一、职业院校思政课教师队伍概述

（一）职业院校思政课教师的内涵

教师是人类灵魂的工程师，承担着立德树人的神圣使命。思政课是职业院校落实立德树人根本任务、全面贯彻党的教育方针的关键课程。职业院校思政课教师是指承担职业院校思政课教育教学和研究职责的专兼职教师，是职业院校承担马克思主义理论教育、用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的中坚教师力量。[1]在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”加快推进职业教育提质培优和增值赋能，不断提高职业教育对我国经济社会持续健康发展的支撑能力，迫切需要职业院校思政课教师培养更多爱国守法、明礼诚信、德技并修、知行合一的技术技能人才；也迫切需要职业院校建设一支阅历丰富、亲和力强、学高为师、身正为范的思政课教师队伍。

（二）职业院校思政课教师的基本素养

一是政治素养。政治素养主要包括政治信仰素养、理想信念素养、政治站位素养等。职业院校思政课教师只有坚定政治信仰，坚守理想信念，站稳政治立场，提升政治站位，保持政治清醒，才能正确答疑解惑和有效铸魂育人。二是情怀素养。情怀素养主要包括家国情怀素养、传道情怀素养和仁爱情怀素养等。职业院校思政课教师要胸怀对马克思主义理论教育事业的真情实感，善于应用惊涛拍岸的传道声势、激情澎湃的真情实感潜移默化地感染学生和影响学生。三是思维素养。思维素养主要包括创新思维素养、辩证思维素养和思维方法素养等。职业院校思政课教师要善于教会学生科学的思维方法，引导学生正确观察中国和思考世界，帮助学生树立正确的理想信念，坚定对社会主义光明前景的信念、信心。四是视野素养。视野素养主要包括知识视野素养、国际视野素养和历史视野素养等。职业院校思政课教师不但需要广博的知识视野和国际视野，而且需要丰富的历史视野，形成复合多维和博学多才的知识结构。五是自律素养。自律素养主要包括教学纪律自律素养、政治纪律和政治规矩自律素养等。思政课教师是学生的思想引路人和信仰铸魂者，掌握着思政课堂的主导权和话语权，一定要具有严肃、严格的自律素养，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。六是人格素养。人格素养主要包括学识魅力、语言魅力、修身修为魅力等。思政课教师要用丰富的知识陶冶学生，以高尚的人格影响学生，用真理的力量感染学生。

二、职业院校思政课教师队伍建设的意义

（一）有利于推进新时代职业院校思政教育改革创新

职业院校思政课教师队伍建设事关培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。推动思政课教师队伍强基固本，推进专职思政课教师提质培优，推动高职院校辅导员专业化、职业化发展，建强中职学校班主任队伍，积极从校企合作企业中聘请劳动模范、技术能手、大国工匠、道德楷模等担任兼职德育导师，建设一支阅历丰富、亲和力强、学高为师、身正为范的专兼结合思政课教师队伍，有利于推进新时代职业院校思政教育改革创新，促进新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。

（二）有利于健全德技并修、知行合一育人机制

不断加强职业院校思政课教师队伍建设，给处于人生“拔节孕穗期”的学生科学指引，弘扬真善美，抵制假恶丑，从扣好第一粒扣子的“人生第一课”讲起，帮助学生在职业院校健康快乐成长，有利于健全德技并修、知行合一育人机制。不仅深化职业教育产教融合、校企合作和工学结合，还强化职业教育立德树人、德技并修和知行合一，全面统筹职业院校各领域、各环节、各方面的育人资源和育人力量，增强学生爱党、爱国和遵纪守法的意识，感党恩、听党话、跟党走，不断提高教学质量，不断提升教学水平。

（三）有利于打造高素质、高水平思政课教师队伍

着力提升职业院校思政课教师的理论功底和扎实学识，着力打造职业院校思政课教师的坚定信仰和强大素质，培养为学的楷模和为人的表率，有利于建设一支可信可靠、敢为有为的高素质、高水平思政课教师队伍。打造有信仰的人讲信仰的政治素质强大的思政课教师；打造心里装着国家和民族的家国情怀的思政课教师；打造给学生深刻的学习体验的思维守正创新的思政课教师；打造有知识视野、国际视野和历史视野的教学视野广阔的思政课教师；打造做到课上课下一致、网上网下一致的自律要求严格的思政课教师；打造用高尚的人格感染学生、赢得学生的人格、品行端正的思政课教师。三、天水市职业院校思政课教师队伍现状近年来，甘肃省天水市高、中等职业教育发展迅速，现有甘肃林业职业技术学院、甘肃工业职业技术学院、甘肃机电职业技术学院3所高职院校；现有天水市职业技术学校、天水市卫生学校、天水市农业学校等12所中职院校，其中，普通中专4所，职业高中8所。目前，天水市职业院校思政课教师队伍不足，有待加强和提升。教师数量整体不足，年轻教师较多；思政及相关专业较少，其他专业较多；本科学历教师较多，研究生学历教师偏少；兼职教师较多，专职教师不足；教师专业化水平尚需提升；教师理论素养和实践积累不够，亟待提升教师整体素养；教师教学科研能力较弱，亟待提升教师整体科研能力等，思政课教师整体梯队结构与青年教师培养机制不匹配。[2]

四、天水市职业院校思政课教师队伍建设的素质提升对策

（一）加强思政课教师政治素质提升

一是坚持理论学习和集体备课。由于思政课教学内容涉及政治、经济、文化、社会和生态文明建设等众多领域，理论更新较快，对思政课教师的综合素质要求很高。因而需要思政课教师与时俱进，不断加强理论学习和集体备课，紧跟国内外形势的发展变化，及时更新理论知识，讲清楚、讲透彻深层次理论问题和实践问题，通过不断备课和常讲常新提升思政课教学效果。天水市职业院校可以充分利用学习强国和甘肃党建学习平台加强政治理论学习，在天水市教育行政部门组织推动下，各个职业院校联合建立思政课教师理论学习群，根据学习积分每天排名，定期开展学习竞赛，设立不同奖励等级，对获奖教师进行物质奖励和精神激励，推动理论学习和集体备课走深、走实，从而不断提升思政课教师的政治素质和理论功底，打造真正让学生真心喜爱和终身受益的思政课。二是坚定正确政治方向和理想信念。天水市职业院校要理直气壮开好、开优思政课，坚持职业院校的社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，职业院校思政课教师首先必须提高政治站位，坚定正确政治方向和理想信念；坚持立德树人，师德为先，注重提高师德修养、道德水平、理论功底和专业素养，切实增强职业认同感、荣誉感和责任感，以高尚的人格魅力引领学生健康成长。天水市职业院校可以通过思政课教师集中培训与经常性教育、市级示范培训与省校专题培训、面对面培训与网络培训、理论学习与实践锻炼等多种方式，优化培养模式，创新培养举措，强化思政课教师马克思主义理论基本功，努力成为信仰坚定、传播真理、塑造灵魂、培育新人的马克思主义理论教育家，为区域经济社会发展培养和输送急需的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。

（二）加强思政课教师专业素质提升

一是夯实思政课教师专业能力培训基础。专业能力培训是提升思政课教师专业素质最有效的方法[3]。充分依托国家、省、市、校四级培训平台，丰富培训资源，拓宽培训视野，健全天水市中职和高职思政课教师专业能力专题培训制度，压实专业培养责任。依托“全国高校思政课教师网络集体备课平台”，组织高职院校参加“周末理论大讲堂”以及各类专题理论培训[4]。不断更新天水市职业院校思政课教师的知识储备，打好扎实的马克思主义理论功底，推动思政课教师遵循职业教育规律，遵循学生成长规律，注重精神价值引领，注重潜移默化育人，着力培养打造一支信仰坚定、理论深厚、方法有效、润物无声的思政课教师队伍。二是提升思政课教师教育教学能力。天水市职业院校要加强中职和高职思政课统编教材内容和教法培训，引导教师准确把握中职和高职思政课课程目标，提升思政课教育教学能力。积极推进职业院校思政课教学方法改革，推进思政课程教学信息化，培育和推广优秀思政课教育教学方法[5]；健全思政课老、中、青教师传、帮、带机制，定期组织职业院校开展思政课示范教学展示活动，集中展示优秀教学录像、课件、教案、微课等教学资源，充分发挥优秀教师的示范引领作用。天水市职业院校应配齐、建强思政课教师队伍，积极培养思政课名师、思政课教学领军人才和思政课教学骨干等，采取挂职锻炼、社会实践等方式重点培养优秀中青年思政课教师，增强岗位吸引力，注重内涵建设，扩大师资数量，提升师资质量，促进天水市职业院校思政课教师教育教学能力持续提升。

（三）加强思政课教师实践素质提升

一是加强思政课教师专题实践研修。建立健全天水市职业院校思政课教师寒暑假专题实践研修制度，采取理论学习和实践研修并重的形式。理论学习采取专题讲座的方式，讲座内容可涉及学习贯彻新时代中国特色社会主义思想、新时代劳模精神的传承与弘扬、天水红色英雄故事、天水红色文化资源等；实践研修采取主题鲜明、内容丰富、形式多样、各具特色的现场教学方式，通过整合和挖掘天水市在革命、建设、改革时期形成的典型教育资源开展活动。研修地点可以涉及红军长征强渡渭河纪念馆、甘谷红军长征纪念馆、沈遐熙革命纪念馆、清水县抗日救亡运动纪念馆、秦安解放纪念馆、邓宝珊将军纪念馆、天水大革命历史纪念馆、天水市工业博物馆等省级爱国主义教育基地。从而引导天水市职业院校思政课教师传承和弘扬中华优秀传统文化和革命文化，厚植家国情怀、传道情怀和仁爱情怀，争做新时代中国特色社会主义思想的忠实信仰者和深入践行者。二是定期组织思政课教师专题实践研学。建立健全天水市职业院校思政课教师专题实践研学制度。天水市教育行政部门、职业院校可以会同有关单位签署专题实践研学合作协议，在天水市重要工农业单位设立一批“天水市职业院校思政课教师研学基地”。可以组织天水市职业院校思政课教师到天水华天电子集团、天水卷烟厂、天水海林轴承有限公司、天水市经济技术开发区、天水市国家农业科技园区、天水高铁南站、天水市工业博物馆等进行专题实践研学，五年内组织思政课教师每人至少参加一次实践研学。从而促进天水市职业院校思政课教师深入了解新时代中国特色社会主义思想在天水市的生动实践，深化对当前世情、国情、党情、市情的认识，深化对党的创新理论的理解，在实践研学和比较分析中坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入中国特色社会主义事业，不断推动天水市职业院校思政课教师的实践素质提升，加快推进天水市职业教育现代化，服务“技能甘肃”，打造“技能天水”，更好地支撑天水市经济社会持续健康发展。

参考文献：

［1］中华人民共和国教育部.新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定［EB/OL］.

［2］胡森林.高职院校思想政治理论课教师队伍建设探析：以甘肃省天水市3所高职院校为例［J］.卫生职业教育，2019（4）：11-13.

［3］陈文君.刍议提升思想政治理论课教师的素质［J］.新西部，2017（6）：144-145.

［4］中华人民共和国中央人民政府.教育部关于印发《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）》的通知［EB/OL］.

［5］陈春莲.关于新形势下加强高职院校思想政治理论课教师队伍建设的几点思考［J］.北京政法职业学院学报，2015（4）：111-116.

作者:张小军 蔺腾 单位:甘肃林业职业技术学院