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篮球工作经验总结篇1
第二：前期的宣传工作比较到位。我们此次活动的宣传方式主是海报、横幅。宣传部、纪检部对此做了辛勤工作，宣传部精心做好宣传海报，并及时张贴到各宣传栏。在校区具有广泛而深远的影响，纪检部及时在外联系好横幅及时挂在校园各醒目处。
第三：体肓部成员能及做好场地的布置。在比赛开始前体肓部各成员提前到场清扫好场地。(特别是积水)并确定各计分员裁判人员是否就位，为运动员提供最好的比赛环境。比赛中，他们认真做好比赛记录。总之所有的比赛组织者和基层工作者的工作积极性都很高涨，保证了此次篮球赛的圆满结束。
但是这次活动我们的工作还存在一些问题。
一：由于裁判判罚尺度不一，比赛中难免出现失误，造成个别球员对裁判的不满。在比赛过程中还出现了球员对裁判发生了小小的摩擦。由于比赛竞争较为激烈，队员与队员之间难免有摩擦，进入复赛尤为如此。特别是女队的队员。由于对篮球赛第规则不是很熟悉，经常发生为球发生小争执。
二：各部之间的协作虽有，但不够紧密，各部门的成员或多或少有部门之分。这是各部门分工不明确造成的。
三：由于我们的比赛都是在后篮球场且多是在中午进行，同学因为天气炎热或其它原因并没有到场观看比赛，使得比赛现在气氛不浓。 四：开幕式、闭幕式准备不够充分，现场场面混乱，人员调配不合理。各班的代表队也没有完全如期到场。
本次活动总体下来，效果还是不错的，达到了预先的目的。在开展活动的同时，班级同学之间的团队合作精神有了很好的体现。通过活动让各个年级的同学有了交流。希望同学能将在比赛过程中的拼搏精神延续的接下去的学习，工作和生活中。
最后，我们还要感谢院领导和团总支学生会的大力支持，正是因为你们的指导和支持，加之我们的共同努力，球场上才会有如此多的笑脸在绽放，才会有锣鼓声声响的呐喊加油。希望老师们继续支持我们，我们也一定会尽自己的全力，把以后的活动做得更好，把体育的快乐送到每一位同学手中的。
旅游学院体育部
篮球赛后的工作总结2一年一度的迎新杯篮球赛在二教篮球场又拉开了序幕。篮球最为我院的传统强项，不断在校级篮球活动中取得好成绩的同时，在院内也有很深的群众基础。此次迎新杯篮球赛，更是得到了老师同学们的重视。
活动目的：
加深新生对彼此的了解，认识到团结互助在集体生活中的重要性，使新生更快的融入到集体中。
活动内容：
活动时间：周六周天13：30
活动地点：篮球场体育馆(决赛)
此次比赛小组赛采用的组内循环，a1组由11计算机、10计软计信、12计算机组成。a2组由11通信、12通信、10通信基本组成。通过激烈的争夺，最后11通信那女篮、10计软计信男篮、10通信计本女篮、11计算机女篮、12通信男篮、12计算机女篮脱颖而出进入淘汰赛。经过淘汰赛11通信男女篮、12通信男篮、10通信计本女篮顺利挺进决赛。
决赛在校体育馆举行，这是山师长清校区体育馆建校以来首次承办非体育学院的篮球比赛。在此次比赛中，不仅由精彩纷呈的篮球决赛，体育部还请来了吕洪斌老师，联合了女生部和文艺部加入了各式各样的文艺表演，并与科技部借了音箱与电脑，在比赛中播放歌曲，信息部也参与了决赛的全程录制工作。这样文体活动的综合，不仅更活跃了现场的气氛，而且加深了与观众的交流。
决赛于下午一点半开始，首先是由大一新生的两首歌开始，而后进行的是女子决赛，两队实力相近，每队都有院队的主力球员，比分交替上升，最后11通信女女篮以两分之差险胜获得了冠军。随后是由吕洪斌老师带领的院学生会成员与大一见面，并进行了表演赛，让大一新生看到了信息学院老师与学生会的风采。在动感的歌曲中，男篮决赛开始了，也将现场气氛推向了高潮。12通信男篮淘汰了强大的11计算机进入决赛，队中更是有4名院队成员，11通信男篮作为去年的卫冕冠军，更是以全胜的战绩进入决赛。比赛由吕老师开球，比赛开始两方旗鼓相当，双方展开拉锯战，中场结束，11通信以2分暂时，中场由文艺部为大家带来精彩的健美操表演为大家缓解紧张的气氛。易边再战，12通信冲劲十足，但11通信男篮更显老辣，最终11通信男篮以4分取得了胜利，蝉联了迎新杯的冠军!赛后由吕老师为或将球队颁奖，并亲切合影。自此迎新杯篮球赛圆满结束。
篮球赛后的工作总结3我怀着一种了解些什么、发现些什么、收获些什么的想法，和我系同学一齐观看了我院举办的篮球比赛。
此后的几天，我都在用心回味此次活动的每一个细节，感悟细节背后的丰富情感和艰辛劳动。我感受到我系学生对篮球比赛的认真态度。
我期望透过此次篮球比赛能给大家带来工作和生活上的启示，并用心领会每一次活动的出发点和好处。
比赛，是期望大家不要一味盯在课堂上，还就应更多关注外面的世界，关注别人、别的系部是如何工作和生活的，借鉴别人的经验，逐步学会用联系和发展的观点分析问题，实现认识上的提升。务必看到，我们工作的对象是在校学生，我们的工作环境又相对闭塞，在“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的环境中，在潜移默化中，我们的思维、语言、行为必然体现出儿童化的倾向。表现为，与外界交往的意识淡薄，适应环境的潜力差，回避公开场合，缺乏正确的自我评价和自我发展意识，拘谨、偏激、无所适从。我们就是要凭借各种交流平台，打破思维和行为的局限，首先成为一个适应环境的社会人，然后成为有职业素养和层次的职业者。
我们首先学会正确认识和对待交流。交流是一个人了解社会、驾驭生活的必备素质，是双向和多向对等互动的成长方式，传播个人见解，学习别人经验，提高思维水平，增加生活阅历，促进事业发展。对待交流活动，大家务必把握用心的心态，寻求正确的方法，逐步学会沉下心来，用心看，用心听，用心想，用心记，用心悟，吸取教训，借鉴经验，为我所用。辩证看待别人身上的问题，客观分析交流中的疑惑，换位和多位思考，理解人家的初衷和苦衷。这样，我们就会由“看热闹”上升为“看门道”，才会有所启迪和感悟。
交流的机会是很多的，需要我们去发现和把握。首先利用好学校带给的机会，像听课、级部教研组教研活动、课题研究和演讲、成果展示等竞赛、评比活动，还有各种培训和参观等活动。我们个人做到经常与周围同事交流工作经验，探讨工作方法，解答工作疑问。经常到不同班级听听课、看一看、学一学，学会透过表面作深层次、本质上的分析和把握。工作之余，接触社会，了解不同行业，经历不同场合。在遵守职业规则的基础上，大胆参与，用心交流，适时展示新时期教师的知识层次和良好素养。
篮球赛后的工作总结4经过为期三周的全校篮球比赛活动最后落下帷幕，本次校级篮球比赛活动我部有__个代表队参加，取得了第一名、第二名的好成绩。
此次比赛举行得很顺利，取决于准备工作比较充分，比赛过程中队员没有出现大的损伤和打架现象，班级之间友好的完成每场比赛，做到了“场上是对手，场下是朋友”，本次活动也取得了较好的效果，透过群众活动能够分散同学的学习压力，增进同学们的相互了解，同时改善心理健康状态。透过此次活动，同学们注意到就应“动静”结合，在学习生活中做到劳逸结合。活动过程中，体现更多的是同学们间的友谊，场上打球场下加油，也吸引了一些其他班级的同学观看。但是，本活动中也出现一些不足，时间的安排不够合理，很多工作人员和裁判员都是新手，对篮球规则认识不够，裁判员把握不住激烈场面，对违例和犯规球没有及时的做出反应。总结这次的活动经验，期望
在下次组织类似的比赛上能更上一层楼，努力做得更好。
篮球赛后的工作总结5三、四月份的广州，到处盛开着预示一年寒冷已经结束的红棉花。校园里，篮球场边上高大的白兰树长满了翠绿的枝芽，微风轻拂飘来了阵阵白兰的清香。忽然，蓝色的天空渐渐得变暗了，乌云密布，入春的南方天气说变就变，天边传来沉闷的雷声，风雨即将来临了。今天在这里将进行一场初一级际篮球赛，是由我们二班对六班，六班是级里篮球较强的一个班，这场赛事将决定坐二望一。下午放学的铃声响起，就像古战场的号角配合风雨欲来的气氛，大战即将开启，我们穿上了锃蓝的队服，走向操场，比赛还没开始，队员们就已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，教学楼旁、篮球场四周站满了同学，为篮球队员助威呐喊。热身一番后，激烈的篮球级际赛开始了，我们12个上场与未上场的队员们围了一圈，伸出右手互叠一起，彼此传递着必胜的信心。
六班可真名不虚传，个个凶猛异常，刚上场，就杀了个措手不及，赢了4分。我们见此情况，不甘落后，沉着冷静，勇猛奋战，不一会儿，便追了回来。时间还在继续，比赛还在进行，比分交错上升，场上同学们是比技术，比斗智，场下同学们是比信心，比团结。
篮球工作经验总结篇2
第二：前期的宣传工作比较到位。我们此次活动的宣传方式主是海报、横幅。宣传部、纪检部对此做了辛勤工作，宣传部精心做好宣传海报，并及时张贴到各宣传栏。在校区具有广泛而深远的影响，纪检部及时在外联系好横幅及时挂在校园各醒目处。
第三：体肓部成员能及做好场地的布置。在比赛开始前体肓部各成员提前到场清扫好场地。(特别是积水)并确定各计分员裁判人员是否就位，为运动员提供最好的比赛环境。比赛中，他们认真做好比赛记录。总之所有的比赛组织者和基层工作者的工作积极性都很高涨，保证了此次篮球赛的圆满结束。
但是这次活动我们的工作还存在一些问题。
一：由于裁判判罚尺度不一，比赛中难免出现失误，造成个别球员对裁判的不满。在比赛过程中还出现了球员对裁判发生了小小的摩擦。由于比赛竞争较为激烈，队员与队员之间难免有摩擦，进入复赛尤为如此。特别是女队的队员。由于对篮球赛第规则不是很熟悉，经常发生为球发生小争执。
二：各部之间的协作虽有，但不够紧密，各部门的成员或多或少有部门之分。这是各部门分工不明确造成的。
三：由于我们的比赛都是在后篮球场且多是在中午进行，同学因为天气炎热或其它原因并没有到场观看比赛，使得比赛现在气氛不浓。 四：开幕式、闭幕式准备不够充分，现场场面混乱，人员调配不合理。各班的代表队也没有完全如期到场。
本次活动总体下来，效果还是不错的，达到了预先的目的。在开展活动的同时，班级同学之间的团队合作精神有了很好的体现。通过活动让各个年级的同学有了交流。希望同学能将在比赛过程中的拼搏精神延续的接下去的学习，工作和生活中。
最后，我们还要感谢院领导和团总支学生会的大力支持，正是因为你们的指导和支持，加之我们的共同努力，球场上才会有如此多的笑脸在绽放，才会有锣鼓声声响的呐喊加油。希望老师们继续支持我们，我们也一定会尽自己的全力，把以后的活动做得更好，把体育的快乐送到每一位同学手中的。
旅游学院体育部
篮球联赛的总结2一年一度的迎新杯篮球赛在二教篮球场又拉开了序幕。篮球最为我院的传统强项，不断在校级篮球活动中取得好成绩的同时，在院内也有很深的群众基础。此次迎新杯篮球赛，更是得到了老师同学们的重视。
活动目的：
加深新生对彼此的了解，认识到团结互助在集体生活中的重要性，使新生更快的融入到集体中。
活动内容：
活动时间：周六周天13：30
活动地点：篮球场体育馆(决赛)
此次比赛小组赛采用的组内循环，a1组由11计算机、10计软计信、12计算机组成。a2组由11通信、12通信、10通信基本组成。通过激烈的争夺，最后11通信那女篮、10计软计信男篮、10通信计本女篮、11计算机女篮、12通信男篮、12计算机女篮脱颖而出进入淘汰赛。经过淘汰赛11通信男女篮、12通信男篮、10通信计本女篮顺利挺进决赛。
决赛在校体育馆举行，这是山师长清校区体育馆建校以来首次承办非体育学院的篮球比赛。在此次比赛中，不仅由精彩纷呈的篮球决赛，体育部还请来了吕洪斌老师，联合了女生部和文艺部加入了各式各样的文艺表演，并与科技部借了音箱与电脑，在比赛中播放歌曲，信息部也参与了决赛的全程录制工作。这样文体活动的综合，不仅更活跃了现场的气氛，而且加深了与观众的交流。
决赛于下午一点半开始，首先是由大一新生的两首歌开始，而后进行的是女子决赛，两队实力相近，每队都有院队的主力球员，比分交替上升，最后11通信女女篮以两分之差险胜获得了冠军。随后是由吕洪斌老师带领的院学生会成员与大一见面，并进行了表演赛，让大一新生看到了信息学院老师与学生会的风采。在动感的歌曲中，男篮决赛开始了，也将现场气氛推向了高潮。12通信男篮淘汰了强大的11计算机进入决赛，队中更是有4名院队成员，11通信男篮作为去年的卫冕冠军，更是以全胜的战绩进入决赛。比赛由吕老师开球，比赛开始两方旗鼓相当，双方展开拉锯战，中场结束，11通信以2分暂时，中场由文艺部为大家带来精彩的健美操表演为大家缓解紧张的气氛。易边再战，12通信冲劲十足，但11通信男篮更显老辣，最终11通信男篮以4分取得了胜利，蝉联了迎新杯的冠军!赛后由吕老师为或将球队颁奖，并亲切合影。自此迎新杯篮球赛圆满结束。
篮球联赛的总结3我怀着一种了解些什么、发现些什么、收获些什么的想法，和我系同学一齐观看了我院举办的篮球比赛。
此后的几天，我都在用心回味此次活动的每一个细节，感悟细节背后的丰富情感和艰辛劳动。我感受到我系学生对篮球比赛的认真态度。
我期望透过此次篮球比赛能给大家带来工作和生活上的启示，并用心领会每一次活动的出发点和好处。
比赛，是期望大家不要一味盯在课堂上，还就应更多关注外面的世界，关注别人、别的系部是如何工作和生活的，借鉴别人的经验，逐步学会用联系和发展的观点分析问题，实现认识上的提升。务必看到，我们工作的对象是在校学生，我们的工作环境又相对闭塞，在“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的环境中，在潜移默化中，我们的思维、语言、行为必然体现出儿童化的倾向。表现为，与外界交往的意识淡薄，适应环境的潜力差，回避公开场合，缺乏正确的自我评价和自我发展意识，拘谨、偏激、无所适从。我们就是要凭借各种交流平台，打破思维和行为的局限，首先成为一个适应环境的社会人，然后成为有职业素养和层次的职业者。
我们首先学会正确认识和对待交流。交流是一个人了解社会、驾驭生活的必备素质，是双向和多向对等互动的成长方式，传播个人见解，学习别人经验，提高思维水平，增加生活阅历，促进事业发展。对待交流活动，大家务必把握用心的心态，寻求正确的方法，逐步学会沉下心来，用心看，用心听，用心想，用心记，用心悟，吸取教训，借鉴经验，为我所用。辩证看待别人身上的问题，客观分析交流中的疑惑，换位和多位思考，理解人家的初衷和苦衷。这样，我们就会由“看热闹”上升为“看门道”，才会有所启迪和感悟。
交流的机会是很多的，需要我们去发现和把握。首先利用好学校带给的机会，像听课、级部教研组教研活动、课题研究和演讲、成果展示等竞赛、评比活动，还有各种培训和参观等活动。我们个人做到经常与周围同事交流工作经验，探讨工作方法，解答工作疑问。经常到不同班级听听课、看一看、学一学，学会透过表面作深层次、本质上的分析和把握。工作之余，接触社会，了解不同行业，经历不同场合。在遵守职业规则的基础上，大胆参与，用心交流，适时展示新时期教师的知识层次和良好素养。
篮球联赛的总结4经过为期三周的全校篮球比赛活动最后落下帷幕，本次校级篮球比赛活动我部有十四个代表队参加，取得了第一名、第二名的好成绩。
此次比赛举行得很顺利，取决于准备工作比较充分，比赛过程中队员没有出现大的损伤和打架现象，班级之间友好的完成每场比赛，做到了“场上是对手，场下是朋友”，本次活动也取得了较好的效果，透过群众活动能够分散同学的学习压力，增进同学们的相互了解，同时改善心理健康状态。透过此次活动，同学们注意到就应“动静”结合，在学习生活中做到劳逸结合。活动过程中，体现更多的是同学们间的友谊，场上打球场下加油，也吸引了一些其他班级的同学观看。但是，本活动中也出现一些不足，时间的安排不够合理，很多工作人员和裁判员都是新手，对篮球规则认识不够，裁判员把握不住激烈场面，对违例和犯规球没有及时的做出反应。总结这次的活动经验，期望
在下次组织类似的比赛上能更上一层楼，努力做得更好。
篮球联赛的总结5三、四月份的广州，到处盛开着预示一年寒冷已经结束的红棉花。校园里，篮球场边上高大的白兰树长满了翠绿的枝芽，微风轻拂飘来了阵阵白兰的清香。忽然，蓝色的天空渐渐得变暗了，乌云密布，入春的南方天气说变就变，天边传来沉闷的雷声，风雨即将来临了。今天在这里将进行一场初一级际篮球赛，是由我们二班对六班，六班是级里篮球较强的一个班，这场赛事将决定坐二望一。下午放学的铃声响起，就像古战场的号角配合风雨欲来的气氛，大战即将开启，我们穿上了锃蓝的队服，走向操场，比赛还没开始，队员们就已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，教学楼旁、篮球场四周站满了同学，为篮球队员助威呐喊。热身一番后，激烈的篮球级际赛开始了，我们12个上场与未上场的队员们围了一圈，伸出右手互叠一起，彼此传递着必胜的信心。
六班可真名不虚传，个个凶猛异常，刚上场，就杀了个措手不及，赢了4分。我们见此情况，不甘落后，沉着冷静，勇猛奋战，不一会儿，便追了回来。时间还在继续，比赛还在进行，比分交错上升，场上同学们是比技术，比斗智，场下同学们是比信心，比团结。
篮球工作经验总结篇3
三要拓宽经费来源渠道，为协会发展积累资金。篮球协会的经费主要来源是国家拨款、协会会费、社会赞助和社会集资等，本协会只靠这些经费达不到自我发展壮大的目的，因此，篮球协会要结合自身特点，按照社会主义市场经济的基本规律，树立体育投入产业的效益观念，提高服务意识，积极开办训练和培训等活动，在搞好自身发展的基础上，大力开展多种经营，提高经济效益，为本协会的发展积累资金。
篮球工作经验总结篇4
一、资料与方法
（一）资料
我们对被选中的两个班进行篮球教学，将这两个班简称为A班与B班。其中A班同学29名，男同学14名，女同学15名，年龄13到15岁，平均年龄在14岁左右。B班同学30名，男同学16名，女同学14名，年龄13到15岁，平均年龄在14岁左右。从年龄分部来年，这两个班级在篮球教学实验中十分具有可比性。
（二）方法
给A班发放篮球并且设置篮筐等相关篮球设施，让A班29名同学自由活动，不给予任何的教学管理，完全自由进行篮球游戏。对B班30名同学进行分组，让他们进行篮球对抗，对抗项目包括快速运球、精准投篮、迅速传递等。
（三）结果
经过SAS8.0软件分析之后发现两个班级有着十分明显的差异性，P
（四）讨论
在A班的自主篮球游戏中，同学们对篮球游戏无所适从，参与的积极性不高，未能激发同学们参与篮球游戏的兴趣，无法达到提高学生们运动水平的体育教学要求。
本实验中B班游戏篮球体育的主要教学内容：
1.传球比赛
将B班的28人随机分为两组，让每一组的14名同学排成纵队。每个组纵队的第一名同学手持一个篮球，在哨声吹响后，第一名持球同学迅速从头顶将球传给下一个同学，拿到球的第二名同学要将球从自己胯下把球传给第三名同学。第三名同学从自己身体左侧将球传给第四名同学，拿到球的第四名同学要从自己身体右侧将球传给第五名同学。四名同学为一个周期，将篮球分别从上下左右四个方向进行传递。当球来到最后一名同学手中时，持球同学要用标准的运球方式将篮球运给第一名同学，整个队伍再进行相同的循环步骤。在五分钟时间里，循环次数多的一方获胜。
2.运球接力
同样将学生随机分成数量相同的两个小组。这两个小组的14名学生分别以篮球场的底线为基准站成一排，让每一名学生手持两个篮球，让学生左右手同时运球跑向篮球场另一边的底线，在到达对面底线时立即进行折返，返回到原点位置时将球交给下一名同学，重复上一名同学的动作，直到一个小组所有同学都完成比赛任务，用时少的一方获胜。
3.盲人投篮
从B班的同学中随机挑选两名同学作为协助人员，将剩下的26人随机分成两个数量相同的小组。两队的协助人员依次将参赛同学的双眼蒙起来进行投篮，三分钟内投入篮筐最多的小组获胜。
在实验中我们分别对初一年级的A班与B班分别进行了自主篮球游戏和带有趣味性规划的分组对抗游戏，从实验结果来看，针对B班进行的带有比赛内容设计的分组对抗篮球游戏无论是从学生满意度上还是从教学质量上都相对于A班的自主篮球活动，有着十分巨大的优势。在这项教育实验课上，同学们不仅体验了一段非常快乐的游戏时光，还增进了同班同学们之间的感情，同学们在对抗游戏中体会到团结一致的重要意义，同时也培养了同学们在比赛中的竞争意识与团队意识。以篮球游戏为主要内容开展的体育教育可使同学们在保持身体建康的基础上活跃大脑思维。
二、篮球游戏化教学措施
（一）提升学生积极性
1.开展灵活
根据学校和学生的具体情况，采用小场地和简化的规则，组织形式灵活多样，不受正规规则的限制，容易组织，趣味性强，锻炼身体的效果好，学生喜欢。
2.游戏为主
所谓突出游戏特点并不是不要篮球运动的基本运动方法，关键是要结合中小学生的特点，从游戏入手激发兴趣，突出项目特点形成教学合力，挖掘隐性内涵提高教育效果，通过游戏可以把简单的篮球基本技术和战术有机结合起来。没有方法的游戏是激发不了学生兴趣的游戏，方法过于复杂也容易使学生失去兴趣。
3.兴趣入手
学生喜欢篮球，学生学习的动机首先是从兴趣出发，兴趣的诱因，使他们对“玩”感兴趣，对枯燥的技术动作不感兴趣或者说对教师教的动作不感兴趣。现实中我们也看到过这样的现象：有的学生对模仿NBA赛中球星运球或扣篮动作兴趣很高，在没有教师教的情况下他们甚至完成的较好。这说明学生对篮球运动的追求，当然并不是所有的学生都是这样。
篮球教学中突出其游戏特点，从心理活动上注意激发兴趣―引导兴趣―主动参与―积极发展―有所追求，以此调动学生的积极性，使他们对所学内容感兴趣，从而达到爱学―会学―学会。
4.灵活教学
在游戏篮球授课实践中，任课教师要深刻地掌握和理解游戏篮球的相关理念，将学生摆在中心地位，根据学生的实际情况，有针对性地选择教学手段和规划教学内容，充分发挥学生在体育学习中的创造性。大胆调整教学内容，适当增加对抗训练。对于已经有了较好篮球基础的同学，可以单独分成一组进行正规的短程篮球比赛。对于平时没有经常打篮球的同学，可以专门安排一些游戏性强的趣味性篮球游戏，这样既可以激发同学对于篮球的学习兴趣，也可以在游戏中提高学生的篮球技术水平，甚至还可以专门为他们组织低量级的篮球对抗，降低比赛难度。还可以设计“业余版”比赛规则，比如减少比赛人数、缩小比赛场地等，这样可以直接把缺乏篮球基础的同学拉入到篮球竞赛的氛围中来，加快他们对竞技篮球的接受速度。
（二）加强学生基本技术
篮球作为一项大家十分耳熟能详的竞技运动，其参与方式看似简单但实际上包括非常多样的专业技巧，讲究力量与技术相结合。许多初中生对国际上知名的篮球明星十分的崇拜，也想要像他们一样拥有高超的篮球技术，所以加强学生基本技术训练对学生有着十分重要的意义。篮球基本技术的训练要从运球、传球、投篮、跑位等基础动作出发，一点一滴并且扎实地提高学生的篮球技术。这些技术主要指手部技术。手部技术主要发挥在篮球比赛时的接、传、抢、投等方面，这些技术的掌握与合理运用可以提高学生在篮球竞技中对篮球的支配能力与控制能力。让学生在篮球训练中练就多变的运球、灵巧的传球以及高难度的投篮技术甚至可以将学生的篮球技术提高到职业及水准。
（三）开发学生的创新能力
初中校园内针对学生进行的游戏篮球教学并不是为了培养专门的篮球运动员，而是要通过体育教学提高学生的综合素质尤其是创新能力。游戏篮球教学对于学生的创新能力的提高有着十分重要的促进作用。这也要求初中校园的篮球教学摆脱掉传统的主要以任课教师单方向的灌输教学，学生只能十分被动而且机械地接受任课教师的知识灌输的学习方式，培养学生独立思考的能力从而培养学生的创新思维。
我们为了培养学生们的创新思维，不能将学生看作一个封闭的个体，而是充分考虑到学生所接触到的所有事物，根据学生周围的环境特点来对学生进行有针对性的教学工作。从一点一滴出发，给学生提供表达自己观点的平台，培养学生的批判意识。篮球教学以动作教学为主，其教学过程特点，与动作的常规性、复杂性、艺术性等特点，直接相连，紧密结合，只有针对性设计教学方案，才能取得最佳教学效果，学生创新能力才能得以提高。
三、结束语
我们在对学生进行游戏篮球教学时产不仅传授篮球的技术技巧，不仅要培养学生的创新思维，更要在篮球教学中渗透道德教育元素。尤其是像篮球这样充斥着对抗思维的竞技项目，千万不可养成学生好勇斗狠的性格与为了达成目的不择手段的做事方式。游戏篮球的教学内容可以着重强调学生在进行篮球比赛时一定要注意比赛规则，树立学生的规则意识，培养学生严谨的做事态度与公平公正的待人理念。对NBA历史上能够表达优秀道德品质的故事进行宣传，让学生们以偶像为榜样，学习到优良的为人处事方式与原则，使校园篮球教学工作取得全方位的收获。还可以通过每年定期举办各种篮球竞赛的方式，以篮球游戏化教学为依托，让“快乐篮球”校本课程步向深入到学校、班级、学生等各个角落，让篮球为校园增添更多的青春气息。
参考文献：
[1] 蔡泉良.游戏篮球在初中体育教学中的实验与探索[J].文体用品与科技.2014.04（15）：89-90.
[2] 秦鹏飞.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[D].山东师范大学.2011.06（01）：9-11.
篮球工作经验总结篇5
1.研究对象与研究方法
本文以贵州省篮球运动赛事的竞赛组织为研究对象――以贵州省级篮球运动赛事为例。
本文采用文献资料法、专家访谈法、实地调查和实证研究等方法对贵州省篮球运动赛事的结构，竞赛的组织工作，赛事的筹备与规划等事宜进行了研究、总结和分析。
2.结果与分析
2.1贵州省篮球赛事竞赛组织概述
随着贵州省篮球运动的推广与普及，在深入贯彻和落实全面深化改革以来，贵州人民群众生活水平不断提高，基础设施日益完善，全省范围内篮球赛事积极开展。尤其是贵州省级篮球赛事接连举办，体现出篮球运动在贵州省体育运动中突出地位。
贵州省级篮球运动赛事是由省级各相关部门组织或主办，某地州市承办的篮球运动竞赛活动。例如：省运会篮球赛事、省级各行业职工篮球运动会、省大学生运动会篮球赛事、省农民篮球比赛等。
2.1.1贵州省篮球运动赛事价值
举办省级篮球运动赛事，可为主办地带来巨大的无形资产和效应。其主要价值体现如下：
全面提升主办地在全省篮球运动发展中的重要影响及政治地位。
有力促进举办地区域经济发展。
有效促进全省篮球文化的交流与区域互动。
不断促进全省国民素质的提高。
直接促进举办地城市综合实力的向前发展。
2.1.2贵州省篮球运动赛事资源
（一）据不完全统计，贵州全省范围内较大规模的篮球运动赛事为：贵州省体育运动会篮球比赛、贵州省篮协杯篮球比赛、贵州省大学生篮球锦标赛、贵州省各行业职工篮球赛事等。以上篮球赛事的共同特点为：涉及全省范围内篮球运动赛事资源；涉及面广，影响较为深远；赛事运营较为稳定，且不断拓展各系统与行业发展。
（二）贵州省级篮球赛事竞赛组织基本形态可分为：竞赛前工作筹备期、赛前试运行期、竞赛期、竞赛后期。根据各竞赛组织形态的工作需求，比赛各阶段的整体性与各阶段完成任务的差异，可将以上基本形态需完成任务细化为：
（1）竞赛前工作筹备期
其主要任务是：确定组织机构，拟定竞赛组织方案，拟定竞赛规程，制定各项工作计划等。具体技术环节如下：
成立组织委员会、组织委员会及其职责、确立组委会组织机构
拟定竞赛组织方案，内容包括：赛事名称与目的任务、赛事的主办与承办单位、赛事的时间与地点、赛事规模、竞赛的组织机构、赛事经费预算、具体的工作步骤。
制订竞赛规程，内容包括：赛事名称、赛事目的与任务、竞赛日期与地点、参赛单位、赛事报名办法、运动员资格要求、竞赛办法、名次录取与奖励办法、裁判员与仲裁、比赛报名日期、比赛报到日期及地点、注意事项、其他需要说明的事宜。
制定并审核各项工作计划，召开赛事组委会工作会议，检查并指导相关工作。
（2）赛前试运行期
其主要工作任务是根据各项工作方案，落实和检查各项筹备工作。准备工作包括：运动员报名注册、赛事的竞赛编排、印发秩序册、组织裁判员培训学习、赛前试运行工作、开幕式的准备工作等。
（3）竞赛期
其主要任务是实施和检验比赛计划，完成竞赛任务，达到预期目的的实施过程。主要工作包括：开、闭幕式、组织比赛、赛会人员管理、后勤保障、比赛成绩的审核等。
（4）竞赛后期
其主要任务为：赛会场馆器材的处理、比赛成绩的认定与、赛会文字材料的整理与归档、大会经费结算与审计、竞赛总结工作、赛会表彰工作等，以及其他收尾工作。
2.2贵州省篮球赛事活动的部署与规划
赛事组织应科学、合理、有效促进篮球运动项目的发展，组织者必须在综合各方面因素，通过调查获取相关信息，争取活动组织的主动性，通过科学的验证与研究，在有关行政部门授权的前提下，组织和实施赛事活动。
本文立足贵州省情实际，从宏观、微观方面阐述如何进行赛事的部署与规划。
宏观因素：全省体育项目的竞赛周期、各项目竞赛时间的间隔、有利自然环境、强有力的设施保障、满意的安全环境等。
微观因素：竞赛规程的合理性、赛事信息的处理、赛会人员的科学管理、场馆设施的保证、赛会突发事件的处理等。
3.贵州省篮球运动赛事的特色工作与不足之处
3.1贵州省篮球运动赛事的特色工作
贵州地处我国西南地区，为我国少数民族聚居区域，官方公布：贵州是多民族省份，全省范围内聚居着49个民族，属我国少数民族聚居最为密集的省份之一，各民族具有各自的民族传统体育文化。鉴于少数民族在贵州的特殊地位，在举行全省范围内的篮球赛事的同时，各少数民族地区的代表队伍或者赛会，在赛事活动的组织与安排上，尽可能的体现各参赛队伍的民族特色文化。
3.2贵州篮球运动赛事竞赛组织的不足之处
近十年来，贵州省在篮球赛事竞赛组织的科研工作上，几乎停滞不前。随着经济社会的不断发展，篮球运动在全省的不断普及赛事的开展，会随着时代的变迁表现出时代特征，并不是一层不变的。如果没有科学、合理的竞赛组织来支撑其发展，甚至在执行赛事竞赛组织工作中有所偏失，将造成贵州在赛事竞赛组织上与全国的差距不断增大。
4.结论与建议
4.1贵州省篮球赛事竞赛组织的基本形态可分为：竞赛前工作筹备期、赛前试运行期，竞赛期和竞赛后期。
4.2省级篮球赛事的筹备与开展，涉及各项综合因素，因此，需要全面、科学、合理的在综合宏观和微观因素的基础上对赛事资源进行规划。
4.3省级体育运动赛事不仅仅是体育运动项目发展与推广的问题，它应当涉及人、财、物的投入，还检验着城市综合实力的体现等。
4.4少数民族传统体育文化的体现是贵州体育文化的特色工作，会随着赛事的发展而发展。但贵州缺乏关于赛事竞赛工作的科研举措，长远来看，必将造成与全国在同一层面上的巨大差距。（作者单位：1.贵阳市篮球协会；2.贵阳市贵师实验小学）
参考文献：
篮球工作经验总结篇6
1.前言
针对技工院校在传统的体育教学中，普遍存在重教轻学，注重教法，很少考虑学生的学习方式。然而，实施课程改革的显著特征就是学习方式的改变。把原有单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。根据体育课程特点，在体育教学中改革传统教学学习方式，通过对自主、探究与合作的学习方式进行整合，形成具有本学科特色的学习方式“体验性学习方式”。笔者在近两年通过在教学中实施“体验性学习方式”进行教学，让学生在学习技术动作过程中用心去“做”去“感受”，体验学习的乐趣与成果，这种学习方式提高了学生对学习的积极性，取得了显著的教学效果。因此，“体验性学习方式”的教学是技工院校体育教学课程改革的有效学习方式。
2.体验性学习方式
2.1学习方式的概念
“学习方式”是当代教育理论研究中的一个重要概念。虽然目前学术界对它的解释并不完全一样，但大多数学者认为学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知取向。因此，它不仅是指具体的学习策略和方法，更是学习过程中行为参与、情感参与或认知参与方式及社会化参与的有机结合。其中学生的学习行为是载体，认知和情感因素则表达了学习方式的实质内涵。因此，学习方式的改变，则意味着要改变学生的学习态度、学习意识和学习习惯品质。学习方式较之于学习方法是更上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活，学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯，学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。
2.2现代学习方式的基本特征
转变学习方式从根本上说就是要从传统学习方式转向现代学习方式。但是现代学习方式不是特指某一具体的方式或几种方式的总和，从本质上讲，现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续性发展为目的，由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。认识和把握现代学习方式的本质特征是我们创造性地引导和帮助学生进行主动的、富有个性的学习的重要保证。学习方式的基本特征有主动性、独立性、独特性、体验性、问题性等。
3.体验性学习方式的内涵与运用
3.1 对“体验”一词的理解：
体验是指人亲身的经历、实践、体会、理解、认识、感受等。它既属于行为的范畴，也属于心理活动的范畴。体验的过程，既是感觉、知觉的过程，也是注意、思维的过程以及情绪产生和变化的过程。人的一生，是各种体验的一生。我们的观念、情感、行为、人格等，都与我们的各种体验有关，甚至可以说是我们各种体验相互影响的结果。人总是生活在各种体验之中，而各种体验也总是影响着人的生活。体验的过度、缺乏、不当等，都会使我们的生活呈现出一定的相应状态。在体育课程教学中的体验是指建立在个体的内部知觉基础上的一种特殊的活动，是以主体在认识过程中和心理过程中所积累的经验内容为对象的，是对经验带有感彩的体认（体证）、领悟（感悟）、反省（内省）等。
3.2体验性学习方式，是指学生在教师的引导和组织下，让学生在自主的学习活动中认同学习内容、体验学习过程、领悟学习的知识和技能要点的学习方式。
3.3体验性学习是一种学习方式
体验性学习是一种学习方式，但不是一种单一化的学习方式，它具有综合性。特点是强调身体参与及重视直接经验。它主要从学习者个体的发展的需要和认识规律出发，提出了以“体验学习过程”为指向的学习形式及有关的学习内容。在体育教学的过程中，还需要更多地从教的角度来考虑与之相应的课程、教材、教法等问题。由于学校体育教学目标的整体性和丰富性，学生的学习方式也必然是多样而变化的。因此，体验性学习方式并不要取代已有的学习方式，而是一种学习方式的必要补充。
3.4教学过程中注重体验性学习方式的运用
3.4.1在教学过程中注重学生的学习过程
体验性学习方式重在学习的过程。如篮球投篮学习，在学习过程中学生很享受学习内容的过程，特别是通过努力直接参与按要求投篮命中得分，这种既能体验学习过程又能得到直接成功的喜悦，让学生从感知、参与中得到掌握或提升学习技能，从而提高学生学习效果。虽然有时候这种“效果”不一定是“具体”的“有型”的知识技能，但是他们一般都比较注重对知识和技能的形成过程的体验。虽然学习者是否掌握某项具体的知识技能并不重要，关键是能否对所学知识技能有所选择、判断、解释、运用，从而有所发现、有所创造。换句话说，体验性学习的过程本身就是它所追求的结果。
3.4.2在教学过程中调动、运用学生已有的知识经验
在进行体验性学习时，学习者必须将新学的内容与已有知识经验建立一种必然的联系，让学习者在已有知识经验的基础上，来学习和掌握新的知识和技能，这样会提高学习的效率。如上述篮球投篮学习，首先在学习投篮技术动作前，学生原有的篮球基本技能要掌握，如传接球、运球等技术。通过掌握好传接球、运球的基础上，再让学生学习投篮技术，这样循序渐进的技能学习，很自然就会让学生懂到学习好传接球和运球就是更好的为投篮服务。因此学生的学习态度和积极性就很容易调动起来，学习的效果就体现出来了。所以巩固已有的知识经验对掌握学习新内容有很大的帮助。
3.4.3 在教学过程中注重知识技能的应用
学以致用是体验性学习的一个基本特征。体验性学习重在知识技能的应用，而不在于掌握知识技能的量。从认知心理学的角度来看，学习可以分为三个层次：一是概念的学习，通过概念来了解事物的性质；二是规则的学习，懂得概念与概念之间的联系；三是问题解决的学习，即是运用概念和规则来解决问题。体验性学习主要是第三层次的学习，其目的是发展运用已有知识和技能来解决实际问题的能力，这是它与一般的知识、技能学习的根本的区别。因此，上述篮球投篮学习过程，目的就是掌握好此技术以致更好的在篮球比赛中发挥作用，提高投篮得分命中率，争取最后的比赛胜利。
3.4.4 在教学过程中注重学生的学习直接经验
体验性学习方式不仅重视方法的掌握，能力的提高，还十分重视直接的学习体验。体验性学习之所以强调学习体验的重要地位，主要是因为学习体验可以弥补知识转化为能力的缺口。同时注重学生的学习直接经验，因为直接经验是亲身经历的过程，所以会在大脑中形成具体生动的表象。当感官受到外界刺激把信号传入大脑时，储存在大脑的直接经验不经过思维过程通过直觉就可以直接作出判断，并迅速作出反应。如在教学过程中，老师创设学习情景，使学生在学习情景中对学习内容产生感知感觉，进而积极学习、主动思考，提出要解决问题的设想和方法。篮球投篮教学就是提出如何命中得分的问题，这就要求学生根据教学内容想方设法掌握投篮的动作技巧和方法，这些技巧和方法通过亲身经历学习，反复操作熟练、直至掌握形成直接经验。因此直接经验越丰富，直觉的判断能力就越强，应变能力也就越高，动作运用程度就越熟练。
4.研究对象和方法
4.1研究对象
2010年、2011年电子商务与会计专业一年级学生。以原地肩上单手投篮板球为例（在距离篮下2米左右且与篮板成45度角投篮板球学习为例。
4.2研究方法
4.2.1实验法：考试数据收集、分析。
4.2.2文献法：查阅有关的文件及资料。
4.2.3观察法：根据学生站位距离、位置角度、球擦板点等位置投篮
5.结果与分析
两年级的新生考核数据结果对比：（在每人投篮五球的情况下）
通过传统的教学学习与体验性学习后从原地单手肩上投擦板球考核数据对比分析，传统教学的学习法只有51.7%左右的学生能投篮命中3个或以上，而体验性学习方式则有90%的同学能投篮命中3个或以上，且命中五球者达35%。教学效果显著。这是因为传统学习方法只注重投篮的姿势，手法；而体验性学习在此基础上还要运用物理学的反射原理，体验球擦板点的位置和角度。很显然，投擦板篮不仅有投篮的姿势、手法，更是受到投篮的位置、球擦板点的位置与角度有关。
6.在教学过程中体验性学习方式的教学方法及措施
6.1 在教学内容设计中安排体验内容
根据体验性学习方式强调的自主性学习以及对学习知识领悟的即时感受的特点，教师在教学内容设计上，教学活动组织上等安排学生学习过程的体验内容。在以往强调注重知识技能的教学方法中转变注重让学生体验学习内容的观念态度上。比如篮球原地单手肩上投擦板球教学内容设计时，教法上讲解示范投擦板球环节要结合物理反射（入射角与反射角相等）原理，让学生明白从理论到实践的投篮技术动作要领。学法上让学生通过模仿动作，然后结合球练习技术动作，感受投擦板球不但要投篮姿势、站位的角度、投球的擦板点等多方位体验。通过体验过程总结经验，从而提高学生学习效率。
6.2在游戏过程中体验
兴趣是学习最好的老师，是主动获取知识的动力源泉。游戏又是学生最有兴趣和喜欢的体育活动。因此，通过游戏方式提高学生学习兴趣，在游戏中融入学习技能技术，让学生在游戏过程中体验和感受到学习内容，从而达到提高掌握技能的目的。比如，在学习原地单手肩上投擦板球的教学内容，分组进行投篮游戏比赛，要求在篮下接力投篮，规定投擦板球进篮得3分，其他方式投中得2分，他们在投篮过程中就会想办法碰板进篮，争取赢得比赛胜利。这样在教学过程中已经让学生体验了投擦板球的感受过程。在进行教学动作讲解、示范时，他们已经有实践过程，再结合理论知识，那么对知识技能的掌握就熟练了。
6.3在学习过程中体验
现代教育理论告诉我们，只有亲历“做”的过程，才能真正掌握所学知识，让学生真正成为学习的主人，使所学的知识真正为学生所用。在体验性学习教学过程中，老师要积极创造氛围，让学生在知、情、意、行等方面体验学习的乐趣，从而使他们牢固掌握所学知识，提高技术动作能力，促进他们在“学中做”，“做中学”的积极性。又比如上述的原地单手投擦板球学习，传统学习通过教师和书本讲解正确姿势，但是无论讲解观摩如何细致，学习者若不亲身体验是学不会投篮动作的。而体验式学习就是让你亲自拿球投篮，在摸索中与教师不断沟通，发现自己的盲点，总结姿势技巧及擦板角度，学习主体是自己，而教师只是一面镜子，为你的表现不断提出意见及鼓励。
6.4在参与比赛中体验
技工院校的学生年龄大约在十六至二十岁左右，朝气蓬勃，青春阳光有活力，对于比赛活动善于表现自我。以篮球为例，大部分学生受NBA球星姚明、科比、詹士等的影响，对篮球运动由衷的热爱，尤其各式各样投篮的镜头，大力扣篮、入樽或高位擦板球，让不少篮球迷兴奋不与，更让个别学生仿效。因此在组织校内的班级篮球赛比赛或课堂内的教学比赛，能使学生们通过篮球赛展示自己的篮球技能才华，体验篮球比赛带来乐趣的同时，更能体验篮球技术，展现NBA球星各种上篮的仿效动作，亲历感受篮球技战术的变幻无穷和比赛场面的激动人心。这种感受只能在场上队员才会体验到、感受到。因此通过比赛让学生感受篮球魅力，通过亲身体验比赛过程，熟练和掌握篮球基本技能，从而提高学习效率。
7.结论
体验性学习方式之所以取得实效，就是因为在教学中学生亲身参与、经历学习体验过程，形成对学习内容直接经验。随着技工院校体育课程改革的不断深入，传统教学方法从注重教师的“教”与“学生”的学以及“以教师为中心”转变为“以学生为主体”的教学模式，强调学生在自主的学习活动中认同学习内容、体验学习过程、领悟学习的知识和技能。注重学生的亲身参与和感受，强调学习从“学中做”到“做中学”的体验学习过程，享受学习乐趣，让体育教学过程做到寓教于乐，使学生在学习过程中找到乐趣，从乐趣中找到学习知识和掌握知识技能。因此，采用“体验性学习方式”在课堂教学中能更好的让学生学习和掌握技术动作，是提高学习效率的有效学习方式。
参考文献：
[1]钟启泉等.基础教育课程改革纲要（试行）解读[M].上海：华东师范大学出版社，2002：258-262.
[2]邓若锋 何志雄.试述体验性学习方式的特征和操作环节[J].体育师友，2001（3）：10.
[3]邓若锋 杨丰宇.试探“让学生体验学习过程”的教学方式[J].体育教学，2001（3）：18. [10]邓若锋.体育教学中体验性学习方式的初步研究[A].学校体育改革与发展[G].北京：人民教育出版社，2001：318.
[4]邓若锋.体育教学中体验性学习方式的初步研究[A].学校体育改革与发展[G].北京：人民教育出版社，2001：318.
[5]邓若锋 杨丰宇.试述体验性学习方式的内涵与特征[J].中国学校体育，2003（5）：10.
篮球工作经验总结篇7
（二）我国竞技篮球运动发展的外环境因素
影响我国竞技篮球运动发展的外环境因素有很多，其中最主要的就是以下几个方面：第一，世界篮球运动发展趋势，世界各国的篮球竞技运动水平都在不断提高，强队之间的实力也在逐渐缩小，总体来说就是队伍扩大化、球员技术全面化、比赛竞争激烈化。我国竞技篮球运动要想顺应世界篮球运动的发展方向，就要不断的学习国外竞技篮球运动的战略战术、训练技巧和管理经验，在结合我国竞技篮球运动的实际情况，发展具有中国特色的竞技篮球运动。第二，我国竞技体育发展现状，一个国家的竞技体育发展情况，标志着这个国家的经济实力、民族凝聚力和综合实力水平。像奥运会这样的高水准的国际赛事，已日益成为人们关注的焦点。所以，我国的竞技篮球运动要优化训练方式，促进运动员水平的提升，彰显我国竞技体育的高水准。第三，大众和媒体的关注，竞技篮球运动顺利发展的另一个重要方发面就是大众的关心媒体的关注，广泛的关注和群众基础，能够吸引更多的人来参与到竞技篮球运动中。通过媒体的宣传，电视台对于一些国际级和部级顶级赛事的播放，在给球迷带来精彩的同时也能提高我国竞技篮球运动的普及、发展与提高。第四，我国经济发展水平，任何一项事业的发展都离不开经济的支持，体育事业也不例外。我国竞技篮球运动一直以来都是国家财政拨款支持，在经济上有了一定程度上的保障。要进一步推动我国竞技篮球运动的发展，就要结合我国社会经济的发展思路的模式，为构建未来的竞技篮球运动打下良好的经济基础。
二、我国竞技篮球管理体制研究
（一）竞技篮球管理体制现状
我国竞技篮球管理规章制度是由国家体育总局篮球管理中心统一制定，并对竞技篮球的发展进行统一的调整和规划。国家体育总局篮球管理中心既承担了提高全国篮球水平的任务，又要负责各种等级的比赛，例如，全国篮球职业联赛、全运会等大型比赛。篮球运动协会不仅要培养篮球运动员，更要负责运动员平时的训练和比赛，普及篮球运动，拉动群众积极参与篮球运动。篮球运动协会可以说是一个责、权、利统一的机构。俱乐部是独立社团组织或独立法人和各级运动训练组织开展的训练竞赛活动，这些训练竞赛活动是在协会组织的管理监督下进行的。
目前我国的体育事业运行机制是由财政和市场双重作用下推动进行的，正处于发展阶段，各个层次的权利、职责分工不够明确，管理体制还有待进一步完善，资金缺乏、竞技篮球的社会参与度不高等现象仍然是竞技篮球管理体制亟待解决的问题。
（二）竞技篮球管理体制的制约因素
目前，竞技篮球管理体制存在的弊端问题严重制约了管理体制的顺畅运行。这些弊端具体表现在以下几个方面：第一，被名义化的篮球协会，篮球运动项目的管理工作本应该由篮球协会负责，但是却被篮球中心一手承办，这在一定程度上影响了篮球协会的实体化进程，也阻碍了篮球职业化和社会化的进程。第二，资金体系尚待健全，社会化程度较低。竞技篮球的经费是由国家统一发放，社会经费仅占很少的比例，要想实现转型就要提高竞技篮球对社会资金的吸引力，打破市场经济固有观念，从而改善资金短缺，社会化程度低等问题。第三，人员素质有待提升，篮球协会的日常工作没有专职人员负责，有些协会负责人是优秀运动员退役后安置的，他们没有足够的管理能力，因此工作效率和工作质量都相对较低。
（三）竞技篮球管理体制的发展对策
在社会主义市场经济的大背景下，竞技体育的传统管理制度需要改革和完善，形成具有中国特色的管理体系，使体育组织之间层次清楚，分工明确。所以体制的改革和运行机制的改变是促进竞技篮球管理体制发展的前提，国家体育总局、篮球管理中心、篮球协会等机构在各司其职的同时要做到相互配合，将竞技篮球管理体制切实过渡到篮球管理协会下，实现篮球协会的实质性工作意义。开展宏观控制的管理模式，对于竞赛制度的规定、运动员年龄划分、参赛资格等事宜都要制度相关政策，通过政策的方式间接实现宏观管理。旧的管理思想瓶颈需要被突破，与国际通用的现代竞技管理制度接轨，学习借鉴国外先进科学的管理制度，转变竞赛市场道路，以体育市场为基础，式篮球管理协会成为竞技篮球管理的主体，发挥市场经济价值效率，使体育竞赛得到更多经济上的支持，解决资金短缺等问题。
三、我国竞技篮球的可持续发展对策
篮球工作经验总结篇8
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。”在实际的篮球活动中，幼儿与同伴一起合作玩球的过程中会出现一些状况。于是，我通过反复实践与研究，运用精彩的游戏、丰富的策略、多元的评价，提供给幼儿合作玩球的空间，充分调动了幼儿参与篮球活动的积极性，促进了幼儿合作能力，使每个幼儿都能获得满足和成功。
一、合作游戏，问题凸现
小班的篮球活动包括：抛接球、单手拍球、接球、滚球、传球，其中滚球、传球属于合作游戏。在活动中，他们时常会出现把篮球滚到偏离同伴位置的地方；有个别幼儿不了解游戏规则、不能控制传球的力量，使对方不能稳稳地接住球。
中班的篮球活动包括：曲线运球、头顶传球、双手拍球、抛接球、投球，其中抛接球、投球属于合作游戏。中班幼儿时常会出现：有的幼儿力量大抛得高，导致对面的幼儿不敢接球；有的幼儿力量小抛得近，导致对面的幼儿在自己的位置上接不到球；投球时，一个幼儿拿圈当作“球筐”，如果抓不稳圈或投不中会影响合作效果。
大班的篮球活动包括：拨球、障碍物运球、三步投篮、传球、防守进攻，其中传球、防守进攻属于合作游戏。大班幼儿时常会出现：传球时，由于力量过大，对方不能准确地抓住球；一些幼儿在运球时，不能及时发现对方进攻，导致经常会被抢断球。
二、趣味践行，能力升华
在篮球特色活动中发展幼儿的合作能力，就是要在活动中通过分工练习、协调配合、互助支持、交流探讨等方法，通过反复实践和研究，我总结了丰富的合作经验。
（一）创造合适机会，自然地适应分工担当
引发合作行为最基本的条件是在活动中进行分工担当。如小班的篮球游戏《小猪滚滚乐》，圆圆的篮球变成可爱的小猪形象，唤起幼儿的游戏欲望，幼儿两两相距1米，面对面一个滚一个接，幼儿能主动伸开手臂迎接球，并能将球滚向对面的同伴。滚球的过程中要求幼儿手部力量均匀，手眼协调。当小班幼儿不愿或不会自发地表现出合作行为时，教师应为幼儿创造合适的合作机会，引导幼儿掌握合作的方法，自然地适应活动的分工，指导幼儿知道完成一个共同的游戏必须分工明确、齐心协力才能获得成功。
（二）设立特定情境，自然地实现默契配合
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。”如中班的篮球游戏《狂欢运球乐》，要求幼儿手臂推动篮球，用力传向对方，另一幼儿顺势接球，手眼协调。设定将球送达目的地的比赛情境，要求两人以上进行小组比赛，增加了游戏的趣味性、竞争性，合作伙伴之间遇到矛盾可以协商解决问题；当自己遇到困难并且一人无法解决时，可以主动找同伴协助等，通过这些经验办法，让幼儿自然地实现默契配合。
（三）甄选高效游戏，自然地给予感官支持
合作游戏中的感官支持，即用眼神、语言、动作行为来给予同伴帮助与关怀。如大班篮球游戏《球儿乐翻天》，抛球幼儿侧向滑步，接球幼儿手眼协调，接住对方任意方向球。刚开始时有的幼儿将传球变成了向上抛球，导致同伴幼儿不能顺利接到球，此时，教师可以用激励的语言鼓励：“向前面传，加油！”有的幼儿注意力不集中，导致不能准确接住球，此时，同伴鼓励道：“把球捡起来，再来一次！”“没关系，用力传！”……在老师和同伴的感官支持下，使他们树立了信心，增强了合作的勇气，传球技能得到了提高，继而能熟练地进行合作游戏。
（四）运用多维方式，自然地融合优势共享
幼儿成功的前摄经验、活动中的自身经验和多种感官获取的经验是多维方式合作的途经之一。合作就是要通过经验的交流、分享，才能显示出合作的重要意义和能量。如大班篮球游戏《穿越封锁线》，幼儿两两防守进攻，要求幼儿在运球过程中抢断或成功地躲避对方的进攻并成功投篮。一次比赛后，有的幼儿交流自己因为总是想着进攻投篮，忽视了旁边的合作同伴；有的幼儿总结出运球时要用另一只手横向放在胸前来防守进攻对手的偷袭和抢断。在失败中汲取教训，在成功中获取优势经验，如此自然地融合，使孩子们参加篮球活动的兴致愈加浓烈，也激发了幼儿积极向上的竞争意识，发展了幼儿的合作能力。
三、有效评价，彰显自信
《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育评价是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”教师可以及时、全面、多元地评价幼儿从开始到一阶段之后的发展变化，并进行适当的鼓励与支持。有效的评价给予了幼儿充分的信心，有效地提高幼儿的游戏效益，发展了幼儿同伴间在活动中的合作能力。幼儿园还可以举行丰富的活动，如“亲子篮球游戏”“韵律球操表演”“篮球比赛”等活动，为每个幼儿提供表现的机会，也使孩子们更加热爱篮球活动和体育运动，让孩子在篮球的世界中继续探索更多的合作精神与新乐章！
参考文献：
[1]李季湄.冯晓.3～6岁儿童学习与发展指南解读[M]人民教育出版社，2013
篮球工作经验总结篇9
篮球教师队伍的建设直接影响到篮球教学训练的质量。只有高水平的教师，才能培养出高水平的学生或运动员。因此，培养和造就一大批有强烈事业心、高素质、思想作风过硬、业务精通的教师队伍是事关学校篮球可持续发展的必然条件。本文通过对沈阳市中学篮球教师的各因素进行剖析，以期为沈阳市中学篮球可持续发展和相关职能部门对师资的决策提供参考依据。
1.研究对象与方法
1.1 研究对象：以沈阳市的20所中学在校篮球教师进行调查研究。
1.2 研究方法：
文献资料法。问卷调查法，对20所中学在校篮球教师发放问卷为52份；回收52份，回收率分别为100%，其中有效问卷为52份，有效率为100%。数理统计法。
2.结果与分析
2.1 沈阳市中学篮球教师基本情况分析
2.1.1 中学篮球教师年龄结构情况
根据调查结果得出，30岁以下的篮球教师为13人，这一年龄段的教师是沈阳市学校篮球运动发展的希望所在。他们有着充沛的精力来从事篮球教学活动和课外辅导。沈阳市中学篮球教师大多数集中在30-50岁这一年龄段，有35人。他们是教师中的中流砥柱，经验要比年轻教师更丰富，起到承上启下的作用。50岁以上年龄段的只有4人，他们将在学校篮球运动的普及中起带头作用。这说明沈阳市中学篮球教师的年龄结构比较合理。
2.1.2 中学篮球教师学历结构情况
沈阳市部分中学的篮球教师学历全都集中在本科和大专两项上，其中本科学历39人，更是占到75%。但一个不容忽视的问题是有些教师虽然具有专科或本科学历，事实上却远未达到这一层次的文化水平。其中一部分教师是有过篮球职业队经历的。这样的教师从小就接受专业训练，文化知识的匮乏使其在篮球教学中困难重重。在知识经济到来的今天，高科技支配作用越来越突出，提高篮球教师的科技文化水平就成了当务之急。
2.1.3 中学篮球教师从教年限情况
体育教师是一个理论和实践综合性很强的职业，不仅需要有全面的科学文化知识和扎实的业务能力，还需要有丰富的经验，从教年限可以直观的反映出教师的经验积累。沈阳市有15年以上教学经验的教师占21.1%，11-15年工作经验的人数最多，有16人，占到30.8%，6-10年工作经验的有13人，占到25%，5年以下工作经验的为12人，占到23.1%。这表明沈阳市中学篮球教师的队伍在整体上还是具有较为丰富的经验的。
2.2 沈阳市中学篮球教师收入分析
社会的物质水平从根本上决定着学校体育工作发展的规模和速度，决定着学校体育事业内部的结构和比例，经济直接制约着教师工作的投入质量还直接制约社会文化、教育水平、民族体质、居民医疗卫生状况的高低。个人收入总计则表现了一个地区、某一个时期一个人的生活水平。本次调查显示，从事篮球教学的体育教师收入不是很高，中学体育教师的月收入在3000-3500元的有8人，占调查人数的15.4%；月收入在2000-3000元的有31人，占调查人数的59.6%；月收入在1500-2000的有9人，占调查人数的17.3%，3500元以上的有4人占调查人数的7.7%。
2.3 沈阳市中学篮球教师所采用的教学方法及工作积极性状况分析
2.3.1 中学篮球教师教学所采用的教学方法
教学方法是为了完成一定的教学任务，师生在共同活动中采用的手段。体育教学方法很多，从统计结果来看，在众多的教学方法中，讲解示范练习法的选择率是100%，每名教师在教学中都用此教学方法。排名第二的是目标教学法有37人选择，占调查人数的71.1%。小组教学法和启发探讨法的选择率分别是67.3%和30.8%。而合作学习教学法和情境教学法的选择率在20%以下。随着中学体育与健康课程的实施，更加关注学生的运动兴趣和个体的差异与不同需求确保每一名学生受益。所以，中学体育课教学方法应多运用一些激发兴趣和提高参与意识的教学法。
2.3.2 中学篮球教师工作积极性分析
教师要充分发挥在中学篮球运动开展中的主导作用，除了要具备优秀的科学文化素质和过硬的专业业务能力外，还需要积极的态度和高度的责任心。调查结果表明，73.1%的教师对自己所从事的工作持“满意”态度，26.9%的教师对自己所从事的工作持“不满意”态度，而造成现状的原因有三点：单位领导不重视，待遇低，工作环境不理想。学校篮球运动的开展和普及需要一个相对较长的过程，期间教师要付出大量的时间和心血，而付出与回报之间的失衡，而影响了中学篮球运动的开展。因此相关部门必须重视这些问题，采取有效的措施解决他们的后顾之忧，充分激发教师的工作积极性，使他们能够全身心的投入到工作中去。
3.结论与建议
3.1 结论
3.1.1 沈阳市中学篮球教师年龄，学历、职称层次结构较为合理。
3.1.2 沈阳市中学篮球教师工资收入偏低，课时酬金低。
3.1.3 教师所采用的教学方法多是多元教学法。
3.2 建议
3.2.1 有关部门采取相关措施，加强系统教育培训。
3.2.2 充分激发教师的工作积极性，使他们能够全身心的投入到工作中去。
3.2.3 篮球教师要进一步加强自己的综合素质，充分发挥自己应有的作用。
参考文献
[1]李扬.我国青少年篮球教练员训练中存在的问题与解决方法[J].北京体育大学学报，2000(3):423-424.
篮球工作经验总结篇10
1研究对象和方法
1.1研究对象
以第28届男篮亚锦赛中国队与其比赛的9支队伍（新加坡、韩国、约旦、哈萨克斯坦、黎巴嫩、卡塔尔、印度、伊朗、菲律宾）的攻防能力为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法根据本文的研究内容以及研究目的的需要，通过中国期刊全文数据库进行检索，并认真研读了相关篮球攻防能力的文献资料，了解了亚锦赛的背景知识以及在前人研究成果的基础上，结合当前世界篮球的发展趋势和中国男篮的实际情况，进一步的分析、研究。在第28届男篮亚锦赛官方网站上查阅有关数据统计，保证了数据资料的真实可靠。
1.2.2专家访谈法亚锦赛期间，利用电话、走访等形式第一时间访问了国内从事篮球比赛工作的专家、教授、教练员、国内知名运动员。对此，对第28届亚锦赛中国男篮的攻防能力和位置效率作出了彻底剖析，并提供了宝贵的建议和理论依据。
1.2.3录像观察法通过互联网、电视、手机等形式，对本届亚锦赛中国男篮的9场比赛进行录制，并认真反复观看了与中国队相关的9场比赛，对这9场比赛的技术指标进行了分析与汇总。
1.2.4数理统计法通过建立Excel数据库和采用SPSS16.0统计软件对相关的9场比赛的攻防技术指标、位置效率进行了处理分析以及判别分析。
2研究结果与分析
2.1中国男篮和竞赛队手在球员年龄、身高上的情况对比
篮球运动被称为“巨人”的游戏，一支球队的平均身高、年龄，自始自终都是影响比赛胜负的重要因素。篮球运动历经沧桑百年，运动员的身体状况（身高、体重、年龄）和技战术水平已经有了新的飞跃和质的提升。身体状况一直被作为篮球项目选材的参照依据，这是由篮球项目本身的特点所决定的。从中国队与竞赛队在球员年龄、身高、体重上的情况对比分析能看出（如表1），中国男篮在1-5号位置上的平均身高都要高于竞赛队的平均身高。本届亚锦赛的中国男篮球员平均身高接近203cm，在身高指标上绝对占上风，是所有参赛队伍平均海拔最高的一支。而且比竞赛队手的平均身高高出7.9cm，经过T检验具有显著性差异。身高虽然重要，但是与之相匹配的速度、命中率、篮球智商等指标也需要巩固与提高。因此，今后国家队要站在高、快、灵、准的基础上来培养和建设国家队后备人才，从而为进一步提高我国篮球整体竞技水平具有重大深远意义。然而相反的是，在球队年龄指标上，中国男篮在锋线和后卫线上的平均年龄都小于竞赛队手，特别是在中锋位置上，与竞赛队差了将近8岁，通过T检验具有显著性的差异。抛开夺冠不说，从逆转韩国那场比赛中可以看出中国男篮在临场适应能力和大赛经验上以及心理的稳定性上还需进一步的提高和完善。
2.1.1中国男篮和对手在球员体重上对比分析众所周知，篮球是对抗型项目，球员之间的身体接触越来越激烈是未来篮球运动发展的必然趋势。且球场上的高强度对抗已经成为未来篮球比赛的主流。10名球员在长28m宽15m的长方形场地上进行同场对抗，空间小，人数多，犯规时有发生，场上气氛变幻莫测等等，是篮球运动的真实反映。这其中就包含了一个重要的身材指标一体重，运动员的体重指标在篮球比赛和选材方面上显得举足轻重。一般而言，世界强队对体重这一指标特别看重。世界强队在近几年的球队建设中，不断追求攻守平衡，因为，身高优势已经不再成为绝对优势，世界强队在身高上都相对趋同，而在对抗上参差不齐。一支球队的平均体重越大，这支球队的对抗能力就越强，内线实力就相对雄厚一些。尤其是在中锋这个位置上，高强度的身体对抗和篮下卡位是每场比赛的“必修课”。中锋如果没有过硬的力量素质，就很难在内线上发挥出应有的作用。
本届亚锦赛，如表2，中国男篮与竞赛队手在体重上对比分析上，只有在与新加坡、印度、菲律宾平均体重的对比上，经检验，P0.05，呈无显著性差异。综合来讲，中国队的平均体重达到94.5kg，而对手的平均体重只有88kg，高出对手6.5k，经T检验（P
2.1.2中国男篮和竞赛对手在克托莱指数的情况的对比如今的篮球比赛对抗越来越强烈，攻防的各种动作都发生在双方球员的身体对抗上，所以，拥有强壮的身体才能在比赛占据主动权。克托莱指数是指体重（kg）/身高（cm）×1000，表示每厘米身高的体重。作为相对体重或等长体重来反应人体的围度、宽度、厚度以及机体组织的密度。克托莱指数大小，在一定程度上反映了一名球员、一支球队身体对抗能力的强弱。由表3可知，中国队在克托莱指数上高于竞赛队，两者有15的差距，p
2.29场比赛中国男篮和竞赛队手进攻得分构成情况统计对比
篮球比赛的胜负是由交战双方得分的多少来决定的，最终目的是如何在激烈的攻防对抗下把球投入对方的篮筐。而命中率的高低则是决定最终得分的多少，并且直接影响到比赛的最终结果。因此，投篮得分的多少能够直接反映出一个球队的进攻能力。在比赛中，教练组和队员要紧紧围绕着投篮得分这一重要指标来布置技战术、调整阵容以及有针对性的盯人和紧逼。
9场比赛下来（如表4），中国男篮总得分757分，场均得分84.1分，竞赛队总得分563分，场均得分62.5分，场均得分超出对手21.9分。由此说明，中国男篮具有较强的进攻能力，攻防俱佳。在控制自身命中率的同时，把对手的命中率也牢牢的限制住了。在9场比赛的技术统计上，中国队不管是在2分球、3分球命中率还是在罚球命中率上，中国队都占据上风，尤其是在2分球命中率和3分球命中率上分别高出对手14.1、5.7个百分点，通过T检验（P0.05），两者之间无显著性差异。对手的罚篮命中率只有65.8%，很显然是受到了客场作战的影响。中国队虽然比对手多出67次罚篮机会，但是在命中率上差强人意。因此，在罚球上，中国队需进行补强，以此来进一步巩固自身的实力。
2.39场比赛中国男篮和竞赛对手在各项技术指标统计分析
篮球比赛的技术指标是对交战双方在场表现的综合体现，它真实的反映出了一个球队的攻防能力。通过观察技术指标，能清晰看到球队在哪个环节做的到位，哪些环节需要改善。篮球比赛不是简简单单的打场球而已，而是对比赛后的技术指标进行分析与总结。显而易见的是，美职篮的篮球相关工作者以及俱乐部高层管理者，他们十分看重球员一个赛季的技术指标。他们对球员每场的技术统计作出了精确的分析，以此来确定球员的知名度和身价。
第28亚锦赛，中国男篮在9项技术指标统计中（见表5），有7项好于对手，尤其是在球队篮板球的控制、助攻、盖帽、得分上都显示出了强大的攻防能力，分别高出竞赛对手82、71、27。其中经T检验（P0.05），这项技术指标无显著性差异。在失误指标上，9场比赛下来，中国队失误比对手多lO次，场均1.1次，很明显也无显著性差异。此次，亚锦赛中国队整体攻防能力平衡，先发与替补的表现都可圈可点，都顺利完成自己的攻防任务。球队在进攻上多点开花、组织全面、全民皆兵，在防守上内外线积极协防、补防、有效落位。
3结论与建议
3.1结论
（1）在后备人才培养方面：中国男篮在第28届亚锦赛上的攻防能力比上一届亚锦赛有很大的提升，球队位置分工更加明显，位置得分趋向平衡且在攻防两端都展现出了雄厚的实力。最终顺利夺冠，重新确立了在亚洲篮坛的霸主地位。球队夺冠得力于中国男篮在球员年龄、身高、体重的先天条件上优于竞赛对手。
（2）进攻方面：中国男篮在投篮命中率（包括2分、3分、罚球）上都高于竞赛对手，2分球和3分球的得分比例分别占到了总得分的55.5%、24.6%。这说明中国男篮投篮抗干扰能力较强，具有较好的投篮稳定性和较高的命中率。除此之外，对手在助攻、进攻篮板球方面与中国男篮存在显著性差异，中国男篮占有明显优势。
（3）防守方面：在第28届亚锦赛上中国男篮在盖帽和防守篮板球以及犯规方面优于对手，主要原因是中国队在内线深度的比拼上优势明显，球员在对位时具有先天条件优势，避免了无谓的犯规。但是在抢断、失误方面上弱于对手，主要原因是中国队的年轻球员在大赛经验上的缺乏，在处理球上不果断，无法根据场上的形势，控球、护球、断球，在面对对方双人包夹以及压迫性防守时容易失误。
3.2建议
篮球工作经验总结篇11
（二）教师授课
初中篮球教学内容包括运球、传球、上篮和投篮。课前，实验班的教师围绕教学内容设置一些问题，如传球的动作要领、特点、容易犯的错误、该如何纠正等，同时给学生提供一些收集材料的线索和途径，让学生自学。课堂上，教师讲解示范要求时间短、效率高，为小组活动留下了更多时间。
（三）小组学习和练习
小组学习阶段，教师要进行教学巡视，对学习能力较弱的小组和个人进行指导和帮助，将全班学生的全面发展和学生的个体发展相结合。针对教师设置的问题，小组成员查阅资料，分配任务，开展合作活动。教师随机抽查学生，以确保每个小组成员都认真学习。此外，小组成员相互检查同伴的动作情况，遇到问题先请教同伴，对错误动作及时改正。
（四）小组竞争
小组成员掌握动作要领后，进行小组间的测试和比赛，如投篮比赛、运球测试等。对取胜的小组给予表扬和奖励，并把小组成绩和个人成绩进行加权计分，作为学生的平时成绩。同时，还可以让掌握较好的小组或个人进行示范、讲解。这既是对表现较好小组或个人的鼓励，也是对学习相对较差小组和个人的鞭策。
二、实验结果与分析
（一）学生篮球学习兴趣调查及分析
实验后，实验班和对照班学生对篮球的学习兴趣有了很大变化（见表1）。实验班与对照班相比，学生对篮球课兴趣强烈的高出16.2%；对篮球课兴趣比较强的高出3%；对篮球课兴趣非常差的低6.4%；对篮球课兴趣比较差的低5.9%。可见，采用合作学习方法能很好地激发学生的篮球学习兴趣。
（二）合作意识与能力调查测试结果
实验后，通过问卷调查统计相关数据。数据显示，采用合作学习模式的实验班与采用传统模式的对照班经过t检验发生了显著变化，表明实验后两班学生的合作意识与能力有较大差距。从表2来看，实验班的平均分比对照班高13.6，表明采用合作学习模式大大提高了学生的合作意识与能力。产生这种结果的原因是：小组成员为完成共同任务，明确责任分工，互相支持、配合、帮助，齐心协力，共同提高。可见，采用合作学习方法能很好地唤醒学生潜在的合作意识与合作能力。
（三）技能水平比较分析
学生篮球技能掌握情况测验主要对学生运球、传球、投篮、上篮四项基本技能进行测试，并由有经验的教师担任评委。表3显示，实验结束后，实验班与对照班的t检验发生显著变化，表明实验后实验班和对照班学生的篮球技能水平有了较大差距。对两班学生的篮球技能进行测试，实验班的平均分高出对照班14.5分，表明合作学习模式更加有利于学生掌握篮球技能。合作学习过程中，学生以小组为单位，积极主动学习，平等交流，团结互助，为集体荣誉共同努力。小组讨论时，可以帮助同伴巩固正确动作，纠正错误动作，解决疑难问题；小组骨干成员讲解示范时，其他成员可以一遍一遍回想记忆动作要领，巩固技术要领。因此，采用合作学习方法对学生掌握篮球技能和提高篮球成绩有显著效果。
三、结论和建议
（一）结论
合作学习中，学生之间是合作关系，师生之间是帮助和被帮助关系。学生在教师引导下，与他人合作，主动构建知识。本次调查针对实验班和对照班的篮球学习兴趣、篮球学习成绩、篮球技能水平等方面进行比较分析。结果显示，实验班学生的篮球学习兴趣、篮球学习成绩和篮球技能水平都高于对照班。与传统教学模式相比，合作学习模式有利于激发学生的篮球学习兴趣，提高学生的合作意识与能力，大幅度提高学生的篮球技能水平。
篮球工作经验总结篇12
此次比赛，我们的篮球队员们都以饱满的热情和高度的积极性全身心的投入到比赛中去，充分发挥了敢打敢拼的进取精神。我们的篮球队员们不仅牺牲了他们的中午休息时间，还要来回于南北校区之间，还牺牲了四个星期日的休息时间，他们在运动场上挥洒着汗水与激情，为班级的荣誉而努力拼搏。我们的学院领导冒着烈日在场上为我们的队员加油、助威，其紧张程度比我们都要高。我们教研室部分老师牺牲中午和周末休息时间担当裁判工作，虽然裁判工作顶着烈日，又苦又累，但老师们都没有怨言。本次篮球比赛取得了圆满成功，在这次活动中，青年志愿者同体育教研室老师一起，为活动提供了强有力的裁判及后勤工作，为活动的准备做了很大的贡献。
本次篮球比赛取得前八名的班级是：第一名家俱04-4第二名建工05-1第三名道桥05-2第四名家俱05-5第五名园林05-1第六名会计05-2第七名机电05-3第八名计应04-1对于这次活动，学院领导给予了极高重视，从整体上看，达到了预期的效果，但也存在几点不足：
1)准备工作尚有欠缺，后勤人员不足，但能顺利工作。
2)有迟到现象，由于是利用中午学生休息时间，还有雨天的困扰，部分班级实习，所以比赛时有同学迟到，调整部分场次。但及时通知，得到合理处理。
3)宣传力度和沟通还有不到之处，各班级辅导员有部分没有到场，致使在场上出现一些问题。
4)报名工作不够严格，出现外员参赛的情况。
5)服装不能完全统一，给裁判工作带来很大的难度。
鉴于以上情况，我们总结经验如下：
1)充分做好准备工作，提前制定工作计划，严格报名制度，必须有辅导员担当领队。
2)做好通知，按排好场次，禁止迟到;要作到服装完全统一。
3)对一切可能发生的意外或突发事件做好事先预防准备，交齐保证金。通过这次比赛，我们不仅挖掘了一批有潜力的队员，壮大了学院篮球队的力量，同时看到了黑林职院人积极向上、努力进取、顽强拼搏的精神，更加感受到同学们高度的集体荣誉感和追求全面发展的上进心，并且在此次活动中得到了许多宝贵的活动经验，相信在今后的工作中，我们将会做的更好，把黑林职院的体育工作推上新的高度。
篮球赛的总结2这一学期我校的篮球课外兴趣小组有序的在开展活动。篮球课外兴趣小组活动给学生们带来了快乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我看到他们的另一面。对其他体育活动来说小学生篮球训练工作是一项长期性的工作，对于学生来说是一项值得参与的运动。由于篮球运动是集身体素质、技巧、智力为一体的紧张、激烈并有直接身体接触的对抗性项目。对人体有较高的锻炼价值，能提高中枢神经系统和运动分析器官的机能，改善心肺功能，增强身体素质，培养积极勇敢、果断顽强的意志品质，激发竞争意识和进取精神。篮球比赛场面紧张激烈，变幻莫测，精彩纷呈，富有表演性和较高的观赏性，深受人们的喜爱，因而在学校中有很多学生喜爱这项运动。现将本次的活动总结如下：
一、基本情况分析：
1、学生们很喜欢篮球，他们有共同一个兴趣爱好，但是篮球的素质不是很好，没有什么苗子，在兴趣小组训练的时候会有难度。
但由于是小学生，现在需要练习的就是基本功，我想只要通过好好练习打好基础，在以后的初中、高中他们会知道现在练习是多么的重要。
2、活动的纪律性较差。
由于第一次带队，对学生的要求和管理方法上有提高，必须制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。
同学们都喜欢上篮球活动课。为了使篮球活动课真正落到实处，切实提高学生的身体、心理素质，成为体育课的不可缺少的补充，制定本学期篮球活动教学计划。
二、教学目标
1、让学生了解上体活课和锻炼身体的好处，能够认真上好篮球活动课。
不要把体育活动当作自由课。
2、初步掌握体育基础知识、基本技能、和基础项目。
3、培养学生的组织纪律观念和吃苦耐劳，用于拼搏的精神。
4、增强学生身体素质的同时，锻炼学生的心理素质，使学生的身心协调发展。
5、通过有计划、有组织的训练，提高学生的动作协调能力。
三、任务完成情况
本学期的篮球课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划和准备。使体育课外兴趣小组时间、地点、人员固定，保证了活动稳定性。另外，活动内容多样、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，都达到活动要求。学生了解并掌握了篮球有关得知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。
四、主要经验和体会
实施课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生健康，我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活动项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。
五、存在问题
学生的基本素质比较差,吃苦耐劳的精神不够,训练量还需要提高。学生的力量，耐力、速度、弹跳力和柔韧等素质，因此在训练工作中应强调身体训练。
篮球赛的总结3本届建筑系新生杯篮球赛在11月16号圆满结束，整个活动历时10天，通过这次篮球赛，不仅丰富了我校的校园文化生活，还培养了学生的集体主义精神和勇敢拼搏的意志品质。
在篮球赛比赛期间，尽管课时的紧张，尽管中午烈日当头，同学们还是毫无怨言的打好了每一场比赛。场上运动员们奋勇拼搏，以尊重对手，尊重裁判，尊重比赛的体育精神完成赛事
本次篮球赛中同学们展现了自己精湛的球技，一系列的比赛结束后，13工造3班 获得第一名，13工造2班获得第二名，13建设2班获得第三名，而我们又在没有的获得名次的班级中评选出 13建工4班获得“体育道德风尚奖”。其他没有获得奖项的班级也不要气馁，你们同样很棒!
本次篮球赛是我作为体育部部长后第一次策划的活动，一开始的策划活动，到布置任务，再到赛程的安排，最后比赛的进行都有着一些想的不周到的地方!多亏了同学们发现其中的瑕疵并督促我及时改正，才得以活动过程中不出乱子,最终顺利完成活动.
感谢每一位上场拼搏的运动员，是他们为建筑设计系争夺了荣誉;感谢老师们的支持，他们的支持得以篮球赛能够如此顺利的完成,老师们是运动员的强心剂;更加要感谢的是场下发出喝彩的同学，没有他们，就不会有今天的成绩!建筑设计系的成绩不属于个人，而是属于全体建筑设计系人员!我们最重要感谢的是我们自己，感谢对手。
建筑设计系团总支·学生会体育部
篮球赛的总结4一、活动主题：活力工大·职责青年
二、活动名称：宿舍杯篮球比赛
三、活动时间：20140年3月14日
四、活动地点：广东工业大学大学城校区篮球场B场
五、活动对象：轻工化工学院2012级制药二班的全体同学
六、活动背景
今年3月起，学校将开展学习实践科学发展观活动，为引导广大团员青年深入学习实践科学发展观，进一步增强团支部的凝聚力和活力，深化对团员青年的职责感和团员意识的培养，更好地发挥团组织在学校发展与建设中的生力军和突击队作用，争创优异成绩迎接60周年国庆，学校团委决定在全校基层团组织中开展主题团日竞赛活动。
七、活动目的
鉴于大部分现代大学生缺少体能锻炼，身体总体素质有待提高，我团支部拟定于3月14日举行篮球比赛。届时将动员所有同学用心参加，对团员与非团员不加以限制，以加强班群众感。
透过此次活动，使同学们注意到应“动静”结合，在学习生活中做到“劳逸结合”;使同学们增强健身意识，适量的运动有益于强身健体。
同时，期望透过此次活动，增进同学相互间的交流与感情，缓解部分同学的心理压力，营造更健康更用心的心理。
八、活动过程
(一)准备工作活动准备十分重要，事关活动能否如期举行。在本次活动中，也提前做好了活动的准备工作：
1、器材准备：包括篮球、哨子、计时表等基本器材。
2、比赛规则制定：采用常用比赛规则。
3、比赛方式采用三人篮球赛，以宿舍为单位抽签，分A、B两组。
4、组织全体同学参加。
5、准备相机以留影。
6、准备比赛所需的饮用水。
(二)活动进程
3月14日为星期六，天气晴朗，活动进展顺利。下午两点，同学们都来到了篮球场，8：05分开始抽签。本次活动为宿舍杯三人篮球赛，因此以宿舍为单位。因一部分同学要上课或在混合宿舍的，舍内不足以三个人组队，我们采用了此种状况三人自由组合的办法。此三人篮球赛的举行，每队发上场的三人，还有另外一人，即相当于每组四人或五人一组。参加比赛的共有8队男生，4队女生，男女分开，男生分A、B组，每组三队，女生不进行分组，直接打淘汰赛，各自在半场进行比赛。
14：20抽签完毕，比赛即按抽签结果开始，同学们比赛的时候十分认真，开始时也打得相对简单。但是，男生比赛方式有别于女生，男生各队均至少要打三场，所以较为辛苦。在比赛中，同学们以友为贵，所以并不出现肉搏的状况，那不属于篮球精神。由于一些群众滑稽的失误，场上和场下的同学都时不时传出愉快的笑声。比赛规则，我们普通三人篮球比赛的规则，每场均安排一人记分，一人计时，但不设裁判，由同学们自己决定。本着友谊第一，比赛第二原则进行。
到了四点三十分，第一轮比赛才结束。因为连续的三场比赛，同学们都显得有些疲劳了，故暂停了十分钟休息。这时，男生还有四队，争夺前三名，而女生则只剩下两队了，鉴于女生队伍少，因而不设第三名。第二轮开始，这时候已经有一半在场下帮场上的同学加油，因为实力相当，争得难分难舍，双方比分都穷追不舍，打得十分精彩。第二轮经过四场比赛，男女各方比赛结果都出来了，这时已经六点多钟。赢了的队伍，奖品等着他们，他们拿着奖品高兴地庆祝，享受着辛苦汗水带来的幸福瞬间。奖品，他们选取了和大家分享，充分显示同学间友好的情谊。
九、经费支出
桶装水：6元饮料：22水果：25元
正骨水：10元
总计：63元
十、活动总结
总的来说，本次活动举行得相当顺利，比赛过程中没有出现任何受伤的状况。本次活动也取得了较好的效果。因为在2月份和3月份初，学校相继出现了几件学生轻生事件，从必须程度上反映了部分学生的心理压力过多，透过群众活动能够分散此类同学的注意力，增进同学们的相互了解，同时改善心理健康状态。透过此次活动，同学们注意到就应“动静”结合，在学习生活中做到劳逸结合。而鉴于某些同学在比赛中相当感觉到比较劳累或体力不支，抽筋等状况，从必须程度上反映了部分同学的体质状况并不理想，平时缺少必要的体育锻练，这使得大家都的健身意识得到加强，因为适量的运动有益于身心。自始此次活动开展后，班里以前很少做运动的同学，此刻也坚持每周做必须量的体育运动，例如结伴跑大学城内环。在活动中，同学们相互间的交流也比平时多，相互间的交流，从必须能够明白大家的心理状况，个性是相对较为内向的同学。
活动过程中，体现更多的是同学们间的友谊，场上打球场下加油，也吸引了一些其他班级的同学观看。
但是，本活动中也出现一些不足，时间的安排不够合理，活动时间估算不够准确，以致比赛举行至天黑，给同学们带来了必须的不便，如果是在早上举行则不会出现此种状况。因此，要从中吸取教训，下次开展团日活动的时候，就应注意到时间安排的合理性，以避免给大家带来的不便，使活动举行得更尽人意。
篮球赛的总结5为了丰富我系同学们的课余生活，进一步推动体育活动开展，带动体育活动的风气，增强班级凝聚力，展示我系同学们的体育才华，激发广大学生热爱校园和热爱体育、努力成才的热情;展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情;加强同学们春季户外锻炼的意识，增进数理系各班之间的交流;系学生会体育部特策划举办我此次数理杯篮球赛。在老师的支持和学生会以及同学们的大力帮忙下，经过为期两周的精彩比拼，数理杯篮球赛圆满结束。最终比赛结果为：
冠军：信息081
亚军：信息091
季军：物理091
篮球工作经验总结篇13
篮球运动是一项身体频繁接触的同场竞技项目，队员之间对抗性强，赛场攻守转换快，临场发生的情况瞬息万变，只有准确、及时、严谨的临场判罚才能保证比赛顺利进行。因此，建立一支高水平、高素质的裁判员队伍是体现篮球比赛公平公正执法的基础，是推动我国篮球运动健康有序发展的基础。然而，目前我国很多裁判对影响其在临场判罚的因素认识还不够清楚，不能很好地处理困扰他们判罚的内部和外部因素，影响他们的执裁水平。为此，本文将对影响篮球裁判临场判罚的因素进行深入研究，找出问题的根源并提出解决的方法，希望对提高篮球裁判的执裁水平有所帮助。
1、篮球裁判在临场判罚中存在的问题
1.1 融入比赛的过程慢
很多篮球裁判员在临场执裁时不能立刻进入工作状态，表现为判罚不及时、手势不清晰、观察角度不佳、判罚错误等，需要经过几分钟甚至是一节的时间调整才能进入到最佳状态。这样就会对整场比赛的控制产生不利的影响，甚至会因裁判的判罚问题使赛场失去控制。
1.2 害怕、紧张
篮球裁判员在重要的比赛中很容易产生胆怯、恐惧和紧张心理，出现判罚过分的谨慎，对自己技术判定没有信心的现象，具体表现为不敢下哨、下哨不坚决、容易改判等，对比赛中的犯规不能正确的执行，在出现判罚失误的情况下，有时还对比赛做出错误的调整。
1.3 判罚不及时有效
在一些激烈和重要的篮球比赛中，部分裁判员受到紧张情绪的影响，判罚时就会下哨慢，反应迟缓犹豫，对于技术问题不敢轻意判罚。有的临场裁判过早设想临场结果，给自己增加临场包袱，分散了注意力，一旦干扰了正常的思维，便会影响判断的准确性。
1.4 裁判配合不默契
在篮球比赛中，临场裁判之间缺乏必要的沟通和配合，出现抢哨和同时响哨判罚结果不一致的现象，容易引起场上教练员和队员以及场下观众的不满，产生裁判偏哨的误解，导致赛场失控。
2、影响篮球裁判临场判罚的因素
2.1裁判员自身因素
2.1.1执裁经验和理论水平
由于篮球比赛中的犯规或违例行为多是在高速奔跑或人员密集的情况下发生的，这就要求裁判员拥有很强的执裁经验。对篮球比赛而言裁判员的错判漏判是难以避免的，但经验越丰富的裁判员出现错判漏判的机会越少。
篮球裁判必须对裁判规则和篮球理论非常熟悉，并且要达到运用自如的程度，这样在临场执裁时才能做到得心应手，否则就会对自己技术判定没有信心，具体表现为不敢下哨、下哨不坚决、容易改判，对比赛中的犯规不能正确的执行。
2.1.2心理素质
篮球裁判员是否具备良好的心理素质是影响临场执裁成败的关键之一，心理素质好的裁判员进入角色快，判罚尺度掌握较好，出现错判漏判的几率较低，对赛场控制较好。
2.1.3身体素质
一个优秀的裁判员必须具备良好的体能储备才能胜任临场裁判的工作，要是没有较好的身体素质，不能快速的进行变向跑、加速跑等移动，就没有办法找到合理准确的观察位置，从而影响了判罚的准确度。
2.2外部因素
2.2.1赛场环境影响
在篮球比赛中，赛场的环境因素对裁判员临场执裁具有很大的影响。如比赛的性质、对手之间的强弱、比赛的地点、比赛时间、气候、场地设备、观众的数量和气氛，以及队员、教练员、观众和主客场因素等多方面的干扰，如果裁判员的抗干扰能力差，就会受到赛场环境因素的影响，导致情绪的变化，对篮球比赛临场执裁的合理性产生影响。
2.2.2裁判间的交流与合作
在大型的篮球比赛中，裁判员来自不同的地区和单位，相互间不熟悉，不了解，在临场执裁时对判罚尺度的把握存在一定的差异，致使赛场上执裁的标准不统一，让队员和教练员以及观众产生误解，认为裁判执法不公平。这就是裁判之间缺少交流、合作造成的影响。
3、提高篮球裁判员临场判罚准确性的建议
3.1加强基本功的训练
篮球裁判员提高临场执裁能力水平必须对基本功进行有针对性的训练，裁判员首先练习控制哨音的长短、轻重、缓急，通过哨音表达自己意思，然后结合犯规违例的类型进行针对练习；其次加强裁判手势的练习，做到快速、准确、清晰 的表述判罚；最后，强化学习篮球理论知识和篮球规则，做到对规则举一反三的熟练程度。只有很好的掌握这些基本功，才能在篮球比赛的临场执裁中得心应手。
3.2加强心理素质的训练
对篮球裁判员进行心理素质强化训练，首先，要多观摩其他裁判的临场执裁，通过观摩学习提高自己的裁判技能和经验，做到艺高人胆大；其次，要在基层比赛临场执裁中锻炼抗干扰的能力和处置突发事件的能力，在大型比赛中锻炼自己适应环境的能力；最后，在临场执裁中有意识的培养自己与同场裁判沟通的能力。
3.3加强体能的训练
体能是篮球裁判必须具备的素质，包括耐力素质和速度素质。可以通过匀速跑、变速跑、间歇跑、重复跑等提高裁判员的耐力素质；通过高抬腿、小步跑、下坡跑、上坡跑等提高裁判员的速度素质。
3.4强调裁判员的赛后总结
裁判员的赛后总结是十分重要的，可以通过赛后相互间的讨论和自我总结，发现在执裁中存在的问题以及解决问题方法，通过这样的总结来不断弥补自身的不足，提高自己的临场执裁能力。
4、结论与建议
丰富的临场经验是裁判员在多次临场比赛中所获得表象和感知经验的积累。要提高篮球裁判临场执裁能力，就必须清楚认识到影响裁判临场执裁的各种因素，而裁判员的执裁能力提高又并非是一朝一夕的事情，只有经过长期学习、钻研、反复实践，并在学习与实践中总结经验、吸取教训、精益求精、刻苦钻研，这样不断地要求进步才能成为一名优秀的裁判员。
参考文献：
[1]郭玉佩，篮球竞赛裁判手册[M].北京人民体育出版社，2010.
[2]王凯，王苏辉.影响篮球裁判临场判罚因素[J].和田师范学院学报，2011.
