小学卫生教育篇1
二、工作目标：
1、学生的近视率达到省标准要求。
2、做好学生六病防治工作。
3、学校要达到净化、绿化、美化。
4、抓住健康课堂教学效果，保证学生身体健康。
5、抓好学生两课两操的工作，保证学生视力不良率低于国家标准。
三、主要工作：
(一)加强健康教育。
1、按照《学校卫生工作条例》检查评估细则要求,做好各项卫生工作。
2、认真上好健康教育课，做到有教师、有课本、有课时、有评价，确保学生健康知识合格率达小学卫生健康教育方案以上。
3、开展形式多样的健康教育宣传活动，尤其是做好防传染病宣传、控烟宣传及预防艾滋病教育。校宣传画廊每月更换一次宣传图片，各班也可以在班级板报上开辟一块卫生与健康的专栏。
4、本学期，学校设置专职心理健康教师，随时接受学生的心理咨询与交流，重视学生心理、生理健康教育。
5、结合大队部大力开展健康与卫生方面的集体宣传活动，利用每周一的集体晨会对全校师生进行相关的教育。
(二)做好学校卫生监督工作。
1、按《学校卫生档案》要求，做好学生病假统计工作，提高上报数据的准确性。
2、做好教学卫生管理与监督，逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。
3、认真监督学校饮水卫生及食品卫生，杜绝食品卫生事故发生。
(三)开展学生常见病防治。
1、继续开展防近工作，及时掌握学生视力动态，随堂纠正学生读写姿势(一尺一寸一拳)，不疲劳用眼，按时下课，保证学生课间休息时间，学生每天在校时间不超过6小时。
2、提高眼保健操质量，任课教师要每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确的及时予以纠正。
3、根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作、消毒隔离工作。
4、配合防疫站做好学生计划免疫工作。
(四)加强学校卫生管理，不断改善卫生条件。
1.坚持卫生管理检查制度，划分卫生包干区,责任落实到班级，保持良好的校园卫生环境。
2、各班值日生坚持每天清扫室内与包干区，要坚持每月进行一次彻底的卫生大清扫制度，学校卫生工作领导小组要及时进行检查、总结、评比，使学校达到净化、绿色、美化的要求。
3、抓好常规卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。
四、主要工作安排：
九月份：
1、制定学校健康教育工作计划。
2、开学大扫除，检查卫生。
3、出好第一期健康园地。
4、集体晨会：自信，创造成功的根基。
5、大扫除，检查卫生。
6、做好手足口病的预防和检查。
十月份：
1、大扫除，检查卫生。
2、出好第二期健康园地。
3、集体晨会：养文明习惯，做文明学生。
4、做好护齿活动。
十一月份：
1、全校学生体检。
2、做好流感疫苗的宣传接种。
3、出好第三期健康园地。
4、大扫除，检查卫生。
5、集体晨会：正视挫折，走向成功。
十二月份：
1、期末视力测试，统计近视率。
2、各项卫生评比结分。
3、出好第四期健康园地。
4、大扫除，检查卫生。
5、集体晨会：天天都是环境日。
一月份：
1、进行健康教育期终复习、考核。
2、卫生工作总结。
3、进行期末六病及视力统计、汇总、上报。
4、出好第五期健康园地。
5、期末大扫除，检查卫生。
小学卫生健康教育方案范文2一、指导思想
为向学生有计划地进行卫生保健知识教育，使小学生能够有卫生保健常识，根据国家发的《中小学健康教育基本要求(试行)》和《小学生健康教育精神，开展扎实有效的健康教育工作，结合我校实际情况，特制定本计划。
二、目的要求：
1、全面贯彻执行党的教育方针，对学生进行健康教育，使学生了解卫生健康的重要意义，培养学生良好的卫生习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强对传染病，学生常见病的预防与治疗。
2、使学生了解一些卫生保健常识。
3、开展学生卫生健康与咨询服务。
4、增进学生身心健康，不断提高其健康水平。
5、动员学生家长主动配合学校进行卫生教育。
三、具体工作:
1.开展好健康教育。
(1)课堂健康教育，做到五个有：即有计划、教材、教师、教案、课时，保证每两周一课时。
(2)为学生提供心理、生理卫生知识教育服务。各年级开设心理健康讲座，培养少年儿童提高调控情绪的能力，形成坚强的意志品质，具有预防心理障碍和保持心理健康的能力，具有和谐的人际关系、良好的合作精神。
(3)提高预防疾病的意识和能力，让学生了解艾滋病的传播途径和预防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。
2.着力搞好环境卫生和个人卫生。
(1)在硬件上，校舍、采光、厕所、桌椅配置等均达到国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，急救、防灾有预案，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。
(2)通过宣传教育，让全体师生懂得环境对身体健康的影响，避免在不利于身体健康的环境(如大雾、灰尘、噪声等)中进行体育活动等。提升绿色环保理念，理解可持续发展观。
(3)学生个人卫生做到头发整洁、无异味;指甲勤剪;面、耳、颈干净;衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐步形成健康的生活方式，自觉注意合理的营养和饮食卫生，较为合理地安排作息时间，自觉做到不吸烟、不酗酒、远离毒品。
(4)搞好健康教育宣传橱窗，印发健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传教育力度，组织厕所消毒、垃圾无害处理等工作。
(5)开展环境卫生评优活动。各班划分包干区。每天由专人检查，当日整改。打分结果公布。学生宿舍开展流动红旗竞赛。积极开展讲卫生、增进健康的知识竞赛活动。使我校的健康教育工作持之以恒、不断深入。
3.做好预防工作。
(1)建立健全小学生体质健康卡制度，分析体检数据。
(2)做好常见病的防治工作，以取得好的效果。
(3)加强学生视力保护工作。以防近为中心，定期检查学生的用眼卫生，努力提高眼保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，积极改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。
(4)做好传染病控制工作。积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障，严防烈性传染病传入我校。如发生疑似传染病疫情，应立即向县疾控中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。
四、具体活动安排：
8月份：
1、制定学校健康教育工作计划。
2、宣传栏《健康园地》。
9月份：
1、宣传健康教育小广播。
2、专题宣传：预防甲型H1N1流感。
3、宣传栏《健康园地》。
10月份：
1、爱国卫生月专题宣传活动。
2、宣传栏《健康园地》。
3、预防近视眼知识小广播。
11月份：
1、开展吸烟有害专题活动。
2、宣传栏《健康园地》。
3、六年级青春期知识讲座。
12月份：
1、宣传栏《健康园地》。
2、宣传健康教育小广播。
4、进行学校健康教育工作总结。
5、期末视力测试，统计近视率。
6、完成各类《学校卫生》及《健康教育》的上报表。
小学卫生健康教育方案范文3为了加强学校卫生工作，促进学生正常发育，增强对疾病防疫的知识和体质及提高学生健康水平。我校以陈思廉校长为首的行政班子及全校教师坚持以认为本，感悟巴金教诲、学习巴金品质，让全体学生全面发展的理念。把心交给孩子!牢固树立卫生安全责任重于泰山的意识，要狠抓细节，主动排查隐患，狠抓落实，完善管理措施，建立学校卫生工作的长效机制，让学校卫生工作落到实处。
一、我们卫生室和大队部相互配合，根据上级部门、学校、辖区及教学内容，开展丰富多彩的活动。
九月份：
1、加强对校园卫生、食品卫生、安全的检查及校园卫生的美化。
2、开展20xx秋季卫生宣传月暨预防肠道传染病，远离甲型h1n1流感活动。
3、狠抓学校卫生常规教育，促进学校健康课的健全实施。
4、加强学生养成良好的卫生习惯教育。
5、严格做好传染病的防控预防措施。从系从严，制度管理的宗旨。
十月份：
1、开展狂犬病的宣传教育。
2、保护视力、预防近视。(开展讲座及护眼保眼专刊)
3、一年级开展口腔卫生的讲座。
4、均衡营养、身体才强壮。
十一月份：
1、进一步加强学生对传染病的预防知识的宣传教育，重点从学生个人卫生行为习惯的养成入手，并开展学生个人卫生和班级环境卫生的评奖活动，强化学生的卫生意识。
2、开展预防肺结核传染病知识的宣传活动。
3、加强对学生正确使用饮用水的卫生及节约用水的思想教育。
4、开展学生心理健康教育的引导。
十二月份：
1、开展心理健康教学讲座。(心理教师)
2、开展关注自己，预防艾滋病的宣传活动。(讲座和板报形式)
3、开展考试期间的心理健康教育活动。
4、开展学生体育锻炼的卫生于安全教育。(体育组配合)
一、抓好健康教育课的教学计划和备课，提高教学质量。
小学卫生教育篇2
不活动是成人心血管疾病的危险因素之一，在儿童期也是如此。不活动能导致儿童肥胖症，儿童高血脂症 和儿童高血压症。这些不但能构成儿童期的心血管疾病，而且能远期性地增加今后成人期心血管疾病的发病率 。在美国的爱荷华，洛杉矶和纽约的儿童调查中发现，分别有28％、48％和33％的学龄儿童至少罹患上 述一种儿童期心血管疾病的危险因素。［（5—7）］有统计表明，美国从1968年到1980年6到11 岁儿童的肥胖症流行增加了约54％。［（8）］
美国小学体育教育还有一个两极分化的问题。一方面是一部分学生处于相对不活动状态；另一方面是参与 体育活动的学生多半被过早地引入了竞技体育。由于美国经济方面的原因，学校中的设备场地条件较好，加之 成人竞技体育的影响，美国小学生中已进行专项竞技体育项目的教学和训练，很多小学已有自己的各种球类和 田径校队，而且校际联赛频繁。对于这部分学生来说，活动量是足够的。但其目的是竞技，而不是健康卫生的 。因此，美国学校体育教育中同时存在着一部分学生活动量严重不足而另一部分学生严重脱离学校体育的卫生 学原则的矛盾现象。
2 应当重视学校体育教育的卫生学取向
美国著名学校体育教育学家Sallis等提出，学校体育教育要更多地与公共卫生学目的相联系，这对体育教 育者是一个新的挑战。［（9）］在我国，中小学体育教育的公共卫生学目的也没被得到足够的重视和贯彻。 上面美国的有关资料可能会对我国的学校体育教育工作者有所启发，并为我国这方面工作的改革和发展提供外 部背景材料。
2．1 对学校体育教育的公共卫生学目的应有明确的认识
目前被大多数体育教育者和公共卫生学人士所强调的学校体育教育的公共卫生学目的是：让学生在学校期 间（包括体育课和非体育课时间）有足够而有效的体育活动时间和适当的活动强度，并以健身而不是以竞技为 目的，培养学生参与终身性体育活动的兴趣、能力和习惯，有利于预防儿童少年直至成人期的某些疾病，有利 于把参与体育活动的生活方式一直保持到成年乃至终身。
这种对学校体育的认识至少从三方面体现了现代学校体育的新观点。首先，学校体育，特别是小学体育教 育应当着眼于健身目的而不是竞技目的，即应以提供充足的活动时间和适宜的活动强度为主，而不是以训练专 门技能为主；其二，小学体育不仅与儿童少年期的疾病防预相关，而且更重要的是与成人期的疾病预防相关； 其三，小学体育教育对成年期的活动型生活方式起定向作用，是一个人终身运动的起点。而且小学体育教育的 成败是能否将体育运动坚持到成人期及成人期以后的关键，因为一个人对体育运动的正性或负性的印象和体验 往往在小学阶段时就大致形成了。有人提出可以用下面的理论模式来描述儿童运动与儿童健康及与成人运动和 成人健康之间的因果关系。［（3）］
（附图 {图}）
模式中的双向箭头表示这两个因素之间可以互相影响，即运动水平增加可能会促进健康，而健康水平的提 高又有利于获得更强的运动能力。单向箭头则表示可能存在的导向性因果关系。
2．2 关于体育活动的适宜强度和时间
虽然对儿童适宜运动量的界定相当困难，目前尚无完全一致的意见，但基本趋向还比较明确。首先肯定了 成人的运动标准不适用于儿童少年。因为儿童少年心血管系统对运动的反应与成人不同，每搏心输量小，在一 定的运动水平，与成人相比心率较高，血红蛋白浓度较低、长时间运动的耐力较差（可能由于糖元储备量少） 。但儿童肌肉从循环中获得氧的能力较强，有氧系统动员较快。而且随着年龄增长，身体生长发育加快，心脏 容积扩大，心搏量增加，总血红蛋白量增加，瘦体重增加，所有这些都导致心输出量增加，有利于对较大运动 量的适应。因此，处于青春发育期的少年比发育期前的儿童具有更大的耐力运动能力。
在讨论适宜运动强度时，常常使用两个概念，即中等强度和大强度。一般认为相当于该年龄预计VO：m ax70％以上的运动量称为大强度，而60％到70％之间称为中等强度，实际应用时可以折换成心率指标 来掌握。大多数研究证明，对儿童卫生学目的来说，中等强度运动比大强度运动更值得推荐。特别是对肥胖儿 童的研究表明，每天坚持中等强度运动比不定期的大强度运动更能有效地维持体重的下降。［（10）］而且 在具体实施中，大强度运动不易被长期地有规律地接受，更不能保持到成年和终身，从而与卫生学目的相悖。
在活动时间方面，特别应强调“有效时间”，因为不管从国外还是国内情况来看，中小学体育课的总学时 和周学时数以及每节课的时间均比较合理，但问题在于不少课堂时间用于教师的理论知识讲授，技能动作辅导 和组织管理以及学生的观望、等待、轮流和休息，使得从事体育活动的有效时间所剩不多，影响了卫生学目标 的贯彻。这个问题需要通过改革教学内容和教学方法来解决。
2．3 关于教学内容和教学方法的改革
为了达到卫生学目的，有人提出要大大改变传统的教育内容，大量削减专门技能的教学，增加一般性体育 活动的时间。也有人反对或不愿更换传统的教学内容。其实在学校体育中竞技目的的专项运动教学和卫生学目 的的一般运动教学两者可以并存，其理由是两者在很多方面有相通性和兼容性。如投掷既是某些竞技项目的基 础，也是很多终身性健身项目的动作要素，如网球、高尔夫等。当然在小学阶段，应增加一般的运动教学内容 ，减少专门技能的教学内容。
就公共卫生学目的来说，学校体育的教学方法显得更为重要，甚至有一种说法“卫生学目的教学计划和其 它计划的区别不是教什么，而是怎么教。”教学方法的改进应集中在两方面：一是如何把时间更充分合理地分 配给一个运动项目的不同技能部分；二是如何更大规模地调动儿童少年充分占用课堂活动时间。前者主要指使 每一个受教育者能均匀地享受活动时间和强度，因为不同的技能部分训练强度是不同的。后者主要指教学的组 织规模和实施形式，比如小班教学比大班教学好，小组活动比大组活动更有利于学生充分享受有效活动时间。
2．4 多方面协作配合的趋势
学校体育教育的公共卫生学目的这一观点开始时是由公共卫生学职业工作者与少数有兴趣的体育教育者协 同合作而得到发展的，而且有证据表明，对学校体育教育的兴趣正在部分公共卫生学职业工作者中逐渐增加。 然而进一步的发展和落实仍然需要公共卫生学人士和学校体育教育的管理者和体育教师更密切的配合和协作。 从总体效果来讲，它甚至还需要国家和地方政府、财政机构、教育主管部门、学生家长和其它有关学科的工作 者等全社会各方面的共识和通力合作。
3 参考文献
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〔7〕Williams et al,Selected chronic disease risk factors intwo elementauy school populatio n,Am.Diseases of Children,1979,133:704～708
〔8〕Gortmaker,et al,Increasing pediatric obesity in the U.S.Am.J.Diseases of Children,1987 ,14:535～540
小学卫生教育篇3
1.体育方面
根据新课改要求体育教学工作具体做好如下几个方面
（一）明确上体育课的目的，了解体育课是全面贯彻教育方针的重要组成部分。
（二）向学生讲明体育课的常规要求，使学生明确体育课的足以事项，上好体育课。
（三）懂得早睡早起的好处，并在日常生活中做到。直到为什么从小锻炼身体，锻炼身体有什么好处。
（四）知道锻炼身体前要做好准备活动的重要性，和必要性，并懂得一些准备活动的方法。
（五）根据学生的心理、生理特征及身体素质，适当选择体育器材，选择学生喜欢的体育项目，根据小学生体育达标要求，保护性的学习、锻炼。
（六）懂得动作、要领、保护，达到体育锻炼标准要求。
（七）有组织、有纪律的参加运动会及体育活动。
（八）上好“三操二课”，多参加户外活动。
(九)责任教师对学深的安全负责。
2.卫生方面
（一）校园卫生
1、根据学校实际情况，建立健全卫生工作制度，成立卫生工作领导小组。
2、对校园实行美化、绿化、净化措施，努力创建良好的校园环境。
3、对教师、各功能教室、厕所分工到班，做到定期打扫，保持清洁，无异味。
4、严加管理，及时清除学校死角。
5、学校定期对卫生情况进行检查，有记录并及时进行表扬。
（二）饮食卫生
1、学校对广大师生的饮食进行严加管理。教育学生不乱买零食，不吃霉乱变质的东西，不喝生水。
2、不吃陌生人给的东西，注意防毒。
3、教师对学生的饮食卫生负责。
（三）健康教育
1、各班每周至少一节健康教育课，教师要认真准备，精心备课，保质保量。
2、利用宣传栏、黑板报、专题讲座等形式对学生进行健康教育宣传。
3、建立健全健康档案。
小学卫生教育篇4
不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识，对学生的健康成长能起积极的促进作用。我们充分利用电子屏、黑板报、晨会、国旗下讲话等各种宣传阵地，对学生进行卫生习惯的常规教育，教育学生自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。要求学生做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物 ”等。 不定期进行学生个人卫生抽查，以促进学生良好的卫生习惯的养成。尤其是告知学生勤剪指甲、勤洗手，注意个人卫生。引导学生加强体育锻炼和视力保护，提高中小学生的健康水平。
二、加强卫生健康监督，注重常见病、传染病的预防。
1．积极开展用眼卫生教育工作。如在监督检查眼保健操中，对穴位按压不正确的同学及时给予纠正，。并严格要求用眼卫生，落实“三个一”， 使他们从小养成良好的用眼卫生习惯。在课堂教学中关心每个学生的生长发育，身心健康。
2．加强秋季常见病的宣传教育工作。结合秋季特点充分利用学校宣传橱窗、黑板报、电子屏等各种阵地，做好卫生健康、预防疾病、膳食营养、心理健康、环保教育等宣传教育工作，对学生进行针对性较强的防控传染病和食物中毒的专项宣传教育。重点教育学生养成良好的个人卫生习惯，增强学生的防范意识和防范能力，提高机体抵御疾病的能力。
3．传染病防治细致扎实，秋冬季为感冒、水痘等疾病的易发季节，我校除了向学生宣传有关健康知识外，积极做好了各项预防工作。做到了一旦发现传染病，立即进行消毒、隔离治疗，并对其他学生进行有针对性的突击健康教育及健康促进。及时消除校园内可能导致传染病流行和各种危险因素。
三、开展常规性体育活动强化健康意识
1．每天锻炼一小时。按照教育部要求，加强组织领导，把每天一小时体育活动时间和内容纳入教育教学计划，列入课表，统筹安排，严密组织实施，确保一小时校园体育活动时间的落实，提高学生体质健康水平，促进学生健康成长。
2．每人掌握一门终身受益的体育技能。通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学与活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。
小学卫生教育篇5
一、中小学学生心理卫生保健教育的特点以及重要性
中小学学生在我国的法律中大多数还处于未成年人，他们不管是从心理还是从生理上来讲，都还处于一个尚未成熟的阶段，而且大多数的中小学学生都有一个青春期，其由生理变化引起的心理变化很可能引起他们心理的波动，因此，对中小学学生的心理卫生健康教育要有针对性地进行教育和引导，要针对其特点来进行辅导。
当前社会发展的速度不断加快，新事物层出不穷，面对纷繁变化的现代社会，对中小学学生进行必要的心理卫生保健教育，是顺应社会发展的需要。及时对中小学学生的心理卫生保健教育进行加强和及时引导，可以为中小学学生在正确人生观价值观的养成和树立上起到应有的积极引导作用，有效防止中小学学生在面对复杂的社会活动产生不良的心理以及不良的社会行为。
二、我国当前中小学学生心理卫生保健方面普遍存在的问题及表现
（一）适应不良行为
中小学学生由于升学原因或者是分班等原因，会容易出现适应新环境的问题，而对于小学生来说，他们要经历从幼儿园直接进入小学接受正规的教育阶段，面对的是新的教学环境和新的教学模式，不但是环境的转变，教学方式和教学要求也发生了很大的变化。而对于中学生而言，他们虽然已经适应了学校的系统教育的方式和环境，但是面对从小学升入初中或者是初中升入高中，要面对与新的同学和老师进行相处，这对于正处于青春期敏感的他们来说，也很不容易。中小学学生的适应不良行为，一般会出现在性格较为内向且自卑的学生当中，他们适应社会和适应学校的能力较差，容易产生逃避和厌学的情绪。
（二）怪癖行为
中小学学生的怪癖行为往往是因为他们对外界的新兴事物充满了好奇而产生的一种行为，比如抽烟酗酒等。抽烟可能是中小学学生受到社会上的一些不良行为习惯的影响，觉得抽烟是一种成熟的表现，也可能是中小学学生特有的一种叛逆心理，越是家长和老师禁止的事情就越要去尝试，因此，在中小学学生中，特别是男生，抽烟的现象较为明显。而酗酒厌食这些行为也在中小学学生中的怪癖行为表现较为明显。中小学学生酗酒主要原因是中小学生学生的独立意识的萌发，他们想要通过一种方式来展示自己已经有独立的决定权，但是由于其心理尚未成熟，一旦被不好的环境或者是思想误导，就会产生这种不良的行为习惯。
（三）青春期问题
中小学学生的青春期问题有很多种表现形式，其中最为常见的就是早恋以及叛逆等行为。处在青春期的中小学学生对异性有一种需要得到其关注的需求，他们愿意与异性同学或者朋友分享以及得到其关注，这种愿望和需求本应该是正常的心理，但是如果在处理中缺乏正确的健康的交往方式，就很可能对双方都产生较大的影响。尤其是在心理波动比较大的青春期，中小学学生的心理和生理都不成熟，自我控制的能力比较弱，很容易在跟异往的过程中产生偏离，从而导致中小学学生的心理健康出现问题。
三、对中小学学生心理卫生保健教育的建议
（一）通过开展活动，及时引导疏解学生的紧张自卑情绪
不适应行为主要集中体现在中小学学生的升学或者是转学时期，学生在进入一个陌生的环境就容易产生厌学以及跟不上课堂进度等问题。针对中小学学生的这些不适应行为，作为教育的实践者，学校可以在新学期开展多种活动，鼓励学生通过活动来认识班级中的同学，并通过拔河或者是其他需要团结和凝聚力的活动来增强班级与班级之间，学生与学生之间的凝聚力和团结合作的关系，这样不仅能够消除学生在陌生环境中的紧张感，还能够在活动中加强学生对学校对班级以及对同学的认识和了解，从而能够更加快速地融入到新的环境中，及时改善不适应行为。
（二）加大社会家庭以及学校教育的力度，对学生进行及时的引导
针对中小学学生特有的怪癖行为，可以通过社会在宣传戒烟以及烟酒的危害方面多做宣传和报道，使中小学学生能够感受到抽烟以及酗酒对自身的危害和不良影响。而作为中小学教育中的最直接影响因素和环境之一的家庭，在针对中小学学生的怪癖行为时，也要采取相应的措施来对其进行及时的引导。例如，家长可以以身作则，在家庭中养成良好的行为习惯，在孩子面前少抽烟或者不抽烟，少喝酒或者不喝酒，为孩子树立一个良好的榜样。学校针对中小学学生特有的怪癖行为，应该要及时与家长以及班级老师积极配合，制定相关的规章制度来约束学生的不良行为。
（三）针对青春期问题利用专题讲座等形式，对中小学学生进行心理疏导
针对中小学学生特有的青春期问题，社会和学校应该举办一些针对青春期问题的专业性讲座，请中小学的家长和学生参加，并现场请心理卫生保健专家为中小学学生的家长和学生解答关于青春期常见的问题，并为学生提供必要的青春期心理卫生保健辅导，指导学生积极面对青春期所面临的困惑和问题。
四、结语
对中小学学生的心理卫生保健中常见的问题进行探讨，并针对问题进行有效的方式方法研究和探讨，对于中小学生的心理卫生保健教育的提高和加强具有重要的作用。
小学卫生教育篇6
深化教育改革，全面推进素质教育，学校教育要树立“健康第一”的指导思想是党中央、国务院对人才培养提出的明确要求。学校卫生与健康教育是素质教育的重要组成部分，对保障学生身心健康，促进学生德、智、体全面发展具有十分重要的作用。但由于受历史、地域、社会、经济、环境等因素的影响，学校体育卫生与健康教育还存在许多问题与不足，与素质教育和新世纪的人才要求还有相当大的差距。
2 学校卫生与健康教育中存在的问题
自古以来，我们的祖先就很重视卫生保健和对下一代的教育，并积累了丰富的经验。如在卫生和护理、食物的选择，营养、疾病的治疗等方面都富有成果。关于对少年儿童的教育，早在两千年前，孔子在六艺（礼、乐、射、御、书、数）中就有明确的阐述[1]。新中国成立以来，党和国家更加重视青少年身体健康和学校体育卫生事业的发展，先后颁布了《中、小学卫生工作暂行规定（草案）》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、大中小学生《体育合格标准》、《关于加强中小学心理健康的若干意见》以及《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等条例和法规，使学校体育卫生工作逐步法治化和规范化。尤其是在党的十一届三中全会以来，我国先后组织了五次全国范围内的学生体质调研，为改善我国学生体质状况，提高学生健康水平，推动学校体育工作的开展提供了科学依据。然而，尽管职能部门采取了许多行政手段和措施，但由于受众多因素的影响，学校卫生与健康教育在实施上还存在许多的问题和不足。主要表现在：
2.1 认识不足、意识淡薄
认识不足、意识淡薄，重视不够是目前我国中小学对学校卫生与健康教育存在的主要问题。首先，学校卫生与健康教育的教学内容多以卫生常识和体育基础知识为主。其次，受应试教育的影响，许多地方把升学率的高低作为衡量办学好坏的唯一标准，忽视了学校卫生与健康教育的教学。据有关资料显示，目前我国每学期开展卫生与健康教育和体育理论教学超过4学时的学校不足30%，这与《全日制小学、初级中学课程（教学）计划》要求在“科技文体活动”中每周安排0.5课时的健康教育教学有很大的差距[2]。此外，受市场经济利益的驱动，近几年，个别地方、学校为节省资金，把过去费了九牛二虎之力才建起来的校医院（室），一夜间就被领导撤消和社会化，使学校卫生与健康教育失去了最基本的保障和强有力的监督。
2.2 师资缺乏，设备简陋
学校卫生保健人员和健康教育师资是学校卫生与健康教育工作的具体组织者和实施者，是确保学校卫生与健康教育工作顺利开展的关键。《学校卫生工作条例》中规定中小学每600人需配一名卫生人员，而目前我国各级中小学校卫生与健康教育师资，大部分由体育教师兼上，而且数量严重不足、专业知识水平需亟待提高。另外，由于我国经济相对落后，自然条件差，教学设备、仪器，同发达国家相比还存在很大的差距，学校卫生与健康教育教学主要以讲授为主，缺乏理论与实践的结合，学校卫生工作的监督也只是凭借经验和感觉，缺乏先进的设备进行科学监督或检测。
2.3 体育教育与健康教育结合不够
现代意义上的健康已不仅仅是身体没有疾病和不虚弱，而是生理方面、心理方面和社会方面都处于一种完全安定的状态[3]。我国传统教育下的体育教学重统一要求，轻个别差异；重技能传授，轻能力培养；重教师的主导作用，轻学生的主体作用；重课堂教学，轻课外活动；重少数与升学或考试有关的体育运动项目的教学，轻全体学生的健康和身体锻炼。显然，这样的体育教育是解决不了上述“三维健康观”包含的所有涵义，培养出来的学生也难以适应未来高速度、高效率、高节奏的社会工作。
3 关于学校卫生与健康教育改革的几点认识
3.1 加大宣传，提高认识
实践证明，一个地方，一个学校的卫生与健康教育工作，除了在整体上受经济发展的制约外，更重要的还是取决于各级领导和社会对学校卫生工作的重视和人们的认识程度。因此，只有加大宣传力度，提高教育行政部门、学校领导及教师和家长对学校卫生与健康教育的正确认识，才能形成良好的教育氛围，从而逐步规范学校卫生与健康教育的教学。
3.2 完善课程与教材建设，建立与素质教育相适应的大、中小学相衔接的学校卫生与健康教育教材体系
现代学校卫生与健康教育教材建设必须在“健康第一”的指导思想下，以青少年生长发育规律、认知规律为出发点，以素质教育为核心，以学生的可持续发展为着眼点，构建一个完整的、科学的大、中小学相衔接的健康教育教材体系，通过学校卫生与健康教育教学，使青少年具有强健的体格、健康的心理、良好的习惯、乐观的生活态度及较强的社会适应能力。
3.3 加强地方常见疾病与传染病的群体防治工作
经过各级政府和医疗卫生工作者的艰苦奋斗，一些劣性传染病在我国已销声匿迹，各种疑难杂症也有所攻破。但近几年，随着全球气候变暖，自然环境的不断恶化，生活水平的整体提高及人们饮食习惯的改变，一些地方病与新的传染病油然滋生，往往是来势凶猛，危害极大，已引起了全世界人们的关注。因此，各级各类学校应严格按照《全国学生常见病综合防治方案》和《中小学卫生室器械与设备配备目录》的规定要求，加强校医院（室）建设，充分发挥学校卫生人员的作用，积极宣传教育、发动和调动家长参与，有组织、有计划地采取群体性预防和防治手段，降低学生中各种常见疾病与传染病的发病率。
3.4 建立一支高水平的学校卫生与健康教育师资队伍
建立高水平的学校卫生与健康教育师资队伍，首先应加强在职教师的继续教育，使他们通过短期培训、脱产进修、网络教育等多种渠道，转变思想观念，优化知识结构，拓宽知识面、切实提高实施卫生与健康教育的能力。其次，各类师范院校应把学校卫生与健康教育作为必修课程，这样不仅可以满足学生自身的需求，也可以弥补专业人员的不足，既有益于自己，也有益于社会。
3.5 加强体育教学改革，树立健康体育教学观
由传统的唯生物体育观向健康体育教学观转变。在体育教学过程中，要尽量感受学生的感受，体验学生的体验，适时改变教材教法，创造生动活泼的双向教学，促进学生身心的全面发展，使体育教学不仅能增强学生体质、掌握体育知识与技能，还能促进学生良好心理的发展与社会适应能力的提高。
参考文献：
小学卫生教育篇7
因此，我在寄宿制班主任工作中，紧紧围绕学生良好的生活卫生习惯的养成教育，与家长携手，共同育人。
每周一信，家校联系。 家长是孩子的第一任老师，家长的素质直接影响到孩子的成长，因此，在整个行为训练和习惯养成过程中，我注重与学生家长紧密联系，强调互访，要求互励，注重互谅，以期获得更佳的效果。特别是学生刚入学的那一学期，我坚持每周给家长发一封信，特别是生活卫生习惯的培养方面提出明确要求。我在信中提醒家长：星期天不能让孩子太疯玩，晚上让孩子早睡，按时起床，监督孩子洗脸、洗脚、洗衣服等，培养孩子个人卫生习惯。孩子们良好学习、生活习惯的培养，双休日回家请家长丝毫不要懈怠，有一个值得家长重视的问题是：每个星期一孩子们入学，有的孩子显得特别野，不能静下心来学习，上课打瞌睡，个人卫生差，衣服没洗。老师分明感觉到有一部分家长不能较好地与学校配合，共同教育好自己的孩子。通过每周一信很多家长体会到了我的苦心，跟着一道严格培养学生良好的生活卫生习惯。
小学卫生教育篇8
2、开展学期卫生宣传月暨“预防肠道传染病，远离甲型h1n1流感”活动。
3、狠抓学校卫生常规教育，促进学校健康课的健全实施。
4、加强学生养成良好的卫生习惯教育。
5、严格做好传染病的防控预防措施。“从系从严，制度管理”的宗旨。
6、开展狂犬病的宣传教育。
7、保护视力、预防近视。(开展讲座及护眼保眼专刊)
8、一年级开展口腔卫生的讲座。
9、“均衡营养、身体才强壮”。
10、进一步加强学生对传染病的预防知识的宣传教育，重点从学生个人卫生行为习惯的养成入手，并开展学生个人卫生和班级环境卫生的评奖活动，强化学生的卫生意识。
11、开展“预防肺结核传染病”知识的宣传活动。
12、加强对学生正确使用饮用水的卫生及节约用水的思想教育。
13、开展学生心理健康教育的引导。
14、开展心理健康教学讲座。(心理教师)
15、开展“关注自己，预防艾滋病”的宣传活动。(讲座和板报形式)
16、开展“考试期间的心理健康教育”活动。
17、开展学生体育锻炼的卫生于安全教育。(体育组配合)
二、抓好健康教育课的教学计划和备课，提高教学质量。
小学卫生教育篇9
二、抓好除四害工作
做好春季的灭鼠投药工作。要按照市爱卫会和《一汽集团公司2012年除四害活动实施方案》的要求，做好每个阶段、每个投药日的投药工作。在清理环境卫生的同时对鼠洞、鼠迹进行踏查和投药，堵死鼠洞。要把集中灭鼠投药与平时防鼠灭鼠结合起来，查疑补漏、完善防鼠设施，降低鼠密度。
三、加强食品卫生治理工作
餐饮中心要认真贯彻《中华人民共和国食品卫生法》，加强环境卫生治理和食品采购、加工、就餐过程中的卫生治理及餐具消毒工作，防止食物中毒发生，保证职工学生就餐安全。
四、深入开展健康教育工作
各单位要利用4月7日“世界卫生日”和5月31日“世界无烟日”，开展卫生知识和控烟工作宣传活动。传播健康知识，摒弃陋习。
五、活动月时间安排
按照XX市统一部署，活动月从4月1日至4月30日进行。安排二个灭鼠、投药周，设立两个集中卫生清扫日，分别为：4月3日—7日，4月17日—21日为两个灭鼠投药周。4月6日、4月20日为两个集中卫生清扫日。
小学卫生教育篇10
第三条中小学卫生保健机构服务对象主要是所在地区内的中小学生。
第二章任务
第四条协助教育行政部门规划、部署学校卫生工作。协助学校全面贯彻教育方针，实施学校卫生工作。
第五条调查研究本地区中小学生体质健康状况。
1．负责学生的健康体检，做好本地区学生的体质健康监测工作。
2．建立健全学生健康档案，做好资料统计分析和积累工作，为教育行政部门制定有关政策提供科学依据。
3．根据学生健康状况和发育水平，提高干预措施，指导学校卫生保健工作。
第六条开展和指导中小学生常见疾病及其他疾病的防治工作。
1．开展对近视眼、龋齿、沙眼等学校常见疾病的群体预防和矫治工作。
2．按照国家有关规定认真做好传染病、地方病的防治工作。
3．对在体检中发现有器质性疾病的学生要及时做好转诊工作；对因病不能坚持正常学习的学生要及时向学校提出处理意见。
第七条帮助学校开展健康教育和咨询，普及卫生保健知识，提高学生的卫生素养和自我保健能力。
第八条协助所在地区教育行政部门制定本辖区中小学卫生技术人员的培训计划，负责对本辖区内的中小学卫生技术人员和健康教育课教师进行培训和业务指导。
第九条指导学校开展各项卫生工作，协助卫生行政部门对学校教学卫生、体育卫生、环境卫生、劳动卫生、饮食卫生等实施卫生监督。
第十条开展辖区内学生卫生保健服务。
第三章管理
第十一条中小学卫生保健机构接受所在地区教育行政部门领导和同级卫生行政部门的业务指导，依照有关法律、法规，开展学校卫生保健工作。
第十二条中小学卫生保健机构实行行政首长负责制。
第十三条中小学卫生保健机构人员编制由主管教育行政部门根据其任务和实际服务范围配编，中小学卫生保健机构总编制应不低于学生总人数的万分之三，其中专业卫生技术人员不得少于总编制的80％，中级职称以上的专业卫生技术人员不得少于总编制的40％。
第十四条主管教育行政部门应把中小学卫生保健机构的基本建设纳入教育基本建设总体规划，保证中小学卫生保健机构开展工作必备的办公条件。办公用房面积应以服务对象、工作范围、开展群体防治工作的实际需要而定，一般应不少于每专业人员15平方米。卫生保健器材与设备配置应以普通、实用、配套、高效为主，以保证工作的正常开展，有条件的地区可配备一些先进的设备。
第十五条中小学卫生保健机构在编人员的工资、办公费由主管教育行政部门从教育事业费中拨给。中小学卫生保健机构设备仪器的购置与维修费及房舍维修由主管教育行政部门和中小学卫生保健机构从教育事业费及中小学卫生保健机构预算外收入中支出。
中小学卫生保健机构按照国家有关规定开展卫生保健有偿服务的收入，应主要用于改善办所条件、科研、培训和表彰奖励学校。
第十六条中小学卫生保健机构应建立卫生技术人员业务培训和进修制度，加强保健机构人员的经常性业务学习和科研实践，不断提高保健机构人员的思想及业务素质。
第十七条中小学卫生保健机构卫生技术人员的专业技术考核、职称评定按照《学校卫生工作条例》第二十二条规定和（86）教体字018号文件精神执行，由教育行政部门组织实施。
第十八条根据《学校卫生工作条例》第二十二条规定和（86）教体字018号文件规定，中小学卫生保健机构卫生技术人员和行政管理人员，享有本地区卫生部门规定的卫生津贴，同时主管教育行政部门应根据教育部门的实际情况合理解决中小学卫生保健机构的有关待遇。
第十九条对在学校卫生工作中贡献突出者与长期从事卫生保健工作成绩显著者，应给予表扬、奖励。
第二十条在学校卫生工作中，造成医疗事故或不良后果者，应按照有关规定给予处理。
小学卫生教育篇11
第三条中小学卫生保健机构服务对象主要是所在地区内的中小学生。
第二章任务
第四条协助教育行政部门规划、部署学校卫生工作。协助学校全面贯彻教育方针，实施学校卫生工作。
第五条调查研究本地区中小学生体质健康状况。
负责学生的健康体检，做好本地区学生的体质健康监测工作。
建立健全学生健康档案，做好资料统计分析和积累工作，为教育行政部门制定有关政策提供科学依据。
根据学生健康状况和发育水平，提高干预措施，指导学校卫生保健工作。
第六条开展和指导中小学生常见疾病及其他疾病的防治工作。
开展对近视眼、龋齿、沙眼等学校常见疾病的群体预防和矫治工作。
按照国家有关规定认真做好传染病、地方病的防治工作。
对在体检中发现有器质性疾病的学生要及时做好转诊工作；对因病不能坚持正常学习的学生要及时向学校提出处理意见。
第七条帮助学校开展健康教育和咨询，普及卫生保健知识，提高学生的卫生素养和自我保健能力。
第八条协助所在地区教育行政部门制定本辖区中小学卫生技术人员的培训计划，负责对本辖区内的中小学卫生技术人员和健康教育课教师进行培训和业务指导。
第九条指导学校开展各项卫生工作，协助卫生行政部门对学校教学卫生、体育卫生、环境卫生、劳动卫生、饮食卫生等实施卫生监督。
第十条开展辖区内学生卫生保健服务。
第三章管理
第十一条中小学卫生保健机构接受所在地区教育行政部门领导和同级卫生行政部门的业务指导，依照有关法律、法规，开展学校卫生保健工作。
第十二条中小学卫生保健机构实行行政首长负责制。
第十三条中小学卫生保健机构人员编制由主管教育行政部门根据其任务和实际服务范围配编，中小学卫生保健机构总编制应不低于学生总人数的万分之三，其中专业卫生技术人员不得少于总编制的80％，中级职称以上的专业卫生技术人员不得少于总编制的40％。
第十四条主管教育行政部门应把中小学卫生保健机构的基本建设纳入教育基本建设总体规划，保证中小学卫生保健机构开展工作必备的办公条件。办公用房面积应以服务对象、工作范围、开展群体防治工作的实际需要而定，一般应不少于每专业人员15平方米。卫生保健器材与设备配置应以普通、实用、配套、高效为主，以保证工作的正常开展，有条件的地区可配备一些先进的设备。
第十五条中小学卫生保健机构在编人员的工资、办公费由主管教育行政部门从教育事业费中拨给。中小学卫生保健机构设备仪器的购置与维修费及房舍维修由主管教育行政部门和中小学卫生保健机构从教育事业费及中小学卫生保健机构预算外收入中支出。
中小学卫生保健机构按照国家有关规定开展卫生保健有偿服务的收入，应主要用于改善办所条件、科研、培训和表彰奖励学校。
第十六条中小学卫生保健机构应建立卫生技术人员业务培训和进修制度，加强保健机构人员的经常性业务学习和科研实践，不断提高保健机构人员的思想及业务素质。
第十七条中小学卫生保健机构卫生技术人员的专业技术考核、职称评定按照《学校卫生工作条例》第二十二条规定和（86）教体字018号文件精神执行，由教育行政部门组织实施。
小学卫生教育篇12
二、加强组织领导 强化人本管理
成立学校环境卫生管理工作领导小组，学校始终将环境卫生管理、学生健康教育与安全教育管理紧密结合在一起，“学校教育为主，师生健康第一”，学校在开学初即成立以校长为组长的安全卫生管理工作领导小组，全面落实了“一把手”负总责，校委会成员分块负责，成网络化管理模式，把责任细化分解到每个层面、每个具体人员，层层抓落实的安全管理工作责任体系。并将环境卫生管理工作作为教职工年度评优表模的重要条件之一。
三、目标明确 标准细化
1、进一步加强学校食堂、宿舍、校园环境卫生的规范管理工作。优化校园环境，提高学校卫生管理和服务水平，努力为学生打造一个平安、健康、文明、和谐、舒适的学习生活环境，促进我校基础教育的和谐发展，加强环境卫生管理制度的完善和落实，杜绝重大食品卫生安全事故和流行性传染疾病的发生。
2、 强化以人为本，精细服务，增强师生食品用品安全防范和卫生保健意识，加强学生自带食品的管理监督，确保学生身心健康，着力打造文明卫生校园，提供一个环境优美的教书育人环境。
3、通过一定阶段的努力，逐步实现食堂、宿舍、校园绿化建设与环境卫生管理规范化和标准化。推进学校卫生管理、食堂服务工作上水平，特别加强学生食堂饭菜留样、饭前检查、饭后清理的管理，以及从业人员的道德教育、卫生健康教育和食品卫生知识培训工作。
4、将各责任区的卫生标准进行细化，如教室内桌椅书本、清洁工具摆放、电脑电视无尘埃，学生宿舍被子的折叠、洗涑用具摆放，教师办公室办公用品、私人用品的摆放，以及清洁区、花坛的日常维护等。还包括群体意识即:
A、师生自觉维护环境卫生的认识程度高，维护环境卫生行动积极、分工明确、迅速，态度端正、不敷衍塞责，能完全彻底地整理好责任区的清洁卫生。
B、班级开展习惯养成教育活动落实程度好，本班学生行为习惯优良，无乱扔垃圾、乱弃废物的现象发生。
C、结合“忠、孝、雅、诚”教育活动，以“拾起一片垃圾为荣，乱扔一片垃圾为耻”的主题教育效果明显。
四、强化制度落实 采取措施得力
1、为保障环境卫生管理工作落到实处，首先组织全体师生进行学习、培训，认真领会落实上级相关文件精神，提高师生认识水平，达成“维护环境卫生，人人均有责任”的共识。从而形成齐抓共管的良好态势，经学校安全卫生管理领导小组讨论决定，将校园内环境卫生管理实行划片包干，共划分为十二大责任区。
2、全体师生在领导小组的统一组织下，负责本责任区的环境卫生管理工作。校委会成员分别为各责任区的第一责任人，负责督察各区域具体责任人的环境卫生管理工作的落实情况，发现问题及时责成相关责任人，即时整改。
3、实行责任追究制。根据各责任区域的环境卫生管理工作的优劣状况实行不定期通报，对责任区的全体责任人，实施奖优罚劣，在月评价考核中一一兑现。
4、深入宣传“安全发展”的科学理念、“健康第一、预防为主、综合治理”方针，普及卫生健康知识和食品卫生安全知识，弘扬卫生健康文化，用科学发展观和“安全发展”的指导原则凝聚共识、引领学校健康卫生管理工作，推动党中央、国务院关于学校卫生健康管理的决策部署和政策法规落到实处，为校园环境卫生状况的稳定好转、构建平安和谐校园、稳定社会秩序提供强大的思想保证。
五、加强卫生健康教育 营造环卫文化氛围
根据我校实际制订了《长江小学卫生健康知识》，用《长江小学健康教育制度》保障学生卫生健康教育工作真正落到实处，学校把卫生健康教育的内涵深化为学生心理健康、生理健康，在注重优化校园环境卫生的基础上，针对当前小学生身体发育提前、心理生理变化幅度较大的现实，特别重视学生的全面发展，并采取相应的措施。
1、在健康教育中，除认真开展日常常规卫生健康教育工作外，还不定期举行学生心理健康教育，由少先队大队部、政教处负责学生的心理咨询活动，针对学生的不同年龄段、不同的生活环境、不同的家庭背景，分别进行心理疏导、心理辅导，对于学生的心理咨询材料、与心理咨询辅导教师交流的记录属于学校内部的保密资料。
2、由学生信任的、富有爱心的教师根据学校学生年龄实际情况，不定时进行青春期卫生健康教育，心理健康辅导，女生的自我保护教育。
3、积极开展卫生健康知识教育讲座及培训，自开学以来，学校要求各班认真组织、学习落实《长江小学卫生健康教育制度》、《长江小学学生卫生健康知识》，上好安全、卫生、健康教育课，广泛开展各项卫生健康教育活动，
4、学校并诚请相关专业人士开展多次卫生健康教育专题讲座及专业知识培训， 卫生防疫副校长进行食品卫生、生理卫生、甲型流感“H1N1”的防控知识、如何科学食用碘盐以及多品种强化营养盐与人体健康的作用等知识培训。
5、 晨会(国旗下讲话)、夕会、班会中卫生健康教育是不可缺少的成分，就这样使好久卫生教育无处不在，使师生人人皆知“维护环境卫生，就是珍爱生命”。
6、面对目前卫生健康管理严峻复杂的形势，特别是在 “甲型H1N1流感”席卷全球的今天，为保护好自控能力相对较低、防范意识有待提高、经常处于人群密集的地方、免疫能力较弱的易感疾病的小学生，学校安全卫生管理领导小组召开防控 “甲型H1N1流感”及其他流行病的专题会议，组织全体师生认真学习、领会上级有关文件精神，贯彻落实上级的决策部署，按照高度重视、全员参与、积极应对、联防联控、依法科学处置的总体要求，充分准备，严阵以待，认真做好各项卫生健康教育管理工作，配合卫生防疫部门全面排查、严防严堵、全面防控甲型流感及其他流行病的工作，开展广泛地宣传，形式多样，除了利用以上宣传平台外，还更根据学生的年龄特征，将防控流感的基本知识编写成儿歌的形式，在学生中广为传唱。
为了守好“校门”、有效的抵御“甲型流感H1N1”及其他流行性疾病的侵袭，学校安全卫生领导小组经讨论，决定积极应对、严防严堵，采取校园“全封闭式管理”的措施，以减少外来人员可能带来的安全隐患，并毫不犹豫的从有限的经费中挤出部分经费购买了适用于不同处所、场地的各种消毒液、紫外线杀毒灯管等不同的消毒器械，每天对教室、寝室、办公室、厕所等处所进行消毒，并要求学生大小便后用肥皂洗手。并将学校环境卫生管理提高到“珍爱学生生命”的高度来认识，以强化学校环境卫生的管理。
小学卫生教育篇13
随着中小学校体育与卫生法律、法规、文件的相继出台及体育与健康课程改革的不断深入，经济相对发达地区和城市的学校体育卫生工作得到了相应的改革和完善。但在相对贫困地区的乡镇学校，由于受各方面因素的影响，小学体育卫生工作的发展相对滞后，仍然是我国学校体育卫生发展的薄弱环节。这些相对的滞后严重影响着该地区学校体育卫生工作的改革和发展。因此，加强对经济文化相对落后地区学校体育卫生状况的研究，是改善这些地区学校体育卫生的前提。本课题选取广东省清远市乡镇小学为研究对象，研究该地区小学体育卫生管理现状，为改善该地区学校体育卫生管理和更好开展体卫工作提供参考性建议。
一、研究对象与方法
（一）研究对象：
采用整群随机抽样方法抽取清远市下辖的两市四县，即英德市、连州市、清新县、阳山县、连山壮族瑶族自治县及连南瑶族自治县的11个镇，11所镇中心小学和67所乡村小学作为调查研究对象。
（二） 研究方法：
1.实地调查与谈访：根据国家和地方关于学校体育与卫生管理文件的相关要求，编制清远市乡镇小学体育卫生管理调查问卷和调访提纲各一份。问卷面对主管学校体育卫生工作的领导和老师，每校一份，共发放78份，回收78份，回收率100%，并根据调防提纲实地调查54间学校，对访谈的结果进行逻辑归纳。
2.数理统计法 ：调查的数据采用SPSS17.0进行描述性统计分析
二、研究结果
（一）清远市乡镇小学体育卫生管理机构的设置与工作分管状况
体育卫生工作是学校教育工作的重要组成部分，健全的管理机构是实现学校体卫工作的保障。根据《学校体育卫生工作条例》以及《“九五”期间农村学校体育卫生工作意见》的精神，城乡小学要成立以主管校长为组长，体卫组等参加的学校体育卫生工作领导小组，全面负责学校体育卫生工作。调查发现有76.9%的小学已设置学校体育卫生工作领导小组， 23.1%的小学没有设置。由表1可见，体卫工作由校长、副校长、主任、及体育科组为主，分管部门不够统一。
表1 学校体育卫生工作分管部门
（二） 清远市乡镇小学体育卫生工作的规章制度状况
体育卫生工作制度是为了实现学校体卫工作目的而制定的法规，建立健全学校体卫规章制度，使工作开展有章可循有法可依。从表2可见，74.4%的学校有体育卫生工作制度，而经费制度和管理维修制度则大部分的学校未制定。从实际调查发现规章制度是市县统一制定的，校本的制度则几乎没有。
表2 学校体育卫生工作制度制定情况
（三）清远市乡镇小学领导对体卫工作的态度
学校体育卫生工作的开展与校领导的态度有重要关系。调查主要从校领导对体育卫生相关工作的了解、重要性的认识以及工作的实际行动等三方面进行。对体卫工作的了解主要是校领导对《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家学生体质健康标准》等学校体卫工作重要条例法规的了解程度。从表3可知，大部分校领导对重要条例法规都有一定的了解。对学校体育工作的重要性认识上，77.8%的被访者认为学校体育卫生工作比较或非常重要，但从表4发现与语文、数学这些所谓的“正科”相比，43.6%的校领导认为同样或更重要，而56.4%认为没那么重要或不重要。领导对学校某项工作是否重视，实际行动是关键，调查发现，有79.5%的负责人表示经常参与早操、课间操、课外体育活动等学校体育常规工作的组织与监督。
表3 领导对学校体育卫生法规的了解情况
（四）清远市乡镇小学体育卫生人力配置状况
被调查的78所学校共有218名体育教师，其中专业体育教师18名（占总数的8.3%），其余的200名体育教师由语、数、英、美、音等老师兼任（占91.7%）。可见，该地区小学严重缺乏专业体育教师。在被调查的学校中，均没有专业的卫生工作人员，学校日常卫生工作由学校领导和普通老师完成。师资和卫生工作人员的奇缺给这些乡镇小学体育卫生工作的组织和开展带来很大的困难
（五） 清远市乡镇小学体育卫生工作经费与设施状况
经费、场地、器材、设备是开展学校体育卫生工作的物质基础。调查发现，85.9 %的学校认为经费严重缺乏。由表5可知，只有3.8%的学校认为现有的场地、器材、设备基本满足学校的一般教学及学校常规体育工作的需要；32.1%的学校认为严重不足。据实地调查发现，基本能满足的只有3所镇中心小学，乡村小学没有，大部分乡村小学体育场地少、器材严重缺乏，现有的大部分老旧缺损。卫生设施是反映学校环境健康的重要指标，在调查中选用了学校卫生室的设置和学生安全饮用水供给作为反映学校卫生设施状况的指标，有32.2%的学校设立了校医室，但都没有专业的医务人员。学生安全饮用水基本未提供，只提供普通居民生活使用的自来水或学校内的井水。
表5 学校体育场地、器材、设备满足教学情况
（六）清远市乡镇小学体育卫生日常工作管理
学校体育卫生常规工作管理主要选取了体育课、课间操、课外体育活动、健康教育及体质测试工作的组织开展为研究指标。调查中有97.5%的学校都保证每周安排2—3个学时体育课，由于专业体育教师的缺乏和场地器材的严重不足，大部分乡村小学的体育课以自由活动为主；93.6%的学校每天都安排课间操， 65.8%的学校课间操在15分钟以内完成，内容以广播体操和自由活动为主；44.9%的学校开展了课外体育活动，内容以自由活动为主；74.4%的学校已开设健康教育课，每学期一般开1—4次课程；学生体质测试工作只有35.9%的学校正常开展。
三、结论
（一）结论
1.清远市乡镇小学体育卫生管理机构设置不够完善，主管工作不统一；规章制度缺乏校本性；领导对体卫工作重视不够，忽略了其重要性。
2.清远市乡镇小学严重缺乏专业的体育教师和卫生工作人员，经费不足，场地、器材、设备老旧奇缺，严重影响了体育与卫生常规工作的开展。
3.清远市乡镇小学体育卫生日常工作开展处于有数量没质量，有框架没内容 的状态。
参考文献：
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