互联网+，简单来说，就是通过利用信息技术和互联网思维，改造传统的行业，让其能够呈现出全新的行业形态。当前，“互联网+教育”已经逐渐发展成为信息技术时代改革的主要发展路径，也为学习者今后的学习形态创建各种可能。同时，互联网+也为我国成人高等教育的发展开拓了更加广阔的空间。

1.成人高等教育面临的主要发展困境

成人高等教育因为社会需要在高等教育中担任着非常重要的角色。其是高等教育的补充，其高等教育普及率的提高做出很大的贡献；在长时间的发展过程中，成人高等教育推进了文化知识的迅速传播，而且使整体国民素质得到大幅度的提升，为自身职业发展及取得学历，甚至对促进社会经济发展奠定了坚实的基础。但是在互联网技术高速发展的今天，我国成人高等比较与面临着相当严峻的困境，在很大程度上有可能会阻碍成人高等教育事业的发展。通常，其面临的环境主要体现在以下两个方面：

1.1内部环境

一般内部环境主要包括两个方面，分别是人才培养质量和师资队伍力量。首先，教师方面，其一，缺少专业的领域专业，让教学水平受到限制；其二，并没有构建教师培养制度等有关教师职业发展规划，这样必定会让教师从内心产生一种强烈的厌倦感，从而不利教学效率的提升。然后，教学课程方面，缺少结合学生特色制定的教学课程。教师在设置教学课程的时候，只是一味的照搬网站上的教学资源等等；缺少具备学校特征和学生特征的教学大纲以及教学内容等等。，在学生方面，学生在传统教学模式的影响下，不能充分调动自身的学习积极性，也难以提高学习兴趣，这样就必定会降低人才的产出质量和数量。但是成人高等教育中重点强调的问题是培养技能型和应用型的高素质人才，需要校企的共同合作，营造和谐的学习氛围。以上陈述的这些都是成人高等教育的内部困境。

1.2外部困境

一般外部环境主要包括两个方面的内容，分别是很难招到学生和不完善的制度。成人高等教育内容涉及范围是多方面，具体体现在高等教育自学考试院、现代远程教育以及普通高校的成人教育学院等等。通过利用不同形式的特色能够有效解决多层次成人全体对教育的需要。但是此种分散设置的办学权，以及不一致的质量监督管理执行标准，从而导致招生机构设置复杂化，缺少具有针对性的国家政策法规。此外，逐渐形成在普通教育中忽视成人高等教育的外部困境。

2.互联网+下成人高等教育发展的有效路径

2.1利用互联网思维加强成人高等教育和社会之间的联系

互联网+既属于思维方式，又属于技术手段，其强调技术与行业之间的互通。因此，成人教育想要彻底摆脱与社会脱轨、生源缺乏多元化等困境，必须要从根本上实现成人高等教育的改革，比如：在性质方面，将普通高等教育中的缺陷转换为具有新型教学模式的高等教育；在充分尊重学生性格、知识结构等差异的前提下，能够体现出成人高等教育的实质，从而实现生源的多元化及多方位的融合。成人教育与社会各行各业之间的联系是十分紧密的，促使社会进步与发展，确保其持续稳定发展的重要途径是加快成人高等教育人才培养的输出适应于人才市场对人才的实际需求。对于成人学校而言，可以通过对互联网进行充分的利用，以此实行产学研结合的多外合作办学，将生产力代替高校科研，提高经济建设的速度。

2.2结合学生的需求，不断丰富成人高等教育的内涵

相对于普通的高等教育而言，成人高等教育是一种面向全社会的开放式教育，这就需要教育内容具备较强的时效性，而且成人高等教育的关键任务是提高技术应用水平。因此，成人高等教育必须要关注成人的学习品质及实际学习需求。同时，应该对成人群体在专业背景、文化基础以及学习经历等方面的能力差异，以终身教育为切入点，选择适合的教育方式。尤其是有效利用互联网及时对教学模式和教学手段做出进一步的创新，结合成人群体的学习特征及具体需求，设置出具备针对性的教学内容，并且通过利用互联网技术及时的调整互联网互动的优点，确保办学方法与成人教育内涵变得更加协调。对于成人院校来说，想要在办学定位以及教学模式等方面摆脱普通高校的约束，必须要根据学生的学习需求，制定出具备学校自身特色的教学模式。

结束语

总而言之，成人教育教学应该采取以“互联网+”为主要依托的多元化教学方法。由于成人教育教学和普通高等教育之间存在较大的差异，不管是学习者的学习基础，还是学生的综合素质，其差