节约淡水资源的方法篇1
外国有位伟人曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。在儿童的世界里，这种需要特别强烈，新课程改革凸现了科学探究在科学学习过程中的重要地位。因此，从始至终我都注意到了以学生的生活经验为教学的基础，借以生动的课件演示，给学生带来强大的视觉冲击，让学生动眼、动脑、动口，自己生动地去体会地球上水资源分布的广泛，但淡水资源却十分的缺乏，有效地激发学生保护水、珍惜水、节约水的自觉行为和良好习惯。
学法是教法的支撑点，没有学法指导，就没有学生的主体地位，学生也不能主动参与学习过程，在教学中我更重视学法指导，在教学中以观察、交流、小组讨论、学生动手活动为载体，激发学生自主探究学习，让他们在自主学习中体验、感悟、深化本节课的教学内容。
3.学情分析
三年级学生刚刚接触科学课，虽然好动手爱动脑是孩子的天性，但是由于年龄较小，并且科学知识、生活经验的不足，都会影响学生对科学知识的接受。
教具 玻璃杯、一瓶水、汤匙、玻璃片、滴管、空白世界地图、蓝色彩笔、课件。
4.教学目标
根据学生的特点以及教学大纲的要求，把本节课的教学目标确定为：
知识目标 了解自然界水资源的分布，知道淡水资源十分缺乏，知道水污染的情况以及常用的节水方法。
能力目标 能善于向大家表达自己的发现和感受。
情感目标 能体验缺水的痛苦和节水的好处，养成节约用水的行为习惯。
教学重点 引导学生了解淡水资源的缺乏和水污染现象，从小懂得珍惜水。
教学难点 理解体会地球上可直接利用的淡水资源的缺乏。
教学过程
激趣导入揭示课题，先看一张图片，是关于黄土高坡的图片，用带有问题的小故事导入，“故事是讲在陕北水资源十分匮乏的地区，有一位老大爷61岁了才洗过一次澡的事”，生动有趣地激发了三年级学生的兴趣，且符合他们的年龄段的特点。
认识水在地球上的分布，通过学生从身边找水，看课件展示地球上的水的图片，再让学生小组合作给地球填颜色的活动，使学生感受地球上水总量之大。
认识淡水资源的匮乏，观察图片，通过对资料的读、问、填等三个阶段的层层深入，由老师做演示实验，让学生在数字上体会可用淡水之少，最后形象的用一杯水、一勺水、一滴水来打比方，让学生形象地感受到可用淡水是那么少。
节约淡水资源的方法篇2
（1）水龙头要关紧，不能让水平白无故地流走；
（2）每次喝水都要做到喝多少倒多少；
节约淡水资源的方法篇3
1循环经济型水资源节约利用的概述
所谓的循环经济型主要针对的是对人经济行为的一种约束，这是生态学给与的基本概念。循环和高效是循环经济型的核心内容，低污染和低能耗是其追求的目标，这也是实现生态环境和谐发展和社会效益最大化的重要的举措。要想实现循环经济型水资源节约利用，就应当从实际的水资源情况和水资源的利用现状出发，将水资源的节约利用和循环经济有机的结合起来，维持生态环境与社会经济增长的平衡，使得水资源遭受破坏的面积达到最小，真正意义上实现良性循环的经济发展模式。
2如何建立循环经济型水资源节约利用模式
2.1在水资源开发环节的措施
可直接利用的淡水资源在水资源总量中所占的比例很小，因此，虽然水资源总量是一个非常庞大的数目，但是对于人们日常生活所用的淡水资源来说依然不容乐观。再加上淡水资源的分布及其不均匀，加剧了水资源的短缺。目前，在我国经常用的水资源开发模式有四大类：跨流域调水、雨水收集、海水淡化、微咸水的利用，这四种利用方式有其不同的特点和受众人群。对于跨流域调水来说，这一途径主要是通过改变河流的流向或者是挖掘河道引水，来将水资源丰富地区的水引向水资源匮乏的地区，其中，我国目前正在实行的南水北调工程就是代表工程。雨水收集工程，主要是通过进行各种集雨的装置来实现对雨水的收集再利用，通过这一方式收集到的雨水主要用于浇灌、洗车等对于水质量要求不高的用水。海水淡化是靠近海边的人群得到淡水资源的一种很重要的方式，借助于海水脱盐的方式进而得到淡水资源，满足其日常生活的需求。最后通过对于微咸水的利用，可以减少对淡水资源的使用量，微咸水的利用一般主要是农业灌溉。这四个途径都是水资源开发的重要途径。
2.2在水资源保护环节的措施
在水资源的保护环节，可以通过两个重要的方面来实现循环经济型。第一是控制水源地的开采规模，在这个环节中主要是农业取水，由于农业取水量一般较大，而且在农业取水的过程有很大的浪费，因此，应当尽力避免浪费的现象，对农业取水加以适当的限制，只有这样才能实现水源地的持续利用。第二就是防治水资源，在这个环节中，应当建立合适的水资源监督立法体系，来对污染水资源的企业或者是个人进行威慑，提升全民保护水资源的责任意识，严格的监督相关企业污染物的排放，杜绝不法企业排放污染物污染水源现象的发生，法律的监督是避免此现象的重要措施。
2.3在水资源节约环节的措施
水资源的节约是一个十分重要的环节，因为，再多的水资源只要不懂得节约，终究会枯竭。生活节水、工业节水和农业灌溉节水是节水的重要方式。在生活节水方面，主要是日常用水的节约。比如，洗菜水和淘米水可以浇灌花草，洗澡水可以用来冲洗马桶，洗澡时不要一直开着水龙头等，这都是人们日常生活中随手可以做到的。在工业用水方面，节水主要是在控制用水的力度方面，工业生产中应当尽量使用节水的设备以及采用节水的工艺等。农业灌溉用水方面主要是通过改变灌溉的方式，比如将漫灌改为滴灌或者是滴灌的方式，通过这些改变来实现农业的节水。
2.4在水资源的再生方面的措施
水资源再生问题是建立循环经济型水资源利用的关键所在，通过对水资源的再生利用即达到了水资源的节约利用又完成了循环经济型的创建。对于污水的处理，从其的性质上考虑在处理方式上一般可以分为三级：第一级是对污水中的较大的固体悬浮物的过滤；第二级的处理是将污水中溶解的有机物和胶体状的物质进行一定的处理；第三极的处理主要是将其中的有毒有害难降解的有机物和溶解性的有机物的处理。在这其中用到的处理方法主要包括活性炭的吸附、离子交换法以及电渗析法。污水在经过一系列的处理后，还需要进行相关的检测，才能再利用，真正到达再生目的。
3结语
总而言之，循环经济型的水资源利用是解决经济增长与环境问题矛盾的一个重要的举措，节水措施和节水工艺使用是达成循环经济型水资源利用的一个重要的因素，可以有效的促进水资源的高效合理运用。面对当前紧张的水资源现状以及经济发展模式，建立循环经济型的水资源利用模式是十分紧迫的，既符合了可持续发展的大前提又符合人们的切身利益。
参考文献
[1]李婉琦.循环经济型水资源节约利用模式研究[J].资源节约与环保,2014,(10):534-535.
节约淡水资源的方法篇4
人口过多未必是一件好事。它意味着什么？意味着人类对于各类资源的消耗会越来越多，我们的自然资源会随着人口的增长而变得越来越紧张、环境会逐渐走向恶化。但即便这样，人们也未曾停止对自然资源和环境的压榨。这片广袤的中国大地已经变得伤痕累累。
我想每个人都不希望看到这样的现状。
对此，我们能做什么呢？我们需要追求并创造一个可持续发展的社会。
这其中的措施之一，就是节约。
你也许会说，我们大多是普通人，我们的力量太过微薄，挽救环境又从何谈起？
一滴水虽然只是一滴水，但千万滴水汇聚在一起，就能够成为海洋；一点星火虽然只是一点星火，但无数点星火聚集在一起，就能够带来耀眼的光芒。
我相信只要全民都参与到节约的队伍中来，就一定能拯救这片土地。
节约，顾名思义，就是节俭、节省的意思。
它包含了很多方面：节约用水、节约用电、节约木制品等等。
就拿节约用水来说吧。
水是人类的生命之源，我们生存的每一天几乎都离不开水。我国淡水资源总量排在世界第六，但人均淡水拥有量只相当于世界人均淡水的四分之一。我国的缺水城市目前已达二百多个，尤其是北部和西部的一些城市，缺水停水已成家常便饭。
当我们打开水龙头的时候，清凉的自来水就会潺潺流出，所以身在南方的我们可能感受不到淡水资源的匮乏。但一千多年前的楼兰古城正是因为缺水而从一片绿洲变为茫茫沙漠。在卫星拍摄的照片上，我们也可以看到有数百个湖泊正在干涸，一些地方性的河流也在逐渐消失。
淡水资源的锐减，给人们的生活带来极大的影响。我们无法洗脸、无法洗澡；干旱的农田无法长出农作物；水价居高不下。
如何尽快地避免或停止这样的现状呢？
我们应及时树立节水惜水的意识。水并不是取之不尽，用之不竭的，我们不能随意挥霍，要时刻存有水资源危机意识，警示自己节约用水。
节约淡水资源的方法篇5
我们日益认识到自然资源的局限性，以及这些局限与能源之间的关系。在各种系统的背景下培养对能源问题的全面的技术性理解、并辅以强大的数据支持，将有助于政策制定者和企业更好地进行决策。
“能源可持续性发展”是当今世界所面临的最严峻的挑战之一。更多地了解能源与直接维系我们生活的自然资源之间的关系，对我们做出正确的选择至关重要。
全球可再生淡水资源中的10%为人类所用。这些人类所用淡水中的70%用于农业，其中一半多通过蒸发再次返回到大气，其余返回地表和地下水。约一半的工业用水用于冷却，特别是用于能源生产的冷却系统。因而，在这里，我们主要谈谈化石能源与水的使用问题。
水的局限性与能源生产
首先，我要澄清两个有关水的概念：一般说到水的使用时，有两层含义，一个是表示水的取水量，另一个是表示消耗量。取水量的意思是说，把水从当地流域里提取出来进行使用的量，但水使用后可重新再利用；另一种情况是水从当地流域提取后没有返回的量，即水被消耗了。混淆取水量与消耗量的区别可能导致结论有失偏颇。
以火电行业为例，人们通常认为火电是一个耗水的行业。事实上，全世界使用淡水大约为4万亿立方米，其中火电行业取水量为4000亿立方米，其中的一半用于冷却系统，实际消耗才160亿立方米。
这就意味着，被抽取的水资源从地表或地下移走，至少是暂时性移走。而被消耗的水资源是被抽取水量中未返回到抽水区所处流域盆地地表或地下水体中那部分水资源。大多数发电用取水并未被消耗。
在不同行业和区域，对水的依赖程度也不同。由于开采规模和方法的不同，各行业和地区抽取量和消费强度也不同。在每个行业或地区中，根据地质情况，当地气候和节水技术投资的差异，用水量也有很大差异。
传统石油开采中大量使用水资源，但不一定必须使用淡水。在海上油田和中东使用海水和半咸水、以减少淡水消费，使淡水消费强度降低到零桶淡水/每桶石油。德克萨斯州和加拿大的数据表明，虽然每开采1桶石油的采出地层水量在增加，但淡水消费量一直保持稳定甚至有所降低。
在对全球石油生产地区的抽样调查表明，淡水消费强度最高为1.5桶水/桶石油，其中很多开采活动的淡水强度都低于这一水平的10%。
与此同时，我们应该注意到，水资源分布的地区差异也对能源的生产产生巨大影响。清华大学和加州大学圣地亚哥分校的“能源可持续性挑战”项目主要研究中国的水资源问题。中国人均水资源仅为世界平均水平的1/4，且全国分布极不均。中国北方的水资源在全国总量中的比例不到8%，但却必须供给1/3的全国人口，灌溉全国2/5的农田，实现1/3的GDP增长。
在中国，煤炭是能源消费的主体。中国使用煤比其他地区都要多。生产煤的区域水资源有限，中国政府对水资源非常担忧，政策上设定了水使用量目标。如果持续像现在这样使用水，超过政府设定线。同时，中国仍在煤炭资源丰富但水资源匮乏的地区发展水资源密集型行业（例如煤化工行业）。
技术和治理是关键
我们做的研究表明，技术的改变可以减少用水的使用量。从其他国家例子看，需要资本投入。要做这样的改变，需要几个前提比如政策和成本激励机制。实际上，不需要使用特别高科技的方式，而是更好的利用现在已有的技术就可以达到节水的目标。
我们用“4R”描述对水的管理措施，一是可替代（Replace），用海水、半咸水、产出水和废水等非淡水水源替代淡水资源；二是再利用（Reuse），相同的水在工业流程中多次利用；三是再循环（Recycle），对废水进行处理，使其可以再次使用，取代其他用途所需的淡水。四是地区责任制（Responsibility），调整工业实践，适应当地水资源可用程度和可再生淡水需求。
过去50年，在化石能源开采中，我们试图利用非淡水替代淡水，降低对水资源消耗。在电力行业，每年有4000亿的水用于冷却装置，主要是因为很多发电厂都很老旧。如果我们继续使用这样的设备，到2030年我们提取的淡水量将增长25%。如果淘汰这些老旧设备，水资源的使用量可以减少30%。
采掘行业已经开发了许多采掘过程中减少使用淡水的方法。除了水资源重复利用和循环外，使用低品质水已经在减少淡水需求方面发挥了很大作用。有一种通过注水驱油以及驱油填地层水的方法。每向油层注入6桶水，就可以开采1桶石油和5桶油田地层水。注入水由5桶再利用的采出地层水、0.5桶非淡水和0.5桶淡水构成，因此淡水强度就变为每桶石油0.5桶淡水。
在项目开展过程中，我们发现可以通过改变用水方式来生产能源。20年前BP一名科学家做了一个小实验。我们一般用咸水挤压石头的缝隙进行油气开采，但科学家发现，低盐度的水挤压出来的石油更多。去年我们在一个新的钻井平台上用了这项研究成果，用淡化后的海水开采石油，效果很好。
在天然气液化厂中严格的水资源管理能够消除对淡水抽取的需求。改进费托合成工艺是现代天然气液化工厂的核心。首先，天然气被重整转化为一氧化碳和氢的混合物，生成合成气。然后，合成气通过费托合成工艺在催化剂的作用下转化成碳氢化合物。从水资源使用的角度看，关键点是净化学反应序列生成富余水。因而，通过精细化管理来分离和循环利用生成的水，工艺用水能够在封闭式循环中接受管理，为工厂作业的其他部门提供所需要的用水，甚至提供有用的水产品。在水资源稀缺的情况下，严格的水资源内部循环利用和干式冷却技术应用，能够消除抽取淡水的需求。
与此同时，政策杠杆和成本的作用不能忽略。为了应对水资源问题，中国设定了目标，用来限制工业用水的绝对量。如果不设定该目标，到2030年，工业用水量至少会翻一番。在“一切照旧”情境下，即使减少能源需求，这一目标值也会在2020年之前被突破。但是，通过技术改进、加上有效的政策杠杆指导，可以将用水量减少到目前水平以下。
节约淡水资源的方法篇6
我呼吁，我们一定要珍惜水资源。我国现在已出现严重的工业化污染、乱砍乱伐严重破坏绿化、肆意开采地下水、土地的沙漠化等现象已导致大量水土流失，淡水资源紧缺。水是人们不可缺少的东西，是整个世界都不可以缺少的东西，没有水我们将就无法生存。所以我们更要珍惜我们的水资源，不让它被破坏，污染。
节约淡水资源的方法篇7
活动目的：
(1) 通过活动，让学生知道水是人类生存的资源。
(2) 明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
(3)学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
活动流程
一、活动开始：(请出主持人)
今天老师想请同学们组织召开一次《节约用水》主题班会，号召大家都来节约用水，好不好?让我们用热烈的掌声请出我们的班委。
二、学生组织开展活动
1.谈话导入(主持人：同学们，说到水，大家都非常熟悉，在我们的日常生活中处处都有它的身影，它是我们生存的必需品。同学们说说，你们都知道哪些地方需要水?)
2.创设情景，明理导行
主持人：它对我们用处可大了。
学生甲：(戴上头饰)我是一棵小草，有了水的滋润，我挺起了我的腰杆，你看我多开心啦!
学生乙：(戴上头饰)我嘛，大家都认识我。我是一只小燕子，无论是在偏僻的农村还是无人的旷野，到处都可以喝到水，你看我长得多壮呀!
学生丙、丁：小狗、花儿(略)
主持人：听了这几位朋友的自述，你想到什么?同学们在小组内交流一下吧!
学生：“水的用处真大。”“我们生活离不开它”。 “因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色”……
主持人：如果没有了水，同学们想想看，那我们的生活将会是一个什么样子?
学生：“没有了水，花草树木长不了。”“没有水，我们人类活不了。”“没有水，世界上就没有动植物”……
主持人：水是我们生活的必需品，我们应该好好节约它，对不对?但是呀，在我们身边却时常有这样的事发生……
(1)学生甲：上场表演“用水后水龙头不关，让水哗哗地流着。”
(2)学生乙：表演“洗手时把水龙头开得很大，让水白白地流掉。”
主持人：真是令人心酸哪，看到这样的现象，你会怎么想?怎么做?
学生：“阻止他们的行为”、“上前把它关好”、“跟他们讲道理”……学生上前表演。
主持人：在你们身边，有没有类似的事情发生呢?
学生：“水龙头没关紧”，“用水时水量很大”……
主持人：这些行为都是很不好的， 他们随意地浪费水，真是让我触目惊心，本来我们的淡水资源就非常有限，许多人还不注意节约用水。我们真应该从自我做起，从现在做起，杜绝那些浪费水的现象，那么我们怎么样才能有效地利用现有的淡水资源呢?
3.你有什么节约用水的好办法吗?
(小组讨论，制定节水金点子)
我有个主意，单靠我们的力量是不够的，我们发出倡议，让全社会的人们都来节约用水，好不好?
4、出示倡议书
倡议书
亲爱的同学们，朋友们：水是我们的亲密伙伴，我们的生活离不开它，让我们行动起来，节约用水。我们要做到：
(1)用完水，及时关紧水龙头。
(2)用水时，尽量不把水路开得太大。
(3)能循环用的水尽量循环用。(比如：洗完菜的水可以用来浇花。)
(4)看见浪费水的行为，积极制止。
5、学习一首儿歌(别让龙头留眼泪)
一滴水，一个点，
一只蚂蚁喝一年;
十滴水，一条线，
两只蚂蚁能划船。
小朋友，不浪费，
别让龙头泪涟涟。
师：通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢?
结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命!我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境，最后老师送给你们一句话：“珍惜水资源，让我们的世界更美!”
节约合理利用资源活动方案二
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备：
1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
2、搜集、制定一些节水措施。
教学过程：
一、利用谜语揭示课题。
主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗?” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”
二、从生活经验入手，导入学习。
1、生活中哪些事需要用水?你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭……?
2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法?
3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗?你知道有多少淡水可以拿来运用?
4、小结过渡，导入“游戏”。
三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。
1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢?
2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)
第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗?为什么?(不是!)
第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗?为什么?(不是!)
第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)看着这一片，你的心情怎样?)
第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。
3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4、认识中国面临的严重缺水问题。
把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。
出示：世界缺水，中国更缺水!我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。
主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法?
四、小记者调查行动。
学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象?说说你的感受。
五、制定节水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办?
讨论：
1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水?
2、在饮水机上取水时该怎样节水?
3、洗许多碗时该怎样节水?
4、怎样做到一水多用?
六、设计广告用语。
主持人：节约用水光荣，浪费用水可耻!让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。
七、总结延伸。
主持人：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。
节约合理利用资源活动方案三
教学目标
1.引导学生们体会电在日常生活中的重要作用,了解节约用电,在生活中的重要性,从而养成节约用电的好习惯。
2.通过本节课的学习,使学生们掌握节约用电的方法。懂得节约用电,不但要从我做起,还要大力宣传让每个人都知道。
教学准备
组织学生收集与电相关的信息资料,了解生活当中用电的基本情况。
教学过程
1.导入新课:
通过两个身边不节约用电的小故事,一个是洗澡时让水不断的流;一个是总是开着电灯睡觉。让学生们讨论这些人的做法对不对。
2.教学主体:
(1)老师:在生活中,我们每一个人都是离不开电的。可是大家知道吗?1度电有哪些作用呢?让学生们通过阅读课文回答问题。
(2)老师:区区的1度电,却能给我们的生活带来不少的便利,我们是不是应该珍惜1度电,节约用电呢?让学生们把自己的想法和小组里的同学们相互交流。
(3)老师给出一道思考题,当今世界经济迅速发展,得益于化石能源,如石油,天然气,煤炭的广泛使用。因而它是建立在化石能源之上的一种经济。然而,这一经济的资源载体将在21世纪上半叶迅速接近枯竭,使人类发展面临危机。让学生们从中感悟到节约用电的重要性,请谈一谈。
(4)老师:电资源的紧缺将严重影响人们的生活。同学们,看着书上的四幅漫画,图一,举手之劳,请节约用电;图二,空调温度设定不低于26°c;图三,少开一盏灯,节约一度电;图四,科学用电,节约用电。你们还能说出电有哪些妙法吗?
节约淡水资源的方法篇8
2、我国淡水资源在地区上分布不均,水土组合不平衡。我国的水量和径流深的分布总趋势是由东南沿海向西北内陆递减,并且与人口数耕地的分布不相适应。81%集中分布在长江及其以南地区,而耕地面积仅占全国的36%;淮河及其以北地区耕地面积占全国64%。
3、我国降水及河川的年内分配集中,年际变化大,连丰连枯年份比较突出。我国主要河流都出现过几年来水较丰和几年来水较枯现象。例如黄河在过去几十年中曾出现过连续9年(1943—1951)的丰水期;在近几十年内也曾出现过连续28年(1972—1999)的少水期,其中断流21年,而且在1991到1997年间是年年断流,总断流时间是717天,平均每年断流102.4天。降水量和径流量在时程上的这种剧烈变化,给淡水资源的利用带来困难。要充分利用淡水资源势必修建各种类型的水利。
4、是淡水资源污染波及全国。如果从淡水资源人均占有量上说,中国缺水主要是指北方区域的话,那么,淡水资源的污染却是一个具有全国性的问题。而且,越是丰水区和大城市,越是人口密集地区,往往污染越是严重。结果丰水区出现水质性缺水的现象。这是中国淡水资源更为严重的问题。最近,中国水利部门对全国约700条大中河流近10万公里的河段进行水质检测,结果是近1/2的河段受到污染,1/10的河段被严重污染,不少河水已失去使用价值。另据调查,目前全国有90%以上的城市水域,受到不同程度的污染;在部分流域和地区,水污染已从江河支流向干流延伸、从地表向地下渗透、从陆域向海域发展、从城市向农村蔓延、从东部向西部扩展。近年来中国废水、污水排放量以每年18亿吨的速度增加,全国工业废水和生活污水每天的排放量近1.64亿吨,其中约80%未经处理直接排入水域。
5、用水效率低和过度开发并存。首先是用水效率低,而且,越是缺水的地方,效率就越低。比如,严重缺水的黄河流域,农业灌溉大量采用的还是大漫灌方式。宁夏、内蒙灌区,每亩农地平均用水量都在1000立方米以上,比节水灌区高几倍到十几倍;农业用水利用率普遍偏低,目前,生产单位粮食的用水量是发达国家的2倍~2.5倍。农业用水如此,工业用水也是如此。目前中国工业用水重复利用率远低于先进国家75%的水平,单位GDP用水量是先进国家的十几倍到几十倍,一些重要产品单位耗水量也比国外先进水平高几倍,甚至几十倍。
6、对淡水资源过度开采的情况日趋严重。比如海河流域,海河流域是中国人口最密集的地区之一,包括北京、天津、河北大部分地区和山东、山西、内蒙、河南部分地区,区域内有26个大中城市。这个地区也是中国最为缺水的地区,人均只有293立方米。这些年来,这里的社会经济的状况发生了很大变化。同20世纪50 年代比,人口增加一倍,灌溉面积增加6倍,GDP增加30多倍,使得总用水量增加了4倍,大大超过淡水资源的承载力。结果,地表水、地下水长期过度开采,开采率达到98%,远远超出40%的警戒线。据水利部提供的数据显示,全国地下水超采区已从20世纪80年代的56个,扩展到目前的164个,超采面积也由8.7万平方公里扩展到18万平方公里;年均地下水超采量超过100亿立方米,有6万多平方公里的地面出现不同程度的沉降。一方面,中国的淡水资源就不够丰富;另一方面,用水的浪费,水质的严重污染,使得可用淡水更加紧张。从上个世纪80年代以来,中国的缺水现象由局部逐渐蔓延至全国,对农业和国民经济带来了严重影响。据统计,在正常年景下,中国缺水总量估计已达400亿立方米,“十五”期间,农田受旱面积年均达到3.85亿亩,平均每年因旱减产粮食350亿公斤。全国农村有3.2亿人饮水不安全。有400余座城市供水不足,较为严重缺水的有110座,缺水和水的污染,对环境和人的身心健康都产生严重的影响。
二、淡水资源开发利用和保护措施
面对淡水资源的严峻挑战,中国的决策层和普通百姓都开始行动起来。在“十一五”规划中我们可以看到,中国政府已经清醒地认识到中国淡水资源对社会经济发展的制约和挑战,告诫人们要增强忧患意识,并提出了树立科学发展观、改变经济增长方式等非常重要的、有针对性的指导方针。值得注意的是,“十一五”规划,第一次提出了有关淡水资源必须完成的具体管理指标,比如,单位工业增加值用水量降低30%,农业灌溉用水有效利用系数提高到0.5,主要污染物排放量减少10%。
(一)是加快南水北调工程进度。
中国闹水荒,主要是指北方。特别是近20年来的自然变化和人类活动的影响,淡水资源南多北少的趋势更加严重。这种由自然、地理、气象等因素所形成的淡水资源分布情况,单用软科学的办法是很难解决问题的。必须用硬办法。正在进行中的南水北调工程,就是硬办法之一。“十一五”规划明确提出,要加快南水北调工程。
(二)是进一步全面推进节水型社会建设。
建设节水型社会,是“十五”计划就提出的一项战略措施。并且取得了明显成效。它是解决中国干旱缺水问题最根本、最有效的战略举措,也是促进经济增长方式转变的重要手段和基本途径。进入“十一五”以后,同过去相比的一个显着特点,就是在深化节水型社会的建设中,特别强调了以科学发展观为统领和改变经济增长方式,不再是GDP决定一切,而是把包括节水指标、治污指标在内的综合性指标,作为考核干部政绩的依据。
(三)是加快淡水资源管理体制改革和机制创新。
1、完善流域管理与行政区域管理相结合的淡水资源管理体制。重点是合理划分流域与区域管理的事权。加强流域取用水总量控制、水功能区监督和水量调度管理职能,探索建立流域科学决策民主管理机制。同时,加快淡水资源统一管理进程,对有关资源管理的职能进行归并,强化各区域淡水资源监督管理的能力。鼓励用水户参与用水管理,通过多种形式使用水户参与到水量分配、水价制定等水管理事务中来,促进政府调控、市场引导、公众参与的节水型社会管理体制的形成。
2、推进水务体制改革。重点是,建立健全政企分开、政事分开、责权明晰、运转协调的水务管理体制。在国家政策指导下,积极推进水务产业化与市场化进程,逐步建立政府主导、社会筹资、市场运作、企业开发的水务良性运行机制。建立多元化、多渠道、多层次的水务投融资机制。加强政府对水务市场的监管,构建有利于水务行业市场化、产业化发展的宏观政策环境和配套改革措施。整合水务产业,培育跨区域的大型水务集团,推进水务行业产权制度改革。
节约淡水资源的方法篇9
2、我国淡水资源在地区上分布不均，水土组合不平衡。我国的水量和径流深的分布总趋势是由东南沿海向西北内陆递减，并且与人口数耕地的分布不相适应。81％集中分布在长江及其以南地区，而耕地面积仅占全国的36％；淮河及其以北地区耕地面积占全国64％。
3、我国降水及河川的年内分配集中，年际变化大，连丰连枯年份比较突出。我国主要河流都出现过几年来水较丰和几年来水较枯现象。例如黄河在过去几十年中曾出现过连续9年（1943—1951）的丰水期；在近几十年内也曾出现过连续28年（1972—1999）的少水期，其中断流21年，而且在1991到1997年间是年年断流，总断流时间是717天，平均每年断流102.4天。降水量和径流量在时程上的这种剧烈变化，给淡水资源的利用带来困难。要充分利用淡水资源势必修建各种类型的水利。
4、是淡水资源污染波及全国。如果从淡水资源人均占有量上说，中国缺水主要是指北方区域的话，那么，淡水资源的污染却是一个具有全国性的问题。而且，越是丰水区和大城市，越是人口密集地区，往往污染越是严重。结果丰水区出现水质性缺水的现象。这是中国淡水资源更为严重的问题。最近，中国水利部门对全国约700条大中河流近10万公里的河段进行水质检测，结果是近1/2的河段受到污染，1/10的河段被严重污染，不少河水已失去使用价值。另据调查，目前全国有90%以上的城市水域，受到不同程度的污染；在部分流域和地区，水污染已从江河支流向干流延伸、从地表向地下渗透、从陆域向海域发展、从城市向农村蔓延、从东部向西部扩展。近年来中国废水、污水排放量以每年18亿吨的速度增加，全国工业废水和生活污水每天的排放量近1.64亿吨，其中约80%未经处理直接排入水域。
5、用水效率低和过度开发并存。首先是用水效率低，而且，越是缺水的地方，效率就越低。比如，严重缺水的黄河流域，农业灌溉大量采用的还是大漫灌方式。宁夏、内蒙灌区，每亩农地平均用水量都在1000立方米以上，比节水灌区高几倍到十几倍；农业用水利用率普遍偏低，目前，生产单位粮食的用水量是发达国家的2倍~2.5倍。农业用水如此，工业用水也是如此。目前中国工业用水重复利用率远低于先进国家75%的水平，单位GDP用水量是先进国家的十几倍到几十倍，一些重要产品单位耗水量也比国外先进水平高几倍，甚至几十倍。
6、对淡水资源过度开采的情况日趋严重。比如海河流域，海河流域是中国人口最密集的地区之一，包括北京、天津、河北大部分地区和山东、山西、内蒙、河南部分地区，区域内有26个大中城市。这个地区也是中国最为缺水的地区，人均只有293立方米。这些年来，这里的社会经济的状况发生了很大变化。同20世纪50年代比，人口增加一倍，灌溉面积增加6倍，GDP增加30多倍，使得总用水量增加了4倍，大大超过淡水资源的承载力。结果，地表水、地下水长期过度开采，开采率达到98%，远远超出40%的警戒线。据水利部提供的数据显示，全国地下水超采区已从20世纪80年代的56个，扩展到目前的164个，超采面积也由8.7万平方公里扩展到18万平方公里；年均地下水超采量超过100亿立方米，有6万多平方公里的地面出现不同程度的沉降。一方面，中国的淡水资源就不够丰富；另一方面，用水的浪费，水质的严重污染，使得可用淡水更加紧张。从上个世纪80年代以来，中国的缺水现象由局部逐渐蔓延至全国，对农业和国民经济带来了严重影响。据统计，在正常年景下，中国缺水总量估计已达400亿立方米，“十五”期间，农田受旱面积年均达到3.85亿亩，平均每年因旱减产粮食350亿公斤。全国农村有3.2亿人饮水不安全。有400余座城市供水不足，较为严重缺水的有110座，缺水和水的污染，对环境和人的身心健康都产生严重的影响。
二、淡水资源开发利用和保护措施
面对淡水资源的严峻挑战，中国的决策层和普通百姓都开始行动起来。在“十一五”规划中我们可以看到，中国政府已经清醒地认识到中国淡水资源对社会经济发展的制约和挑战，告诫人们要增强忧患意识，并提出了树立科学发展观、改变经济增长方式等非常重要的、有针对性的指导方针。值得注意的是，“十一五”规划，第一次提出了有关淡水资源必须完成的具体管理指标，比如，单位工业增加值用水量降低30%，农业灌溉用水有效利用系数提高到0.5，主要污染物排放量减少10%。
（一）是加快南水北调工程进度。
中国闹水荒，主要是指北方。特别是近20年来的自然变化和人类活动的影响，淡水资源南多北少的趋势更加严重。这种由自然、地理、气象等因素所形成的淡水资源分布情况，单用软科学的办法是很难解决问题的。必须用硬办法。正在进行中的南水北调工程，就是硬办法之一。“十一五”规划明确提出，要加快南水北调工程。
（二）是进一步全面推进节水型社会建设。
建设节水型社会，是“十五”计划就提出的一项战略措施。并且取得了明显成效。它是解决中国干旱缺水问题最根本、最有效的战略举措，也是促进经济增长方式转变的重要手段和基本途径。进入“十一五”以后，同过去相比的一个显著特点，就是在深化节水型社会的建设中，特别强调了以科学发展观为统领和改变经济增长方式，不再是GDP决定一切，而是把包括节水指标、治污指标在内的综合性指标，作为考核干部政绩的依据。
（三）是加快淡水资源管理体制改革和机制创新。
1、完善流域管理与行政区域管理相结合的淡水资源管理体制。重点是合理划分流域与区域管理的事权。加强流域取用水总量控制、水功能区监督和水量调度管理职能，探索建立流域科学决策民主管理机制。同时，加快淡水资源统一管理进程，对有关资源管理的职能进行归并，强化各区域淡水资源监督管理的能力。鼓励用水户参与用水管理，通过多种形式使用水户参与到水量分配、水价制定等水管理事务中来，促进政府调控、市场引导、公众参与的节水型社会管理体制的形成。
2、推进水务体制改革。重点是，建立健全政企分开、政事分开、责权明晰、运转协调的水务管理体制。在国家政策指导下，积极推进水务产业化与市场化进程，逐步建立政府主导、社会筹资、市场运作、企业开发的水务良性运行机制。建立多元化、多渠道、多层次的水务投融资机制。加强政府对水务市场的监管，构建有利于水务行业市场化、产业化发展的宏观政策环境和配套改革措施。整合水务产业，培育跨区域的大型水务集团，推进水务行业产权制度改革。
节约淡水资源的方法篇10
2、我国淡水资源在地区上分布不均,水土组合不平衡。我国的水量和径流深的分布总趋势是由东南沿海向西北内陆递减,并且与人口数耕地的分布不相适应。81%集中分布在长江及其以南地区,而耕地面积仅占全国的36%;淮河及其以北地区耕地面积占全国64%。
3、我国降水及河川的年内分配集中,年际变化大,连丰连枯年份比较突出。我国主要河流都出现过几年来水较丰和几年来水较枯现象。例如黄河在过去几十年中曾出现过连续9年(1943—1951)的丰水期;在近几十年内也曾出现过连续28年(1972—1999)的少水期,其中断流21年,而且在1991到1997年间是年年断流,总断流时间是717天,平均每年断流102.4天。降水量和径流量在时程上的这种剧烈变化,给淡水资源的利用带来困难。要充分利用淡水资源势必修建各种类型的水利。
4、是淡水资源污染波及全国。如果从淡水资源人均占有量上说,中国缺水主要是指北方区域的话,那么,淡水资源的污染却是一个具有全国性的问题。而且,越是丰水区和大城市,越是人口密集地区,往往污染越是严重。结果丰水区出现水质性缺水的现象。这是中国淡水资源更为严重的问题。最近,中国水利部门对全国约700条大中河流近10万公里的河段进行水质检测,结果是近1/2的河段受到污染,1/10的河段被严重污染,不少河水已失去使用价值。另据调查,目前全国有90%以上的城市水域,受到不同程度的污染;在部分流域和地区,水污染已从江河支流向干流延伸、从地表向地下渗透、从陆域向海域发展、从城市向农村蔓延、从东部向西部扩展。近年来中国废水、污水排放量以每年18亿吨的速度增加,全国工业废水和生活污水每天的排放量近1.64亿吨,其中约80%未经处理直接排入水域。
5、用水效率低和过度开发并存。首先是用水效率低,而且,越是缺水的地方,效率就越低。比如,严重缺水的黄河流域,农业灌溉大量采用的还是大漫灌方式。宁夏、内蒙灌区,每亩农地平均用水量都在1000立方米以上,比节水灌区高几倍到十几倍;农业用水利用率普遍偏低,目前,生产单位粮食的用水量是发达国家的2倍~2.5倍。农业用水如此,工业用水也是如此。目前中国工业用水重复利用率远低于先进国家75%的水平,单位GDP用水量是先进国家的十几倍到几十倍,一些重要产品单位耗水量也比国外先进水平高几倍,甚至几十倍。
6、对淡水资源过度开采的情况日趋严重。比如海河流域,海河流域是中国人口最密集的地区之一,包括北京、天津、河北大部分地区和山东、山西、内蒙、河南部分地区,区域内有26个大中城市。这个地区也是中国最为缺水的地区,人均只有293立方米。这些年来,这里的社会经济的状况发生了很大变化。同20世纪50 年代比,人口增加一倍,灌溉面积增加6倍,GDP增加30多倍,使得总用水量增加了4倍,大大超过淡水资源的承载力。结果,地表水、地下水长期过度开采,开采率达到98%,远远超出40%的警戒线。据水利部提供的数据显示,全国地下水超采区已从20世纪80年代的56个,扩展到目前的164个,超采面积也由8.7万平方公里扩展到18万平方公里;年均地下水超采量超过100亿立方米,有6万多平方公里的地面出现不同程度的沉降。一方面,中国的淡水资源就不够丰富;另一方面,用水的浪费,水质的严重污染,使得可用淡水更加紧张。从上个世纪80年代以来,中国的缺水现象由局部逐渐蔓延至全国,对农业和国民经济带来了严重影响。据统计,在正常年景下,中国缺水总量估计已达400亿立方米,“十五”期间,农田受旱面积年均达到3.85亿亩,平均每年因旱减产粮食350亿公斤。全国农村有3.2亿人饮水不安全。有400余座城市供水不足,较为严重缺水的有110座,缺水和水的污染,对环境和人的身心健康都产生严重的影响。
二、淡水资源开发利用和保护措施
面对淡水资源的严峻挑战,中国的决策层和普通百姓都开始行动起来。在“十一五”规划中我们可以看到,中国政府已经清醒地认识到中国淡水资源对社会经济发展的制约和挑战,告诫人们要增强忧患意识,并提出了树立科学发展观、改变经济增长方式等非常重要的、有针对性的指导方针。值得注意的是,“十一五”规划,第一次提出了有关淡水资源必须完成的具体管理指标,比如,单位工业增加值用水量降低30%,农业灌溉用水有效利用系数提高到0.5,主要污染物排放量减少10%。
(一)是加快南水北调工程进度。
中国闹水荒,主要是指北方。特别是近20年来的自然变化和人类活动的影响,淡水资源南多北少的趋势更加严重。这种由自然、地理、气象等因素所形成的淡水资源分布情况,单用软科学的办法是很难解决问题的。必须用硬办法。正在进行中的南水北调工程,就是硬办法之一。“十一五”规划明确提出,要加快南水北调工程。
(二)是进一步全面推进节水型社会建设。
建设节水型社会,是“十五”计划就提出的一项战略措施。并且取得了明显成效。它是解决中国干旱缺水问题最根本、最有效的战略举措,也是促进经济增长方式转变的重要手段和基本途径。进入“十一五”以后,同过去相比的一个显着特点,就是在深化节水型社会的建设中,特别强调了以科学发展观为统领和改变经济增长方式,不再是GDP决定一切,而是把包括节水指标、治污指标在内的综合性指标,作为考核干部政绩的依据。
(三)是加快淡水资源管理体制改革和机制创新。
1、完善流域管理与行政区域管理相结合的淡水资源管理体制。重点是合理划分流域与区域管理的事权。加强流域取用水总量控制、水功能区监督和水量调度管理职能,探索建立流域科学决策民主管理机制。同时,加快淡水资源统一管理进程,对有关资源管理的职能进行归并,强化各区域淡水资源监督管理的能力。鼓励用水户参与用水管理,通过多种形式使用水户参与到水量分配、水价制定等水管理事务中来,促进政府调控、市场引导、公众参与的节水型社会管理体制的形成。
2、推进水务体制改革。重点是,建立健全政企分开、政事分开、责权明晰、运转协调的水务管理体制。在国家政策指导下,积极推进水务产业化与市场化进程,逐步建立政府主导、社会筹资、市场运作、企业开发的水务良性运行机制。建立多元化、多渠道、多层次的水务投融资机制。加强政府对水务市场的监管,构建有利于水务行业市场化、产业化发展的宏观政策环境和配套改革措施。整合水务产业,培育跨区域的大型水务集团,推进水务行业产权制度改革。
节约淡水资源的方法篇11
（二）教学目标
1.知识与技能
（1）了解世界和我国的水资源状况。
（2）掌握水体污染的来源、危害以及防止水体污染的措施。
2.过程与方法
通过搜集资料、多媒体展示、学生相互讨论等方式，培养学生观察、分析和解决问题的能力。学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3.情感态度与价值观
形成节水和爱护水资源的意识，培养学生的社会责任感。
（三）教学重点和难点
理解保护水资源的重要意义。
二、说学生
我县地处偏远山区，大部分地方水资源缺乏，有的地方只能饮用民房板上储存的水，因此，学生对水资源缺乏和水污染有一点的了解。但是，对世界和我国水资源的状况缺乏认识，因此，节约用水的意识淡薄，特别是对水污染方面，缺乏正确的认识。
三、说教法和学法
教师通过展示多媒体素材创设教学情景，搜索资料、制作课件来引导学生学习。学生采用自主性学习和协作性学习相结合的学习方法。
四、说教学过程
（一）、运用多媒体展示一张有三个画面的图片，分别为：美丽的水景图、水资源浪费图、水污染图，通过比较，使学生认识到水的重要性，并产生爱护水资源的意识，从而引入课题。
（二）、人类拥有的水资源
1.通过展示课程中的一些数据和全球海水、陆地水储量比图，层层推进，让学生了解全球水资源的概况以及淡水资源的紧缺，从而意识到水是“取之不尽，用之不竭”的错误观点。
2.利用世界人均水量和一些国家的人均水量图以及我国各地区人均水量图的对比，使学生认识到我国是一个水资源缺乏的国家，而且水资源分布不均匀，从而理解南水北调工程的重大意义。
3.提出问题：
（1）除了水资源本身缺少外，还有那些原因会造成水资源更加短缺？让学生通过讨论的方式，从自己生活周围的一些现象中去寻找，最后得出结论。培养学生分析问题的能力和团队合作意识。
（2）既然淡水资源缺乏，海水资源丰富，我们为什么不从海水中提取淡水呢？让学生讨论，教师例举出常用提取淡水的方法，让学生自己分析得出结论。
（三）、爱护水资源
1.节约用水
（1）采用提问的方式，让学生谈谈自己在生活中哪些方面节约用水了，请说出几种你节约用水的方法？
（2）利用多媒体展示图4-6、图4-7，让学生知道农业上、工业上节约用水的一些方法。
（3） 出示节约用水的标志，说出其意义。说明我国已经把水资源保护列入法律之中。
2.防止水体污染
（1）提出问题：目前，我国一些地区出现守着长江无水喝的局面，请同学们分析一下，造成这种局面的原因是什么？再出示水体污染来源示意图，引导学生分析，让学生总结出水体污染的来源。
（2）再展示一些触目惊心的水污染图片，激发学生的危机意识和环保意识，总结出防止水体污染的措施。
（四）小结：1.人类拥有的水资源。
2.爱护水资源：（1）节约用水（2）防止水体污染
（五）作业：
以组为团队，调查我县乌江水污染的情况以及乌江水污染的来源和防止措施。
五、板书设计
课题1、爱护水资源
（一）人类拥有的水资源
1.世界水资源的状况 2.我国水资源的状况
（二）、爱护水资源
1.节约用水（从生活、农业、工业三方面）
2.防止水体污染
（1）水体污染的来源：a.工业污水的任意排放
b.农药、化肥的不合理使用
C.生活污水的任意排放
（2）防止水体污染的措施：a.工业污水经处理后再排放
b.合理使用农药、化肥
节约淡水资源的方法篇12
生命离不开水，人类自然也不例外。也许，大家都认为水是取之不尽，用之不竭的。是的，表面上看水的确是这样，浩瀚的海洋，面积占地球表面积的71%左右，最深的马里亚纳海沟，有1万多米深，这么大的蓄水量的确取之不尽，用之不竭。可惜，我们人是不能直接使用海水的！和海水相比，淡水的含量真是少的可怜！地球上水的总量为14亿立方千米，淡水储量仅占全球总水量的2.53%，而且其中的68.7%又属于固体冰川，分布在难以利用的高山和南、北两极地区，还有一部分淡水埋藏于地下很深的地方，很难进行开采。目前，人类可以直接利用的只有地下水、湖泊淡水和河床水，三者总和约占地球总水量的0.77%。现在，人类对淡水资源的用量愈来愈大，除去不能开采的深层地下水，人类实际能够利用的水，只有地球上总水量的0.26%左右！到目前为止,人类淡水消费量已占全世界可用淡水量的54%。但淡水的污染问题却未完全消除！所以说，现在水资源的缺乏，是个非常严重的问题！这，就需要我们共同保护水质、合理利用淡水资源了。
节约淡水资源的方法篇13
2同位素技术在水文水资源领域的应用
2．1研究水体蒸发
同位素技术是指将同位素或同位素的标记化合物通过生物、物理或者化学手段渗透进研究对象里，再利用生物、化学、物理等科学手段追踪同位素的位置、变化情况的技术。同位素分为放射性同位素和稳定性同位素，在科学运用中，对不同的同位素用不同的办法测量。稳定性同位素使用质谱分析法测定，放射性同位素则通过盖革计数器或者闪烁计数器进行测量。目前同位素的运用主要表现为放射性自显影法、同位素稀释法和放射性免疫分析法。在水文水资源领域运用同位素技术的主要原因是灵敏、方便、轻巧、可追踪位置。同位素具有不同种类，针对水循环的不同阶段用不同的同位素研究。一般用氢氧同位素研究水循环的雨水蒸发阶段。将氢氧同位素投入到海水中，当海水在太阳照射下受热蒸发时，轻的同位素从水蒸气中分离出来进入大气，当大气受到温度变化形成雨滴时，重的同位素又在雨滴之前融入海水。这样随着同位素因温度的变化在水体中分解和融合的过程对同位素进行追踪，观察同位素的体积和重量变化，分析水体蒸发和降雨过程中大气中水含量的变化。降雨是水文领域的关键研究部分，在没有同位素技术前，人们仅仅能推测降雨时间，无法计算降雨量。同位素比水分子轻，对温度的感应能力又比水分子灵敏，有利于帮助研究人员分析地表水和大气中水分相互转换的形式，为计算水蒸发提供确切的数字，弥补之前研究降雨量和蒸发量在水循环中的作用时的资料信息不全的问题。
2．2分析地表泾流的流向
地球百分之七十的面积都被水覆盖，但是其中绝大部分为不可用的咸水，只有少部分是可供人类维持生命的淡水，而且将近百分之七十的淡水被冻结在冰层之下，可供人类直接获取的淡水不到水资源总量的百分之一。由于水资源污染严重，分析地表下的水资源含量、流动情况，寻找可供使用的淡水资源也是水文水资源领域的重要研究课题。地球上的水资源分布不均匀，对降雨是否渗入地表面，地表面下有多少可用的淡水量一直没有切实有效的办法进行统计。地表下水流的流向、含量受地势、温度等因素的影响，以中国为例，中国的北方地区气候干燥，降雨量少，地表层的降雨迅速吸收，但是地表面下水流的渗入情况无法了解。根据同位素的变化情况和所在位置利用稳定性同位素的质谱分析法或者放射性同位素的盖革计数器和闪烁计数器有利于深入了解地下水的运动机制、分布情况和地下水的存在年龄，评价地下水的属性，分析地表泾流的流动方向，判断地下水中可利用的淡水含量，为南水北调寻找更有利的路线，帮助研究人员考察地表泾流的流动在水循环中的意义，更好的为节约水资源，发现更多的淡水资源做出贡献。
3如何加强同位素技术在水文水资源领域的应用
3．1建立专门的研究机制
当今世界水污染问题越来越严重，在树立节约水资源的思想的同时，也应该重视同位素技术在水文水资源领域的作用，加大对同位素技术的资金投入，建立专门的同位素研究机制，对采集回来的同位素进行稳定性同位素和放射性同位素的分类性研究，完善质谱分析法，拓展盖革计数器和闪烁计数器的测定功能。
3．2提高加强同位素技术的意识
加强对同位素技术的的重视程度，不仅要大力支持水文水资源领域的研究人员的研究工作，也要加大同位素技术的宣传力度。在相关的高等院校设立有关同位素技术和水文科学的学科，培养一些接受过高等知识的专业型人才，引导这些专业型人才投身同位素技术在水文水资源领域的应用的研究工作中。利用计算机网络的信息传递功能，在政府的官方网站中宣传同位素技术在水文水资源领域的成就，与市民展开互动，给市民做一些有关同位素技术的问卷调查，推广有关同位素技术的基础知识，让人们意识到加强同位素技术对保护水资源、促进人们节约用水的重要性。
3．3建立健全相关法律法规
中国是坚持走具有中国特色的社会主义国家路线的发展中国家，国家占地面积大，人口多，区域发展不协调，各个地区的水资源也无法做到共享。发达国家为加速经济发展进程，在一些发展中国家或者落后国家违反国际法条例建立化工厂，将有毒的化学物品排入发展中国家、落后国家的河流中，危害沿岸人员的生命安全。近年来，国际上因水污染产生的悲剧数不胜数，如日本的水俣病事件，罗马尼亚的金矿事件，中国的松花江水污染事件，每一件都夺去了无数的生命。因此为了如何加强同位素技术在水文水资源领域的应用，保证同位素应用工作的顺利进行，应当建立健全相关环境保护的法规，重视世界贸易组织等国际组织的协调作用，推动以人为本的国际法的出台实施，建立真正互惠、互利、平等、公平的国际公约。各国也应当针对国际公约建立健全各国的环境保护法，重视水资源的保护，采取措施大力加强水污染的治理，为加强同位素技术在水文水资源领域的应用提供有力的法律保障。
3．4分区域、种类研究同位素
同位素分为放射性同位素和稳定性同位素，在科学运用中，对不同的同位素用不同的办法测量。稳定性同位素使用质谱分析法测定，放射性同位素则通过盖革计数器或者闪烁计数器进行测量。一般用氢氧同位素等稳定性同位素研究水循环的雨水蒸发阶段，帮助研究人员分析地表水和大气中水分相互转换的形式，为计算水蒸发提供确切的数字;用放射性同位素研究分析地表下的水资源含量、流动情况、地下水的运动机制、分布情况和地下水的存在年龄，评价地下水的属性，分析地表泾流的流动方向，判断地下水中可利用的淡水含量，寻找可供使用的淡水资源。因此，对追踪的同位素要根据同位素的性质和功能分类进行分析，重视不同同位素之间的重量、体积的不同，针对不同的同位素对不同的生物、化学、生物试剂的反应程度示踪。世界各国的水资源拥有量不均衡，如巴西、俄罗斯、加拿大、美国等国家水资源丰富，经济水平也比较高，而如埃及、阿曼、布隆迪、也门、约旦等国家淡水资源贫乏，国家的经济、政治、文化水平较低。不仅仅是国家之间，一个国家的不同区域之间的淡水资源分布量也不一样。以中国为例，中国是坚持走具有中国特色的社会主义国家路线的发展中国家，国家占地面积大，人口多，区域发展不协调，南方淡水资源较丰富，人民生活水平较高，北方干旱缺水，植物难以生长，人民生活较贫苦。因此，在加强同位素技术在水文水资源领域的应用的过程中，要针对不同地区的不同地理环境加以研究。
