一、立足县情，提高对发挥我县成人教育作用的认识

我县是发达省份中的重点欠发达县，区位偏远、地理特征为九山半水半分田、经济总量少，教育基础薄弱，存在大量的低学历人力资源，成人教育对提高我县各行业社会生产力水平，促进经济持续快速发展，建成小康社会具有重要作用。成人教育的对象是各类在职、从业人员，其教育结果能够直接有效地提高劳动者的素质，直接提高生产力水平，从而促进劳动生产率和经济效益的提高。它对促进我县的经济社会发展，创建精神文明，强化社会治理都具有很好的推动作用。我县社会管理中存在的各种问题除采取政策、经济、法律、行政等手段，通过发展来破解外，更基础的是通过教育的方式来提高公民的道德修养、文明意识和遵纪守法水平。面向特定的社会成员，有针对性地开展多种形式的生动活泼的在职教育活动，以提高公民的文明程度，培养公民的法制观念，民主意识和保障公民权利是成人教育发挥作用的重要方面。它对推动现代化社会文化建设方面具有不可忽视的作用。现代化的推进，知识经济的出现，信息社会的到来，必然要造就新的文化，提高除在校学习者以外的广大公民的文化素质，扫除“代际性”文盲，建设现代化的文化氛围是成人教育面临的又一重大课题，也是成人教育起到推动社会发展作用的重要方面。

二、放眼长远，科学布局我县的成人教育

发展成人教育必须从我县经济社会发展“十三五”乃至更远的规划中去作总体谋划。“绿水青山就是金山银山”，走生态发展之路是我县经济的必然选择。这就要求我们把“美丽事业”作为今后的重要抓手，进行美丽城市、美丽乡村，美丽产业、美好环境、美好生活的建设，要把美丽乡村旅游作为支柱产业来培育，要更加重视互联网+的运用，大力发展电商产业，发展生态工农业、养生养老产业，休闲观光、民宿经济。这就要求必须大量培养乡村导游、电子商务、社区服务、养生养老服务等方面的职业教育。在教育资源布局、师资培养、专业设置上予以提前安排以适应未来产业发展的需求。

三、学以致用，精心耕耘成人教育

成人教育必须尽量从满足学员的需要出发进行教育。本着“授教于需、缺舍补舍”的原则，有针对性地进行培养教育。教师通过对教学内容的巧妙处理，寓实际应用于课堂教学之中，让学员体验到学习内容是自己渴望掌握的知识，并对自己工作和生活有着现实的意义，就能使学员对上课感兴趣、专心、兴奋；从而积极主动地运用其心智去探索自己所熟悉的世界，满足成人学员强烈的求知欲从而产生快乐情绪。成人学员基本具备了完成学业的总体学习能力，但在实际教学过程中他们极易产生焦虑情绪，对自己的学习能力常常产生怀疑。这一点在入学后初期表现得尤为明显。主要由于：一是成人学员承担多种社会角色，工作和家庭事务牵制了他们大量的时间、精力，真正能用来学习的时间非常有限，连参加面授的时间有时都难以保障。二是成人学员相对青少年来说机械识记能力减退、反应速度减慢，这使得他们形成消极的自我概念。三是离开学校多年，平时疏于学习，在规定的较短的教学时间内速成知识有些不知所措。于是，学习的挫折感常常伴随着他们，难以体会到学习的成功，导致学习自信心的逐渐丧失甚至最终放弃学业。而一个人无论在生活上还是学习上都有对成功完成某件事情的渴望和需求。因此，通过成功需要的满足来引发成人学员的快乐情绪，是实施寓教于乐的又一有效途径。课堂上善于从学员的言谈中推断和引发出学员共同感兴趣的话题，通过暗示、建议，随时把握主题的方向。也就是说，主题就寓于交谈之中、寓于生活之中、寓于师生的互动之中，是一个随着情境不断演变的过程。这些有求知需要、成功需要、交往需要的满足所带来的积极情感体验，会成为成人学员发自内心的对学习生活向往的重要源泉，从而使成人学员最终超脱功利主义的束缚，达到学中取乐，乐中去学的较高境界。

四、发展，把塑造人格融进成人教育

发展是成年人当前面临的主要任务，我们要在实施职业技能培养的同时，加强理想信念、思想品德教育以促进人的发展。要引导青年人多学习，多加强个人修养。以实现中华民族的伟大复兴的中国梦激励人，以情感关爱温暖人，以畅谈发展变化引导人，以法制教育警示人。我们只有在成人教育树立发展的理念，把塑造人格、陶冶情操作为重要内容并在这基础上建立起民主、平等、和谐的师生关系，才能推动我县成人教育的持续健康发展。