全民终身学习活动周篇1
2015年全民终身学习活动周活动主题“发展全民终身学习推进法治社会建设。杏花岭区实验幼儿园紧紧围绕2015年“学习周”活动主题，组织开展师德师风教育、第十届书香校园阅读节、卫生保健、幼儿美术公益讲座、家长学校讲座、王晓莉名师课堂指导教学活动等主题突出、特色鲜明、内容丰富、形式多样的教育培训和学习活动，提升干部素养，丰富群众文化生活，营造全民终身学习的良好氛围和健康文明的人文环境。
一、领导重视 计划周密
杏花岭区实验幼儿园高度重视全民终身学习活动，成立幼儿园领导机构，园长任组长，保教主任任副组长，成员由各班班长组成的机构。做到有计划，有行动。本次活动的主题是：“发展全民终身学习，推进法治社会建设”。通过活动，向全体师生家长大力宣传终身学习思想，树立全民终身学习理念，动员和组织全体师生积极参与全民终身学习活动，形成了全民学习的学习环境，促进了师生全面和谐的发展，进一步推进了我园教育改革工作的发展。
二、营造氛围 大力宣传
“学习周”期间，围绕主题，杏花岭区实验幼儿园通过幼儿园网站、电子屏、微家园、家长园地、版面展示、教育活动，悬挂条幅等方式宣传学习型社会与法治社会建设理念，提高干部的依法行政能力、增强群众的法治意识。要利用教育博客、微家园、家长园地等媒体分享学习感悟，传递正能量。形成以幼儿园和家庭为主阵地，大家共同参与的学习活动氛围。
三、亮点活动 相得益彰
倡导全民阅读，实验幼儿园连续十年举办书香校园阅读节活动。旨在引领大家品味书香，传承书香。9月28日，暨“全民终身学习活动”启动仪式，揭开了此次学习活动的帷幕。
1.童话故事 浸润童年
今年阅读节的主题是“为爱朗读-----给孩子一个书香童年” 。
9月29日，我园特邀儿童阅读推广人、童话作家小酷哥哥安鹏辉老师，为小朋友呈现了一场风趣、幽默的童话故事盛宴。小酷哥哥带来了经典绘本故事《吃书的狐狸》，生动活泼的语言、惟妙惟肖的表演调动了每个孩子的热情，整个活动充满欢声笑语。用“故事推动阅读”，引导孩子们爱上童话，把最美的东西给最美的童年!为孩子打开一扇阅读的门，开始一段爱的旅程。
2.图书市场 悦享读书
9月30日，幼儿园开展了以“小图书、大世界”为主题的“图书跳蚤市场”活动。这次活动是我园“阅读节”系列活动之一，旨在引导幼儿和他人分享读书的快乐，培养幼儿珍惜书刊的好习惯，锻炼幼儿的交往能力，进一步营造书香校园的氛围。活动分为“图书义卖义购”、“图书捐赠”、“图书交换”三个部分。
为了筹备这次活动，教师精心筛选出幼儿园里适合幼儿阅读的图书，家长们则带领幼儿一起精心挑选出家里精彩、丰富的图书，并由教师登记记录后一起参加本次活动。当各式各样的图书摆满活动摊位后，幼儿和家长们漫步其中，耐心地找寻着自己中意的书籍。有的小朋友认真地讨价还价：“要4元，这么贵，便宜一点吧!3元，怎么样?”还价成功后便小心翼翼地数清钱币付款;还有的孩子高高挥舞着自己的“战利品”，迫不及待地要和伙伴们分享各自的收获。孩子们的脚步是匆忙的、动作是急切的、心情是激动的!……兴奋、满足和快乐久久地洋溢在孩子们脸上。幼儿在一片片欢笑声中完成一笔笔交换。这次活动的开展，让孩子们懂得了资源共享，更培养了大胆、主动的交往能力。同时，孩子们还从中学会了分享、爱护图书，体会到了物品再次交换后所创造的价值和乐趣，懂得物尽其用的意义。每一个孩子都享受着“淘书”和交易的乐趣，享受到了读书的快乐。
全民终身学习活动周心得体会2
为推进全民终身学习，促进人的全面发展，根据__县教育体育局《关于开展__县20__年全民终身学习活动周的通知》(__教体函〔20__〕110号)的部署和要求，我镇从10月21日至10月28日积极开展了全民终身学习活动周，有效地推进了我镇全民教育的蓬勃发展。现将开展情况总结如下：
一、领导重视，组织有序
为引导我镇群众树立终身学习理念，推动全民学习热潮，我镇成立了20__年全民终身学习活动周领导小组，下设办公室，对活动周的组织及具体活动进行了安排部署，要求各村(社区)、各驻镇单位高度重视此项工作，结合实际开展我镇全民终身学习活动周，保障了活动的顺利开展。
二、全民动员，宣传到位
在全民终身学习活动周期间，我镇各村(社区)都召开了学习动员会，并利用拉宣传横幅、办板报宣传栏、发放学习资料、现场咨询等多种方式进行广泛宣传，扩大活动影响，将终身学习理念、学习的重大意义传达给群众，同时宣传近几年来我镇成人教育、社区教育取得的成果，宣传展示终身学习典型人物事迹。通过多种形式的宣传在全镇营造良好地终身学习氛围。
三、贴近群众，开展活动
20__年全民终身学习活动周，我镇共有1700多人次参加活动,活动周以其鲜明的主题、灵活的形式、丰富的内容、显著的成果及良好的社会影响受到了群众好评。
1.创建学习型机关活动。我镇在活动周期间要求全体领导干部以身作则、带头学习，集体学习与自学相结合，定期与不定期相结合，学无止境，养成读书学习的良好习惯。
2.推进读书计划。马蹄湾镇中心小学在广大师生中开展读书活动，开放各类学习资源，以主题班会、读书周和征文比赛等形式，与所在社区共同开展终身学习主题活动。通过活动进一步强化了教师的终身教育观，调动学生的学习兴趣，其学习的习惯和能力得到了培养和提升。
3、开展脱贫攻坚技能培训。以20__年脱贫攻坚计划为依托，结合我镇农户产业发展实际情况及市场需求，开办脱贫攻坚技能培训班，为农户讲解、传授科学的种植、养殖技术，帮助贫困农户脱贫致富。通过为期10天的培训，我镇贫困农户了解掌握了一批实用的农业生产技术，提高了其发展产业、脱贫致富的能力。
4.开展法律科普学习活动。开展法律、科普进校园活动，分别以“创新放飞梦想，科技引领未来”和“牢树法制意识，提高法律素质”为主题，开展了生动的知识讲座，引导学生积极思考，善于发现，并在讨论中将知识融入生活，丰富学生科普知识、树立法治意识，达到了较好地教育宣传效果。
我镇20__年全民终身学习活动周在全镇领导、干部、群众的积极参与下圆满结束了，活动以其群众生活、符合学习需求的特色受到了广泛好评。但一周的学习时间毕竟较短，而学习需要长期坚持，因此，我们今后要继续把终身学习的理念融入到各项活动中，加强宣传抓落实，使全民学习真正融于群众生活。
全民终身学习活动周心得体会3
按照教育部《关于举办20__年全民终身学习活动周的通知》和省教育厅《吉林省20__年全民终身学习活动周工作方案》要求，松原市教育局在10月第三周组织各县(市、区)中职学校、部分普通中小学和部分街道、社区、乡镇开展了2017年全民终身学习活动周活动。全市活动周期间开展活动十余项，共有22000多人次参加。通过此次全民终身学习活动周的开展，进一步推进了我市学习型社会的建设步伐。现将活动周工作情况总结如下：
一、加强组织领导，认真落实相关工作
为了深入推进学习型社会发展，努力构建全民学习，终身学习体系，市教育局成立了松原市2017年全民终身学习活动周领导小组，由主管副局长刘新华同志为组长，市职成教科及各县职成教科成员为组员，活动周办公室设在市职成教科，负责具体工作。
为更好地开展全民终身学习活动周活动，市教育下发了《关于转发省教育厅2017年全省全民终身学习活动周工作方案的通知》《松原市2017年全民终身学习活动周工作方案》，结合我市实际情况，对活动周的活动主题、工作目标、时间安排等项工作都做了具体的安排。同时要求各县(市、区)教育局制定相应的活动周实施方案，通过工作层层落实，为此次活动的顺利开展奠定了基础。
二、扩大宣传范围，营造全民学习氛围
为扩大全民终身学习活动影响，各地广泛组织全市中职学校和部分中小学，利用学校这个重要的教育阵地，开展了富有成效的学习宣传活动。各校利用广播、电子屏、条幅、校园网、校讯通、告家长书、家长微信群等校园媒体进行宣传，向师生、家长宣传终身学习理念。同时与社区、街道和乡镇联系，通过多种活动动员社会群众积极参与、加强学习，投身到全民终身学习活动中去。
三、突出学习主题，开展形式多样活动
全民终身学习活动周篇2
（一）主题：推动全民终身学习，加快建设学习型社会。
（二）时间：2017年10月21日至27日。
二、活动内容
（一）推动社区广泛开展全民终身学习活动。面向广大社区居民，特别是老年人和进城务工人员等重点群体，开展讲座、培训、观摩、座谈等多种形式的学习宣传活动。鼓励图书馆、科技馆、文化馆、博物馆和体育场等公共场馆开展“学习开放日”、“主题活动日”、“专题讲座”等活动，提供学习服务。鼓励农村基层综合性文化服务中心、农家书屋、农技推广站等机构，面向农村社区开展宣讲、咨询和培训服务。
（二）推动各类学校教育资源向社区开放。组织有条件的高等学校、中职学校、广播电视大学、社区学院（学校）和其他社会教育机构积极参与活动周，发挥场地、设备设施、教学资源、师资优势，就近面向社区开展全民终身学习活动，提供学习资源，积极开展各类教育培训和学习体验活动，组织教师、学生志愿者深入基层，为社区居民学习送去优质资源和服务。
（三）推动全民阅读和开展评选活动。鼓励机关、企事业单位、社区、社会组织，以社会主义核心价值观、传统文化、科学技术等为内容，通过开展好书推荐、好书诵读、数字化阅读、书友会、书香之家等学习宣传活动，推动全民阅读。组织开展“百姓学习之星”、“社区教育品牌项目”遴选活动，认真挖掘我市全民终身学习的励志故事和典型人物，总结推进社区教育的典型做法和经验；开展“中国传统文化进社区”微视频大赛，用镜头记录传统文化进社区、进校园、进家庭、进心灵的震撼时刻。
三、工作要求
（一）高度重视。全民终身学习活动周是推动学习型社会建设的重要抓手。各区县教育局要根据本地区实际，结合活动周主题，认真组织好本辖区内全民终身学习活动周活动，进一步激发全民终身学习的积极性，促进学习型社会建设。
（二）加强宣传。要充分借助各类媒体，广泛宣传继续教育和终身学习的理念，宣传终身学习先进集体和个人，用先进的事迹感动人、带动人，以吸引更多市民和社会组织参与到活动中来，营造全民终身学习的学习型社会建设的良好舆论氛围。
（三）精心组织。各区县、市直学校要高度重视，结合本地实际，积极做好活动周的策划、协调、组织和宣传工作，并将活动周方案及活动开展情况（包括文字、视频、图片等资料）于11月15日前报市教育局职业教育与成人教育科。
全民终身学习活动周篇3
二、活动时间
2010年11月16日（周一）-- 11月22日（周日）
三、领导小组
组 长：顾 瑛 区政府副区长
副组长：于东溟 区教育局局长
李秀红 区教育局党委书记
王贵宝 区政府督导室主任、教育局副局长
各乡（镇）街主管教育乡（镇）长、主任
成 员：区委宣传部、区委组织部、区文明办、区教育局、区人事局、区财政局、区劳动和社会保障局、区科技局、区文体局、区新闻出版局、区民政局、区总工会、团区委、区妇联等部门的负责人。
领导小组下设办公室，办公室设在区教育局，办公室主任由王贵宝担任。各委办局、乡（镇）街应参照区级机构成立本部门的全民终身学习活动领导小组并制定实施方案。各基层单位要成立本单位的全民终身学习活动领导小组并制定实施方案。
四、活动内容
1、“活动周”主题：人人学习·促进发展。
2、“活动周”主体：各乡（镇）街、区直机关、企、事业单位、社会团体、大中专院校、文化场馆、社区等。根据不同的群体，组织开展具有自身特色的全民终身学习活动。
3、主要活动：
（1）启动仪式： 2010年11月13日上午在区政府举行。
（2）培训活动：根据各职能部门业务特点组织有针对性的培训、学习等活动。
（3）专家讲座：聘请国家、省、市专家讲座。
（4）教育成果展览：各乡（镇）街、社区举办创建学习型城市成果展。
（5）区新闻部门报道活动情况。
五、活动要求
1、各乡（镇）街要高度重视此项活动，做好动员组织工作，制定并下发文件，开展丰富多彩、富有实效的活动。各乡（镇）街负责属地内的企事业单位和驻区单位“活动周”的发动、组织、指导、检查工作。
2、区直各党政机关要认真组织机关工作人员参加本单位的各项活动。
3、各有关委、办、局根据行业管理范围，认真组织培训活动，部署并总结所属单位的“活动周”情况。
4、各社会团体要充分发挥职能作用，制定“活动周”实施方案，积极动员组织开展相关活动。
5、大专院校要制定活动实施方案，积极组织学习活动。
6、区图书馆、文化馆、电影院、少年宫、体育场馆等场所在“活动周”期间向市民免费开放。
全民终身学习活动周篇4
二、活动组织
为确保在我区共青团组织“学习周”的顺利开展，成立由xxx书记为组长，xxx副书记、xxx副书记为副组长，各乡镇、街道团委书记，各区直团工委书记为成员的共青团xxxx区委“全民终身活动周”活动领导小组，负责活动的组织协调工作。
三、活动时间
10月19日——10月25日
四、活动内容
紧密围绕“为实现中国梦——终身学习，人人成才”这个主题，结合区委、区政府中心工作，开展政策法规、文明礼仪、人文历史、旅游民俗、书法绘画、音乐体育、科普知识、生活百科、医药保健、动植养护、职业技能等各方面的讲座、报告会。各乡（镇）、街道团委以及各区直团工委根据自身实际情况，针对不同群体组织内容丰富、形式多样的学习教育活动，展示终身学习和社区教育成果，丰富人民群众精神文化世界。
五、活动要求
1、精心组织。各级团组织和广大团干部要充分认识“学习周”的重要意义，精心组织，主动参与，努力把团的各项工作提高到一个新的水平。
2、营造氛围。要通过各种渠道加强对活动的宣传，扩大活动的社会影响力，使活动得到广泛认可和支持。
3、大胆创新。要围绕本地、本单位中心工作，结合自身实际，创造性地开展活动，不断创新活动载体，活化活动方式，丰富活动内容，强化活动效果。
全民终身学习活动周篇5
朱之文指出，通过举办活动周，近年来全国各地各部门在发展继续教育和推动全民终身学习方面持续发力、成果丰富，产生了积极广泛的社会影响。活动周已成为我国建设学习型社会的重要载体和特色品牌。
朱之文强调，要全面把握加快学习型社会建设面临的新形势、新要求。建设学习型社会是服务和推动我国在新的历史起点上持续发展的必然要求，是落实创新驱动发展战略的重大举措，是实施积极老龄化战略的内在要求，是从源头上消除贫困的治本之策。
朱之文指出，要进一步明确“十三五”期间学习型社会建设的基本思路和主要任务。要以终身学习理念引领教育改革，着力为社会成员提供多样化的教育选择；要加快发展继续教育，建立健全终身教育的制度体系；要推动教育资源开放共享，扩大继续教育有效供给；要加强终身学习法规建设，为学习型社会建设提供法治保障。
朱之文强调，各地要统筹推进城乡社区教育发展，大力发展老年教育，深入开展行业企业职工继续教育，促进高校继续教育规范发展、提升质量，扎实推进学习型城市建设，努力营造全民终身学习的社会氛围。
本届活动周总开幕式，宣传展示了各地全民终身学习活动的最新成果、经验和做法，推出各地遴选的112位2016年“事迹特别感人的百姓学习之星”和78个单位2016年“特别受百姓喜爱的终身学习品牌项目”，开通了“教育资源进社区网上博览会”，首次推出了活动周标识，开通“新闻会客厅”，并加大对各地终身学习活动的宣传，营造了全民终身学习的社会氛围。
广州：全力提升社区教育内涵 加强远程教育网络建设
10月23日，由广州市教育局和广州市成人教育协会主办的2016年广州市全民终身学习活动周启动仪式在广州文化公园举行。活动由启动仪式、学习互动以及社区教育成果展示三部分组成，围绕“推动全民继续教育，建设学习型社会”主题，大力宣传全民学习、终身学习的理念。省、市多个部门领导、市属院校和各区教育局领导及社区教育工作者代表，荔湾区社区教育工作领导小组各成员单位、街道、学校的社区教育工作者代表共约600人参加了启动仪式，1000多名社区居民自发参与了启动仪式的现场活动。
在启动仪式上，广州市教育局对获得2015年全国全民终身学习活动周先进单位和获得2016年全国“百姓学习之星”“终身学习品牌项目”荣誉称号的个人和单位进行了颁奖、对获得全国和省级社区教育示范区、示范街道（乡镇）、实验区荣誉称号的单位授予牌匾，先进单位和个人代表分别发言，介绍了践行全民学习、终身学习的经验和做法。文化公园中心广场上，社区教育成果专题展览全方位展示了广州市各单位以及11个区近年开展社区教育的成果，吸引了大批市民驻足参观，20个学习互动展位开展的各种主题鲜明、生动有趣、参与性强的活动，激发广大市民参与其中，乐在其中，纷纷为广州的社区教育点赞。
广州市的社区教育蓬勃发展，目前有3个区获得全国社区教育示范区、实验区的称号，8个街道（乡镇）获得全国社区教育示范街道称号。广州大学松田学院教师黄佳荣获2016年全国“百姓学习之星”荣誉称号，广州市黄埔区体验式生态艺术课堂和广州市增城区实施中青年农民综合素质教育培训工程获得2016年全国“终身学习品牌项目”。
广州市全民终身学习活动周已经连续举办了12年，以其鲜明的主题、灵活的形式、丰富的内容、显著的成果以及良好的社会影响受到社会各界关注和好评。全民终身学习活动周作为全民终身学习的重要载体，已成为推进广州市终身教育体系建设和学习型社会建设的一大品牌。参与市民数量逐年增加，活动形式更加多样，教育学习内容不断拓展，社会影响力越来越大。未来将不断推进终身教育改革发展，提升社区教育内涵，加大数字化远程教育网络建设，让终身学习成为广州居民的一种生活方式。
深圳：打造立体化社区教育网络 构建灵活开放终身教育体系
10月14日，2016年全民终身学习活动周总开幕式在深圳市举行。今年的总开幕式在深圳举办，是对深圳市多年来在推进全民终身学习成效的一种肯定。随着全民终身学习活动周全国总开幕式的举行，深圳市第十二届全民终身学习活动周也同时拉开了帷幕。活动周期间，深圳市举办了全国全民终身学习成果展示，举办全国全民终身学论坛及社区教育、老年教育、企业教育等研讨会，组织参观宝安区西乡街道桃源居社区学习型社区现场展示。
作为全国最早举办全民终身学习活动周的城市之一，深圳市自2005年以来通过开展形式多样、贴近市民的教育活动，大力宣传终身学习思想，有力推进学习型城市的建设。自深圳市举办首届全民终身学习活动周以来，全市超过1300万人次参加各类学历教育、学习培训或技能提升。
全民终身学习，制度先行。早在1994年，深圳市立法制定《深圳经济特区成人教育条例》，开启了国内关于成人教育地方立法之先河；从2004年深圳提出“创建全民学习、终身学习的学习型城市”，到2013年提出争创全球学习型城市的目标，被推荐为中国“五个全球学习型城市案例”之一，再到今年年初，颁布实施《深圳经济特区全民阅读促进条例》，深圳一直坚持不懈地推进全民终身学习。目前，深圳市已基本建立涵盖适应成人需求的继续教育制度、社区教育制度、正规学校教育和非正规教育并存发展的终身教育制度，为市民终身学习创造了良好的制度环境。
深圳市针对外来务工人员学历层次较低现状，2014年1月，“实施全民素质提升计划”（下称“提升计划”）写入市政府工作报告，并在深圳市龙岗区开展全民素质提升计划试点工作。“提升计划”是深圳市委、市政府为打造学习型社会和学习型城市，而推出和推行的一项以提升在职劳动者学历、技能水平为核心内容的创新工程和民生工程。“提升计划”面向所有在深圳工作的劳动者，全国首创通过政府资助的方式帮助在职劳动者接受教育，学费按政府、企业、个人8∶1∶1的比例分摊费用，探索出一条提升城市劳动者素质的新路。通过一年多的实践，试点工作取得了显著成效，实现了较好的社会效益。
社区教育是建设学习型社会的重要途径和基础。目前，深圳6个行政区均建成国家或省级社区教育示范区，建成69个社区学院和200多所社区学校，成立“深圳市学习型城市建设服务指导中心”，开通了“深圳市民终身学习网”，评估认定140个“深圳市学习型社区”，各类社会培训机构近2000家，社区学习课程超过1000门，近3年全市累计有460万人次参加各种平台的学习培训和咨询，首批2.4万名劳务工参加政府资助学费的学历教育。深圳“时时能学，处处能学，人人可学”的终身学习网络基本形成。
珠海：推进青少年校外教育 建设学习型城市
10月22日上午，珠海市第六届全民终身学习活动周启动仪式在柠溪文化广场举行。本次活动紧紧围绕“推进全民继续教育，建设学习型社会”主题，结合珠海实际，本届活动周主题确定为“推进青少年校外教育，建设学习型城市”，活动周口号为“学习，让珠海更美好”，以宣传全民终身学习理念，展示珠海学习型城市建设成果，促进社区教育发展。
本届全民终身学习活动周由珠海市推进学习型城市建设领导小组、市委宣传部、市精神文明建设办公室、市教育局、香洲区人民政府主办，香洲区教育局、市职业与成人教育协会、珠海城市职业技术学院、珠海社区大学（市电大）承办，市文体旅游局、市人社局、市质量技术监督局等14家单位协办，活动时间为10月15日-11月12日，既有广场现场活动，也有斗门区、金湾区等分场活动，还有专场活动，共计100多场活动。
在启动仪式上，珠海市妇女儿童活动中心、珠海市应用技术专修学校等12家单位被授予“珠海社区大学社区教育教学点”。启动仪式还对斗门教师进修学校原校长刘佑祥进行了表彰，刘佑祥被评为2016年全国“百姓学习之星”。本届活动周内，各参与单位推出了涵盖各年龄段人群关注、贴近市民生活的学习服务项目60多项，其中既有大家普遍感兴趣的活动如职业技能培训、书法书画展示等，也有互动性强、能让市民参与进来的活动如亲子互动、少儿推拿、面点烘焙等。
自2011年珠海市开展全民终身学习活动以来，市民精神生活得到丰富，全民终身学习理念深入人心，越来越多的机构或个人参与到学习型城市建设中来。本届全民终身学习活动周的参与单位及机构数量多，涉及范围广泛，举办的活动紧贴民生、民需问题，符合广大市民对于终身学习的需要。
东莞：构建多层次终身教育体系 完善多渠道继续教育平台
10月18日上午，由东莞市教育局主办的东莞市2016年全民终身学习活动周开幕式暨重点镇展示活动在望牛墩水乡公园正式启动。东莞市教育局副局长邓柏松，镇委委员、镇人大副主席伦宝明以及各镇街（园区）成校校长，望牛墩镇各村（社区）书记和有关单位负责人，各中小学校长，幼儿园园长及培训机构负责人，教师代表，近300人参加了开幕式。
东莞市2016年全民终身学习活动周于10月17日-21日举行，活动周期间，全市举办免费教育咨询和课程培训活动的单位、社区和培训机构有433个，提供免费教育咨询和课程项目956项，免费培训名额14.4万多个。
今年学习活动周的免费培训项目内容丰富，并且贴近市民的工作和生活需要，有很多实用技能的培训项目，如会计、服装设计、网络推广、淘宝运营、电商美工、办公软件等就业培训。还有实用英语、日语、韩语等方面的学习培训。此外，音乐、舞蹈、书画等各种兴趣特长辅导的项目更加丰富，无论是青少年，还是中老年人，都可从中找到自己感兴趣的活动项目。另外，各镇街教育部门还积极主动协调联系各图书馆、博物馆、体育场馆、青少年宫、社区综合服务中心、老年活动中心等社会公益性场馆，为市民提供免费参观、免费培训、公益讲座和主题展览等学习机会，共同营造全民学习、终身学习的良好社会氛围。
近年来，东莞市在认真抓好学校教育的同时，积极发展继续教育、社区教育、现代远程教育，努力构建多层次的终身教育体系，完善多渠道的继续教育平台。目前全市共有1个镇街被确定为国家社区教育实验区，3个乡镇被评为2015年全国社区教育示范街道（乡镇），22个镇街创建为广东省社区教育实验区。东莞成为全省创建省社区教育实验区数量最多的地级市。
东莞市从2013年以来每年举办全民终身学习活动周，这项活动已形成制度，达到一定规模，在2014-2015年，连续两年被授予全国全民终身学习活动周优秀组织奖。东城区、长安镇分别获得“2015年全民终身学习活动周优秀组织奖”；南城区、虎门镇分别获得“2015年全民终身学习活动周成功组织奖”。
佛山：全面推进社区教育 建设学习型城市
10月18日，佛山市2016年全民终身学习活动周启动仪式在北蛘蛭幕中心举行，启动仪式为在社区教育、终身学习方面取得各级荣誉的集体、个人颁发了证书。启动仪式后，未来的一周乃至更长时间里，佛山市各机关单位、行业协会、学校社区，将有1000多项学习资源提供给市民免费学习。
为实现建设“活到老、学到老”“人人皆学、处处可学、时时能学”学习型城市的目标。从2013年起，佛山市每年都举行全民终身学习活动周启动仪式。今年活动周的主题是“全面推进社区教育，建设学习型城市”。
经过多年的努力，佛山市参与全民终身学习活动周的市民越来越多，活动规模越来越大，社会效益也越来越好。今年，佛山市南海区被确认为“全国社区教育示范区”；南海桂城、狮山，顺德北颉⑷莨鸨黄牢“全国社区教育示范街道（乡镇）”；三水乐平、白坭祠巷村、西南文锋西社区、舜丰职业培训学校成功创建为“全国农村优秀学习型组织”；何恩鸿获评2016年“全国百姓学习之星”。
全民终身学习活动周期间，市、各区根据实际情况，组织开展“百姓学习之星”评选活动、市民终身学习体验和经验交流活动，举办社区教育成果展、终身学习成果展，开展志愿服务、生活技能、劳动技能、家庭技能等社区教育培训活动，还开展社会主义核心价值观、社会公德、职业道德、医疗保健、健康健身、亲子教育、关照老人、安全防范等系列活动，调动市民积极参与终身学习。
在启动仪式上，广东省成人教育协会会长、广东开放大学党委书记方健壮充分肯定了佛山市举办全民终身学习活动周和开展社区教育取得的成绩，并对进一步办好活动周、营造终身学习氛围提出了希望与建议。佛山市社区教育指导委员会副主任、佛山市人民政府副秘书长邓灿荣对佛山市今后开展全民终身学习活动周、推进学习型城市建设提出了三点意见：进一步整合资源，完善终身学习体系；进一步加大力度，发展社区教育；进一步扩大影响，形成终身学习品牌，提升市民素质和生活品味。
茂名：展示全民终身学习成果 树立终身学习理念
11月11日，茂名市2016年“全民终身学习活动周”开幕式在茂名广播电视大学举行。本次活动以“推进全民继续教育，建设学习型社会”为主题，展示了茂名市在推进全民继续教育方面的学习成果，同时树立终身学习、全民学习的理念，创建学习型社会。
开幕式由茂名市教育局主办，茂名广播电视大学承办，广东石油化工学院老年大学、茂名市第二幼儿园等单位协办。中共茂名市委教育工委书记，茂名市教育局党组书记、局长罗欣荣出席开幕式并讲话，开幕式由茂名市教育局党组成员、副局长麦丽持。开幕式上集中展出了各地开展全民终身学习活动的成果，还举行了才艺展示、太极拳表演以及文艺演出等活动。
茂名市自全面开展全民终生学习活动周以来，广泛传播终身学习理念，大手笔构建终身教育体系，搭建人才成长的立交桥，为实现人人能学、处处可学不断创造条件；打造了“茂名大讲堂”“悦动茂名”“茂名健步行”等一批深受群众欢迎的学习活动品牌；数字化网络建设日益完善，各级学校积极开发继续教育资源，吸引广大市民踊跃参与社区教育，市民主动学习已成为时尚。
活动周期间，各地各类教育机构将结合本单位实际，开展覆盖不同群体、特色鲜明、形式多样的全民学习教育活动，营造终身学习的社会氛围，积极建设学习型社会。
惠州：宣传终身教育思想 营造全民学习氛围
10月28日上午，2016年惠州市全民终身学习活动周开幕式在博罗县城文化广场举行。本次活动周由惠州市教育局主办，活动持续至11月4日。
此次活动以“推进全民继续教育，建设学习型社会”为主题，是惠州市继去年之后第二次举办全民终身学习活动周活动。开幕式对惠州市各县区涌现的“百姓学习之星”给予表彰并颁发证书。他们中有退休教师，有普通工作人员，也有企业负责人；他们在不同的岗位、不同的年龄、不同的学历层次上实现了终身学习受益终生的目标。
活动周意在宣传终身教育思想，树立全民终身学习理念，营造全民学习、终身学习的氛围。活动周期间，鼓励机关、企事业单位、社区、社会组织等，通过开展好书推荐、书友会、书香之家等学习宣传活动，推动全民阅读；鼓励农村基层综合性文化服务中心、农家书屋、农技推广站等机构，面向农村社区开展宣讲、咨询和培训服务；动员组织有条件的教育机构发挥场地、师资等优势，就近面向社区开展全民终身学习活动，开放适用于社区居民学习的数字化资源及服务。
汕尾：践行终身学习理念 展示终身学习教育成果
10月28日，由汕尾市教育局主办，汕尾市社区大学、汕尾市广播电视大学承办的“2016年汕尾市全民终身学习活动周开幕式”在汕尾市广播电视大学举行。汕尾市教育局、汕尾市社区大学、汕尾市广播电视大学及各县（市、区）教育局、社区大学、广播电视大学、市直中小学、幼儿园等有关单位负责人和学生共约230人参加仪式。
汕尾市此次全民终身学习活动周主题紧紧围绕“推进全民继续教育，建设学习型社会”开展。开展全民终身学习活动，是全面落实服务学习型社会建设战略任务的重要举措，对宣传和树立全民终身学习理念、共建终身教育体系，建设学习型社会具有十分重要的意义。开幕式结束后，参加活动人员还观看了歌舞表演并参观各县（市、区）终身学习教育成果展览。
10月29日下午，汕尾电大（社区大学）在校内书画室举办书画笔会活动，汕尾市多位书画名家应邀莅临现场挥毫赋彩，为全市全民终身学习活动周增添了光彩。书画笔会现场，翰墨飘香，气氛热烈，吴振东、郑泽满、陈道燕、黄良蔼、陈德望、王敬生、卢经雄、练继妍等十多位书画家轮番上阵、挥毫泼墨、情寄笔端、意蕴丹青。他们当中有已达93周岁高龄的艺术家，也有崭露头角的新生代后起之秀，共同对书画艺术孜孜不懈的追求让他们的生命越活越年轻。此次笔会活动收获颇丰，近三个小时内创作完成了30多幅书画佳作，抒发了书画家们对祖国对家乡的热爱、对人生的感悟、对美好生活的向往。
河源：拓宽市民学习渠道 增强全民学习意识
10月31日晚，河源市2016年全民终身学习活动周开幕式演出在文化广场举行，以“推进全民继续教育，建设学习型社会”为主题的全民终身学习活动周正式拉开帷幕。
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成人学习周，在1997年的第五次国际成人教育会议中被正式提出，会议通过的27项汉堡宣言中的第二十六项与61项成人学习未来议程中的第17项内容，均强调终身学习在21世纪中扮演的重要角色。在国际识字日当天的全球对话更以全球学习文化：促进个人，社区与社会充分扩展学习潜能为一体，进行公共讨论，正式迎接第一个成人学习周的来临[1]。
成人学习周的关键目标即共享学习宣传学习的节日和活动。在节日期间组织的活动是发现潜在的学习者，特别是被排斥和边缘化的成年人，并动员他们参加学习活动[2]。成人学习周提供了一个很好的平台，提升了成人教育的形象及促进了地区教育基础设施的发展，如图书馆、博物馆、艺术馆、体育馆和社区活动场所的发展。成人学习周另一个很重要的目标是给学习者一个声音，让他们体验到学习的乐趣，并刺激他们参与学习活动，获得更多信心和掌控他们的生活，提高他们的批评和分析能力，并且鼓励人们更积极参与塑造他们的社会和生活环境[3]。成人学习周使得从“终身教育”到全民主动参与的“终身学习”，意味着将发展的主动权更多地赋予民众，赋予成人，政府社会乃至社区都为成人的自主学习，全民参与终身学习的体验逐渐丰富起来。
二、成人学习周在我国的实施发展对策
在全民终身学习活动周的开展过程中，中国成人教育协会和各地成人教育协会积极倡导、协调联络、组织动员，宣传推广，使同一时间、不同地点的几十多个城市的学习周的活动有条不紊地开展，并取得良好的社会影响。但是中国的成人学习周活动依然与发达国家相比还是有很大差距，存在理论层面和实践层面不能发挥协同效应。首先是开展的地域有限，普及性弱。纵向来说，“全民终身学习活动周”只在十余个大城市进行了实验性的开展。横向来说，各地“全民终身学习周”活动之间的协同和交流不足，带动的范围仍然不广，参与人数不够普及，特别是对例如外来务工人员等弱势群体的支持力度不够。其次是深入性欠缺，活动举办后的长效机制不完善，没有使得大多数参与者在参与活动之后，得到长期有效的学习服务途径。
借鉴国际上的先进做法和经验，有几点是推动成人学习周不可或缺的对策。
（一）统一的负责举办的单位。成人学习周作为一个与国际合作与世界接轨的节日活动，需要有一个专门的机构进行负责每年的活动筹划与开展，发挥政府的职能，建立有效的社会参与机制。各级政府应构建和完善各种学习机构和设施，提高学习资源以满足不同成员的需要[4]。
（二）不同的主题内容。每年的成人学习周都应该有吸引人的主题内容激发全民参与的热情，营造学习氛围，激励全民参加。
（三）各个地区之间协调合作。各地之间的协同和交流不足，带动的范围仍然不广，对于二三线城市的宣传力度不够大。而且在除重点大城市外的一些地区开展活动的质量难以保障，并且学习教育思想的传播也有一定的局限性。并且在大城市中涉及群众范围有限，特别是对于例如外来务工人员，残障人群等弱势群体的支持力度不够。
（四）加强长效机制完善。活动深入性的欠缺，活动举办后没有使得大多数参与者在参与活动之后，得到长期有效的学习服务途径。营造学习型社会，诸如图书馆、博物馆、美术馆等社会机构应在学习周内免费向公众开放。应大力发展社区教育功能，加大对社区教育资源的投入力度，构建现代化的社区教育信息系统，建立属于社区自己的网站供公民自主学习，提供老年学习网站。
全民的终身学习不仅体现了人生命意义与价值，而且是人类通向进步与高度文明的必经阶段。国际成人学习周作为一种在国外已经成熟的成人教育活动，对于中国成人教育发展有深刻的借鉴作用。要做到真正意义上的终身学习全民化，形成人人皆学的学习型社会，除了借鉴国外的先进经验外，更需要政府的推动、社会的支持，更是每个人的自觉行动。弥补我国“全民终身学习活动周”活动的不足之处，找到适合我国国情的终身教育机制，是未来我国政府、社会及学界长期的共同责任。
参考文献：
[1]Cross，John.Adult Learners’Week in Australia.Convergence 35.2/3，2002：40-58.
[2]Bochynek，Bettina.Internationallearners’week.Convergence 35.2/3，2002：11-26.
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二、活动主题
全民终身学习，建设美丽
三、活动内容
进行全民终身学习的广泛宣传，展示我街终身学习活动取得的突出成绩。
（一）各居（村）可与社区教育工作相结合，组织开展如专家咨询、专题讲座、书法绘画、摄影展览、文艺汇演、演讲比赛、健身活动、职业和生活技能培训、知识竞赛等形式多样、内容丰富、贴近生活的宣传和学习活动，并指导社区居民群众自主开展各具特色的学习活动。
（二）提倡社区与辖区内学校结对共建、互促互学，双方要开放各类学习资源，为学习提供力所能及的服务和支持，共同打造校园文化和社区学习活动品牌。
（三）街道相关部门要发挥自身优势，积极参与全民终身学习活动，并大力支持学校和社区开展各项活动。
四、组织领导
为确保活动周顺利开展，成立街道全民终身学习活动周工作领导小组，由街道副书记，党委委员、副主任任组长；党政办主任、妇联主席、文明办主任、各居（村）主任任副组长；各居（村）、各中小学为成员单位。领导小组下设办公室在妇联，办公室主任由妇联主席兼任。
五、活动要求
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召开国际成人会议是联合国教科文组织推进终身学习的方式之一。会议每隔十二年举办一次，截至目前为止，共召开过五次国际成人教育会议。
国际成人学习周也是联合国科教文组织为推动全球终身学习的发展的一项重要举措。在2000年的国际识字日当天，人类正式开启了历史上的第一个国际成人学习周。成人学习周在某些国家或被称为学习节、终身学习节、终身学习周、成人教育周或继续教育周，其核心内涵都是旨在致力于发展成人教育，实现全民终身学习的理想。目前，已有四十几个国家举办成人学习周的活动。
经济合作发展组织对终身学习在全球社会发展的推动成效显著。
1973年，该组织出版了《回流教育：终身学习的策略》一书，又称为《澄清报告书》，强调回流教育应当成为一种长期的计划策略，它有助于终身学习的推动，并培养个人成为一位成功的终身学习者。1996年，该经济组织发表了《全民终身学习》报告书。该报告书中明确指出，终身学习的目标在于促进个人发展、社会聚合与经济成长。自这份报告书发表之后，该组织各会员国都十分重视，都根据各国的实际情况进一步拟定了国家的终身学习策略。
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一是成立社区教育工作指导管理机构。2010年下半年开始在市中心城区进行试点，2011年由市中心城区扩大至舞钢市，2012年在全市10个县（市、区）全面展开。实行“党政统筹领导，教育部门主管，有关部门配合，社会积极支持、社区自主活动、群众广泛参与”的管理体制和运行机制，各县（市、区）都成立了由县（市、区）级领导任主任，教体局、发改委、文明委、财政局等部门负责同志任成员的社区教育工作领导机构——社区教育指导委员会。各县（市、区）街道（乡、镇）、各社区（村）也都成立了相应的机构。二是加大经费投入力度。县（市、区）按照人口人均不低于2元的标准，设立了社区教育专项培训经费，由当地教育部门管理和使用。经济条件好的，在此基础上进一步增加社区教育经费的投入。三是建立督导考核评价机制。市教育局与各县（市、区）政府签订了社区教育工作目标责任书，将社区教育开展情况列入县（市、区）级政府目标考核和党政领导班子的教育工作考核指标，分年度进行检查考核，结果向社会公示。将社区教育纳入政府教育工作督导范围，每年对县级政府社区教育的组织领导、制度建设、条件保障、工作成效等方面进行督导评估。市职教攻坚工作领导小组不定期对各区（市）社区教育工作进行指导、检查。平顶山市职教攻坚工作领导小组还出台了《社区教育工作量化考核方案》，规定了社区教育的考核和奖励措施。2012年2月，在全市教育工作年度会议上，平顶山市曾对舞钢市教育局等24个社区教育先进单位、张喜民等69名社区教育先进个人进行了表彰。
二、建立基地，构建四级社区教育网络体系
充分利用辖区内的各类社区教育资源特别是中等职业学校，建设了一批社区学院、社区教育中心、社区教育学校等社区教育基地，形成区、街道办事处、居委会、居民家庭学习点等稳定的四级社区教育网络体系。
三、组建队伍，提升社区教育工作水平
着重建好社区教育专业工作者、社区教育专家讲师团、社区教育志愿者三支队伍。社区教育专业工作者队伍由社区教育专兼职人员担任。各县（市、区）教育部门确定一名副局长主管社区教育工作，一个科（室）负责社区教育日常工作，至少有一名干部从事社区教育具体工作。社区教育专家讲师团成员有专家学者、领导干部、大中专院校教师、中小学教师及有一定专长的各方面热心人士等。首批聘任的10名平顶山市级社区教育专家讲师团成员已经全部上岗，另外还聘有数百名县（市、区）级专家讲师团成员。他们定期为社区居民开展讲座与咨询活动等，广受好评。社区教育志愿者队伍包括在校大中专学生、高中学生等，他们积极参与社区教育的管理和各项服务工作。平顶山市还充分发挥大学生村干部的骨干作用，引导他们开展社区教育的各项具体工作。
为了提高广大社区教育工作者的职业素养和理论水平，平顶山市还采取“走出去，请进来”的办法对社区教育工作者进行培训。组织人员两下浙江省宁波市、一赴四川省成都市进行社区教育工作考察和培训。市教育局还邀请国家教育部社区教育专家组成员、中国成人教育协会副会长、全国社区教育专业委员会理事长、原江苏省教育委员会副主任兼江苏广播电视大学校长陈乃林前来对社区教育工作者进行培训。通过学习和培训，平顶山市的社区教育工作水平得到进一步提升。
四、编写教材，建立全民技能素质提升学习平台
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国际金融危机爆发以来，世界经济形势仍错综复杂。当今国际竞争的核心越来越表现为创新能力的竞争，就一个城市而言，谁在经济、社会、环境、资本等方面领先，谁就会在竞争中领先一步。面对经济全球化、世界多极化、社会信息化深入发展，善于学习、有效学习、学以致用正在成为城市提高自身竞争力不可或缺的关键因素。要适应知识总量迅速增长、更新速度不断加快的挑战，必须通过学习型城市建设来持续推进。
（二）建设学习型城市是激发城市创新活力、推进新型城镇化建设的内在要求
城镇化是人类社会发展的必然趋势。目前世界城市人口已占总人口的半数以上。有序推进城镇化，也是中国现代化建设的重要任务。新型城镇化关键是人的城镇化，提高劳动者素质，满足城市居民提高素质、挖掘潜力、发展兴趣爱好、提高生活品质的强烈愿望，是推进城镇化的重要基础，对于促进中国新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展具有重要意义。建设学习型城市，将会有序推进农业转移人口市民化，帮助新市民、新产业工人在城市实现更高质量就业、顺利融入城市生活。
（三）建设学习型城市是创造更大的人才红利、打造中国经济升级版的必然选择
当前，中国正处于全面建成小康社会的决定性阶段。要打造中国经济升级版，必须更多地依靠科技创新和劳动者素质提高，每个劳动者都需要不断地进行知识更新、理念创新、技能提升。中国已经实现了从人口大国向人力资源大国的转变，要进入人才强国和人力资源强国行列，个人、组织的学习能力越来越成为决定因素。建设学习型城市，将有利于不断提高各行各业从业人员的能力和素质，创造更大的人才红利，为实现经济转型升级提供智力支撑。
（四）建设学习型城市是深化教育综合改革、形成学习型社会的必由之路
人类的学习方法正发生着革命性的变化，教育正在从一次性学校教育向终身教育转变。建设学习型社会是中国政府做出的重大战略部署，我们力争在2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会。上月，国家主席在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表视频贺词中再次强调：努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会。建设学习型城市，有利于让13亿人民都享有更好更公平的教育，有利于让学习成为广大民众的一种责任、一种追求、一种爱好、一种生活方式，帮助每一个人播种梦想、成就梦想。
二、中国学习型城市建设的主要进展
中国政府历来高度重视学习型城市建设。2012年，中国共产党第十八次全国代表大会报告中明确提出：“积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”。2010年，国家的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确提出“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。
在中国政府一系列方针政策指导下，全国许多地方开展了学习型城市建设的实践探索。1999年，上海市率先提出了建设学习型城市。2000年，北京市提出要在全国“率先建成终身学习和学习型社会基本框架”。2001年，辽宁省大连市、江苏省常州市等城市相继印发了学习型城市建设的专门文件。此后，一大批城市纷纷启动相关工作，逐步形成星火燎原之势。目前，全国已有近百个城市开展了学习型城市建设工作。
（一）建立法律制度保障
国家和地方制定了一系列法律法规，为学习型城市建设提供制度保障。2004年修订的《中华人民共和国宪法》强调：“国家发展各种教育设施，扫除文盲，对工人、农民、国家工作人员和其他劳动者进行政治、文化、科学、技术、业务的教育，鼓励自学成才”。1995年的《中华人民共和国教育法》规定：“建立和完善终身教育体系”，“国家鼓励学校和其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件”。2002年、2003年先后的《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国中外合作办学条例》鼓励社会力量和国外组织参与中国的终身教育活动。上海市、山西省太原市等也制定了终身教育促进条例。
（二）完善终身教育体系
中国坚持教育优先发展战略，初步建立了较为完备的终身教育体系，各级各类教育都有重大进展。2012年，中国学前教育毛入园率、小学学龄儿童净入学率分别达到64.5%，99.85%，初中、高中、高等教育毛入学率分别为102.1%、85.0%、30%，全国每年约有1亿人次接受各种形式的教育培训，教育普及程度大幅提升。同时，促进学历教育与非学历教育协调发展，职业教育与普通教育相互沟通，职前教育与职后教育有效衔接。积极探索学分银行制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接，构建人才成长的立交桥。
（三）建设学习型组织
各类学习型组织的建设，为学习型城市建设提供了有力的支撑。教育部的《2003-2007年教育振兴行动计划》提出：“开展创建学习型企业、学习型组织、学习型社区和学习型城市的活动”。目前，全国已建成部级社区教育实验区、示范区近200个，省级500多个，成为各地推动全民终身学习的重要阵地。2004年，中华全国总工会、教育部等九部委联合启动了“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，形成了很好的示范效应。许多城市以建设学习型党组织为龙头，积极创建学习型政府（机关）、学习型企事业单位、学习型社团等学习型组织，积极开展各类试点、示范工作，不断提高学习型组织在城乡社区、企事业单位中的比例。
（四）推动资源开放共享
数字化学习资源的建设与共享是学习型城市建设的重要载体。在中央层面，启动建设国家和地方等6所开放大学试点，积极推进全国广播电视大学系统的战略转型，进一步推进了教育资源向社会开放。随着中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络建设、数字图书馆等公共服务体系建设，现代化信息技术和教育资源的优势得以进一步发挥。在地方层面，各级地方政府以“智慧城市”建设工程为引领，加强数字化网络学习资源建设，为学习者提供人人皆学、时时能学、处处可学的良好条件。大部分城市形成了城乡社区教育学习网络，建立起区、街道、居委会三级社区教育网络，充分利用各类教育资源，为居民提供学习服务。
（五）积极营造良好氛围
在联合国教科文组织开展“每日学习一小时”和“联合国成人学习周”等活动倡导下，自2005年以来，中国已连续举办了9届“全民终身学习活动周”，参与城市从首届的10个城市，扩大到今年的600多个。活动周每年一个主题，通过组织城市各类机构开展广场活动、学习资源展示、讲座培训等，让市民享受“知识大餐”。活动周已经成为中国推进全民终身学习的品牌行动，为在全社会树立终身学习理念，动员更多的组织和个人行动起来，营造良好学习氛围发挥了重要作用。各地也广泛开展了全民读书、市民大讲堂等群众喜闻乐见的学习活动，并涌现出一大批吸引人、鼓舞人、激励人的亮点工程，市民对终身学习的知晓度与参与率不断提高。
三、进一步推进学习型城市建设的重点任务
去年在上海，我们与联合国教科文组织共同举办了第三届国际职业技术教育大会。今天，很荣幸又在北京承办国际学习型城市大会。职业教育与继续教育都是发展中国家亟需加强的教育类型。中国作为世界上人口最多的发展中国家，今后将紧密结合现代化建设实际，重点从以下几个方面对学习型城市建设进行深入的探索。
（一）强化政府统筹
强化政府统筹是学习型城市建设的一条基本经验。今后，国家层面要建立学习型城市建设领导协调机构，宏观统筹指导学习型城市建设工作。教育行政部门积极发挥作用，与各有关部门共同制定学习型城市建设的发展规划、明确工作目标、任务。通过各级政府的共同努力，逐步形成政府统筹、部门联动、社会协同、全民参与的学习型城市建设新格局。
（二）完善法规制度
国家层面要加快终身学习的立法步伐，出台关于学习型城市建设的政策性文件，制定中国学习型城市建设的引导性指标要素。健全学习成果认证、积累和转换制度，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。建立政府、用人单位、学习者和社会力量共同分担成本、多渠道筹措经费的投入机制。建立健全学习型城市建设的激励机制，坚持以评促建，树立典型示范，提升各城市、各类组织和市民参与学习型城市建设的积极性。
（三）发展继续教育
要进一步高度重视继续教育对于建设学习型城市、学习型社会的重要作用。以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。理顺继续教育的政府管理体制和学校管理体制。推动普通高等教育、职业教育与继续教育的沟通衔接，发挥高等学校在学历继续教育中的引领作用，发挥职业院校在职业技能培训等非学历继续教育中的优势。加强面向企业职工的教育培训。广泛开展城乡社区教育，加强城乡社区教育机构建设和内涵建设。
（四）共建共享资源
要继续统筹区域内各级各类学校教育资源，推进学校教育资源面向社会开放。建立数字化学习公共服务平台，为学习者提供丰富的网上学习资源。建立有效的协调机制，整合利用各个部门、各个系统的资源。鼓励政府部门、企事业单位、社会团体等为方便市民学习开放相关学习场所和设施，开设适应市民学习需求、形式多样的教育培训活动。充分发挥社会公共文化设施的教育服务和学习服务功能，鼓励图书馆、科技馆、文化馆、博物馆、文化活动中心和体育场馆等公共文化设施向社会免费开放。鼓励报纸、杂志、电视等各类媒体为市民提供多种形式的学习服务。
（五）加强国际交流
全民终身学习活动周篇11
同志们:今天，省委、省政府隆重举行周国知同志先进事迹报告会，追思周国知同志，学习周国知同志，宣传周国知同志。连日来，周国知同志的先进事迹和崇高精神，通过中央各大媒体的集中宣传，在全国产生了广泛深入的影响。刚才，报告团的四位同志为我们又作了一场感人至深的报告。报告从不同角度、不同侧面全面生动地介绍了周国知同志的先进事迹，把一个平凡而伟大的共产党员和党的基层干部的光辉形象展现在我们面前。周国知同志的先进事迹，陶冶了我们的情操，净化了我们的心灵，深化了我们的情感。在此，我代表省委、省政府，对周国知同志表示深切缅怀，对周国知同志的亲人表示亲切慰问，对四位报告先进事迹的同志表示衷心感谢！周国知同志是党中央号召大家学习的先进榜样。总书记对周国知同志的先进事迹和短暂而光辉的一生给予了高度评价。同志指出，周国知同志20年如一日，坚持为群众做好事、办实事、解难事，把党的温暖送到千家万户，树立了基层干部的良好形象。并要求全国广大基层干部要向周国知同志学习，自觉实践“三个代表”重要思想，爱岗敬业，艰苦奋斗，清正廉洁，甘于奉献，真正成为帮助群众排忧解难的贴心人。总理和刘云山、回良玉等中央领导同志也先后作出重要批示。湖北是周国知同志成长奉献的地方，全省各地各部门，一定要尽快行动起来，先学一步，深学一步，不断把向周国知同志学习的活动引向深入，使周国知同志的崇高精神在荆楚大地生根、开花、结果，成为加强党的执政能力建设、促进中部地区崛起的强大精神力量。学习周国知同志，关键是要认真领会贯彻同志的重要指示精神，从三个方面加深理解。第一，要学习周国知同志对党忠诚、一心为民的品格，始终做人民群众的贴心人。对人民群众是否有深厚的感情、是否始终站在最广大人民的立场上，是判断一个政党是不是马克思主义政党，一个党员干部是不是立党为公、执政为民的试金石。周国知同志始终具有坚定的理想信念，牢记党的宗旨，永葆一名共产党员的本色。他参加工作20多年来，先后担任过乡武装部长、乡长、计生办主任、民政助理等职，最后殉职在“消茅”的工作岗位上。从周国知同志的工作经历中，我们可以看到，位置变了，但信念弥坚；岗位不同，但为民之心不改。他把人民群众的冷暖安危挂在心头，把人民群众的呼声记在心间，为民排忧解难，帮民脱贫致富，成为乡村经济发展的带头人，成为老百姓信得过的贴心人。周国知认为:“群众生活苦、党员脸无光”，“老百姓的事比天大，解决困难群众的疾苦天经地义”。他是这样说的，也是这样做的。正是这种公仆本色，使周国知同志与焦裕禄、孔繁森、吴天祥等先进典型一样，在人民心中树起了共产党人的崇高形象。我们向周国知同志学习，就是要做到对党忠诚、信念如山、一心为民、爱民亲民，想人民群众之所想，急人民群众之所急，帮人民群众之所需。当前，我省经济还不发达，社会保障体系还不完善，部分群众生活还比较困难，各级各部门一定要深怀爱民之心，像周国知那样，做群众的贴心人，以深厚的感情帮助群众解决生产生活中的实际困难和问题。第二，要学习周国知同志求真务实、扎实肯干的作风，切实维护和实现好群众利益。总书记在江苏考察时强调，党员干部要“多干群众急需的事、多干群众受益的事、多干打基础的事、多干长远起作用的事”。这“四个多干”的要求，是求真务实精神的具体体现，是做好当前各项工作的关键。周国知同志是实践这“四个多干”的要求的模范。他尽力多干群众急需的事，绝大多数时间都与老百姓在一起，特别是任民政助理以后，时常与“老弱病残”群体打交道，了解民情、民意、民愿，知道群众之苦、之忧、之盼，急群众之所急，干群众之所需；他尽力多干群众受益的事，从发动群众种地膜苞谷，到帮助群众种烟草，从解决福利院实际问题，到消灭茅草住房，这些群众的衣食住行、安危冷暖，一件件、一桩桩，看似普通和寻常，但在周国知同志心中，都是天大的事；他尽力多干打基础的事，默默无闻，脚踏实地，埋头苦干，周国知走了，但他带领群众修的路、建的桥、办的药厂，将为山区人民致富发挥重要的基础作用；他尽力多干长远起作用的事，始终站在发展山区经济，站在让高山群众早日脱贫的角度，制定帮扶措施。他这种求真务实的工作作风，赢得了人民群众的信任和爱戴。当前，我国社会正处于转型时期，经济发展过程中，利益调整和分配过程中，困难很多，矛盾复杂。我省基层广大干部总体上是好的，但也存在一些不适应的地方。我们要牢记同志的指示，自觉向周国知同志学习，时时处处从实际出发，从老百姓的愿望和需求出发，老老实实做人，踏踏实实做事，不摆花架子，不说空话，让人民群众得到实实在在的好处。第三，要学习周国知同志艰苦奋斗、无私奉献的精神，永远保持良好的精神状态。艰苦奋斗作为我们党的优良传统和作风，是凝聚人心、战胜前进道路上各种艰难险阻的强大精神力量，是保持同人民群众血肉联系的一个重要法宝。周国知同志生于农村，成长在军营中。党的光荣传统和优良作风熏陶和滋润了他，给他以深刻的影响和巨大的力量。在环境恶劣的高寒山区，他保持着艰苦奋斗、无私奉献的崇高品德，居住在简陋的住所，工作在艰苦的地方，始终无怨无悔，以苦为荣、以苦为乐，用自己的一言一行和人格力量感染和激励着广大干部群众，用自己的病弱之躯，为最基层、最普通的山区百姓奉献出光和热。基层工作条件艰苦，待遇不高，没有艰苦奋斗、无私奉献的精神作支撑，是无法扎根基层、扎根群众，干出一番业绩来的。我们向周国知同志学习，就是要以他为榜样，充分认识我国的基本国情，清醒地看到激烈的国际竞争给我们带来的严峻挑战，清醒地看到我们肩负任务的艰巨性和复杂性，清醒地看到我们工作中存在的困难和风险，在任何时候、任何情况下，都要牢记“两个务必”，大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，自觉抵御个人主义、拜金主义、享乐主义腐朽思想的侵蚀，始终做到自重、自省、自警、自励，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，真正使艰苦奋斗、无私奉献的精神在思想上牢固扎根。在行动上自觉体现，坚持把实现远大目标和切实做好当前本职工作统一起来，脚踏实地，埋头苦干，做好每一件实事，为全面建设小康社会作贡献。周国知同志是荆楚大地上成长起来的全国先进典型，是广大基层干部学习的典范，湖北人民因有周国知同志这样的优秀儿女而感到无比光荣和自豪。周国知同志去世后，省委、省政府分别追授他为“优秀共产党员”和“湖北省劳动模范”。今年6月，省委又作出决定，授予周国知同志“人民群众的贴心人”称号，并在全省广泛开展向周国知同志学习的活动。省内各新闻媒体对周国知同志的先进事迹也进行了广泛深入的报道。目前，全省上下初步形成了学习宣传周国知同志的良好氛围。自10月10日开始，中央新闻媒体以大量篇幅，浓墨重彩地在全国范围内进行宣传报道。昨日，人事部、民政部又在恩施州召开大会，追授周国知同志“为民模范”荣誉称号。周国知同志的先进事迹和崇高精神，在省内外引起了强烈反响，产生了巨大的震撼力和感召力，一个颂扬周国知、学习周国知的热潮正在兴起。全省各级领导干部要带头学习，广大基层党员干部要对照学习。这次会议后，要切实在以下几个方面下功夫。一是要把学习周国知同志同学习实践“三个代表”重要思想和学习贯彻十六届四中全会精神结合起来。我们党要成为立党为公、执政为民的执政党，成为科学执政、民主执政、依法执政的执政党，成为求真务实、开拓创新、勤政高效、清正廉洁的执政党，归根到底成为始终做到“三个代表”，永远保持先进性，经得住各种风浪考验的马克思主义执政党，带领全国各族人民实现国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福，需要千千万万个共产党员的身体力行，需要千千万万个像周国知这样克己奉公、一心为民，权为民所用、情为民所系、利为民所谋，实现好、维护好、发展好人民群众根本利益的基层干部，需要千千万万个像周国知这样同人民群众保持血肉联系，受到人民群众衷心拥戴的党员领导干部。要通过学习，引导和帮助广大基层干部自觉践行“三个代表”重要思想，认真贯彻党的十六届四中全会精神，切实提高自身的综合素质，切实树立和认真落实科学发展观，切实维护基层群众的民利，切实推动基层文化建设，切实做好协调关系、化解矛盾的工作，真正成为人民群众信赖的贴心人、带头人。二是要把学习周国知同志同推进我省全面建设小康社会和实现湖北走在中西部前列的目标结合起来。学习英雄模范，不是为了学习而学习，而是为了推动工作。我们正在树立和落实科学发展观，着力解决事关发展全局的重大问题。在农村，要积极推进农业和农村经济结构战略性调整，发展粮食生产，增加农民收入；要以推进乡镇综合配套改革为重点，进一步深化农村税费改革；要打好扶贫攻坚战，进一步减少贫困人口，逐步改善农村医疗卫生条件，提高农民生活水平。这些工作，需要一大批像周国知同志一样扎根基层，胸怀大局，扎根群众，心系人民的基层干部，带领人民群众艰苦奋斗，改变农村的落后面貌。广大基层干部要以周国知同志为榜样，珍视党和人民赋予的权力，珍视自己所担负的工作，始终牢记“群众利益无小事”，不断提高创造性开展工作的能力，为我省改革发展稳定作出新的更大贡献。三是要把学习周国知同志同加强基层干部队伍建设、改进干部作风结合起来。广大基层干部是党和国家的宝贵财富。他们长期奋战在改革发展稳定工作的第一线，承担着艰巨繁重的任务，兢兢业业地工作，默默无闻地奉献，为党和人民事业的发展作出了重要贡献。各级党委和政府一定要认真贯彻总书记在北京考察工作时的重要指示精神，从提高党的执政能力、巩固党的执政地位、实现党的执政使命的战略高度，真正重视、真情关怀、真心爱护广大基层干部，满腔热忱地支持和帮助基层干部做好工作，设身处地地体谅基层干部的难处，想方设法帮助他们解决工作生活上遇到的困难，为他们开展工作创造良好条件。各级各部门要通过党委中心组学习、召开民主生活会、座谈会、报告会等形式，组织广大干部联系工作实际和思想实际开展学习活动，把周国知同志作为一面镜子，对照检查，找出差距，改进作风，推动工作。全省宣传思想战线要深入挖掘周国知同志的先进事迹和崇高精神，及时报道各地各部门开展向周国知同志学习活动的情况，充分反映广大干部群众立足本职学习模范的实际行动，大力宣传学习过程中涌现出来的先进典型，把向周国知同志学习的活动不断引向深入。同志们，周国知短暂而光辉的一生，为广大党员干部树起了一座丰碑，是我们永远学习的典范。我们要以周国知同志为榜样，学习他的精神，追寻他的足迹，在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，紧密团结在以同志为总书记的党中央周围，为加快湖北发展、促进中部地区崛起而努力奋斗!
全民终身学习活动周篇12
“终身教育”是法国著名成人教育专家保尔・朗格朗于20世纪70年代在其所著的《终身教育引论》中最早提出并较充分叙述的概念。由于联合国教科文组织的积极推广，终身教育理论已在世界范围内得到了广泛传播和普及，终身教育的实践活动也在世界各地蓬勃发展，并取得了令人瞩目的成就。21世纪的教育主题是终身教育，深入研究、大力宣传、普及终身教育观念，对在全社会营造人人是学习之人、处处是学习之所、时时是学习之机、事事是学习内容的环境，实现学习化社会，提升整个中华民族的素质，为跻身发达国家之林将产生积极的影响。
“终身教育”理论是对传统“终结教育”思想的否定。我国现行的教育体系，从教育体制到教学内容，均沿袭着传统教育的一次性特征，坚持着“教育一次，管用一生”的教育理念，随着知识与技术的陈旧周期明显缩短，一次性教育便受用终身的观念已成为历史。
一、终身教育观的形成动因
终身教育思想着眼于提高人的社会适应能力，关注人的发展，积极提倡人活出生命的意义。终身教育注重个体发展的统一性、全面性和连续性，因而分析研究成人学习的动因对理解终身教育思想观念的形成是尤为关键和必要的。
1.知识与技术的陈旧周期明显缩短是成人终身学习的社会发展动因。二战后，由于一大批先进军用技术相继转入民用领域，以信息科学、生命科学、新能源科学、新材料科学、空间与海洋科学、环境保护科学等主要内容的一大批新科学技术发展十分迅速，世界范围内新科学技术的产生与发展几乎每十年或十几年就改写一次人类社会的文明史。相应的知识与技术更新速度加快，陈旧周期明显缩短。这样的变革将影响着人们的思想观念和行为方式，只要充分运用与享受现代文明成果，就不得不学习。一方面，由于高新科技与知识的运用，从业成人原先的知识与技能已经过时、陈旧，将直接影响工作，因而必须参与各种培训、学习，尽快学会、掌握职业领域的新技术和新知识，以适应职业领域要求；另一方面，非从业成人也是如此。高新科技已渗透到社会的每个角落，即使不在职业领域也无法回避新科技、新知识的影响。在当今的时代，不学习的人无法适应现代文明，对此感悟较早的人已经深知终身学习的重要性了。
2.职业的不稳定是成人终身学习的生存动因。职业的不稳定是当今社会的一个重要特征。当今社会正处于急剧的变革与动荡之中，世界政治的多极化与经济一体化的趋势日益加深，这些都必然深刻地影响乃至制导着世界各国、各地区的职业界，导致社会分工和职业岗位的调整与重组日益频繁，进而引起职业的不稳定。在这种背景下，成年人必然时常面对失业、下岗的情形，必然时常承受职业波动的压力。现实生活使人们懂得，学习可以改变一个人的命运。要使自己在职业变化与竞争之中处于有利地位，具有较强的职业竞争力，唯一可靠和稳定的方法就是不断地、主动地学习，完善与提高自己。
3.追求高质量的生活是成人终身学习的奋斗动因。追求高质量生活是现代人的普遍倾向，主要包括社会生活和个人生活质量两方面。首先从社会生活质量来看，生存环境直接影响生活质量。人类在创造伟大文明成果的同时，也为人类自身种下苦果。例如，以水土流失，土地沙化、盐碱化为特征的生态环境的严重恶化；以大气污染、水污染为主要内容的环境污染日益严重；人们在大都市很难呼吸到新鲜空气，而且噪声污染严重，有些国家与地区甚至连清洁的饮用水都成了大问题。在这种情况下，要提高生活质量，就必须面对现实，尽快学习和接受现代文明的生活方式，尤其要学习生态理论知识、环境保护知识和可持续发展理论；其次，从个人生活质量来看，要学习先进、文明的生活技能与知识，学习膳食营养学知识，养成良好的饮食习惯等，都与人们的生活质量紧密相关，必须不断学习这些方面的新知识、技能、观念。
二、树立和普及终身教育观对继续教育工作的影响
知识经济时代的到来，信息化社会的出现，标志着人类正进入一个崭新的时代。终身教育体系的构建和学习化社会的形成，使接受继续教育成为人们生活的需要。终身教育体系的建立，终身学习观念的普及，将对促进继续教育工作的发展产生积极的影响。
1.终身学习的需求促进了学习化社会的形成，为继续教育带来了巨大的发展空间。随着我国教育体系的不断完善，教育已不再是人生某个阶段的事情，而是伴随人的一生。任何人从小到老都将不断学习，不断更新知识，不断提高能力，变阶段性教育为终身教育。加入世贸组织后，我国面临着全新的市场规则，必须树立与之对应的管理和经营理念，运用相应的方法和技能积极应对。竞争的加剧，将使人自觉地重视继续教育，重视自我发展和自我提高。国民的继续教育意识必将逐渐从被动走向主动，最终成为人们的自觉行动。随着学习化社会的到来，对继续教育的需要将变为人们的一种内在需求。人们将终身接受教育，这一巨大需求为继续教育事业的发展创造了良好的外部环境。
2.终身学习观念的确立将使接受继续教育的对象范围更广，规模更大。随着对外开放领域的逐步扩大、终身教育观念的确立、与国际市场接轨的需要，接受继续教育的主体将从企事业单位的工作人员向社会领域延伸。因此，需要社会提供多形式、多渠道、多层次的继续教育，以满足不同人群的多样化需求。随着跨国银行、跨国公司在我国的不断增多，继续教育的对象也将趋于全球化，规模将不断扩大，并最终超过基础教育的规模，这一趋势必将成为历史的必然。
3.产生多样化的继续教育模式。终身教育观念下的学习化社会，要求继续教育走完全开放、灵活多样的教学模式之路，以适应不同行业、不同人群的特殊要求。在这样的背景下，继续教育将挑战班级授课的传统教学模式，更加注重实践操作能力的培养，结合工作、生活的需求来进行教学，按需施教，个别化教学、即时教育等模式的教育和培训将普遍受到人们的欢迎。
综上所述，要大力倡导各类人员参加继续教育，提高全民的终身教育意识，并使其成为全民的自觉行动。21世纪是我国继往开来、经济腾飞的大好时机，面对机遇，我们应积极迎接新的挑战，用切身的努力促进终身教育体系的构建与完善，努力开创继续教育的新局面。
全民终身学习活动周篇13
二、工作要点
1、举办*区第四届全民终身学习活动周活动。20*年，是全国第四届全民终身学习宣传周活动，也是*市首次承办“全民终身学习活动周现场会”和“全国社区教育成果展”。各社区学校，要充分发挥主人翁意识，积极思考和策划活动方案，献计献策，并积极推选社区教育成果参展，逐步扩大*社区教育工作在全国的影响力。
2、认真完成成人教育四项重点培训工作。一是要积极争取并完成“阳光工程”指标任务。20*年是我区实行农村劳动力转移“阳光工程”培训的第二年，要在总结*年“阳光工程”的基础上，做好*年的培训工作。要充分利用在杭职高、技校专职教师资源，建立“阳光工程”职业技能教师师资库，并发挥*职高就业再就业培训资质，通过“校校联合、校企联合、校政联合”三条社区教育培训途径，争取在培训职业和工种上多样化，在培训质量和服务上优质化，在操作实习和理论课程设置上专业化，使受培训人员能“学得好、用得上、转得出”，并满足受培训人员技能考级需求，努力提高受培训人员的就业率和就业稳定率。二是要确保完成市教育局下达的20*年农村预备劳动力培训任务。通过调查摸底，提早启动。三是要根据各镇实际，切实做好农民素质培训工作，认真完成农业局下达的农村富余劳动力培训500名指标任务。此外，要指导、协调中小企业深入开展职工教育情况。四是要合力做好20*年成人学历教育招生工作，积极探索提高城乡居民受教育年限的途径和方法，努力提高我区城乡居民受教育年限。
3、开展*市民“迎*”系列活动。通过“*知识进社区”、“健康理念进家庭”、“文体活动迎*”等活动，迎接*，宣传社区教育和终身学习的理念，激发和吸引更多的市民参与到社区教育和终身学习活动中来。
4、办好各级老年学校。要继续关注老年人的学习需求和文化生活，积极主动与民政局（民政科）联合，开展舞蹈、戏曲、音乐、书画等群众文化活动；要充分发挥有特长老年人在社区学习型社团建设中的作用，通过教育培训，使他们能在社区群众性学习团体中发挥指导和引领作用，培育我区“一街一品”和“一社一品”的社区特色教育；成立*区老年学校总校，进一步加强区、街道（镇）、社区三级老年学校建设，创新机制，完善体制，要积极为区、街道（镇）老年学校输送学员。
5、切实关心青少年的健康成长。各街道（镇）社区学校和社区（村）市民学校，要联合妇联、团工委、关工委，明确青少年校外素质教育的工作目标，加强工作整合，充分挖掘辖区社区教育资源和学生社会实践活动场所。一是积极开展青少年假期社会实践。要加强学生社会实践的组织管理，整体性思考青少年校外教育，做到定时间、定内容、定地点、定责任人，使青少年校外社会实践活动具有趣味性、针对性、创新性和实践性，以提高青少年的思想品德、社会认知和社会实践能力。二是加强社区家庭教育指导工作，要通过多种途径，开办家长学校或家庭教育讲座，尤其是要重视农村和外来务工人员的家庭教育指导。三是积极开展“一帮一”青少年帮扶工程，关心生活困难家庭、父母离异家庭和心理行为有偏差的青少年的健康成长。
6、举办首届*社区教育研讨会。作为全国社区教育实验区，要高度重视我区社区教育科研工作，进一步加强科研队伍建设，发挥区教育学会成人教育与社区教育分会这一群众性学术团体的科研作用，发展新会员，扩大科研队伍，完善各项制度。要紧紧围绕“*城市东扩，*社区教育东进”这一总课题，确立地区的研究项目，认真做好20*年市职业教育、成人教育与社区教育课题申报工作。并积极准备，举办好*区首届社区教育研讨会，认真组织好市第十一届成人教育优秀论文评审的选送工作。
7、加强对民办教育机构的日常管理。要认真贯彻执行杭教成［20*］23号《明确民办学校（教育机构）审批管理职权的通知》文件精神，按要求做好民办学校（教育机构）年度统计及检查工作。通过年度统计和检查，了解情况，发现问题，推进依法行政、依法办学。
三、保障措施
1、加强组织领导。充分体现社区教育以政府主办、教育主管的运行机制，重视各级社区教育的组织建设，成立各级社区教育指导委员会，充分发挥委员会人员在社区教育工作中的协调、协助作用，定期召开专题会议，落实场地、经费、人员等具体保障措施。在落实社区教育教师编制的基础上，进一步理顺组织和工会关系。
2、加强三级联动。区社区学院、街道（镇）社区学校、社区（村）市民学校要加强工作上的相互交流与合作，在业务上要积极开展指导帮助，在基础建设上要认真进行督导检查，在重大培训和活动项目上要坚持合作共赢。
3、加强检查评估。积极推进各类学习型机关、企业、家庭、单位等学习型组织建设，努力推进学习型城区建设。要积极响应区委区政府关于开展学习型社区评比活动的文件精神，认真参与到学习型社区评比的各项活动中去，完善学习型社区的目标导向机制和评比激励机制。进一步加强对社区教育发展相对落后的社区（村）市民学校进行检查，开展达标评估，进一步规范硬件建设、制度建设和活动开展等情况。
