超级课程表创始人篇1
我们容易仰慕英雄，更乐于传播名人轶事，所以当外界对余佳文的是非对错评头论足时，仍然捉摸不定超级课程表这个产品的好与坏。
某种程度上，这款产品只成为了余佳文的一个标签：余佳文“霸道总裁”，所以超级课程表“十分牛气”;余佳文“坑蒙拐骗”，所以超级课程表“十分可疑”——当事者和旁观者都被情绪左右，而不是以产品论成败。
互联网已经铸就了马云、李彦宏、马化腾这样的企业家个人品牌，但相得益彰的是阿里、百度、腾讯这样的企业品牌，在他们(它们)的成长过程中，人与企业之间掌握着一种微妙的平衡——个人品牌不至于太夺产品锋芒，这也恰恰符合中国传统的处世哲学。
即便新时代应该为“90后”的勇气鼓掌，但创业毕竟是件高风险的事情，并身系员工、用户、投资者等多重寄托，“创业就是玩”这种论调实在不能出现在企业创始人身上。
用户会对马云崇拜，也可能对余佳文崇拜，但涉及切人利益的永远只能是淘宝、支付宝和超级课程表产品本身，只有产品一等一才是优秀企业家对用户的真正负责。
超级课程表创始人篇2
余佳文出生在广州省一个不太富裕的家庭。父母在市场上卖猪肉每天很艰辛。于是他从小励志，要比别人花出十倍二十倍的努力，做一个不一样的人。高中时父母给他买了一台电脑，从此他热衷于计算机编程，并且利用课余时间找书自学。
功夫不负有心人，高二那年余佳文便做了一个高中生社交网站，并凭此收获了人生的“第一桶金”：100万。上了大学后，喜欢钻研的他为了做更多有趣的项目，于是在校对面租了一间小房子，然后找到了几个志同道合的小伙伴开始了二次创业。
可是留住了创业团队和伙伴，开发什么产品好呢？没想到偶尔发生的一件小事激发了创业灵感。一天，他想去别的院系蹭课听，可是不知道课程表怎么办？打听别人还比较麻烦，这时他头脑里萌生了一个念头，就是这次意外让他发明了一款名为“超级课程表”APP应用软件，这是一款由个人需求拓展到用户需求的产品，当打开超级课程表的页面，快速导入课表、校园蹭课神器、下课聊社区、烂笔头、传纸条、考试倒计时”6项内容以漫画的形式展示。课程表上显示有课程名称、教室、任课老师等，还附带聊天机器人、“传字条”等社交功能，既方便蹭课，又能当搭讪利器。
很快他身边许多同学下载使用后，竟然成为每天必用的一款软件，这让他嗅到了无限商机。他想既然有很多同学都特别喜欢，就说明很有市场，余佳文看准了“超级课程表”的发展潜力，索性建立广州周末网络科技有限公司，专心研发“超级课程表”。
为了寻求投资，他又通过新浪微博把所有天使投资人的名单搜罗一遍，然后一个一个给他们发信息，结果被40多家机构、几十个投资公司都拒绝了，没有一个人愿意投资他的这个项目。
难道就这样放弃吗？他当然不甘心。某天在一个创业沙龙上他遇到天使投资人朱波，他当然要抓住机会，于是拿出“超级课程表”的商业计划书，滔滔不绝地向朱波介绍了一番。朱波被打动了。2012年8月他拿到第一笔天使投资50万元，接着他的“超级课程表”APP软件迅速地向广州各个高校开始推广。12月，他又得到360公司CEO周鸿t对这个项目的青睐，获得几百万元的第二笔天使投资。
遭遇失败锲而不舍，“超级课程表”赢来曙光
一切似乎都顺风顺水，当有了第二笔天使投资后，“超级课程表”用户量很快升到了100万。但没过多久，钱花完了。
这时余佳文突然冒出融资的想法，2013年5月他参加了创业真人秀节目《爱拼才会赢》，希望融资300万美元。主持人李咏调侃问他：“看你像麻杆似的，能背得动300万美元吗？”100斤重的余佳文毫不犹豫地回答：“背得动，我思想上背得动。”就是凭着这股干劲和闯劲，余佳文成功入围，成为首位全国5强，最终融到人生第一笔千万元人民币的A轮投资。
有了钱就有了创业的底气，他和伙伴们士气高涨，不久后“超级课程表”已融合了国内近2000所高校的课程信息，用户已经超过了200万。
谁知就在“超级课程表”一片形势大好的情况下，命运的车轮突然发生了巨大逆转，先是9月份的时候由于开学新生用户暴增，“超级课程表”服务器发生了崩溃，用户为此怨声载道。紧接着，之前A轮投资的1000万也已经用完了。某天，余佳文突然接到了投资人打来的电话：“我要撤资，我不投你了。”他的公司破产了，不但100多个员工的工资发不出来，而且还被物业追债，公司东西全被没收了。
也许正是应了那句话“屋漏偏逢连夜雨”，他又被医院诊断患上了淋巴癌，顿时感觉到五雷轰顶，手握着诊断书眼泪簌簌地流了下来。他想到了很多，年迈的父母，未完成的创业，他觉得不能就这么放弃，所以咬紧牙关，决心面对挑战，面对挫折。第一件事就是需要20万重新创业，他把手机通讯录所有的电话都打了一遍，结果没有一个人愿意借他。四面楚歌之际，没想到一个跟他关系最糟糕的朋友，毅然拿出了20万借给了他。这让他感到既意外又很惊喜，真是天无绝人之路！
拿着这20万，他找了一个非常破旧的场地，公司搬到了这里。余佳文跟全公司员工讲：“现在我发不起工资，可能未来两个月、三个月、甚至半年，但是如果你们愿意陪我熬过创业艰难时期，我会给你们一个很好的生活条件。”员工都表示愿意跟着他干。为了公司能够起死回生，那段时间余佳文恨不得连觉都不睡，做事特别疯狂！一方面他需要筹集资金，一方面需要跟投资人谈判，处理债务，处理公司的事情……再有他还要去医院看病。
令人意想不到的是，两个月的时间里公司业绩竟然翻了足足两倍，这样的结果让投资人目瞪口呆了，这时幸运之神也再次光顾了他，之前诊断患上的淋巴癌竟然是场误诊。那一刻他内心特别平静，只有一句话：余佳文，你真牛！
就是凭着这股干劲，之后他再去北京融资的时候，3天就拿到了投资意向书，2014年8月余佳文的“超级课程表”，最终融到阿里巴巴第一笔千万美元的B轮投资。
此时“超级课程表”用户数已超过1000万，平均日活跃用户达200多万。除此之外，仅2014年初到6月份，超级课程表中就产生了高达17亿次的课程搜索行为，同时，该应用中的“下课聊”模块也已经成为目前国内最大的学生匿名社交平台。
2014年11月22日，余佳文在中国首档青春分享节目《青年中国说》中分享自己的青春创业故事。一夜之间，网络上流出的余佳文演讲一天之间阅读量近10万次，人气之高令人咋舌。
霸道总裁的奇葩管理，你的工资你做主
余佳文在公司管理上有一套让人感觉不可思议的做法。他形容自己就像个野孩子，每天光着脚丫，在公司到处乱跑。开会时也是跟员工坐在地上。他的公司，员工的所有医疗费用是免费的，还有他们父母的医疗费用也是免费的。
除此余佳文还把公司人力资源部砍掉，让员工薪水自己开。也许这种做法对每一家公司的CEO来说是万万不能接受，但余佳文这样说：我的这种做法看似很奇葩！但他有一条规定：要是你的薪水比你的能力高，我就会砍掉。但对于员工来说却是一种莫大的鼓励，工资你自己定，当然要看你个人能力了，能力越高，工资当然也越高。为了让自己能力提高，他们当然拼了命工作，没人逼他，也没有一直催他快跑，但却有前进的动力，所以这种情况下尽管别人看来他的公司管理毫无章法，但是公司业绩却跑得特别特别快。
当然，也有些管理手段是其他公司不敢轻易效仿的。比如：余佳文会鼓励员工更新简历，让他们接触外面的世界，避免成为井底之蛙的同时，顺便检验一下“超级课程表”的工作经历在人才市场的价值，他不担心人员流失，他说，留住人才还是要看公司有没有价值，即使我强留他，外面的诱惑还是很多。
目前，超级课程表累计用户已超过3000万，并且每小时可新增1000个以上用户。“超级课程表”几乎成了大学生每日的必需品，成为仅次人人的第二社交平台。对于成功他这样总结道：“我是年轻的90后，但别拿90后说事，真正年轻就是把枷锁去掉，勇者无畏，没有枷锁，就更有冲劲！更有勇气！”
孩子不怕，妈妈给你一个温暖的家
――记“最美家庭”穆孟杰、曹清香一家
平乡妇联
平乡县孟杰盲人学校，是一个拥有91个家庭成员的特殊大家庭，这个家庭的孩子都是靠触摸来感受世界的盲孩子。这个大家庭的爸爸，是全国自强模范，曾被中央领导人接见的盲人穆孟杰，而在身后默默陪伴支持他们寻找“光明”的母亲则更是一位勤劳善良、自信坚韧的中国时代女性――曹清香，孩子们眼中的“曹妈妈”。
美丽女性“曹妈妈” 甘愿用青春为盲人事业奠基
“没有想到，很惶恐，但也很振奋。”曹清香这样描述自己荣获全国“最美家庭”时的感受，她感到肩上的责任更重了。“我做得还不够，学生们的学习环境与生活条件比起大城市的学校还要差很多，还有很多工作需要做。”荣誉背后，是这位普通农村女子与一家人走过的艰辛奋斗的14年。
1986年，19岁的曹清香，健康贤淑、年轻美丽。正是这一年，曹清香遇到了流浪卖艺到石家庄市正定县南牛乡木庄村的穆孟杰，被他的才艺和医术所折服。一时间，曹家的闺女看上了说书的瞎子，在村里县里引起了很大的轰动，不管她走到哪里，背后总有人指指点点。在世俗的流言蜚语面前，曹清香毅然坚持选择，与穆孟杰组建了家庭。婚后，两人相依相扶，共同面对生活的种种磨难。1992年，靠着过硬的本领和踏实的付出，他们在村里盖起了当时第一流的房子，成了村民羡慕的对象。步入小康生活的曹清香揣着百万积蓄没有满足，一个念头闪过脑海，她要帮助丈夫穆孟杰干一番事业，办一所“盲人学校”，要让所有的盲童都能上学，都能有尊严地自立。用曹清香的话说，孟杰是她心中最美的人，心甘情愿地陪伴他为盲人事业奉献一生的光和热。
非凡女性“曹妈妈” 舍己为人书写人间大爱
春风和煦，月季飘香，高大的毛白杨遮天蔽日。盲童们三五成群地坐在树荫下，有的拉二胡，有的吹小号，一个个陶醉在音乐里，来到这里的人无不被眼前的和谐美景所打动。在孩子们心里，“曹妈妈”的身上总是充满着阳光的气息，“曹妈妈”总说，“看不见还不是世界上最坏的事。不能用阳光融化盲童心中的坚冰，才会给这些孩子留下终生缺憾”。她散尽家财，守住农村，用一己之力办学，尝试着唤醒农村最底层盲童们的心灵，让他们学会自我改变命运，给盲孩子们的不仅是知识，更是爱和尊严。在办学后，被送来的盲孩子比想象的还糟，由于长期封闭在家里，有的孩子都快20岁了，还不会走路。有的不会用筷子，吃菜都是用手抓，眼睛看不见，去厕所弄得满身污秽。而且盲孩子还有怪脾气，一时说话不注意他们就使性子。但夫妻俩不着急，不生气，专门开设了“心理咨询”课，像对待自己的孩子一样细心地照顾着他们。从帮助他们学习生活技能开始，手把手教给他们使筷子，穿衣服，把走路、辨别方向编成顺口溜，一遍学不会两遍，两遍学不会三遍，不厌其烦，一直到教会为止，硬是靠持续不断的重复教会了所有盲童生活自理，这些付出甚至超出了盲孩子们的亲生父母。在这些孩子心目中，盲人学校已经成为他们的“家”，给了他们第二次生命的家。在这里生了病有穆校长针灸推拿，吃饭有人盛汤递馍，心里有疙瘩“曹妈妈”给解，学艺在身谁也抢不走。在“曹妈妈”夫妇的精心照料和关怀下，他们找到了家庭的关爱和做人的尊严。
美德女性“曹妈妈” 善行浸润全社会
超级课程表创始人篇3
2. 演练生趣。运用目的语演练，学生们独立发现问题、思考问题和解决问题，通过观察、记忆、思考、想象和创新从而获取知识，主动寻求发展。例如，学生们在搜集整理好关于购物的相关信息之后，与其他学生组成课外学习小组，分角色进行购物情景的演练。
3. 入境展现。真实语境展现任务，使学生们在一节课的开始，就掌握了课堂学习的主动权，自主学习，自设情境，自创氛围，超越了课堂的局限性，学生们在展现的过程当中，不断地体会成功的快乐，不断地树立自信心，提高了拓展能力。例如，课堂的第一步骤，学生们分小组在全班同学面前表演他们在课前已经准备好的购物话题，他们自布场景，自带道具，有的扮演售货员，有的扮演顾客，有的扮演父母，所有的人都跃跃欲试，一展身手，课前的准备得到充分的展现，课堂气氛一下子活跃起来，学习的积极性大幅度提高。
4. 活用释疑。创造性活用目的语，学生在教师的引导下，成为学习的主体，进一步完善任务的过程，通过与他人的协商探讨合作，使任务趋于准确化和合理化。例如，学生表演完对话之后，教师对在购物场景中出现的新的语言点进行点拨展示，然后学生再以小组合作的方式自主交流，结合新的语言点把购物的对话编成短剧，让它更加完善。
5. 创新评价。汇报任务自我评价，学生们对任务进行充分的准备和调整后，在全班同学面前汇报任务，自我评价，在这一过程中，学生们会争先恐后地展示自己的才艺和技能，学习潜能得到充分的发挥。学生准备好短剧之后，整个教室就变成了一个大舞台，短剧的表演让课堂高潮迭起，每一组表演之后，其他同学会对他们的表现作出客观的评价。
6. 拓展迁移。循环的开放式课堂结尾，是一节课的最后一个环节。我们的教学是开放式的，每一节课都是相互联系，相互承接的，每一节课的结束都应该是下一节课的开始。因此在这一环节中，教师介绍下一节课的任务，让学生确立学习目标，在课后能够有的放矢，积极准备，自己建构知识，提高自主创新能力。
二、三个超越
1.“三超六环节”教学模式使学生超越课本，自主确定学习目标，选择学习方法。他们在课前课后阅读英文报纸、原版小说，收听英文广播，观看英语节目，了解英美概况，学唱英文歌曲，广泛收集相关资料，根据自定目标整理有效信息，在此基础上独立寻求方法、途径，处理问题和解决问题。
2.“三超六环节”教学模式使学生超越课堂，自主监控学习过程。学生们在小课堂里创造大环境，超越课堂所带来的局限性，把课堂变成模拟现实生活的小舞台，创建开放、和谐、积极互动的语言活动范围，自主监控学习过程的能力有所提高。
3.“三超六环节”教学模式使学生超越教师，自主评价学习结果。学生在教师指导的基础上，以自学讨论、合作性学习为核心，超越传统的师生关系，学生主体性、主观能动性得到巨大发挥。他们主动寻求发展，对知识进行总结强化和拓展，并根据既定目标进行自我检测，自觉评价学习效果的能力有所提高。
三、效果分析
初二（1）班和初二（3）班 在初一年级按照成绩平行分班，人数、成绩、能力相同，我们选用初二（1）班作为实验班，初二（3）班作为对比班，经过两年的实验，两个班级在各方面的差异逐渐明显。
我们对学生进行了综合水平能力测试，随机抽取45份试卷进行统计。结果显示，实验班满分率为17．4%，对比班满分率为6．4%，实验班优秀率为37．0%，对比班优秀率为17．0%。由此可见，我们的实验是有成效的。
我们还对两个班的学生进行了兴趣问卷调查。绝大多数对比班学生对传统教学模式感到厌烦，兴趣不高。而实验班学生对“三超六环节”教学模式非常感兴趣。试验的结果是成功的，达到了预期的目的。
四、研究反思
超级课程表创始人篇4
物流管理专业的培养目标是适应物流行业服务第一线需要的，具有从事本职业领域实际工作的基本技能和初步能力，掌握本专业必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神，面向各类企业的进销存业务岗位及管理岗位，从事采购、仓储、配送、运输、信息服务等企业物流管理工作，具有从事企业物流管理和物流企业管理以及国际物流业务的专项能力和熟练技能的高素质技术技能型应用人才。
“源动力超市”作为河北能源职业技术学院的大型的校内生产性实训基地，由学院提供场地、资金，学生自主经营管理，既为经管类专业提供了全程参与、自主经营的校内实训场所，又为物流管理等专业构建独具特色的人才培养模式提供了良好平台。随着2012年11月29日“源动力超市”的开业，2011级，2012级物流管理专业开始以校园超市为平台的“校中厂”教学模式改革。《采购服务与组织》、《仓储服务与组织》等核心课程也在超市中完成各项学习任务的演练。通过预先设置学习任务、设定岗位角色，以超市为载体，以动手的形式和情景再现的方式，将采购、仓储等岗位的工作过程直观、形象、连贯地呈现出来，使学生在真实的工作环境中完成任务，做中学，学中做，从而达到快速掌握物流业务操作技能的目的。通过“校中厂”教学模式的推广，我们将超市真实的工作任务与课程紧密融合，实现了单纯的师生身份分别向学习者、经营者、创业者和授课教师、企业经理、创业导师的转变，同时，我们以超市为平台，逐步推进物流管理专业人才培养方案改革，人才培养水平得到企业的广泛认可。
在教学组织上，将课程内容和超市经营管理、学生创业相互融合。任课教师将班级若干小组，分别负责超市的采购、仓储、销售、陈列和业绩考核，另设一个创业组，负责超市水果品类的经营，由学生自筹资金，不违反超市管理制度的前提下自主进货、定价、销售，经营产生的利润或亏损完全由创业组成员自己分担。学生采取自愿结组的形式，每一个月进行一次重新结组或轮换，但每一名学生在课程周期内必须完成不同岗位的轮换。教学组织的改变将学生身份转变为“学习者、经营者、创业者”三者的集合。学生肩负着知识学习、超市经营管理和自主创业的任务，直接指导实践的理论知识、真实的工作任务、残酷的业务考核最大限度地调动了学生学习的积极性和无限的创造力，让学生从“坐而论道”到“起而行动”再到“行动后的思考和感悟”，在此过程中寓教于乐、寓教于思、寓爱于教，形成师生互动的课堂。另一方面，教师在授课内容选取上既考虑学生从事岗位知识和能力、职业生涯发展的需要，也针对学生经营管理过程中遇到的问题进行针对性教学，也对学生创业的个性问题进行一对一指导。单纯的教师身份转变为“授课教师、企业经理、创业导师”三者的结合。教师也从实践指导的过程中不断充实自身理论知识，真正地实现了教学相长。
超级课程表创始人篇5
起初，超级课程表卖相寒碜，只是一张白色背景上的课表，谈不上UI设计。然而，“简陋的”它却实现了一键自动录入课程表，收获了几千名校友拥趸。显然，这就是用户需求。目前，超级课程表正逐步扩大用户的范围，从自己学校逐渐“搜刮”到全广东高校的课表，再到全国400所高校。同学们除了可以下载校内校外最新的课程信息，还可以手动选择“旁听”功能。任何课程，只要你感兴趣均可放心去马，跨校蹭课不再是纸上谈兵。
用“减法”做APP
在APP这个“物种多样”的世界里，“如何获得好创意”一直是商界的应用题。当然，获得好创意既有手法也有方法。像Google和OO这种IT“大鳄”，它们最惯常的就是给自己的产品做“加法”，让自己的产品向同心圆一样层层向外添加。
然而，余佳文深信抓住市场空隙，就得在APP身上做“减法”。对于余佳文而言，“减法”并非简单地剔出APP的附加功能。“真正的减法应该是一个金字塔形的，在底部有一个至简但是不可或缺的刚性需求；然后再去考虑在这个基础之上做一些差异化的功能设置。”余佳文如是说。所以，各大院校的课程表始终是这个金字塔的中流砥柱。为了让APP做好差异化，超级课程表自第二版开始就小心翼翼地向社区化靠拢。它首先添加了“同班同学”功能，根据地理位置找到你身边不远的同学；再通过“灌水本”和“传纸条”两个功能，让同学们自由地进行交流。大家均可在上课、蹭课之余，结交新朋友。
初生牛犊不怕虎
采访余佳文时，完全不像和90后聊天，他的话里行间流露出的是稳重与无畏，或许这点得益于他体内的潮汕血统。高中时，热爱编程的他在潮汕就建立了一个查分网站，它可以最快的速度查阅考生的成绩，比学校公布的还快！但毕竟长于这片应试教育的土壤，余佳文最终因高考而高价转手了此网站。上大学后，他结识了志同道合的朋友叶长润，结束了高中时独自研发的封闭。团队从1人变8人，再发展到现在的30人。余佳文在团队中担任的是CEO，他带领过伙伴们开发Email软件Mail-cat和闹钟软件PowerAlarm。经过这些尝试和观察，他发现在高校圈子里，大多学生使用的都是Android平台的手机。于是，他们展开调研，结果显示：“学生市场有多于70%的人使用智能手机。而iOS用户占了其中的30%，剩余的全是Android用户。”这增强了超级课程表“扎营”Android的信心。
十年后，还“超级”吗？
90后的创业家实在让人欣喜，但攀越威功的制高点时，我们更该冷静思考个中的隐忧。正所谓，生于忧患，深信余佳文亦有同感。
当下“山寨”之风盛行，让我们明白到：今天的同质化致使明天的垄断。而且处于垄断地位的软件所到之处死伤无数。尽管超级课程表有意识地做“减法”，避开“龙头老大”的地雷，但像人人网这样主打学生群体的“老大”却不停地做“加法”，两者始终会有交锋的一天。若人人网也推出课程表产品，超级课程表又该如何应对呢？再者，当问及超级课程表的营销策略，余佳文提及的是口碑、微博和吉祥物表表。明显，这些营销战略是微不足道的。
90后创业不容易，就像余佳文所说的：“创业不是一场游戏。”iWo对这种年轻的智慧珍而重之，希望能略尽绵力提出建议。
英特尔核芯摩托罗拉MT788北京地区0元购
摩托罗拉MT788目前在北京地区推出了预存话费换手机的活动，从最低30元起至最高260元共20档不同金额的套餐方案供用户选择。只要选择北京移动200元及以上档位套餐即可享受0元购机，同时赠送一张100元的超市购物卡。摩托罗拉MT788配备了20GHz主频英特尔处理器，并由中国移动定制TD―SCDMA 3G网络。其正面采用了一块4.3英寸的电容触摸屏，分辨率为qHD级别的像素，不仅搭载有Android 4.0的智能操作系统，同时还配备了一枚800万像素的摄像头，裸机价格仅为1999元。
中国联通战略合作MX2合约智能机
1月22日，中国联通联合魅族科技于联通总部大厦共同举办“中国联通沃・3G魅族MX2战略合作新品会”，双方将共同打开2013年极速移动互联生活的新局面。魅族MX2凭借强大的硬件配置与国际一流的设计制造工艺被誉为“有史以来最好的魅族手机”，而中国联通不仅拥有最广泛的3G覆盖与用户群，21M的极速体验更是位列各大3G网络之首。最好的手机与最快的网络，配合“0”元购机所体验的价格优势，势必带来撼动市场的极速智能体验。
MX2作为魅族的全新旗舰手机，一经便赢得媒体和用户的关注与赞叹。MX2是魅族有史以来最好的产品，也是目前国内最好的支持中国联通HSPA+21M的智能手机之一。凭借其简约完美的外观，全球最窄的边框设计，令人惊艳的HD+屏幕，领先的硬件以及优质的Flyme软件系统，获得了外界前所未有的赞誉和空前的热潮。MX2在通信硬件、软件、云服务等多方面拥有系统而完善的体系，这使得它不再是一款简单的3G手机，而是真正意义上的移动互联网手机。同时，中国联通针对忠实的“魅友”粉丝用户配备了专属政策，包括：新用户入网零元购机、已有联通号码不换号零元购机、已有MX2手机白备机入网存费送费、魅友团专属号段AvPN优惠、为流量高的用户配置的3G流量包政策等，让每个魅友“圆梦在沃”。
第二届GMGC全球移动游戏大会5月在京举行
由GMGc全球移动游戏联盟主办的“第二届GMGC全球移动游戏大会倒计时100天新闻会暨战略合作伙伴签约仪式”在北京举行。出席活动的嘉宾有91无线CEO胡泽民、蓝港在线CEOt峰、热酷CEO刘勇等，以及Palyphone、新浪、腾讯等企业代表共计100人。本次大会将于5月6日在国家会议中心举行，主题为“智能、创新、趣味”，主要内容为全球移动游戏开发者训练营、国际推广与合作专场、全球移动游戏应用评选大赛等多个板块。
Acer Liquid E1全能娱乐手机诞生掠影
年1月24日，Acer在中国首发了全能娱乐智能手机Acer LiquidE1（代号“一万”），该机主打智能娱乐功能，售价1699元。E1配备1.0GHz双核处理器驱动、最新Android 4.1果冻豆系统、4.5英寸全视角高清大屏、高端音频优化技术DTS Sound及独特双喇叭输出音孔、随享云服务，都成为“一万”引以为豪的基因特质。
百变金刚诺基亚820精彩从容驾驭
诺基亚820以更低得价格为消费者带来与旗舰机型相媲美的产品体验。诺基亚820同样拥有超敏感触控技术，戴着手套也可以轻松操控。当然，除了精美大气的外表，还需一部强劲的发动机才可以让你的智能手机畅行无阻。诺基亚820搭载与诺基亚920相同的1.5GHz高通骁龙s4双核处理器，为消费者带来更快、更流畅的体验，完美应对快节奏的都市生活。
微软office 365家庭高级版
微软在中国Office 365家庭高级版是微软为旗舰产品Office系列所重新打造的一款订阅服务，借助云端的SkyDrive服务，帮助用户应对日益增长的工作和家庭事务。它拥有最新最全的Office组件，能够安装在多达五台设备上，包括windows平板电脑和Pc以及MAC，并拥有额外的SkyDrive存储空间。Office 365家庭高级版每年的订阅费用为499元。微软公司首席执行官鲍尔默表示：“全新Office为消费者云服务而生，人们可以使用他们熟悉和喜爱的Office组件，充分享受云服务所带来的便利。”
Cocktail la mode
2013春夏系列
即使成熟女性心里亦藏有一丝童真，就算现实不能实现梦想，亦可於服饰上流露一点幻想空间。玩味十足，来自西班牙的La Casitade Wendy，今季以地中海为主题，融合西班牙传统，大大的太阳，小村庄和典型西班牙服装，向国家文化致敬。系列以自然植物印花为灵感，包括风景和田园景色，想像力十足。冰岛品牌Kron by Kronkron的抽象印花灵感来自小女鞋触摸不到的零星思绪，风格大胆，用色效果强烈，剪裁轻松舒适，穿起令人沉醉於梦幻中。
叶梓萱性感代言《大话西游3》新服火爆非常
她是亿万游戏宅男梦寐以求的情人，也是众多媒体争相聚焦的宠儿。与此同时，她还是《大话西游3》“最美紫霞仙子”的三甲女神，以及新服“柔萱见月”、“春晓梓归”的代言人。当红性感嫩模叶梓萱白代言《大话西游3》新服以来，凭借在玩家群体间的强大号召力，先后吸引了数以万计的玩家争相入驻，令“柔萱见月”一直处于爆满状态。此外，叶梓萱为答谢玩家们的支持，更于日前创建游戏人物，以陪伴诸位玩家共赴西行之旅。
注重安全体验bee小蜜蜂携手360推特供机
bee小蜜蜂作为国产手机新锐品牌，依托强大的技术团队和在手机行业的多年积累，在2012年年底推出首款5寸高通s4双核智能手机小蜜蜂beel，凭借着出色的性价比受到消费者的青睐，成为2012年手机市场的一匹黑马。为了带给用户更好的使用体验，加强手机的安全性能，bee小蜜蜂与360公司进行深度合作，小蜜蜂beel手机将预装360安全软件，进入360特供机行列。可以有效地防止垃圾短信、骚扰电话、扣费短信，同时为手机体检、清除系统垃圾，保证小蜜蜂手机的高速运转。
苹果iPad 128GB版
1月29日，苹果正式公布了iPad Retina 128GB版，这是迄今为止最大存储容量的平板产品。它除了容量不同之外，与小容量版本的iPad并无二致，同样装载9.7英寸视网膜屏幕，并支持WiFi和LTE通信两种形态。128GB版本默认运行iOS 6.1，wiFi版售价799美元，WiFi+Cellular版则需要929美元左右。苹果副总裁菲尔・席勒表示，iPad的销量已超过1.2亿台，全球用户都非常喜爱它，所以他们推出了128GB版iPad 4，而它也可以帮助用户存储更多的照片、文档、电子书、电影、电视剧、音乐和应用。
王者归来黑莓10系统正式
久未新品的加拿大手机巨头RIM终于如期了新一代黑莓10操作系统以及两款BB10新手机――黑莓z10和Q10，Q10中Q的是取白全键盘的代称“QWERTY”的首字母，表明一款延续黑莓传统的全键盘智能手机。这次会是RIM的背水一战，能否获得成功关系着RJM未来的命运。
此次会规模非常宏大，RIM在纽约、多伦多、伦敦、巴黎、迪拜、约翰内斯堡、雅加达和德里同时召开，并还在RIM网站上在线播放会视频。对于黑莓10，RIM打出的官方宣传语是外观重新设计引擎重新设计、重新发明黑莓。在会上，RIM CEO介绍了黑莓10的特点：集成社交网络、GTD利器、安全、个人化和专业。RIM CEO海因斯称，黑莓10不只是让你和其他人联系，而是和整个世界联系，黑莓10是安全、实时的系统平台。顺便提一下，在此次会上，RIM公司已经更名为BlackBerry。随着系统的还有两款手机，一款是全触摸屏版z10，另一款是Q10。黑莓z10拥有一块4.2英寸屏幕，像素密度为356ppi。而Q10则拥有经典的实体键盘，屏幕尺寸为3.1英寸，背部采用碳纤维设计，名字叫“Glass Weave Cover”，相比其他手机更薄、更轻、更硬。
高端体验微软Surface Piro开售
微软2月9日率先在美国和加拿大发售SurfacePro平板电脑，64GB版售价899美元，128GB版售价999美元。两个版本的Surface Pro平板电脑都没有配置5 75毫米厚的机械键盘Type Cover，用户需要单独购买――键盘售价129美元。Surface Pro采用英特尔酷睿i5处理器，运行Windows 8专业版，可以兼容现在所有的Windows 7应用程序，续航时间约为4小时。Surface Pro平板电脑配置4GB内存、英特尔Ivy Bridge处理器以及可以无限扩充容量的USB 3.0接口。
Google应，Ell让手机成为最佳出行伴侣
根据中国旅游研究院的预测显示，春节期间居民出游意愿旺盛，出游人数预计2.11亿人次。在移动技术高度发展的今天，原本40多公斤重的各种装备都可以由一个能够放在口袋中的时髦手机所取代，在你的移动设备上安装GoogIe地图APP，你将立即摆脱这些烦恼。如果你选择出国旅行，那么Google翻译无疑是你的必备App。Google+，可以通过立即上传功能将用智能手机拍下的照片和视频自动上传。而Google Now能够在最恰当的时机送上最恰当正确的信息，在你身处国外城市旅行时帮你发现自己从未了解过的新鲜事物。
售42.98万―62.8万元凯迪拉克新款SRX上市
新款SRX有3.0L和3.6L两种动力共6款车型，售价区间为42.98万-62.8万元。外观方面，新款SRX的前进气格栅经过修改变成了网格状造型，下导流板经过小幅调整后，与前进气格栅的造型上下呼应。新款SRX首次引入“ESS强化安全策略”，包含前方碰撞预警、车道偏移预警、超声波前后驻车辅助系统，与座椅震动预警相配合，可通过视觉、听觉、触觉三种方式，提供360度全方位安全预警防护。
《西游》首映周星驰：我的理想是被美女追
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2 案例式教学重要性与可行性
案例式教学法创始于哈佛大学，并首先在法律教学中得到应用，之后在其他学科领域得到发展。选自与本学科高度相关联的真实案例，通过对案例的具体分析，把教学知识点融会贯通与案例当中，在这种教学方法中完成对知识点的授课方法。由于案例真实贴切性，学生极易接受，教学氛围活跃，学生与教师之间更容易产生互动，比照本宣科式的教学，更具有吸引力。教学内容灵活多变，不受教材的约束，是知识与学生之间搭造的一座重要的“桥梁”，因此案例式教学是非常重要的。
《机械制造工程基础》是机械专业一门重要的专业课程，机械装备也是国家重点发展领域之一。装备制造业是经济社会发展的支柱性、基础性产业，实现新型工业化的重要基础条件，是衡量一个国家综合国力和技术水平的重要指标。因此案例式教学在《机械制造工程基础》这门课程的应用是十分重要和必要的。《机械制造工程基础》案例式教学将采用如下步骤进行教学：（1）经典影像资料引入；（2）依据案例建立良好课堂互动；（3）对案例进行分析扩展和补充；（4）有目的的布置课堂任务；（5）下次课的进行完善总结。通过这种模式，在案例式教学中完成对知识点的讲授过程。
3 案例与教学内容的结合
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如在教学《立定跳远》这一课时，当课一开始，我就充分挖掘教材中的非智力因素，精心设计一个“开场白”——讲《小蝌蚪找妈妈》的故事，并力求用儿童化的语言讲得生动、形象些，以引发学生的兴趣，使学生很快地融入教师创设的这种语境中，这样就把学生真正带入课堂。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”每堂课有了一个好的开头，就为整堂课打下了基础，因此在教学实践中，我觉得上好体育课，开个好头很重要。平中创新，引发兴趣是关键。除此之外，我还设计创编多种准备活动来引发学生的兴趣，如在教学《立定跳远》这课时，为了练习腿部力量和弹跳能力，我选用一根绳作器材，引导学生快跳、单足跳、双足跳等等，让学生按需练习。常变常新，课堂气氛一下子就活跃了起来。
二、 同中求异，激发兴趣
在体育教学实践中，我在教学手段和方法上刻意求新，使学生在心理上产生一种新鲜刺激感，从而产生兴趣，激发求知欲。如我在教学《立定跳远》这课中，先拿出一根绳子要求学生尝试摆出一种荷叶的形状，然后学小青蛙的跳跃动作，在荷叶上轻跳轻落。起先由我示范，学生紧跟我跳跃的路线学跳，而后我便出了这样一个题：小朋友，谁能继续用这个跳跃动作跳出与老师不同的路线？小朋友一听，兴致盎然，立刻在“荷叶”上试着跳出新的路线，有的在“荷叶”上顺时针跳跃；有的在“荷叶”上逆时针跳跃；有的从“荷叶”上跳到“荷叶”外，再从“荷叶”外跳到“荷叶”上……，一会儿，各种各样的跳跃路线都被小朋友搞出来了。接着我又出了这样一个题：哪个小朋友能把这根绳子的形状变一变，摆出不同的“荷叶”形状，并在上面学青蛙跳？小朋友一听“变形状”更来劲了纷纷拿出各自的绳子，在地上摆“荷叶”状，学青蛙跳，通过自摆自跳、互摆互跳的形式进行练习，学生基本掌握了立定跳远的动作。在此教师采用这种“同中求异”的教学方法，既激发了学生的兴趣，又培养了学生的创新思维和动手能力。
三、重视鼓励，强化兴趣
学生在经过一定的努力后，能掌握新的知识技能会感到很高兴，从而学习兴趣也更强，求知欲更旺。这样就使学生很好地形成了一种良性循环。在此教师并不能放松，仍要精心设计每一个教学环节，来强化学生的兴趣。如在第二次练习立定跳远时，我把学生按起始水平分成4组，并给每组起个符合儿童趣味的组别名称：奥特曼组、蜘蛛侠组、超人初级组、超人高级组，同时在场地的跳远刻度线上写好相同的组别名称。由于小朋友平时特别喜欢、崇拜像奥特曼、蜘蛛侠、超人等这些本领强大的人物，因此，教师在此用其命名，既是一种激励手段，又可起到很好地强化学生兴趣的作用。在练跳的过程中，教师对学得好的学生可提高目标要求，对学得差的学生可加强个别辅导。这种分层教学，因材施教法能使好的学生更好，差的学生有所提高。因此学生在跳的过程中只要有一点进步，我就给予肯定和表扬，积极鼓励他们跳出最好的成绩，争取升级。在此“升级”又激起了学生的好胜心，强化了学生的兴趣。学生一旦升级了会显得无比高兴，这就是一种成功的喜悦。对这些有进步的、升级的学生，我还常常用语言“你真棒、进步真大、……；”或用手势大拇指翘翘；或给予学生一张充满赞许、期望的笑脸等形式，来肯定他们的成绩。学生在这些表扬鼓励面前，在亲自体验到的这种成就感，喜悦感之中，兴趣得到了进一步的强化。
四、多样放松，保持兴趣
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二、工作上积极主动，乐于奉献
在工作中不断注重总结和提高，认认真真完成每一项份内工作。对于分配的各项教学任务，遇到困难不退缩，总能迎面而上，尽最大努力完成并做好。担任11级机械设计制造及其自动化3、4班班主任工作以来，以高度的责任心对待班主任工作，关心每一位学生的成长进步，真正做到为学生服务。被评为xx工程学院“优秀班主任”，2014年所在班级被评为xx工程学院“学风进步班级”；积极参与学院的学科建设和科研工作，乐于奉献。主持完成xx市科技计划项目1项，主持在研省教改课题1项，参与国家自然科学基金及省部级项目6项，数10篇，授权专利10余项；全程参与江西省精密驱动与控制重点实验室的申报工作，在申报工作时间短、任务重的情况下发挥主观能动性，主动自愿加班，放弃休息时间，挑灯夜战，按时保质地完成了申报材料的整理及报送工作，为学校重点实验室的获批贡献了个人的力量。现重点实验室进入紧张的建设阶段，利用寒暑假时间与实验室主任一同前往外校调研实验室建设，在日常教学工作繁忙的情况下，利用周末和夜晚加班，共谋实验室场地建设规划及制度建设，兢兢业业，任劳任怨，2015年荣获xx工程学院“优秀教师”称号。
三、教学上热情投入，努力创新
在教学工作中，祝xx老师始终如一投入热情，治学严谨，为人师表。近年来一直承担本科生的教学任务，针对课程的不同特点，认真备好每一堂课，为激发学生的学习兴趣，大量阅览学科最新的前沿及进展，在课程的讲授过程中传达给学生；课后，通过建立QQ群与学生积极沟通，解答学生的疑惑及教学中存在的问题，及时的改变自己的教学方法，以达到较好的教学效果。努力创新，积极参加学校的各项教学竞赛活动，不断提高自己的教学水平，虚心向老教师学习，在2013年教学水平评估中获得优秀，获2015届毕业设计“优秀指导教师”。
四、科技竞赛捷报频传，硕果累累
祝xx老师常年担任xx工程学院大学生机械创新基地课外科技竞赛指导教师，与学生同学习，共进步。选拔和培育了一批又一批的学生进入“第二课堂”的学习，培养学生的创新思维和动手能力，根据每个学生的特长和兴趣，采用差异化的培养方式，近年指导学生在“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、“挑战杯”大学生创业计划竞赛等多项赛事中荣获部级及省级荣誉多项，尤其在2014年作为第一指导教师指导双超军等同学获第六届全国大学生机械创新设计大赛全国一等奖，实现我校在该项赛事一等奖“0”的突破，培养和指导的学生双超军同学获2014年度“第九届中国青少年科技创新奖”、2014年度“中国大学生自强之星”、2014年度“江西省大学生年度人物”、2014年度“江西省五四青年奖章”，以培养学生为己任，以学生的成绩为自豪。
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在潮汕文化浸润下长大的余佳文注定不会是一个“安分”的孩子，大学里，余佳文不是传统意义上的好学生，他从不参加社团活动、不比赛、不在意考证，他甚至常常翘课，有人说他是“客座大学生”。佳文却说自己是个很爱学习的人。
高三暑假包括大一，他疯狂学习，常常为吃透一个知识点几宿不睡。为保证每天七点准时起床读英语、练吉他，余佳文还设计了一款闹钟软件逼自己起床，闹钟响的时候，必须一直跟它做游戏直到赢了为止。就这样，他用一年时间啃完了大学计算机课本知识。
某天，余佳文跟老师提出不上课，老师惊诧之余告诉他，如果能答出所有提问，就可以不来，余佳文轻松过关，从此他成了唯一得老师关照可以公开翘课的学生。
“几张证书不能说明什么，你掌握的知识扎不扎实更重要。”
在余佳文看来，大学里的学习应该更灵活，大学培养的是学会如何解决问题的能力，以及知识应用能力。有些人看了五本、十本书后还是不会运用，只会把书里的东西拿出来念，或者按照书里说的步骤做。他认为，应用能力差的学生更应该走出学校，主动学点东西。如果每天很忙碌，只有一部分时间用在学习上，反而会不时对学习形成一种紧迫感，会担心期末挂科，“人被逼急了，潜能可能就爆发了。”余佳文说。
“很多人大学毕业时，还会说我爸要我做什么，我妈说隔壁家的孩子考上公务员很不错，希望我也去考，我认为大学四年是教会一个人怎么思考，怎样找到未来职业的方向，来我公司应聘，我从来不看他是什么大学毕业、英语四级六级分数，直接告诉我你会什么、能做什么，然后我给你一个月的时间，证明给我看。”
3000个学校的课程表
大学上课的教室和课程都是变动的，余佳文常常出错，为此他很苦恼，上网查找了许多相关应用后，他发现市场上的课程表软件都要手动录入所有课程，用起来很不方便。爱动脑筋的余佳文想到学校的教务系统里有完整课表，可以直接复制下来。2011年10月，抱着尝试心态，余佳文用一周时间做出了草创版的课程表：只能显示上课名称、地点和老师姓名，界面粗糙。让余佳文意想不到的是，这款简单的应用轻易地吸引了几千名在校学生使用。更让他意外的是，几个学生纷纷表示对产品创意的欣赏，想加入一起来做。当时虽然还没有明确的目标，没有成立公司，余佳文仍将8人招致麾下，有了最初的创业团队。
“看来，抓准了用户需求，一切都变得水到渠成了。”收获了小惊喜，余佳文立马和团队一起着手改进第二版，在应用中加入了很多小清新功能。比如，加入“同班同学”模块，方便实时搜索到课堂周围的同学；另外，对于课程相同或者对此感兴趣的学生，可以在应用中讨论课程内容，分享上课的笔记，共享文件资源；还可以查看全校课程，并添加为个人旁听课程，制订计划；还可以找查找其他大学的热门课程方便蹭课。
以前都是老师评价学生，那么学生能不能评价老师呢？团队添置了给课程、给老师进行评价打分的功能，分数高的课程排在上面，分低的课程自然排下去了，另外，与之配套的还有一个“灌水本”的功能，可以让老师了解同学们在上课时关注什么……
提起这些人性化功能的设置，佳文表示自己的团队一直很接地气，他们既是设计者也是用户，因此会依照自己的使用习惯去思考功能。
随着功能的逐步完善，用户越来越多，余佳文和团队遇到了一个最大的难题。初期，仅本校试用，课程表很好录入，随着用户的增多，“超级课程表”中收录的高校课表数目也在不断攀升。每个学校的教务系统数据结构都不同，他们必须有针对性地对数据进行解析。整个工程繁杂而庞大，他们常常需要彻夜奋战。
前一百所学校，余佳文和团队通过朋友、朋友的朋友要来各自学校的教务系统中的课程表。找不到熟人的，他们就硬着头皮自己进校园找，遭拒、受冷遇是常有的事，每一次余佳文只是笑笑走开，然后继续拉着别的同学要。做到一百多所学校时，全国很多大中院校学生甚至学校教务处的老师纷纷找上门来，要求加入。目前“超级课程表”中已收录近三千所大学、中学的课程表。
带头大哥的创业观
“超级课程表”最初的8人团队，准确来说更像兴趣小组。几个在校大学生因为共同的兴趣和对彼此的惺惺相惜走到一起。大概因为中学就创业，“带头大哥”余佳文比较敏锐，他迅速觉察到这个APP很有商业价值，同时，团队中很多人都大四了，面临毕业找工作，光有兴趣怎么能支撑生活呢？
2012年8月，一次创业沙龙，一张圆桌前坐了好些西装革履的人，穿着短裤凉鞋的余佳文介绍了自己的项目，大约讲了 1 分多钟，坐在人群中的朱老板就找上去，让佳文私下找自己谈。朱老板很快投了钱。第二笔投资是在去年10月的一个饭局上，几乎不费太大力气就谈成。两个投资人都投了几百万，谈及原因，余家文自信十足：“你做了一个让用户爱不释手、离不开的产品，自然会有人愿意投资，自然会有盈利的方式。”
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校长作为一个独立的个体，其成长经历、文化底蕴、时代的烙印会形成他独有的气质和风格。我出生在偏僻贫穷的农村，兄弟姐妹7人中，只有我一个上了高中并考上师范。1981年师范毕业，因为我学的是数化专业，本可以去中学任教，但我毅然选择了扎根小学。当年自己对职业发展的定位，也许是我不甘平庸思想的一种萌动，但却改变了我的人生。上世纪八十年代初，电化教育在苏北地区还很落后。为了把小学数学课上得生动有趣，我自己动手，搜集水果糖上的塑料纸，跑到照相馆去买颜料，每天晚上在灯光下自己制作幻灯片，率先在校内开展电化教学与学科教学的整合研究。因为敢于“第一个吃螃蟹”，敢于在别人没有走过的路上开拓探索，数学教学成绩享誉阜城。电教课题研究成果在全市推广。我所在的学校阜宁实小是一所百年名校。一百多年来，前辈和先贤们前赴后继，不甘平庸，敢为人先，使这所学校积淀了深厚的底蕴。当了校长后。还受到了陶行知改革精神、敬业精神、实践精神、创造精神的影响，历史的经验告诉我：只有解放思想。变革现实，学校才会有新发展；只有不甘平庸，勇于超越，学校才会有新作为。这种价值观也就渗透到学校管理的各个方面，成为我对教育管理活动进行决策思维和作出价值判断的立足点和归宿。
不甘平庸、追求超越要强化目标意识。作为校长，在自己任期内，对学校的发展要有催人奋进的目标。敢于向全市、全省乃至全国一流学校看齐，这样才能使学校的发展跨上新的台阶。现在，同类学校发展的竞争非常激烈，我校的发展目标是“盐城力争上游，江苏名列前茅，全国产生影响”，为此，我们在德育、智育、艺体特色、教师队伍建设等方面确定了具体的三年超越目标。只有不甘平庸，才会一步一个脚印超越前行，才会不断赶超一流，才能在教育改革中勇立潮头，敢当排头兵。
不甘平庸、追求超越，要强化标准意识。凡事都要有标准，讲标准。这是不甘平庸、追求超越的基础条件。我们在管理工作中。大力提倡标准化的现代管理，将标准贯穿于学校工作的全过程，将任务量化到每一个环节，不论什么工作都改变以往办事凭经验、凭热情、凭感觉的思维模式，讲标准、讲程序、要质量，部署工作提出标准要求，检查督导依据标准推动，考核工作按照标准衡量。
不甘平庸，追求超越，要强化细节意识。细节决定成败。追求超越，必须注重细节，注重精益求精地执行。我们学校不缺少各类规章制度，关键在于对各项规章制度能否不折不扣地执行并督查到位。在常规管理方面，我们把学校、社区、家庭连成一片，做到管理无空隙、无空档：在教学“六认真”方面，我们进行量化，严抓细节，确保教学的有效性；在教师队伍管理方面，我们细化了星级教师评比方案，注重过程考评；在教育科研方面，我们抓住每节课的教学反思，推动教师业务水平的提高。学校的各项管理工作都从“大处着眼、小处着手”，实行全员、全方位、全过程的跟踪督查，正是这种时时处处、点点滴滴的精细，推动着整体管理工作的进步。
校长是一校之长，一校之魂。校长的理想、情操和精神风格直接影响和决定着一所学校的发展。作为领导者，应当把有权、有识、有志集于一身，具有开放性思维、全球化视野、战略性眼光和科学决策的能力。勇于带领团队不断超越，并把这种精神融入到学校管理的一切过程、现场和细节中去，推动学校实现又好又快的发展。校长不甘平庸，就会在这所学校里形成人人争先、万马奔腾的局面，学校管理就会产生新思想、新举措、新作为，学校也就一定会生机勃勃，越办越好。
“新三好学生”评比
谈开彬
2004年春学期，在一次“家长评教”的活动中，有几位家长对“三好生”的评选提出不同看法，认为学校评选“三好生”的办法存在一些弊端，主要表现在：一是标准过于统一，注重学生之间的横向比较，忽略了学生的个性发展；二是评上的人选大多集中在班级里学习成绩前10名的学生，对绝大多数学生失去了激励作用；三是过于重视考试成绩，忽略了心理、情感、社会交往等方面的发展。他们尖锐地说：“照这种评法，就是用‘一好(学习好)’替代‘三好’。”当时，我对这个话题没有表态，因为涉及条条框框，只是姑妄言之，姑妄听之。随着评价改革的不断深入，我校申报省“十一五”课题“小学生学业评价改革的研究和实验”，“三好生”评比作为评价改革的理论与实践问题，尖锐地摆在了我们的面前，引起了我的深入思考。
我通过多渠道、多方位、多角度的调查研究，感到“三好生”的评比，在实际执行中确实存在偏颇，评价内容往往以偏概全，被评对象的范围比较狭窄。于是，我萌生出“新三好学生”的概念。把“新三好学生”的标准定位在“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”。这样，可以把“新三好学生”评价的视角伸展到了家庭和社会，从而构建家、校、社会共同教育的大环境。于是，我在2004年秋学期第一次校务办公会上提出了这个想法，得到了大多数人的认同。
通过一学期的实践，普遍反映良好，但新的问题又产生了。在试验中，学校的评价是容易操作的，而家长和社会的评价，由于人们认识参差不齐，难以落到实处。针对这一问题，学校专门成立了“新三好学生”评价细则开发小组，设立了二级和三级考核指标，制定了详细的评选操作方案。学校将“新三好学生”的评选标准和办法印刷成宣传单分发到家长、社会代表、学生代表手中，广泛进行宣传发动。为了能获得“新三好学生”的真实情况，学校德育处组织了由各班班长、学校大队委、优秀少先队员等学生为主的调查小组，对符合评选条件的学生分社区进行实地调查。学校专门开出调查“介绍信”，以取得社会各界人士认同和支持，保证活动的严肃性。学校发放《争创“新三好”活动学生校外表现测评表》，以问卷的方式对参评学生在家庭、社会的表现进行调查，获取参评学生在校外的真实信息，为评选提供依据。各调查组将情况反馈给学校后，由校领导亲自把关，认真考察分析。将符合“新三好学生”标准的候选人和事迹向全校和社会张榜公布，接受监督。最后学校召开表彰大会，邀请社区代表及学生家长参加，对经过张榜公示评选出的“新三好学生”进行表彰。这种公开公正的评选，极大地
调动了学生争当“新三好学生”的热情。
“新三好学生”评价改革实施以来，取得了明显成效。学校先后接到几百封反映学生好人好事的表扬信，许多商店老板、社区干部、周边邻居也都参与进来，主动反映孩子们的日常表现，在县城内外产生了广泛影响。盐城市德育年会把这项实验列为典型经验。阜宁县委宣传部把这项改革列为全县精神文明建设的十大实事之一，盐城市人民政府教育督导室评价这项改革是新形势下学生德育管理的新举措、新机制、新亮点。
回顾这段历程，我深深感到教育改革需要勇于超越的勇气。时代在变化，“新三好学生”评价改革，在评价方式和评价内容上注入了新鲜的东西，从而使一个个“小小发明家”、“小小书法家”、“体育能手”脱颖而出，张扬了学生个性。我校在省“十一五”关于评价改革的课题研究中，把模糊评价、无劣等评价、定性与定量相结合的评价等理念广泛应用于对老师的管理和对学生学业的评价中，教师的精神面貌、学生的发展呈现出蒸蒸日上的崭新局面。
“江苏第一操”
谈开彬
我在阜师附小做校长时，阜宁实小的广播操就享誉大江南北。省艺体委的领导看了学生做操场景曾给予了很高的评价，当即称赞为“江苏第一操”。上海振亚影视有限公司曾专程来校拍摄了专题片。
我担任实小校长后，为了发扬传统，传承特色，对学生做操进行了观察调研，其中一件事情引起了我的思考。有一次，学校组织六年级考试，各班级的成绩有好有差。我在对这些班级长时间的观察中，发现成绩较好的班级，学生午间、课间自律性好，学生上操精神饱满、动作到位。成绩较差的班级，学生做操拖拖拉拉，注意力不集中，没精打采。这就说明，做操好坏与学习的精神状态直接相关。于是，我决定把广播操和养成教育结合起来，以广播操为切入口，以“操”促行，以“操”冶情，培养学生良好的行为习惯。
学校将广播操的训练进行了一系列的革新。把每天的出操纳入常规考核。一开始，各班每天利用出操时间和放学后30分钟强化训练广播操，要求每个人一招一式都到位，所有任课老师随班做操，定期组织全校师生的广播操比赛，使广播操的规范水平和艺术美感登上一个新的台阶。操做好了，我进一步提出“做操的精神”，把学生的做操行为与自律品格联系起来，以操促进学生的学习意志、态度和情感的培养。为此，学校颁布了《阜宁实小小学生日常行为规范》，人手一册，使老师、学生都熟知《规范》要求，知道哪些是不能碰的“高压线”，引导师生对规范产生一种“敬畏感”，形成明确的是非观。学校成立值周小组，对照《规范》中的量化细则，督查到位，设立“班级流动红旗”，对好人好事大力宣传，对违反常规的人和事通报批评。各少先中队以“捡起一片废纸，改掉一个坏习惯，用一句礼貌用语，为他人做一件好事”“四个一”活动为契机，开展“十佳少先队员”和“新三好生”评比活动，把广播操、日常行为规范和养成教育联为一气，培养了学生的“五自”能力。
学校广播操的传承与创新，打造了阜宁实小广播操的新优势、新特色，使广播操成为学生养成教育和行为管理的新的生长点，成为阜宁实小文明校园的新亮点。我校在广播操的基础上，又推出千人艺术团体操，不断发展壮大学校的艺体特色。百年老校积淀的爱校敬业精神、艰苦奋斗的革命传统都被赋予了时代的特色。不断传承发扬光大。如果我们对传统只报以积习已久的漠然与麻木的鸵鸟主义哲学，超越无从谈起。
一年出了两个特级教师
谈开彬
一天晚上，我出差在外，突然接到学校打来的电话，说我校有两位老师被评为江苏省第十批特级教师。接完电话，我特别兴奋，平时不抽烟的我也找来一支烟，点了起来。透过烟雾，我不由想起2006年11月的一幕：当时，我校接受盐城市发展性督导评估，专家组在肯定学校办学成绩的同时，中肯地指出，阜宁实小作为一所百年老校，在名师建设方面几乎是空白，以前有一位省特级教师还调走了，教师人均发表文章也太少了。专家的话震动了我的心弦。当时的情况确实是这样，有部分老师存在着工作不思进取、业务不想争先的思想，他们进了城，安了家，“船到码头车到站”，不想勇立潮头。我借专家点评的契机，制定了《阜宁实小教科研三年发展规划》，并在学校职工代表大会上讨论通过，要求每位教职工根据学校的《规划》分别拟定明确目标和实施计划，强行人轨，鼓励争先。2007年春天，学校召开教科研发展大会，隆重表彰了2006年度教科研先进个人，并与所有教师签订教科研三年发展目标责任状，每年分四期进行阶段考核，同时，邀请专家分学科对教师进行专题指导。为了使“草根”教研开花结果，我让一群热爱教科研的年轻教师组成教科研沙龙，针对课堂教学中产生的问题和困惑有针对性地开展研讨。每次活动结束后，教科室进行总结，编印沙龙简报，将成果在校内推广，带动教师整体发展。
在教科研上，我舍得投入。学校经常组织骨干教师到联谊校交流学习，参加省“教海探航”研讨会，到名校、名师那里取经寻宝，同时，邀请于永正、雷燕等特级教师来校上示范课，对教师进行远程网络培训，与英国苏曼特国际交流中心和英国知名小学互换教学录像，广泛学习国内外课堂教学研究先进经验。围绕省“十一五”课题，学校成立了多个子课题研究小组，其中，六年级教研组成功地创造了“五大模式”，即“自主、生动、高效”的教学模式，“中心爆破、问题辐射”的备课模式，“一荣俱荣、集体作战”的协作模式，“母子情感、爱心感染”的辅导模式，“信息平台、家校互补”的家教模式。各年级组都能达到“个人主备、集体研讨、各自内化、自我补充、课堂自主、课后反思”的六条要求，实现了理念共造，资源共享，团队共进。
正是这种日积月累和聚沙成塔，才会有同一批涌现两名特级教师的结果，这在县城小学是少见的。通过这件事，我感到只有寻找最有利于教师提高的方式。贴近教师最有效的教育科研，才能给教师的职业发展提供施展才能的平台，让想争先的有机会，能争先的有舞台，争上先的有地位，鼓励人人争先，催生名优教师。
平凡，但不平庸
周德藩
读了阜宁县实验小学谈开彬校长的一组文章，特别感佩他的不甘平庸的精神，如果小学教师、校长中多一些不甘平庸的人，中国的小学教育将会是一个什么样的局面啊!?
我认识谈开彬二十多年了。1981年。他刚分配到阜宁师范附属小学任教时，我就认识他了，因为当时我的父母亲就住在附小的校门边上。后来去阜宁，曾多次到他所在的学校，听他讲对办学的思考，看他学校发生的变化。无论他在阜宁师范附小还是在阜宁实小，无论他是一名普通教师还是当了学校领导，他总是朝气蓬勃，充满了不甘平庸的锐气，正是这种不甘平庸的精神和行动，使他成为盐城市优秀校长、江苏省特级教师：使他所在的学校成为江苏省模范学校、江苏省文明学校、全国教育科研优秀实验学校。
众所周知，小学教师、校长这些平凡的土作岗位，却关系国家民族的未来，平凡切不可平庸。不甘平庸，才能有所作为，有所创造，才能在平凡中铸就伟大。今天我感佩不甘平庸的精神，正是因为教育，特别是基础教育正面临着伟大的创新时代。从教育的起始阶段革新，就需要在小学教师、校长中倡导不甘平庸的精神，只有这样才能进一步解放思想，实事求是地创造小学教育生动活泼的新局面。
不甘平庸是一种思想境界，一种精神品质，但重要的是要把它转化为人的行为方式，转化为人的工作作风和创新的行动。作为小学校长的不甘平庸精神。首先表现为对小学教育性质和任务的把握，小学教育的基础性和相对稳定性，决定了小学校长必须牢牢把小学教育中一些基础问题，不管在什么时候、什么情况下，都抓紧、抓实、抓好，追求至善。二十年前当我们举起素质教育的旗帜的时候，我就说：“要让小学生把地扫好、字写好、书读好、操做好、歌唱好，这些都是素质教育的基本要求。”我的意思是说，要让孩子从扫地开始学做人，从写字、读书开始学会学习，从做操开始学会健体，从唱歌、绘画开始学会审美。有了这些。孩子们就会有坚实丰厚的生长点。二十年过去了，一批优秀的校长坚持做了，他们所在的学校就成为那个地区文明的一道风景线，他们自己也成为知名的校长。谈开彬就是其中之一，文中的“第一操”便是一个很好的例证。
当然，我强调小学教育的基础性、相对稳定性，绝不是倡导守成和不思进取，恰恰相反，不甘平庸的校长必须审时度势，与时俱进。近年来，我们办学条件有了巨大的改善，学生的学习环境和渠道变得异常丰富，孩子本身也变得越来越聪明。环境变、孩子变，教育必然要随之改变。如何变，这就取决于校长的创新精神。行知先生倡导的生活教育理论为我们创新教育提供了宝贵的理论武器，要用生活教育理论整合教育资源，拓展教育的时空，用教学做合一转变教学方式，要把学校教育与家庭、社区教育融合一体，既充分利用家庭社区的教育资源来丰富孩子的学习生活，又使学校成为社区文明的阵地、窗口和摇篮，这方面，谈开彬的“新三好学生”评价体系的构建、主动承担建设青少年活动中心等做法都是一种积极的探索。当然，这方面的探索还很丰富。我建议小学校长们读一读美国前教育署长厄内斯特，波伊尔生前的最后一本著作《基础学校――一个学习化的社区大家庭》，大家一定会获益良多。
超级课程表创始人篇11
立意很高，节目收视却并不理想，大家们的学术精华似乎很难落地，历经数位制片人改版，调整，《百家讲坛》几经起伏，曾从曲高和寡走向风靡一时，时下影响力虽不可同日而语，这个舞台捧红的“学术明星”如易中天，于丹，纪连海，王立群，袁腾飞等至今为人熟知，他们的师者形象深入人心。
尽管教师这一职业群体在社会生活中扮演重要角色，其与电视媒体的直接碰撞并不多。在大众传媒日益发达的今天，电视与教师的结合变得更顺其自然，电视化的传播手段将教师由讲台推向了电视舞台。
山东卫视节目《我是先生》“是在国家新闻出版广电总局领导的直接关怀和指导下，积极响应总局传播中国优秀传统文化的号召，联合唯众传媒共同打造的弘扬中国优秀传统文化的节目”，于今年第三季度推出，秉承“有先生，中国强”的理念，汇聚人气名师，展示当代师者风范。
唯众传媒创始人，总裁杨晖介绍，节目自2015年2月起便进入策划、讨论阶段，海选遍及19省，22个城市及中国台湾地区，实地走访学校机构74所，筛选选手近万人，对千余位“候选先生”进行严格甄选，以期找出最能代表“师者风范”的“大先生”呈现给广大的电视观众。
另一档节目《超级老师》也以展示教师魅力为主题，由陕西广播电视台和上海五岸传播有限公司共同研发，制作。该节目采用PK赛制，通过选手7分钟教学展示+嘉宾点评+观众点赞的形式最终选出10名优秀老师。
这两档节目的差别首先表现在赛制上，《我是先生》不设淘汰赛，且“先生”的展示类似演讲脱口秀，讲课的风格特色与个人魅力于演讲，教学技艺展示中自然流露：《超级老师》的7分钟展示则更像一堂浓缩的公开课，老师的授课技巧，才学特质各有千秋。
“师者，所以传道授业解惑也”。老师，除了传授知识，启人心智，还解惑答疑，为人指导点拨。10月25日，一档由8位培训界名师参与的真人秀《华人名师盛典》将于CCTV证券资讯频道开播。该节目将目标受众对准中小企业主和创客，差异化地将视角落在培训师身上，每期邀其中4位导师和从上千名企业主中选出的有代表性的两名针对企业实际问题进行探讨。
“节目通过一问一答的方式呈现，名师给困境中的企业主以指点。”节目制作方之一锒飞集团董事长丁耀飞谈到节目创办初衷时表示，《华人名师盛典》集中业界培训名师资源，为企业主出谋划策，根据企业需求量体裁衣，较之《我是先生》《超级老师》更具功能性。因此对培训师的选择标准比较严格，导师必须在企业培训业有8年以上资历，培训人数达上千万，涉及领域涵盖投融资、众筹、领导力、营销、领袖力演说、口才等多个方面。
讲课的电视化“改造”
电视是大众化媒体，中等及以下文化水平的观众占收视人口结构的绝大比例，高大上的精英文化与之结合多少会有点水土不服，这也是最初《百家讲坛》曾一度低迷的原因。
尼尔・波茨曼29年前在《娱乐至死》中预言过大众媒体与教育、文化内容的不可调和性，“思考无法在电视上得到很好的表现，这一点电视导演们很久以前就发现了。在思考过程中，观众没有东西可看。”在哀叹的同时，波茨曼也表明， “思考不是表演艺术，而电视需要的是表演艺术。”
因此，教师类“清谈”节目必须经过电视化改造，用电视语言多元表达，满足受众视觉、听觉、互动等多层次的感官体验，仅停留在讲课上显然不够。
2004年，《百家讲坛》第一次改版，首先就是在选题和主讲人表达方式上进行通俗化改革，并在叙述中借鉴传统评书留伏笔，设悬念，此外，过去一位名师大家只做一期演讲，虽有丁肇中，霍金等学术大咖加盟，但很难建立观众的忠诚度和黏性，因此后续改为一位主讲人做系列演讲，改版后，清史专家阎崇年主讲的《清十二帝疑案》一经播出大受欢迎，被认为“开启了《百家讲坛》起死回生的进程”。
自此，《百家讲坛》形式上不再单纯地“讲”，而是引入视频短片，图片等呈现手段，比如易中天“品三国”系列中，甚至用了三国游戏中的人物形象来介绍历史人物故事，令众多年轻观众倍感亲切。
随着传媒环境不断变化，《百家讲坛》的生存境况变得不容乐观，当初的改版在当时效果比较明显，但面对新型的电视制作技术和表现手法，这档老牌名师演讲类节目还需与时俱进的创新，以迎合市场需求和观众喜爱，据《百家讲坛》现任制作人那尔苏透露，节目将与央视科教频道一起进行新一轮节目改版和调整，目前正在策划改版方案，但不方便透露细节，未来节目样态明年初或将清晰。
与之相比，今年的新节目《我是先生》和《超级老师》更贴近当下的综艺节目形态，当谈到节目如何适应大众口味，做好寓教于乐时，两档节目的制作方都给出了一个思路一真人秀的制作手法，
陕西卫视《超级老师》节目负责人告诉《综艺报》，节目初创阶段将其定位为面向家长或孩子的一档教育类节目，随后考虑应面向全受众人群，就确定了教育类真人秀的节目形式，“就像《超级演说家》选手是来自各行业的演讲达人，无非《超级老师》核心是老师而已。”
制作上，《超级老师》在赛制、选手故事、舞美、后期等方面均按照真人秀的大致特点设计，广泛吸纳具有真人秀制作经验的团队，有《中国梦之声》《中国好声音》《中国达人秀》等团队人员加入制作班底。
不同于《超级老师》，《我是先生》不能完全归类于真人秀，而更像教师垂直分类题材的演讲类文化节目，节目形态是演讲的模式，又融合了真人秀的思维方式和表现形式，演讲内容不仅包含教学展示，还有跟教学有关的故事，个人技艺展示，并与三位嘉宾组成的“好学团”进行互动，再通过大屏幕、视频等常见的电视表达手段展现教学现场，增强可视性和代入感。
杨晖介绍，《我是先生》特别设计了一种由“先生”与“说书人”“好学团”形成的荧屏“铁三角”关系，创新性地引入说书人的模式开场，是对传统电视节目结构的解构。
曾制作《开讲啦》《青年中国说》等演讲类节目，经验丰富的唯众传媒对演讲类题材驾轻就熟。《我是先生》虑到观众接受度，选题更贴近生活，贴近事实，台湾地区发生粉尘爆炸事件后，台湾东吴大学的物理学教授陈秋民就在节目中用最普通的生活道具现场还原了“粉尘爆炸”的物理原理，给“理盲”普及了安全知识，表现手法上用通俗有趣的形式展示晦涩高深的学科。解剖学。课神。李哲用片烤鸭的方式让观众幽默领会神秘的解剖学奥秘，让人耳目一新。
“演课”和演讲的平衡
对于学术演讲类节目如何缔造影响力赢得观众喜爱，北京师范大学文学院教授赵勇认为，在众多因素中，主讲人极为浓缩的演讲内容才是重中之重，他曾对比过《百家讲坛》与凤凰卫视颇受欢迎的《世纪大讲堂》两档节目，认为后者成功的关键在于该栏目对学术的理解和相关传播理念与《百家讲坛》大相径庭。“《百家讲坛》是讲故事，卖的是悬念，电视化手段也为悬念服务，与专家本人的思想无关；而《世纪大讲堂》的生命就是思想性，卖的是独家观点。”
在传播理念上，《世纪大讲堂》基本上坚持的还是。以传者为中心。的思想，《百家讲坛》以受者为中心，赵勇的观点是，有什么的传者就有什么样的受众，学术电视应用思想和内容影响受众。
与赵勇的观点类似，北京师范大学新闻传播学院副院长，教授，博导王长潇认为电视是一个娱乐场，虽然可以借助老师授课这样的形式外壳做节目，但和真正的课堂教学和教师形象没有直接关系。
王长潇反对用电视化手段过度包装和娱乐化节目。“学习是严肃的，是一个付出精力和辛勤劳动的过程，过度娱乐就冲淡了讲课的主体，我觉得还要遵循内容为王的准则，首先保证讲课的内容要好，观众听后可以有所提升，而不是只存留有趣的记忆碎片和简单的娱乐。”王长潇比较推崇TED模式，认为其充分将电视和内容元素相结合，演讲精彩，话题集中，表达方式很吸引人，并没有太多花里胡哨的电视包装。
杨晖也坦言，制作《我是先生》这类教育演讲类节目要将原汁原味的教学和舞台呈现很好地平衡非常困难，如果能够做到，基本就达到了寓教于乐的效果。
“我们的做法是顺势而为，因势随形。其实讲台上和舞台上的老师并没有什么差别，那些电视化的手段只是将其闪光点放大，让观众短时间内抓住。”
讲的内容本身该是节目精髓所在。在这一点上，陕西卫视《超级老师》也意识到了，但在呈现手法上，选择用真人秀的叙事手法突出看点。
“其实，硬性的电视呈现设计不是最主要的，这些容易操作，比较难的是学科设计。《超级老师》将制作核心放在对老师课程的设计，为此专门设立一个12人左右的课程组，在对老师特色和课程掌握度的基础上，为每一个老师精心研磨7分钟的展示课程，除了表现老师的课程能力，还要展现其表演魅力。”陕西卫视《超级老师》节目负责人举例说，第一期节目中，曹兰若冰的英语课是《关于语音的三点认识》，经过商讨加入了曹兰模仿印度人英语语调的环节，这节课的主题突出强调语音错误，于是就增加了趣味性和综艺性。
这门“课”开发的潜力
9月20日，“2015年中国师道盛典暨年度十大先生颁奖典礼”在孔庙杏坛举行，第一季《我是先生》在此落幕，整个盛典通过评选“十大先生”旨在回顾孔子教育思想，融合现代教育理念。
《我是先生》第一季别出心裁只评了九位先生，第十位虚位以待。杨晖说，一方面优秀的教师特别多，因节目的局限性不能将他们都请到现场，也用留白的方式为第二季开启埋下伏笔。
“电视是遗憾的艺术，第一季中有些值得思考和探究的问题需要在第二季中继续探索，一是节目到底应该是演讲类型还是‘演课’类型，在电视化呈现方面还需摸索，其次希望第二季《我是先生》能更加接地气，表现的形态和教师类型上更加丰富和多元。也许还可以在赛制上突破和创新。”
商业价值开发上，《我是先生》在第一季就有所尝试，开发节目外的延伸产品――邀请节目中的“先生”在微信群里通过语音和图文方式开设45分钟免费“微课”，两个多月共组织10期名师线上微信课堂，报名踊跃，总计超过4000人参与，网友们课后整理微课笔记，并主动分享至微博和朋友圈，在推广传播节目的同时。“微课”为节目微信公众号带来了很多粉丝。这些粉丝实际上是节目潜在的消费用户。
超级课程表创始人篇12
过度焦虑会使个体注意力难以集中，干扰记忆的过程，影响思维活动，对身心健康会产生较大的危害，学校和教师有责任缓解学生的学习焦虑。恰逢社会各界正在广泛关注减负问题，于是，我校以减负为切入点，试图通过减轻学生课业负担，缓解学生学习焦虑，促进学生身心健康成长。
二、我校的探索
1.从改革课堂教学模式开始
学习焦虑的一个重要来源是课堂。课堂上的师生关系、教师提问、任务难度等都会在不同程度上影响学生对学习的感受。如果在课堂上教师的角色切实转变为学习的支持者和引导者，学生真正成为学习的主体，师生关系是平等和友好的，那么学生的学习焦虑必然会有很大缓解。
我校从2009年开始尝试引进华南师范大学郭思乐教授的“生本教育”理念，进行课堂教学模式改革，已经取得了初步成效。为了进一步减负和减压，学校在各个年级全面推广生本课堂教学模式，强调以学生为主体，让学习还原生活的状态；强调以生为本、以学定教。课堂教学模式的改变，使学生由原来的被动学习变成主动学习。在课堂上，学生主动参与、大胆质疑、认真讨论，一改以往单纯由教师授课的沉闷局面。学生在探究中感受到自主学习的快乐与成就感，学习主动性明显提升。
2.严格控制课后作业量
作业，特别是课后作业是学生负担的另一个重要来源。和全国其他各省（直辖市、自治区）一样，新疆维吾尔族自治区一直以来高度重视学生减负，曾经于2010年颁发《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》，并将2012年确定为“规范中小学办学行为专项治理年”，对中小学课业负担作出明确的规定。为了切实减轻学生负担，降低学生学习焦虑，我校严格执行学校作业布置规定，重申小学一、二年级不留书面作业，三、四年级作业总时间不超过30分钟，五、六年级作业不超过60分钟，七至九年级书面作业不超过90分钟。同一年级各个学科教师建立联动机制，严格控制作业总量。有不少班级在教室里设置了一个类似温度计的每日作业统计“表”。当作业在规定限度之内，学生们就把刻度放在绿色可接受区域；当作业超限之后，学生们会把刻度调整到红色区域，颜色越红，表示作业量越让学生难以承受。这个小小的统计“表”，成为师生相互沟通、共同控制作业量的一个有效工具。
作业量受到严格控制之后，学生课后参与社团活动、休息以及睡眠的时间得到了保证，学生们变得更加阳光、自信。教师的变化更大，开始切实关注课堂教学效率，向45分钟要质量。教研组活动经常研讨的主题通常是单元教学目标如何理解、如何检测单元目标的实现、如何分析学情使教学做到“以生为本”、如何评判学生的达标程度做到“堂堂清”和“周周清”。教师们不再注重花哨的课堂“表演”，而是讲求目标明确、重点突出，教学效率明显提高。
七年级的一位数学教师基本不留作业，必须要留作业时，会根据学生的学习实际留一些程度不同的作业。他认为“要向45分钟的课堂要质量，如果课堂上在教师的指导下学生都掌握不了知识，课后写多少作业一般效果也不会好”。我校反对“将学生之勤补教师之拙”，倡导“教师教学辛苦一点，学生学习轻松一点”，让教师们在减负的前提下探索提高教学质量的方法，做到轻负高效，从而使学生学得既轻松又有成就感。
3.用丰富多彩的活动充实学生的校园生活
学生的负担多半来自心理方面，如果学生从事自己喜欢的活动，即使花费的时间和精力比较多，通常他们也并不感觉累。从这一意义上来说，学校除了改革教学模式和加强作业管理之外，还要开展丰富多彩的活动，让学生有自主发展的空间，在选择中自由发展。
学校首先严格开足开齐各门课程，并加强对艺体、科学、品社等综合科目的考核。以往有些教师认为语、数、英是升学考试的主要科目，尤其是到了六年级，其他学科要为这三门学科让路是理所应当的。为了从导向上淡化升学压力，学校加强对综合类学科教学的形成性评价和终结性评价。需要说明的是，这里的评价不是针对学生的评价与考试，而是针对教师的教学表现进行评价，主要指标包括课时是否开足、教学备课是否认真、教学过程是否有吸引力、教学对学生发展的促进程度等。学校还会根据评价结果表彰最受学生欢迎的综合学科教师。有了评价，综合学科教师的积极性明显提升，课堂上的师生互动更加积极，很多学生都找到了自己喜欢的综合学科课程。
其次，学校保证学生每天锻炼一小时。除每周的体育课，每天上午安排大课间活动，下午安排大体育活动，保证学生每天不少于一个小时的活动时间，教师与学生同时参与。长期以来，学生在校以学为主，放学后以课外班为主，致使很多孩子“不会玩”。有了教师的加入，学生在教师的指导下开展体育活动，一些传统健身娱乐活动（如踢毽子、打陀螺、排球等）开始回归校园。一到活动时间，校园里充满了欢声笑语，学生们都动起来，校园里处处充满生机和活力。除保证日常体育活动时间外，学校每月举行小型的专项比赛，每年定期举行春季球类运动会和秋季综合田径运动会。我们惊奇地发现，充分保证每天锻炼时间之后，学生们在运动会或专项比赛中的成绩较前几年有了明显的提升。体育活动愉悦了学生们的身心，成为减缓学生学习压力和学习焦虑的重要手段。
此外，学校还举办多样化的社团活动，让学生的课余生活丰富多彩。学校在原有第二课堂的基础上，动员教师们挖掘自身潜力，主动负责学生社团活动，让有特长的教师发光发热。截止到今年，全校已创办社团50个，有文艺类、体育类、文学类、棋类等。学校反对简单地将社团活动课程化，但对社团活动比照学科课程进行管理，要求教师像担任学科课程一样每次活动都要有方案，且做到目标明确、设计灵活、有吸引力。对社团负责教师最敏感的考核指标就是学生的出勤率。如果学生们积极参与，人数多，且从不缺勤，就说明这个社团的活动搞得很成功、有吸引力，能促进学生的发展。我们每年都由学生投票评选最受欢迎的社团，激励教师更好地组织社团活动，为学生自由、快乐地成长创造更广阔的空间。
超级课程表创始人篇13
因此，我们致远外小的教育理念将紧紧围绕 “笃学善创、宁静致远”的校训，在新的时期赋予新的时代精神，着力培养学生的学习生命品质，在学生的内心世界中打下一个靓丽的底色，将其转化为学生成长的动力，能够为其一生的发展奠定坚实的人格基础。
记者：谢校长，每所学校除了自己的教育理念，做自己的教育理想支撑之外，还有一些培养的目标，或者说自己学校期待完成的教育任务，如果说学校的最终理想是促进学生生命成长的话，具体到细节又体现在哪些方面呢？
谢英：你说得非常对，我们学校的确是为学生的生命发展服务的。让学生享受快乐的同时为其终生发展奠基，这里就不得不提到小学的教育目的。小学的教育目的就是奠定少年发展的基础，致远外小致力于关注师生当前、未来生活状态，为学生终生发展服务，学校教育的终极目标是让学生成为一个幸福自信的社会公民。我们主张合格小公民的培养，必须树立三个基本目标：对社会有贡献、给他人以快乐、让自己能自立。这些基本目标的达成，取决于多项因素，其中四大基本素养不可或缺：童心、爱心、思想、理想。
而“致远”作为学校的校名也是一种品牌，更是一种文化的浸染。我们理解的“致远教育”应该是润泽童心、培植爱心、铸就思想、赋予理想的精神家园教育。
润泽童心：教育回归生活，回归儿童的生活，但教育仅仅回归儿童生活是不够的，我们应该关注教育回归儿童生活之后的问题。教育走向儿童生活之后，更应该从生活走向一个健全的人文之路。润泽童心教育正是走在一条人文的路上，开启着一种本位的、健康、和谐、积极向上的儿童文化，用它润泽儿童的心灵世界。
培植爱心：“爱”是教育的核心内涵。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，是教师取得教育成果极为重要的前提。对学生，“爱”是其生命中最美好的成长要素，只有在爱的熏陶中成长的孩子，才能从爱的接受者成为爱的给予者。
铸就思想：把将学生培养成为有思想的人作为致远的教育目标。作为教师力求深刻认识，学会思考，创生思想，是学校教育能给予学生最精美的礼物。要让学生成为有思想的人，教师一定要有思想，这样才能从更多元的角度、更宏大和更精微的视角看待问题，才能够自觉地引领学生去思考、去探究、去发现、去表达自己的创见，去磨砺自己的思想，从而焕发出课程的生命魅力，让学生体验到生命的快乐。
赋予理想：一个优秀的人才应具备的品格有许多，但所有品格的起始点是拥有理想，有思想才有理想，有理想才有追求，有追求才有创造，才会有挑战自我的成就动机，才会使理想的主旋律铿锵有力。
记者：刚才谢校长的介绍的确让人耳目一新。那么要实现这样的教育愿景，或者说培养学生的目标，学校都有哪些举措或者特色工作呢？
谢英：致远的特色就是课程的特色。我校在办学过程中始终坚持国家的课程标准，国家要求的课程、地方课程的体系都包容在学校的教育理念和常规课程之中。与此同时，我们也深切地知道，一所学校先进的办学理念、独特的培养人才方式是具体体现在她的校本课程和特色活动中的。因此我们的年段课程、课程超市、社团活动、直升班特色课程及特色竞赛类活动性课程形成了国家基础课程、学科拓展课程、特长发展课程、体验性课程四级课程框架以及年段必修、单元嵌入式必修、直升实验班必修课程、自主选修（课程超市）、双向选修（精品社团）等多种课程模式，从而使得学校优化国家课程，推进国家课程校本化，构建校本课程，推进校本课程品牌化，推进个性教育，推进学生课程个性化。
记者：谢校长，难怪听家长反映，致远的学生素质全面、能力出众，原来有这么多精彩纷呈的课程内容啊！能具体介绍一下都有哪些课程吗？
谢英：我们学校丰富多彩的课程就如同一棵繁茂的大树一样，根、枝、花、叶、果一样不少。
扎实的课程之“根”——年段课程。我校是一所以英语教学、计算机信息技术、机器人项目、创新发明为特色的学校。英语教学从一年级开始，每周三节课，其中一节为外教授课。每个年段的英语教学都采取“双教材”授课模式，大大提升了学生英语习得的层面和系统。一年级就开设计算机信息技术课程，通过六年的熏陶和培养，孩子的信息技术完全可以和中学生相媲美。在五年级，学校还开设了“机器人”课程，该课程在参加江苏省、南京市等各级比赛中成绩斐然。科学创新、小发明、模拟航模飞行等多种课程也都由特级教师或专业教师授课，在不同年级中得到体现，孩子动手又动脑地成长，对于“全人”的素养提升有极大的帮助。学校还充分利用奥体中心的资源，在五年级开设游泳课，四年级开设网球课。学校还准备在其他年级继续开设“冰上运动” “击剑” “羽毛球” “跆拳道”等课程，并在一定年限内实行轮换，让每个孩子在致远学习的六年时间里至少精通六种不同的体育项目。
充满活力的课程之“枝”——课程超市。学校利用每个周五下午的时间开设“课程超市”，学生根据自己的喜好自由选择教师、选择课程，前往相应的班级参加学习或者课程活动。目前共计有六类、十四个大项、五十多个课程可由学生选择。虽然每逢周五下午校园里“乱成一片”，但是这天下午却是学生们最期待的时候。
枝繁叶茂的课程之“叶”——社团活动。如果说“课程超市”是学生选老师，那么还有一种课程是“老师选学生”，这就是社团活动。老师根据自己的专业对全校的学生进行一轮轮的选拔，从而挑选出在某个方面具有一定特长的学生，进行有计划、有组织的社团活动，让这些具备一定素养的学生在更加专业、有效的氛围中得到进一步提高。学校的社团活动天天有，在更高层面上满足了不同孩子的专业需求。目前我们学校的足球、合唱、机器人、舞蹈、美术等社团均在不同的领域获得了相当好的成绩。学校培养出了3名中国少科院小院士，并荣获了中国少年科学院科普教育基地、江苏省科技教育先进集体、江苏省小发明家摇篮奖等诸多荣誉。
生机勃勃的课程之“花”——2010年起，学校开始研发概念主题综合实践课《手》，全校36位教师参与了课程开发。该课程包括了手的概念内涵与外延、手与人类的关系、与经济生产的关系、与科技的关系、与环境的关系等九大板块，通过“我感知、我观察、我思考、我想象、我动手、我体验、我反思”的学习过程，让学生对概念的感性认识逐步上升为理性认识，通过系统学习逐渐形成与概念相关的概念群。目前该课程的教材已全部编写完成，同时该课程被作为南京市小学生领袖训练营地的课程推出。
走进心灵的课程之“果”——童心体验活动课程。在致远的教学日程表里，不仅能看到学校的学科课程，而且还有一个系列的文化节活动课程，这已成为致远的一大亮点。英语节、读书节、科创节、艺术节、运动节、圣诞晚会、主题班会、社会实践、一年级的入队仪式、四年级的“感恩十年”集体生日晚会、毕业典礼等，每一个节日都是教育新理念的体现，为学生张扬个性、展示特长提供了宽阔的平台。丰富的活动课程，中外师生的双向交流，使得致远的学生见多识广，视野开阔。学校特有的童心体验系列活动课程，孕育了致远学生善于自主学习、善于表达、善于交流合作的精神气质，致远成了学生精神成长的美好家园。
