工方案进行确定，这里所制定的施工方案必须是经济合理、科学先进的施工方案。接着根据园林企业所指定的成本目标，把分部分项这一工程实物工程量作为基础，对材料消耗定额、劳动定额以及技术组织措施的节约计划进行联系，并且按照园林施工企业的生产班组、施工队伍以及职能部门的分工进行分解，使其作为生产班组、施工队伍以及职能部门的责任成本并且落实下去，进而为园林施工企业今后的成本管理做好充足的准备。
（二）园林施工期间的管理与成本控制
作为园林施工期间的管理与成本控制，是园林施工管理与成本控制的重点，这就要求施工企业加强对限额领料单以及园林施工任务单的管理，特别注意的是，园林施工企业要做好任何一个分部分项工程完成以后的实际耗费材料的数量、实际耗费人工的验收以及数据的核算工作，从而保证限额领料以及园林施工任务单的核算资料是绝对正确的，这样做能够为园林施工管理与成本控制提供可靠和真实的数据。进行园林施工期间管理与成本控制还要将限额领料单、施工任务单的核算结果与施工预算进行认真的核对，并且计算分部分项工程成本差异，对差异产生的原因进行分析，并且采取有效的纠正措施。
（三）园林施工竣工阶段管理与成本控制措施
进行园林施工竣工阶段管理与成本控制，要进行精心的安排，对园林施工竣工扫尾工作要干净利落的完成。对竣工验收工作进行充分的重视，使园林施工顺利的交付和使用。最重要的是要及时的办理工程结算，从一般情况来看，增减账加减原施工图预算等于工程结算造价。但是在园林施工实际情况中，一些按照实际结算的经济业务往往是由财务部门直接支付的，因此，施园林施工企业的项目预算工作人员并不掌握工程结算等资料，这就要求园林施工企业在进行工程结算办理之前，要求成本员与项目核算员进行一次全面、认真的核对。
结论：本文中，笔者先从园林施工管理主体的成本控制以及园林施工分部分项管理的成本控制这两个方面对园林施工管理与成本控制分类进行了简要的分析，接着笔者又从园林施工前阶段的管理与成本控制措施、园林施工期间的管理与成本控制以及园林施工竣工阶段管理与成本控制措施这三个方面对园林施工管理与成本控制措施进行了探讨。笔者认为，理论只有应用到实际之中去才能够发生作用，因此，笔者主张将园林施工管理与成本控制这一理论应用到园林施工管理工作和成本控制工作之中去，联系实际情况，指导实践，从而最大限度的发挥其作用。
参考文献：
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[2] 万国平. 浅谈园林绿化工程施工管理的应用[J]. 中小企业管理与科技(下旬刊), 2009,(09) .
[3] 陈君. 园林单位会计核算制度初探――以园林单位绿化工程施工项目成本的控制为例[J]. 中国市场, 2007,(22) .
园林企业管理论文篇5
前言
随着城市建设的不断发展，城市园林建设得到越来越多的关注，园林工程可以有效的改善城市内部生态环境，增加绿化面积。但是园林工程施工管理尚不完善，经常出现各种各样的施工管理问题，进而影响工程进度以及工程质量。因此，根据园林工程设计要求，采取科学合理的施工方法，优化配置人力物力以及技术资源，加强施工管理工作对于园林工程项目建设具有重要的意义。
1.园林工程施工项目及其特点
园林工程施工项目是指园林施工企业对一个园林产品的施工过程或成果，属于工程项目分类中的一种。园林工程施工管理以园林工程施工项目为对象，以项目经理负责制为基础，以实现项目目标为目的，以构成园林施工管理项目要素为条件，以与此相适应的一整套施工组织制度和管理制度为保障，对园林工程施工项目全过程系统地进行控制和管理的方法体系。施工项目是园林施工企业的生产对象，因此它可能是一个园林建设项目的施工，也可能是其中一个单项工程或单位工程的施工。园林工程施工项目具有多样性、固定性、体积庞大、生产周期长、养护时间较长等特点。
2.当前存在问题
2.1 重视度不够
园林企业被戏称为“城市农民”的现象普遍存在。大多数企业管理滞后，不注重经营管理，施工现场管理无从谈起，工程项目施工中消耗高、浪费大、质量差等现象普遍存在。施工现场组织计划性不强，操作不规范，规章制度形同虚设等问题比比皆是。导致劳动生产率低，生产力得不到增长，经济效益差，工程质量不好，严重制约影响企业的发展。
2.2质量问题严重
在实际工作中，一些施工企业为了追求经济效益，偷工减料，不按图施工，土方质量、苗木质量规格不符合的现象大量存在，产生的后果就是工程质量达不到标准和要求。还有些单位没有摆正质量与进度的关系，重进度、轻质量、盲目赶工的现象经常出现，因质量不合格而返工的事件时有发生，既诋毁了信誉，有造成经济损失，往往会延误工期。
2.3监控力度严重匮乏
当前，园林工程项目呈现出工程多、任务重、工期紧等现象，而该行业不为一些大的公司所重视，参建的施工企业综合素质参差不齐。许多施工企业常常机械地照搬图纸施工，设计思想不能被充分体现。个别施工单位严重缺乏专业对口和相对稳定的施工队伍及现场施工管理人员，现场施工管理人员严重匮乏，施工过程监控流于形式等，导致工程质量差.。
3.加强园林施工管理的对策
3.1 推行项目监理制、加强管理和施工队伍的建设
首先，推行项目监理机制。园林绿化工程监理制度的推行，既保护了业主的权益，又能够有效的维护施工单位的利益，以科学的方法来对工程质量进行评估，秉承诚信、公正的工作理念，实时发现问题并督促及时整改。其次加强管理和施工队伍的建设。园林施工项目能否在规定时间内被保质保量地完成，与园林施工项目施工人员的选用和管理是密切相关的。由于园林施工项目的专业性较强,工序较为复杂，其施工人员的选用也相对较为严格，这就要求园林施工项目管理部门选用专业素质较高的专业施工人员和技术主导及监督人员，并根据不同施工人员的特点进行合理的岗位分配。只有从根本上提高施工管理队伍的建设水平，才能让我国的园林施工整体质量得到更大提升，从而最大限度地促进我国园林施工建设的水平提升。
3.2 组建现场施工项目部、加强施工现场管理
由项目部统筹管理。施工项目部作为施工管理单位，通常由工程项目的施工项目经理组成施工项目部，其目的是为了发挥项目管理功能，为项目管理服务，提高项目管理的整体效率，以达到项目管理的最终目标。对于小型的园林工程，采用直线式的组织形式，整个组织结构自上而下实行垂直领导，统一指挥。由公司下属分公司组建施工项目部，分公司经理即为现场施工项目经理，分公司下设多个施工队；对于大型综合园林工程，适合矩阵制，施工项目部的组织机构可由各职能部门中抽调专业人员组成，从而使多个项目与各职能部门有机结合。该形式的特点是：不同部门专业人员汇集在一个施工项目部内，可以充分发挥各类专业人员的作用，集思广益，密切合作，有利于工程施工难题的解决；矩阵制中的每个成员虽然接受双重领导，但是强调施工项目经理的综合管理，有利于目标实现；可充分发挥专业人才的作用，使施工项目部具有弹性；发挥职能部门的纵向优势的同时，可发挥项目部的横向优势，使决策问题集中，管理效率高；各职能部门保持稳定，施工项目部随项目施工完毕而结束，是临时性的组织，各职能部门人员在施工项目结束后，便回到原来的职能部门，有利于施工项目部的优化组合和动态管理。
3.3 促使风景园林施工管理的科学发展
3.3.1 加强风景园林施工管理专业人才的教育。目前，国内高校教育越来越重视对各行业专业管理人才、技术人员的教育与培养，而对于风景园林工程施工管理专业人才的教育则相对较少，在高校逐步加强对园林施工管理专业人才教育的同时，风景园林工程相关管理部门和单位也要有针对性地加强园林施工管理人员的岗前教育和在职培训，教育的内容要与实际工作相结合，及时解决施工管理工作中存在的问题和弊端。
3.3.2 强化风景园林施工管理的理论研究。风景园林施工管理的理论研究要由具有丰富工作经验的施工管理人员、园林工程技术人员、政府相关部门领导、高校园林专业教师和外国园林工程师等人员共同组成，并且要结合世界上先进的园林工程管理理论，以及国内园林施工管理的实际情况，逐步制定出适合国内园林行业施工管理的管理理论，这是风景园林施工管理科学发展的理论基础和行动指南。
4.结语
随着社会经济的发展，人们对日常生活、生产等活动场所和室内外环境的要求越来越高。风景园林施工管理水平的高低，直接影响园林工程的质量。为了能创造出高质量、高水平的园林工程精品，就必须加强园林施工项目管理，通过充分的安排和计划，从根本上提高施工建筑的水平，达到物与美的完美结合。
参考文献：
[1]刘禹.园林工程施工质量及成本管理研究[J].科技资讯，2009(25).
园林企业管理论文篇6
一、园林绿化工程的成本控制
1.园林绿化工程的成本控制的意义
园林绿化工程成本控制，就是园林工程成本建设的过程中，以园林项目预期成本的实现为目标，对其成本进行预测、核算、分析等一系列活动。成本管理可以影响到园林工程整体项目管理的过程和各个方面，从项目投标、中标、签约一直至施工准备、开工、竣工验收绅士是后期养护管理，这些都在成本管理和控制的范围之内。现今的园林绿化工程项目越来越多使用招投标的形式，在园林绿化工程的经济市场中竞争日益激烈，而在招投标的形式中存在着一种普遍现象就是低标中标。实施好园林绿化工程成本控制工作有助于园林企业进行项目盈亏预测、指导工程实施、增加工程预算收入、调整资金流动、降低园林项目施工成本。
2.园林绿化工程的成本种类
园林绿化工程成本，就是在园林企业进行工程施工过程中产生的所有生产费用的总和，其中包括4各方面，分别为生产成本、质量成本、工期成本以及其他成本。生产成本，就是园林企业进行工程施工过程中产生的费用，其中包括施工设备与机械的费用、人员费、材料费用、场地租赁费用等多种费用；质量成本就是园林企业进行工程施工过程中为保证工程质量从而产生的费用，或是由于质量未达标准而产生的经济损失，其中包括质量检验费用、故障成本、质量预防费用等各种费用。工期成本就是园林企业进行工程施工过程中为了保证绿化工程按时完成而产生的费用和绿化工程不能按时完成而产生的赔偿费用。其他成本就是除了生产成本、质量成本和工期成本之外的其他成本，其中包括国家税金和一些潜在的成本费用。
3.园林绿化工程成本控制的途径
（1）加强总体控制
园林绿化工程成本控制的有效方法有许多种，以下就加强总体控制、生产成本控制、工期成本控制以及质量成本控制进行论述。想要加强总体控制，首先要有全面的管理意识，并建立完整的成本管理体系。其次要加强成本控制就要从图纸入手，要对图纸进行严格的会审，综合会审的修改意见进行适当的修改。再次要做好标文件及合同内容的工作，并制定出一份科学的、合理的施工方案。最后要依据项目成本预算进行层层分工，并由项目经理作出成本控制情况的考核和奖励，以此来彻底落实成本控制计划的实施。
（2）加强生产成本控制
想要加强生产成本控制，首先要拟定一个合理的、科学的生产成本控制目标，其中包括材料成本目标、人员成本目标、设备成本目标等各种目标。在拟定目标时要以节约为目标，就要有合理的原则和严格的非生产人员数量控制。其次要加强对于材料成本管理，既要选择质量好，又要价格低的材料，合理的进行采购，严格控制采购清单的质量和价格。再次要做好提高单位的劳动生产率工作。在工作中，依据实际情况合理的安排技术人员和机械进行施工，在施工过程中要使用新的技术、新的工艺，以此来提高劳动生产率。最后要做好材料及设备的回收工作，同时要进行生产成本控制分析。
（3）加强工期成本控制
想要加强工期成本控制，首先要加强会审图纸工作，在施工过程在把握好工程的时间进度及过程的各项规划，其中包括设备和材料等物资规划、经费规划、人员规划等各种规划。其次要合理的安排施工进度计划，以此来实现缩短工期、减少费用的支出。其次要实施好施工现场管理工作，合理的、科学的堆放材料及设备，不要随意移动、堆放。最后要做好绿化工程的安装及配合工作，减低重修率。
（4）加强质量成本控制
想要加强质量成本控制，首先要实施好施工图纸的会审工作，将质量管理工作彻底落实到项目施工的过程中去，质量检测人员要定时、定点、定责的对工程进行质量自检和管理工作。其次要确保劳动力在实施工程中的质量，选用专业的技术人员和施工队伍。选用专业人员和施工队伍不仅可以确保工程质量，还可以减少事故所产生的费用。再次要做好采购材料的质量把关工作。采购时要选用合法的渠道、科学的采购程序，同时还要设有材料接收和检验人员，以此来保证材料的质量。最后要做好竣工验收工作，依据合同内容进行交付，签字后结算工程款项。
二、资金结构优化分析
1.坚持以增量注入和存量调整相结合的治理方式
因为我国资本结构治理的金额和范围非常大，因此外部的资金注入是非常有限的，因此想要使用此方式来解决存在的问题不现实。对于园林绿化工程来说，可以采取内部存量调整资本的调整模式。使用此模式的好处是见效快、投资少。此模式对于一些国家园林企业在园林绿化工程过程来说，可以加强成本控制，而且还可以改变高负债率的问题。
2.建立同现代企业相适应的筹资结构体系
一个企业中财权的最重要组成部分就是筹资权，其要求有市场相配套的资本。但是由于我国现今的筹资方式比较单一，以此企业不能成为一个独立的筹资主体，这相对于进行园林绿化工程来说是非常不利的。现今我国在筹资结构的现状下，已经开始有利于企业资金结构优化的直接发展的筹资方法以及完善的约束机制。在园林绿化工程中加大注入资金，这样可以提高工程的质量成本控制。
3.加强资本结构的技术管理与结构机制建设相结合
随着我国资本市场的现代企业制度的确立和快速发展，资本结构的技术管理也随之提高。企业资本的获得同结构的形成都与管理水平向关联。在园林绿化工程中，加强资本结构的技术管理与结构机制相结合就等同于加大资本的投入可以引进新的技术和新的设备，以高效科学的资金管理和科学的技术相结合，可以提高工程的质量成本控制。
三、结论
随着园林绿化工程的经济市场竞争日益激烈，因此成本管理对于园林企业来说是急需解决的重大问题。在激烈的市场竞争中园林企业想要独占鳌头，就要对园林绿化工程进行科学的总体控制、合理的生产成本控制、有效的工期成本控制以及质量成本控制，并且还要对其进行资金给够优化分析，以此来抢占市场份额，使企业能够长期、稳定的发展。
参考文献：
[1]习周敏，马红英.浅谈园林施工管理与技术难点的几个问题[J].四川建材，2011，22（32）：124-126.
园林企业管理论文篇7
1.通过下企业锻炼使园林专业与行业接轨
当前，园林行业在技术、工艺、材料等方而发展迅速。笔者挂职锻炼企业的营业范围包括：园林绿化、园林古建筑、园林招投标与预算、园林施工、工程监理、园艺植物、农林物资的生产与销售等方而，包含了园林专业的方方面而。其中，城市园林绿化、造林绿化施工、市政公用工程施工总承包、园林古建筑专业承包、风景园林工程设计专项、市政工程监理等都为甲级资质。公司还成立了专门的研发部，与高校合作，致力于将新技术，新方法运用到园林产品中去。
2.通过为企业提供技术服务，培养骨干教师
组织教师参与合作企业的横向课题研究，通过在研发部的轮岗实习，参与过程开发，使教师了解到项目立项、组织、研发、检测、验收全过程，得到锻炼。该企业研发部积极研究开发新产品、新技术，“草坪根茎生产工艺”通过省级鉴定，“种子的生物处理方法”以及“草坪根茎采集r稃种植方法及根茎采集机取得专利证书”，现在正在研究盐碱地以及捕虫器。因此可以利用职业教师在理论上充足的知识储备，通过深入的调査研究，结合实际经验，解决企业迕施工过程中遇到的一些问题，建立企业自主的知识产权体系，增强企业的核心竞争力。
3.有利于促进中职园林专业学生就业
通过下企业锻炼，教师可以了解到相关企业急需的人才以及相对应的岗位。经过笔者的调査，园林企业对施工方面的人才需求量大。在与企业负责人交流的过程中，他们举例说前段时间招聘，需要大量会铺设大理石的技术人员，但他们发现，很多大专院校的学生对此项工作并不是非常热衷。而铺设大理石看似是非常简单的工作，其实也需要一定的耐心和技术，刚毕业的学生的确不会，但是只要有一个好的师傅带领，有吃苦耐劳的精神，学一两年出师后，年薪也是非常可观的。因此，笔者认为，要结合企业的实际情况，重视施工方而的教学，安排学生进行教学实践，培养他们吃苦耐劳的稍神，使学生在毕业时能够顺利走上工作岗位，适应岗位要求。
二、园林专业教师企业挂职锻炼的实践过程
该企业是一家以工程设计、施工、监理、咨询为主要业务的总承包企业，同时与江苏农林职业技术学院是校企合作单位。
通过本项目的企业顶岗培训，使学员能够理论联系实践，熟悉园林企业管理和园林工程设计、施工、监理全过程的质量、进度、投资、安全控制等方面，整个课程安排时段为：6个月=1个半月（学院）+4个半月（企业）。培训项目安排如下。
4月1日〜30日园林施工技术培训。主要内容：乔灌木、园林小品、工程资料学习，施工项目部顶岗实习。
5月1日〜31日草坪知识培训。主要内容：草坪建植、养护知识学习，草坪及相关机械新产品新技术学习，草坪基地、施工项目部实习。
6月1日〜31日监理工程技术培训。主要内容：监理工程相关法规、质量控制、进度控制、投资控制、安全管理、合同管理、案例分析等知识学习，施工现场监理部顶岗实习。
7月1日〜30日园林养护技术培训。主要内容：乔灌木养护知识学习，施工项目部顶岗学习夏季养护工作。
8月1日〜30日项目管理知识培训。主要内容：项目的组织与管理、三控、职业健康安全、合同与信息管理知识学习，项目管理公司顶岗实习
9月1日〜30日招投标知识培训。主要内容：招投标法规预审文件、投标文件、合同管理等知识学习，投标部顶岗实习。
在这为期半年的培训中，笔者收获很多，在企业和对口支援院校的帮助下，专业知识和专业能力得到了很大的提升，尤其是在此之前从未涉及招投标文件的制作以及相关的招投标流程。同时，对照相关的中职园林课程标准，及时调整课程中落后的内容，增加行业前沿知识，以适应新形势的需要。
三、园林专业教师企业挂职锻炼对策
在到企业之前，应先做好准备。仔细研究企业的培训项目安排表，明确每个阶段的实践锻炼，实践能力、专业技术应达到怎样的具体要求，应完成什么任务或取得什么成果，对任务了然于心。
其次，转变观念，服从企业安排，构建良好的企业人际关系。到企业报到后，企业会根据月培训内容安排业务熟练、能力强的专业指导教师。如第一个月的园林施工技术培训，企业安排在施工现场有丰富经验的老师指导，让教师深刻了解园林植物种植施工以及土建施工，了解了书本和实际存在的差异。例如在园林植物种植过程中，应根据树球实际來决定树穴应挖多深多宽.以及如何根据植物种植设计阁采用孖灰放线、如何绘制植物竣工图等等。在学习的过程中，教师应该具有高度的责任感，积极工作，努力学习，虚心向企业老师多学习，构建良好的人际关系。
再次，做好过程记录工作。下企业教师应及时填写周工作安排表，认真记录工作日志，同时拍摄过程照片，做好资料的收集工作。如在招投标学习过程中，课堂中的招投标内容理论性较强，但是通过实际接触一两个标书，了
解了招投标的整个过程以及行业的动态。如现在招投标过程趋向于无纸化投标，制作标书采用加密锁、新点投标软件等技术。而这些知识正是我们课堂中所了解不到的，教师一定要珍惜这次机会，尽量多了解多掌握行业企业目前的动态。教师搜集与整理过程中的设计、施工图样，用作教学实例：做好数据信息采集工作，融入教学内容，选取经典案例，作为教学素材；补充教学内容，编写、完善工作任务书、校本教材、实训指导手册等教学文件资料，丰富教学资源。
园林企业管理论文篇8
高等职业教育从供给导向转向需求导向，从单纯的企业需求导向转向兼顾个人发展需求导向，这种转变必然引起高职教育的深刻变革，而变革的核心正是培养模式的改变。它既是对传统高等职业教育机制的重大突破，也是对传统高职教育方式的一种必要的补充，必将给高等职业教育带来活力。[1-4]
中国环境管理干部学院（以下简称“我院”）园林工程技术专业实行“工学结合”人才培养模式的改革，在教学建设与改革中，以就业岗位为导向，始终以培养学生的“基本素质和技术应用能力”为主线，构建了食品检测与管理专业的能力、素质结构和课程体系。而课程体系建设是高职园林专业实施“工学结合”人才培养模式，提高学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的重要保证。
一、园林工程技术专业课程体系建设的基本内容
1. 课程体系建设的依据和导向
高职教育的突出特点是强调教育目标的“职业性”和技术的“高级应用性”，因而其课程体系构建应以加强职业能力培养，提高职业素质为目标，以就业为导向，改革课程体系，注重培养综合应用能力，见图1。
通过3年的专业学习和实习实训，通过大量的具有真实工作环境的实践课程来培养学生的职业素质和创新能力，使学生在掌握技能的基础上，逐步在工作中发展成为面向生产、建设、管理、服务第一线，具有较强实践技能和良好职业道德，掌握园林工程技术专业领域必备的基础理论知识和专门知识，具备从事园林工程技术专业职业岗位或岗位群实际工作的基本能力和基本技能，适应从事园林绿地规划、设计、施工管理、工程预决算以及观赏植物栽培、生产和养护管理（生产、管理、服务第一线工作）的高技能专门人才。
2. 工学结合课程体系的建设
（1）以培养创新意识和实践能力为核心，建立与园林专业培养目标相适应的理论教学体系。针对培养懂园林施工技术和园林企业经营和管理的，会进行园林工程施工组织和管理和园林设计的素质良好、知识够用、能力强的技术性和具有创新能力的知识型的高素质、高技能应用型人才的培养目标，园林专业建立了“公共基础理论课”、“专业基础课”、“专业核心课”与“职业训练课”四大模块的理论课程体系，见图2。①基础理论课：培养学生的计算机能力、体能、应用文写作能力、外语应用能力及法律意识，等等。②专业基础课：主要包括本专业基础理论课程、专业基础技能课程以及能力训练课程，培养本专业必须具备的专业基础理论知识和专业基本技能。③专业核心课：传授从事园林职业岗位或岗位群实际工作应具备的专业知识、培养园林绿地规划设计、园林工程技术、园林植物养护管理等专业技能和专业能力。④职业训练课：培养从事园林职业岗位或岗位群实际工作应具备的人文素质、职业道德素质等综合职业能力和熟练技能。
（2）建立与园林专业职业技术应用能力和职业素质相适应的实践教学体系。园林工程技术专业根据行业需求，不断深化教学改革，围绕高职教育专业人才培养目标，实践教学体系以学生为主体，以技能培养为重点，以整体素质培养为载体，从行业实用着手，通过理论启发、实践尝试、基本技能应用和技术创新等环节，培养实用型的园林人才，见表1。
二、园林工程技术专业课程体系建设的“工学结合”实践
1. 校企合作进行专业建设
（1）校企合作共建人才培养方案与课程体系。由专业建设指导委员会定期组织校企双方共同研究开发课程，针对培养学生的职业能力、专业技能、职业道德、敬业精神，开发出具有企业特色，以企业文化为导向，以服务就业为主线的课程，从而有针对性地培养符合企业用工需要、能够顶岗实习的技能型人才。园林工程技术专业正是在这种机制下建立了大二假期到企业实习，大三上半学期有一个月的专业定岗实习，大三下半学期定岗实习的工学结合人才培养模式与课程体系。
（2）校企合作共建“双师”结构教学团队。按照“引进与培养结合、专职与兼职互补、自有与外聘兼顾、理论与实践并重”的思路，引进具有“双师”素质的专业技术人员充实教师队伍；面向企业、生产一线，聘请行业专家作为兼职教师；在理论教学方面，聘请具有丰富专业知识和经验的专家担任《园林工程预决算》、《园林工程项目管理》等课程的主讲教师；鼓励专业教师到企业生产一线挂职锻炼，直接参与企业的生产、经营和管理，积累实际工作经验，提高实践教学能力。
（3）校企合作共同开展技术合作。由企业提供实习基地、实习所需资料，参与学校的教学计划制定和专业教学。本专业注重加强与企业的联系与合作，开展科研、技术服务工作，为企业服务，达到锻炼专业教师队伍、促进专业教学改革的目的。
2. 双证融通的课程改革
以工作过程为基础。以国家职业标准为依据，改革教学课程，整合教学内容，把职业能力的培养贯穿在教学过程中，实现教学内容与职业标准接轨。如园林专业的《园林苗圃学》、《园林植物栽培养护管理》、《植物造景》、《园林绿地规划》、《园林植物病虫害防治》等课程，溶入了“助理景观设计师”、“高级花卉工”、“高级绿化工”、“造价员”等职业标准要求，学生完成课程学习后即可通过职业技能考核获得相应职业资格证书，为学生进行顶岗实习，进行“工学结合”打下良好的基础。
3. 校内外实习实训基地建设
本专业目前有4个校内实训基地，主要满足学生大部分的基本技能、专业技能训练的要求，如植物与植物生理学实验实习、盆景与插花艺术教学实习等都在专业实验室进行。随着专业建设的不断深入，学院和系部不断加大对实习基地的建设，完善实训条件，共建设校外专业实训基地23个，积极探索校企合作的新模式。校外实训基地的建设，能够满足学生能够了解行业企业实际、职业体验及教师挂职锻炼等需要。拟建设教、学、做一体化教室，用来展示园林材料的特性，具体的施工工艺等内容，使学生能够边学边做，在学中做，在做中学，在课堂上得到场景训练。
实训过程中制定了相应的规章制度，教师落实具体的教学计划、要求、条件与实施方法，及其与企业的沟通、协调、制定实习生管理、实习安全教育等方面的合作内容。学校则负责对教学的质量进行检查、监督与评价。企业方面主要由施工单位或绿化部门来实施具体的教学过程，安排专业技术人员讲解课程、安排学生跟班实习、安排学生参与到具体的工作“项目”中去。根据企业性质的不同，实践教学基地承担的教学任务也不同，指导教师预先确定好教学任务、教学内容，所有的教学任务都按计划、按要求实施，以求达到预期的目的。
经过多年来的专业教学改革实践，笔者认识到，只有建立以职业岗位所需理论知识和能力为中心的“工学结合”的课程体系，将校企合作贯彻到校内外实训基地建设、师资队伍建设、课程开发和就业指导等具体工作中去，才能不断提高园林技术专业的教育教学质量，为园林行业和企业培养出合格的高素质高技能型人才。[5-7]
参考文献：
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园林企业管理论文篇9
3、建筑行业类企业、房产类开发公司。随着各地房地产业的火爆，此类企业对园林类专业毕业生也有一定需求量，主要工作为建筑景观配套设计、居民区环境设计、小区植物栽培养护等。
4、苗木苗圃公司。包括一些苗木、种子的进出口公司和相关单位。主要从事植物品种的引种育化、繁殖栽培等工作。
5、园林类教学、科研机构。主要从事园林教育、规划设计、科学研究类工作。
风景园林专业就业前景
随着人们生活质量、生活水平的不断提高，绿化及生态环境成为新追求，不仅房地产开发企业在市场竞争中竞相打起了“绿化牌”、“景观牌”、“生态环境牌”，一些企事业单位也越来越注重环境景观设计，使之“既要与城市环境协调，又要让员工和客户舒畅”，那些既懂得园林绿化景观设计和花卉苗木养护，又懂得“绿色经济”经营管理的人才具有广泛的就业前景。
当今世界城市化和花卉产业的兴起，更促进了园林事业的发展。风景园林专业也是培养适应未来城市环境美化要求及发展花卉产业所需人才的专业，随着经济的发展和人们对精神生活要求的提高，特别是中国加入WTO以后，社会对此类人才的需求越来越多，要求越来越高。社会急需大批优秀的风景园林专业人才。
风景园林专业培养要求本专业要求学生掌握生态学、园林植物、风景园林规划与设计等方面的基本理论与基本知识，在综合分析、设计表达、设计实践、科研创新、团队合作等方面得到训练。
1.掌握中外园林史、风景园林规划与设计原理、园林建筑设计原理、园林工程技术理论等风景园林基础理论与知识;
2.熟悉普通生态学、景观生态理论、群落生态理论等风景园林自然系统理论基本理论与知识;
3.掌握素描、水彩画、钢笔画，中外艺术、平面构成、色彩构成、空间构成美学基础，掌握传统手绘表现技法与数字表现技术等设计表现技法，掌握画法几何、阴影透视、建筑及园林制图等专业制图基础;
4.熟练掌握庭园、公园、开发空间、专用绿地等园林与景观设计能力，掌握区域绿地系统与城镇绿地系统等城乡绿地系统规划内容与方法，熟悉旅游景区、休闲游憩、乡土景观等规划流程与方法，了解生态修复规划要点;
5.掌握风景名胜区、森林公园、地质公园等风景区规划与设计流程与方法;
6.掌握风景建筑、园林建筑、建筑小品等现代风景园林建筑设计能力，熟悉传统园林建筑测绘、设计与营造;
7.能掌握400种以上园林植物，熟悉其园林造景运用特征，了解其园林植物栽培与养护知识。掌握植物多样性规划、植物景观规划等植物造景规划与设计。了解花艺与盆景艺术基本知识;
园林企业管理论文篇10
基金项目：国家青年自然基金资助（项目编号：31401908）伴随着建设生态城市建设的目标，生态环境的保护与建设引起了广泛重视。如何协调经济建设与环境建设的平衡发展已经成为我国城市建设的新目标，而园林专业则可以在二者之间起到良好的作用，广泛应用于城市的建设中。因此，高校园林专业向社会输送合格的园林专业人才成为首要任务。高等院校园林专业培养人才的目标是培养具备园林植物繁育、养护管理，园林绿地的规划与设计，园林施工组织、管理等方面的高级复合型技术人才，能将园林知识和实际应用熟练结合[1]。毕业学生能够运用所学的园林相关知识，就职于园林绿化、景观类设计、房产类开发、旅游规划、园林苗圃等领域。针对此培养目标， 众多院校针对园林学科的现状与未来发展，不断修订教学计划、教学大纲，方泛开展生产实习、综合实践活动，旨在教授学生理论知识的同时，更好地运用相关知识于实践中，为城市建设提供更优质、更理性、更环保的服务。
1现阶段高校园林教学模式存在的问题
11园林教学培养模式的单一性
目前，培养模式单一在多数院校的园林专业人才培养中较为常见，培养模式较封闭，多采取教师讲授的模式。形成教师课堂教授知识点为主，而实践为辅的现状，导致学生的实际操作能力较弱。在本科教育中未能充分培养学生的实践能力、创新能力、协作能力，未能培养学生的团队合作意识，这都与单一的培养模式有关联。并且随着园林行业的快速发展，现有园林专业课程设置与园林行业实际需求严重脱节，高校园林专业人才的供需难以达到平衡。
12专业课开设时间滞后
在多数高校的园林专业课程设置中，呈现出一、二年级的专业课安排较少、基础课程量较大，而将大量的专业课放于三、四年级学习，专业课开设的时间滞后，这与学生的考研、就业有一定的冲突。目前园林公司招聘毕业生要求需要有实习经历或工作经历，但是较晚、较密集的开始专业课的学习，在一定程度上阻碍了学生的就业实践。
13高校园林专业产学研结合现状
产学研结合是高校教学、科研、生产及实践结合的有机物[2]，它们相互支持、相互促进、相互完善。高等院校提出的科学方法及前言的研究成果，都利于校企的生产情况和未来发展；校企的良性发展也会提高教学条件和完善教学方法。可是在产学研的实际合作中大部分并没有较好的达到预期目的，除规模较大或一些历史悠久的院校外，园林产业依附于院校的情况比较少见。在园林专业涉及到的校企中，多数是为学生提供生产实习、综合实习的场所。部分校企在生产运营以及经营、管理方式上都有些许不足，很大程度上会影响与教学结合的效果。主要表现为2方面：合作形式虽多样，但主要合作内容过于单一，校企对院系缺乏足够的调研和充足的了解，未将各自的优势资源融合到一起，盲目追求成果转化；企业生产存在局限性。高校为教学、科研服务，虽然科研成果较好，但是成果造价过高，批量生产较难。
2以产学研结合促进园林专业人才培养的对策
21树立“产学研”为基础的园林专业人才培养目标
园林行业具有综合性、边缘性强，与多学科交叉的特点[1]，这促使园林专业可与产学研更加多元化的合作模式。园林专业可与苗圃、房地产、公园、婚庆礼仪等进行产学研合作，在花卉树木育种、小区绿化、公园养护、插花等方面相辅相成，相互促进。不仅解决了企业的技术问题、用人问题，也为学校提供了生产实习、综合实习及毕业设计的场所，为学生就业打下牢固基础。伴随着园林“产学研”的提出、应用与回馈，部分院校对实践应用环节更加重视，对于现阶段企业的需求人才的情况，将现有的教学大纲、培养计划进行一定的修改，将应用性较强课程的理论学时、实验学时、实践学时的分配比例调整。目前众多高等院校的园林专业纷纷提出要把培养综合型园林人才为主要目标，如北京林业大学、中国农业大学、南京林业大学等采用“产学研”合作教育模式，以此模式促进、推动、完善实践教学，培养出综合高素质园林人才。
22建立“产学研”培养园林专业人才的模式
园林专业中理论与实践紧密结合的特点尤为突出，所以园林人才培养模式中，可侧重于建立“产学研”结合培养园林专业人才模式，为院校培养、创建新型园林培养模式奠定基础。
221建立多元化、多模式的校外实践、实训基地
理论教学需要与实践教学结合，而实践基地为学生实践、实训提供了场所[3]。实践、实训基地的建设是教学重要组分，建立、发展多元化、多模式的实践、实训基地也是园林学科发展的需要。“产学研”结合模式，侧重于教学手段、科研成果在实际生产、实践应用中有机结合，成立园林专业实践、实训基地则是学校为社会培养应用型人才的重要渠道。随着城市的高速建设和发展，与园林专业相关的领域也随之广泛，对于园林知识的应用要求也有变化。园林专业较前几年的“冷门”转变为现在的“热门”。培养人才的方向由“知识型、专业型”逐渐向“能力型、素质型”过渡[1]。实践、实训基地为教师、学生、企业提供公共平台进行良好的交流和了解。学生不仅学习了专业的理论知识，还在实践、实训中升华理论知识，充分锻炼专业技能，在此过程中提高创新思想，增强团体协作意识，为输出合格的园林专业人才奠定牢固的基础。
222探索“产学研”结合模式下创新型、应用型人才的培养
园林相关企业一般顾虑到生产维护、管理的不便，施工安全与实习成本考虑，往往不愿接受学生去生产、实践环节。这与园林专业相关公司招聘时，往往要求拥有工作经验产生了矛盾。出现这种学生缺少实习实践的地方，而企业则缺少有工作经验、高素质的人才的现象，这对园林应届毕业生及企业造成很大困扰。所以，学校和企业之间的合作是必然趋势，可以提高教学品质，也可以培养、吸收创新型、应用型学生进入企业。所以创新型、应用型人才的培养，需要课堂教学与课外教学、实践共同完成。
创新型园林人才需重视2方面，增强学生在课堂教学中创新思维的拓展训练，重点培养其自主学习与创新能力，在实验、实践教学中充分发挥和锻炼；实践教学中，以教育创新为新导向，提高动手能力、工作能力的同时， 进而拓展学生发散思维并提升提创新力。应用型园林人才的培养应扩大实践基地的建设， 提高高校与园林相关的企、事业单位广泛建立合作。
223形成新型的“产学研”合作模式
传统的“产学研”存在着一些弊端，例如合作模式过于程式化，与教学结合不紧密等。部分学校园林专业根据自身情况，提出适宜的“产学研”合作模式。课堂教学积极采取CAI教学方式[4]，更直观、更生动的让学生接受专业知识，利用计算机辅助技术让学生在学习中注重基本技能的培养，以及提升综合技能；学校大力推广大学生创新训练计划项目，增强其创新能力，增加与企业合作的机会，将创新设计应用于实践中，培养高素质园林创新人才；园林专业学生可将毕业设计（论文）与企业中的生产、实践相结合，将其生产实践出现的问题，遇到的案例作为课题经行研究，使“产学研”有利结合。这些新型“产学研”合作模式，让教学、科研、生产实践之间的关联呈现与时俱进的效应。为学生创造一个既能学习专业的理论知识，又可以将知识在实践中应用的大环境，这是产学研发展的导向，产、学、研3者缺一不可。合作企业可发挥自身优势，以产养研[5]，再将科研资源重返企业，增加其市场竞争力，提高效益。人才的引进可激发企业的能动性。高校应培养在校生的协作及管理能力，为企业输送高水平的专业人才。
3结语
高校园林专业人才培养中“产学研”模式越发受到关注和肯定。伴随“产学研”模式推广，园林专业的创新型应用型人才被输送到社会中。有效解决了原有园林专业理论教学与实践教学脱钩，科研成果未能很好转化成生产力，学校、企业毕业生供需关系矛盾等方面，使学校、学生、企业3者呈现良性合作的关系。目前，“产学研”模式是大多数高校园林专业人才培养模式，科研成果的成功转化将带动学校和企业共同发展，企业则是高校培养科创新型，应用型人才的基地。园林专业在“产学研”模式为培养科创新型，应用型人才有不可估量的促进作用。
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园林企业管理论文篇11
2.1 加强对城市园林管理认识
在城市现代化建设中，各级政府职能部门及相关人员要深刻认识到城市园林绿地建设的重要性，不能为了眼前的短期利益而去破坏生态环境，尤其在生态环境问题日益严重的情况下，所以相关部门要重视城市园林绿地建设，积极调动与优化配置各种资源，包括人力、物力、财力等资源，形成管理意识，提高园林管理技术水平、提升管理效能，以做好园林维护工作。
2.2 科学规划城市园林管理工作
城市园林规划统筹工作要以大量的调研分析为基础，以足够的人力、财力、物力为保障，从大局出发，用科学理论、技术来统筹规划园林管理工作，因地制宜，尊重当地的自然景观和人文景观，以确保管理工作的长远性、科学性，使园林规划满足生态城市建设需求，与城市长远发展相适宜。对城市绿化格局的规划要按照景观生态规划的原则，认真分析当地的水文、地质、气候等自然条件，以及历史文脉、审美情趣等因素，对园林布局、植物配置、景观视线等进行长远而科学规划。
2.3 建立与完善园林管理机制
传统的城市园林管理模式已经不能适应现代园林，从业者要及时转变观念，运用现代经营管理理念去治理它，探索现代城市园林管理的新模式。与此同时，健全与之相配套的长效工作机制，如监督机制、养护机制、奖惩机制等，还要利用网络协助园林管理，以提升管理效率。
2.4 充分调动发挥政府职能
在城市园林管理中，职能部门要充分发挥自身的协调作用，坚持科学规划原则，为其建立健全的工作制度以规范园林管理。同时，还要加强园林管理法制建设，使各项管理工作落实到实处，严格惩处破坏园林景观行为，维护景观完好性。另外，还要制定园林景观养护标准，并按照标准定期监督、检查园林景观环境质量。
2.5 提高城市园林管理工作者从业能力
很多城市园林管理者缺乏科学、先进的理论知识，直接影响到了园林管理质量。为此，要加大这部分人员的职业培训，使其掌握扎实的理论知识和娴熟的操作技巧，学会运用现代化技术手段，具有一定创新能力，从而提高管理效能。
园林企业管理论文篇12
园林企业，或者园林绿化企业是指从事园林、景观、苗木栽培、运输、景区设计等服务的一类企业。这类企业通过自身的设计思路、施工建设、精心布置等来为业主营造美好的环境，创造出人文价值。园林绿化企业随着我国城镇化速度的加快，不断发展。据统计，我国现有的专业从事园林工程的企业达到1.3万家，这还不包括一些非专业的园林工程公司，因此在市场上的竞争非常激烈。但是从普遍来看，园林企业的市场还呈现出良好的增长态势，因此，许多企业都在扩大自身的经营规模和业务群，以提升自身的市场竞争力。园林施工企业是指从事园林景观的具体建造、安排、监理等业务的企业。这一类企业以从事园林景观工程的施工为主营业务，是园林工程价值链上的一个重要环节。随着我国经济社会的发展和学科研究的不断进步，现在许多工程施工企业也不再仅仅局限在原有的施工建筑业务上，而是沿着价值链的上下游进行不断的纵向一体化，许多企业因此取得了巨大的成功。对于本文的园林施工企业具有较大的借鉴意义。因此，就本文来说，通过探索施工企业的价值链上下游，发现施工企业可以拓展或者较为合适的业务开拓方向，对于企业的成长，无论是长远发展，还是近期目标规划，都具有较强的指导意义。
园林施工企业作为一个完整和独立的企业个体，具有自身的决策机制和发展目标。企业通过专注于园林景观施工，或者说，其主营业务放在园林施工上，成为了园林工程行业价值链上不可缺少的一环。企业的增值通过价值的输入和输出实现。价值输入是指施工企业提供的各种服务如施工管理、业务监理、咨询服务等使得价值创造得以实现，并借助于资金、信息、和物资来实现自身的价值创造即价值增值的实现。然而，对于价值增长的路径设计上，诸多企业的价值管理观点各不相同。从整体上的分析来看，许多企业采用的方法还是根据价值链的划分来进行的。因此，通过探讨相关企业的价值增长设计路径，对于园林施工企业的价值增长和长远发展具有积极的意义。本文从价值链的角度出发，分析园林施工企业价值链的形成过程，并为企业实现价值创造的路径提供相应的方法。
1.园林施工企业价值链及增值路径
1.1 园林施工企业价值链
园林施工企业的价值链主要有四部分构成：价值规划、价值形成、价值实现和价值消失（图1）。图1中，价值规划是指工程的前期价值设计、决策等，涉及到诸多的景观设计、景观定位分析、景观功能分析与评估等环节，是工程价值的规划过程，为价值形成做好准备。价值形成是指基于已存在的价值规划，按照价值规划要求进行施工。这一个环节就是园林施工企业的专注环节，大多数企业也将核心竞争力建立在该环节上。价值实现是指在价值形成之后，通过对园林景观工程的利用和运营，使得价值为使用者所感知，并进而获得相应的收益，实现规划目标。价值消失是指随着时间的推移或不可抗拒力量的破坏，工程遭到损坏，无法再提供相应的价值支撑，从而使得该工程具有的价值无法体现出来。
显然，园林施工企业专注的是第二个环节。并在价值形成中起到了主导作用。园林施工企业的价值增值可以通过途中的价值环节增加而实现。
1.2 园林施工企业价值链增值方式
由图1所示，园林施工企业的企业价值增加方式有两种：第一是通过价值链的上下游拓展来增加相关工程业务；第二是专注与企业价值的形成，使得企业成为更加专业的园林施工企业，并借助于丰富的园林施工技术经验，建立起自身的核心竞争力，从而实现价值的增值。对于第一种方式来说，许多企业在市场发展过程中，发现了许多的商业机会，进而进入该业务领域。或者存在另一种情况是企业在开展经营的过程中发现进行上下游的一体化能够帮助企业实现市场的拓展和成本的节约，进而开展了多种业务经营的一体化。第二种经营方式是一些具有较强技术储备的所开展的。施工企业具有自身的核心竞争力，特别是建立在技术实力之上，那么企业的市场范围虽然被限制，但是企业相应的议价能力能够提高不少，进而使得企业增加其应有价值。
2.增加企业价值的建议
2.1 把握机遇，发展多种经营
园林施工企业要提高企业价值，实现企业的快速发展，开展多种业务经营使得企业获得了更多的市场资源和市场消息传递能力，从而使得企业的多种经营能够有机联系在一起，并且发展出自身的经营特色来。如许多工程施工企业已经向上游的景观设计、项目评估等业务开拓，取得了良好的效果，或者还有一部分企业开始向园林维护管理、园林咨询等转变，使得企业的业务范围也来越广泛，企业规模不断壮大。从而使得企业的多种经营获得了巨大的成功。
2.2 提升技术实力，建立企业自身的核心竞争力
园林施工企业也可以选择成为专业化的施工企业。通过不断的技术研发投入，掌握施工过程中的尖端技术，使企业在相关项目的实施过程中占据主导地位，获得了更高的议价权力，提升企业的价值创造空间。企业通过施工技术的研发，不仅有利于降低工程施工的风险和成本，还可以更好地缩短施工周期，为企业创造更大的经济利润收入。同时对于发包方来说，一个成熟而富有经验的园林施工企业不仅减少了项目的沟通成本和协调成本，还能为企业节省许多不必要的支出，因此，成为专业化的园林施工企业也是企业的价值增值的重要方法。
综上分析，园林施工企业的价值链主要集中在施工建设上，而这一个环节风险大、技术含量高、利润低。因此，企业只有加强自身的技术研发，通过开展多种经营方式，包括园林设计等相关业务，或者风景旅游度假等非相关业务，增加企业的收入，扩大企业的产品线和业务范围，增强企业的价值链涉及环节，进而实现企业的价值增值。在路径设计上，必须把握企业的发展基于，重点开展多种业务经营，使得企业增加自身的核心竞争力的规模经济。
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一直以来，在就业市场企业需要的是综合素质高的大学生，上岗即可适岗，而目前应届毕业生总体情况是自身综合素质并不很高，特别是毕业实习期间没有参与过任何工程项目设计、施工、管理的毕业生，其综合能力与企业的要求相差较远，在本专业内就业难度相对较大。高校一定要适应人才就业市场中企业方面的要求，否则别无选择。而化解这种人才供需矛盾的根本出路在于深化改革人才培养模式，根本任务就是要提高大学生的综合素质，以适应人才就业市场的要求。
本研究以我校园林专业校外实践教学基地建设为例，探讨了校外实践基地建设的必要性和建设成效。
一、校外教学实践基地建设的必要性
1.建立校外教学实践基地是贯彻落实国家教改的需要。为了贯彻执行教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（2012），进一步加强新形势下高校实践育人工作，切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，做到学思结合，知行统一，必须要加强实践育人的队伍建设，建立多种形式的实践育人基地。建立校外教学实践基地是提高师生业务素质，高校服务于地方并促进地方建设不可或缺的重要一环。
2.建立校外教学实践基地是大学生素质教育和就业的需要。自2001年以来全国大学毕业生逐年递增，截止2015年全国高校计划招生人数约700万人，比2014年增加近2万人；而大学毕业生达749万人，比2014年增加22万人。虽然我国的教育事业取得了重要成绩，但与国家发展的战略要求相比，急需的创新型、复合型、应用型人才仍显不足。多年来人才市场中大学生就业难、企业用工难的现象未得到根本解决。
校外教学实践基地是高校实践环节的补充，也是培养大学生实践能力、提高综合素质和创新创业能力的重要平台[1-3]。园林专业是一门实践性很强的专业，受校内条件的限制，理论教学往往与实际相脱节，而校外教学实践基地恰好能弥补这一缺陷。大学生通过在基地的实习、毕业设计，可以切身感受行业发展的现状，加深对所学理论知识的理解；通过参与基地项目的设计、施工、预算、招投标、管理，可以锤炼品性，积累经验，提高自身的综合业务素质。同时，大学生在基地实习期间，可以切身感受、了解企业对人才的需求状况和相应待遇问题，企业也可零距离观察了解这些大学生的道德修养、专业素质和工作能力。一旦企业岗位有需求，学生很容易在毕业后去实习单位就业，增加了就业机会，利于大学生就业。
3.建立校外教学实践基地是完善实践育人队伍建设的需要。校外实践基地又是校企联合的研发试验基地。高校和基地本着“优势互补、互利双赢”的原则开展专业联合研发，有利于提高教师的综合业务素质和管理能力，传播学校影响力，解决企业的急需，提高企业的竞争力，因此，对于园林专业而言，加强校外实践教学基地的建设显得异常重要[4-6]。为了培养高质量的园林人才，除了重视校内理论教学之外，还有必要建设高质量的校外教学实践基地。
二、校外大学生教学实践基地建设的探索
佛山科学技术学院园林专业自2005年开办以来，学校投入了大量资金，基本满足了大学生实验教学的硬件条件。2008年学校对园林专业人才培养计划进行了改革，开设的实验课尽管设计型、综合型实验占比超过90%，专业建设获得了长足的发展，但是教学上仍然存在一些问题，譬如：（1）实验内容局限于某一章的内容，知识点和综合度存在不足的现象，缺乏创新创业实践项目。（2）受岗位考核目标的影响，多数教师重科研、轻教学，对教学法研究和申报教研课题缺乏积极性。（3）更为突出的问题是实践基地建设滞后，不利于学生开展研究性学习、创新创业活动。（4）专任教师8人，教学任务繁重，学生课外实践指导欠缺。专业建设需要引进外援，迫切需要建设校外实践教学基地。
众所周知，要培养出企业所需的具有创新创业精神、较强的独立工作能力、较高综合素质的应用型园林复合人才，仅停留在课堂上的单纯的理论教学和实验是远远不够的。因为校内实验室以及实践基地的功能还存在着很大的局限性，所以只有强化校外实践基地建设，才能与园林行业的实际和市场接轨。各种规模与类型的园林企业代表着当今园林行业的发展水平，大学生在专业公司实践锻炼，不仅可以提高其综合素质，也可以锻炼师资队伍，企业增效，一举多得。于是，园林专业近年来开展了一些教改尝试，本着“资源共享，互利双赢”的原则，园林系从2012年开始先后同省内13家园林公司签订校企共建园林专业大学生实践教学基地的建设工作。经过校企双方几年的共同努力，园林专业校外实践教学基地建设取得了较好的建设效果。
1.校企合作加强了实践教学师资队伍的建设。在校外实践教学过程中，通过校企双方互惠互聘合作，建立了一支由学校园林专业教师和企业园林工程师、高管人员相结合的“双师型”实践教学团队。每年学校选派老中青年教师赴企业进行实习指导，同时邀请企业高管、高工来校参加实践课程教学大纲的制定和相关课程的讲学，聘请企业的工程师和高级管理人员担任校外实习、毕业论文工作的指导教师，弥补了师资力量的不足。在校企合作中，校方获得了大量的产业信息，为科研立项提供了宝贵的信息支撑，师资队伍的专业水平、业务素质得到了提高。
2.基地运行获得多项教研课题。从2012年开始，动员教师并联合校外基地企业申报和参与各级“创新强校工程”、“质量工程”等建设项目，开展了一系列前期的研究工作，为后续开启的研究打下了牢固的基础。2013年获1项校级实验室开放创新基金重点项目――基于CDIO理念的园林专业计算机设计课程综合性实验项目开发；1项校级创新强校工程项目――卓越农林人才培养计划；1项校级实验室开放创新基金――中国古典园林与现代园林的空间构形量化分析。2014年获得1项省级创新强校工程项目――卓越农林人才培养计划；1项校级创新强校工程项目――园林人才校外实践基地；1项校级高等教育教学改革项目――以项目为导向的《园林建筑O计》课程教学改革；园林专业获校级“创新强校工程――专业综合改革试点”。2015年获得广东省教学质量与教学改革工程建设项目1项：“佛科院―广东绿雅环境艺术工程公司”园林人才校外实践基地；获部级大学生创新创业训练计划项目1项，即基于佛山城区“一路一树一景观”的道路绿化研究；获广东省教育厅“创新强校工程”青年创新人才类项目2项：“基于空间句法的岭南园林特色研究”和“辣樟等广佛适生园林植物在活体状态下的驱蚊效果研究”；获广东省教育厅研究生教改项目2项，即广东省联合培养研究生示范基地：“广东省农业科学院环境园艺研究所”和“园艺专业型硕士协同培养改革试点”；获校级学术基金1项：对佛大新校区园林植物规划的几点建议。3年多来共有十多项课题得到广东省教育厅和财政厅的资金支持。
3.目带动提高了大学生的综合素质。在严抓第一课堂教学的基础上，深化第二课堂教学，引导大学生积极参与园林专业大学生校外实践教学基地的建设，在广东省质量工程项目带动下，开展了形式多样的旨在提高大学生综合素质的专业实践活动。例如2013―2015年分别有3人、13人、11人获得校级实验室开放创新基金；2014年、2015年分别有11人、25人获得校级大学生学术基金；2014年、2015年分别有10人、12人获得校级大学生创新创业训练项目，其中2015年有2项被推荐为部级大学生创新创业训练项目，标志着我校园林专业大学生的创新创业训练取得了质的突破，跃上了更高的一个台阶。
组织动员大学生参加各种技能大赛，邀请行业专家、公司高管来校进行学术讲座，明显提高了大学生的专业技能和综合素质。园林专业自2014年开始组织一年一度的“仙湖杯”园林景观设计大赛，用以提高学生的专业素质；实施导师制，指导学生参加学院组织的年度科技文化节以及其他专业实践活动。例如2012级1人荣获“燕园杯”第八届全国（国际）青少年书法美术大展三等奖，2011级、2012级各1人荣获“创青春・挑战杯”广东大学生创业大赛省级银奖，2012级7人荣获第十一届“挑战杯”校级大学生课外学术科技作品校级三等奖，2012级2人荣获2014广东省传统龙狮、麒麟锦标赛省级第一名，2013级1人获得首届佛山市南海珈祥工艺制品有限公司举办的“珈祥杯・水景园艺设计大赛”二等奖，另有5人获得三等奖。再比如由恒大集团承办的2015年首届“恒大杯”全国大学生园林设计大赛，我校园林学生参赛作品《回家》获得优胜奖，表明我校园林专业办学的水平和学生素质有了显著的提高，得到了业内的认可。
4.共建实践基地拓宽了大学生的就业渠道，提高了就业率。园林专业从2012年开始，加强了校外实践教学基地建设，已经签约13个实践教学基地，每年都有相当比例的大学生实习后留在原毕业实习单位工作，从而拓宽了大学生就业渠道。虽然省内多所高校相继增设了园林专业和风景园林专业，但是凭借重视校外基地建设和鼓励学生参与教师科研项目等办学特色，多年来我校园林专业就业率高达98%，专业对口率80%以上，就业率远高于全省高校毕业生就业率。园林专业的就业率和对口率在我校每年都稳居前列，形成了较强的优势和明显的办学特色。比如2008级3人、2009级1人、2010级2人、2011级2人在校外实践教学基地――绿雅环境艺术有限公司和壹一科技有限公司实习，最后被公司录用。从以往的园林专业毕业生就业情况看，我校园林专业办学与社会行业需求高度吻合，方向正确，毕业生素质较高，受到了社会的普遍认可和欢迎。
5.校企资源共享创造了互利双赢局面。校企合作建设校外实践教学基地，校企双方的人力、物力、财力资源得到了共享。校方邀请基地企业高管、专业技术人员来校，通过不定期开展形式多样的学术交流，进行专题讲座，以及利用基地企业的实践场所、专业人才开展学生专业实践、课程实习、毕业论文指导或项目合作，保证了人才培养类型和教学计划的与时俱进，也保证了教学大纲制定的前沿性和实习、实践的针对性，明显提高了校外实践教学效果；校方师生通过参与企业的工程项目，理论联系实际，在锻炼了自己的同时，也为企业发展贡献了力量。这种校企接地气的互利双赢的合作办学模式，实现了良性循环，达到了互利双赢目标。
三、结语
园林专业开展校外实践教学基地的建设，为大学生搭建了更为广阔的学习、实践和创业创新训练平台。学生参与企业项目的规划设计与施工管理，不仅激发了学生自主学习、实践与创业创新训练的热情，提高了大学生的综合素质和就业竞争力，同时还带动了教师申报项目的积极性，推动了学校专业教师的能力建设，增强了专业的实力和影响力。通过校企共建校外实践教学基地，校企共同发展，实现了互利双赢，取得了较好的效果。相信在严抓课堂教学，加强校外实践教学基地建设的基础上，一定能够培养出适合人才市场需要的更具创新创业能力的高素质专业人才。
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Research on Out-Campus Practical Teaching Base Construction of Landscape Architecture Specialty in the Local University
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