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时尚毕业论文篇1
那么，本科毕业论文是否可以取消呢？可以，但是目前的时机不成熟。
时尚毕业论文篇2
日前,由东华大学承办的“2012上海国际服装文化节国际服装论坛暨环东华时尚周”在上海世贸商城隆重开幕。作为历届上海国际服装文化节的品牌项目，今年不仅延续了往年以论坛为平台，汇聚国内外专家学者共话行业焦点话题的优良传统，更从服务上海市、长宁区和东华大学共同签署的“环东华时尚创意产业集聚区”战略合作协议出发，在连续10年举办“东华时尚周”的基础上首推“环东华时尚周”。
出席开幕式的领导和嘉宾有：上海市人大常委会副主任蔡达峰，中国纺织工业联合会副会长夏令敏，上海市经济和信息化委员会副主任邵志清，上海市长宁区人民政府区长李耀新、副区长杲云。出席开幕式的还有中外教育界的领导专家、企业界人士及校友。东华大学校长徐明稚，党委副书记浦解明、殷耀，副校长陈招应、刘春红、邱高等校领导以及校党委常委袁孟红出席。开幕式由东华大学副校长刘春红主持。
“上海国际服装论坛”是政府、高校、产业及企业之间进行时尚思想和创意文化的高层对话，是相互分享智慧、凝聚共识、成就未来的互动平台，迄今，已是东华大学第18次承办论坛、第11次举办时尚周。“环东华时尚周”的举办，是我校坚持在传承中创新，致力于促进上海时尚创意产业与教育进入“政产学研用”协同创新新时期的具体举措。开幕式上，蔡达峰代表上海市人大对活动开幕表示祝贺，并充分肯定我校始终坚持特色发展，推动传统纺织产业向时尚创意产业转型所作的积极贡献。希望我校继续围绕上海创新驱动、转型发展大局，坚持自身特色、坚持产学研相结合，不断培养人才和集聚人才，推动自身和产业发展。夏令敏、邵志清、杲云等也分别在开幕式上致辞。徐明稚在致辞中表示，东华大学将一如既往地发挥在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面的优势，弘扬学科特色和优势为国家和地方经济社会发展服务，谋求“开放、集聚、适变、持续”的协同创新新机制，在上海建设国际时尚之都、发展时尚创意产业和时尚设计教育中发挥更大的作用。
开幕式上，来自英国伦敦时装学院(FIT)的12名优秀硕士应届毕业生带来了以“POEMTRY”为主题的盛大服装展演，共展出120套学生设计的服装作品。据了解，伦敦时装学院是国际时装教育界专业细分最全面的院校，是我校开展国际化合作办学伙伴之一。在时尚创意教育领域，东华大学已与包括法国巴黎、美国纽约、英国伦敦、意大利米兰及日本东京等世界五大时尚之都著名服装院校在内的12个国家和地区的31所院校开展了合作办学，有80多位外籍教师开设了70余门合作课程。与施华洛世奇、伊泰莲娜、德库宁、意大利IED等著名企业联合建立30个时尚研究基地，在雅戈尔集团、ESPRIT、ADIDAS等中外著名服装企业建立了26个教学实习基地。学校与日本文化学园合作举办的“艺术设计专业”本科教育项目获评“2011年上海市示范性中外合作办学项目”。据悉，本届服装论坛暨环东华时尚周将持续5天，以学术论坛、时尚庆典、创意大赛、时装、成果展览等形式开展，主要内容包括两大论坛、六大动态秀和六大静态展——题为“协同创新，共建时尚之都”的主论坛和题为“中国历史刺绣与非物质文化遗产保护研讨会”的特色论坛；伦敦时装学院优秀学生作品展演、“海思堡.东华”2012秋冬学生作品秀、2012“巧帛.东华杯”服装设计毕业生作品决赛、中国十佳服装设计师——罗竞杰专场会、2012 “雅莹.东华杯”中日合作班毕业生作品秀、2012第八届“YKK.东华杯”研究生服装设计作品大赛等六大动态秀；2012第五届东华大学—施华洛世奇创意设计大赛优秀作品展、2012中日合作班毕业生作品静态展、2012东华大学第四届创意市集展、2012东华国际现代艺术展、2012新水墨艺术邀请展与2012估衣——平衡与循环：刘佳婧个展等六大静态展。
时尚毕业论文篇3
结合时尚产业发展需求 延展新课程
近年来，时尚业不断刷新的潮流、细节的表现、跨部门的协作能力等，使得对从业者的要求越来越高，而时装设计专业更需要学生投入大量时间、激情与耐心。没有时间观念、任性、不善于合作、爱幻想等是大多数学生的通病，专业老师除了传授专业知识和激发学生的创造性思维外，还组织学生在大量的有限时间内提交有质量的主题设计、平裁、立裁、工艺编制和制作作品、参与国际品牌相关部门的实习与交流、每年上海两次的时装周的静态展示和秀场，以及毕业设计等等活动，让学生尽可能多地实践和参与，在不断地开阔学生的视野中提高动手能力和沟通能力，从而修正自己未来的努力方向。同时也强化了他们的抗压能力和团队协作精神，学生不再是闭门造车或孤军奋战的求学者。“因材施教，点对点培养和塑造学生的专业素养，使他们了解未来的就职方向，能以最好的状态去面对将来各种不同的工作环境。”柴院长说，目前IFA Paris的毕业生中有60%进入到设计师岗位，并且大都是在外企。“设计师从业比例还是有一定的提升空间。”柴院长认为，因为基于各种因素的影响，目前国内的很多设计师虽然在技能上达到一定水准，但被很多条条框框所束缚，并不能完全展现设计师所必备的个性化。因此，IFA Paris正在根据学生不同的特长，采取个性化培养，使学生们能在自己所擅长的领域尽可能地绽放光芒。据了解，除时装设计专业之外，学院巴黎校区还设置了包括时装商业、时装设计与管理以及奢侈品牌管理方向在内的专业课程，为有广泛需求的学生提供平台。为了使本科毕业生以及时尚界在职人员能在业内有更好的突破和上升，IFA Paris设置了继续教育课程。IFA Paris将大量的知识压缩到一个为期九个月的课程项目中，期间包括大量的讲座、参观、和项目合作，以便让每一个学生在最紧凑的实践中获得最大知识量。这就是IFA独创的“体验式学习”教学方式，因为在IFA Paris看来，经验累积和理论知识同样重要。
另外学院计划在2012年，针对有一定行业工作经验的不同学生群，开设一年制的时装设计与管理课程，课程设置灵活，助学生在职业道路上越走越宽。
今年年初，巴黎老佛爷百货公司曾邀请IFA Paris巴黎校区学生进行一系列项目合作；5月，LVMH亚太副总裁曾亲临学院上海校区就进一步合作进行沟通；7月，时装商业硕士课程的学生受邀前往国际面料展参观学习等等。“无论学生毕业后将为哪个品牌服务，他们都需要对行业或企业具备有很强的前瞻性和全局性，”柴院长表示，“多一点机会去接触这些品牌，深入探索这些品牌的内核，学生们始终受益于此。这些经验的积累将对学生们将来的应聘和就业起到积极的作用，使他们能够自信并游刃有余地应对问题。”
据介绍，今年7月，学院时装商业硕士课程的学生受邀参观LV上海旗舰店并与品牌经理、HR经理和店长进行了单独的会谈和交流后，对方表达了对学生们的满意，并邀请其中几个学生直接参加LV的招聘会并最终获聘。
辅助学生职业规划 主张低姿态就业
时尚毕业论文篇4
三,适用专业: 会计本科专业
四,课程教材: 无
五,参考教材: 无
六,开课单位:经济与工商管理学院会计系
七,课程的目的,性质和任务
毕业论文是学生运用在校学习的基本知识和基础理论,去分析,解决一两个实际问题的实践锻炼过程,也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结,是整个教学活动中不可缺少的重要环节.撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力,提高其综合运用所学知识分析问题,解决问题能力有着重要意义
八,课程的主要内容
论文选题;
查阅相关资料;
撰写论文提纲;
修改论文提纲;
撰写论文;
修改论文;
论文定稿.
九,课程的教学基本要求
1,学生应在实事求是,深入实际的基础上,运用所学知识,独立写出具有一定质量的毕业论文.毕业论文应观点明确,材料翔实,结构合理严谨,语言通顺.
2,毕业论文选题应在所学专业范围以内,其形式可以是学术论文,也可以是调查报告.
3,毕业论文要求卷面整洁,字迹工整,使用正规稿纸,字数不少于15000字,正文前必须附有写作提纲.
十,说明
1,指导教师应根据学生写作态度和论文质量给出建议成绩;
2,经过口头答辩,由答辩小组根据毕业论文与答辩情况给予评定成绩;
十一,考核方式
考核标准:毕业论文成绩分为优,良,及格,不及格四等.
1,优
符合党和国家的有关方针,政策;观点明确,能深入进行分析,并有独到见解.理论联系实际,对经济工作或学术研究有一定的现实意义.中心突出,论据充足,层次清楚,结构合理,语言流畅.答辩中回答问题正确,重点突出,语言简练.
2,良
符合党和国家的有关方针和政策,能够运用所学知识,理论联系实际,观点明确,分析比较深入.中心明确,论据较充足,层次清楚,语言通顺,结构合理.答辩中回答问题正确.
3,及格
符合党和国家的有关方针和政策,基本上能够运用所学知识去分析问题,但内容尚欠充实.中心论题较明确,材料较充足,具体但不够典型.尚能联系经济工作实际,但论证不够充分.文章有一定的条理,一定的论据,文字尚通顺.答辩中回答问题基本正确.
4,不及格
时尚毕业论文篇5
在英国，超过30间学院与大学提供时装相关课程，每年为社会贡献数以千计时装设计毕业生。中央圣马丁时装设计专业本科过去每年只招收20到40名学生，而现在这个数目扩充到了120人。康泰纳仕时装学院以及马兰戈尼（Istituto Marangoni）则更进一步，在中国、印度等地开设分校，以满足亚洲高速经济增长带来的时装教育需求。旗下包括中央圣马丁和伦敦时装学院在内的伦敦艺术大学联盟的数据显示，5年前，中国留学生申请时尚专业方面的比例仅为20%，而现在这个数字可以达到70%甚至更高。
皇家艺术学院一直是“创意至上”理念的坚定捍卫者。2015年上任的时装设计专业总监Zowie Broach是其中的代表人物。Broach在1997年和Brian Kirkby一起成立了Boudicca品牌。Boudicca的设计充满故事性，其尖锐多变的风格常被拿来与Alexander McQueen比较。来到皇家艺术学院之后，她首先把时装专业来自女装、男装、配饰等不同方向的学生，都放在同一个工作室里，鼓励他们互相合作激发彼此灵感，同时她还定期举办名为“Talk，Debate，Draw”的活动，邀请来自神经科学、历史、游戏和表演等不同背景的专家做讲座，学生会针对提出的话题讨，最终将想法呈现在自己的绘画本上。
“一季又一季的秀过后，你就不自觉地进入一种重复模式，唯一能让你持续保持新鲜和活力的方式就是不断开拓自己的视野，拷问自己该做什么以及为什么要这么做。”Broach对《第一财经周刊》说。Broach认为时尚是一种自我认知的美学，她的教育理念是帮助学生找到自己的成长道路，因而她坚定地在时装设计专业维持纯净、危险和实验性。“我们总是避免使用项目或是系列这样的词，我们希望学生能打破固有时尚体系，发挥自己的想象力，形成自己的语言。”Broach说。
因此在今年的毕业展上甚至出现了连一件实体的服装都没有的作品，设计概念全部是通过表演的形式完成。“时尚本来就是一种表达，一种部落式身份的认同，这本来就是一种表演。25年前我在皇家艺术学院学时装时，几乎每个人都在做特别华丽精美的高定时装，像加利亚诺和麦昆那样的风格，但现在的风格变得越来越多元，可以泼洒颜料当时尚，而在时尚行业中也可以看到造型师，明星潮人也可以做品牌的设计师，所以什么都是有可能的，这是当下的一个趋势。”面对质疑，皇家艺术学院时尚设计高级导师Flora McLean对《第一财经周刊》说。
在皇家艺术学院近10年的教学生涯中，McLean对中国学生有好印象。“我接触到的中国学生都很另类，他们有很多超现实的和边缘的想法。虽然他们还不像西方学生那样大声地表达自己的想法，但艺术表达会让他们感觉更舒服，你可以从他们的绘画本中看到相当精彩的创造力。”她同时还发现中国学生也正变得越来越自信，一个显著的现象是，过去很多中国学生都会给自己取个英文名，现在他们大都保留自己的中文名。
尹经纬就是这样。他的梦想是能在毕业后开创自己的同名品牌，除了通过设计向全球表达他所理解的中国文化外，他还计划把生产部门放在中国，设计部门则会放在伦敦，因为这里有更成熟的设计体系，并且是展示品牌、获得国际话语权的最佳平台。在学校的推荐下，他的毕业设计已经确定会登上意大利版《Vogue》的9月刊，还得到了伦敦时装协会的指点。“他们建议我可以更实用一些，实用性当然是出于商业化的考虑，但创意是一切商业的根基，首先我需要形成自己鲜明的风格。”尹经纬说。
事实上，皇家艺术学院对创意的坚持正是吸引尹经纬的原因。他本科就读于中央圣马丁，在毕业那年，传奇教授Louise Wilson突然去世，接任担任时装设计专业总监的Fabio Piras主张实用主义的设计，这与尹经纬的想法有很大的冲突。
刚开始朝着商业化方向改进的中央圣马丁对时装行业的变化有着自己的理解。“商业是时尚设计结果的一种呈现，所以设计师需要对身处的世界高度敏感，因为时尚设计影响着人们，不光是他们的穿着打扮，还有他们的生活方式、行为举止，设计不可能在真空中完成，而是对现实的一种表达。”Piras对《第一财经周刊》说。Piras不主张教授时尚，他相信时尚是不可教的，他引导学生讨论时尚、批判时尚，并且为他们提供未来在从事设计师工作中所需要具备的各方面的技能，整个硕士课程就像模拟一个时装屋的运作，所有的项目都以客户为基础，覆盖了一个品牌发展成长所经历的各个阶段。学校也邀请行业人士与学生一对一的交流，让学生认识到这些未来雇主的需求，市场的需求，甚至还推出了有关法律方面的讲座。
“设计师应该要理解整个时尚行业是如何运作的，包括生产、物流、营销、零售等方方面面。今天整个时尚产业的变化非常迅速，节奏越来越快，我们看到了技术带来的破坏性，消费行为的改变，以及全球化的潮流。”Piras说。因而，设计师也必须了解市场划分，为商品定价并实现目标利润率。他需要寻找和自己的设计系列完美搭配的生产合作伙伴，确定合适的产品、质量和生产周期。最后，为品牌的定位选好合适的客户经销商，并就条件谈判。
这与服装业的当下情形有关。过去，设计师通常被隔绝在商业决策之外，为的是不限制他们创意的发挥。年轻的设计师会选择先为某个大牌时装屋工作，在职位上缓慢晋升或是盼望遇到提携自己的伯乐。而现在，开放的设计师职位越来越少，而设计专业的毕业生却越来越多。许多年轻人被电视以及社交媒体曝光下时装设计师展示出的表面光环所吸引，而时装教育的蓬勃发展并不代表时装设计师的职位空缺数量也以同样的速度和规模增长。他们需要毕业后的生存法则。
2016年中央圣马丁女装专业本科毕业生Dylan Wu就感觉到，在中央圣马丁的4年，自己逐渐迷失了原先想成为时尚设计师的梦想和目标。“我不得不放低自己的期待，等到快毕业的时候，我只希望自己还能在时尚行业内找到一份工作，是不是跟设计有关都不重要了。”Wu对《第一财经周刊》说。
在中央圣马丁学习时尚新闻的万易花半年的时间拍摄了一部关于中国学生在中央圣马丁学习时尚专业的体验和他们的未来，并把它作为自己的毕业作品。开放的氛围和对自由创意的鼓励，是每个来到中央圣马丁的学生最大的收获，而面对毕业后就业现实的落差，不论是英国对外国学生在本地就业政策的收紧还是学校几乎为零的就业指导，万易说起这些话题显得特别激动。“如果当初我知道目前这个情况的话，或许我在这4年时间里，就会更积极地去找工作。”现在即将毕业的她还没有在英国找到工作，最终的结局很可能就是回国，而国内的环境也许会让她难以实现自我，这也是她抵触的主要原因。
“其实，很多毕业于设计课程的学生，最后不一定会成为设计师。”英国时装协会的首席执行官Caroline Rush对《第一财经周刊》说。他们目前正在与英国的时装院校的就业指导部门合作，增加时装相关的职位数量，为学生在入学前提供更多资讯。“在时装行业中，技术带动新的商业模式的涌现，催生了许多新的时尚岗位。尽管现在应届设计师毕业生的供需不平衡，然而这个产业对多元技能仍有很大需求。”Rush说。
艺术院校开始接纳商业教育的另一个原因在于他们对于自己作为独立艺术院校未来的担忧―现在英国本地的年轻人对学习艺术和设计没有像过去那么热衷了。在英国，公立学校在政府的压力下把教育的重点放在科学、技术、工程和数学上。因此，中央圣马丁将在今年9月正式开设MBA课程，这也是第一所顶级艺术院校开设MBA课程。“我不把MBA课程看作是赚钱的机器，但它的确是风险管控的一种手段，为学校寻找新的收入来源。”中央圣马丁艺术与设计学院院长Jeremy Till在接受《金融时报》采访时如此表示。
《时装商业评论》（每年会依据全球影响力、学习体验以及长远价值几项指标对全球时装院校排名，在2016年的榜单中，中央圣马丁本科和硕士专业均位居第一。这项调查反映出当下时尚教育的一个困境，来自17个国家、54所时装学院的1万名在校生和毕业生，普遍表示对在校园中缺少实用性技能培训和就业指导感到失望，仅69%的本科学生对其学校的职业服务表示满意，55%的学生对商业培训感到满意。
因此，与其说中央圣马丁的改革是一种顺势，不如说是这种设计教育中普遍的危机在近年愈发突出―是让学生更具有创意还是更实用。
McLean也承认，最近十年来，全球各地的顶级艺术院校中都有这样的趋势，由越来越多西装革履的白人男性管理艺术院校，告诉人们怎么做才能赚钱。“于是所有人都面临着很大的压力，大家不再一起合作了，反而是互相竞争，可是为什么要这样，为什么我们就不能来到艺术院校纯粹为了学习怎么成为一个艺术家？你必须给学生成长的时间，我总对我的学生说，你们才20多岁，放轻松，做真实的自我，慢慢成长，享受和探索生活，因为一旦当你离开校园，你就不再有这样的机会了。”McLean说。她坚持认为，时尚院校本来就不应该教授商业，因为商业前景应该是在好创意的基础上自然生成的，没有一个好的创意，又怎能有商业前途。
时尚毕业论文篇6
一,撰写毕业论文的目的与意义
毕业论文是广播电视大学学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节,是综合考察学生运用所学知识分析问题,解决问题能力的一个重要手段.撰写毕业论文对于培养学生的科学研究能力,提高其综合运用所学知识分析问题,解决问题能力有着重要意义.
二,学生撰写毕业论文的资格要求
已取得的学分占课程总学分80%以上的各专业专科学生可以撰写毕业论文.违反本条规定撰写毕业论文,成绩无效.
三,学生撰写毕业论文的基本要求
1.毕业论文为各专业学生必修环节,不得免修.
2.毕业论文应由学生本人在专业教师的指导下独立完成,不得抄袭和剽窃他人成果.
3.毕业论文选题应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主,不应脱离专业范围,要有一定的综合性,具有一定的深度和广度;应结合当前科技和经济发展,尽可能选择与社会发展及本地区,本单位实际工作相结合的题目;题目大小适中,对实际工作有一定指导意义.选题鼓励学术创新,避免选择已经完全得到解决的常识性问题;鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现，全国公务员共同天地实问题;鼓励解决实际问题.
4.毕业论文选题原则上一人一题,确实需要多人合作完成的综合性课题,必须明确分工,保证各自独立完成所分担的部分,杜绝抄袭,等弄虚作假行为.
6.毕业论文应当具备学术文体的一般特征.调查报告,工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文.
7.毕业论文字数要求在3000～6000字之间(指论文主体部分,不包括前置部分和附录部分).
8.毕业论文的格式要求
毕业论文一般包括前置部分,主体部分,附录部分和结尾部分构成.其中前置部分和主体部分为毕业论文所必备,附录部分和结尾部分是主体部分的补充项目,必要时使用,不是必须的.前置部分包括:封面,内容摘要,关键词等组成.主体部分主要由引言(或绪论),正文,结论,注释,参考文献等组成.具体要求见附件2.
10.毕业论文完成后,应制成电子文本(用word格式),并根据要求进行排版(具体要求见附件2),一律用A4纸打印,并用统一格式的封面(见附件3)装订成册(一律左侧装订).
四,毕业论文档案袋必须包括以下材料:
(1)打印好并装订成册的毕业论文2份;
(2)电子文稿软盘1份;
(3)《文法系专科毕业论文指导教师评审意见表》1份;
(4)毕业论文写作经过(1000字)1份.
(5)毕业作业初稿,二稿
毕业论文档案袋上应标注论文题目,学生姓名,学号,专业,年级,所在电大名称等.
五,毕业论文写作进程安排:
(1)2006年1月15日(星期天)9:00在201教室(电大内)进行毕业论文写作辅导
(2)寒假期间学员进行必要的社会调查,完成材料的收集和论文的选题.
(3)2006年3月12日前请各位毕业生上交论文选题审定表和社会实践考核表(实践报告约2000字左右,写在电大专用稿纸上).
(4)2006年3月26日(周日)前,学员上交毕业论文初稿.
(5)2006年4月9日(周日)前,学员上交毕业论文正稿.
二五年十二月
附件2:
毕业论文格式标准
毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字,符合《出版物汉字使用管理规定》,由作者在计算机上输入,编排与打印完成.
一.编写要求
1,页面要求:毕业论文须用A4(210×297mm)标准,70克以上白纸,一律采用单面打印;毕业论文页边距按以下标准设置:上边距(天头)为:30mm;下边距(地脚)25mm;左边距和右边距为:25mm;装订线:10mm;页眉:16mm;页脚:15mm.
2,页眉:页眉从摘要页开始到论文最后一页,均需设置.页眉内容:浙江广播电视大学文法类专科毕业论文,居中,打印字号为5号宋体,页眉之下有一条下划线.
3,页脚:从论文主体部分(引言或绪论)开始,用阿拉伯数字连续编页,打印字号为小5号宋体.
4,字体与间距:毕业论文字体为小四号宋体,字间距设置为标准字间距,行间距设置为固定值20磅.
二.编写格式
1,毕业论文大,小标题的编号:按一,(一),1,(1)编号.
2,毕业论文的构成(按毕业论文中先后顺序排列):
前置部分:(封面)
主体部分:
题目
[内容摘要]:200-300字
[关键词]3-5个
引言(或绪论)
正文
结论
注释:(3个以上)①②③
参考文献:(3个以上)⑴⑵⑶
写作经过(1000字)
附件3:
浙江广播电视大学
"人才培养模式改革和开放教育试点"
()专业专科毕业论文
论文题目
浙江玉环广播电视大学文法类专科毕业论文
题目(三号黑体,居中)
[内容摘要](200-300字)
[关键词](3-5个)
(正文)引言(内容用小四号宋体)
××××××××××××××××××××××××××
一,××××××××××××(四号宋体)
(一)×××××××××××××××(内容用小四号宋体).
1,××××(四号宋体)
××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体).
①××××(用与内容同样大小的宋体)
(结论)
××××××××××××××××××××
注释:(5号宋体)以文献在整个论文中出现的次序用①②③……形式统一排序
著作:[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页
期刊:[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).引用部分起止页
参考文献:(5号宋体)
[1],[2],[3]……依次列出.
参考文献的表示格式为:
著作:[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.
期刊:[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).
附件6:
文法系专科毕业论文成绩评定标准
毕业论文成绩分为优,良,中,及格,不及格五等.
A.优
符合党和国家的有关方针,政策;观点明确,能深入进行分析,并有独到见解.
理论联系实际,对相关工作或学术研究有一定的现实意义.
中心突出,论据充足,层次清楚,结构合理,语言流畅.
B.良
符合党和国家的有关方针和政策,能够运用所学知识,理论联系实际,观点明确,分析比较深入.
中心明确,论据较充足,层次清楚,语言通顺,结构合理.
C.中
观点明确;内容较为充实;有一定的理论基础;论证较为严谨,逻辑性较强;文章结构完整,层次较为清楚,语言流畅,格式较规范.
D.及格
符合党和国家的有关方针和政策,基本上能够运用所学知识去分析问题,但内容尚欠充实.
中心论题较明确,材料较充足,具体但不够典型.
尚能联系经济工作实际,但论证不够充分.
文章有一定的条理,一定的论据,文字尚通顺.
E.不及格
不符合党和国家的有关方针和政策,或在专业理论上有原则性错误,未掌握已学的有关专业知识,技能差.
文章无中心,层次混淆不清,主要论，全国公务员共同天地据短缺.论点论据脱节或严重搭配不当.
抄袭他人文章,成果,书籍者.
选题超出专业范围.
时尚毕业论文篇7
①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。
②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。
1、介绍课题的目的、意义。即先说明为什么要选择这个研究课题，交代研究的价值。一般先谈现实需要由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。
2、介绍课题的历史背景、现状和发展趋势。即文献综述，主要说明国内外的研究情况，关于这个课题前人曾做过哪些方面的研究、解决了哪些问题、还存在什么问题等。
3、所谓综述的综即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;述更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。
4、介绍本人研究的初步方案，需要解决的问题和突破的难点，预期的结果等。即说明自己的主攻方向是什么，研究中主要根据什么理论、采用什么方法、取得什么成果等。 整个研究在时间及顺序上如何安排，怎样分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。
5、说明课题的可行性和创新性。不仅对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施，而且要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。
6、最后要列出所查阅的主要参考文献，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重，篇数以各校的规定为准。
7、在导师的评价后，再作必要的修改与补充，经导师最后认可后，就进入研究阶段，而后便可着手论文的写作。
范例：
本科毕业设计(论文)开题报告：宝洁公司沙宣产品五一促销策划方案
一、课题意义(包括课题的理论意义和现实意义)
(一)选题背景
目前在中高档洗发水市场竞争非常激烈，各品牌不断推出新颖的产品来攻占细分市场，并通过产品系列的充实或产品功能的不断增加，巩固现有市场。发掘特的销售主张(Unique Selling Proposition, USP)，对现有市场进行市场细分，可以有效争取潜在消费群。宝洁公司经过多品牌策略的成功运用，已占据了中高档洗发水细分市场。其中，沙宣品牌定位在时尚专业角度，能够给予该品牌新产品提供了足够的拓展空间。时尚专业的概念随着时展而不断变化，当前，随着竞争的加剧和消费者偏好的变化，消费者将对时尚、专业不断给予新的理解，适应此形势，沙宣需要跟进时尚专业内涵的变化，使产品系列在不断地丰满。沙宣深层洁净洗发露的USP在时尚专业基础上，强调深层次清洁，透明洁净配方，温和有效等概念，很有新意，对市场销售有推动作用。
二、文献综述
三、课题研究内容与方法
四、课题研究进度安排
五、主要参考文献目录
[1]吴菲. 洗发水品牌营销组合策略对品牌联想的影响研究[D].暨南大学,2009.
[2]张蓓灵. 联合利华在洗发水市场上的挑战者战略研究[D].复旦大学,2009.
[3]王恒. 联合利华公司洗发水产品市场营销策略研究[D].吉林大学,2011.
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时尚毕业论文篇8
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五、参考文献：
书刊类参考资料格式：
序号，作者，书名，出版地：出版社出版时间，如：
「1，论“三个代表”.北京：中央文献出版社，2001。
期刊类参考资料格式：
序号，作者，文章题目，杂志名称出版社，年，卷（期），页。
「3刘智峰，中国政府机构存在的主要问题，战略与管理，1999（5），第10页
论文成绩评定标准
优秀
1、论文观点明确，论据充实，具有一定的创造性见解。
2、能综合运用专业理论知识，收集的资料完整、丰富，引用数据准确，图表清楚正确。有较强的分析、运算和论证能力。
3、行文流畅、条理清楚、结构合理、格式符合要求。
良好
1、论文观点明确，能用所学专业理论知识分析问题、解决问题，有自己的见解。
2、资料较完整、数据齐全，图表清楚、正确。有一定的分析、运算和论证能力。
3、行文通顺、条理清楚、格式符合要求。
中等
1、论文观点较为明确，运用所学专业理论知识分析问题、解决问题时没有错误。
2、资料较完整、数据尚齐全，图表较清楚。有一定的分析、运算和论证能力。
3、行文较通顺、条理清楚、论证有一定的说服力，格式符合要求。
及格
1、论文观点基本正确。运用所学专业理论知识分析问题、解决问题时没有科学性差错。
2、有一定的收集资料、有一定的数据，但结论尚欠充分。图表基本正确。
3、行文基本通顺、条理基本清楚，论证尚能说明观点，格式基本符合要求。
不及格
1、结论含糊不清或有严重错误，运用所学专业理论知识时有科学性错误。
时尚毕业论文篇9
完成毕业论文，一颗高悬的心终于得以安稳。提笔写这段文字时竟生几分辛酸。最初选好毕业论文题目，从指导老师黄尚军处接过几本厚厚的家谱时，心也为之一沉：全部是原始文本资料，古人手写体的繁体字，文言文无标点。尽管满口答应着可以写好论文，但是这些资料捧在手中却沉在心里。要研究好黄老师多年来搜集的珍贵家谱资料，将会是一项多么浩大的工程啊。“我指导的论文，没有半年时间是写不出来的！
”指导老师的话时刻警示着我抓紧、抓紧、再抓紧！可是拿到家谱之初的我却是迷茫的：家谱包含了什么样的文化内涵，资料该如何整理，论文又该如何立提纲……我似乎走入一个完全陌生的世界，孤独无助。正当对论文一筹莫展的时候，手机响了，“你到我家来一趟，我们仔细说说你的论文。”电话里传来一个略带嘶哑却又慈祥的声音，不是别人，正是毕业论文指导老师黄尚军。带着几分期待与担忧而去，怀揣自信与动力而归。从黄老师那里我又带回两本厚厚的家谱——《陈氏支谱》上下卷。黄老师只提了一个要求：论文必须要有自己的东西，绝不能抄袭！此时，我已经在黄老师的指导下确立了论文的方向和提纲——《民国37年达县
时尚毕业论文篇10
l9世纪末20世纪初，正是西方资本主义社会在科技及大工业化生产进程中取得重大进展和成果之时。爱迪生与斯旺发明电灯泡，第一代合成纤维诞生，涂层相纸问世，柴油机与第一部汽车组装问世，电影机、留声机唱片制成，x光被发现并运用……这一切给传统社会带来了无限的希望与欢乐。当时人们真切地感受到一个新纪元开始，艺术家的心灵也受到极大的震憾，如何创造出与时代相匹配的艺术语言形式，成为每一个有责任感、有独创个性的画家研究的课题和肩负的使命。绘画史上的立体主义运动正是应时代要求而产生，并直接形成一种新型画派，为绘画艺术以及整体社会文化的发展做出了不可替代的贡献。
一、立体主义画派崭露头角
塞尚注重物体的底层空间结构独特表现的绘画，是立体主义派的开山鼻祖。1904年他在致埃米尔·贝尔纳的书信中说：“请允许我重申，我在此说过的那句话：要用圆柱体、球体和锥体来处理自然，一切都置于适当的透视中，这样一个物体的每一面，便会面对一个中心点。”法国秋季沙龙展是当时绘画艺术最高峰的标志，它于1904——1906年连续展出塞尚的作品，1907年塞尚的遗作展也在这里举办，标志着立体主义派为业内肯定。这个事件极大地影响了毕加索和勃拉克等法国艺术界的新一代青年艺术家。不久，毕加索通过理论批评家、作家阿波利奈尔的介绍认识了勃拉克，从此掀开了法国艺术史上二位艺术巨人携手密切合作新的一页。
1908年，勃拉克将他的一批作品送交法国沙龙展，遭到了由马蒂斯、路奥、马尔凯等艺术权威人士组成的评审委员会的断然拒绝。马蒂斯对他作品的评价是：“小方块，方块块，还是方块块。”对沙龙展心灰意冷的勃拉克，不得已于同年11月在德国画商、艺术评论家卡恩韦勒尔的画廊中展出了他的27幅作品。“野兽派”一词发明者，沃塞勒借用马蒂斯的话评论勃拉克的画说：“勃拉克身陷用立方块组成的风景画中了。”不久阿波利奈尔写成了著名的小册子《立体主义画家们》，并于1913年发表，第一次将这一画派称之为立体主义派。格莱茨和梅景琪于l9l2年合写的论文《论立体主义》中也使用了“立体主义”一词，由此这个概念正式被当时的艺术界所认可。
看立体主义的绘画或雕塑作品，如果缺乏必要的背景知识，对一般观众也好，对有专业工作经验者也罢，都很难欣赏其中艺术的妙处及作品内在的感染力。正如勃拉克第一眼看见毕加索的《亚威农的少女》一画时所引起的强烈震惊与巨大反感那样，他称毕加索是游戏团的“跑龙套”，并非艺术家，毕加索作画时喝进去的是松节油，吐出的是烈火。令人意味深长的是仅仅几个月后，勃拉克就用同样的手法，创作了他的大幅名作《浴女》，并从此一发不可收拾，与毕加索、格里斯、莱热等人在现代艺术的舞台上，共同演绎着不同寻常的艺术真谛。
二、传统画派的局限和立体派的开拓
从古希腊哲学家柏拉图、亚里士多德提出艺术模拟自然的学说后，文艺复兴运动以来的众多艺术家、理论家对模拟的观点进一步做了大量的补充与实践。达芬奇的“画家是自然之子”，莱辛的“只有绘画才能模拟自然美”的观点，都是对摹拟学说最恰当的解释。在这种占主要地位的美学思想指引下，一直到20世纪前叶，欧洲艺坛基本上是以作品能否准确、真实地反映外部世界作为统一的标准。诚然，该学说在艺术史上曾经起到十分积极的作用，艺术家在它的引导下也创作了大量经典之作，但这种单一的理论限制了艺术多样化的发展。摧毁这种美学观念并对僵化的评价体系进行革命，成为20世纪以立体主义为代表的艺术家及文艺批评家的重大任务。
用绘画的艺术形式去真实地复制和描摹客观世界，违背了立体主义及文艺理论家的初衷，不能称之为艺术。比如画中的一双眼睛，无论何等的清澈、明亮、水灵或传神，它还是画中之物，绝不可能从中看到其他任何东西。制作一个客观世界的真实复制品，从艺术的角度来看，这是不可能的，是荒谬且无价值的。卡恩韦勒尔将这种艺术复制的企图讥笑为“摸拟狂”。毕加索说：“我画物体的形状是根据我认为的那样，而不是我所看到的那样。”勃拉克对此坦言道：“我没有办法画出一个女人的自然美。我没有这种本领，也无人有这种本领。我必须制造一个新型的美，来表达我的主观意念。”莱昂斯·罗森堡认为，所有的感受均是一种“谎言”，立体派艺术家制作的是一种理念的立体感，而不是那种视觉的立体感，他们不再满足于物体的表象，而是更注重意象来创造一个理想中的物体，这正是艺术的本质所在。
现代艺术之父塞尚，为立体主义的发展开拓了道路。他在后半生中对艺术执着的追求，皆来源于客观观察和描绘世界的真挚决心。19世纪末，印象派风头正盛，被社会广泛接受，塞尚却多次表示，“光并不为画家所存在”。力图彻底摆脱印象派，重新找回被莫奈等人破坏了的“形”与“体”这一重要的造型手段。他倡导艺术就是“结合自然而得到发展与应用的理论”，处理自然现象，应该运用圆柱、圆锥体和球体。每件物体都要置于适当的透视之中，使物体的每一个面都引向一个中心点。正是在这种思想的驱使下，塞尚在静物画中有意识地弄扁了盘子并歪曲其透视，使酒瓶变长，为的是使画面中每一单独的物体均服从构图的整体平衡。他将人物的各个部分处理成几何体的模样，以便于归纳与研究。
在风景画创作中，他更是大胆而又谨慎地使用简化与分解这把利刃，漠视传统绘画中的焦点透视规律，在画面上同时从平视、仰视、俯视几种观察角度来表现物体。诚如马蒂斯所说：“力求在自己的头脑中整理出一个条理。”塞尚遗留给世人的不是一个已经成型了的绘画体系，而是为艺术创造注入了新的活力与弹性，为不同的理解与发展，开拓了一片浩瀚的空间，成为了毕加索和勃拉克创造立体主义的前提。
时尚毕业论文篇11
廿一日(廿九日星六)夏至节，晴热。故宫及历史博物馆每逢星期一停止开放。
七月一日(初十日星二)共产党建党节，连年是日大雨，今日独晴。晚乙尊(李松蒲之子，京剧程派传人，李世济之父)来谈。
六日(十五日星期)晴。下午四时忽阴云密布，六时大雨如注杂以冰雹，虽云好雨，但庄稼受损失。
七日(十六日星一)小暑节，阴，有阵雨。今日为日本侵华十五周年纪念日，大山郁夫等六人致书，代表人民致歉谢之意。王碧书来言，于上月下旬回院工作。昨日大雨恐房屋不免添漏，嘱其致意沈洪江及早检查。
八日(十七日星二)阴，时有阵雨。整理零星旧拓片。
十四日(廿三日星一)昨夜大雨，晨晴。午后又有阵雨，旋霁理书发现《独笑斋金石考略》(光绪丁庚刻本)二册，为北大研究所藏书，当再搜索，不知尚有他书否?应一并送还。晚，乙尊来。
十六日(廿五日星三)晴云。跋《元景造像》，读《卜辞通纂》
廿二日(六月初一星一)上午睛，下午大雨。汉魏出土已将三十年，所集材料亦甚丰富，但在此时期因接办故宫之故，不能从事整理研究。今日开始工作，以期完成此著作，但不审能如愿以偿否?
苦苦等待“三反”运动结论的马衡终于重返凡将斋，此或天假闲暇，促其完成《汉石经集存》之作也。
廿三日(初二日星三)大暑节。终日阴雨。先整理熹平石经。
廿五日(初四日星五)晴。汉石经鲁诗――国风五十录石校毕，恐尚有遗漏，随时发现补入。
廿六日(初五日星六)晴。校汉石经鲁诗――小雅，告一段落。
廿八日(初七日星一)上午大雨，下午阴。出门理发。校鲁诗毕。碎石可连缀者尽量合之，计得百五十五石。
廿九日(初八日星二)竞日大雨，温度降至八十度以下。校公羊传毕。合连缀者计得三十四石。
卅日(初九日星三)阴。校春秋毕，计得五十七石。晚，社会文化事业管理局送来考古人员训练班教学计划，列余名于文物常识铜器及古代铭刻教研组内。拟与立庵联系后再作准备。
卅一日(初十日星四)阴。校论语毕，共得卅二石。
八月一日(十一日星五)晴。立庵来商考古训练班课程之分配，余拟讲古代铭刻之石刻部分，共五小时。校仪礼毕计得(按：空白未记)
二日(十二日星六)晴。下午校易经毕，计得十六石。
三日(十三日星期)晴。各经拓片所缺尚多，今日又觅得一包，缺者具在，当从新补校之。
四日(十四日星一)晴。唐立庵、张宛峰来商考古训练班教课大纲。补校诗、礼、易、春秋四经毕。
五日(十五日星二)晴。补校公羊、论语、尚书毕。旁晚挈思猛出外闲步。
六日(十六日星三)晴。草教课讲义。
八日(十八日星五)晴云。旁晚凤有雨意。草讲义完成大半。
十日(二十日星期)阴，旁晚雨。草讲义毕。
十一日(廿一日星一)晨雨，竞日阴。录讲义清稿。而目光昏g，时作时辍，自晨至夕尚未毕事，此从来未有之现象也。
十七日(廿七日星期)阴云。单士魁(编者按，清史专家)来，未见。留一书谓石鼓将陈列于中和殿，询余意见，因上书社会文化事业管理局，请其注意数事。
二十日(七月初一星三)晴。日前检出《两汉会要》，有王国维及北平图书馆印记，《独笑斋金石文考》有北大研究所印记，皆整理木简时由西北科学考查团借来者，尚有德人康剌特著《楼兰》一册，系著者赠罗振玉而罗又赠研究所者，为钱玄同借去，钱又转借于卓君庸，展转二十年，抗战胜利后，钱已物故，余屡向卓索取，始于解放前交来，今一并检出，于上午送研究所君收。赴北大红楼晤裴文中、唐立庵接洽考古人员训练班讲课问题。
廿一日(初二日星四)晴热。校石经颇有所获。约立庵参观北大研究所石刻，晤严文儒，其中以郭季妃、郭仲理二墓石为最早亦最精。晚吴妈来电话续假，其女已以大脑炎症死去。昊孀居十余年，仅此一女，小学已将毕业，思想颇前进。廿日前以外祖母暴病，随其母前往省视，竞罹此厄，惜哉!
廿五日(初六日星一)晴。赴北大红楼讲课二小时，思猛投考育才已被录取。校石经无所得。
廿七日(初八日星三)晴。校石经略有所得。
廿九日(初十日星五)阴。履儿送思猛入育才住读。校石经有新发现，颇感兴趣。
三十日(十一日星六)晴云，下午雷雨不断。校石经无所得。
九月一日(十三日星一)晴。校石经略变方法，取其类经者汇为一类，从头一一校之。今日先从鲁诗开始，略有收获。
二日(十四日星二)晴。继续校鲁诗。
三日(十五日星三)晴。整理仪礼、春秋、论语毕。成侄偕其二子重芳、庆芳来，二子孪生，聪明才知相着，同入少年儿童队，今年在小学同校同班毕业，又同被保送师大附中肄业，学行皆在水平线以上，亦一时佳话也。
四日(十六日星四)晴。校易经、尚书、公羊毕，无所获。
五日(十七日星五)晴。重理一遍仍无收获。旁晚自大雅宝胡同豁口出城闲步，信步而返。
六日(十八日星六)晴。又检得许光宇藏石拓本多罗氏未著录者，喜出望外。思猛归来，述学校一切制度殊满人意。
七日(十九日星期)晴。昨得许光宇拓片，补缺不少，现所渴望者，如仪礼、孝饮酒、尚书序等。不记得我皆有之，至今尚未发现，为闷之至。
八日(二十日星一)白露节，阴，下午晴。校石经，仅得二石，石各一字有半，今后缀合工作成绩无多，当从事于分经校其异同，以为备订旧文(从实验上窥见汉石经之一斑)之资料。
马衡校石经月余，时有所得，时无所获。有时更能发现前人疏略错误之处，补前人研究之不足：
九日(廿一日星二)晴。校鲁诗，知罗叔言疏略处，亦仍不免如邶凤遣字及，我今不说，引书多误。
十日(廿二日星三)阴雨。校石经毕，鲁诗郑风订正罗氏亦有扶苏一石之误。
十二日(廿四日星五)晴。罗氏集隶于小雅大田一石有一“唏”字，疑为“湛露匪阳不唏”之“唏”。今于此石之外，又发见湛露后题一石，其前行适为 瞻海后题，可证罗氏假设之不误。惜罗氏未之见也。
十三日(廿五日星六)晴。洗澡修脚。校鲁诗毕。思猛回家。
十四日(廿六日星期)晴。旬日前考古训练班约集体前往清河镇参观，订今晨七时半，余至红楼时才十五分，全班已先时出发。怏怏而归。取鲁诗残石之不知何篇者，逐一复检，仍无所得，遂校尚书。晚道生来。
十五日(廿七日星一)晴。校尚书毕，颇有收获。
十六日(廿八日星二)晴。校易经未竟。
十七日(廿九日星三)晴。校易经毕，继校仪札。
十八日(三十日星四)晴。校仪礼毕。纲伯来谈。
廿一日(初三日星期)阴。有胡悦谦者，颖上人，安徽省文管会派来参加考古训练班学习者，携宋高宗书钱起诗卷来请鉴定，后有陶宗仪、鲜于枢等跋，乃赝品也。章矛尘偕郑石君来访，石君新自杭州来，在科学院语言研究所工作，不见十余年矣。下午朱豫卿来，彼与徐森玉来自上海，乃社会文化事务管理局约来审定书画者，长谈而去。校春秋粗毕。
廿二日(初四日星一)阴，夜雨。重校春秋并开始校公羊传。
廿四日(初六日星三)阴。上午徐森玉来谈。下午成侄来，共饮，九时半始去。校论语。
廿五日(初七日星四)晴。校论语毕。旁晚陈梦家来言，已脱离清华入科学院考古研究所，言外似有惆怅之意。
廿六日(初八日星五)晴，早晚甚凉，中午甚热，所谓枣核天气也。从未寻出之拓片中再加搜索，又拾出八九石，此后恐更不易矣!张鲁盒上午来。偕寿华阅厂肆以黄山墨一盒，贴报以藏石拓本六种。
廿七日(初九日星六)晴。将拓本复校一遍，仪礼、论语毕。
廿九日(十一日星一)晴。赴房地产管理局登记，十时去，十二时返。工会昨开成立大会未去，今日由学习第廿四组组长金玉副组长张筱卿来传达大会之决定，自今日起开始学习；上午七时半至九时半阅读文件，下午二时至五时讨论。余拟明晨前往参加。今日校鲁诗邶风毕。
十月一日(十三日星三)晴。国庆节盛大典礼未能参加。仍埋头校石经鲁诗已毕。
八日(廿日星三)寒露节，晴。薛天恩以余年高，谓组织可以照顾，不必奔波参加学习，婉词拒之。整理尚书毕。
廿四日(初六日星五)晴。整党学习今日开始，由何良弼讲课，下午讨论至五时半始散。履儿对莉珍意气太盛，认为不堪改造，殊失治病救人态度。
廿五日(初七日星六)晴。与何良弼谈，似甚谦逊，盖部队中政治委员也。晚约张鲁盒、张耋同伯等晚饭。
廿八日(初十日星二)晴。余心清(编者按，政务院机关事务管理局局长)嘱梁蔼然(中央人民政府委员会办公厅秘书处处长)来，谓，将为冯玉祥营葬于泰山，并刻其诗一首，嘱为一书，允之。
据查，冯玉祥墓为泰山花岗石砌成，墓壁上正方横镌郭沫若手笔“冯玉祥先生之墓”七个金色大字。骨灰盒在墓壁中央，外嵌冯玉祥先生侧面铜质鎏金浮雕头像以封穴。头像下嵌黑色磨光花岗石方碣，碣高1.09米，宽1.9米，上刻隶书冯玉祥收于1940年5月30日自题诗《我》。
我 冯玉祥
一九四零年五月卅日
平民生 平民活
不讲美 不求阔
只求为民只求为国
奋斗不已守诚守拙
此志不移誓死抗倭
尽心尽力我写我说
咬紧牙关我便是我
努力努力一点不错
由于马衡书录《我》诗时没有署名，冯玉祥将军墓的这首言志诗乃出自马衡之手笔，恐怕今已是鲜为人知的事情了。
卅日(十二日星四)读刘少奇《论党》。
十一月一日(十四日星六)晴暖。略受感冒，下午讨论会时精神不振。思猛应回家而久候不至。晚饭后履儿来，谓，遇其同学云，与诸儿戏故不来。
三日(十六日星一)晴。休息。检出汉赵宽碑拓本。此碑于一九四二年出青海乐都，旋移置青海图书馆。一九五一年开群众大会于馆中，失慎碑亦焚毁，庋藏文物之地，防火为第一要务，群众运动根本不相宜也!
四日(十七日星二)晴。自今日起上下午学习皆在余家作本组总结成。
五日(十八日星三)晴。正学习间，白玉佩来通知，下午二时，各组去听报告。余如时往，晤薛天恩，谓，今日之会乃为评薪，需时三日，余可不必参加，遂回家。
八日(廿一日星六)晴。上午至东四买药不得，终日写稿。思猛今日又未回家殊萦怀也。
九日(廿二日星期)阴寒。竞日写稿。钜壤下午往看思猛，坚嘱其星六回家。
我至今仍清楚地记得，当时因我连续两周不回家，继母云妈妈骑着自行车到先农坛育才小学找到班主任赵润老师，希望他督促我下周按时回家。而今看了爷爷的日记，我才知道云妈妈是奉爷爷之命行事，爷爷的遗墨中充满了对我的惦念和关爱，而我却又是如此地不懂事，不但不能给他老人家一丝慰际，反而让他牵挂。真是悔恨不及!
十日(廿三日星期一)晴。上午写稿，下午往看两湖戏剧《醉打山门》，湘剧饰鲁智深者为谭宝成，武功身段皆臻化境是以压倒一切。《宇宙锋》汉戏较京戏细腻，陈伯华饰赵艳容，唱作均佳。晚间周立来，言彼等开评薪会四日已毕。所有人员皆分配于文化部所属各机关。彼与朱家濂等四十余人分在电影局，明晨即往就业。
十一日(廿四日星二)晴。昨来不值，今日复来传达文物局之意，以为故宫三反学习之领导者(公安部)因尚有七人未处理，全案不能结束，拟属余先到文整会工作，与星枢计划未来工作。允其明日前往。写稿完毕。
经过数月努力著述，《汉石经集存》终大工初成，爷爷颇为欣慰，叹曰：“读刘中叔今文，尚书无序说驳陈寿祺之十七证，似亦持之有故言之成理。而新出汉石经，竟有廿九篇之序，事实胜于雄辩，以此知考证之难矣!”
马衡集毕生精力收集汉石经残石、拓片，在遭遇其人生中冤屈耻辱的非常时期，忍受病痛，坚持完成了《汉石经集存》这部巨作，对汉魏石经的收集整理和研究作出了自己的贡献。
而从马衡捐赠给故宫博物院的汉石经拓本的跋文中，不仅能看到他为此所付出的心血，也看到了考古家们“前扑后继”探索历史的风彩：
碑阳钤鉴藏印章：“光绪壬辰黄县丁氏干圃购得曹魏三体石经”、“凡将斋藏魏石经残字”、“马衡叔平”。另有马衡题：“魏正始石经尚书无逸、君]残碑未断时拓本。十二年秋得于洛阳，翌年冬装成。此石今已凿而为二，损君]篇题一行六字，及前一行七字，后一行十一字。”王国维题跋：“千载何人知拓墨，二经全帙溯萧梁。开元零落十三纸，皇祜丛残百数行。岂谓风流仍正始，直将眼福傲欧黄。尚余君]篇题在，梅本渊源待细商。叔平四兄属题。观堂王国维。”
碑阴马衡题：“魏三体石经春秋僖公、文公残碑。今凿损第十六行二十六字，及前一行四字、后一行十七字。”另有民国十四年(1925年)春马衡跋：“此碑正面刻尚书无逸、君爽三十四行；阴刻春秋僖公、文公三十二行。十一年冬出于洛阳城东卅里之朱圪村。出土时拓工赵道传拓十二本，次日即为村人白姓者凿成二石。此为初拓十二本之一，余三至洛阳始求得之。其后又出此碑之残字数石，今悉 依其原有行次补于阙处。尚书……补三石，春秋……补五石。其尚书‘嗣前’等字一石则黄县丁氏旧藏，廿年前出土者也。此本在今日可称为此碑之足本矣。他日更有所出，当续补之。”
民国十八年(1929年)三月马衡再跋：“此本既装成，又得残石拓本甚多。其可确知为此碑之碎块者……凡十六石。皆依其次第补装之。盖装成以后，先后补字已三次矣。”
据马衡题跋可知，这块魏三体石经于民国十一年(1922年)在洛阳出土后的第二天就被凿成了两段，因此未断时的原拓本更显珍贵，而马衡其后三赴洛阳才求得此本。此石碑阳刻有《尚书》的《无逸》篇结束与《君]》篇开头的部分文字，碑阴刻的是《春秋》中《僖公》、《文公》部分文字。但在此拓本上，除大块残石外，马衡还将搜集到的多块细小残石拓本考订其文字先后位置，尽量地拼合复原裱在轴上，可谓极费苦心!
这等待运动结案处理意见的半年时光，却成就马衡完成了《汉石经集存》，算是他于不幸中的大幸也。
时尚毕业论文篇12
目前，服装营销专业毕业生的理论知识水平基本能满足服装企业的要求，但是其实践能力能与服装企业的要求却相去甚远。服装营销专业毕业生进入企业以后往往需要二次培训才能达到企业实际需求。但是利润最大化是服装企业的目标，企业为了盈利的目的，不愿意对应届毕业生进行培训，它们更愿意招聘有工作经验的服装营销人员。因此，没有实践经验的应届毕业生就业就面临很大的压力。要改变这样的局面，服装营销的专业培养目标就要与社会需求紧密相关。因此，需要培养学生的实践能力，才能适应社会对服装营销人才的需求。
在此背景下，上海工程技术大学对服装营销专业的培养目标进行调整，要培养具有管理、经济、法律、市场营销等方面知识和能力，适应国内外服装营销业务变化需要，能在企、事业单位从事服装品牌策划、运营与管理、市场拓展、服装设计及时尚情报的高级应用型创新人才。为了达成这一培养目标，学生应该具备以下能力：具有掌握服装营销的理论、基本技能，具有独立从事市场策划和推广的能力，了解掌握服装产品的发展过程，具备各阶段品质控制的能力；具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究与设计、科技开发和组织管理的实际工作能力。为了使毕业生具备上述能力，建立完善的服装营销校企联合培养人才模式尤为关键。因此，上海工程技术大学与上海纺织控股集团建立产学合作基地，联合培养服装营销专业学生，为社会输送合格的服装营销人才，并取得了一定的成效。
二、服装营销校企联合培养人才支撑条件建设
为了更好的联合培养服装营销专业人才，上海工程技术大学和上海纺织控股集团重点做好以下支撑条件建设：
（一）定培养基地
上海纺织控股（集团）公司是一家以科技为先导，以品牌营销和进出口贸易为支撑，以实业为依托的大型企业集团。公司紧紧抓住“培育、整合、提升”六个字，确立并形成了“品牌纺织品生产及贸易”核心业务。公司拥有一批著名服装服饰、家用纺织品品牌，在建立现代纺织服装服务业上，公司充分挖掘上海纺织服装悠久的历史及深厚的文化积淀，汇聚时尚纺织，实施时尚产业发展战略。公司与知名设计公司、媒体集团、国际时尚产业运作公司以及专业院校、政府部门等战略合作，通过积极承办上海国际服装文化节、上海时装周，打造系列“时尚创意园”，进一步推进上海纺织时尚创意产业的发展，形成了设计师作品、模特儿评选、流行趋势、展览展示、媒体宣传、时尚园区等多个平台。
由于上海纺织集团把品牌纺织品生产及贸易作为核心业务之一，所以，服装营销专业与其建立人才培养基地具有非常重要的意义，双方能够达到共赢。因此把上海纺织控股集团作为学校本科生联合培养的基地
（二）定管理部门
为了更好的开展本科生联合培养活动，服装营销专业成成立了以服装营销学科带头人为中心的服装营销专业管理机构，同时上海纺织控股集团成立了以副总经理中心的企业管理机构，服装营销专业委派专门的老师作为双方沟通交流的纽带。这样本科生的联合培养的管理部门确立下来，对上海工程技术大学服装营销专业和上海纺织控股集团联合培养人才具有重要的战略意义。
（三）定协调机制
为了更好地落实服装营销联合培养的工作，上海工程技术大学服装营销专业负责人牵头成立了联合培养工作小组，小组成员包括服装营销专业负责人和相关教师。上海纺织控股集团也成立了以副总经理为中心的工作小组，小组成员包括三枪、海螺等品牌经理。
（四）定培养经费来源
经双方协商，双方培养经费按照如下方式划分：前三年服装营销专业的学生主要在学校完成专业课程学习，培养经费由服装营销专业承担；第四年部分服装营销专业学生毕业论文和实习在上海纺织控股集团进行，公司给服装营销专业学生一定的交通费和餐费补贴，毕业论文的如果根据公司业务需要进行设计，公司提供一定的毕业论文费用，如果需要在公司住宿，公司协助解决。为了提高上海纺织控股集团导师的积极性，学校服装营销专业为公司毕业论文指导老师提供课时费补贴，规定校外导师享受校内导师同等待遇，足额发放导师津贴。
（五）定培养场所
前三年，学校服装营销专业为学生提供必要的学习和实验场所。第四年，为了给联合培养学生创造良好的学习环境，上海纺织控股集团给学生专门配备了工作室，满足学生毕业论文设计和实习的需要。为了给联合培养学生创造良好的学习环境，上公司承诺其下属公司和研究所的实验室全部对学生免费开放，学生可以根据需要申请。
（六）定招生和培养计划
为了更好地开展服装营销联合人才培养，服装营销专业在时根据上海纺织控股集团需要确定联合培养的学生占整个招生人数的1/10，以后根据招生人数、公司需求以及社会的需求进行相应的调整。在服装营销专业培养计划制定时，要求上海纺织控股集团的人员参与，把企业的需求纳入培养计划中，按照企业的需求专门开设一些课程，为企业服装营销人才的培养做出贡献。
三、服装营销校企联合培养人才全程参与机制
为了保障校企联合培养人才的顺利实施，上海工程技术大学和上海纺织控股集团建立全程培养机制：
（一）上海纺织控股集团全程参与服装营销专业学生的培养
上海纺织控股集团全程参与服装营销专业招生、培养计划的制定、课程体系的梳理、教学活动的开展、毕业论文的写作、实习的全过程。确定服装营销专业的招生人数和企业学生的数量，根据企业需求完善服装营销专业培养计划，按照企业的要求在课程体系中增加企业课程内容，部分学生毕业论文选题与企业实际结合，部分学生到企业实习、争取留在企业工作。
（二）订单培养模式的建立
由“批量培养模式”逐步过渡到“订单培养模式”。根据联合培养单位对人才的需求，让上海纺织控股集团人员参与培养计划的制定和修改，参与本科生教材的编写（特别是前沿课程教学），毕业设计论文方向的选择，最后就业指导和协助落实工作岗位。切实做到培养本科生的能力贴近社会，贴近企业。
（三）校内副导师制度的建立
考虑到本科生培养具有“高等教育”的特殊规律和规范，学院为联合导师配备副导师。由于校外导师对本科生的校内情况不熟悉，为了防止“实用主义”倾向，保证本科生培养的毕业论文学术质量，学院为每个企业联合导师配备了一个校内助手，他们一般都是年轻博士，在学术方面具有一定的水平，特别熟悉本科生培养的校内流程。在前三年学年校内课程教学培养过程中，作为学生和企业导师沟通的纽带，定期的组织学生和校外联合导师见面交流，一方面提高了副导师的实践能力，也给学生的理论学习提供了帮助。在于企业联合导师沟通过程中，由“校内”到“校外”，有学生到副导师再到合作导师，沟通更顺畅。学生在联合培养基地毕业设计期，企业导师负责实验指导，校内导师负责学术规范方面的指导。在沟通过程中，由“校外”到“校内”，由联合导师到学生再到副导师，确保整个毕业设计数据真实准确且具有学术性。
四、小结
校企联合培养人才支撑条件建设为服装营销专业人才培养提供了必要的条件和场所，校企联合培养人才全程参与机制则为服装营销专业人才培养提供了内涵和保障。支撑条件建设和全程参与机制二者相互结合，一方面为满足了上海工程技术大学服装营销学生的培养目标，另一方面为上海纺织控股集团乃至社会提供了符合要求的服装营销专业人次。学生、高校和企业达到了三赢的局面，为服装营销专业人才培养提供了未来发展的方向。
时尚毕业论文篇13
美术系学生作品在众多省(部)级及以上专业竞赛活动中屡获佳绩。学生参加教育部“全国大学生艺术作品展演”、“优秀毕业设计作品展”、“全国大学生广告艺术节”、“中国环境艺术设计学年奖”、“中国美协‘未来之星’大奖赛”、“重庆•长江杯国际工业设计大赛”、“重庆•中国西部工业设计明日之星作品大赛”等赛事，获奖共近60项、省(部)级奖200余项;同时，美术系每年都要举办“学生作品年度展”、“毕业作品展”、“学生社团作品展”等专业赛事，并组织学生参加重庆市高校服装专业优秀毕业作品联合展演活动，中央二台、人民网、中国教育网、搜狐网、新浪网、凤凰网、重庆电视台、《重庆日报》等几十家主流媒体先后进行了报道。
美术系学生工作以“抓常规、浓学风、重规范、强素质、促就业、创品牌”为主线开展工作。一方面，积极围绕专业教学，着力培养学生专业思想和艺术素养，提升学生专业水平，夯实学生就业核心竞争力;另一方面，正确引导学生争做有孝道、有理想、有理论、有理念、有理智的美术学子，促进学生情商培养和提升，拓展学生综合素质，打造学生就业综合竞争力。相当部分毕业生已成为广告公司、室内装饰公司的设计总监、项目经理和业务骨干，有的成为了基础教育行业专家并多次在全国和市级美术教学竞赛中获奖。近几年来，先后有数十名学生考取中国美术学院、四川美术学院、重庆大学、西南大学等高校的硕士研究生。
二、2016年拟招生专业介绍
公共艺术 [本科 非师范]
培养目标：本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具备艺术设计基本理论和基本知识，掌握公共艺术设计的基本方法和实践技能，能对室内外空间进行装饰艺术设计的高素质应用型人才。
主干课程：造型基础、设计色彩、构成基础、建筑基础、数码图形处理(3dsmax、cad、photoshop)建筑制图与测绘、手绘效果图技法表现、工程概预算、工程材料与工艺、公共空间艺术设计、公共设施设计、餐饮空间设计、陈设设计、展示空间设计、住宅空间设计、公共景观设计、办公空间设计、装饰雕塑、3d场景漫游、设计概论等。
就业岗位：毕业生可到建筑和规划部门、各类设计院所、专业设计机构等从事公共空间、商业空间、住宅空间以及园林景观等设计工作，也能从事相关领域的施工管理工作。
美术学[本科 非师范]
培养目标：本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具备美术学专业的基本理论和基本知识，掌握艺术创作和美术教育的高素质应用型人才。
主干课程：中国美术史、外国美术史、艺术概论、透视与解剖学、素描人物、色彩人物、色彩风景、雕塑、传统油画语言、油画风景、素描人体、油画人体、具象写实绘画语言、表现主义绘画语言、超现实主义绘画语言、照相写实绘画语言、综合材料、综合创意、当代艺术思潮、工笔花鸟、工笔人物、写意花鸟、写意山水、中国古代造型艺术考察等。选修教师教育方向课程：中小学美术教学论、课堂教学技能、美术教师公招应试技巧等。
就业岗位：毕业生能够从事美术创作、美术教育、美术编辑、艺术机构管理，以及美术宣传和区域文化创意产业的开发等工作。
视觉传达设计[本科 非师范]
培养目标：本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具备视觉传达设计专业的基本理论和基本知识，掌握视觉传达设计的基本方法和实践技能的高素质应用型人才。
主干课程：造型基础、设计色彩、设计构成、电脑辅助设计、图形创意、版式设计、商业摄影、插画设计、网页与界面设计、标志设计、VI设计、包装设计、平面广告设计、影视动态广告设计、型录设计、书籍设计、文化海报设计、设计概论、世界平面设计史等。
就业岗位：毕业生能够从事广告策划与设计、印刷品设计、包装设计、企业形象设计、商场商品陈列设计、网页及新媒体设计、商业摄影及设计管理等工作。
视觉传达设计(时尚艺术)[本科 非师范]
培养目标：本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具备视觉传达设计(时尚艺术设计方向)的基本理论和基本知识，掌握服装与服饰设计的基本方法和实践技能的高素质应用型人才。
主干课程：造型基础、设计色彩、设计构成、计算机辅助设计、服装工艺、服装效果图表现技法、服装设计思维训练、成衣设计、立体裁剪、服装材料与面料再造、创意服装设计、时尚摄影、针织装设计、化妆造型、服装展示设计、平面纸样结构、服饰配件设计与制作、服装设计概论等。
就业岗位：毕业生具备设计造型能力、市场分析能力、组织与协调能力，能够适应服装服饰艺术设计行业发展的需要，从事服装、服饰品的设计、制作和营销等工作，也能在相关时尚设计领域从事设计、制作与管理等工作。
三、2016年录取规则
1.考生体检必须符合教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定。
2.重庆市考生认可重庆市统考成绩，其它省(自治区)考生认可我校组织的美术专业校考成绩。
3.按综合成绩(综合成绩=文化成绩÷文化成绩总分×30+专业成绩÷专业成绩总分×70)排序，德智体美全面衡量，择优录取。
四、2016年招生计划(暂定)
专业名称
重庆
三校生
美术本科（非师范）招生计划
备注
重庆
江西
山东
陕西
山西
福建
广西
美术学
37
8-10
大一下期末可申请转专业；重庆三校生限招服装设计与工艺类专业。
视觉传达设计
80
10-15
15-20
7-10
15-20
8-10
公共艺术
81
10-15
15-20
15-20
7-10
7-10
视觉传达设计
（时尚艺术）
10
27
