德育副主任工作总结篇1
一、习惯养成
一年级的孩子年龄小，自制力差，不少孩子都开学快一个月了，还会上课随便走动、乱说话。我从开学起，便对他们进行常规教育，今年结合我们班开展的海量阅读实验，我把上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等方面的要求编成儿歌。开学的第一周，没有上课，全部用来学习、背诵儿歌。儿歌背诵结束后，在课堂上，上课前就背诵《上课歌》，回答问题时就背诵《课堂歌》，下课铃声响了就背诵《下课歌》，放学时背诵《放学歌》……孩子们通过背诵儿歌和在学校的实践结合，很快就养成了良好的习惯。知道了什么时候该做什么，该怎么做。
德育副主任工作总结篇2
2.卫生打扫。洁净校园、校园庭院是一个学校的脸面，是校园文化建设的基础，也是和谐校园的重要组成部分。一年来，班主任及时加强学生卫生打扫的监督指导，从而保证了教室内外的干净整洁。特别是各班加强学生的行为习惯教育，乱丢、乱扔的现象少了，但是，室外的卫生还有待提高。
3.定期召开德育工作例会。总结一个月以来年段大队工作，布置下一个月的任务和工作要求；着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。定期开展班会课，月月有主题，班主任认真有效地上好班会课、搞好中队活动。
4.用好“互联网+评价机制”德育信息平台和微信公众号，开辟多种教育渠道，构建社会、学校、家庭三位一体德育教育体系。重点关注“问题学生”，及时与家长建立沟通，有效处理学生违纪现象，并进一步加强学生思想教育、法制教育，积极预防未成年学生违法犯罪。班主任及时并经常与家长保持联系，增强互信。并通过各种方式做好学生家访工作。
5.各种德育少先队主题活动。一是以少先队活动为主阵地，通过利用重大节日、纪念日开展对学生的爱国主义、民族主义的教育。通过黑板报、班队活动、国旗下的讲话、读书活动等多种形式的活动，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，从小树立为建设祖国、造福人民而努力学习的远大志向。
二、工作中存在的问题：
1.对于学生习惯的培养，还需要加大力度，学生养成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，长抓不懈。
德育副主任工作总结篇3
当然，作为学校德育工作的设计师，只能把握大方向、全局，不能事无巨细都揽在自己身上。要留有充足空间给德育职能部门，发挥好他们的功效，相信每一位中层管理者、班主任都是很棒的，相信他们能管理好自己的班级，相信每一位学生都是积极要求上进的，都能参与管理班级工作。要充分尊重、积极采纳德育主任、班主任、学生的合理要求和正确建议，决不能把德育工作当作分管德育副校长个人意志的体现，而要放手让德育主任、班主任和学生积极参与对各项德育工作计划的制定、质疑及其修改工作。只有这样，分管德育副校长设计的一切方案才是真正有生命力的，才是真正有效的。
二、校风校貌的“引导师”
良好的校风校貌为小学生健康成长、和谐发展提供有效的动力和压力，能使所有教师和学生产生主人翁的归属感，从而凝心聚力，参与并做好德育工作。因此，分管德育副校长要当好校风校貌的“引导师”。
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，分管德育副校长要及时发现校园里各个班级的新人新事，及时评选和宣传进步学生、优秀学生、先进班级、模范班级、有进步班主任、优秀班主任、优秀学生家长，让这些学习榜样走进班主任、学生生活，教育和鼓励班主任、学生学习身边的榜样，形成“你追我赶”的情感教育场，产生一股股情感教育流，流向每一位班主任、每一个班级、每一位学生，从而形成良好的班风、校风。同时，分管德育副校长也应该善于把校园、班级、学生中的不良现象，巧妙“揭露”出来，让大家讨论对照，明辨是非，分请对错，区别美丑，找出原因，深化认识，落实行动，从而增强全体班主任、学生对不良风气的明辨力、抵制力和对抗力，从而树立正确的审美观是非观。
三、班主任的心理“按摩师”
由于种种原因，现在的班主任心理问题越来越多。如果分管德育副校长不能适当地用教育学、管理学和心理学理论来指导工作，可能会遇到很多意想不到的困难。而班主任是分管德育副校长手下的得力干将，他们的情绪好坏、心理健康与否，直接影响到学校德育工作的成败。因此，分管德育副校长要当好班主任的心理“按摩师”。
分管德育副校长对班主任要以诚相待，力争与他们建立平等的领导与被领导关系，经常与他们交流、沟通，让班主任信得过自己，愿意向自己表露心迹、说心里话。分管德育副校长要像朋友一样对待班主任，要像保护荷叶上的露珠一样保护好班主任的自尊心、上进心，要引领或影响他们形成正确的人生观、价值观。当班主任遇到挫折时，要引导他们正确地发泄心中的苦闷；当班主任紧张时，要引导他们缓解工作的压力：当班主任悲观无助时，要鼓励他们乐观面对；当班主任获得成功洋洋得意时，要及时给他们“友情提醒”、“泼一瓢凉水”。
分管德育副校长通过心理疏导、情感按摩，帮助班主任克服消极、畏难、颓废情绪，培养他们自信、豁达、乐观的心理品质，使他们绕过心理上的急流险滩，穿越情感上的低谷巅峰，从而做好班主任工作。这样，他们就能积极支持分管德育副校长的工作，支持和投入学校德育工作。
四、自我情绪的“调节师”
一是要正确认识自我的身份。分管德育副校长不是高人一等的“才子能人”，不是学校德育的“救世主”，也不是少数班主任的“应声虫”、少数学生的“小尾巴”，而是以自己的真心真意换取与班主任们、学生们心灵契合、情感沟通，成为他们的“情感领袖”，要以自己的真情实感去换取德育主任、班主任们、学生们的真情实感，与他们在心灵上架起和谐的情感之桥。
二是要学会调控自己的情绪。分管德育副校长在平常情况下，都能以高度的责任感、平常的心态，选用正确的方法，采取恰当的教育内容，对班主任、学生做好教育工作。但学校德育工作是做人的工作，面对的是活蹦乱跳、个性各异、脾气习性不同、数量众多的老师和学生。再加上学校德育工作周期长、头绪多、难度大、事情碎、要求高、工作忙、责任重、帮手少、变化快、可控制性小，经常会遇到人微言轻，以及被轻慢、冷落的情况，经常会遇到被批评、被误会、被指责、吃力不讨好两头受气的情况，这些常常使分管德育副校长身心疲惫、急躁不安。如果不能克制冲动，控制自己的情感，冷静、宽容面对，就会失去冷静理智，或意气办事、一意孤行，就会招致新的矛盾和问题，使班主任和学生受到伤害，也让自己受到伤害，最后导致学校德育工作走进误区。因此，分管德育副校长要学会调整自己的情绪、心理，培养自己的控制能力，握紧理智的情绪“控制阀”，保持平和宽容的心境和乐观的人生态度，要学会处乱不惊、遇事不怒、遇挫不馁，这既是维护自身心理健康的重要手段，也是提高自己教育素养和工作效果的必要条件。分管德育副校长要不以自己喜怒哀乐的情绪、亲疏远近的人际关系，作为评价班主任和班级的标准，也不以班主任的先进落后、个性脾气的古怪随和，决定自己情感投入的多少和深浅，要排除个人情绪的误导，一视同仁地与德育主任、每个班主任交往，努力使自己和德育主任、班主任成为心灵的朋友。
德育副主任工作总结篇4
二、工作目标：
（一）德育常规管理井然有序；
（二）德育科研工作初见成效；
（三）德育竞赛力争榜上有名；
（四）德育工作形成市内特色。
三、工作重点：
（一）通过明确工作思路、创新工作方法、探索实践活动、及时总结宣传，把“做一个有道德的人”主题实践活动渗透到德育的主题教育活动月、常规教育、养成教育、心理健康教育、法制宣传教育等活动过程中，有机结合，全程渗透，形成东电中学“有效德育”的特色。精心策划，打造亮点，彰显特色，使“做一个有道德的人”主题实践活动的经验面向德阳，走向全省。
（二）切实开展好德育科研活动，如开展“城市留守儿童的教育管理研究”、“学生家庭美德实践研究”、“灾后道德建设与心理健康教育的关系研究”等课题研究，力争在市上有课题立项。
（三）继续探索提升“甘孜班”教育管理工作实效的方法和措施，形成一种“东中”特色的“甘孜班”德育管理模式，通过建立健全科学的德育管理制度，形成“东电中学‘甘孜班’教育管理方案”。
（四）狠抓“封闭管理”、优化“班级常规管理”、强化“班主任工作管理”、深化“养成教育”。形成东电中学“精细管理的特色”。
（五）有计划、有步骤开展系列文、体活动，通过明确工作目标，精心组织策划，扎实稳步推进，争取在德阳市第七届中小学生艺术节的文艺表演、美术书法作品、艺术教育论文等竞赛中取得优秀成绩，继续争创德阳市体育传统项目示范学校，实现学校文艺、体育活动成果推进工程。
四、工作措施：
（一）理顺德育管理机制，抓好德育队伍建设。
1、建立和完善东电中学“四线四级”德育管理网络。在学校德育工作领导小组的领导下，在分管副校长的具体指导下，建立和完善以德育处管理为核心的“四线四级”德育工作机制，即：“德育副校长—德育处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生；党总支书记—团委—团支部—团员；校长—家委会—家庭—学生。”分线管理，分级落实，齐抓共管，以形成德育教育的坚实网络系统，以此探索东电中学“有效德育”特色的经验。
2、加强制度建设，进一步建立健全和完善科学有效的德育规章制度。
3、要进一步加强“校、家、社”三结合教育和“警校共育”、“医校共育”等方面工作力度，不断优化学校德育工作的外部环境。
4、抓好学生干部队伍建设，发挥学生自我管理、自我教育的作用。健全学生组织，加强工作指导，让学生会干部参与到学校管理中，激发学生自我成长的潜力和动力，积极建构以生为本的“主体德育”，提高德育实效。
5、抓好班主任队伍建设。班主任是实施德育工作的主力军，班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障，因此，班主任队伍的建设是学校德育工作的重点。本学期，班主任要重视“理论指导”和“观念引领”，加强自身学习，加强德育研究，进行德育创新，提高德育效果。
（1）推行班主任例会制。由年级组长每周召开一次班主任碰头会，一是总结一周来的工作情况，肯定成绩，找出问题和不足，二是讨论和布置下周工作。由年级班主任每月召开一次班主任工作会，可进行班主任学习心得交流，研究学生当前动态，研究教育管理方法和对策等。
（2）建立德育科研中心组。定期开展“班主任沙龙”活动，开展课题研究，提升德育科研能力。争取在“城市留守儿童的教育管理研究”、“学生家庭美德实践研究”、“灾后道德建设与心理健康教育的关系研究”等课题方面争取有所突破。
（3）加强班主任工作调研，进一步加大对班主任工作的考核力度，提高班主任的责任意识、质量意识、创新意识、法规意识、危机意识。
（4）落实副班主任制度。在青年教师主动申报的基础上，选聘优秀青年教师担任副班主任，德育处将与各年级组协调，选好班主任导师进行师徒结对，并通过多种形式对副班主任进行培训，加快青年教师的成长。德育处将加大对副班主任工作的指导与考核，推优筛劣，每学年度评比一次“优秀副班主任”，并及时推选优秀的副班主任走上班主任工作队伍。
（5）“走出去”与“请进来”相结合。继续实施班主任外出学习培训制度，组织班主任参加市、区两级培训、外出考察学习或聘请专家到校作专题辅导报告，提高班主任的班级管理水平，以先进的管理理念指导班级管理工作。努力引导学校德育工作者形成“学习理论——主体实践——结合理论的行为反思——提高实践工作能力”的操作思路。
（二）细化常规，狠抓“封闭”，深化养成。
1、加强新学期初学前教育。重点是纪律教育、法制教育、安全教育，以多种形式组织学生学习校规班纪，让规章制度入眼、入耳、入心、入行。
2、提升“封闭管理”实效。在新的一学期，我们将对住校生继续实行“封闭管理”，对中午不回家的走读生继续实行统一监控。认真总结过去的“封闭管理”工作，真正找出存在的问题和不足，切实探寻今后更加科学有效的措施。重点是在加强校园管理的同时，加大对学校周边重点路段和场所的巡查力度，把有形的“封闭”与无形的“封闭”进一步有效结合起来。通过深化“封闭管理”、优化“班级常规管理”、强化“班主任工作管理”。形成东电中学“精细管理”的特色。
3、以制度约束人，以教育引导人，以榜样感召人，不断深化养成教育。不断完善各项规章制度，进一步严明校规班纪，创新教育形式，务求教育实效。重点搞好六种行为习惯的养成教育：礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯和卫生习惯。其中以环境卫生为突破口，强化“四不”：不损坏公物、不乱丢乱吐、不乱涂乱画、不浪费水电，全面带动学生良好习惯养成。进一步贯彻一日二扫及每周一次大扫除制度，加强检查和抽查力度，力争我校学生生活、卫生、行为习惯上一个台阶。
4、实行“特色班级”创建制度。班级是学校德育教育和管理的基本单位，班主任要高度重视，积极动员全班学生，唤醒学生的主人翁意识和集体荣誉感，营造积极向上的班级舆论，实现班级常规管理的自觉化和规范化，为良好班风、学风的形成奠基。
（三）以学生为主体，以活动为载体，打造德育品牌。
1、扎实开展“做一个有道德的人”主题实践活动。（1）用心谋划，精心设计。（2）把“做一个有道德的人”主题实践活动渗透到德育的主题教育活动月、常规教育、养成教育、心理健康教育、法制宣传教育等活动过程中，有机结合，全程渗透。（3）以多种有效形式加大宣传力度，让这一活动在师生中入眼、入耳、入心，并人人争做一个有道德的人。（4）全面收集并及时向省市文明办报送活动材料。（5）创新形式，把活动做“活”；彰显特色，把活动做“亮”。形成东电中学“有效德育”的特色，使“做一个有道德的人”主题实践活动的经验走在全省的前列。
2、用先进文化覆盖校园，打造学生精神家园。要充分利用学校网络、宣传专栏、黑板报、广播站、文学社等校园文化阵地，开展多种形式的读书征文比赛、文化艺术方面专题报告会，进行法制、安全、交通知识讲座活动，弘扬了先进文化，宣传正确的思想，营造文明和谐、健康向上的文化氛围，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。要进一步加强外宣工作，以东电中学网站为平台，展示德育工作、班级管理、班主任工作取得的经验和成果，同时也为学生的个性发展提供舞台。
3、开展丰富多彩的课外活动。德育处、教导处、团委会、学生会、艺体组、年级组、班主任等多方面组织开展课外活动，同时继续抓好“甘孜班”学生的周末活动和节假日外出参观活动等，在此基础上，搞好学生社团的组建，组织好学生才艺表演活动，积极参加省市主管部门组织的文化、艺术、体育方面的竞赛活动，争取在德阳市第七届中小学生艺术节的文艺表演、美术书法作品、艺术教育论文等竞赛中取得优秀成绩，继续争创德阳市体育传统项目示范学校，提高学生的满意度和协助大幅度提升学生的身体素质测试水平；扩大学生知识面，展示学生风采，培养学生的综合素质，使校园文化建设呈现多样性、群体性、艺术性的特点，在省、市级各项比赛中力争取得好的成绩。
（四）重视问题班级、问题学生的调研和转化工作。
1、推行“1+1”问题班级蹲点制和“1+1”问题学生导师制，使其问题能得到有效解决。德育处正副主任各蹲点联系一个问题班级；德育处工作人员会同有关教师每周与问题学生谈一次心，每月帮助问题学生总结一次，每学期能家访一次。期末将对所做调研和转化工作进行总结评比。
2、德育处在对学生进行正面教育的基础上，还要加大对违纪学生的处理力度，建立和规范对违纪学生的处理办法和程序为：由班主任出具违纪学生的相关材料上报年级组；年级组调查落实后拿出处理方案上报德育处；德育处经调查研究签署处理决定上报分管副校长；经校行政会讨论批准后公布处理决定。同时，定期召开受处分同学的座谈会，激励与鞭策相结合，加快对这批同学的转化工作。
（五）加强心理健康教育和法制安全教育。
德育副主任工作总结篇5
——加强班主任队伍的建设与管理，强化班主任的课堂德育教育。举行每周一次的德育示范课活动，把德育教育工作真正落到实处，通过示范课促进了班主任对德育课的重视，提高了班主任上德育课的水平，增强班主任德育育人的社会使命和责任感，同时通过德育示范课要求我们班主任老师也要学会尊重学生、热爱学生、保护学生的责任意识。
——分年级、分层次进行德育教育。根据大学生的个性特点，心理特点和思想状况的不同，根据学生的年级不同分别确定不同的教育思路，实施不同的德育教育内容采取不同的教育方法，如大一的新生侧重于讲周书记的党课，讲授“学生教育三阶段”——“抹阴影，树信心”、“克三难，树恒心”、“学知识，树信仰”，同时结合校规校纪，进行作风养成教育。大二侧重于人生观、社会观和成材观的教育，同时结合每个学生的特点进行理想教育。大三侧重于就业的引导教育，培养学生正确的择业观和创业精神，大大增强学生的实效性。
——开展诚信教育，打造诚信校园，培养诚信人才。为落实校区的诚信教育，举办了一系列的诚信教育活动，把诚信教育纳入到德育课的范畴，在全校区进行开展，每个班主任在上德育课的时候要结合实际情况把诚信教育在班级进行授课，培养适应社会的诚实守信的合格的大学生。
——开展好丰富多彩的第二课堂的德育教育活动。本学期为了把德育工作做到更为有效，在第二课堂开展了一系列活动，象法学院举办的“拒绝，珍爱生命”普法宣传活动，商学院举办的“犯罪教育心理学知识讲座”等。这样很好的加强了学生的法制教育，做好自我保护意识。
——开展新途径，倡导新做法，让德育真正占领第四课堂。为了落实院党委提出的“三个代表”进公寓，把思想工作做到寝室，开展德育教育新途径，从12月份开始，我们提出德育课进寝室，让德育真正占领第四课堂，我们的副班主任利用下午3：00——5：00的时间以楼层为单位进行德育课教学，通过两次的举办，收到了一定的成效，下一步将制定出计划制度进行全面的、规范的教学。
二、认真贯彻执行校区领导的指示精神，努力做好学生退学工作和正副班主任整合及六个转化工作。
——加强自身建设，修订好各项制度，让退学工作和正副班主任整合及六个转化工作有制度可依。
——由于xxx校区是个新的校区，刚开学时，各方面条件还不够完善，要求退学的学生比较多，工作起来有一定的难度，但我们顶着压力，准确的了解政策，严格的贯彻执行上级文件精神和学校的有关文件规定。在退学条件、退费标准和办理退学手续上都按上级文件要求和学校规定办理。同时注意自身形象和服务态度，主动做好与各方面的沟通工作。冷静处理好退学过程中出现的突发事件。
——为了加强学生管理，认真做好正副班主任整合及六个转化工作，在原有的工作制度和方法上进行了深化，努力提高整合的实效性，做到转化工作的彻底性，让我们的正副班主任树立“转化一个后进生比发展一个优秀生更为重要”的教育思想。
——努力开展好整合工作的新局面，把整合工作做到实处。像班干部与楼层管理员的整合，各二级学院与舍务科的整合等。
下学期工作计划
一、加强德育课的全面教育，培养健康合格的人才
1、认真贯彻执行中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和江**同志“思想政治素质是重要的素质”的讲话精神与德育课的结合，通过课堂德育教学和第二课堂活动，分层次实施，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展。
2、强化学生心理健康教育作用，邀请一些心理学专家开展一些心理健康知识讲座。班主任也要利用业余时间认真学习教育学和心理学，了解当代大学生的心理特点，结合每周的德育课，做好有心理问题学生的心理疏导工作，培养大学生健康的人格和心理，使学生能够健康成材。
3、开展德育课的全方面、多渠道、多层次、多形式的教学工作，继续开展好每周一次的德育示范课评教评学活动，将此作为素质教育的一个重要内容来抓，加强德育教育，帮助学生树立正确的价值观、利益观、人生观和就业观。
4、进一步加强校园法制教育，学生科将与法学院配合，通过教学及其他形式的教育活动，来提高学生的知法、懂法、守法、用法的意识，组织开展法律常识征答活动，组织学生观看有关法制教育的宣传片，请司法人员进校做报告，让学生全面地了解法律常识，提高法制素质。
二、做好班主任的培训工作，加强检查和指导
1、加强班主任队伍的建设，对班主任进行每月一次培训。结合校区的实际情况，每月确定一个培训主题，有针对性的进行培训，以此来提高班主任队伍的整体水平。
2、加强对主任工作的引导和管理，同时加强检查和考核，将班主任的工作态度、工作效率、工作业绩与经济效益挂钩，使班主任的工作积极性得到提高，增强了工作的主动性，提高了工作效益。
3、指导正、副班主任做好整合与后进生的转化工作，建立后进生的档案，进行跟踪教育。
4、在全校区举办“新世纪我能行”的征文活动。
三、实行“转差为优”工程
作为正、副班主任都要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的德育教育思想，这样就要实行德育课的因材施教，进行分层教学，我们要针对学生的薄弱环节，班主任组织相关教师进行集体研讨分析，看症状，找根源，定方案，定责任，辅困促优。我们不能等同于公办院校对待差生的普遍态度“一个都不能要”，而我们要做的是“一个都不能落下”。班主任和副班主任要建立一些“扶差”日记，共同做好六个转化工作，这样才能真正实现我们周书记提出的“育人报国”办学宗旨。作为我们老师要用我们的爱心、宽容和激励做好学生工作，这样才真正领悟了周书记提出的教育就是服务的理念。我们要让每一个学生都能在北科找到他人生新的起点和坐标。
四、建立“大学生个人素质成材档案”
针对学生个人特点，由二级学院、任课老师、班主任、副班主任和学生个人共同制定“大学生个人素质成材档案”，依据每个学生的自身能力、个性特点、兴趣爱好等进行他评和自评，让学生更好的认识自己，提高自己，完善自己。根据这种情况，可以设立“大学生领导”和“大学生职业技能专家”等，进行有重点的培养，通过自上而下的推荐和严格的审核，一批有着出色的领导才能的学生就会脱颖而出，当选为“大学生领导”的光荣称号，一批在专业和技能方面有着特长的同学则会获得“大学生职业技能专家”的光荣称号。学校对他们进行精心的培养，开设讲座，配备辅导老师，帮助他们提高领导才能和职业素质技能等方面的能力。这样就能在同学中起到很好的激励作用。
五、学生科工作月安排
三月：
1、做好学生返校后的稳定工作。班主任上好第一堂德育课。
2、开展好学雷锋文明礼貌月活动。
3、做好班主任的全面培训工作。
4、制定出“大学生个人素质成材档案”有关规定和实施办法。
四月：
1、做好法制安全月活动，进行普法宣传活动。
2、落实好“三项服务”工作。
3、举行心理健康教育讲座。
4、做好与国考有关的各项临时性工作。
五月：
1、在全校区开展文明礼仪规范活动。
2、“大学生个人素质成材档案”要具体落实。
3、针对毕业生就业问题举行一次就业知识专题讲座。
4、在全校区师生中开展好“新世纪我能行”征文活动。
六月：
1、对一学期的德育工作进行总结。
德育副主任工作总结篇6
德育处缪琳莉主任对全体班主任一学期的工作进行了肯定与个别表扬，还强调虽然是期末但德育工作应该有始有终，学校布置的各项工作要认真去落实，不能走过场。
德育副主任工作总结篇7
以构建和谐校园、安全校园为重点，以县局、镇教育组工作要点为统领，，以落实常规教学为基础，强化学校管理，优化校园环境，深化学生行为习惯教育，加强师德师风建设，力争使我校教学质量再上新台阶。
三、主要任务和目标：
强化德育工作，推进队伍建设；实施规范管理，创建和谐校园；加强安全教育，优化育人环境，争创一流业绩。
四、重点工作和措施：
（一）、队伍建设：
1、加强领导班子建设。围绕学校中心工作，努力形成懂管理、理念新、服务意识强、和谐共赢、率先垂范的干部队伍。
德育副主任工作总结篇8
成立学校安全教育工作领导小组，成员由下列人员组成：xxx校长担任组长，主管副校长xxx、xxx、xxx、xxx担任副组长，德育处、保卫科等部门负责人为组员。成立学校安全教育常设机构“xxx中学安全办公室”，由xxx副校长兼任安全办公室主任并负责具体实施安全教育计划，xxx协助做好学校安全、法制教育工作，年级主任、各班主任组织落实相关制度及措施。
二、加强安全教育工作制度建设，落实安全教育职责。
乘学校各项创建之东风，按照相关安全法规，完善了我校安全教育各项制度，继续强化各班安全责任制，每月安全汇报制；强化学校安全常规等。
三、开展多种形式的法制安全教育活动
加大法制教育工作力度，本学期对期初计划进行了调整，4月定为“青少年维权专题月”。
1、4月9日中午12：00，我校由德育处、总务处发起，开展了一次“消防安全”专题教育。学校特地邀请了专家来校作“消防安全知识讲座”，全体初一学生和初二、初三学生代表、学校各职能部门工作人员到场听取了讲座，懂得了基本的消防安全常识。此后， 消消防人员给学生演示了消防灭火器具的使用方法，随后学生们亲自动手，尝试使用了灭火器。此次活动全校师生接受了一次很好的安全教育。
2、由德育处发起、联合学校团委开展了一期“青少年维权”黑板报评比，做好“青少年维权”的舆论宣传工作。4月29、30日在初一、初二年级开展了“青少年维权”主题班会评比活动，此次班会，学生积极性较高，起到了相当好的法制宣传教育效果。
3、开学做好初一学生大型的安全教育活动，以案例导入，深入浅出地向初一学生说明道理，使学生在一定程度上增强了安全法律意识。
4、按常规要求，组织了校园教学安全检查，采取了足够的安全措施。在主管校长主持下，召开了安全专题工作会议，对前面安全工作进行了总结。
5、构建法制、安全教育的“社会、家庭、学校”网络。
本次活动是我校举办法制讲座、青少年维权月宣传后的又一次重大活动，是学校德育教育又一次全新尝试。同学们在认真听取了犯罪分子题为《世上没有后悔药》的汇报后感触很深，受到了很大的启发。同时南陈集派出所所长、分管副校长分别作了讲话。
德育副主任工作总结篇9
中国教育学会常务副会长郭永福为大会致词。中关工委教育艺术研究会副理事长兼秘书长郭海燕在大会上讲话。
会议正式进入为期一天半的主题演讲、主旨演讲与交流研讨阶段。此次德育论坛演讲的专家阵容强大，既有权威演讲家――首都师范大学李燕杰教授、北京师范大学于丹教授、中国关工委艺术研究会理事长刘吉、中国关工委艺术研究会副理事长彭清一、中国青年政治学院原常务副院长陆士桢教授、中国少儿出版社原副总编卢勤；也有专门从事学校德育研究的知名专家――中央教育科学研究所原德育中心主任詹万生教授、中国伦理学会德育研究会常务理事、全国百名德育专家、中国学校教育网总编李亚平博士等，他们分别作了别开生面的主旨演讲。
来自全国各地的幼儿园、中小学、高中职院校、大学的600名代表云集在北京大学百年讲堂，研讨新形势、新阶段学校德育工作的特点、规律，探索培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的途径、方法，推进未成年人思想道德建设和学校德育工作。
强化德育为先的观念
与会代表一致在思想上明确了总书记提出德育为先的重要意义，即培养什么样的人，如何培养人，是社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。坚持学校教育，育人为本，德智体美、德育为先。河北邯郸市复兴区教育局局长裴献堂等一批与会局长、校长在论坛中认为“育人为本”就是要尊重学生的主体地位，增强为学生服务的意识；“德育为先”就是始终把学生的思想道德教育放在首，培养学生学会在家庭生活、学校生活、社会生活中做人做事的基本道理，传播中华民族的优秀文化和革命传统。
感悟德育的内化作用
北京师范大学于丹教授说：德育不简单是一种教育体系，更是一种生命的态度。如果把德育做成外在的灌输，孩子们会反感。德育应该是一种内心的唤醒，是人性之间朴素的爱与善良，是人与人之间的温暖与信任，是生命之间的帮助与扶持，是人在困顿之中的依赖与感恩。她说我们之所以需要道德，不是因为我们高尚，而是因为我们无助，德育应该是让人人沉浸其间，并且，因为崇高的道德而获得幸福的一种力量。
首都师范大学李燕杰教授、中国关工委艺术研究会理事长刘吉、副理事长彭清一、中国青年政治学院教授陆士桢、中国少儿出版社原副总编卢勤、北京陈经伦中学副校长朱洪秋在论坛中认为：学校德育应该体现对学生良好道德培养，爱心的升华；学校德育应该是有魅力的、快乐的、美丽的，是“一幅美丽的画、一首动听的歌。”
突出德育的学校特征
中央教育科学研究所原德育中心主任詹万生教授提出了根据学校特征要建立和谐德育。和谐德育的体系是：学校和谐德育具体化――构成校本和谐德育体系的德育目标、内容、途径、方法、管理、评价等要素的细化、优化与科学化；学校和谐德育特色化――形成学校所处的地方特色、层次特色和办学特色在学校德育工作中表现出来的独特风格；学校和谐德育可操作性――学校德育工作贯穿于学生从入学到毕业的整个过程之中，做到全面操作：把德育内容具体化为学生喜闻乐见、易于接受的名言警句、温馨提示等形式，分布到学校教学楼、餐厅、宿舍、体育场、文化广场，使德育信息无处不在、全员操作：在“人人都是教育者”的观念指导下，通过强化全员意识，建立全员机制，开辟全员渠道等措施，使每一个教职员工均能根据自己的职责分工做到“教书育人、管理育人、服务育人”。
中国伦理学会德育研究会常务理事、全国百名德育专家、中国学校教育网总编李亚平博士认为德育的学校特征的凸现在于融入积极心理健康教育，这是21世纪学校德育的重要特征。通过积极心理健康教育，让少数有心理问题的学生清除心理障碍，让大多数没有心理问题的学生及早预防，使他们生活得更加幸福快乐；教师的视角由关注学生问题转到关注学生的积极的品质，开发学生积极的心理潜能。同时学校德育呼唤阳光课堂教学，因为学生的喜、怒、哀、乐大部分发生在课堂上。课堂阳光教学要有四度――长度，即在有限的可用时间内设计课堂的教与学、智商与情商活动的实用时间；宽度，即教师为每个学生服务，也就是在课堂中力争满足每个学生的合理需求，培养学生的阳光心理；高度，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维一体；适度，教师的教和学生的学均要寻找适合自己的，以适合自己就是好的为心理保健的目标。
明确德育的校长职责
学校德育呼唤校长行动引领。如果说德育在素质教育中是核心和灵魂地位，那么校长就是学校德育的引领人。一所学校的德育如何关键在校长。校长如何引领德育？校长行动引领德育应该是：校长是德育第一责任人；校长组织教师全员参与德育；校长落实各学科渗透德育的方案；校长在学科教师的年终考核中将德育工作的 参与度作为评优的钢性指标。
总结德育的鲜活经验
论坛中有来自全国的八所学校介绍了德育实践中的途径方法，引起全体代表共鸣，即凸现实践性――强化学生道德体验的德育；凸现激励性――触及学生心灵的德育；凸现自主性――为学生提供广阔的发展和选择空间的德育；凸现整体性――形成学校、家庭、社会三位一体的有效德育。
在交流发言中，一些德育的鲜活经验在闪光，使与会代表得到借鉴学习，如四川双流县中和中学重视道德体验的德育，让学生在具体行为中感受真善美；北京陈经伦中学确定“实施做人德育、建设青春校园”的德育目标，实施了德育首席、八好班级、部委管理、人生远足、百名标兵、社区德育等十项举措；辽宁沈阳市岸英小学和河北邯郸峰峰矿区学校开展“英雄团队”活动，为未成年人奠基；北京六十五中学将美育与德育融合，让德育美起来，进行德育新的诠释和尝试；空军蓝天幼儿园实现家园共育，形成品德教育合力；北京呼家楼中心小学培育人文素养，传承民族精神等等。
提出德育存在的问题
其一、“德育为先”还需真正落实，干部考核指标忽视德育。有着校长局长经历的李亚平博士在调研后指出：“学校德育说起来重要，干起来不要”的重智轻德的现象普遍存在，现在校长是戴着中高考的沉重的枷锁在学校德育路上行进。
其二、学生心理问题日益突出，心理健康教育到了非抓不可地步。当今学校学生因为学习压力、与教师的矛盾、父母离异等引起三躁现象：烦躁、浮躁、狂躁。同时相当数量的 学生把考试成绩作为衡量人生价值的唯一标准，处在重压之下，据了解，能够做所谓小学“奥数”题的尖子生仅5%、而95%的学生去陪赛心理伤害，考试引起的情绪没有地方宣泄。
其三、德育社会环境存在污染，需要进一步净化美化。
虽然多次扫黄打非有 一定成效，但网络上的黄色暴力游戏，光碟录像和不健康书籍还是屡禁不止，特别是网络上缺乏道德的网络游戏（如偷菜）对学生可以说是慢性的毒害，许多老师反映，这些缺乏道德的网络游戏对学校的道德教育起着诋毁作用。
其四、学校德育实效性不突出，贴近学生生活实际欠缺。在一定程度上德育内容“一刀切”，小学、初中、高中、大学缺乏内容的序列化；学校德育贴近生活、贴近学生、贴近实际不够；德育在各学科的渗透还没有有效的落实。
其五、德育缺乏家庭社会有效配合，没有形成一股合力。据调查70%的父母都把孩子文化学习放在第一位，几乎全中国家长的统一的口头禅：“孩子、只要你学习好，别的什么不要管” ，没有做人的要求，品德的缺失是家长的思想行为造成。
贯彻精神明确思路
进一步改进和加强学校德育工作
会议提出要进一步贯彻总书记提出的：学校教育、育人为本、德智体美、德育为先的指示和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步改进和加强学校德育工作，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
一、进一步明确德育的重要地位。我们必须以高度的紧迫感和责任心,认真落实德育为首的要求，用科学发展观指导学校德育工作。
二、进一步完善德育的工作体系。建立校长德育负责制，落实一把手德育工程，把学校德育业绩作为校长考核的钢性指标，形成由校长引领牵头的学校管理育人网络、教书育人网络、服务育人网络、组织育人网络，完善德育工作体系，并负责对学校每个部门、每个学科、每名教师的德育责任进行考核。建立以班主任为核心、科任教师积极参与的德育导师制，为学生发展提供全方位服务。
三、建立教师学科德育责任制，牢固树立“课课有德育、人人是德育工作者”的 观念。增强德育的整体性就是要在校内形成全方位、立体式的德育网络，全体教职工人人参与德育工作，校园环境处处体现育人氛围。
四、进一步落实德育的学科渗透。课堂是学校德育的主阵地，学科教学是学校德育的主渠道。要优化学科渗透德育的过程，提高学科渗透德育的质量，做到“五有”，即：有学科渗透德育自觉意识； 有学科渗透德育有机结合； 有学科渗透德育内容序列； 有学科渗透德育适度要求；有学科渗透德育务实效果。
五、进一步加强德育的家校结合。进一步加强学校教育与家庭教育的互动和结合。一是积极办好家长学校，引导学生家长树立正确的人才培养观和家庭教育观，帮助家长改进家庭教育方法。二是学校完善家长委员会，建立学校领导、班主任、任课教师与学生家长联系沟通机制，鼓励家长积极参与学校管理和德育活动，参与对学校、教师和学生的评价。三是学校要主动与所在地社区、乡村的联系，积极争取社区、乡村对学校工作的关心和支持，邀请社区、乡村参与学校的德育活动，定期组织学生到周边社区、乡村参加有意义的社会实践活动，建立学校和社区、乡村联动的教育平台。
六、进一步形成德育的社区合力。
切实加强领导，形成工作合力。要把学校德育作为未成年人思想道德建设的重要指标纳入街道、社区工作的考核内容，纳入领导班子和领导干部的考核范围。结合落实“十一五”规划，把社区学校校外活动场所建设纳入当地国民经济和社会事业发展规划之中，统筹安排，全面部署。要增加对社区未成年人思想道德建设的投入，给予必要的财政支持。学校青少年思想道德建设涉及方方面面，要充分调动和发挥各方面的积极性，齐心协力，共同做好这项工作。文明办要加强协调，了解情况，掌握进度，做好督查。教育、民政、建设等部门要发挥在工作队伍建设、基层组织建设和活动场所建设等方面的优势，为学校青少年在社区德育活动开展创造条件。
以开展活动为载体，拓宽社区德育渠道。要精心设计与学校课堂德育活动有区别的，富有社区特色、符合未成年人特点的活动载体，共青团、妇联、关工委、少工委、科协等有关群众团体，要充分发挥群众基础广泛、组织网络健全、工作方式灵活的优势，突出自身特色，努力形成一批主题鲜明、新颖生动、富有趣味、感染力强的名牌活动项目。
德育副主任工作总结篇10
1．加强德育队伍建设。德育队伍包括班主任和副班主任、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。
（1）校德育工作会议：11月份召开，传达落实常州市德育工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、副班主任、教研组长等参加。通过学习，德育工作者应该对青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性从思想上形成统一认识。
（2）校德育沙龙：研究学校德育的现状、成因及其对策，开拓思路、创新内容、寻找手段，为学校德育工作的进一步发展提供意见建议。
（3）校德育科研：本学期学校将继续抓好《重点高中学生思想品德能力自我发展的研究》课题，作为德育科研的突破口。聘请专家来校指导和外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不深入等问题。各试验班，各学科实验组参加课题研究的人员必须进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方案，把课题研究真正落到实处，以期取得显著成果，从而提高学生的思想品德能力。
（4）年级组建议：充分发挥年级组长协调作用，健全年级组例会制度。各年级要定期情况通报，着重反映班级现状和存在的问题，以及解决对策等。
（5）班主任队伍的指导：我校的班主任主要由长期在我校工作的经验丰富的班主任、外地引进的优秀班主任、有一定教学管理经验的新班主任组成。客观存在着管理思想、管理经验的差异，需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。学校将制定《班主任培训计划》，有计划有步骤地实施。（计划另附）
（6）副班主任队伍的建设：我校的副班主任主要由新教师、未做过班主任的教师、曾担任过班主任现不担任但经验较丰富的教师三部分人构成。这三部分教师各有特点，新教师有冲劲有热情更易与学生沟通但缺乏经验；未做过班主任的教师已积累了一定的教学管理经验形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够熟悉。加强副班主任队伍建设就是既要发挥他们各自的优势，又要从现任班主任处学习；加强副班主任队伍建设就是要不断完善副班主任制度，加强对副班主任工作的管理与考核，并考虑相应的副班主任津贴和期末考核奖。
2．强化常规管理。常规管理是学校德育工作的基础，是培养人的文明素质的前提。学校将过去时一步从制度、手段等方面强化常规管理。
（1）校德育工作研讨会：适当时间召开，研讨《校文明班级考核细则》以及《德育学分制实施办法》的修改完善，由校德育领导小组成员、部分班主任参加。
（2）《中学生日常行为规范》、《中小学生守则（修订）》的贯彻执行：本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完善考核内容、改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考核由教导处、团委、班主任、学生会指导值周班级来完成，值周班级的日常行为规范及值周执行情况由学生会直接考核，教导处抽查，学校校长助理组织部分学生成立监督会，对学生会的工作进行监督，并对学生会的检查结果予以审核、汇总，每天向班主任通报。原“校团徽佩戴”一项检查内容修改为“校牌佩戴”。
（3）推进优良班集体建设：各班应在开学初填报《文明班级争创计划》，从德智体美劳（特别是德）方面确立本学期的治班思想、奋斗目标、行动计划；期中后召开年级组会议、家长座谈会、学生座谈会，了解文明班级的争创情况；期末各班根据争创情况填报《文明班级申报表》，由教导处、教科室、总务处、团委进行考核，校德育领导小组审核批准。
二、常规工作
1．各类教育活动的开展：
由班主任将基本国情和基本路线教育、社会主义道德教育、民主、法制教育和纪律教育、人生观、世界观、价值观教育、爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神的教育、科学精神与人文素养的培养等整合到平时教育的过程中。持续开展心理健康教育，本学期将邀请校外心理辅导的专家作1—2次心理健康讲座，班主任和任课教师都要注意学生的心理指导和疏导，新高一及高三毕业班尤其要注意学生心理变化，着重辅导学生如何确立正确的自我意识、稳定的自我控制、良好的自我评价、积极的自我体验、健康的自我发展，达到开发学生心智潜能、提高学生的自信心、促进高效学习的目的。形势法制教育要使学生明确学习法律法规、遵守法律法规、维护法律法规的尊严、运用法律武器维护自己的合法权益是省常中学生应备的素质。
2．各类学生会议
8月30日晚6：00召开高二、高三寄宿生会议、晚7：00召开高一寄宿生会议、9月上旬召开新学期的学生大会、9月中旬召开新学期学生表彰大会、10月中旬进行期中质量动员会、11月中下旬开展期中部分学生座谈会、期中质量分析会、2月份召开期末休业式、期中表彰大会。
3．各类家长会议：
9月上旬召开新学期学生家长会、11月中下旬召开期中后家长会、期中后部分家长座谈会、12月上旬召开第二十届家长委员会成立大会暨第一次会议。
4．各类校际传统活动：
本学期将继续组织好“教师节庆祝活动”、“国庆系列活动”、“校庆系列活动”、“元旦文艺演出”。
5．各类社团活动：
进一步完善各类社团的组织机构，修改和设立社团章程，定人员、定计划、定课时、定内容、定地点。指导教师要加强对学生的出勤考核，教导处将加强组织检查和活动质量考评。
6．各类表彰奖励和补助：
9月份做好贫困学生的助学金发放工作；根据上级教育行政部门的通知精神，做好优秀学生表彰奖励的申报工作和贫困学生助学金的申请工作。
7．充分发挥图书馆在高中课改中的功能：
德育副主任工作总结篇11
开幕式结束后，周稽裘会长作了题为《文化自觉与职业学校的校园文化建设》专题报告。他从文化的理解、职教人的文化自觉――校园文化的本质是什么、职教人的文化自信――职教校园文化的独特性和优势、职教人的文化自强――文化育人和育人文化相得益彰四个方面对职业学校的校园文化建设作了高屋建瓴的指导。
围绕本次现场会主题，上午的会议上，南通市职教学会德工委、南京市莫愁中专校“舞蹈教育社团”、扬州商务高职校“小红帽”志愿者协会、徐州医药高职校“爱心诊所社”、镇江高职校“星火志愿者服务社团”、无锡旅游商贸高职校“陶艺社团”分别作了题为《抓推介，创品牌，强特色，扎实推进职业学校学生社团建设》《用严谨的管理和丰富的实践活动推动社团向纵深发展》《结合专业，依托技能，彰显新时代雷锋精神》《专业社团，圆学生职业梦想，展学校良好形象》《陶我所爱，陶出品牌》《星星之火，可以燎原》的社团建设经验交流。
22日下午与会代表来到苏州工业园区工业技术学校观摩学习。首先代表们观看了学校文化建设纪录片，然后听取了王乃国校长的《以文化人，特色立校》的经验介绍，接着代表们参观了学校“善水文化”体系的校园文化建设现场：校门口的善水桥、校园里以“善”命名的楼房、孔子问礼的雕塑、道德经文化长廊、创业园、创新发明展、体育馆、素质拓展区、一站式服务中心和社团展示活动等等。
23日上午，举行了优秀社团表彰与精品活动展演。首先章宏主任宣读了省职教学会德工委表彰95个优秀学生社团的决定；王秀文秘书长在肯定表彰优秀学生社团、展演精品活动的基础上，对如何进一步加强职业学校校园文化建设进行了指导。接着，来自苏州建设交通高职校的“开拓者”健美操社团、常州刘国钧高职校的“Rainbow”礼仪社团、苏州工业园区工业技术学校的“show舞堂”社团、江苏广播电视学校的“群音汇”演讲社团、徐州经贸高职校的“双截棍”社团、宜兴丁蜀中专校的“灵溪”茶艺社、常州艺术高职校的模特社团、镇江润州中专校的“巧巧手”剪纸学社、苏州市艺术学校的“昆曲社”、宿迁经贸高职校的“GDZ”啦啦操协会展演了本社团的精品活动。宜兴丁蜀中专校的“灵溪”茶艺社、镇江润州中专校的“巧巧手”剪纸学社的社员当场向与会的领导赠送了自己的书法和剪纸作品。
社团精品活动展演过程中，穿插了苏州工业园区工业技术学校创新社团、苏州旅游与财经高职校舞蹈社团、常州卫生高职校创业社团三位学生“我与社团共成长”的发言。
在热烈的掌声中，22日晚上22点从北京风尘仆仆赶到苏州的教育部职成司德育处处长邬跃上台讲话。
邬处长在讲话中对社团精品活动的展演用“触动心弦，拨动心灵”给予了高度的赞誉。他高度评价了我们江苏职教学会德育工作委员会德工作：做了大量的工作，活动开展得有声有色，取得了很大的成效。他还评价了我省职校的社团建设是：类别齐全，活动丰富多彩；特色鲜明，彰显了个性风采；社会影响大，走出校园，走进社区，展示了职校生的良好形象；突出了育人功能，学生在社团活动中，悦纳自我，树立自信，激发自强，增长了才干，提升了能力；突出了职教特色，促进了专业学习，提升了专业技能。邬处长在讲话中还对进一步做好德育工作提出了要求，一要推进十精神进教材，进课堂；二要深入开展中国特色社会主义和中国梦的宣传教育；三要深入学习十八届三中全会决议；四要加强德育工作载体的建设，社团是德育的载体，要充分发挥社团的育人功能，要坚持专业指导、规范管理，要坚持创新、树品牌，要加强组织领导，给予经费保障。
德育副主任工作总结篇12
3月29日，“慈善文化进校园”启动暨《慈善读本》捐赠仪式在天津市宝坻区尔王庄镇程泗淀中心小学举行。中华慈善总会会长范宝俊、市慈善协会会长曹秀荣出席会议并讲话。市文明办、市教委、市慈善协会、宝坻区政府等相关部门以及试点区县学校领导和学生代表百余人参加仪式。宝坻区相关领导表示要全力支持本区《慈善读本》的试点。曹秀荣会长在讲话中表示，市慈善协会将会配合试点区县，做好《慈善读本》的试点工作，为提高中小学生的德育素质做贡献。范宝俊会长在讲话中对天津开展的这项工作给予充分肯定并寄予希望。他勉励试点区县学校用好慈善读本，让孩子们知道慈善、了解慈善，从小培养他们的慈善意识，弘扬我国乐善好施的美德。
河南省
3月15日上午，河南省首家“慈善文化教育基地”落户北大附中河南省分校外国语小学。省慈善总会会长李志斌、常务副会长杨德恭等参加启动典礼。3月30日，该校将有别于传统的思想品德课、旨在教会孩子“感受爱”和“付出爱”的慈善课正式引入课堂。郑州市宇华教育投资团体副董事长、北大附中河南省分校幼儿园、小学、中学副董事长李花表示，将利用这个契机，开好慈善教育课程，成立北大附小学生爱心基金，通过“关怀我的家人”、“关怀身边的同学和朋友”、“关怀社会弱势群体”等活动，让慈善之风从校园盛行，让慈善之行从孩子开始。学校借鉴许多国际一流中学对学生进行“创造・活动・服务”的时间相关规定，更注重学生的实践性，要求孩子在家里要帮助父母做家务，鼓励孩子走进社区、敬老院去做义工，并且把做义工的次数时长都计入对于孩子的评价系统。如运行良好，这种模式有望在全省中小学校推广，成为全国慈善教育、感恩教育的典范。
海南省
3月23日，省民政厅、省慈善总会“《慈善读本》进校园活动”在文昌中学启动。2000本《慈善读本》免费赠送给文昌中学的师生们。省民政厅厅长苗建中、省慈善总会秘书长赵若鸿、文昌市委副书记、市长刘春梅、市人大副主任翁书平、副市长吕小蕾、市政协副主席胡静等出席启动仪式。
苗建中说，《慈善读本》进校园可以培养青少年慈善意识，培养他们的奉献精神和责任感，慈善文化是中华民族的传统美德，它包含了互相关心、互相帮助和共同发展等，《慈善读本》进校园可以成为社会文明进步的又一标志。文昌中学是一所具有慈善传承的学校，希望通过这一活动，能够在校园里形成更加浓厚的慈善文化氛围，培养出更多的富有爱心的优秀人才。文昌中学主要负责人表示，将以此次活动为契机，让慈善理念融入校园，以一种新的教育理念，融入教育教学活动当中，为我市的教育打造新的亮点和特色，开创我市教育新的篇章。
山西省
4月24日，由山西省慈善总会、山西省教育厅、山西省文明办主办的“慈善读本进校园”捐赠活动启动，并在全省范围内开展。
福州市
为了把《慈善读本》进校园试点工作抓实、抓好、抓出成效，罗源县教育局、罗源县慈善总会对试点工作进行了总体部署，随后又召开试点学校校长、德育处主任座谈会，联合制定《进校园的激励办法》，并于3月20日下发到各试点学校。《办法》大大激励了广大师生《慈善读本》教学的热情，许多学校团队纷纷举办慈善主题观摩会，抓点带面，全面推进。同时，许多师生还踊跃参与《慈善读本》进校园征文活动。目前，罗源县《慈善读本》进校园试点工作正按照原先部署既生动活泼又扎实有序地开展。
宁德市
4月19日，蕉城区创建慈善校园活动暨《慈善读本》捐赠仪式在蕉城中学举行，宁德市慈善总会会长缪耕山出席仪式并讲话。蕉城区党委、政府、人大、政协、教工委、教育局、民政局、新闻中心、文明办、文体局、团区委、妇联等单位领导、区各学校校长、政教主任及部分慈善会员、志愿者等共150多人出席活动。唐城・华林苑茶业有限公司总经理陈维俊代表公司在会上向区教育部门捐赠《慈善读本》3000册。捐赠仪式后，蕉城区慈善总会工作人员还在该校开设了一节慈善公开课，让慈善文化深入课堂。据悉，创建“慈善校园”活动，是区教育工委、区教育局和区慈善总会联合开展的一项慈善文化推广活动，也是落实区委、区政府打造“慈善蕉城、魅力蕉城”宏伟目标的系列活动之一。其内容包括上好“慈善一堂课”；教唱慈善歌曲；开展感恩教育活动；举办手抄报、美术、征文比赛；营造校园慈善文化氛围等系列活动。旨在传播慈善文化，普及慈善理念，培育青少年的感恩意识和社会责任感。创建活动第一阶段将于6月底结束。
马鞍山市
连日来，雨山区中小学开展了以“慈善文化进校园”为主题的教育活动。各校利用《慈善读本》，充分发挥了青少年慈善教育的主渠道作用。活动分为阅读、感悟、践行三个阶段。同学们通过阅读图文并茂的《慈善读本》，从一个个生动的故事里，了解慈善与责任、爱与责任、助人与分享、爱与力量等的真正内涵。在此基础上，他们有感而发。十二中张立乐同学在作文中写道：“慈善用的不是你的手，而是你的心。无论你付出的东西多么渺小，即使是一封信、一元钱或一支铅笔，只要饱含着你的浓浓深情，就能如同冬日的一缕阳光，驱散阴霾与冰冷的黑暗。”有了这样的认识，带着这样的真情，一场场温暖的、感人的画面此起彼伏地在校园内外上演：关爱进城务工子女学生的志愿者活动，爱心捐助因病导致家庭困难的学生，走进社区、敬老院探望孤寡老人和空巢老人……在一系列的爱心活动中，同学们践行着慈善的真谛，从而树立了正确的人生观、世界观和社会责任感。
贵阳市
3月7日，市慈善总会“慈善文化进校园”活动正式启动，市慈善总会将4000册《慈善读本》送抵开阳县毛云乡中心学校、南江乡中心学校和龙岗乡龙岗中学。据悉，市慈善总会还将向更多的中小学赠送《慈善读本》，并配合中华慈善总会，以多种形式组织教师培训、交流，开展慈善文化教育征文和慈善知识竞赛等活动。
白银市
3月2日，市慈善总会在平川区中恒学校举行《慈善读本》赠发仪式，市慈善总会会长蔡德玉出席仪式并讲话。《慈善读本》以其植根情感、图文并茂、内容丰富的特色博得了广大师生好评。平川区有关负责同志说，《慈善读本》进学校，对于增强中小学生慈善意识和理念，在全社会培育"人人向善"的慈善文化将起到良好的推动作用。学生代表王兴斌在发言中说："我们要认真学习《慈善读本》，让爱的种子在心中发芽。在今后的成长过程中，我们要学会诚恳待人、关心他人，懂得帮助他人，学会感恩。等我们有能力了，我们会竭尽所能地把社会的关爱，如同薪火传递般地传承下去。”
赤峰市
为将“慈善文化进校园”活动落到实处，赤峰市林西县新林镇寄宿制小学启动“爱在我心”暨慈善读本学习活动。3月26日，该校各班结合《慈善读本》开展了一个班级一特色的主题中队会，以感恩的心、爱在我心中、让世界充满爱等为主题，以讲爱心故事、诗歌朗诵、情景剧、爱心歌曲大联唱、儿童剧、写读后感、爱心捐赠等方式对学生进行爱心培养和奉献教育，让孩子们的心灵得到爱的升华，乐于助人的品质得到提升，营造了互助互爱的和谐氛围。
江西省
近日，省慈善总会已将中华慈善总会先期投放该省的200册《慈善读本》发放到丰城市梅林小学和景德镇市第一中学。据了解，省慈善总会将通过向社会募集善款，捐赠更多的《慈善读本》，免费赠送给中小学校，并在全省深入开展"慈善文化进校园"活动。
锦州市
日前，锦州市慈善总会召开新闻会，拟在今年开展15个慈善救助项目其中包括“友爱手拉手，慈善进校园”爱心工程品牌项目。该项目将在全市小学中开展同学间爱心互助活动为主要内容的校园慈善活动，同时建立新的活动平台，使活动在创新中发展。
武汉市
4月23日，由市慈善总会、万达东湖置业等共同举办的慈善文化进校园暨《慈善读本》阅读征文大赛启动仪式在武昌棋盘街小学举行。目前，市慈善总会已先期在武昌选取了5所学校，向学生赠送《慈善读本》4200本，并启动《慈善读本》阅读征文大赛。10月初评出一、二、三等奖及优秀作品奖，并颁发奖金。
襄樊市
4月18日，由宜城市慈善总会、市关工委联合开展的《慈善读本》暨革命传统教育活动在刘猴中学举行。
温州市
4月9日，根据中华慈善总会《关于做好〈慈善读本〉宣传推广的通知》的文件精神，为了在中小学生进行慈善爱心的主题教育，培养有慈善意识，有爱心观念的一代新人，永嘉县教育局、县慈善总会决定，在全县中小学开展"慈善文化进校园"活动，并由县教育局向所属学区、中小学、县局直属学校下达《关于在全县中小学开展"慈善文化进校园"活动的通知》。《通知》鼓励各学校在保证原有教育教学工作正常进行的同时，结合《慈善读本》及本校自身特点，结合德育教育，开展丰富多彩的主题活动。同时要求各校领导要高度重视，切实加强领导，真正把这一活动作为弘扬民族文化、推进素质教育、构建和谐校园的大事来抓，抓紧抓实抓出成效来。《通知》还要求相关单位认真做好总结表彰工作，在活动开展一周年的时候，组织评选出“爱心学校”5所、“爱心班级”10个、“爱心学生”30名，进行适当的表彰。
德育副主任工作总结篇13
连日来，泉州市各级关工委利用电视、网络、广播、报纸和微信群、公众号等新媒介，组织"五老”收听收看中国关工委成立30周年相关报道，召开学习会、座谈会，学习对关心下一代工作的重要指示精神。对关心一代工作的重要指示精神在全市“五老”和关工委工作人员中引发强烈反响。
泉州市关工委主任宋长青：结合中国关工委成立30周年，对关工委工作成绩给予肯定，对广大“五老”给予高度评价，这是一种政治关怀，令我们深受鼓舞。“加强青少年思想政治工作”是对“五老”新的要求，也是我们当前的重要任务。要严格遵循总书记重要指示，把加强青少年思想政治工作、培养时代新人放到应有的、重要的位置上来抓好落实。
泉州市关工委常务副主任傅福荣：“五老是加强青少年思想政治工作的重要力量”是首次提出，我觉得非常贴切。要认真落实指示要求，进一步组织老同志参与关工委工作，努力建设一支模范“五老”队伍，为做好青少年思想政治工作提供坚强保障。
泉州市关工委常务副主任陈元殿：作为“关工人”，我感到非常的兴奋和高兴，深感使命光荣、责任重大，要进一步学习重要指示，立足当前，着眼未来，结合泉州实际，为培育社会主义建设者和接班人奉献更多的光和热。
泉州市关工委副主任陈永宝：关心下一代需要我们老同志按照“促进青少年德智体美劳全面发展”的重要指示要求，在促进青少年思想道德素质、健康素质和科学文化素质建设中身体力行、添砖加瓦、发光发热。
泉州市关工委副主任田恭灿：关心下一代工作仅仅靠“五老”的热情、“孤军奋战”是不行的，还需要各级党委和政府的大力支持，为关心下一代工作提供源源不断的支持力与援助力。
泉州市关工委副主任吴少锋：我们要贯彻落实重要指示精神，充分发挥老同志作用，抓好科技和文化教育，在立德树人上聚焦用力；守护身心健康，优化家庭环境，解决实际困难，在关心关爱上聚焦用力，推动关心下一代工作高质量发展。
泉州市关工委副秘书长蓝荣田：党的十八大以来，对关心下一代工作作出两次重要指示，不仅充分体现了党中央对关心下一代工作的极端重视，也说明了关心下一代工作在加强精神文明建设乃至人才培养方向的极端重要性。
石狮市关工委主任王有官：关于“各级党委和政府要加强对关心下一代工作的领导”等重要指示，体现了“党建带关建”的根本遵循，为做好新时代关心下一代工作坚定了信念、增强了信心，展现了关心下一代工作的光明前景和大有作为、大有可为的新目标。
安溪县关工委顾问薛世浩：我从事关心下一代工作三十多年，深刻学习领会重要指示精神实质，一是动员更多广大五老加入关工委工作队伍；二是五老自身如何担当责任，把关工委工作当做重大工程和终身事业来做，我们应该薪火相传。
泉港区关工委常务副主任肖全清：我们要及时通过不同途径、多种形式在基层深入学习理解重要指示的准确内涵，掀起学习热潮，抓好示范带动，注重落到基层，创新载体手段，切实把区、镇（街道）、村居三级基层关工委提升年活动的思想和行动统一到重要指示上来，为促进青少年健康成长发挥更大的作用。
晋江市关工委专职副主任郑清爽：的重要指示催人奋进，为我们关工委干部指明了方向、坚定了信心，要当好“五老”联系青少年的桥梁和“大手牵小手”的纽带，为广大“五老”搭建“老有所为”“老少共进”的舞台。
南安市关工委副秘书长赖清地：的重要指示，是对我们这些“关工人”极大的鼓舞和鞭策，充分体现了党中央对关工委工作的高度重视，同时也要求各级党委政府对关工委工作要加强领导，为我们今后的工作提供有力的保证。
永春县关工委办公室专干陈燕宇：作为一名基层的“关工人”，要践行的重要指示，坚持服务青少年的正确方向，真正用心用力用情做好关心下一代各项工作。
泉港区南埔镇关工委常务副主任蒋坤华：作为一名老教育工作者，要沿着重要指示不懈前行，继续坚定不移地把历史责任感激发出来，凝聚起同心共筑中国梦的五老力量，发挥特长和优势，积极参与学校教育教学活动，促进青少年德智体美劳全面发展。
