政工师论文篇1

（二）思想政治素质

政工师要具备高度的政治敏感性以及坚强的政治责任感，必须能够在重大问题上保持清醒的头脑。第二，则是实事求是，政工师在工作的过程中，需要对所有的员工要保持平等对待，要实事求是的处理所遇到的各种情况与问题。第三，则需要以身作则，政工师一定要严于律己、真诚待人，关心与帮助员工解决所面临的困难，用自己良好的品行和实际行动来感化员工，并以此来增强企业的凝聚力和向心力，共同的为企业的发展而努力做贡献。

二、加强企业政工师思想政治理论学习的路径与方法

（一）加强政工师的思想政治理论学习

要提高企业中政工师的政治素养与思想政治理论水平，就必须高度的重视思想政治理论知识的学习与掌握，只有熟练掌握思想政治理论的相关知识。才能更好的在企业员工中开展自己的工作。才能为思想政治工作的顺利开展奠定良好的基础。

（二）培养优良的思想道德修养

要做一个优秀的企业政工师，除了其自身要具备的政治素养与思想政治理论水平之外，还必须重视培养优良的思想道德修养。政工师必须要树立正确的世界观、人生观和价值观。其中更要做到以德服人，因为只有这样才能对员工起到指导与教育作用。政工师必须要保持良好的工作态度和生活作风，随时的深刻反省自己在日常工作生活中存在的问题与不足，并且做到严以律己，通过不断提高自身的道德修养来为同事和员工树立榜样。

（三）重视实践锻炼

政工师的工作能力与实践才能都是在实际工作中锻炼出来的。通过实践锻炼，能够有效的增强企业政工师的社会责任感并且提高他们的思想政治觉悟，同时使他们在实践生活中增长才干，而且这还对加强他们的思想政治理论学习有着相当重要的意义。在实践工作的过程中，企业政工师还能够了解当前的国情形势，了解社会现实存在的复杂性，明白实现社会主义现代化与全面建设小康社会的艰巨性。通过增强历史责任感与时代紧迫感，海能促使政工师更好的开展日常工作，为企业的发展和整个社会进步作出更大的贡献。

（四）自我反思，与时俱进

企业的政工师对于自己的工作生活情况，应该及时的进行自我反思，自我检查与自我解剖。时刻的联系思想政治理论实际，对于发现的工作中所存在的各种问题，应当虚心的听取他人的意见和建议，并以此来不断的完善和提高自己的思想政治理论水平。同时在实际工作生活中，要虚心学习以博采众家之长，并根据自己所面临的新情况与问题来采取新的措施，真正的做到与时俱进，以更好的适应政工师所面临各种实际工作，提高思想政治理论水平。

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二、我国各院政工师的现状

（一）工作中的问题

由于医疗体系的构成十分复杂，其各项制度十分严格，导致基层工作人员认为政工师是服务于医院领导的。这一认识直接导致医院上下级沟通出现问题，管理者缺乏民主的管理意识。

（二）影响范围广

在医疗体系改革的这一背景下，政工师的工作得到了前所未有的重视，给医疗卫生体系带来了很大的影响，具有较强的指导作用。（三）发展前景广医院政工师的工作直接关系着医院的可持续发展，应加强思想政治工作，以人为本，着重提高医疗卫生人员的思想素养，使其更加适应社会现代化建设的需要。通过加强自身认识，帮助医疗工作人员树立正确的价值观，久而久之，有助于培养自身良好的信誉，有助于未来的发展。

三、如何发挥政工师的最大优势

（一）建立健全管理机制

随着卫生体系的进一步变革，各医疗机构的运行模式也发生了相应的变化，主要体现在平等的公共卫生服务、基层医疗机构的建立等。医疗工作人员转变了传统的门诊坐诊方式，逐步实行上门服务形式。社会的转型、紧张的医患关系，给防疫站工作人员带来了沉重的压力，使其工作情绪十分浮躁，造成了工作隐患。因此，医疗部门的思想政治工作人浮于事，建立健全其管理机制成为一项亟待解决的问题。1制定考评机制。为了进一步加强医疗卫生体系的医德医风建设，从真正意义上提高医疗工作人员的职业道德素养。应成立考评工作组，根据相关标准，来评定医疗工作人员的工作情况。有效促使医务人员加强与患者的沟通工作，接受社会的监督，有助于和谐医患关系的构建。2制定领导机制。医疗机构的每一个管理人员都应充当起政工师的角色，成立一个小组，形成以领导为核心、众人齐抓共管的管理体系，统筹规划各项总结工作，从而推进医疗系统的发展。3学习机制。应完善学习机制，严格学习管理。在这一过程中，可适当采用集中学习的方式，组织大型座谈会、自学活动、防疫工作总结等。确保每一位医疗工作人员根据一个调研专题写出文章。对没有学习积极性的人员，应进行批评，并取消各项评比竞选的资格。

（二）树立正确的思想观

医疗系统工作人员应学习反腐倡廉理论及各项方针，树立正确的利益观，增强自身的防腐意识。应注意以下几个方面的内容：1建立廉政公开账号，并不定期开展医疗购销领域商业贿赂的治理工作，完善长效机制；2加大对各项工作的管理，并积极开展对医院各管理人员的教育工作，增强他们的防腐能力；3完善医院制度和决策制度，增强对医院招标中各项工作的监督，使其更加透明化、公开化，从源头杜绝腐败行为；4积极进行医疗工作人员的廉洁教育工作，增强其抵制诱惑的能力，将腐败行为扼杀在摇篮中。

（三）加强学习

学习是提高医务工作者自身素质的重要途径，是更好地适应社会现代化建设需要的有效手段。在目前的医疗卫生体系中，应注意以下几个方面的内容：1应强化、党的路线、相关政策和法律法规，掌握各类政治理论的精髓，提高自身素质和自我净化能力，不断反思和总结，从而起到自我警示作用。2坚持不懈的学习，汲取更多的理论知识，增强自身的沟通能力，才能更好地与其他部门职工相互沟通，有助于全院向心力和凝聚力的形成。

（四）坚持以人为本

政工工作者应树立优良的个人形象，以自身的人格魅力感染其他医疗工作人员。在进行思想政治教育工作中，应相互尊重，做到以理服人。1政工工作者在工作中，应廉洁自律，以身作则，把为患者谋福利作为工作宗旨；2应秉持着宽以待人、严以律己的工作态度，接受大众的监督，为其他医疗工作人员做好表率。

（五）创新工作思维

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2.利用好信息网络资源

随着计算机网络时代的到来，信息的传播方式发生了改变。传统的纸质媒体已经被更加高速便捷的互联网替代，人们获取信息的途径越来越便捷，信息流通的加快改变着人们的思维模式、价值观念。这对于政工师的工作以及社会主流思想的传播也有一定的影响。在新时期下，政工师需要利用好信息网络资源，更好地把握好思想政治工作。

二、新时期政工师需要具备的素质

1.牢固的理论知识基础

新时期的政工师要不断完善自身，提高自己的理论知识水平，以牢固的知识基础来做好政工工作，这也是做好一名政工师最重要的前提条件。政工师要熟练掌握马克思列宁主义、思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等社会主义核心价值观，并且能够理解其中的深刻含义，理解这些理论思想在现代社会的重要意义。只有这样，政工师才能凭借自己的知识去教育人、感动人。现在企业中的政工师素质参差不齐，理论水平也有高有低，个别职业水平低的政工师影响了这个职业在人们心中的形象。由此可见，政工师面对新的时代背景、全新的管理理念，更要将理论知识掌握牢固，为单位的思想政治工作做保障。

2.以活动为载体

政工师在设计活动的时候，要坚持“学理论，学业务”的思想核心，并且以不断提高员工的思想素质、为单位创造良好效益为目标。政工师要以活动为载体，提高员工的素质，活动要具有一定的吸引力，在发展生产力的同时，着眼于企业的文化，提升员工的精神面貌。在活动的过程中，让员工感受社会的主流价值观念，并且能够以此为正能量不断前进。这也是增强内部凝聚力的好机会，员工们在活动中强化团队观念，有利于企业未来的发展，提高企业的核心竞争力。

3.服务思想与人格魅力

在新时期下，政工师要坚持以人为本的观念，将员工的利益放在第一位。我国经济发展迅速，无论是国有企业，还是事业单位，还是合资企业，软实力决定着企业未来的发展方向，在任何一个环节，都要将基层工作做好。因此，政工师工作的核心内容给就是员工，通过多种途径、多重思维与对待员工的每件事，树立服务意识，始终坚持为员工服务。与此同时，政工师自身要具备的基本素质首先便是诚信，通过诚信来树立自己的人格魅力，通过真诚的服务来取得员工的信任，这样员工才愿意接受政工师的思想指导，有利于政工师工作的顺利开展。员工遇到问题，也会与政工师进行无障碍交流，前提都是政工师取得员工的信息，并且拥有真挚的服务态度。政工师的工作既是指导，又是情感的交流，因此要时刻树立为人民服务的思想，时刻关心员工遇到的困难，及时处理问题。在严寒酷暑，能够主动提出改善工作环境；组织员工进行体检等。

4.积极进取开拓创新

政工师要顺应时代的发展，工作内容上也要与时俱进，保证在新时期的背景下，满足企业内部的各种需求。一些政工师在工作方式上比较传统死板，无法适应目前企业新的管理模式、发展理念，这样政工师的工作很难开展，取得成效也很困难。因此，政工师要积极进取，与时俱进，开拓创新，结合自己过去的工作经验，灵活地应用到当下，并进行适当的变通。除此之外，还要积极了解新事物、学习新知识，更新自己的思想观念，勇于突破陈规，不断探索新的思想政治工作模式，设定科学的工作方案。不断适应时代的发展，无论是对员工，还是对企业，都能传递正能量，共同进步。

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（一）一名合格的企业政工师，对自身的修养一定的要强化，对共产主义思想上要做到坚决不动摇，对积极正确的人生观、价值观和世界观上要予以明确，考虑广大群众的利益是处理所有问题的前提，将更大的福利为广大群众创造出来，这才属于一名政工师的职能表现和职责，对自身的素质上只有不断地强化，才能领职工们尊重，令企业尊重，才能够算上一名符合标准的政工师。

（二）将自身的道德水平提升上来，也是成为一名合格政工师不能缺少的，由于，思想政治的先进表率就是通过政工师表现出来的，要领群众们信服，一定要以本身的道德素质上出发，在行动之中将说的予以贯彻，要想得到人们的爱戴和尊重，就需要言传身教，进而将不一样的凝聚力量为企业发展的实现提供出来，和实际产品的竞争上进行比较，这种思想力量要强大的多，由于，推动企业进一步发展的前提为企业内部的和谐发展。

三、发挥政工师在企业中的指引作用

（一）在企业的管理中，要想将政工师的指引作用发挥出来，就一定要将政工师的能力提升上来，他的能力不但要拥有政工师自身需要的优良道德水准，并且，对丰富的科学理论知识上也是绝对不能缺少的，如此一来，才能够将一种智慧的号召力在群众之间构成起来，对大多数群众的思想上才能够发挥出教育和指导的作用，规定他们拥有牢固的思想政治工作理论与工作上的理论的同时，对和思想政治工作联系巨大的有关专业知识上也要进行扎实的掌握。要深入的了解职工思想上的具体困难和问题，将针对性政治工作做好。此外，一定的组织能力也是企业政工师不能缺少的，这样才能够在企业的管理中将其指引作用充分的发挥出来。

（二）要拥有相应的思想创新性，创新的社会是现阶段社会的重要特征，一旦对传统的或者原来的方式方法上一味的去追求，政工师的作用在现代企业之中是很难被发挥出来的，一个民族进步的灵魂是通过创新体现出来的，创新教育的方法，创新思想，创新工作，如此一来，对凝聚思想的力量上才能够予以实现，进而将领导和指引思想的作用才能够予以实现，才能够摒弃传统一成不变和因循守旧的方法，对典型的事例上予以坚持，将向上奋斗的氛围营造出来，对宣传工作上予以强化，对一些科学的方法上予以采用，此外，对员工们要积极的进行引导，将更多的力量为企业的发展提供出来。企业政工师在将本身能力提升上来的同时，对善于开展工作的载体还要大胆进行应用，将具有成效、新颖的思想政治工作氛围创造出来。

（三）企业的政工师一定要将良好的形象树立起来。只有将良好的个人形象树立起来，才可以对个人的魅力上进行彰显，才会将一定的凝聚力体现出来，只有对本身的一言一行真切的进行履行，人们才会爱戴和尊敬他们。此外，一定的奉献精神在企业政工师的自身也是绝对不能缺少的，对自身的岗位一定要非常的热爱，努力的为群众的利益和企业的利益着想，如此一来，在企业的管理工作中才能够将自身的引导性作用充分的发挥出来。

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调查采用经过信度、效度及KMO和巴特利特球形检验的广东高校思想政治理论课教师工作满意度调查问卷，调查结果运用SPSS16．0软件进行统计和分析。问卷共有34个项目，为了增加统计结果的时效性，采用了李克特量表(LikertScale)技术，运用5个选项表示从“很高”到“很低”的期望值(即统计以5分为很高，4分为比较高，3分为一般，2分为l七较低，1分为很低)和“很满意”到“很不满意”的不同满意度水平，对教师工作满意度测评因素指标和项目进行调查统计。渊查对象主要是广东省普通高校的专、兼职思想政治理论课教师调查是在省教育厅2008年12月举办的全省高校思想政治理论课教学观摩研讨会和2009年3月在东莞理工学院举办的全省2009年春季高校形势与政策课备课会期问进行的。共发放问卷280份，收回问卷202份，有效问卷189份。通过对所得数据进行描述统计、t检验、典型相关分析、主成分和因子分析，验证了影响教师工作满意度的8个因素，即职业认同与价值、领导与管理、人际关系、教学工作环境、工作安排、工作性质、公平机制和工作压力.

一、教师工作满意度总体状况

通过运用社会科学统计软件SPSS16．0等工具对调查问卷进行数据处理和统计，得到了广东高校思想政治理论课教师工作满意度总体状况。189份有效问卷中，教师工作满意度总体平均值为3．O0，为满意度理论上的中性值。其中，有3项因素指标的满意度高于3．0O，分别为人际关系3．60、工作性质3．25、职业认同与价值3．07，其它因素指标的满意度水平均低于3．00，分别为工作安排2．96、教学工作环境2．84、工作压力2．78、公平机制2．76、领导与管理2．75。由此可见，广东高校思想政治理论课教师工作的总体满意度相对较低，教师工作的热情和潜力还没有能够得以完全发挥。究其原因，一是近年来内地高校教师待遇有所改善，广东高校教师高工资现象不太明显，甚至远远低于上海、北京等大城市，与广东经济总量第一的地位不相匹配，思想政治理论课教师的物质需要不能完全得到满足：二是教师编制相对不足，思想政治理论课教师队伍中人事人员、兼职教师增多，而缺乏健全的公平机制，相对于在编人员，这部分教师的收入较低，因此满意度也较低；是随着普通学校办学规模的不断扩大，同校多校区化、同校多城市化现象日益普遍，为完成正常的课堂教学，教师不得不早出晚归，工作压力增大，这在一定程度上降低了教师工作的总体满意度水平。

据教师对各因素指标所表达的期望值及其相关数据，教师工作总体期望值为3．64，其中人际关系3．91、工作性质3．90，接近4．00所代表的“比较高”水平。也就是说．广东高校思想政治理论课教师的工作满意度与期望值之间还存在一定的差距，思想政治理论课教学有效性的提升还有很大的空间。高等教育主管部门以及各高校管理人员应从多方面共同努力，提高思想政治理论课教师的工作满意度水平，进而充分发挥思想政治理论课教学实效提升过程中“教师”这个关键因素的作用。

二、因素指标比较及相关系数分析

思想政治理论课教师对工作满意度的评价是按照自己的“内在标准”和“内在标准满足度”做出的难免存在偏颇之处。但从整体上看，这些评价还是具有一定的客观性和现实性。

(一)因素指标比较

运用SPSS16．0工具进行数据处理和频数分析．对广东高校思想政治理论课教师工作满意度各因素指标进行了比较。在对自身工作满意度各指标因素的总体比较中，接受调查的189位教师，表示“很满意”的仅8人，占总人数的4．14％；“比较满意”的48人，占25．61％；“基本满意”的80人，占42．84％；“不太满意”的40人，占21.57％；“很不满意”的11人。占6．10％。后两项合计占总人数的27．67％，这个比重甚大。在开展问卷调查期间，与个别教师进行了交流，因此对教师表达不同满意度水平的看法也做了分析。对“基本满意”可以解释为：受测教师认为从事思想政治理论课教学工作的现状与他们的预期目标还有一定的差距。他们认为当他们选择“基本满意”水平时。就意味着这仅仅是在工作，是在为生存而不得不从事的工作，而非事业。从这个意义上讲，“基本满意”层次应该理解为小于满意度中性值3加。那么．广东高校思想政治理论课教师工作总体评价中偏向不满意的比例就超过了70％。再看各因素指标的满意水平。在“很满意”一栏中，指标人际关系的有效百分比最大．达13．83％，有效百分比最低的是因素指标工作压力为0。第二栏“比较满意”中，人际关系百分比也是最高，为44．68％，最低的仍然是工作压力为11．76％。“基本满意的”的评价中，人际关系最低，为30．85％。丁作压力比重最高，达60．43％。这些除与该因素指标的“很满意”和“比较满意”两项比率呼应外，对于后者的评价中，教师也许更多的是基于对该因素指标所包含的3个项目内容难于表达而选择了趋于中间的“基本满意”值。需要特别指出的是，在“不太满意”和“很不满意”的评价中，有效百分比合计超过30％的，有领导与管理(40．54％)、教学工作环境(37．44％)、公平机制(35．68％)。这说明：在归纳的8个因素指标中．教师倾向满意的是人际关系、工作性质和职业认同与价值．倾向不满意的是领导与管理、教学工作环境、公平机制、工作安排和工作压力。

(二)各因素间的相关系数分析

从表l可知，各因素指标满意度之间相关系数在0．284～0．673之间，表明两两之间具有显著的相关。因此，要改善和提高思想政治理论课教师工作满意度，应特别注意综合考虑各因素指标之间的相关性。

三、提升思想政治理论课教师工作满意度的对策

为了更好地发挥“教师”这个关键因素的作用，增强思想政治理论课教学的实效性，结合广东高校思想政治理论课教师工作满意度现状，提出如下对策：

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在企业发展建设中每个政工师都肩负着宣传思想政治文化的职责，这不仅要求政工师要有较高的理论素养，还要求政工师具备较强的政治工作能力，形成良好的思想政治意识，发挥自身的育人作用。由于企业需要按照市场规律运行，也就要求政工师在要掌握党和国家新时期的方针路线，能够跟随党的思想政治方针积极宣传先进的思想政治文化。长期以来，人们对政工师的职能存在误解，随着近年来我国企业管理水平日益提升，人们对政工师的看法逐渐转变了过来，政工师的职能地位也提高了许多。过去，政工师对自己的要求较低，没有严格要求自己，没有树立正确的思想意识和价值理念。造成在企业管理实践中，政工师不能很好发挥自身的职能。随着现代管理理论普遍应用到现代的企业管理中，政工师逐渐被人们重视起来。因此，具有较强工作能力的政工师迎来了新的发展时期，在不断提升自身工作能力的同时，也逐渐强化自身的素质建设，加快企业政工工作发展，促进企业平稳健康发展[2]。

为了促进企业形成文化竞争力，促进员工形成文化竞争力，在企业发展中要设定政工师一职，不仅是因为政工师对企业发展有着巨大的思想引导作用，能促进员工思想统一，树立正确的价值观。加强企业的思想政治建设不能只局限在表面，而是要将先进的政治思想融入到企业的管理实践中，促进企业内部形成良好的政治文化氛围。

二、企业政工师工作能力的培养路径分析

（一）加强道德修养 提高综合素质

在企业管理中要想使政工师发挥发挥出更大的作用，一定要促进政工师具有良好的素质，起到良好的带头作用。企业政工师是先进思想文化的播种者，在宣传党和国家新时期工作路线和政治理论方面发挥着重要作用。因此，政工师要具备坚实的文化理论水平，有较强的文化意识，宽广的文化视野，较强的工作能力，在工作过程中能以大局为重，能够将创新精神融入到企业管理中，独立完成各项工作业务，创造性的完成工作。其次，在工作之余应加强政工师培训教育，促进政工师多学习科学文化知识，着力提高政工师的文化素养，促进政工师形成良好文化素质。

（二）转变思想意识 重视政工师作用

在企业发展及管理中管理者要意识到政工师的作用及地位，加强政工师工作能力培养。国有企业领导要以身作则，发挥自身的引导示范作用，要经常组织政工师学习，全面提高他们的业务水平和综合素养。要在企业内部积极宣传政工师的积极作用，营造有利于企业发展创新的文化环境，促进政工师宣传新时期的思想文化，深入到职工群众中去，及时解决矛盾与问题，全面调动员工的积极性和创造性，推动企业健康发展。

（三）加强政工师思想政治教育 提高其政治素养

在企业发展中，政工师政治素养的高低直接影响着政治工作成果。因此在企业发展实践中，要着力加强政工师思想道德教育，提高其文化水平及理论意识，促进其将工作实践与思想政治理论有机结合，开展艰苦奋斗和党政方针教育，全面提高政工队伍的政治素养。要积极开展培训活动，提高政工师工作能力。在企业生产实践中，要根据政工师思想认知情况和工作特点，有计划、有组织、有目的的开展培训教育活动，加强对其进行基础知识、岗位技能及业务管理方面教育，制定科学合理的培训计划，将多种教学方式融入到教育实践中，根据其思想道德素质及业务能力建设需求开展团队教育活动，促进政工师工作能力得到提升。、

（三）创新人才使用模式

企业要充分发挥出政工师的政治引导作用，提高其工作能力要有意识的创新人才使用模式，拓宽选人用人渠道。要着力开拓政工师精神视野，积极聘用有创新精神的复合型人才，让能者上庸者下，构建科学合理的人才管理制度，以全面提高政工师工作效能为基础，聘用专业人才为我所用，将热爱政治工作的人才吸纳到政工师队伍中，提高企业政治工作水平。

（四）健全学习管理制度

在企业日常经营管理中，要建立健全以政工人员为基础的学习制度，要将新时期的国家大政方针、先进思想文化成果与企业生产经营管理有机结合起来，要将任务分解落实到企业经营管理的各个环节，让政工师切实感受到自己的重要地位和作用，通过构建合理的工作渠道让政工师积极参与到企业生产经营管理中，让政工师了解企业的发展战略及发展目标，从而增强其责任感和使命感。同时，要充分发挥党组织、工会组织的政治引导作用，鼓励政工师自我管理、自我学习、要不断促进和加强政治工作队伍建设，开展有利于政治工作人员工作能力提升的政治活动，在全面提升政工师工作能力的基础上，帮助政工师树立职业发展目标，促进政工师积极工作。

（五）思想政治工作要坚持自我教育与理论学习

对企业政工师而言，马克思主义及新时代中国特色社会主义理论体系的掌握根本意义上是自我教育实现的过程，也就是企业政工师结合外部思想政治理论灌输，学习先进政治理论自我醒悟、自我教育的过程。可以说政工师自我教育的过程是其自觉性与思想认知的高度统一，企业切实围绕政工师的思想认知需求，坚持政治教育方法与理论统一、内容与原则统一，深化开展思想政治教育活动，让政工师深切认识到思想政治教育的重要性，努力转变思维意识，树立正确的价值观念及认知理念，学会科学利用和掌握马克思主义原理和方法。

（三）调动政工师学习积极性

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思想政治教育是长期系统的教育工程,应该说各个国家、各个行业及人生成长的各个阶段都不同程度地进行或接受着思想政治教育。高等教育是培养人才的最重要也是最关键的教育阶段。近年来各高校在增强思想政治理论教育实效性方面进行了许多探索和实践,笔者认为,思想政治理论课教师兼任学生管理工作是增强高校思想政治教育实效性的有效途径。

1 思想政治理论课教师兼任学生管理工作有利于思想政治理论课教学

高校思想政治理论课教学是思想政治教育的主阵地、主渠道,思想政治理论课教师在思想政治理论教学和科研方面做出了巨大的努力。如何增强高校思想政治理论课教学实效性？笔者进行过一些探索和实践,认为思想政治理论课教师兼任学生管理工作有利于增强教学实效性。

1.1 关于教学针对性

高校思想政治理论教学本质上是做人的工作,目的是统一思想、凝聚人心,形成共同的思想基础。要及时掌握广大学生的思想动态,同时把握内涵的准确性。思想政治教育工作体现党和政府的意志和主张,具有政治性;思想工作主要是解疑释惑、疏导情绪、化解矛盾,具有广泛性。实践中,既不能忽视原则去淡化甚至抽掉应有的政治内容,又不能一概用政治标准去对待一般性的思想认识问题。要突出理想信念这个核心和思想道德这个基础,把先进性要求和广泛性要求结合起来,既加强反映时代精神、适应实践要求的新理论和新知识的学习教育;又立足学生需求,带着责任和感情做好教学工作,及时解决他们的思想疑虑和现实问题。要区别对象的层次性。教师除了要把握好教材及理论前沿,更重要的也是容易被忽视的一点就是要把握好学生。教师必须深入学生,了解学生,最大程度地把握学生的思想动态,这样的思想政治理论课才能有的放矢,因材施教,增强教学的针对性。

1.2 关于教学感染力

增强教学感染力受多方面因素的影响,而其中的很多因素不是一朝一夕能够形成和被发现的。教师在课堂上通过驾驭教学机遇、运用教学场景展现个人魅力这是一种能力,通过真诚地与学生交流、关爱学生的生活、关注的学生的成长同样也能展示出师者的风范,从而提高教学的亲和力、凝聚力,感染力。思想政治理论课教师兼任学生管理工作,无疑是拉进师生感情、促进师生交流、增强理论教学感染力的最有效办法。正所谓“亲其师,信其道”。

2 思想政治理论课教师兼任学生管理工作有利于开发隐性思想政治教育资源

“隐性思想政治教育,是相对于显性思想政治教育而言的,是指在高校大学生思想政治教育实施过程中,教育者将教育的意向、目的隐藏到大学生周围的生活环境和特定形式的活动中,使大学生在‘思想政治理论课’的教育之外的校园生活中不知不觉地接受教育的内容,以实现思想政治教育的终极目的。”[1]包括校园文化、学校管理制度、教师师德等。思想政治教育不同于一般的专业教育和技能培养,教育的效果不会立竿见影也很难用量化的标准来衡量。在当前大学生主体意识不断增强,社会化程度日益提高,社会影响作用日趋多元化的背景下,开发思想政治教育隐性资源有着非常重要的理论价值和实践意义。

2.1 优良的班风、校风是最好的也是最有价值的隐性思想政治教育资源

总书记在对北大老师和同学们的四点希望中指出:“校风反映一个学校的整体形象,一流大学应该拥有一流校风。希望老师们加强师德修养,淡泊名利,甘为人梯,认认真真教书,扎扎实实治学,带头营造良好的学术风气。希望同学们尊敬师长,关心同学,热爱学校,热心公益,为形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化氛围共同努力”。[2]这也为我们培育良好的班风、校风指明了方向。班风、校风的形成离不开学校制度、传统,更离不开教师、学生管理者,蓬勃向上、文明和谐的班风、校风,对课堂灌输的思想政治理论和道德规范能够起到巩固和内化作用,有利于增强思想政治教育的实效性。

2.2 科学的评价方法也可以看作是隐性思想政治教育资源

高校思想政治理论课对学生考核及评价办法目前来看还存在很多问题。隐性的思想政治教育资源,科学的评价方法,同样需要教师深入了解学生,单纯靠思想政治理论课堂教学是不够的,行之有效的办法之一就是思想政治理论课教师兼任学生管理工作。

3 思想政治理论课教师兼任学生管理工作有利于提高辅导员、班主任队伍整体素质

作为高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,辅导员、班主任本身就应该具有教师和管理干部的双重身份。有别于其他专业教师,辅导员、班主任的工作是以思想政治教育为主线,寓教育与日常管理,党建、团建,学生社团服务等活动中,这不仅要求辅导员、班主任有较高的思想政治素质,还要有很强的组织能力,工作能力。目前我国各高校真正深层次的思想政治教育能力和水平还有待提高。

3.1 思想政治理论课教师兼任学生管理有利于提高辅导员、班主任思想政治教育工作素质

思想政治理论课教师本身在专业领域教学和研究方面,就有较高的要求,在多年从事教学实践过程中,其研究成果和思想理论可以逐渐渗透到课堂中,学生的头脑中。如果思想政治理论课教师能直接兼任学生管理工作,可以拓展思想理论的渗透渠道,通过班会、讲座、谈话及开展班级活动等各种渠道对学生进行思想政治教育,同时又可以直接举办针对于全体辅导员、班主任的思想政治教育理论讲座和研讨活动,为学生管理工作提供智力支持和理论指导。这种有效的形式以点带面推广到整个学生管理工作中,就会推进辅导员、班主任思想政治教育工作的整体素质。

3.2 思想政治理论课教师兼任学生管理工作有助于推进辅导员队伍专业化建设

辅导员队伍的专业化,实质就是依托专门的机构及终身专业训练体系,对辅导员进行科学的管理和培养,使辅导员掌握从事思想政治教育工作的知识和技能,实施专业自主,体现专业道德,提高自身的学术地位和社会地位,全面有效地履行辅导员职责的过程。[3]辅导员队伍专业化建设需要有专业的培训和持久的理论学习。思想政治理论课教师为教学本身不会放弃理论学习和专业研修,如果学校能够恰当地利用现有的教师资源,一方面鼓励思想政治理论课教师兼任学生管理工作,另一方面调动理论功底深厚,专业素质较强的思想政治理论课教师对本校辅导员、班主任长期培训指导,不仅会推进辅导员队伍整体的提高,还会形成团队学习风气,对于整个校风也会起到很好的推进作用。

参考文献

政工师论文篇8

3、高度重视思想政治工作，是由我国教育的社会主义性质和根本任务决定的，是我们党多年来的优良传统和政治优势。进一步加强和改进学校思想政治工作，关系到学校的社会主义办学方向，关系到培养德智体美全面发展的高素质人才。？？深入贯彻党的十五大和中央思想政治工作会议精神，紧紧围绕《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》精神的落实，不断增强政治意识、大局意识、责任意识，紧密结合学校改革发展稳定的实际和师生员工的思想实际，研究新情况，解决新问题，增强工作的针对性和实效性，切实加强思想理论建设、队伍建设、制度建设和阵地建设，锐意进取，开拓创新，狠抓落实，务求实效，努力调动广大师生员工的积极性和创造性，为学校改革、发展、稳定提供强有力的精神动力、智力支持和思想保证。学校思想政治工作必须把理想信念教育作为核心内容，引导师生员工确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观；必须以培养高素质人才为中心，围绕学校工作大局，把思想政治工作贯穿于教育、管理、服务工作的各个方面和教学、科研、学科建设的各个环节；从学校工作和师生员工的思想实际出发，坚持先进性要求和广泛性要求相结合；把教育和管理相结合，把社会主义思想道德原则融于科学有效的管理之中；正确处理好改革、发展、稳定的关系，团结全体师生员工，同心同德，不断推进学校的改革和发展。二、以邓小平理论武装为重点，切实加强党员干部的思想理论教育

4、用邓小平理论武装党员和干部，是学校思想政治工作的关键。要大力加强党员干部尤其是领导干部马列主义、思想、邓小平理论和"三个代表"讲话等重要精神的学习，特别是加强对"四个如何认识"(如何认识社会主义发展历史进程、如何认识资本主义发展历史进程、如何认识我国改革实践过程对人们思想的影响、如何认识当今国际环境和国际政治斗争带来的影响)的把握和学习。学习邓小平理论，要同深入学习党的十五大精神结合起来；同选学马列和著作，了解党的历史和社会主义在中国发展的实践结合起来；同学习十一届三中全会以来党和国家的重要文献、同志的重要讲话结合起来；同深入开展"三讲"、"双思"、"三个代表"等教育结合起来；同回顾百年历史、展望新的世纪，实现跨世纪奋斗目标结合起来；同深化教育改革、加快事业发展结合起来；同学习反映当代世界发展的各种新知识结合起来；同学校改革与发展的实际结合起来。要大力加强学风建设，坚持理论联系实际，牢固树立共产党人的根本信仰，努力提高解决实际问题的能力。

5、重点抓好中层以上领导干部的理论学习。继续完善校、院两级中心组理论学习制度，时间上保证每月集中学习一次。党委宣传部和党委办公室要加大对院中心组理论学习的指导和检查工作，特别是领导干部自学的指导力度，组织各种研讨、交流和辅导。党委组织部和党校要进一步完善领导干部脱产轮训、进修和述学、评学、考学制度，要建立中层以上领导干部学习档案，把学习培训情况列入年度考核和考察的重要内容，作为干部任用的一项重要条件。

6、切实加强对广大党员的思想理论教育。党委组织部、党校和党委宣传部要规范党员组织生活，提高质量，运用多种形式对党员进行生动有效的教育。充分发挥党校在党员教育和培训中的重要作用，不断改善办学条件，提高规范化建设水平。党校要制定党员理论培训规划，围统各个时期理论学习的重点，有针对性地对全体党员(包括学生党员)进行集中轮训。党委组织部和各党总支、直属党支部要加强党员、特别是出国人员的思想政治工作和管理工作。三、以师德建设为主线，着力做好教师特别是青年教师的思想政治工作

7、高度重视教师思想政治工作。教师是学生增长知识和思想进步的导师，实施素质教育的关健在教师。教师思想政治工作的重点在提高思想政治素质和加强职业道德教育两个方面。要加强马克思主义唯物论和无神论教育，引导广大教师崇尚科学，追求真理。要紧紧围绕学校改革、发展和教师思想、工作实际，通过加强思想理论教育，落实教书育人工作，努力提高广大教师特别是青年教师的思想道德素质，使他们努力成为先进思想的传播者、科学技术的开拓者、"四有"公民的培育者和优秀精神文化产品的生产者。要充分发挥教师党员的先锋模范作用和带动作用，

8、切实改进教师政治理论学习。各党总支、直属党支部要认真贯彻落实党委《关于加强师生员工政治学习的意见》，保证和充分利用每月一次的半天停课学习时间。各党总支、直属党支部要把邓小平理论特别是邓小平教育理论、同志的重要讲话特别是"三个代表"作为教师政治理论学习的中心内容。政治理论学习要与学习党的路线方针政策和教育法律法规相结合，与学校实际和本单位相结合，与学习经济、文化、管理、历史等学科知识相结合，与更新知识、不断充实完善自身知识结构相结合。要注意总结新形势下教师政治理论学习的新鲜经验，逐步形成比较规范的内容体系。继续强化政治理论学习制度，努力增强学习的针对性和实效性，积极运用现代化教育手段，改进学习方法，更新学习形式，提高学习效果。党委宣传部、党委组织部等各职能部门，各党总支、直属党支部要充分利用学校学科和人才优势、组织或邀请校内外专家定期为教师作辅导报告。学校工会要积极组织教师开展社会实践活动"

9、进一步提高教书育人工作水平。要按照《教育法》、《高等教育法》和《教师法》的有关要求，从增强敬业精神、提高育人水平、塑造师德风范入手，以师表工程活动为主线，开展形式多样的师德建设活动，切实加强教书育人工作，引导教师自觉履行职责和义务，为人师表，以身示范，在学生成才中起引路作用，增强实施素质教育的责任感和自觉性。广大教师在教学过程中，要以马克思主义为指导，贯彻教育方针，用成熟的、正确的理论和观点教育学生。各职能部门、各单位要认真贯彻落实《南京林业大?quot;三育人"工作条例》和《南京林业大学教书育人工作条例》，健全规章制度，建立教书育人工作的有效机制，大力宣传"十大师表"的典型事迹。人事处和各单位要强化教书育人工作的政策导向、把教师职业道德作为教师工作考核和职务聘任的重要依据，实行一票否决制。充分发挥辅导员、班主任和导师的作用，发挥师生共建、社会实践、校园科技文化活动的育人功能，形成全员、全程、全方位育人的局面。

10、突出抓好青年教师思想政治工作。加强理想信念和敬业精神教育，帮助广大青年教师确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，艰苦创业，敬业奉献。各党总支、直属党支部、各单位要选配思想政治素质高、有丰富教学科研经验的中老年骨干教师作为青年教师的导师，在政治、思想、品德和业务等方面关心、指导青年教师的成长，要积极选送青年学术骨干、学科带头人参加党校的政治理论培训。继续落实青年教师兼职担任班主任或政治辅导员工作，要加强青年教师建党工作，扩大入党积极分子队伍，加强党的宗旨和党性修养教育，注重在教学科研骨干、跨世纪学科带头人中培养和发展政治素质较高的青年教师入党，要关心青年教师的思想、工作和生活状况，把思想教育与解决实际问题岷掀鹄矗乐狗⑸蛏睢⒐芾淼仍蚨鱿值娜瞬帕魇窒蟆R云姥?quot;十佳青年教师"为切入点，积极宣传优秀青年教师的先进事迹，促进青年教师队伍整体素质的提高，

ll、做好离退休教职工的思想政治工作。离退休老同志为学校的发展作出过积极贡献，要认真贯彻落实有关政策，大力倡导尊老、敬老、助老的风气，关心他们的思想、生活，开展各种健康有益的活动，使他们老有所养、老有所乐、老有所教、老有所学，并继续发挥他们在学校建设与发展，特别是精神文明建设和学生教育与管理中的积极作用。四、以思想政治素质为核心，全面提高广大学生的综台素质和创新能力

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2、坚持用邓小平理论武装青年学生头脑，努力提高他们的思想政治素质。要按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，切实加强素质教育，认真抓好国家教委大学生文化素质教育基地建设工作。要按照《南京林业大学德育大纲实施意见》要求，加强学生德育工作，要认真落实《南京林业大学爱国主义教育实施意

见》，重视和加强学生爱国主义教育。要充分发挥"两课"主渠道和主阵地作用，认真实施"两课"课程新方案，切实推进邓小平理论"三进"工作，要大力开展形势政策教育、中华民族和党的优良传统，特别是艰苦奋斗、勤俭节约教育，帮助青年学生确立建设有中国特色社会主义的共同理想，努力做到学习科学文化与加强思想修养的统一，学习书本知识与投身社会实践的统一，实现自身价值与服务祖国人民的统一，树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。

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3、建设一支以党员为核心的学生骨干队伍。学生骨干队伍是做好学生思想政治教育工作的一支重要力量，要从培养社会主义事业接班人的高度，切实加强这支队伍建设。各院党总支要高度重视学生党员发展工作，加强对学生入党积极分子的培训，坚持党员标准，切实保证新党员质量。要严格组织生活，重视和加强对学生党员入党后的教育、管理和监督。充分发挥优秀学生党员的带头作用，带动和指导团支部、班委会有效地开展工作。

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4、组织指导学生积极参加社会实践。在把专业实习、军事训练和劳动教育纳入教学计划的基础上，学生工作部、共青团要大力培养学生的创新意识和创新能力，大力开展各类社会实践活动，增强学生适应社会的能力；要不断拓展社会实践渠道，组织学生参加科学研究、技术开发与推广以及各项社会服务活动；要丰富社会实践活动形式，继续深入

开展青年志愿者、科技文化卫生三下乡以及挂职锻炼等活动；要充分利用社会教育资源加强学生思想政治教育工作，要充分发挥电视台、南林报、广播台等宣传媒体和舆论环境在思想政治教育中的作用；加强社会实践基地建设，逐步建立相对稳定的社会实践基地。

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5、加强大学生就业指导教育和心理健康教育。采取多种形式和途径，重视和加强毕业生思想教育与就业指导教育。建立健全学校心理健康教育机构，建立新生心理档案，开展心理咨询活动，普及心理健康知识教育。重视做好因经济困难、学业困扰和人际交往、毕业就业等引起各类心理问题学生的心理疏导工作。建立一支专兼职相结合的心理健康教育教师队伍。通过加强教育，培养广大学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神和适应未来社会生活的能力，使他们逐步形成良好的心理素质和个性品质。

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6、强化研究生思想政治教育。要在本科教育的基础上，结合研究生教育阶段的特点，着力培养创新精神和创新能力，并不断提高思想政治教育的针对性和实效性，帮助广大研究生掌握马克思主义的立场、观点、方法，树立科学的世界观、人生观、价值观。加强实践环节，注意选拔优秀博士生和硕士生兼任助研、助教、助管等工作。将思想政治教育的要求贯穿到研究生培养工作的各个环节，充分发挥教研(研究)室、

学科组在研究生思想政治教育方面的作用。研究生导师要为人师表、以身作刚，全面关心研究生成长，做到政治上引导、学术上把关、生活上关心。要加强研究生党建工作，发挥研究生党支部的作用，加强对研究生骨干和入党积极分子的培养教育。要切实加强研究生的政治学习，努力提高学习效果。五、以阵地和载体建设为基础，积极探索新形势下思想政治工作的新途径

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7、加强校园宣传舆论阵地建设。加强党委对宣传舆论工作的领导，坚持党性原则，坚持实事求是，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，紧密围绕学校中心工作搞好舆论宣传，牢牢掌握正确的舆论导向。建立由党委宣传部牵头，校报、电视台、广播台、电教、网管以及学报、印刷部门等参加的舆论宣传工作例会制度，严格纪律，加强管理，协调全校宣传舆论工作。校报、学报实行主编负责制；电视台、广播台、计算机网络实行主管部门一把手负责制；各职能部门、各单位、学术组织、社团、群众组织等出版的工作通讯、简报、刊物等实行主办部门和所在党总支双重审查责任制；对外宣传报道由党委宣传部统一协调；人文社会科学涉外交流必须由所在党总支和分管校领导审批。要着力办好南林报、电视台、广播台，充分发挥他们在思想政治工作中的积极作用。

18、充分发挥计算机网络在思想政治教育中的积极作用。重视校园网络建设，为师生上网创造必要的条件。完善各项规章制度，加强网络管理，加强技术防范，保证网络安全。高度重视网络信息对师生思想的影响，增强师生的政治鉴别力和免疫力。加强网络工作人员培训，建立网上宣传队伍，有针对性地开展网上宣传，开辟思想政治工作的新领域，掌握思想政治教育的主动权。

19、积极开展群众性精神文明创建活动。按照学校精神文明建设规划，以创建省级文明学校为龙头，大力开展师生广泛参与、富有成效、不同层次和不同类型的群众性精神文明创建活动，力争进入省级和全国文明单位行列。继续深入开展社会公德、职业道德和家庭美德教育活动，总结和推广先进典型，大力宣传其感人事迹和高尚品质，形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。积极开展高校与社会的精神文明共建活动。

20、重视发挥校园文化的育人功能。校园文化是高校思想政治工作的有效载体和重要途径。校园文化要以高尚的精神鼓舞人，正确的舆论引导人，要着力于提高学生的文化素质、教师的文化素养和大学的文化品位。要加大投入开展校园文化基础设施建设，特别是校园绿化美化和有教育意义的景点建设。充分发挥校报、电视台、广播台、文化广场、活动中心和教工俱乐部的作用；充分发挥学生社团作用，加强对学生社团的指导和管理。积极开展各类科技、文化活动，促进学生全面素质的提高。加强校园内各种人文社科类讲座的管理。重视教职员工八小时之外和广大学生课余文化生活。重视大学生宿舍文化建设，努力把宿舍建设成学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地。六、完善机制，落实措施，切实加强对思想政治工作的领导

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1、建立健全学校思想政治工作领导体制和工作机制。切实加强党委对思想政治工作的领导，建立由党委书记主持，校长和党委副书记以及宣传部、组织部、学工部、保卫部、工会、共青团、研究生部等有关职能部门负责人参加的思想政治工作联席会议制度，定期研究工作，部署任务，落实措施，协调力量，形成党委统一领导，密切配合，党政工团齐抓共管的领导体制和工作机制。党委书记担负全校思想政治工作第一责任人的职责，校长对学生全面发展负责，结合组织教学、科研开展思想政治工作，推动教职员工教书育人、服务育人和管理育人。党委宣传部作为党委主管思想政治工作的职能部门，根据学校的中心任务和师生的思想实际，制定计划和工作制度，提出学校思想政治工作的任务，当好党委的参谋和助手。学校工会、共青团等群团组织，要发挥桥梁和纽带作用，根据自身特点做好师生员工思想政治工作。学校各派和人民团体要充分发挥自身优势，做好所联系群众特别是高级知识分子的思想政治工作。各学院要认真贯彻执行《江苏省高等学校院(系)党组织工作暂行规定》，工作由党组织和行政共同负责。

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政工师论文篇9

政工师作为企业的政治干部，做好思想政治的工作，提升职工的凝聚力，对企业的经济效益起到了重要作用。然而，目前很多企业没有意识到的思想政治工作的重要性，忽略了政工师在企业建设中的积极作用，因此，进一步增进政工师能力素养的培养非常重要。

一、政工师在企业工作中的作用

企业政工师是一群具有思想政治素养与能力兼具的群体，随着社会改革的不断深化，企业面临着前所未有的挑战，政工师在企业中的地位愈加重要，在维护企业稳定以及生产中起到了支柱作用。政工师在企业中的作用主要体现在三个方面：政工师为员工提供一定的思想政策上的指导， 让他们接受文化熏陶，提升员工的思想觉悟力；在企业中创造积极向上的气氛，让员工融入相互尊敬、互相友爱的工作环境中，使每一个员工在企业中感受家的温暖，增强企业的凝聚力；搭建、运用好文化建设平台，将文化和政治思想落实结合起来，提升员工思想觉悟质的飞跃，促进企业文化的发展。

二、政工师能力素养建设的内容

1. 政治素养。

政工师必须要具有正确的思想政治观念，并且具备丰富的经验以及素养，具有清晰的思想觉悟，这是政工师开展工作的基础。

2. 道德素养。

政工师的道德素质也是其工作的基本要求。加强政工师的道德素养，在工作中以身作则，起到示范带动作用，会更具说服力和感染力。

3. 业务素养。

良好的业务素质是政工师有效工作的保障。业务素养包含研究组织协调、沟通、表达能力，是政工师的工作的根本。首先，经由组织的组织协调和动员干部，充分发挥他们的积极性和创造性，增强职工的向心力和凝聚力的积极性。其次，表达和沟通是通过两种方式与他人语言和文字沟通，组织有序开展工作的基础和保证。最后，创新是科研工作的延伸，政工师在实际工作的能力一定要注意热点问题，把握基层的实际状况，提高研究能力，也可按照实际完成的工作保持创新。

4. 知识素养。

知识素养是政工师开展工作的桥梁和力量。社会的不断发展，政工师要做到与时俱进，具有丰富、扎实的理论知识，对待不同类型的工作就会得心应手。政工师要学习新的知识来充实自己。

三、提高企业政工师的自身能力素养的措施

（一）提高能力素养

对于政工师来说，政治和道德素养是其工作的根本。作为思想政治理论者，必须加强自身的思想水平，提高自身素养和政治理论，加强理论的学习和积累，以理论实践内化于生活为理论指导。建立正_信念，专注于道德提升，且通过言行、性格、行为，全心全意为人民服务。

（二）强化业务水平

强化政工师的业务水平要从三方面入手：第一，强化“说”的能力，也就是能够使自身的口语表达能力得到充分的发挥，在进行报告和演讲时能够做到有理有据，在开展其思想政治工作时尽可能的做到晓之以理，动之以情。第二，强化“写”的能力，由于政工师负责的工作中时常要报告一些文章以及公文，而文章的内容必须要做到有序，文字需要具有一定的色彩，不可以使用空话或者是套话，必须做到条例清晰。第三，强化“做”的能力，政工师必须要走出办公室，深入到基层的群众以及员工中去，掌握员工的思想动态，从而能够有针对性的开展工作。

（三）丰富知识储备

政工师要坚持与时俱进，不断丰富自身知识。政工师应该加强对自我的完善与改进，对知识的学习上应该注重多方面的涉猎，勤于思考，善于总结，以实现自身全面的发展。在学习掌握本职工作相关知识的基础上， 要了解企业的运营模式，掌握企业的发展动态，提高洞察力，这样才能让党的思想政治在具体实践中得以贯彻和展现。

政工师论文篇10

（一）对思想政治理论课教师的素质要求

1政治素质。经济的飞速发展促使政治、文化各方面逐渐朝多元化发展，不同意识形态国家间的价值观互相影响。如何在充斥着多种思想理念的社会浪潮中保持正确的政治立场极为重要，只有具备良好的政治素质才能够不被外来的各种不良信息所影响，才能够坚定政治信仰，明确政治方向，才能够教导学生具有正确的政治观念，树立正确的政治追求。

（1）保持与党和国家政策相一致。作为党和国家政策的宣传者，拥护和支持各项国策的确立执行是思想政治理论课教师必须做到的，只有确立这一理念才能保证接下来进行的教导和理论传输工作顺利进行。

（2）树立共产主义的崇高理想。思想政治理论课教师需要树立科学、正确的理想。思想政治理论课教师致力于马克思主义理论研究更要坚信共产主义社会的到来，树立共产主义的崇高理想。这样才能正确引导学生认识社会发展规律，教师和学生都能有足够的动力努力工作、学习，不会在当下的奋斗中失去方向。

（3）具有较高的马克思主义理论素养。这要求思想政治理论课教师主动学习研究马克思主义理论，乐于了解探求马克思主义在当今社会中的新发展、新运用，能够联系生活实际把马克思主义理论知识运用于实际问题中。思想政治理论课的教学任务也要求培养出具有马克思主义理论素养的人才，那么只有思想政治理论教师首先具备该素质才能够保证完成教学任务。

2业务素质。业务素质是思想政治理论课教师素质构成的核心，是思想政治理论课教师发挥其作用的基础与前提。因此，思想政治理论课教师自身必须具备充足的专业理论知识，掌握正确的教育教学方法，具有教学中应具备的能力素质。

（1）相关专业理论知识。马克思主义理论知识是思想政治理论课教师必须具备的知识体系之一。这是一名合格的思想政治理论课教师应掌握的最基本的知识。只有教师具备马克思主义相关知识才能够在教学过程中顺利向同学们传授，才能够引导学生正确对待马克思主义，运用马克思主义立场观点去分析现实生活、学习中的各种问题，自觉领悟到马克思主义的科学性、实用性。

（2）教育教学方法。教育工作需要讲究方式方法。思想政治理论教育工作艰巨、复杂，那么，这一过程需要教育者善于运用各种不同的方法，根据具体对象和情况进行教学工作，不断总结教学经验，从而达到教学目标。

在新时期，科技的发展和传媒技术的进步为思想政治理论课课堂教学提供了新的方式。高校学生接受信息的多渠道性也使得传统课堂上教师单一灌输告知的方式不能满足学生的需求。因此，课堂教学方法应该充分利用多媒体教学的优势并与传统教学有效结合，各取所长，注重授课方式的多样性，确保老师讲授知识的方式能够让学生产生兴趣并主动探求所学内容，在此基础上教师再给予正确的导向，提高学生分析问题的能力，这样将会达到良好的教学效果。思想政治理论课教学内容单调枯燥难免会使同学心生厌恶、排斥之感。那么，思想政治理论课教师在向学生讲述马克思主义理论时要特别注重语言的艺术魅力。其一，语言的准确性。对于理论知识、真理性认识必然要通过准确的语言使同学们了解掌握。教师在授课过程中要确保语言的准确、简练，避免因语言的含糊使同学们产生疑惑。其二，语言的通俗性。教师要善于使用通俗易懂的语言向同学们讲解，把晦涩难懂的道理让学生易于接受理解，深入浅出，使学生能够把理论知识与生活实际相联系，从心里觉得所谓的哲学理论离日常生活学习很贴近。其三，语言的幽默性。这一点可以说是比较高的要求。自然而然的幽默当然最好，但如果是为缓解课堂严肃紧张的气氛想要借幽默的效果就要掌握好分寸了，避免因幽默使用不当造成适得其反的后果。语言是日常生活、学习、工作中交流沟通的工具，思想政治理论的教学工作中更是离不开说教指导，能够在课堂教学中成功地驾驭语言的使用更是一名优秀的思想政治理论工作者必备的素质之一。

（3）能力构成。任何一项工作都需要工作人员具备相应的能力。只有思想政治理论课教师具备了相应的能力素质才能保证思想政治理论课顺利进行，才能促进思想政治理论教育工作的有效开展。

第一，教育科研能力。思想政治理论课教师除了要像其他专业教师一样传授专业知识外更要在思想上达到教育效果，因此研究学生们的心理特点对于日常教学工作具有重要指导作用。只有对教育规律了然于胸才能够按照教育规律办事，顺利开展教育教学工作。当今社会的发展日新月异，这要求思想政治理论课教师必须根据时代的变化研究新问题、新现象，有针对性地教育学生。教育最终是为社会培养人才。因此，思想政治理论教师更应该具备教育科研能力，研究不断变化的实际，提高思想政治理论课的实效性。

第二，创新能力。现代社会要求的教师并非只是传道、授业、解惑，而更多的是如何全方面提高学生的素质，作为一名具有创新精神的思想政治理论课教师就要善于观察发现学生身上的可塑之处并能够逐步培养学生的创新能力。那么思想政治理论课教师如何做到创新呢？首先，注重学生的个性特征，挖掘学生的潜能，改变以往只注重学生的成绩，以成绩作为优秀与否的标准，要更加注重学生潜在的品质和能力。其次，教师的教学方法要努力创新，思想政治理论课课堂教学的设计极为重要，因为思想政治课程理论性强，一味地灌输很容易使学生产生厌烦，所以整个课堂设计和教学方法的创新就尤为关键。

第三，学习能力。学习能力对于人的发展成功至关重要，在今后社会的发展中，如果一个人缺乏学习能力必将会被社会所淘汰。当今社会已成为信息型、知识型社会，如果教师只是在原有知识的基础上教书育人显然跟不上时代的要求，满足不了社会的发展需要和教育需求，所以教师要不断关注社会的发展，在新的社会思潮、大众观念出现时能够正确分析并及时正确地引导学生，以免学生形成错误的价值观、人生观。常言道“教学相长”，因此教师也要在教学实践中不断学习。那么，教师应该怎样提高自己的学习能力呢？第一，要树立终身学习的理念。学无止境，只要从事教育事业就要做好终身学习的准备，时时刻刻保持一颗求知上进的心。第二，端正工作态度。学习是一项耗时耗力的事情，而且只有通过日积月累才能发挥其作用，因此，从事思想政治理论课教学的教师必须充分认识到这一点，从心里乐于学习并善于学习，联系教学实际不断充实各方面的知识。第三，善于实践。在实践中不断提高运用知识的能力、教学技能。只有把学习到的知识通过实践才能转化为实际工作的本领。

3、人文素质。人文素质是影响思想政治理论教育成败与否的重要因素。思想政治理论课教师如果具备人文素质并能够在教育教学过程中循序渐进地向学生渗透，不但有利于提高学生的人文素养，更有利于完成思想政治理论教育教学任务。

（1）中国传统文化知识、历史知识 。中国传统文化知识、历史知识是思想政治理论课教师应具备的知识体系之一。曾经说过，一个忘记历史的民族是一个没有希望的民族。让每一个国民都能够了解国家的发展历程是国家稳定快速发展的基础条件。传统文化知识、历史知识的传播相对其他知识来说并不要求有严格的地点和专业的培训，在人们的相互交流沟通中就可以完成，那么在课堂教学中或者是师生的交流中这种知识的传授讲解相对来说就更加容易，因此思想政治理论课教师只有对中国传统文化知识和历史知识了如指掌才能够在日常的教学工作中不断向学生讲解此类知识，同时也能够增强学生的民族自豪感，对国家的经济、政治、文化等各方面都有了解，提高学生的人文素养。

（2）相关的心理知识。相关的心理知识也是思想政治理论课教师在教学过程中应具备的必要的知识内容。在这里分两个方面进行分析。其一是针对思政理论课教师自身，无论从事什么职业，随着社会的发展对于本职工作人员的要求越来越高，人们的压力越来越大，不同职业的工作者都会承受着来自工作、社会的压力，只有思想政治理论课教师具有充足的心理知识才能磨练出良好的心理素质，有利于教师有效排解工作中的压力，在工作中保持良好的状态，积极推进工作的开展。其二是针对受教对象，受教对象的特殊性决定着教师应根据其特点做到因材施教、有的放矢，思政理论课教师应该在了解青年心理特征的基础上施之以正确的指导，确保教学效果更加显著。思想政治理论课教学工作实质上是做人的思想工作，而人的思想又与心理有着密不可分的关系，所以思想政治理论课教师掌握相关心理知识的重要性就更为紧迫，于人于己都大有裨益。

（3）人格魅力。思想政治理论课教师所从事的教育工作是要引导学生树立正确的价值取向、高尚的道德品质、崇高的政治理想，如果教师自身具有良好的人格魅力，那么在日常教学工作中即使是平日里与学生们相处便能凭借自身的魅力对学生施以影响，这比课堂教学的的理论灌输更能够让学生心悦诚服。如果教师能够在教学中用自己的人格品质不断感染学生，并采用适当的教学方法，那么就能够达到事半功倍的效果。所以思想政治理论课教师要做到真诚、正直，不断培养自己的高尚品质，不仅要在学识方面不断充实自己，更要加强在道德品质方面的修养。思想政治理论课教师要热爱每一个学生，真正关心每一个学生的成长变化，与学生相处融洽，使所有学生都能够“亲其师，信其道”。

（二）对思想政治理论专业学生的要求

要想真正地提高思想政治理论课的实效性，除了老师的努力外，更重要的是学生的积极配合，作为一名思想政治理论专业的学生要从以下方面完善自我。

1、扎实的专业基础知识。掌握本专业的基础知识是提升其他能力的基础，作为思想政治理论专业的学生必须熟练掌握马克思主义相关的理论知识，认真学习思想、中国特色社会主义理论知识，关注国家时事，培养敏锐的政治感，以先进的理论知识武装自己，不断提高理论素养。

2、广泛的阅读量。除了在课上认真学习老师所教授的知识外，课外要大量阅读相关书籍，丰富自己的学识。通过阅读原著，一方面对已有原理知识有更加深入的理解，另一方面通过研读原著能够更加了解作者原本的思想，有利于学生做深入的理论研究。此外，提高自己的阅读量更能够解放思想，在比较不同作者的不同观点时开阔自己的视野，提高看待事物分析问题的能力。对于一些问题能够产生自己独到的想法和见解。

3、积极参加社会实践活动。所有理论知识最终都要服务于实践，理论知识只有通过实践活动才能转化为真正的技能，所以作为一名思想政治理论专业的学生掌握好专业知识固然重要，更重要的是要应用于实践，积极参加社会实践活动。通过实践提高自己的动手能力，交际能力和服务人民的能力，把掌握的知识运用到实际生产生活中，经过不断历练为今后投入到社会主义现代化建设中打好基础，积累经验。

二提高思想政治理论课教学实效性的客观环境

提高思想政治理论课教学实效性不仅需要思想政治理论课教师不断完善自我和学生的积极配合，同时也需要良好的客观环境，对此从以下两方面来分析。

（一）宏观环境

1、党和国家的政策支持。我国高校思想政治理论教育教学工作需要党和国家的支持，教育教学工作的任务目的更离不开党和国家制定相关政策为其提供制度上政策上的保障。只有党和国家在政策上给予应有的支持才能够保证思想政治理论教育工作的顺利开展。

2、社会对思想政治理论课教师的舆论支持。社会环境是影响教师工作积极性的重要原因，社会问题和社会舆论都会对教学工作产生影响。思想政治理论教育工作是为社会培养人才，最终也将有利于社会的发展。因此，社会人员也应给予教师相应的尊重、理解和支持，在舆论上帮助思想政治理论课教师有更大的动力提高自身素质。同时对思想政治理论课教师也应起到一定的监督催促作用，对于一些价值观出现偏颇，没能够充分做好本职工作的思想政治理论教育教师及时予以舆论压力、道德谴责，使其能够认真投入到教育教学工作中。

（二）微观环境

政工师论文篇11

 

安徽绿海商务职业学院安排张以亭校党委副书记直辖分管思政部。张以亭副书记经常到思政部巡查工作，经常找思政部老师座谈工作。学院安排基础部戴昭慰主任管理思政部。安徽绿海商务职业学院在2011年成立了思想政治理论教学部，作为学院的二级机构，简称思政部。自从2011年，安徽绿海商务职业学院思政部设立了网页和网站，促进现代化管理。

 

在2015年，安徽绿海商务职业学院荣幸地邀请到了清华大学的张国刚教授、北京大学的王久高教授、中国军事研究院的李凯成教授、南京明城书院的徐洪磊教授，到学院做学术报告。这些哲学和社会学科的学术报告，极大地丰富了师生们的学习生活，也开阔了安徽绿海商务职业学院思政部老师们的学术视野。

 

二、思政部重视教师人力资源配备

 

我们安徽绿海商务职业学院拥有学生2800多人，按照教育部的高职高专思想政治课师生配备比例1：600，则我校思政部应该拥有5位教师。目前，安徽绿海商务职业学院思政部拥有3位内聘老师和2位外聘教师，基本符合要求。三位内聘教师中李晓明老师是哲学硕士毕业、管理学硕士毕业、讲师职称，同时也是中国民主同盟盟员和中共正式党员。5位思政部老师都具有扎实的理论基础和科学的政治方向，都具有良好的思想品德、职业道德、责任意识和敬业精神，无学术不端现象。

 

在2015年，安徽绿海商务职业学院成立了“社会主义核心价值观研究中心”，聘请了来自全省哲学和社会科学界的知名专家30多位学者作为研究员，是教授专家资源库，为我们安徽绿海商务职业学院思政部的科研和教学大大地增加了后备力量。

 

三、思政部积极承担理论课教学任务

 

安徽绿海商务职业学院思政部按照教育部的部署，开设了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》《大学生心理健康教育》《形势与政策》课程。本学期，思政教研室的张洁老师、李晓明老师、路晓晴老师，都一起辛勤工作，都积极完成着教学任务。思政部教师们每月互相听课至少2次以上，多次进行公开课和观摩课，多次参加说课比赛。

 

教学工作，就是高校教师的主要任务。普通高校的中心工作是教学工作。教师们将以课堂为依托，不断提高教学水平。本教研室教师们认真备课，努力教学。认真研究相关教学书籍，紧密联系实际进行教学。抓好常规教学，改进教学方法。课堂上，耐心细致地用PPT讲解，使学生能够更好地接受书本知识。认真钻研教材，使学生在易学易懂的情境下进行学习，提高学生学习的积极性。促进大学生们招得来，留得住，学得安心，学得放心，学习顺利，毕业顺利，工作顺利。

 

四、思政部及时搞好日常教学工作与考试工作

 

思政部的张洁老师、路晓晴老师、李晓明老师，都积极备课，努力教学，不断改进教学工作，提高教学质量。全面实施素质教育，面向每个学生，因材施教。积极组织学生考试、考查，搞好考试运行工作。会认真进行期末考查、考试的阅卷工作。充分发挥教师的主导作用，学生的学习主体作用，树立正确的教育观念，使学生学得安心。改革考试评价方式，建立健全科学、全面、准确的考试考核评价体系，注重过程考核。

 

根据学院党政领导的指示，安军老师和程明星老师以思政部的外聘教师重用。培养高素质人才，需要从良好的思想品质做起，加强师德建设，提高职业道德水平，为人师表，教书育人，不断提高教学水平与业务水平，促进每个学生学有所成，促进每个学生顺利完成学业，促进每个学生顺利毕业。

 

本学期会尽力完成实践教学任务。在中共安徽绿海商务职业学院党委的关怀下根据思政部党政领导的指示，思政部紧跟实际，把实践教学也落实着。思政教研室的四位教师会一道继续对于学生实践教学给予指导，指导学生写小论文作为平时素质的培养与训练。积极探索教学方法改革，优化教学手段。

 

五、思政部的教研科研尽力进行并取得了一定的成果

 

思政教研室继续重视教学研究，加强教研。提倡每位教师积极撰写教研论文，出书或发表文章，为学院争得一点荣誉。教科研水平，是一所高校办学水平的标志。在2012年，在胡昂博士的带领下，安徽绿海商务职业学院思政部教师们集体编写了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论精品课程》一书。在2013年，思政部的李晓明老师编写了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论试题汇编》。思政部每年都征订和使用国家统编教材，确保教材的质量和档次。

 

在本学期，《民办高职院校思政理论课教学典型案例开发与研究》——省级科研项目的解题工作在继续推进之中。这是沈雪梅老师与李晓明老师合作的科研项目。其中，李晓明老师在部级核心刊物《中国教育学刊》举行的论文大赛中，发表了论文《关于我国民办高校师资管理的一点思索》，且获得部级学刊论文大赛一等奖;在《课程教育研究》科研杂志上发表了《运用案例教学提高思想道德修养与法律基础课程质量》论文。沈雪梅老师的科研论文，也在顺利进行之中。此科研项目继续努力推动进行。

 

六、思政部未来发展期望及创新改良措施

 

在教育部的文件指引下，在安徽绿海商务职业学院党政领导

 

的关怀和领导下，我们思政部老师们兢兢业业，踏实工作，取得了一些成绩和成就。回顾过去，我们充满自豪;展望未来，我们信心百倍。

 

改良之一：思政部应该积极加强师资队伍建设。根据教育部印发的《高等学校思想政治理论课建设标准》文件，专科高校可以按照1：600的师生比配足配强专职教师。目前，本思政部的李晓明老师是双硕士毕业、讲师职称，张洁老师硕士毕业、讲师职称，路晓晴老师硕士毕业。安军老师也是硕士毕业，建议应该尽快由外聘教师转为内聘教师，增加教学实力。我们思政部的五位老师，都是思想政治专业、马哲专业研究的教师，学习马克思主义、研究马克思主义、教学马克思主义。

 

改良之二：思政部配合教务处积极规范教材建设，积极推进统编教材的征订与使用。我们大一所有新生开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，征订高等教育出版社出版的、王沪宁等同志编写的教材(2013年修订版)。我们大一所有新生、大二所有学生开设《形势与政策》课程，征订上海交通大学出版社出版的、祁银治同志编写的教材(2016年春季版)。而且要求《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课和《形势与政策》课都必须使用完善的PPT进行教学。

 

改良之三：思政部积极规范教学班级安排。一般使用中班教学，每个班级一百人左右，原则上不超过一百人，确保教学质量和教学效果，合理安排课堂教学时间，积极开展对学生的课堂辅导教学与课后实践指导环节，促进学生知识、能力不断提高，确保按质按量、及时完成每个学科的教学任务与考试任务。

 

改良之四：思政部积极鼓励教师参加培训。在2015年9月份，思政部安排了李晓明老师、路晓晴老师到安徽师范大学参加新课程培训学习。2015年11月份，思政部张洁老师到中共安徽省委党校参加了骨干教师培训。2015年12月份，思政部李晓明老师到中共安徽省委党校参加了社会主义核心价值观理论学习。同时，思政部老师们在每周四的下午，都积极参加校本部安排的理论学习、会议学习，提高教师素质，提升理论水平。

 

改良之五：思政部积极开展实践教学，促进学生创新素质培养。实践教学也是高校思想政治课的重要任务和内容。在2015年，思政部的5位老师在校内开展了对于大一和大二年级的两千多名大学生的调查报告训练，题目为“绿海学子青春报告——大学生消费调查报告”。思想政治老师们指导学生以宿舍为单位，作为撰写的活动小组，共发放了数千份的调查问卷，学生共撰写了一百多个调查报告。经过思政部的五位老师评阅，分别评出了一、二、三等奖，思政部给20份优秀的调查报告小组颁发了获奖证书。同样，在2016年思政部准备指导大一和大二的在校大学生开展“大学生读书调查报告”。准备发动大学生发放“读书调查问卷”，然后撰写调查报告，接着组织思政部教师给予评奖，这也是对于大学生的一种创新训练。

 

改良之六：思政部积极鼓励教师参加科研。鼓励老师们积极发表教研文章、科研文章。同时，协调与沟通沈雪梅老师，积极完成科研项目的结项工作。《民办高职院校思政理论课教学典型案例开发与研究》——省级科研项目的解题工作在继续推进之中。这是沈雪梅老师与李晓明老师合作的科研项目。科研项目号：SK2012B160。

 

政工师论文篇12

为实现思想政治理论课教育教学效果的最大化，我校细化教学管理，在课程设置、教学方法改革、课堂教学和实践教学等方面都进行了科学合理的安排和积极有效的探索。

第一，课程设置合理，教学时数充足。按照《标准》的要求，各高校应根据学校培养人才层次，落实课程和学分及对应的课堂教学学时，无挪用或减少课时的情况。我校根据《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，各本科专业思想政治理论课均统一设置“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”4门必修课，每学期为全校学生开设“形势与政策”课，另开设“当代世界经济与政治”等选修课程。每门课程学时分解为课堂教学学时和实践教学学时两部分，总计课堂教学248学时，实践教学116学时，教学时数充足，无挪用或减少课时的情况。在努力上好必修课的同时，还充分挖掘潜力，积极开设公共选修课，在开拓学生视野、陶冶学生情操和素质教育上下工夫。根据学生培养目标的要求，我校主要开设了中国传统文化类和西方人文社科类两大选修课程模块，包括“中国传统文化概论”、“中国传统伦理道德”、“中国古典词曲选读”、“毛泽东诗词选读”、“西方哲学史”、“西方宗教史”、“西方文化概论”、“当代世界经济与政治”以及“中外文化经典导修”、“大学生朋辈心理咨询”等30余门选修课程，从哲学、历史、宗教、文学、艺术、心理等各个方面，培养学生的思想政治素质、人文素养和道德情操。

第二，积极进行教学方法改革，增强教学效果。《标准》明确指出，思想政治理论课要积极探索教学方法改革。教学方法是关系到教学目标能否得以实现、教学效果能否得以提高的重要因素。现有的思想政治理论课教学方法存在诸多问题，比如形式比较单一，师生互动不够，多媒体教学手段的运用并没有达到理想的教学效果等。我校在课堂教学中，积极进行教学方法改革，鼓励教师采用对话式、启发式、参与式、研究式、互动式等教学方法，采用视频、图片、数字、主题讨论、案例教学等学生喜闻乐见的形式，让多种教学方法互动、联动和交替使用，立体地向学生展示马克思主义理论的魅力，激发学生学习的主动性、创造性，提高思想政治理论课教育教学的实效性。在各种教学方法的使用中，“对话式”教学方法取得了良好的教学效果。通过师生之间的平等“对话”，老师既向学生传授马克思主义的基本理论和基本观点，学生又积极地参与教学过程之中，充分调动了学生学习的积极性。联合国教科文组织在《教育――财富蕴藏其中》中曾指出：“通过对话和各自阐述自己的理由进行争论，这是21世纪教育需要的一种手段。”[1](P84)通过“对话式”教学，我校思想政治理论课取得了良好的教学效果，调查显示，94%的学生对思想政治理论课教学效果持肯定态度。

第三，坚持理论与实际相结合，提高教学实效性。理论联系实际是思想政治理论课教学过程中必须坚持的一项基本原则，只有把这项基本原则转化为教学过程中的具体行动，才能真正发挥该原则的指导作用。我校在思想政治理论课教学中，认真贯彻理论联系实际的原则，将其渗透到课堂教学和实践教学两个方面，深化学生对马克思主义理论的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。在课堂教学过程中，教师主要将教学内容与当前学生普遍关心的国内外社会热点问题紧密结合，比如，构建社会主义和谐社会、新生代农民工问题、公共租赁住房问题、就业问题、全球金融危机以及中东局势等，将这些问题渗透到教学内容之中，强化教学内容的针对性和现实性，并通过对这些问题的深入分析，使学生透彻理解党的路线、方针和政策，把握马克思主义理论的精神实质，激发学生学习的浓厚兴趣。

除课堂教学外，实践教学也是思想政治理论课贯彻理论联系实际的原则，提高教学实效性的有效方式。《标准》明确规定，思想政治理论课实践教学应纳入教学计划，落实学分（本科2学分，专科1学分）、教学内容、指导教师和专项经费；建立相对稳定的校外实践教学基地。我校长期以来十分重视思想政治理论课实践教学，不仅将实践教学纳入教学计划，还在烟台开发区、南山集团、张裕公司、刘公岛等单位或地方，建立了15个校外社会实践教育基地。社科部与团委每年寒暑假都要组织学生进行“三下乡”活动，鼓励学生走出校园，深入企业、社区、乡镇、农村开展专题社会调研，由思想政治理论课教师负责制定调研方案、全程指导与评估考核，由团委具体组织实施。通过专题教研，让学生学会用马克思主义理论去分析和认识社会生活中纷繁复杂的社会现象，增强学生的社会责任感和服务意识，培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。只有将理论与实际相结合，课堂教学与实践教学相渗透，才能使马克思主义理论真正进入学生头脑，使思想政治理论课真正成为大学生真心喜爱、终生受益的课程。

二、强化队伍管理，提升教师素质和水平

教师在思想政治理论课教学中处于主导地位，发挥着关键作用，教师素质和水平的提高是保障思想政治理论课教育教学效果的根本途径。教育部副部长李卫红曾指出：“要认真抓好教师对马克思主义的真学、真懂、真信、真用问题，真正让懂马列、信马列的、有理想信念的教师来教思想政治理论课”。[2]思想政治理论课教师既要做“经师”，更要做“人师”，必须具有坚定正确的政治方向和扎实的马克思主义理论基础，懂得马克思主义理论教育和大学生思想政治教育规律，热爱大学生思想政治教育教学工作，具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的责任意识和敬业精神。我校针对思想政治理论课自身的特点和性质，始终坚持选配好教师，培养好教师，不断加强师资队伍建设。

第一，拓宽渠道，增强教师培训力度。《标准》要求，新任专任教师必须参加省级岗前培训，持证上岗；所有专任教师必须参加省级或、教育部组织的示范培训或课程培训或骨干研修。我校思想政治理论课教师在上岗前均按时参加省级岗前培训，并通过培训考试，获得岗前培训证书，持证上岗。2006年以来，我校思想政治理论课教师共被派出120余人次参加各类学术会议和骨干教师培训班。每年暑期选派骨干教师开展社会实践和学习考察活动，先后考察了井冈山革命景区、庐山会议旧址、南京大屠杀纪念馆、韶山毛泽东故居等。通过多种形式的进修、培训与学习考察活动，使教师能最大程度获取前沿学科知识，开拓理论视野，提高教育教学水平。

第二，积极实施青年教师“博士化工程”。人才是兴业之本，培养一支学历层次高、政治素质和业务素质过硬、有奉献精神、充满朝气和活力的教师队伍，是搞好教学科研工作的基本保障。我校思想政治理论课教师队伍年龄结构趋于年轻化，35岁以下教师占教师总数的36.8%，年轻教师均具有硕士研究生学历，理论功底较扎实，也积累了一定的教学经验，但科研能力相对较弱。为提高青年教师的教学科研能力和水平，优化师资队伍的学历结构，我校大力支持思想政治理论课教师攻读博士学位，并积极创造条件，制定相应措施，支持在职青年教师攻读博士学位，对于取得博士学位的教师，在上学期间仍享受国家规定的工资待遇，毕业后可报销学费2万元和所有交通费，并提供科研启动经费3万元。

第三，成立独立机构，提供组织和经费保障。《标准》要求，各高校应独立设置直属学校领导的、与学校其他二级院（系）行政同级的思想政治理论课教学科研组织二级机构，承担全校本、专科学生和研究生思想政治理论课教学任务，统一管理思想政治理论课教师。2003年，我校成立了独立设置直属学校领导的、与学校其他二级院（系）行政同级的思想政治理论课教学科研组织二级机构，即社会科学教学部，主要承担面向全校的思想政治理论课和人文素质教育课教学任务，负责思想政治理论课教师的组织管理。我校还积极落实相关政策待遇，为思想政治理论课教师的教学科研提供坚实的经费保障。根据上级文件规定，我校按每年生均20元的标准设立了思想政治理论课建设专项经费，用于思想政治理论课教师的学术交流、学习考察、师资培训、课程建设等支出；思想政治理论课教师的教学工作量、课酬计算标准纳入学校内部分配体系，与其他专业课教师一致，思想政治理论课教师的实际平均收入不低于其他专业院系教师的平均水平；在科研方面，学校积极鼓励和支持思想政治理论课教师申报国家、省、教育厅的哲学社会科学基金项目，项目申报成功后，按1:1的比例配套科研经费，在每年的校级科研项目申报中，都为思想政治理论课教师确定一定的比例。

三、加强特色项目建设，

增强教育教学的实效性

《标准》明确指出，思想政治理论课要开展教学改革与创新，其经验要在全国或全省得到一定推广。我校在思想政治理论课特色项目建设方面，进行了积极探索和不懈努力，尤其在科学发展观进课堂、指导学生社团等方面取得了显著成果，在山东省高校产生了一定的影响。

第一，扎实推进科学发展观进课堂。科学发展观作为马克思主义中国化的最新成果，是高校思想政治理论课教学的重点内容。2009年，山东省高校开展深入学习实践科学发展观活动，我校抓住这一契机，采取有力措施，扎实推进科学发展观进课堂，受到山东省委高校工委的肯定并在全省通报（山东省省属高校深入学习实践科学发展观活动工作简报，第25期，2009年4月1日）。2009年11月，我校党委书记魏金陵以“着眼于培养合格人才全方位做好科学发展观‘三进’工作”为题，在中央巡视组山东高校深入学习实践科学发展观活动座谈会上作了交流发言，介绍了我校科学发展观进课堂工作的主要经验。

一方面以课堂教学为核心，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用、其他学科课程的渗透作用和专家学者的引领作用，不断深化教育内容。我校把四门思想政治理论课程列为重点课程强化建设，设立专章专节专题全面渗透科学发展观内容，为科学发展观进课堂提供了前提条件。针对科学发展观与自然科学、人文科学、社会科学课程紧密相连的理论特点，我们选择了全校不同专业的如“社会学概论”、“社会保障学”、“山东半岛经济社会发展”等30门课程为试点，积极探索从专业知识、方法、手段的角度，研究制定各门课程贯彻科学发展观的具体实施方案，并通过检查教案、深入课堂听课等方式，将科学发展观进课堂工作落到实处。同时，充分发挥专家学者的引领作用，我们按照疑点、热点、重点、难点“四点筛选”的原则，邀请理论研究、教学单位和企事业的专家学者与领导干部来校作专题报告，与师生就如何践行科学发展观进行座谈，加深师生对科学发展观的认识和理解。

另一方面以实践教育为重点，积极开展校园文化活动、进网络进公寓进社团活动和社会实践活动，积极拓展教育途径。我校充分利用校报、广播电视、橱窗、文艺活动、知识竞赛等，宣传和渗透科学发展观的基本内容和精神实质，开展各种形式的校园文化活动，将科学发展观的内涵和精神实质渗透到各项活动之中，起到了“润物细无声”的作用。同时，以校园局域网为基础，以科学发展观专题网站为核心、以各级网站专题网页为依托，积极开展网上学习教育活动，并不断提高点击率，扩大影响力。同时，开展了“科学发展观进公寓”主题活动，组织思想政治理论课教师和学生党员宣讲团深入学生公寓、举行党员寝室挂牌、召开专题座谈会、设置建言献策信箱等形式，进行互动式学习交流。通过进网络、进公寓、进社团，让科学发展观真正进学生头脑。

政工师论文篇13

    一、公共政治理论课教师在高校党建工作中的重要性和特殊性 

    高等学校担负着培养无产阶级节命事业的接班人和社会主义事业建设者的重仟，这也是高校党建工作的出发点和落脚点。为实现这一教育目标，公共政治理论课的设置起着无可替代的作用。公共政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道，公共政治理论课的基木内容也是高校党建侧卜究的基木内容。因此，从这个意义出发，公共政治理论课教师在高校党建中占有极其重要的位置。 

      份)共产党员党性先进性的要求 

    公共政治理论课教师中党员比例高，成为教}J育人的主体。党章规定:认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘乞个代表’重要思想，是党员党性、先进性的要求;密切联系群众，向群众宣传党的主张，在生产、工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用，也是党员党性和先进性的要求。对高校学生来讲，他们是祖国和民族的未来，朝气蓬勃，充满强烈的时代气息。但小足之处是缺少社会实践经历，政治上还小够成熟，存在着思想认识上的片而性和心理上的脆弱性，认识容易偏颇。有一些人山于受外界小良影响，在人生观和价值观方而强调个人利益至上，片而追求个人的发展。因此，公共政治理论课教师，特别是党员教师要从巩固党的执政地位和培养社会主义建设者和接班人的高度，重视l{充分发挥公共政治理论课在高校党建中的主阵地作用，坚持以科学的理论武装人，用马克思主义理论，特别是‘生个代表’重要思想牢牢占领学生的思想阵地，坚定学生的理想信念，增强学生抵御腐朽和小良思想侵蚀的能力;努力把学生培养成‘有创新精神和实践能力”、全而发展的“四有’新人。 

      (一)专业特性的要求 

    高校开设的政治理论课蕴含着丰富的党建内容。如果把政党作为一个社会组织放到社会的大背景中去考察，从马克思恩格斯创立无产阶级政党开始，从他产生到发展，从幼稚到成熟，从世界意义到中国特色，党建理论也在小断丰富和发展。仅就毛泽东思想邓小平理论和‘乞个代表’重要思想(简称‘生论”)课程的设置，就足以说明马克思主义中国化的发展以及党的建设的发展。 

    高校政治理论课的特殊地位、性质决定了和其它学科、其它专业课程相比具有十分鲜明的特性:一是具有主流意识形态的特点，要在课堂上讲授执政党的指份思想、宣传介绍党的路线、方针、政策;一是与哲学、经济学、政治学等专业学科紧密相联具有学术性;二是政治理论课各门课程之间融会贯通，密小可分;四是政治理论课的根木目的都是为了塑造人、培养人，对青年学生进行正确世界观、人生观和价值观的教育。政治理论课在高等学校教育中的特殊地位和学科特点在客观上为政治理论课教师腹行职贡提出了小同于一般专业课教学的特殊要求。如果说专业课程更多的是传授知识，提供认识世界、解决问题的具体方法的话，政治理论课则必须在传授理论知识的过程中注重改变人的内心世界;政治理论课教师的职业特点小仅是传播人类文明和先进思想，还必须坚持以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，做到，’，学为人师，行为世范’这种职业特点要求。 

      泣)现实性要求 

    而对复杂多变的国际国内形势，在经济全球化和信息网络化情况卜更要强化政治理论课教育在高校思想政治工作中的主渠道和主阵地作用。在国内，我们处在建立社会主义市场经济的环境里，多元化的价值取向，多元化的利益分配，极需马克思主义理论给大学生指明前进的方向。其功能是仟何其他课程小能代替的。经济越发展，理论教育越小能削弱，而}}_还要小断加强，要采取切实措施提高它的有效性。高校政治理论课教学的整体质量和实际效果的好坏，直接关系着我国社会主义现代化建设人才培养的质量，直接关系着高校党建的发展。 

    特别是在当前，深入开展高校学生党建工作，政治理论课教学具有特别重要的意义。加快改节开放和经济建设步伐，建设有中国特色的社会主义，需要在大学生中进行党的理论、路线、方针和政策的深入宣传教育;对市场经济和与匡!际接轨中存在的社会问题，需要帮助大学生正确认识和对待;对国内外各种社会思潮引起大学生思想观念的某些变化和碰撞，需要对他们进行积极、正确的引份;实现新时期历史仟务，需要长期小懈地在大学生中进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，从而帮助大学生分清马克思主义同非马克思主义的界限，社会主义公有制为主体、多种经济成分共同发展同私有化的界限，社会主义民主同西方议会民主的界限，辩证唯物主义同唯心主义形而上学的界限，社会主义思想同封建主义、资木主义腐朽思想的界限，吸收西方先进科技文化成果同崇洋媚外的界限，文明健康生活方式同消极颓废生活方式的界限等，激发大学生为社会主义现代化建设事业而奋斗的献身精神。所有这些，很大一部分要靠政治理论课教师的灌输。 

   二、公共政治理论课教师在党建工作中的专业化发展 

    高校公共政治理论课教师在高校党建工作中的重要性和特殊性决定了要加强这个队伍的专业化建设和发展。其具体思路是: 

      (一)加强马克思主义学科建设 

    党的建设首先是科学的理论建设。高校政治理论课教师肩负马克思主义理论教学和科侧卜的双重仟务。教师应坚持马克思主义的实践观和发展观，力图科学地解释和说明现实中的基木问题，增强学科木身的魅力。 

    我们要从实践‘乞个代表’重要思想的高度，从维护和发展社会主义意识形态的高度，从增强社会主义中国综合国力的高度，从全而建设小康社会的高度，深刻认识马克思主义理论与思想政治教育学科建设的重要性。 

    学科建设与政治理论课教师队伍建设密切相关，失去学科建设，政治理论课教师队伍建设就失去了依托和基础。 

    Zoos年Z月，中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见序己出了设立马克思主义理论一级学科的仟务，认为设立马克思主义一级学科，开展马克思主义理论体系侧卜究，开展马克思主义发展史、马克思主义中国化侧卜究，开展思想政治教育侧卜究，为推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指,,.地位，为加强高校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。 

    这里需要明确的是，马克思主义理论学科建设支撑高校思想政治理论课教育教学应该是首要的仟务，其中一项重要的工作就是要增加教学中的科侧卜含量。但除了这项仟务以外，还要为推动党的思想理论建设和巩固马克思主义在高校教育教学中的指,,.地位，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支持。 

      (一)加强政治理论课教师队伍建设 

    占人说，"J币者，所以传道、授业、解惑也。’牡泽民在2002年4月28日考察中匡!人民大学的重要讲话中指出:‘大学的老师要做传授知识的纤师’，更要做善于育人的火师’，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。’夕公共政治理论课教师作为高校教师队伍中的一支特殊力量，他们是传授马克思主义理论这门特殊学问的‘纤师”，同时又是引异学生人生之路的‘火师”。胡锦涛同志在最近关于公共政治理论课的重要批示中，把培养师资队伍放在最重要的位置。 

    为了使公共政治理论课教师真正成为‘纤师”和‘火师”，必须着力于政治理论课教师队伍建设，建立激励机制、完善培养机制、强化约束机制。 

    首先，建立激励机制，营造良好的工作环境。公共理论课教师对所从事的职业的荣誊感和自豪感，是做好教学工作的前提条件。’学校要在岗位设置、职称评聘、课题申报、待遇保障、进修提高等方而采取一定的倾斜政策，引异教师人人都爱岗敬业，尽职尽贡。 

    其次，完善培养机制，提高公共政治理论课教师的综合素质。要把政治素质培养和业务素质培养、学历培养与岗位培训、理论学习与社会实践有机结合起来。一是要加强教师的政治素质和思想道德素质的培养，使公共理论课教师必须“讲马列、信马列”，要‘真懂、真信”，而小是说一套做一套，要通过教师的人格魅力来感染学生。公共理论课教师要系统学习马列主义理论，增强历史贡仟感，牢固树立‘教学质量是生命线，公共理论课教学质量是关系到办学方向和人才质量的重要因素’的观念，提高自身理论素养。只有学得深入，理解得透彻，才能把握得准确，讲得清楚。我校公共理论课教师党员占绝大多数，充分发挥党员在公共政治理论课教育教学中的先锋模范作用，显得尤为重要;一是加强教师的业务能力培养。教师的专业素质与教学艺术关系着教学的质量，为此，要完善课程贡仟教授和学术小组制度次体备课制度、教学侧卜究制度，使政治理论课教师成为专家型,者型教师;二是加强教师的科}} I一能力，使教师山传统的‘教}J匠’模式向‘划一究型’夕教师转变。公共理论课的科侧卜与教学是相辅相成的。实践证明，教学效果比较好的，一般也是科侧卜工作搞得好的。公共理论课教师对教学的基木内容和精神实质的阐述，必须在侧卜究的层而上结合科侧卜对于理论和实践中的重大问题作出研究和理解，从而使学生小仅知其然而}}_知其所以然，培养学生形成良好的分析问题、解决问题的能力，使学生在教师的侧卜究成果中感受理论的魅力。 

    第二，强化约束机制。完善公共理论课教师的管理制度。对于公共理论课教师所从事工作的特殊性，教育行政部门尤其是学校要制定专门的公共理论课教师的工作职贡和行为规范。学校要改变传统的考评办法，把教师做木科生异师、兼职班主仟、指异学生撰写调研报告、为学生作形势与政策的报告或讲座、组织学生开展知识竞赛等，都要计算教学工作量，以鼓励教师将教学从课堂内向课堂外延伸、校内教育向校外教育延伸、理论讲授向实践教学延伸。同时，对于少数思想素质小过硬，对教学小认真的教师，则应适当引入淘汰机制。 

      口)加强制度化建设 

    首先，定期的调研制度。教师必须能够自己走出去、走向社会、了解社会实际，重视社会实践。‘没有节命的理论，就小会有节命的运动”，‘农马克思主义看来，理论是重要的，然而马克思主义看重理论，正是，也仅仅是因为它能够指异行动”。政治理论课教师肩负塑人灵魂的使命，首先必须坚定自己的马克思主义信仰，要时刻密切关注最新社会实践和改节的进程，关注社会的物质文明、政治文明、精神文明建设的实际，从小断变化着的实际出发，去理解和丰富理论。要组织学生走出去，引异他们接触社会，服务社会，在社会实践中认识自己、锻炼自己。江泽民同志在第二次全I+I教育工作会议上特别提醒我们:‘嗯想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，仟何时候都小能放松和削弱。说素质，思想政治素质是最重要的素质。小断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。’高校政治理论课教师一定要清醒地认识到自己肩负的历史贡仟，抓住当前全党全社会重视教育工作、重视思想理论教育工作的有利时机，尽快提高自己的素质和实力，更好地完成党和人民赋子的重要使命。

 其次，定期的理论侧卜讨制度。公共政治理论课教师小仅要有政治上的坚定性，能较好地掌握马克思主义基木理论，而}}_要有扎实的专业功底、学术}} I一究能力和教育教学基木功。因此，要有与时俱进的精神，加强基础理论、专业知识学习和提高，要学旱、’学好、学实、学深。要运用马克思主义的立场、观点和方法，对教学、科研中遇到的有关问题进行深人的}} I一究和探讨，既增进公共政治理论课的教学效果，也提高自身理论联系实际解决问题的能力。 

      (四)同学校的中心仟务结合起来 

    }暗养德、智、体等全而发展的社会主义事业的建设者和接班人。’这是我国的教育方针，也是我国各类学校的根木仟务，高校党建工作必须围绕这一中心仟务来进行。在培养人才的指异思想上，要达到“一个目的’夕--为社会主义建设服务;‘俩个标准’夕一之红又专;‘乞个途径”—而向现代化、而向世界、而向未来;“四个目标’夕一有理想、有道德、有文化、有纪律。要通过卓有成效的党建工作、思政工作和学校其他工作，使受教育者成为具有坚定的政治方向，热爱祖国，自觉自愿地为社会主义服务，具有良好的科学文化素质的劳动者。这既是高校人才培养的目标也是卓有成效开展党建工作的着力点。 

   三、需要解决的问题及对策 

    要卓有成效地开展高校党建工作，有几个问题承待解决。 

      份)思维观念的转变 

    高校工作的许多人，在观念上一直认为党建工作是党委组织部门和宣传部门的事，小是专仟教师的事。这种观念是落后的，小合时宜的。公共政治理论课教师要率先转变这种观念。 

    首先，要树立‘以人为木”的现代教育理念，把促进大学生的全而发展作为我们一切思想教育教学的出发点和归宿。其次，要把实践教育的观念切实引人公共政治理论课程。实践教育是以马克思主义的认识论为理论依据>l{与理论教育相对应的。过去我们较多地强调理论教育造成了公共政治理论课教育教学似乎就是简单的理论灌输、空洞说教的假象，从而使公共政治理论课教育教学工作缺乏说服力，没有威信，更谈小上实际效果。再次，要树立教育者与教育对象平等的观念，教师要有人文情怀，完善感染与激励教育。过去的教育者往往居高临卜，借用一整套理论来‘压制”、‘征服’教育对象，事实上，大学生具有激发情感的良好条件，他们思想活跃，情感热烈，只要能以诚相待，敞开心扉，完善激励机制，就会产生两者心灵的‘共振”与情感的共鸣，学生乐于接受教育者的观点思想，从而收到预期的实效，实现德育的目标。 

      仁)把德育思想政治工作摆在高校党建工作的重要位置 

   当前高校党建工作，特别是思想政治工作中存在一些问题。诸如: 

    关于理想问题一把当代大学生培养成具有远大的共产主义理想的人才，是高校党组织、党务工作者、高校政治课教师义小容辞的责仟。但共产主义理想如何与现实理想、群体理想与个体理想、阶级理想、道德理想、事业理想、职业理想相结合，这需要长期小懈、深入扎实的思想政治教育工作和党建工作的支撑。 

    关于‘俩基木”问题-州J高校大学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及‘乞个代表’重要思想基木理论、形势与政策基木知识的教育，是高等教育的重要内容之一，通过原理课、概论课、纲要课、基础课以及讲座、报告等，促使学生加强理论和政策学习，提高理论和政策修养，增强思想锻炼和思想改造的自觉性，仟务十分繁重。 

    关于“二观”问题一正确的人生观、价值观、世界观对于高大学生走好人生道路至关重要。而高校大幅度扩大招生给教学管理、后勤保障和思想政治工作都带来小同程度的压力，小同层次、小同类型的大学生进入校园给原来的管理体制育人机制带来新的挑战。因此加强对学生正确的人生观、价值观、世界观的教育刻小容缓。 

    关于“四信’伺题一高等教育、特别是思想政治教育工作的首要仟务之一，是在当代大学生中树立共产主义信仰，坚定走中国特色社会主义的信念，加强对党和人民的信仟，对党领导的社会主义事业充满信心。如实地说，当前大学生中的深层次思想认识问题，还没有得到很好的解决，还须加大力度做好工作。 

    思想建设是高校党建的首要仟务。党的十六届四中全会指出:全而落实用邓小平理论和生个代表’重要思想武装全党、教育人民的战略仟务。推动二个代表重要思想的普及，抓好进教材、进课堂、进头脑的工作。’当前，学习贯彻‘乞个代表’重要思想是思想建设的首要仟务，要组织政治理论课教师中的骨干力量，学习刁}一究‘生个代表’重要思想，要把‘乞个代表’夕重要思想的学习与邓小平理论学习紧密结合起来，借鉴邓小平理论‘进课堂、进教材、进头脑’’}’J成功经验，深化‘乞个代表’重要思想的‘乞进’工作。推进高校党的思想建设，主要体现在:一要牢牢掌握学校宣传舆论工作的领导权和主动权，调动一切积极因素，统一思想、振奋精神，维护高校稳定，促进高等教育持续健康发展。一要根据小断发展变化的新形势，加强高等学校党的思想建设，小断提高党员的思想政治素质。二要引导师生开展积极的思想斗争，自觉抵制各种错误思想和消极影响，使高校成为宣传马克思主义先进文化的坚强阵地。四要大力弘扬中华民族优秀文化，激发师生的爱国热情，进一步增强责仟感、使命感和紧迫感，自觉成为拥护党的领导、宣传党的宗旨、加强党的建设的中坚力量。