在经济的快速发展中，人们的生活质量在不断的提高，对于教育的认知也不断加深，社会和国家对于教育的需求逐渐朝着多样化的方向发展，很多学生开始选择职业型的教育，步入中职学校学习。从教育的角度来说，在大的市场环境下，越来越多的学生选择中职学校，这对中职学校来说，既是机遇，也是一种挑战。而社会上对于中职学校实训教学的关注也越来越多。在中职机电专业实训教学过程中，由于各方面的因素，直接影响着教学的质量，影响着学生职业能力的培养。因此，对中职机电专业实训教学中职业能力培养的研究，具有一定的现实意义。

1．中职机电专业实训教学的现状

现阶段，很多中职学校的出现，为更多的学生提供了学习和就业的机会，中职学校主要是对学生的专业技能和职业知识进行培训，为社会和国家培养出更多具备专业技能的人才。目前，中职学校开设了很多专业技术较强的专业，其中机电专业是较为普遍，也是最基本的一种。以下对中职机电专业实训教学中职业能力培养的现状进行阐述。

1.1实训中教师缺乏正确的指导

在中职机电专业实训教学职业能力的培养过程中，教师尚未真正的认识到实训的重要性。作为教师，在机电专业实训教学中应该起到一定的引导作用。然而在众多的中职机电专业实训教学中，教师不具备专业的指导功能，教师在教学中，只是安排学生在实训仪器上进行练习，而学生则是按照老师的方法，按部就班的进行学习。在这种情况下，学生的自主学习意识就会受到一定的影响，长期下去，学生的自主学习能力就会降低，从而导致中职机电专业实训教学质量下滑，学生也无法通过实训学习到专业技能。

1.2实训设备设施不健全

现阶段，在我国的中职机电专业实训教学中，由于很多中职院校的规模大、资金少和技术匮乏等方面的因素，导致中职学校机电专业实训教学的器材设施不够健全，很多实训设施无法满足教学的需求，老化严重。而且很多中职学校为了能够吸引更多的学生，将更多的资金运用到学校的装修、教室和宿舍的装修等方面，反而忽略了对实训教学设备的更新。在这种情况下，在进行机电专业实训教学中，就会出现学生无法独自使用一台设备，甚至还需要多个学生共同使用一台设备，这样一堂实训课结束，有很多学生根本无法掌握应具备的实践要领，从而导致很多学生的实践技能下降，实训的教学质量下降。同时很多中职学校将实训教学看作是理论教学的辅助课程，不重视实训教学，这就导致学生实践能力和职业能力的培养无法发挥效益。

1.3实训教学课程设置单一

中职机电专业实训是一项较为复杂，专业性较强的科目，需要在不断的实践过程中，学生才能够掌握到专业的技能。目前，很多中职学校针对机电专业实训课程的设置过于单一，教学的方式和方法依旧沿袭较为传统的教学方法。教师在课堂上讲授理论知识，在学生掌握了理论知识的基础上，再进行实训教学。这种传统的教学方式根本无法吸引学生的注意力，而且机电专业实训本就是一个相对复杂的过程，需要通过实训和理论结合的方式，才能更好的达到教学的效果。但是，在很多中职学校机电专业实训教学中，对学生职业能力的培养忽视了实训与理论的集合，学生们只能按照教师安排好的进行操作，这样并不利于学生职业能力的培养。此外，中职机电专业实训教学的课程无法满足社会和市场的需求，教学的理论内容篇幅过大，实训内容较少，缺乏一定的实践性，这样即使学生掌握了一定的理论知识，但是无法将课本上的知识灵活的运用，不利于学生职业能力的培养。

2．中职机电专业实训教学中职业能力的培养策略

在中职机电专业实训教学中，应该以灵活多变的教学方式为主，注重对学生职业道德的培养，对学生职业技能的培养，让学生通过实训能够更加深入的了解机电专业。因此，中职机电专业实训教学中对职业能力的培养应该从以下几方面进行。

2.1落实专业技能培训工作

针对教师在实训教学中缺乏正确指导的问题，中职机电专业实训教学中，教师应该制定科学的教学计划，设置教学目标，要树立正确的教学管理，以项目为准开展实训教学。而且在教学中，教师应该基于实训，结合理论知识，制定出科学的教学内容，突出学生的主体地位，引导学生养成自主学习的习惯，将学到的理论知识运用到实践中，从而更好的提升学生的职业专业技能水平。同时，在机电专业实训教学中，教师可以通过行为引导法来引导学生进行学习，以职业目标为导向，以职业活动为最终的实践，采用科学的实训教学方式，树立正确的实训教学意识。而且通过行为引导法，教师可以通过对学生进行小组划分，以作业的方式展开实训教学，根据学生的具体情况，成立实训小组，由学生自己进行实训练习，最终形成一种新的实训教学方式。提高学生自主学习的能力，更好的培养学生的职业道德素养和职业专业技能。

2.2完善实训教学设备设施

对于机电专业而言，实训是非常重要的，这就考量到中职学校机电专业实训教学设备的配备情况。就现阶段而言，中职学校应该顺应社会发展的潮流，要懂得满足社会的需求，就应该认识到实训教学设备的重要性。应该根据时下社会对于人才的要求，加大对实训教学设备的投入，及时的对实训教学设备进行维护和保养，如果实训设备超出了使用期限，就要及时的考虑更新。只有通过完善机电专业实训教学设备，才能够更好的开展实训教学课程，教师才能够更好的利用实训设备，对学生进行专业教学。而学生通过实训设备，将理论知识与实训结合在一起，才更加有助于培养学生的专业技能。另外，在中职机电专业钳工实训教学中，学生需要根据教师的指导，在掌握了一定的理论教学的基础上进行实训学习。或者是在车工操作过程中，需要保障车床是否符合教学的标准，是否存在安全隐患，这样才有利于教师的实训讲解，学生才能更好的进行实训训练。

2.3科学进行实训教学课程

2.3.1重视学生职业道德素质的培养。对于中职学校的学生而言，职业道德是学生从事一项职业所必备的素质，它可以规范和约束人们的行为。因此，在中职机电专业实训教学过程中，在实训课程的设置方面，就要重视对学生职业道德素质的培养。比如说举办相关的企业参观活动，让学生可以到企业中去实习，在实习的过程中，学生能够亲身的感受到职业道德的真正内涵。而且学生在经历了职业历程之后，就会对职业有了更深的认识，这对培养学生职业道德素质具有极为重要的意义。

2.3.2重视学生职业技能的培训。在中职机电专业实训教学中职业能力的培养，也包含了学生职业技能的培训。因为对于学生而言，只有拥有了扎实的基础，才能够进一步的巩固和学习新的知识。因此，在中职机电专业实训教学过程中，教师就应该在确保学生扎实的基本技能的前提下，重视对学生专业实训技能的培养，既要关注学生的理论知识的吸收情况，还要关注学生实训技能的掌握情况。同时，在实训教学中，教师可以根据不同学生的学习情况，制定出难易不同的实训内容，让每个学生都可以在自己的能力范围之内完成教师规定的任务，这样可以在增强学生自信心的同时，也可以更好的培养学生自主学习的习惯，从而实现学生职业技能的培养。

综上所述，在对中职机电专业实训教学中职业能力培养的研究，认识到实训教学的重要性，将实训教学和理论教学相互结合，加大对机电专业实训教学的资金投入，及时的对实训设备进行维护和更新。从教师的角度来说，教师应该起到积极的引导作用，采取科学的实训教学方法，引导学生进行实训教学，培养学生独立学习的习惯。同时根据实际的实训内容，选择科学的教学课程和教学方法，为社会和国家培养出更多的、掌握着专业技能的、具备良好的职业道德素养的人才。