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机电一体化内容篇1
专业课中有部分内容涉及一元函数导数与微分、高阶导数、多元函数偏导数、定积分、广义积分、线性微分方程:《液压传动》中液层间的速度梯度、液体内部静压力、管道液体流量、缝隙液流的连续方程、液体运动伯努利方程、阀心径向不平衡力、调速回路的速度刚性;《机械设计基础》中盘形凸轮机构压力角和许用压力角设计计算、摆动滚子从动件盘形凸轮机构的轮廓曲线方程、油膜压力的一维雷诺方程;《机械加工设备与工装》中计量器具的灵敏度、被加工表面粗糙度评定参数计算;《机床计算机数控及其应用》中零件轮廓是非圆曲线的节点计算、用数字积分法进行脉冲增量插补、圆弧插补;《电子技术》中单相半波整流电压的平均值计算、负反馈对放大倍数的影响、积分运算电路、微分运算电路、双积分型模/数转换器;《电工技术》中电压的定义、电阻及电感元件的平均功率、描述RL电路、电容的零输入及零状态响应电压计算、电容充电过程中电阻消耗的电能、变压器中的电压变换原理;《数控机床车削加工直接编程技术》中进给功能系统自动加减速算法、非圆曲线轮廓的编程．
三、机电一体化技术专业数学课程内容体系的构建
通过以上调查和分析，制定机电类数学课程内容体系应以培养人才为目标、以专业需要为依据、以应用能力为主线、以创新思维为导向，加强专业针对性教学，探讨数学教学内容与专业教学内容的深度衔接，实行教学内容模块化、层次化，做到因材施教，将数学建模与数学实验的思想与方法融入数学课程教学，培养学生分析解决问题的能力以及创新能力．构建“公共基础模块+专业基础模块”的课程内容结构:公共基础模块包括一元微积分，专业基础模块包括常微分方程、二元函数微积分、数学建模基础．
机电一体化内容篇2
“机电一体化设计基础”是很多高校为机械设计制造及其自动化专业高年级本、专科生所开设的一门专业课，旨在为高年级学生理清前三年的各专业课间的关系，能够以系统的观点和方法去分析和设计机电一体化系统，一般应为原专业基础知识的巩固和加深。但是又因为其包络了前面学习阶段学过的多门课，教材大而全，教学难度大，容易落得泛而不精、学生学习兴趣低的教学结果。笔者通过总结多年的“机电一体化设计基础”课程教学经验，提出了几种对此课程教学内容进行创新性设计的方法，供同行参考。
一、创新设计的方法
1.具体科研项目纵贯整个教学过程
一般“机电一体化设计基础”课程的教材和教学内容逐个介绍机电一体化系统的各个子系统的设计内容、要求、方法等，每个子系统对应于一章的内容，比如说机械系统、执行元件系统、微型计算机控制系统等，[1]因每章内容讲求系统全面，内容众多，这就造成了章与章之间缺乏有机联系，使得学生学起来对整个机电一体化概念缺乏深刻和系统的认识。而实际机电一体化产品或系统是机械技术、电子技术、信息处理技术有机结合的产品，各部分不可能完全脱节。为了解决以上问题，笔者探究了一种以自身科研项目为主导的教学脉络的机电一体化教学方法。
微机电系统是机电一体化系统发展的一个重要分支，对于大多数本科生，在学习本课程之前一般都没有接触过，是一个较新而且又容易勾起学生兴趣的一个概念。笔者选择适时在第一章介绍机电一体化发展方向时提出，这个是一个机电一体化发展到某一高度的重要产物，并介绍了笔者曾经主持的科研项目“体内胶囊微机电系统的研制”。笔者研制的体内胶囊微机电系统是综合应用当今先进制造技术、电子技术和计算机控制技术的产物，它是采用了小尺寸的机械和电子元器件制造出来的、体积微小的机电一体化系统，系统的尺寸单位一般以mm计算。[2]它能通过图像传感器采集体内消化道图像，并且无线发射到体外计算机接收。笔者简要介绍了系统的组成（如图1所示），并配以丰富的图片和视频介绍系统工作效果，立刻吸引了学生的注意力。又因为微机电系统技术包含了传感器技术、信息技术、机械及材料技术等，随着本课程学习的深入，在课程的后面更加详细地阐述每一个相关的技术具体所涉及的内容，同学们会对此系统有更深刻的了解。在这里就凭借科研项目打开了学生机电一体化技术学习的大门和使得它纵贯整个教学过程，使得教学内容成为一个有机整体。
2.理论联系和学习新技术
“机械工程测试技术”课程中曾经介绍过传感器的相关技术，在“机电一体化设计基础”的教材中也出现了“微机控制系统及接口设计”这一章，里面通过很多表格罗列了位移传感器、速度传感器、温度传感器等常用检测传感器的性能特点。但是课程这里又不能只是重复讲述以前所学知识，所以笔者考虑加入适当内容，对传感器知识进行拓展。
上文提到的微机电系统中含有图像传感器，它与一般的传感器不同，它是以芯片集成的方式出现和应用的，在先修课程“机械工程测试技术”中一般都没有涉及。先修课程介绍的常用传感器的原理及应用场合都比较简单，基于电阻、电容、电感原理测量应变、力、温度等等，属于传统的分立电子元器件，集成度低。但图像传感器现在与日常生活及生产的联系越来越密切，广泛应用于图像采集装置，比如手机摄像头、数码相机、监控防盗器材、机器视觉等等。图像传感器能将光信号转化成电信号输出，按照其制造工艺分为CMOS（Complementary Metal-Oxide-Semiconductor Transistor）图像传感器和CCD（Charge Coupled Device）图像传感器，按照其输出信号类型分为模拟型图像传感器和数字型图像传感器，各有优缺点和相应的应用场合，如表1所示。在课程一开始提到的内窥微机电系统为什么采用CMOS图像传感器呢？这是因为CMOS图像传感器相对于CCD图像传感器有集成度高、体积小、功耗低等特点，所以尤其适合于对体积和功耗有特殊要求的微机电系统中。[3]
又比如电阻传感器与电容传感器，是根据传感器测量原理划分的两种常见传感器，它们分别将电阻和电感这种非电量的变化转换为电压或电流电参量的变化。学生们日常生活接触到的实际例子就是智能手机的触摸屏。智能手机手机触摸屏分为电阻式触摸屏和电容式触摸屏，它们分别应用于早期的廉价智能手机（比如5800XM）和新型智能手机上（比如iPhone），其实质就是分别对应于电阻式传感器和电容式传感器，其原理如图2所示。电阻式触摸屏当手指按在触摸屏上时，该处两层导电层接触，电阻发生变化，在X和Y两个方向上产生信号，然后送触摸屏控制器。氧化物电阻随时间变化，需要经常校正；透光性较差，不能实现多点触摸。电容触摸屏只采用单层的ITO（由铟锡氧化物构成透明导电材料），当手指触摸屏表面时，就会有一定量的电荷转移到人体。为了恢复这些电荷损失，电荷从屏幕的四角补充进来，各方向补充的电荷量和触摸点的距离成比例，由此推算出触摸点的位置。[4]电容式触摸屏因为其不存在漂移和支持多点触摸，已经在日常生活中逐渐取代了电阻式触摸屏，这就引导学生在日常生活中灵活运用课堂知识，增强了对课堂知识的认受性和学习的兴趣。
3.适当引入和介绍实用的专业软件
大学早期阶段一些与专业相关的软件没有在课堂上面介绍，影响了学生今后在专业上的进一步发展和应用专业知识的能力。笔者建议在高年级学生中适当引入和介绍以下专业软件。
（1）ANSYS软件。应用相关软件可以大大方便机械结构的受力和变形分析。ANSYS软件可以用有限单元法分析结构静力学问题、结构动力学问题、温度场、流体力学等。有限单元法是当今工程技术领域中最常用最有效的数值计算方法，此软件是现代工程设计技术中的重要软件。[5]可以应用ANSYS软件分析课程中提到的胶囊微机电系统在人体中的受力情况，从而为微机电系统的材料选择和尺寸确定提供参考。
（2）MATLAB软件。学生虽然学习了高等数学、线性代数等数学知识，但是如果遇到复杂的计算问题，手算过程往往繁杂并且容易出错，因此借助相关软件就可以准确并且高效率地解决某些数学问题。MATLAB软件是工程技术领域常见的计算软件，通过它可以方便地求微积分、求解方程组、作出数学图形等。[6]通过应用MATLAB软件，计算机再不是简单的计算器，而是辅助工程计算的有力工具。
（3）Protel软件。设计电路、画电路图用AutoCAD软件局限性较大，作出来的电路图很多不符合电器标准，或者很多元器件绘制困难、作图效率低。Protel软件是一款常见的电气工程计算机辅助设计软件，包含众多的元件库和电子资源，能够轻松高效作出标准的电路图。[7]其一般只在电类专业中学习，但是机械类专业尤其是机械设计制造及其自动化专业，因为学科的交叉发展和社会上综合性人才的需要，学生往往要从事机电一体化产品的设计，不仅要懂得机械结构的设计，还要懂得电路电器设备的设计，因此掌握一款业界常用的电路图设计软件是必要和重要的。
（4）Keil C软件。学生先修课程“微型计算机原理”即单片微机，一般课堂上和教材上讲授的都是汇编语言程序。汇编语言是针对单片微机本身，是与硬件密切相关的一种编程语言，记忆困难，不容易理解，因此业界逐渐使用和发展了基于高级语言即C语言的单片微机程序。而工科类学生包括机械设计制造及自动化专业的学生，已经学习过高级语言C语言，因此他们有了应用C语言进行单片微机程序设计的基础。Keil C软件是业界广泛应用的单片微机编程软件，它既可以兼容学生学习过的汇编语言程序，也可以使用流行的高级语言C语言来编制单片微机程序。[8]应用高级语言编制单片微机程序，学习资源丰富，对学生进行课程设计、毕业设计和今后走上社会岗位从事单片微机开发都是颇有裨益的。
上面补充的软件因课时限制主要讲解其在本专业的用途和介绍简单的例子，不能在课堂上详细讲解，因此也不能作为课程考核的重点，但是对于高年级学生拓展专业知识，对以后从事专业技术工作都是有良好的启发和指导作用的。
二、总结
实施以上教学内容的创新设计方法，从课堂反映来看收到了积极的效果。并且在后续课程设计和毕业设计中学生能够灵活运用所补充的知识，专业知识应用能力得到了明显提高，为今后适应社会机电一体化人才的需要和就业择业奠定了基础。
参考文献：
[1]张建民.机电一体化系统设计[M].第三版.北京：高等教育出版社，2007.
[2]陈英俊，黄平.人体胶囊式无线内窥微机电系统的设计与工作寿命研究[J].机械设计与制造，2009，（9）：40-42.
[3]陈英俊，黄平.图像传感器在体内无线内窥微机电系统的应用[J].中国医学影像技术，2009，（10）：1879-1882.
[4]电子工程专辑[EB/OL].http：//.
[5]张洪信.有限元基础理论与ANSYS应用[M].北京：机械工业出版社，2008.
机电一体化内容篇3
手机电视是指利用广播网络，面向移动通信终端进行数字内容广播的新型移动多媒体业务。手机电视形态作为传统电视媒体在新时期的媒介形态，具有传统电视无法比拟的优势，包括便携性、可移动性、可交互性、普遍性、直流性和直观性等。
1手机电视技术下的受众和内容
基于不同技术标准的手机电视技术对当下的媒体格局产生重大影响，同时，对于整个受众群体和内容服务也产生一定影响。受众群体在新的技术标准的影响下更加细分，新形成的受众群体对于媒介所提供的内容服务也有更高要求。
1.1受众细分
目前，受众对于传播媒介所推送的内容已经进入“碎片化”消费时代，所谓“碎片化”消费时代是对于目前受众消费需求一种比较形象的描述。在“碎片化”化时代，传统的社会关系、市场结构及社会观念的整体性，从精神家园到信用体系，从话语方式到消费模式——瓦解了，代之以一个一个利益族群和“文化部落”的差异化诉求及社会成分的碎片化分割。碎片化之下的真正社会含义是在“分众”的背后新的“聚众”的需求，换言之，“分”是从面目模糊的庞大社会大众的总体中，分出清晰的有个性特征的小组群来，而“聚”则是将有着同一价值追求、生活模式与文化特征的众多个体，以某种传播手段和渠道平台聚合在一起。
在“碎片化”化时代，一方面传统媒介中某一媒介一家独大的现象被消解，在影响力方面，弱化单独某一媒介对受众的重大影响。另一方面，受众群体也被细分，受众群体不再是单一群体，共同需要媒介提供单一服务，在“碎片化”化时代，具有相同价值追求、生活模式和文化特征的人们聚集在一起成为新的群体，整个受众群体被划分为具有不同特征不同需求的众多受众群体。
1.2内容升级
手机电视所提供的内容服务不同于传统电视媒介所提供的内容服务，具有以下特点：1）内容精细化，所推送的内容服务是优化后的选择；2）内容更加具有针对性，针对不同的受众群体组织上线不同的内容服务；3）内容服务更加具有互动性，内容推送不再简单的为单向传播，双向传播占据主流。
2 手机电视对传播行为的影响
不同的手机电视标准对于手机电视的发展具有不同的优势，但总体而言，手机电视技术的出现和发展对于传播过程中的传播行为产生共同的影响，一定程度上在不断改变传统电视媒介在传播过程中的传播方式、传播类型和传播效果。
2.1网状传播方式
传统电视媒介推送内容服务时是由媒体到受众的过程，这样的过程体现的是线性传播的特点，即由传播者开始，经由传播媒介到达被传者的单方向的直线性传播，受众只能被动接受，这种单方向的线性信息流通不断强化社会规范和权威化媒介。手机电视技术的出现，改变了这种单方向的线性传播，各个手机电视技术标准中采取不同的技术手段，最大化提高传播效率，形成网状传播网络，并且提供信息上行渠道，为手机电视提供双向互动内容服务提供必要条件，从而改变传统电视媒介的传播方式。
2.2传播效果强化
传统电视媒介具备直观性和强感染力等特点，能够不断强化其内容服务的传播效果，同时，传统电视媒介受限于电视设备，需要特定的收视环境，离开特定的收视环境，就会阻断其传播过程，其内容服务的传播效果受到影响。在“碎片化”消费时代，受众不再是单一的群体，而是被细分为有着不同特征的众多受众群体，在这种情况下，单方向的线性传播势必不能覆盖所有的受众群体，唯有依靠网状的传播网络，才能更好的推送所属媒介的内容服务，强化传播效果。手机电视借助众多手机电视技术标准，能够建立起网状信息传递网络，同时，手机电视技术中的上行和下行渠道为传播者和受众之间的互动提供可能，从而不断强化内容服务的传播过程中的传播效果。
3 手机电视对社会文化环境的影响
新技术的产生和应用，对在社会文化环境中引入一种新的尺度，这种尺度对于社会文化建构会产生一定影响，同时，也会对社会中人和人之间的主体关系产生一定影响。手机电视技术的产生和应用，同样会在社会文化环境中引入一种新的尺度，构建出新的社会文化环境。
手机电视改变了传统电视媒介大众传播的传播范式，手机电视的传播类型由传统电视媒介的大众传播转化为分众传播。分众传播为手机电视技术标准引入社会文化环境中的一种新的尺度，这种新的文化尺度构建出新的社会文化环境，在这种新的社会文化环境中，所反映的就是尊重个性和差异化的文化特征，也正是这种尊重个性化和差异化的文化特征，不断促进手机电视应用的不断发展。
各个标准的手机电视技术转化为手机电视应用，在社会文化环境中引入了一种新的尺度，即受众为中心。以受众为中心，就要求手机电视为受众提供服务时应充分考虑到受众差异化需求，为不同的受众群体提供不同种类的内容服务，而手机电视这种传统电视媒介的新形态也正是以受众为中心，不断推广发展的。手机电视根据不同的受众群体对内容进行有效分类，然后经过二次编辑后对受众群体精确投放，从而达到高质量的传播效果。这种新的尺度在社会文化环境中所反映的正是平等交流的文化特征，在传播过程中，传播者和接受者处于同样的平等地位，传播者不能以其信息传递的优势地位改变传播接受双方的平等交流角色。
不同的手机电视技术标准，无论手机电视实现方式有何不同，这些手机电视标准都在社会文化环境中引入一种新的尺度，即随时随地的接收内容服务。这种随时随地接受内容服务的尺度，在社会文化环境中，所反映的就是追求自由的文化特征，在社会文化生活中，自由一直是人们追求的重要方面，基于不同技术标准的手机电视技术虽然技术标准不同，但在打破技术障碍，追求各种技术的融合，为信息传递打造一个全新、无障碍和开放的平台是各项技术标准的共同之处，而这也正是各项技术标准所努力的方向。
参考文献
机电一体化内容篇4
从技术层面讲。手机电视传输的基本渠道问题已经能够解决，但是从近年来我国的手机电视业务来看，仍然是“说得多做得少”。没什么实质性的进展，尤其是在内容的创新研发上投入更是少之又少。
我国手机电视的尴尬地位着实让人担心其“钱”景究竟如何，手机电视的产业化之路又在哪里?通常情况下，视频类的业务都将严格遵循“内容为王”的准则，因为。作为大众传播媒介，最终还是要回到内容产品上来，特别是新崛起的媒体，更需要在内容产品上胜人一筹。否则就无法将“眼球”从别的媒体上吸引过来。在目前手机电视渠道已经步入Web3.0传输技术的情况下，渠道问题已经解决，而内容则成为当务之急。手机电视业务提供的内容应该有足够的吸引力，短小、精悍而清晰，如果仅仅只是将某个电视台的节目搬到手机上来看的话。手机电视的市场规模将无法得到有效的开拓。因此“内容为王”的真正内涵在于，如果你能把最适当的内容通过最简捷最准确的渠道提供给尽可能多的需求这种内容的目标受众，你才是真正的赢家。
所谓“手机电视”，是指利用移动终端为用户提供视频资讯服务的业务，其特点是可以交互，用户管理和计费机制完善，可以非常方便地进行视频节目的定制和互动操作。
手机电视业务有三种实现方式，一种是基于移动运营商的蜂窝无线网络，实现流媒体的多点传送：另一种是利用卫星网络实现的方式。韩国是目前这种手机广播方式(DMB)的主要推动者；第三种方式是利用数字地面广播实现的方式，通过数字电视广播网络向手机用户提供电视业务是目前最被看好的方式。
手机电视业务虽然前景美好，但是其发展过程并不平坦。相对于传统电视。手机电视被定义为“补偿性媒体”，然而其屏幕小、电量弱是手机目前很难避免的缺点。比较电视机节目、互联网电视和手机电视三种不同形式电视的特点，不难发现。手机电视仅仅在“移动性”与“传播速度”上优于传统电视(电视机节目)与IPTV(互联网电视)。手机终端的移动性及屏幕的小巧与电视的大屏幕固定性是不同的，对内容的特点要求也是不同的。传统电视线性节目编排方式已经不能适应手机电视的要求。
在现阶段手机电视内容的主要来源有三类：一是专业制作内容。就是现在的电视、广播以及专业的制作内容等。这是有版权的。二是个人制作、产生、创作的内容，叫做UGC。手机的照相和摄像功能，使每个人都有一个制造内容的工具。三是通信内容，通信内容是用户将自己认为有价值的媒体互相传送。这些内容来源决定了手机电视在节目内容方面存在以下问题：
内容陈旧。缺乏新意。手机电视相关内容的开发滞后和同质化。目前手机电视业务仅仅是提供一些传统电视的直播电视节目和点播节目，没有摆脱电视的传统内容形式，手机媒体与传统媒体提供的内容产生同质化。
节目冗长，没有吸引力。受传统电视节目影响，目前国内手机电视节目的时间都比较长。超出了手机受众的心理预期长度。手机电视的目标受众只是在工作中途休息、坐车、无聊闲暇之际等一些短暂的时间段来收看，不是长时间盯着手机来看。动辄就半个小时的谈话节目。既无新意也无吸引力，再说内容的流量费也是不菲，怎么可能吸引日益挑剔的受众。另外也要考虑到手机的电池电量是很有限的，不能长时间地使用。
内容缺乏时效性。信息量不够。现阶段的手机电视节目更新速度太慢，重复率太高，没有充足的节目源，缺乏时效性。
节目画面质量差。手机屏幕的小尺寸和像素的高低决定了手机电视画面质量的高低，在目前情况下，手机电视的画面质量是不能保证的。
内容监管滞后。目前。传统的电视内容管理模式难以适应手机电视发展的需要，特别是手机电视内容的分众化、移动化与迅捷化，谁来监管、如何监管、怎样监管、监管得如何等都成为必须引起足够重视的新问题。
知识产权保护。多普达手机曾经在535型手机的主页面上设置了中央电视台网站央视国际的链接，结果多普达被央视公众公司一纸诉状告上了法庭。
综上所述。我国手机内容运营商发展的突出问题在于“等米下锅”，与传统媒体高度同质化，没有内容的创新及系统化，这些对于刚刚兴起的手机电视无疑是致命的“硬伤”，内容无法系统化运营，整个节目体系也没有建立。大大影响了内容运营商的积极性，渠道的优化并没有带来内容的优化。在受众日益分众化的今天。我们不难看出，要想赢得受众的眼球，“内容”才是手机电视的王道。
手机电视的市场化关键是内容。受众代表的就是市场，面向市场制作内容，面向市场活跃节目源头，面向市场开展营销增值。只有在内容制作和内容营销服务上做出新意，才能真正激发用户的使用兴趣、激活市场，使手机电视业务的市场价值发挥到最大。
欧美和日韩等国的手机电视在国内都很受欢迎，除了他们3G技术的普及非常到位之外，更重要的是他们将“内容为王”的理念市场化运用得非常成熟，内容经营策略非常老道。欧美的手机电视内容是SP内容运营商专门用胶片设计拍摄的，保证清晰度。节目按时间长度一般分为三类：第一类为短节目，即节目时长控制在两三分钟以内，叙事清晰，充满悬念，引人入胜，主要是以MTV、FLASH STO―RY、精彩广告和时事新闻为主，在播出节目中占多数。此外还有五分钟左右以精彩生活小故事为主的节目，收视率非常高。第二类是中等长度的节目，时间一般控制在二十分钟以内，内容以、股票的分析、预测为主。为受众购买股票、证券出谋划策。第三类节目则是更长的精彩体育赛事转播或精选，如足球比赛、NBA、橄榄球比赛等，内容设计得十分巧妙。日韩的手机电视则更多地融入本国的特色，主打“手机肥皂剧”。画面非常精美，收视率也非常高，仅次于新闻节目，地域文化浓厚。
因此，我们应该借鉴他们好的制作经验，融入本土文化，打造有中国特色的手
机电视。手机电视如何能体现麦克卢汉的“媒介即讯息”呢?
首先，手机屏幕很小，如果像传统那样制作节目，字幕和许多场景都看不清。因此拍摄节目一般应以特写和近景等小景别画面为主，使重要元素突出，易于分辨才能看清。
其次，人们一般都是在户外或移动的状态下看手机电视。没有大段的时间沉下心来看手机电视，并且一般看三到五分钟。因此设计的节目结构要短小精悍，直击要害，满足受众的情感诉求。另外，节目量和滚动播出节奏也非常重要，尤其是对于广播式手机电视。播出节目的节奏要有起伏，才能减少受众的疲劳度。
市场的对象是观众。观众多变的口味、挑剔的眼光、个性化的审美标准都是传播者一直苦苦研究的问题，即“我们能给我们的用户提供些什么，受众能用我们的服务做些什么，能取得些什么好处”。唯有真正了解手机电视用户对节目内容的需要，这些不同的受众才会在不同的时间、不同的地点、不同的季节收看手机电视，才能量体裁衣，达到双赢。根据in-stat统计数据：中国手机电视的受众最希望看到的内容首先是新闻，需求提及率达13％：其次是音乐MTV，需求提及率达12％；再次是用手机看天气预报和笑话内容，提及率达到了9％；然后就是关于最新的影视、休闲旅游信息和体育新闻，这些服务内容占到了8％；此外还有医药健康信息、卡通片、教育信息、金融信息、视频点播和等内容形式也都被提及很多。怎样把节目内容的即时性、娱乐性、知识性、实用性、时尚性结合好，才是内容商所要仔细考虑的。
直播也应该成为手机电视的强项，它轻便易携带，因此体育、时政、娱乐演唱会等直播应该成为以后努力的方向。迪士尼公司于2006年2月就将旗下的ESPN与美国第四大无线通信运营商SPRINT合作，开办了ESPN手机电视频道，主打体育赛事，“当你喜欢的球队进球得分时，ESPN手机将及时通知你，当你游戏还在进行中，他会把精彩镜头第一时间直接发给你。他们将会比其他任何提供者先，因为他们的手机视频有专项权限”。
从节目类型的丰富性来看，手机是现代生活的必需品，特定的时尚资讯类节目是肯定不能少的，例如美容秘方、生活护理知识、MTV、搞笑视频、短剧等。这些内容不仅能丰富节目类型，而且也能为繁忙中的受众提供轻松的生活信息和知识。
另外，手机可以利用自身优势增强节目的互动性。消费心理学介入理论认为：看电视是一种大脑被动地处理电视图像的低介入独立活动，而互动性则弥补了低介入媒体造成的受众短暂记忆的缺陷，使一般接触向深度接触转化，受众在参与活动的过程中。通过信息处理、思考判断、行为发生一系列过程对传播主体的记忆提升到更高的层次，获得与品牌相关的深刻体验，可以说互动性越高，活动营销主体对受众的影响就越高。节目的编排可以由观众通过留言、短信投票等形式来决定，观众不仅可以点播节目，而且能够及时参与、点评节日，让他们的参与感得到极大满足，从而也能提高节目的影响力，并且能极大地满足现代人的参与感，体现出自己独特的个性，势必使受众留下深刻的品牌印象。
手机电视作为一种新媒体也是可以和网络联手的。目前网络上流行的视频短片和笑话正好可以成为手机电视的“正餐”。You Tube网站一天能够提供超过10多万个视频，每天网上上传65000个新的视频，访问量超过1亿。正是因为高质量的视频才引来了如此多的年轻人关注，同时他们也正好是手机电视的目标受众群，在处理好版权的基础上实行“拿来主义”。而且在国内也有很多像You Tube这样的网站，如土豆、闪客等，都能成为手机电视很好的节目源，许多不错的短片可以进行“翻拍”或直接拿来播出，网络上的清晰视频大小正好与手机的屏幕相差无几。
机电一体化内容篇5
会计电算化课程是一门既有完善的理论基础，又有独特的方法体系的交叉性学科，其发展有着较强的政策和技术因素，经过十几年的发展，该课程已经成为会计学专业、财务管理专业的专业必修课，也逐渐成为经济管理类其他专业的选修课。
一、当前高校课程教学体系设计的基本指导思想
以社会需求为导向培养合格的管理人才，是高校会计类课程教学的最终目标，教学体系设计根本上是围绕着教学培养目标进行的。从目前会计电算化课程教学的指导思想上看，大致可以分为以下3种类型：
1.实践主导型。实践主导型是很多高校会计电算化教学中采用的基本指导思想，旨在为企业财务核算培养动手性人才。这些高校通常针对会计专业学生只开设一到二门会计电算化课程，课程教学内容基本上以财务软件的操作为主线，通常在简要介绍会计电算化的基本原理之后，以会计实务为基础介绍财务核算软件的系统功能、操作步骤，以使学生迅速掌握商品化会计软件的操作与应用，熟悉电算化会计的工作，使学生能较快胜任电算化会计工作。实践主导型教学目标是培养学生财务软件的操作，不要求学生懂得过多的计算机信息技术。
2.理论主导型。理论主导型教学通常是高校培养会计电算化专业或计算机信息专业学生中采用的指导思想。理论主导型教学通常以会计电算化的目标为导向，以对外报告的会计信息生成为主线，阐述会计电算化系统的目标、特征以及会计信息系统的设计和维护的方法。会计信息系统课程就是理论主导型的典型教学课程。理论主导型教学要求学生不仅熟悉财务软件的操作，更要求学生拥有计算机信息处理能力，特别是编程能力。
3.交叉综合型。对电算化人才的综合性要求决定了会计电算化课程教学中的交叉综合性。交叉综合型教学基本目标是使学生理解计算机会计信息系统的基本概念、特点以及掌握计算机会计应用各系统的操作和日常维护的同时，通过教学提高学生日常工作中信息处理的能力。如高校中开设的VBA技术在财务中的运用等相关课程就是典型的交叉综合型教学。
二、当前高校会计电算化课程教学体系普遍存在的问题
1.教学体系中的教学内容落后于社会应用水平。计算机技术的快速发展导致会计电算化的发展速度也很快，相对于计算机技术的发展而言，高校会计电算化课程教学内容的更新明显跟不上技术的发展速度，教材的内容落后于教学内容，教学内容又落后于社会应用水平。
2.教学课程体系中计算机学科开设力度不足。在财经类专业中，会计专业和计算机学科的结合相对来说比较紧密，但安排的与计算机相关的课时数却是有限的，加上师资不够，因此，很多高校在电算化课程的教学中，和电算化相关的课程一般只有计算机文化基础和一门计算机语言课，学生普遍感到内容太少，对于电算化这样一门多学科交叉的边缘学科来讲，计算机学科方面的教学内容还很薄弱，教学体系的设计保证不了培养目标的实现。
3.教学体系中层次不明确，教学内容重合现象多。以某高校《初级会计电算化》教材内容为例，课程教学主要有下面五大部分，包括计算机基础知识、Windows操作系统、汉字输入与文字处理、会计电算化基本知识（主要是一些政策性的内容及相关的法律法规）和会计软件基本功能与操作。从这些内容来看，课程的内容与计算机一级内容有重合现象大。《中级会计电算化》教材内容中，仍有会计电算化基本知识与操作等，各层级教学内容重合明显，这种现象本质上讲是由培养目标定位不准确、教学内容不清晰造成的。
三、如何建立规范的会计电算化课程教学体系
如前所述，会计电算化课程教学体系的设计思想与社会需要情况密切相关。从社会需要的情况来看，多数单位还是需要熟悉各种流行软件、动手能力强的学生。因此在深度和广度相矛盾的情况下，广度优先，在师资有保障的条件下，鼓励深度发展。结合高校电算化人才的培养目标，本人认为，电算化课程体系应明确规范为电算化基础，高级电算化和中级电算化三个层次：第一个层次是电算化基础，定位为计算机基础知识的普及，课程内容包括计算机基础，其中主要讲授计算机硬件基础知识和计算机操作系统基础；另外，未来财务工作的手段主要是财务软件和办公自动化软件，因而在基础课程上应让学生掌握办公软件的操作；此外，财务系统的维护和进一步开发离不开数据库知识，为了将来培养综合交叉型人才，应该让学生在第一阶段了解数据库的基础知识，针对高校的会计专业学生，通过学时VisualFoxpro或Access可以让学生初步学习数据库基本原理。由于这个层次的教学内容与会计学科关联度不大，因此这些内容建议在低年级如一年级完成教学。第二个层次是中级电算化，定位为培养满足决大多数单位要求的实践型财务人才。该部分主要包括财务软件操作技术，通过学习满足企业财务核算需要，教学中通常采用的软件是用友软件和金蝶软件，这两个软件设计成熟，市场占有率高；另外，Excel软件已经是财务工作的日常手段，在我国运用极为普遍，但存在的问题是运用水平低，工作效率不高，通过Vba技术的学习，可以大大提高工作效率；除此之外，为培养电算化系统维护和软件开发的高级人才，进一步学习数据库知识是有必要的。该部分内容中财务软件操作技术需要会计知识为基础，因此该部分内容建议在低年级如三年级完成教学。第三个层次是高级电算化，定位为培养分析综合交叉型人才，在各专业课中将计算机技术充分引入教学。
机电一体化内容篇6
德国的“双元制”是一种成功的职业教育模式。近年来，国内一些职业院校在“双元制”的本土化改革方面进行了较为成功的探索和实践，提升了职业教育的质量水平。
目前，实施“双元制”教育的院校大都将德国工商联合会（IHK）的“双元制”职业资格考试纳入教学培训体系中，采用培训一体化“双元制”课程模式。在这种课程模式下，专业综合课程的教学内容和教学过程如何与IHK考证相衔接是一个亟须解决的问题。
《机电综合应用技术》教材是对应于机电一体化技术专业综合课程《机电一体化技术及应用》编写的。如图1所示，这门课程涉及机械、电子、自动控制以及计算机相关理论知识和实践能力的综合运用，通常要在IHK考证之前完成教学。教材作为教学内容的载体，是教学过程实施的基础，对于课程教学目标的实现起到关键作用。有必要以IHK考证为导向，确定合适的教材内容及合理的教材内容组织形式，以提高机电一体化专业综合课程的教学过程与IHK考证的衔接程度，最终实现本门课程的教学目标。
以IHK “机电一体化工”考证为例，深入分析IHK考证的过程和内容，确定以IHK考证为导向的《机电综合应用技术》教材的具体内容及其组织形式。
IHK“机电一体化工”考证分析
考试包括中期、毕业两次，由笔试、操作、口试三部分组成，以现实的工作任务、工作情境和工作过程为基础，考核学生的基本职业能力，根据实际工作任务解决企业实际问题的专业能力及应变能力，关注经济、社会、生态、法律等方面问题的社会能力和沟通能力等。
下面是某次“机电一体化工”中期考试的试题内容的简要描述。
概述 中期考试中您有7个小时的时间，要完成以下任务：完成理论部分答卷、完成并运行机电一体化系统、完成对机电一体化系统的测量、和考官进行面谈交流。为此，您得到以下材料：工作任务描述；理论部分“基础知识和工作计划”；弯曲装置的图纸；零件图；机电一体化系统的总装图；连接图；电气控制（电路图、气动接线图）；电气控制图（运行图）；控制程序；工作页――运行和测量技术1与运行和测量技术2。
理论部分 完成理论部分试卷，答完后交给监考官。
实施阶段 您的任务是：完成一个功能完全的机电一体化系统；根据提供的材料完成工作，并认真计划工作流程。任务描述如下：（1）机械部分：按照图纸加工组装一个钢珠分拣装置；零件的标记。（2）电子技术/电工技术：部分提前组装的电子元件的布线和连接；元件的标记。（3）控制技术（气动）：气动和电动元件的组装；提前和最终组装的元件的接管、布线和连接；元器件的标记。
系统的运行和测量 在完成机电系统组装后，独立完成工作页“运行和测量技术1”和“运行和测量技术2”。运行和测量只允许在有监督的情况下进行。
考试中的面谈交流 在考试期间，考试委员会的考官会与你进行一次面谈。回答他们的问题，言简意赅地回答即可，并要向考官显示：你能够准确描述实情和进行符合场景的谈话。
机电系统的功能描述 本机电系统能够分拣钢珠，具体功能是：工作压力降到5巴以下，每一个工作步骤结束，设备停止处于这一状态；重新达到5巴，继续下一步工作。（1）主开关S0控制开和关。压力开关1B4达到5巴的压力，保护罩放下处于闭合状态，此时显示装置处于准备状态，P1灯亮。（2）开关S1可以在手动和自动间切换。当开关S1在“0”位置上，装置处于手动运行状态，P2灯亮；当开关S1在“1”位置上，装置处于自动运行状态，P2灯灭。（3）手动运行的过程。选择开关S1不开动（位置“0”），控制处于准备状态。活塞杆位于前部重点的基本位置。按下S2按钮，活塞杆可以驶进或驶出。（4）自动运行的过程。选择开关S1开动（位置“1”），控制处于准备状态。活塞杆位于前部重点的基本位置。按下S3按钮，活塞杆分别进行向前和向后运动（两次循环）。自动运行可以通过按S1按钮倒回到手动运行来停止。
对上述试题内容进行分析可以看出，IHK考证包含考生要完成的机电系统的功能描述、考生的工作任务描述、工作任务实施及工作的检查与评估这些内容，IHK考证过程与学生未来职业岗位的工作过程是高度一致的。要想在专业综合课程的教学过程中能够与IHK考证要求高度协调，学生在参加IHK考证前就得到相关内容和形式的训练，作为教学内容载体的教材必须反映出IHK考证的内容要求及其过程形式。
《机电综合应用技术》教材的内容及其组织形式
对目前机电综合应用技术类教材的分析 本门课程涉及的内容是学生专业学习的关键，涉及的专业内容复杂，教与学的难度都很大。确定合适的教材内容及其合理的组织形式对于编著者来说是一个很大的挑战。一些编著者进行有益的探索和实践，出版了相应的教材，在一定程度上满足了教学之需。但在达到高职人才培养的目标要求及凸显高职教材特色等方面仍存在一些较为明显的不足之处：（1）在教材内容选取方面过于强调知识的系统性，基础理论的分量过重而实践技能所占比例偏低。主要原因在于编著者缺少对应用机电一体化技术进行研发、设计和生产过程的深入了解和把握，缺乏对“机电一体化工”工作岗位所需要的知识、技能和技术素养的综合分析和高度凝练。另外，教材内容较少反映信息技术在机电系统中的应用。（2）在教材内容的组织形式方面，多是以传统的学科中心课程方式来组织教材内容，注重学科知识的全面化、系统化，力图使学生掌握该课程涉及的全部知识。这样的内容组织形式，使学生难以建立起所学知识与所从事的职业之间的联系，难以将学科知识转化为工作岗位的职业行动能力。同时，编著者对教材内容雕琢得不够细致，使得教材只承担专业知识的表述功能，而缺乏与“机电一体化工”工作岗位的职业关键能力相关的工作任务的组织与表述。总之，以现有的教材为教学内容和教学组织的载体，不便于实施行动导向教学设计，较难完成课程的任务要求。
《机电综合应用技术》教材内容的组织形式 如图2所示，尽管IHK考证过程与学生未来职业岗位的工作过程具有高度的一致性，但是IHK考证并不能实现囊括学生未来职业岗位所需的全部知识、能力和素质要求，使学生获取IHK资格证书不能作为教学的最终目标。因此，《机电综合应用技术》教材的内容要以IHK考证要求为导向来确定，而又不能囿于IHK考证的内容；教材内容的组织形式应尽量贴合IHK考证的过程形式，以方便实施行动导向教学设计和实现课程教学目标为最终的目标来构建。
开发出的《机电综合应用技术》教材内容组织形式的体例如下所述。
* 知识与能力目标描述
* 机电系统的功能描述
* 系统的结构与组成描述（文字、图片、图纸等）
* 系统的功能描述
* 工作任务描述
* 理论知识引导
* 引导问题1
* 引导问题2
……
* 引导问题n
* 工作任务实施
* 步骤1
* 引导文
* 步骤2
* 引导文
……
* 步骤n
* 引导文
* 工作的检查与评估
* 知识与能力扩展
* 思考与练习
教材内容的组织形式以任务为驱动来展开，为教与学提供基本的素材，便于教师进行行动导向教学设计与实施。在理论知识引导部分，考虑到高职学生的特点，以设置引导问题的方式来展开描述完成工作任务所需的理论知识基础。设置工作的检查与评估部分，是为了使学生预先明确知晓完成工作任务要遵照的标准和要求，在工作任务实施阶段就能够按照标准和要求进行工作。
《机电综合应用技术》教材的内容 从研发、设计、生产过程及IHK考证中提炼出机电综合技术应用的典型工作项目，作为教材的内容。
* 模块一：认识机电一体化系统
* 任务一：CNC雕刻机的构建
* 模块二：机电一体化系统应用初级训练
* 任务一：普通电机自动控制系统的制作
* 任务二：巡迹机器人的操纵
* 模块三：机电一体化系统应用中级训练
* 任务一：自动折弯机的制作
* 任务二：钢珠自动分拣机的制作
* 任务三：自动送螺母系统的制作
* 模块四：机电一体化系统应用高级训练
* 模块化自动生产线的调试与运行
* 遥控操纵移动机器人系统的设计
* 基于传送带的自动输送装置的制作。
可以看出，教材内容的设计是面向发展学生的职业行动能力，根据难度分级递进，而不再是简单的知识表述。在设计具体内容时，教材内容融进最新的机电一体化技术的应用。
结语
IHK考证为教材内容及其组织形式的设计提供很好的导引，但是，职业教育的教学目标最终面向的是学生未来工作岗位的要求。因此，仍然需要围绕学生未来工作岗位的知识、能力和素质要求进一步完善教材的内容及其组织形式。
参考文献：
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机电一体化内容篇7
新媒体的大量出现，电视媒体不得不对自身的生存发展进行重新定位，更新观念和战略转型，克服以往的时空限制。电视新媒体化的模式主要有以下几种：
1.楼宇电视。尽管楼宇电视在技术上没有突破传统范围，但突破了空间的限制，为消费市场和广告市场提供了新的播放渠道，具有一定的市场潜力，能满足广告商精准化和高效化的广告投放需求。
2.移动电视。移动电视采用数字技术，通过地面数字设备接收无线电信号进行电视的播放，譬如公交车、地铁的车载移动电视。移动电视同样不受空间的限制，而且覆盖面广，属于电视新媒体的重要模式。
3.网络电视。顾名思义，网络电视是建立在网络平台的基础上。目前高速宽带、光纤等网络遍布我们的生活和工作领域，利用电视机或者电脑作为显示终端，以机顶盒或者计算机接入宽带网络，就能够享受数字电视、时移电视、互动电视等服务。网络电视也称之为IPTV，改变了以往电视被动的观看模式，同时打破了单项传播和定时传播的局限性。
4.手机电视。手机俗称第五媒体，具有便捷性、普及性的特征。手机电视以手机为终端，通过3G、wife等连接网络，用户可随时随地享受视频、音像等终端服务。
电视新媒体化生存的优势整合战略
1.电视新媒体化的产业链战略。
新媒体的发展对传统电视媒体的市场提出了挑战，不仅抢占了大部分的市场份额，而且对传统媒体的未来发展造成极大威胁。因此，电视新媒体化生存的优势整合，有必要实施产业链的战略。
（1）电视媒体想要发展新媒体，有必要在适应市场变化的基础上，建立一条能够实现上下游电视产业相互支撑的产业链。除了需要挖掘新媒体的渠道，进行形式的整合，还需要根据市场的变化，调整自身的发展需求，制定新媒体的产业链战略，从而增强在新媒体背景下的价值和核心竞争水平。
（2）随着人们对电视信息需求量的上升，很多信息需求呈现多元化的特征，而人们生活的改变，对电视终端提出了便利性和灵活性的需求，因此就出现应运而生的移动电视和手机电视等。这是传统媒体以新媒体的形态进行产业链的合作。这一合作，调动各种资源和优势，挖掘新媒体的价值，改变以往传统媒体单向和封闭的格局，完成各项电视业务的目标。
（3）产业链的整合，需要兼顾电视内容提供商、电信运营商、移动运营商、广告服务商、电视终端显示制造商等的利益。电视媒体需要发挥特有的优势，加强与这些商家之间的合作，争取与更多质优的产业供应商合作，提高新媒体的资源优势水平。
2.电视新媒体化的多媒体融合战略。
电视媒体和新媒体的多媒体融合，是电视媒体发展的必然趋势，是在基于新技术发展基础之上，适应电视受众主体的信息多样化需求和信息使用习惯转变要求，将以往电视、电信、互联网分散的局面整合，形成新的媒体平台。
（1）互联网和电视的融合。互联网的终端显示是机顶盒电视、台式电脑显示器、笔记本电脑、平板电脑。互联网和电视的结合，为网络视频发展带来极大的空间，譬如CCTV的网络电视台、SMG、凤凰卫视等网络宽频媒体。
（2）手机和电视的融合。随着手机的普及，手机用户利用手机终端成为电视媒体发展新媒体的新机遇，并随着通讯网络、无限网络传播速度的加快，以及收视手段技术的改善，手机电视媒体将成为我们日常生活的重要组成部分。
3.电视新媒体化的内容开发战略。
电视媒体新媒体化，需要对其内容进行创新性的开发。电视内容资源的提供商和运营商，是支撑电视内容开发战略的主体。新媒体的应用，打破了电视内容单项传播的局面，但随之产生更多的低俗和版权侵权内容，特别是在网络媒体方面，给电视媒体的内容健康发展，带来极大的挑战。
（1）电视媒体通过自身的行业优势资源积累，具有一定根基的媒体地位和节目生产能力，可与民营内容提供商进行合作，彼此之间互补优势，为电视媒体的新媒体发展提供更多的优质内容。
（2）电视媒体借助互联网的平台，在内容方面发挥自身的优势，从社会受众主体的角度出发，尤其是手机电视和网络电视用户的特定内容需求，建立平台终端用户的内容数据库，以便电视媒体对内容资源进行重新布局，在产业链中掌握发展的主动权。
（3）电视媒体根据新媒体的特点，对新媒体现成的内容资源进行加工，推行制播分离的模式，提高节目内容的价值水平，发挥资源方面的优势，并以多维度和多渠道的方式，将内容传播出去。
4.电视新媒体化的品牌战略。
电视的新媒体化，需要进一步树立品牌的形象。在市场竞争中，电视媒体只有打造品牌栏目，才能在同行业竞争中占据优势，从而带来更多的广告收入和收视率。电视媒体的品牌战略是在原有电视媒体品牌影响力的基础上，借助新媒体平台，发挥品牌的效益，实现电视媒体和新媒体业务之间品牌渗透，实现两种资源的互相促进和共同发展。新媒体业务的推出，旨在赢得受众主体的认同感，这样方可赢得市场，而品牌影响力可以在帮助拓展新媒体的市场，将品牌的影响力渗透到各项新媒体业务当中，提高电视媒体的品牌价值。
综上所述，电视媒体发展新媒体，是目前电视生存的新课题之一。新媒体更新了电视媒体的观念和战略，克服以往的时空限制。目前的电视媒体新媒体化模式有楼宇电视、移动电视、网络电视、手机电视。电视媒体必须针对产业链、多媒体融合、内容开发、品牌等，对新媒体化生存发展的优势进行整合，抓住机遇发挥自身的核心竞争能力。
参考文献：
[1]王虎：《媒介融合背景下传统电视与新媒体的整合营销策略》[J].《声屏世界》2009年第1期
机电一体化内容篇8
2课程存在问题
受陈旧教育观念的影响，《机电一体化系统设计》以前多以课堂理论教学为主，导致学生很少有机会接触到机电一体化系统设计的现场，实践环节偏少；该课知识点多、信息量大、内容抽象苦涩难理解，大部分学生对该课程不感兴趣，导致该课程教学效果并不理想。该门课程的主要任务就是让学生养成正确的系统设计思想，培养学生在调查研究、创新和理论联系实际方面的能力，最终让学生掌握机电一体化系统设计的相关理论、方法和规律，具备机电一体化产品设计的能力。该教学任务单靠理论教学是无法实现的，必须从教学方法和教学内容上进行改革。由于该课知识点量多面广、各章节连贯性差、知识跳跃性大，所以老师在理论课堂上，最好以有代表性的实际案例系统为指引，将不同章节有跨越的内容很好的结合起来，否则学生会感觉到知识点很零散难以掌握。此外，该课程各章节内容又相对独立，有些内容学生在相关的课程中已学习，比如单片机、传感器等。如果在教学过程中不加注意，讲课时仍不分轻重主次，所有内容一视同仁，这将给学生造成吃剩饭的感觉，甚至弄不明白学习这门课的目的是什么，进而影响学生的学习兴趣和教学效果，让学生获得机电一体化产品设计的基本训练才是这门课的教学目的。在不断压缩理论课时、提倡素质教育和能力培养的体制下，短时间内要求学生获得机电一体化产品设计的基本训练是不现实的，因此如何通过改革提高该课程的教学效果也是一个急需解决的问题[2，3]。针对如何提高学生的学习积极性，改善教学效果，结合多年教学经验和当前教学中存在的问题，本文从教学内容、教学方法、考核方式等方面的改革进行了探讨。
3教学内容的改革
3.1理论教学内容的改革
以“必须、够用”为原则，选取优质教材。教材是学生学习的理论依据，一方面所选教材必须具有系统性，全面讲述机电一体化系统设计，不仅要有由易到难的入门引导，而且要兼顾总体内容的提升；另一方面，所选教材要紧跟时代步伐，能及时把最新技术和学科前沿知识引入教材，要有新内容、新技术，这样学生自己会感受到机电一体化技术的快速发展，进而激发学生的学习兴趣。以能力为根本，制定面向实践的课程教学大纲；精选教学内容，制定合理的教学计划。针对《机电一体化系统设计》的内容量多面广而理论课时少的情况，故要依据教学大纲，制定合理的教学计划，进而实现授课有据可依。在制定教学计划时，要注意首先必须对机电一体化的概念、体系结构等内容进行透彻讲解，因为这部分内容对学生建立机电一体化系统设计框架起着非常重要的作用。各章节知识点主次要明确。量多面广是《机电一体化系统设计》课程最明显的特点，在如今压缩的短课时内若所有内容都依次展开介绍，必将导致所有内容如蜻蜓点水一晃而过，学生对内容的了解也只是走马观花。由于我校机械电子工程专业学生已学过可编程控制器、微型机与单片机技术、接口技术和机械测试技术等机电方面的课，而机械方面相关知识则相对较弱，故在授课时重点要放在机械及机电结合的知识点以及典型先进的技术和产品的应用上，而机电系统电相关部分可简单介绍，以免重复介绍。另外，授课时要注意引入新技术、新发展、新应用等相关内容，把数控加工中心、智能机器人等新产品应用要尽量穿插到课堂中，通过引入新技术新产品从而激发学生的学习欲望。
3.2实践教学内容的改革
教学与工程实践相结合。为了培养学生的工程实践能力，根据《机电一体化系统设计》课程内容抽象、综合性强这一大特点，我院新建立了FMS柔性加工制造系统实验室。该柔性自动化生产线教学设备由自动化立体仓库码垛机单元、工件检测及自动喷涂单元、自动化输送线系统单元、CCD形状颜色检测单元、上下料搬运机器人单元、数控车床加工单元、六轴并联加工单元、六自由度串联机器人分拣及装配单元及系统总控共9个单元。该系统涉及到工业现场的实践应用，几乎包含了机电和工控领域所有方面的基础知识，如伺服驱动、PLC控制、传感检测等多种技术，给学生提供了一个典型的机电产品学习环境。通过完成系统故障检测、站点间联网程序控制等，使学生以前学过的许多专业知识在这里得到全面认识、综合训练和相互提升，这对培养学生的动手能力具有重要意义。教学与科技创新活动相结合。现在国家每年都举办各种大学生科技创新活动比如全国大学生机械创新设计大赛，在教学中可充分利用这一条件，带领学生参加各种竞赛，学以致用。通过搭建如机械人、智能硬币分拣器、智能车等机械模块，完成其电机驱动、传感器的选择和安装以及电路板的设计、制作、编程和调试。这不仅可以激发学生的学习兴趣和创新意识，而且这将使学生对机电一体化系统设计的理论认识得到进一步提升，与此同时学生的实践能力和创新能力也得到培养。教学与科研活动相结合。工科院校培养的人才不仅要有胜任当前就业需要的素质，更要有发挥潜力所需的能力。高校教学改革实践表明，科研训练是提高本科教育质量的重要经验，是培养具有创新意识和创造能力研究型人才的有效途径[3]。我院各专业自2010年开始实施专业导师制，每个学生均配备有专业导师，因此日常学习中，导师不仅要指导学生掌握书本内容，更要注重在实践教学中培养学生的科研意识，鼓励学生参与到导师的科研项目中，坚持教学内容与培养科研素质相结合，在潜移默化中培养科研理念，使蕴藏在学生身上的学术科研潜能得到充分发挥。
4教学方法的改革
针对《机电一体化系统设计》课程内容繁多、枯燥、抽象等特点[4]，可采用多种形式的教学方法来激发学生的学习兴趣，针对不同教学内容采用不同的教学方法，避免教学方式单一。比如在授课过程中，为了增强学生的感性认识、强化学生对相关知识点的理解，可采用实物展示、动画演示等形式。为了引导学生思考并发现系统设计时要注意的问题，可用环环相扣的实例为诱饵，采用案例教学法，从系统观点出发，加入学生讨论环节，充分调动学生积极性，老师并及时给予点评和讲解，以增强学生的实际应用能力，为学生毕业后从事机电专业工作打下坚实的基础。为激发学生的创新欲望，可结合科研成果采用启发式教学方法，着重从方法和思路方面加以讲解，注重理论教学与机电工程应用相结合，并用视频教学的方式向学生展示那些工程领域和已得到广泛应用的机电新产品。另外，随着互联网的普及，可建立课程学习网站提供基于互联网资源的开放教学环境如慕课的引入，引导学生自主学习和拓宽知识，方便灵活不受时间限制，同时还可解决授课学时不足的问题。
5考核方式的改革
考试是检验学生掌握所学内容的一种重要方式，但单纯的理论考试并不能全面反映学生的知识水平和解决实际问题的能力[5]。该课程经改革，采用如下考核方式：考核成绩=理论考试成绩（70%）+资格审核（20%）+平时作业（10%），理论考试采取闭卷考试，时间120分钟。资格审核类似于课程设计，三人一组，一组一个题目，满分100分，资格审核成绩低于60分不能参加理论考试，资格审核的目的是给学生一定的压力和动力，最终目的是锻炼学生的动手实践能力。资格审核通过答辩的形式进行，采用本教学组两、三名教师组成评审组对学生设计的作品进行评审，资格审核的最终成绩由指导老师结合评审组意见和各小组上交的书面报告最后给出。这种考核方法不仅能客观真实地评价学生对该门课程的学习情况，全面地反映学生应用该课程知识解决实际问题的能力，而且避免出现高分低能的情况，并且使学生学习的主动性和创新性得到提高。
6结束语
根据《机电一体化系统设计》课程实际教学中存在的问题，本文对教学内容、教学方法和考核方式进行了改革探讨，在理论教学上采取制定面向实践的课程教学大纲，选取优质教材、精选教学内容，制定合理的教学计划。在实践教学中，采取教学与工程实践、科技创新活动和科研活动等相结合，多方位激发、培养学生的创新能力和动手实践能力。实践证明，通过从教学改革，学生学习的积极主动性得到提高，课程的教学效果也得到很好的改善。
参考文献
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机电一体化内容篇9
一、国内手机电视概述
如今,“手机电视”已经成为诸多多媒体和移动通信研讨会、应用大会讨论的焦点。同时手机电视业内运营商、设备制造商以及内容提供商已经积极开始在终端、网络、产业链、内容供给上展开布局。在2008年北京奥运会期间手机电视投入全面运营。因此可以预见3G网络的正式商用,必将给手机电视在2010年前后带来空前的大繁荣、大发展。
逐渐,“手机电视是利用具有操作系统服务和视频功能的智能手机观看电视的业务,属于流媒体服务的一种,能够为用户提供基于移动终端的视频咨询服务。”②这一定义得到了学界和业界的普遍认同。
2005年5月上海文广新闻传媒集团最早获得了国家广电总局颁发的全国手机电视的运营牌照; 2006年中央电视台,获得了第二张全国手机电视运营牌照。央视手机电视和东方手机电视都依托强大的传统电视媒体为基本内容本源。就传播模式而言,两家都同样采取了通过现有移动通信网为传播渠道的“电信模式”。此外还有专门为手机电视架构手机电视广播网的“广播模式”上海文广旗下东方明珠公司正在对这种模式的手机电视进行技术和试商用。
二、手机电视的传播模式
(一)电信模式
电信模式的手机电视是由广电部门或节目制作公司作为内容提供商,由移动通讯网将节目传送至手机终端的传播模式。在实际运作过程中,这种模式的手机电视具有以下几个优点,1.经营管理方面,内容提供和网络运营分离,内容集成商和内容提供商可以专注于手机电视节目内容和形式的创新。而网络运营商则能专注于手机电视移动通信网络的建设和完善。目前手机电视的发展状况而言,这种模式的手机电视因为有成熟的移动通信网和成熟的移动通讯资费体系作为依托,所以占据了较大的市场份额。2.技术方面,由于移动通信网是一对一且具有双向互动功能的网络,可以为用户提供个性化、具有互动功能的手机电视服务。3、资费方面,移动通信的付费体系直接嫁接于手机电视服务之上,移动通信的资费标准可以为手机电视的收费作为重要参考,不用重新构建新的手机电视付费体系。
内容和网络运营的分离带来一方面是内容和网络建设的高速发展,另一方面也因内容和网络的分离而带来内容提供商收取信息费和网络运营商收取流量费的双重费用框架。另外,由于移动通信网受到一对一交互式网络特性的影响,当过多的用户同时使用时容易发生信息堵车现象。第三,由于影音文件会占据较多的频宽,即使是在3G网络下收看手机电视的同时拨打电话,会使手机的通话等其他功能受到一定程度的影响。
(二)广播模式
广播模式的手机电视是指完全依靠媒体自身架构手机电视广播网,所以网络的运营和节目内容本身的制作集成在一个部门中。广播模式的手机电视采用一对多的广播模式,将手机作为移动电视终端进行节目接收。
广播模式的手机电视更像我们家里的普通有线电视,以上海广播式手机电视为例,其内容和网络同属上海文广集团,其旗下的东方明珠公司既是内容集成商又是手机电视广播网的运营商。因此,这种模式的手机电视的资费较为低廉甚至于免费,但其对用户终端品质要求较高。另外,广播模式采用一对多的广播传输方式,在终端进行节目收看时不会产生信息堵塞。在转播大型赛事或突发事件时比电信模式具有更大优势。但是,采用多点传输方式的广播模式手机电视网络本身无法实现互动,无法提供一对一的个性化服务。这就与当下媒体分众化、个性化服务背道而驰。另外,手机电视广播网需要全部重新建立,而且要求用户终端加装专门的功能卡,这就给广播模式的手机电视的普及筑上了一道技术壁垒。第三、没有现成的资费标准可以参考。
(三)复合模式
此种模式的手机电视集合了广播模式和电信模式手机电视的优点。两网复合运营后,第一,不仅可以满足大量受众在同一区域内同时流畅的收看手机电视,而且可以通过移动通信网络的信息回传实现手机电视直播节目与受众的实时互动。第二、资费体系借鉴成熟的移动通信的付费模式嫁,手机电视广播网和移动通信网双方通过用户交纳的信息费、广告费、移动业务增值费等多种途径实现盈利从而降低受众的收视费,真正可以做到网络运营、内容提供集成、受众三赢。
三、手机电视节目形式和内容
媒介本身就是信息可以理解为媒介的形式就是内容,内容是新媒体产业价值链的源头,如果没有丰富的内容,手机电视产业就成了无源之水。所以,在任何媒体的发展过程中,内容显得尤为重要。手机电视作为新媒体在节目的形式和内容上与传统电视媒体相比存在一定的差异。
手机电视具有新媒体视频节目的独有的特点――点播和直播相结合的方式。在形式上点播更类似于因特网,直播更接近于传统电视。手机电视点播节目具有互动性强、非线性播出、个性化程度高的特点。但点播节目因为需要整体制作完成后才能商用,不能做到现场实时直播。
因为手机屏幕较小,首先要解决的就是清晰度问题。在手机电视节目中,为了保持画面的质量和效果,中景、近景、特写是手机电视节目的主要取景,一般不采用全景和远景的取景方式。因为手机屏幕较小,加之受众一般在户外、移动状态下观看。因此,手机电视的字幕较传统电视更为详细,其在整个画面中所占的比例也较传统电视更大,字体也以黑体为主。由于户外常有较强的户外光,因此手机电视节目中应避免灰暗镜头,以对比度较高的镜头为好。
手机电视一方面充分解放了受众在观看时间和空间上的限制,也带来了一种收视干扰因素多、收视时间支离破碎的环境。根据爱立信公司的一项调查结果显示表明:有60%的手机电视用户表示在手机上看电视不会超过10分钟。因此,手机电视单个节目内容不宜过长。电视剧、大型纪录片等并不适合手机电视用户收视需求和收视环境。手机电视终端的决定了播放内容灵活,情节松散的特性。
根据这一特性,默多克的新闻集团曾专门为手机电视生产每集长度仅为60秒超短剧集。2006年6月国内第一部为手机电视定制的反映都市白领一族生活的情景喜剧《白骨精外传》在上海问世,总共365集,每集仅90秒,每集只有一个简单而松散的情节,集与集之间即独立也连贯。
据此,手机电视的新闻报道也应该是短小精悍的,以求一句话和几个画面让信息的速达受众。不适合做新闻特写和专题新闻等类时间较长的新闻节目。
从目前手机电视的发展现状来看节目制作受到投资与回报比率的约束。手机电视目前无法专门大量定制像《白骨精外传》专门针对手机电视播放的电视节目。因此,目前较为普遍的方法是依靠传统电视媒体作为节目基本素材,在此基础上制作成适合在手机上观看的手机电视节目。在这样的基本条件下通常有以下两种手机电视制作模式。
模式一,依靠传统电视节目内容为基本素材,结合手机电视节目节目制作特性,制作成高密度、大容量的信息咨询节目。以期达到信息的速和达。从而获得最佳播出效果。
模式二,让手机电视与传统电视形成互动,手机电视成为传统电视的补充媒体。在手机电视上播出当日传统电视的节目预告,节目片花等。这种模式的手机节目可以说是传统电视节目的咨询节目。
模式三,这种模式是根据手机电视节目的特点专门为手机电视量身定做符合其传播特性的节目。例如东方龙新媒体公司制作的《白骨精外传》 、《新年新事》等都是专门为手机电视开发的节目。
前两种模式受到传统电视节目源的关系,目前手机电视还与传统电视保持了较高的“内容同质度”,第三种模式虽然受资金的投入与回报和创造力的限制,但第三种模式无疑是手机电视发展的方向和最佳模式。
四、手机电视节目创新的方向
手机电视点播+直播的形式,让手机电视摆脱了每天24个小时节目时长的限制,同时架构在互动数字平台之上的手机电视又打破了时空地域的限制,内容都是以虚拟或符号的形态存在,时间空间资源不再受到限制,内容的和传播完全以数据的形式存在,产品的发行成本也不会随着收益的增加出现数量级的递增,一定范围内节目播出的边际成本为零或接近于零,用户可以根据自己的个性化需求随时点播自己所需要的节目。内容的选择性带来的是内容的分众化,新媒体时代的到来受众所需的往往是极度个性化的产品和服务,正是手机电视的这种极度个性化的内容生产才刺激了手机电视领域内呈现出高度的长尾市场③特征。
如图1所示,曲线的头部代表着点击率较高的时下大热门节目,曲线随着热门度的逐渐退热而陡然下坠,但它们并没有下坠至零点。再冷门的节目每个月也总有个位数次的点击率。在统计学中,这叫长尾分布。头部意味着大热门、大流行、大众化的节目。手机电视颠覆了传统电视以大热门为主的播出形式,以长尾立于媒体之林。长尾部分体现的差异性、多样性,依靠手机电视节目陈列空间的无限性、低成本库存加上功能强大的手机电视节目搜索引擎,大冷门节目也保持每月都有点击量。因为一定范围内节目商用的边际成本为零或接近于零,因此大冷门的节目为数不多的点击量之和大大大于大热门的点击量。所以从冷门节目也就是手机电视的长尾部分中获得最大的收益成了手机电视节目创新方向之一。
3G提供了足够宽的多媒体通道,使手机视频电话、手机远程遥控、手机视频会议等成为可能。基于这种功能的应用,手机电视直播频道可以走出一条移动视频之路。在获得手机用户许可的情况下,任何人的手机镜头所对准的景物都可以随时被切入手机电视直播频道进行直播。通过这种功能,如若我们再经历像美国911这样的突发事件,传统电视的摄像机可能还来不及架设到现场,但手机电视可以通过GPRS全球定位系统,迅速搜索携带手机在突发事件现场的手机持有者,只需一分钟左右的时间手机电视直播频道就能足不出户就迅速向大众报道突发事件。可以这样说每个持有手机带摄像头的用户都有可能成为手机电视的摄像师。
注释:
①指将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统.3rd Generation缩写为3G.
②郑蔚青.中国电视媒体的管理和经营.北京:中国广播电视出版社.2006年版.第304页.
③【美】克里斯•安德森,乔江涛译.长尾理论.北京:中信出版社.2006年版.第36页.
机电一体化内容篇10
1.机电专业课程教学内容不够标准化、完整化
如今，在教师群里，总会听到学生对机电一体化课程兴趣不够或没有耐心钻研的声音；而在学生群里，存在着很多对教学内容、对教材的抱怨，觉得索然无味，使人厌倦。在机电一体化课程教学过程里，大部分需要手工实际编程操作，就很少教学自动编程软件。最终就使得学生整体的知识面过于狭窄，不能适应现代化企业的工作环境。面对这样的情况，我们应该尽快完善、规范机电一体化教学模式，使之更加标准、完整。
2.机电一体化课程教学模式体系科学性、合理性不足
目前对于机电一体化这一专业课程的体系，绝大部分的注意点就在机和电两方面，过于偏向机械方面的课程安排，在一定程度上忽视了对电类课程的实际应用。这极不适合现在“机、电、计算机”这三种机电教学格局，同样地，这一教学安排也适应不了机电一体化教学设备的实际应用。由此可知，在机电一体化教学课程内容中，强化对电气控制课程及计算机课程等教学的实践应用能力，在一定程度上对提高学生专业技能有重大的影响。
二、针对上述问题，提出有效的解决措施
1.强化“副科” 教学
（1）强化教师自身培训力度。因为以前培训系统的局限性，传统教师在机电综合技术方面的知识普遍匮乏， 如果想要让学生得到综合性的机电知识，就要让老师接受更高效的教学培训。可以采用多层次、多途径的培训方法， 就像在岗实践练习， 强化业务知识跟教研方式的不断更新；积极参加最新技术的短期训练班；脱产培训， 有目的地挑选机械类专业的老师去学习电类知识， 而电类专业的老师则去学习机类知识， 利用这种跨科学习机会，多掌握一些技术，方便传授给学生更全面的知识。
（2）追求讲课技巧。电工学、机械知识课本中大部分是较为抽象、枯燥的教学内容， 所以教师在讲课的时候，就要追求生动、形象的教学技巧。调动学生的激情， 在特定课程环节里，适当举些实例来活跃整个课堂的气氛， 让学生在自由、放松的环境里熟悉那些抽象、枯燥的理论知识。
（3）调动学生对机电一体化课程的学习激情， 培养学生优化、归纳知识的方法。绪论课教学成功的话，机电一体化的教学就一定会成功。理顺学习本课程的教学意义， 归纳各类教学内容的主要内容， 进而激发起学生对“副科”学习的自主性。因为“副科”教学知识过于繁杂， 而且需要记忆理解的定义、专业名词多， 所以教师需要让学生学会独立思考， 并对知识学会优化、整合。比如机械知识课程中的第二章，在介绍常用金材时，用了仅仅四页篇幅， 内容过于杂乱，学生掌握起来就有一定的难度。老师最好可以根据实际情况，编出最常用金材的分类表格， 去帮助学生掌握归纳技巧，培养动脑能力。
2.注重机电专业课程的实践教学
（1）学生应在短期内将自己获取的专业理论知识高效地应用到实际生活中，从而更加深刻地记住并理解那些理论知识。
（2）学生可以利用自己学到的理论知识上岗实习，获得更高等级的专业操作技能，所以学生依赖理论知识去探讨实际问题、寻找故障并积极思考出解决问题的最佳方案。
（3）教师在教学机电一体化课程时，应及时发现学生遇到的一系列专业理论难题，在课堂巡回指导时给予学生悉心的指导，帮助学生独立思考解决疑问。
最需要强调的就是，在机电一体化教学模式里的巡回指导跟课程结束性指导都应该涉及到专业理论、理论知识与实践相结合的教学。举电力拖动课本中的第二章第6节来说，其主要内容就是三相异步电动机知识，可将教学内容安排成理论知识的简单讲解跟实习巡回指导，如下表1、表2所示：
在讲解理论知识的同时，花费两节课的时间传授学生三相异步电动机中Y 连接跟连接的相电压知识，并推导出这两种连接方式里启动电流的一系列联系。在实际课程讲解时，最好直接用连好的电路板进行现场演示，并利用电压表、钳表相应地测量出电压值、电流值，从而加强学生自身的理解能力，让学生可以直观地对Y—降压启动控制线路知识进行掌握。
三、结束语
综上所述，随着工业化、市场经济的发展，培养高素质的技能专业型人才是目前中职机电一体化课程的主要追求。所以应不断地去研究机电一体化的教学内容、模式，进一步提升学生自身专业理论知识水平，另一方面，要加强实践教学，使得学生在毕业之后，可以尽快适应工作需求，为社会做出一定的贡献。
机电一体化内容篇11
3G时代已然来临，逐鹿3G谁将问鼎市场?对于行业内和消费者来说，3G的一个有价值、有前途的服务，就是手机电视的开发应用。
所谓手机电视就是指利用手机通信终端收看电视内容并进行相关操作的一种多媒体业务。新兴的手机电视通过卫星及地面覆盖相结合，提供了全球漫游的数字音视频和信息服务。但是，手机电视不能满足于传统电视的补充和延伸，而是要拓展自己的内容和业务范围。
一、手机电视的发展历程和诱人前景
手机电视的出现是数字技术与个人需求双重作用的结果，它开辟了一条全新的信息传播渠道，既具备传统传播方式的优势，如电视媒体的直观性、广播媒体的便携性、报纸媒体的滞留性、手机媒体的私人化，同时又融合了新兴媒体互联网的交互性以及数字技术的高质量和大容量特征。
2003年以来，随着全球范围内用户规模的迅速扩大，手机电视已经成为一种初具规模的媒介形态。在国内，自2005年4月国家广电总局为上海文广集团颁发第一张手机电视运营牌照以来，迄今为止。已经有中央电视台、北京电视台、南方广电传媒、中央人民广播电台、中国国际广播电台等多家媒体获得经营手机电视业务的许可证。调查报告显示，作为一种极具代表性的新的媒介形态，到2010年时全球将会有12亿手机用户选择使用手机电视业务，其经济规模将达50亿美元以上。
在手机电视诱人的前景中，电信运营商、电视媒体、手机厂商、系统集成商在2005年时开始形成试水热潮。继2004年4月，中国联通在全国范围内推出“视讯新干线”手机电视业务并和十二家电视频道达成协议之后，中国移动也和上海文广联手推出“梦视界”手机电视下载点播和直播业务，多普达、诺基亚、中兴、联想等知名手机电视接收终端的制造厂商也纷纷向受众推出具备多媒体功能的高端手机类型，支持电视视频的播放。
2009年1月7日，工业和信息化部为中国移动、中国电信和中国联通发放3张第三代移动通信(3G)牌照，此举标志着我国正式进入3G时代。第三代手机是将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统，它能够处理图象、音乐、视频流等多种媒体形式。能够提供可视电话、网页浏览、电视节目、电子商务等多种信息服务。3G牌照的发放必然进一步促进手机电视的发展，有专家预测，到2010年时手机电视在我国手机用户数中的渗透率将提高到5％的比例。届时，我国手机电视的用户规模将达到3100万人左右。
二、当前手机电视与受众需求的矛盾
事实上，与手机电视诱人的发展前景相比，就目前的市场生态而言，手机电视还不能说已坦途无忧。手机电视的发展瓶颈涉及政策、内容、价格、技术、终端以及运营模式等诸多方面，但它们的最终解决必须建立在扎实有效的受众分析基础上。我国手机电视在市场推广上的乏力已经证明，忽视受众需求的市场运作方式已经成为阻碍手机电视产业发展的主要问题。
1 忽视了受众对手机媒体的传播特点、手机电视的使用方式的了解。当前能收看手机电视的终端设备显示屏多在1英寸左右，如果转播足球比赛，足球是几乎看不见的。受到电池容量限制，多数手机持续播放视频的时间一般不会超过1小时，手机电视能提供给用户的收视体验是无法与传统电视相比的。手机电视既然称为电视，用户当然希望能够得到高质量的收视体验，但因为受到手机屏幕尺寸的限制，手机电视的视频质量终究不能与数字电视相比。因此高质量的视频效果并不是手机电视的主要卖点。另外，手机电池的供电限制导致视听难持续。受众没有认识到手机电视并不是以高质量的视听效果和长时间收看作为主要卖点，它真正吸引用户的地方是手机平台特有的传播属性，即通过手机的功能实现用户和网络间双向的信息交互，打破传统电视被动接收的传播模式，实现用户个性化的操作，从而为用户提供富有特色和吸引力的视听服务。
2 忽视了受众消费能力。资费价格通常由两部分组成，一部分是手机电视的接收终端即用户所持手机的价格，另一部分是手机电视内容提供商和网络运营商收取的信息费和流量费。就目前国内的手机电视消费市场而言，这两方面的价格均呈居高不下之势，严重制约着手机电视规模效益的形成。从接收终端来看，具备视频和多媒体功能的智能型手机价格偏高，单机价格基本都在5000元以上，有的甚至要7000乃至万元上。从信息费和流量费的收取来看，就全国状况而言，平均标准大致在25元，分钟上下。而实际上，根据市场运作的实际经验和调研结果，国内手机电视用户所普遍认可的资费标准，如果以包月计算的话，是在30元，月左右，这与目前国内市场上运营商们所执行的实际价格无疑形成了巨大落差。
3 忽视了受众收视行为。在内容的提供上，由于手机电视出现的时间还不长，其所能提供的信息内容大多还是传统电视媒体的节目资源和网络音频、视频内容，例如，通过手机电视平台，我们可以同步收看新闻等频道的直播节目，“东方龙”手机电视平台放置的是东方卫视、广东卫视的生活时尚频道、电视剧频道等，点播内容也是对传统电视节目的选择性收看，手机电视互动性强、屏幕小、待机时间短、收费高等特性并未得到重视。目前，手机电视在内容的丰富性和创新性上严重匾乏和不足。用户付了高昂的费用之后，所能得到的却经常是一些严重缩水的电视短片和缺乏新鲜感受的同质化内容，紧凑、精短、富有手机电视新媒体传播特色的资讯娱乐类节目资源严重短缺。
二、根据受众需要激发手机电视的市场增长点
1 加大营销力度，让受众了解手机电视的独特优势。
调查表明，多数消费者对于手机电视业务的认知，基本没有形成明确的概念和消费意愿。这时，任何针对手机电视的报道或宣传，对于该市场而言都等于是启蒙性的告知。所以，如何尽快在消费者头脑当中建立良好的“产品第一印象”极为重要。手机电视企业首先应致力于在短时间内“炒热”市场，将产品功能概念“灌输”到目标消费者的头脑中，让这类产品在消费者的脑海中建立正面的形象，激发尝试购买的欲望。这就需要借用媒介营销手段，围绕手机电视的功能优势进行着力推广，如信息获取的即时性、信息体验的多媒体性、信息交流的互动性等等，让目标用户和潜在用户充分了解其独特的优点。
2 降低资费，培养受众消费习惯。
据有关数据表明，资费是影响用户使用手机电视业务的最主要因素。“东方龙”在市场推广初期，就面临着手机终端价格和使用费率过高的问题，为其进一步拓展用户带来了极大的阻力。在这一点上，Cgogo公司的运作经验值得学习。移动搜索引擎技术在手机上的应用正处于起步阶段。
为了吸引和挖掘更多的潜在使用者，Cgog0采取了免费推广的策略，用户只需交纳手机上网费即可开通使用。该公司的技术总监曾说：“目前我们正处于市场开拓阶段，给用户提供的服务大部分都是免费的，等到用户切实体会到手机搜索的方便，对它有了依赖性之后我们就要进行收费服务。”对于手机电视而言，短时期内能否盈利并不重要，运营商不能指望在这一阶段赚多少钱。重在培养用户的消费习惯，同时树立自身的品牌形象，为今后的运营积累经验。
3 充分调查，准确定位受众群体。
关于手机电视的受众定位问题，业界和理论研究界普遍存在一个误区，认为其应当定位在高端商务用户，因为他们的购买力强、勇于尝试。实际上，高端用户对于手机电视的定制率非常低，他们大多没有兴趣、也没有时间去“享受”小小的手机屏幕带来的视听体验。据调查显示，在年龄分布上，手机电视用户应偏重于年轻人，因为年轻人对生活品位要求较高，追求时尚新颖的娱乐方式，具有高质量、多元化的移动视频业务需求。在市场细分调查中，应本着辨识、预测市场，满足市场需求的主旨，对年轻消费者市场的经济状况、消费结构、消费习惯、消费期望与偏好、消费心理等基本情况作详尽的了解与分析，为下一步营销策略的制定提供依据。运营商应当针对用户需求，在划分用户类型的基础上。有步骤地开发不同层级的产品，最大程度地影响潜在消费者的采用决策。手机电视通过细分用户，着重制作分众化的节目内容，以适应受众的个性化需求。手机用户并不会长时间地利用手机终端观看电视节目，而更愿意在特定的时间观看自己喜欢的节目，用户倾向于输入描述性的数据来搜索、观看自己感兴趣的节目。
4 改变组织结构，便于受众检索。
当前的手机电视平台中，以服务提供商为中心的信息组织方式不利于用户检索，手机电视的信息分类应当向精确化、详尽化发展。因为视听节目的传输流量很大，频繁地检索会给用户带来不必要的经济损失，他们希望节目内容能以简洁、方便的方式出现在手机上，而其它不感兴趣的内容则可以忽略或待需要时再行获取。精确的分类可以使受众处于主动的地位，使得他们在获取信息时不至产生厌烦和排斥心理，据此设置专业频道，构成专业内容消费群体。如资讯内容，可以对天气预报、路况信息、餐饮信息等传统电视难以获得即时播报优势的服务内容进行集成，形成受众集中。
5 加强内容编排，满足受众的的需要。
面对内容同质化的问题，运营商应当积极调整传统的节目创编思路，结合受众的接受心理和手机电视的传播特点，对节目内容进行大胆创新，突出手机电视内容创作的交互性、趣味性与实用性，以特色化的内容转变受众的阅听习惯，吸引消费者的积极购买和使用。
在手机电视发展的初期，无论在企业实力还是用户规模上都无法达到为用户实现定制化、个性化生产的要求。此时期的内容建设不可避免地要将大段的传统节目内容搬到手机屏幕上。针对这一情形，手机电视应当在内容的选择编排上加以强化，突出满足年轻人的需求。除了新闻、影视短片等节目外，文艺节目和体育赛事的实况直播也是手机电视有效吸引受众、迅速扩大年轻收视群体的有效途径。德国移动运营商曾用手机直播世界杯足球比赛，并提供了全部比赛的精彩视频，短短二十天内在全国赢得了大量的受众。
随着手机电视的不断发展，手机电视内容开发上也应更具特色。制作能充分满足用户需求、发挥手机电视特点的内容产品，优化视频界面和节目编排方式，突出内容创作的交互性、个性化、实用性，传统电视中难以获取的独特内容将成为新媒体的主力产品。
手机电视本身就是一个微型的互动电视，它在互动性上有充分挖掘的潜质，用户可以及时地对节目内容进行反馈，发表自己的看法，甚至加入讨论，可以参与投票和调查等活动，可以影响节目的议题设置，可以与创作者共同完成节目的设计，可以为手机电视平台提供自己用手机拍摄的节目等等。
手机电视的互动特征，也让产业链各方看到了新的赢利可能，开始进行互动式节目的创作尝试。例如，中北公司与网络运营商合作进行手机短片的开发。目前该公司已创作出三个系列的手机短剧，每一个系列先播出其中几集，然后让用户来参与讨论剧中故事情节，通过用户的互动讨论和投票选举，最后由创作组选取合适的方案延续后面的故事。
6 力求内容简短，符合受众收视习惯。
机电一体化内容篇12
在今年的CCBN展会上，IPTV机顶盒的OTT化正越来越明确。海信、长虹等企业展出的智能IPTV机顶盒，其操作界面设计都在向OTT盒子的操作界面演进。不仅如此，更多的IPTV机顶盒开始内置深度定制的安卓系统，打开了互联网应用之门。
在电视上寻找附近的打折餐厅、上网购物、订票，更新安卓游戏等都在成为IPTV机顶盒的“新功能”。在展会上，IPTV机顶盒普遍加强了支持WiFi、多个无线设备同时上网、资源共享等宽带数据业务的功能。
目前比较普遍的IPTV与OTT融合方案有：利用IPTV平台，整合OTT内容；利用智能终端，整合OTT和IPTV。主流厂商的实践大多是通过OTT内容网关，来实现IPTV与OTT内容的融合。据展台工作人员介绍，中国电信目前已经在技术上实现了IPTV机顶盒到OTT内容的访问流程，效果不错。通过应用OTT内容网关，现有机顶盒无需升级改造即可支持OTT业务，还能基于IPTV用户基数进行业务改造，移植也很方便。
互联网内容提供商已经成为广电运营商的头号劲敌。在美国，约有500多万家庭已不再观看传统的有线电视或卫星电视。当人们转投互联网视频服务商的怀抱，通过PC、智能手机或平板电脑观看流媒体视频时，广电运营商的传统业务所受到的冲击可以想象。在传统电视用户数骤减的趋势下，广电掌握用户终端的唯一途径必然是拥抱OTT，甚至转型为OTT服务商。
从去年开始，OTT电视机顶盒的热度便不断升高。OTT热暗示了一种新的趋势——终端的互联互通。通过将电视大屏的内容扩展到其他终端，进而将智能移动终端的良好体验引入电视，这正是互联网时代广电运营商得以同时占有多个终端用户的途径。要实现这一目标，仅依靠传统的数字电视平台显然不行，建设符合DVB和IP标准的视频交互平台以及无线覆盖网络，才能做到这一点。作为广电运营商重新掌控终端用户的利器，机顶盒的“IPTV+OTT”化，预示了新媒体智能终端的实质性变革时代已经到来。
终端操控体验“触摸化”
三网融合对终端用户而言，是一种体验的改变。电信网、广电网、互联网融合后，打电话、看电视、上网的需求都可以在同一张网络上被满足，人们必然也会希望这些功能可以在不同的终端设备上实现。
近几年，用户对于终端的传统认知已被完全颠覆，特别是视频业务，早已不再是电视屏幕的“专利”。个人PC、平板电脑、智能手机都可以取代电视，成为欣赏视频内容的工具。三网融合逼迫广电运营商必须去适应这种竞争，如何让同一业务在不同终端上实现无差异化的体验，一直是近两年来CCBN展会上的热议话题。
2011年，“多屏合一新媒体解决方案”亮相CCBN时，立刻受到业界的高度关注，随即掀起了“多屏合一”技术热潮。在今年的CCBN展会上，国内的“多屏合一”相关技术出现了突破性的进展。
同洲电子在CCBN上展示了一种被称为“摸摸看”的电视映像触控技术。它能通过一个视频流媒体将手机和机顶盒连接起来，让手机内容与电视内容同步，用户对手机的操作能立即反馈到电视屏幕上，实现“电视屏幕触控”的效果。由于这一技术还可以把电视内容同步“映射”到手机和平板电脑上，所以还能实现“大屏映小屏、小屏管大屏”的多屏互动体验。另外，它还能把手机变成电视“遥控器”。
让手机、平板电脑自由操控家里的电视，电视大屏瞬间就同步到手机、平板电脑上，手机、平板电脑的内容也能瞬间同步到电视，这种电视映像触控技术已经让视频观看者摆脱了终端的限制。关键是，它还突破了类似方案中的延时问题，通过低延时高清解码技术解决了手机小屏与电视大屏切换时的延时，还能借高速码流通道同步视频及其他应用。
多屏融合技术的发展，为电信运营商、广电运营商和OTT服务商杀入家庭娱乐市场提供了同等的技术机遇。在三网融合时代，广电运营商的优势依旧是提供丰富的视频内容，如果将这一优势与新技术融合，广电运营商借智能机顶盒成就新媒体的机会才会更多。
广电网络的“新四化”
随着三网融合的持续推进，广电运营商网络建设的主题也在不断变化。今年的CCBN展上，广电网络的演进呈现出“新四化”的发展方向，即双向化、宽带化、智能化和云化。
广电网络的双向改造是广电运营商最基础、最重要的工作。据烽火通信展台工作人员介绍，广电运营商普遍拥有大量的同轴电缆资源，为了帮助运营商最大程度地保护投资，目前业界普遍采用的是混合模式组网，这样既能保护现有资源又便于引入新技术。本届展会上，众多厂商都带来了创新的产品及方案。华为展示了分布式CMTS解决方案，可帮助运营商用轻量级的CMTS解决方案进行网络的双向改造，解决双向业务广覆盖的问题，降低建设和运维成本；中国有线展示了NGB内容分发交换和互联互通关键技术的研究与应用最新进展，提出了广电IP网络承载多媒体业务的评价标准和端到端指标分配模型，可为全国互联互通、开展三网融合业务提供技术支撑。
为了支撑高清视频点播、视频会议等业务，宽带化已成广电网络发展的必然趋势。中兴通讯在本届展会上展示了100G骨干网、10G xPON接入网络等平滑演进方案。在展会上，参展的广电运营商对100G骨干网技术的关注度明显升温。在中兴展区，中兴通讯中国区副总经理许志成告诉记者，广电网络目前主要采用的还是10G技术。但从发展的角度看，广电视频业务对承载网的实际要求会快速变大，在广电网路整体规划完成后，100G很快就会被提上日程。
机电一体化内容篇13
在这一新格局逐步形成的过程中,传媒行业将突出显现以下特点:
各类信息网络的快速发展将加快社会的网络化,发达的泛在网络将使“渠道稀缺”再次转变为“内容稀缺”,内容资源的核心价值在新媒体时代将得到进一步提升。以互联网视频领域近来的发展为例,国内视频网站在2010年上半年的不足3个月时间内,用于购买正版影视版权的费用就高达5亿元,超过了很多国内电视台全年的购剧预算,而热播影视剧的互联网版权价格在进入2009年之后一路飙升,上涨了近十倍。据悉,《金婚》第一部每集的价格仅为3000元,第二部每集的价格就已高涨至两万元,而目前热播的新版《三国》,网络整体购买售价已达到上千万元。
内容市场的竞争将日趋白热化,越来越多的企业将冲破行业壁垒参与内容资源的激烈竞争。在国务院这次的《试点方案》中明确,允许电信企业生产制作非时政类节目以外的广播电视节目。此举一方面将给我国内容产业带来更强劲的发展动力,同时也将会使更多的企业参与到内容资源的激烈竞争中来。这些新来者中既包括中国电信、中国移动等资金实力雄厚的电信企业,又包括酷6、优酷、土豆等深受风投青睐、市场规模庞大的视频网站,更包括携央视、湖南卫视、浙江卫视等传统广电内容、品牌优势扬帆出海的CNTV、芒果网、新蓝网的网络电视台,这些竞争对手的出现,无疑将使广电传媒引来空前激烈的“内容大战”。目前,酷6、优酷、土豆等视频网站已经纷纷启动了自制内容计划,出品了一系列充分迎合互联网特点的网络剧,引起了不错的市场反响。其中,新浪网在世界杯期间制作的“黄加李泡”世界杯专题节目甚至成功登陆了内地18家地方电视台,首次成功实现了网络视频反哺传统媒体。
三网融合将给传媒行业带来新一轮的“合纵连横”,产业链上下游也都将积极寻求纵向延伸。在三网融合的催化作用下,传媒行业整个产业链上下游各类企业都将积极通过“横向扩张、纵向延伸”推进跨地域、跨行业、跨媒体和跨产业链发展,拓宽经营范围和市场版图。其中,作为产业链上游的内容提供商将充分利用“网络透明化”的大趋势,逐渐将面向公众的传统大众服务转变为面向用户的个性化服务,实现向虚拟数字电视运营商的转变。同时,作为产业链中游的有线电视运营商也将在继续加快发展网络业务的基础上,逐渐进入内容市场,通过投资自制内容、购买内容版权甚至自办频道等方式增强内容实力,降低对内容寡头的依赖,全方位地提高综合实力和竞争力。甚至是处于产业链下游的终端厂商,也将通过互联网电视、手机智能等终端的推广向虚拟网络运营商转变。
在国外,这一趋势已经得到了充分证明,BBC利用iPlayer和英国发达的宽带网络已经实现了从内容提供商向虚拟数字电视运营商的转变;美国最大的有线电视运营商Comcast也在今年大手笔地收购了美国第四大电视网NBC环球;苹果公司更是通过iPod、iPhone和iPad等产品的成功推广摇身一变成为全球最大的数字音视频发行商。
城市电视台的机遇与挑战
在我国,虽然少数地区的广电企业是集频道经营和网络经营于一体的媒体集团,但是随着国家有线电视网络整合的不断深入,各地城市电视台主要业务将会更多地专注于节目内容的制作、各自自办频道的经营和各类以节目内容为核心的媒体服务的运营,因此,从传媒行业产业链的结构来看,城市电视台应属于产业链上游的内容提供者和服务提供者。
作为内容提供者和服务提供者,城市电视台在这场传媒格局大变革中面临的机遇与挑战主要体现在以下两个方面:
内容资源核心价值不断提升,内容分发渠道进一步拓宽,将使城市电视台获得难得的发展机遇;但内容资源的地域限制和行业限制进一步消除,也将使城市电视台面临来自各方、前所未有的巨大挑战。
随着“渠道稀缺”局面已不复存在,优秀的内容资源重新成为整个传媒行业关注的焦点,“内容再次为王”意味着拥有优秀内容资源的城市电视台在未来市场上的竞争力将得到很大程度的提升,那些有实力发展成为内容寡头的电视台将有可能进一步利用高速发展的互联网技术和用户终端技术,实现从内容、服务提供商向虚拟数字电视综合服务商的战略转型,获得整个产业链发展的主导权。
国家三网融合试点方案,明确了广播电视播出机构是IPTV、手机电视集成播控主体,这将首先使试点城市的城市电视台获得和电信企业合作发展当地IPTV的主动权,各台自办频道,特别是地面频道具有了更为丰富的传输渠道,获得了进一步扩大市场份额、增强影响力的不错机遇。而随着三网融合试点工作的不断深化,广电、电信企业合力发展IPTV的方式将逐渐在全国范围内得到普及,更多的城市电视台将借助IPTV平台实现内容资源核心价值和增值空间的不断提升。
但是,三网融合也将进一步打破现有的地域限制、行业限制,这无疑将使围绕内容资源的竞争更加激烈。第一,由于政策的开放,资金雄厚的电信企业将可能大举进入内容生产领域,再加上未来形成的国家或者省级有线电视网络公司也不会放松在内容资源上的投入。因此,这些即将形成的、集内容和网络为一体的大型综合信息服务商将进一步挤压城市电视台的生存空间;第二,随着物理宽带网络的不断升级,互联网视频服务的质量将迅速提高,传统媒体相比互联网在节目传输质量上的优势正在加速缩小,各类视频网站正在成为传统电视台的主要竞争对手;第三,IPTV业务发展新格局的形成,将可能使各地区的电视市场更加开放,各地地面频道除了要应对卫视频道的竞争以外,也将迎来其他城市地面频道的直接竞争。
三网融合加快推进行业融合和市场开放,将给有实力的广电企业进一步实现跨地域、跨行业、跨媒体发展创造更好的市场环境和机遇,同时也将给实力较弱的城市电视台带来巨大的生存压力。
目前,积极开展跨地域、跨行业、跨媒体经营,努力打造一批国内一流、国际知名的大型传媒集团已经成为了国家主管部门和整个行业的共识。在国家政策的支持下,在三网融合的有力推动下,有实力的广电企业将迎来“横向扩张、纵向延伸”的不错机遇。近年来,以央视、上海文广、湖南卫视为代表的一批国内较有实力的传媒集团牢牢把握发展机遇,已经开始了积极的战略部署,特别是在今年,湖南、上海、北京三地的广电传媒先后完成了制播分离,实现了经营型资产的转型改制,所形成的全新的市场经营主体必将在未来广电行业的兼并整合中大展拳脚。
而整个行业的“合纵连横”对于我国大部分城市电视台而言却是一次严峻的考验。多年来,由于行业机制体制等因素影响,我国大部分城市电视台的发展都局限在地方范围内,业务内容、业务形式和盈利模式都相对比较单一,市场规模相对比较小,“滚雪球”的发展模式也使得大部分城市电视台的资本实力相对有限。因此,面对那些实力雄厚的大型传媒集团,城市电视台在内容资源、品牌价值和资金实力等方面都存在较大的差距,在开放的市场竞争中缺乏足够的竞争力,将很有可能成为各大型传媒集团兼并、整合的对象,面临着前所未有的生存压力。
深圳广电的应对策略
深圳广电成立于2004年,是由深圳电视台、深圳广播电台、深圳有线电视台等单位为主体整合而成的。因此,不同于国内一些城市电视台,深圳广电目前仍是集内容和网络为一体的综合性传媒集团。
在网络方面,深圳广电拥有较好的三网融合网络基础、用户数量和市场条件,拥有了较强的三网融合运营实力。在内容方面,深圳广电全数字化、网络化的内容生产和媒资管理能力处于全国领先水平,面向多种媒体的内容生产能力已经具备。在新媒体产业发展方面,深圳广电作为全国广电系统新技术新业务试点单位,拥有了较好的新媒体技术储备和人才储备、不错的新媒体产业基础,以及创新、先进的新媒体发展模式。面对传媒格局巨大变革和新媒体、三网融合快速发展带来的机遇与挑战,地处改革开放前沿的深圳广电集团,要充分发挥“敢为天下先”的特区精神,锐意创新、积极应对,围绕“全国一流、国际有影响”的发展目标,全力推进集团的“两个跨越”,即从地方性媒体向全国性媒体跨越,从传统广电媒体向现代传媒集团跨越。
归结起来,深圳广电未来几年的发展策略将遵循以下两条主线:
一是抓紧完成三网融合试点城市赋予的重要任务,推进三网融合快速发展。
今年6月,深圳被国务院确定为全国首批三网融合试点城市之一。深圳广电作为深圳的龙头文化企业和主流媒体,作为深圳信息化建设和文化产业的重要组成部分,将按照深圳市三网融合试点方案的规划,积极携手产业链上下游企业同仁,着力建立深圳三网融合“三大基地、一个体系”,打造“国家三网融合示范城市”。为了完成这一目标和任务,深圳广电将在未来近三年的时间里,抓紧做好以下三件事情。
首先,继续加快有线电视网络的数字化整转和双向化改造,为三网融合的发展打造先进的网络平台。深圳广电在2005年率先实现有线电视网络数字化、双向化改造后,就一直将进一步实现全市一张网和全网双向化作为网络建设的重要目标。2009年,深圳广电启动了深圳全市有线电视网络整转计划,计划于今年以“全网高清、双向互动”为标准彻底完成全市有线电视网络的整合和双向化改造。届时,深圳广电拥有的有线电视家庭用户数将接近300万,高清交互用户将达到100万。
同时,深圳广电还将把如何打造用户爱看、爱玩、爱用的三网融合业务作为未来发展的重点。一方面,依托下属天威视讯公司不断通过技术创新、业务创新和服务创新,积极推动新一代数字电视增值业务发展,发展音视频点播、3G视频直播、可视交互、在线支付、离线支付、互动休闲游戏、电视理财、网络教育、综合信息查询和信息浏览等丰富多彩的新一代数字电视增值业务。另一方面,积极推动广电业务和电信业务双向进入,开展全业务经营,在电信业务特别是宽带接入业务的发展上寻求突破,积极与电信企业共建有序竞争、优势互补、资源共享的行业格局,探索形成符合我国国情的行业合作共赢新模式。
其次,加快建设IPTV、手机电视集成播控平台,实现地方和部级平台的有效对接,探索和电信企业互利双赢的合作方式。根据国家、深圳市的三网融合试点方案,抓紧完成IPTV、手机电视集成播控平台的建设是深圳广电肩负的首要任务。因此,深圳广电将积极发挥自身的技术优势、人才优势,按照“统一规划、统一标准、统一建设、统一监督、统一管理”的原则,加快建设面向深圳乃至珠三角地区的,以节目集成和播控、电子节目指南、用户端、计费、版权管理等五大系统为核心的IPTV、手机电视集成播控平台,实现与部级平台的对接,并建立配套运营管理机制,切实保证IPTV业务、手机电视业务的可管可控。同时,深圳广电也将在以往基础上,加强与地方电信企业的合作,共同探讨在新形势下,IPTV、手机电视业务的发展模式,探索出一条双方共同发展,合作共赢的发展之路。
最后,建设三网融合示范小区,不断提升技术、业务和服务创新能力。深圳广电在开展三网融合试点工作的时候将始终坚持“全国领先、适度超前,局部先行、逐步推广”的原则,把全网的网络升级改造和业务发展与示范网络的前瞻性技术、业务试验结合在一起,建立起合理的技术、业务研发和成果产业化体系。因此,在深圳建设三网融合示范小区也是深圳广电在三年试点时间里的一项重要任务,深圳广电将在小区建成符合NGB要求的高清互动数字家庭网络,开展大量的数字家庭和三网融合试验,向用户提供时移电视、远程医疗、数字家庭新媒体、家电远程控制等业务,并不断探索这些业务的全网商用模式,为深圳三网融合的发展提供充足的技术储备和业务储备。
二是抢抓三网融合发展之机,做大做强内容产业和新媒体产业。
