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医学优秀实习生总结篇1
情景模拟教学法是一种将角色扮演、对话练习和情境教学融为一体的仿真模拟演习教学法，具有互动性、实践性、趣味性等特点，可充分激发学生学习的热情和积极性，增强学生的角色情感和责任感，提高学生交流与合作、随机应变等能力。笔者将这种教学方法运用到中医护理的复习阶段，收到了很好的效果，具体情况如下：
一 资料与方法
1．一般资料
选择笔者任教的2012级护理3班、护理7班学生为研究对象，随机分成实验班和对照班，护理3班为实验班，共62人，其中男生8人，女生54人，年龄分布15～21岁，平均年龄16.3岁；护理7班为对照班，共68人，其中男生5人，女生63人，年龄分布为15～22岁，平均年龄16.9岁。两班为入学时随机分班，性别、年龄、学习课程、入学时成绩比较，无显著差异（P＞0.05）。
2．实施方法
第一，摸底测试。两个班级课程安排、学习进度、授课教师均相同。中医护理授课全部结束后，利用晚自习时间，采用相同题目，同时对实验班和对照班学生进行理论知识测试（满分100分）和技能操作测试（满分100分）。测试后按照理论成绩、测试成绩各占50%的比例，计算出总成绩，并分别统计合格率和优秀率。计算公式为合格率＝成绩在60分以上的人数÷该班级总人数；优秀率＝成绩在85分以上的人数÷该班级总人数。
第二，组织复习。对照班以教师带领学生回顾知识点、布置练习题为主，实验班采用情景模拟教学组织复习，具体环节如下：（1）设定情境。教师根据复习安排，以题目形式设定出需模拟的场景。题目要具有开放性，如只给出“某女，20岁，风寒感冒3天”，但具体症状和体征不明确指出，给学生预留出可发挥的空间。（2）组织讨论。组织学生以小组形式，对题目所缺少的病情资料进行补充，并给出临床诊断，制定出护理措施。（3）情景模拟。每组内部分配好医生、病人、护士各个角色，进行表演。（4）点评总结。教师引导学生们运用中医护理知识，对每组的表演进行点评，主要点评病情资料补充的是否合情合理，临床诊断是否正确，护理操作是否准确熟练。
3．结果评价
以该学期中医护理期末考试成绩为评价依据，其中理论考试成绩总分100分，实践技能操作总分100分。考试后按照理论成绩、测试成绩各占50%的比例计算出总成绩，并统计对比两个班的合格率和优秀率（计算公式同上）。
4．统计学处理
采用SPSS15.0软件，计量资料采用t检验，计数资料采用X2检验。p
二 结果
1．摸底测试结果
实验班优秀率为6.45%，对照班优秀率为8.82%，两者差异无统计学意义（X2＝0.03，p＞0.05）。实验班合格率为43.55%，对照班合格率为45.59%，两者差异无统计学意义（X2＝0.05，p＞0.05）。
2．期末考试结果
实验班优秀率37.10%，对照班优秀率20.59%，二者相比，差异有统计学意义（X2＝4.34，p
3．结论
在两班摸底测试结果无显著性差异（p＞0.05）的情况下，采用情景模拟教学法组织复习的实验班期末考试成绩要优于采用传统教学法组织复习的对照班（p
三 讨论
组织复习是教学的一个重要环节。高效的复习可使所学知识得到回顾、总结和提升。中医护理的理论知识抽象，系统性强，从摸底测试结果可看出，很多知识在新课学习阶段并不能较好地被学生掌握，因此，需要教师在复习阶段再以合适的方式指导学生重新学习，加深理解，起到“温故而知新”的效果。
情景模拟教学以认知理论为基础，主张学习时应着眼于解决临床工作中的实际问题，有助于学生综合能力的提高。同时，情景模拟教学多采用分角色扮演的形式进行临床场景的再现，有较强的趣味性，能较好地活跃课堂气氛，调动学生的积极性，使学生更加乐于学习。
医学优秀实习生总结篇2
临床医学是实践性很强的行业，毕业实习则是培养和提高学生临床实践能力，深化理论知识、提高综合素质，促进理论与临床实践相结合的关键环节。我院作为国家教育部本科教学工作水平评估优秀高校的直属附属医院和临床学院，始终把临床实习教学放在重要位置，着力建设示范性教学实习医院，积极开展临床实习管理模式的实践与探索，取得了一定的成效。
开展临床实习管理模式的实践与探索
我院开展的临床实习“分层分段”管理模式包括三个层次和三个阶段，即“教学管理部门、实习带教科室和实习组”三个层次以及“实习前、实习中和实习后”三个阶段（其中我院又将实习中分为内科实习期、外科实习期、综合科实习期三个部分）。
一、实习的三个层次管理
1.教学管理部门 这是实习管理的第一个层次，我们管理部门的实习管理工作是从以下几个方面开展的：
①合理安排计划，进行阶段化管理。
实习管理工作常常是教学管理部门诸多工作内容之一，如何在繁杂的行政事务当中有效地搞好实习管理工作呢？我们认为，工作的计划性是搞好管理的重要前提。因此，我们对实习管理进行了统筹安排和科学计划，将实习期划分为内、外、综合科三个阶段，分阶段实施管理，每一个阶段实习结束时，及时对实习工作进行检查，督促教与学双方落实教学计划，保证实习教学质量。
②结合医院实际，完善制度化管理。
制度是行动的准则和依据，切合实际的规章制度是开展好实习管理的重要保证。因此，我们注意联系实际，修订和完善各项医院实习管理文件，对实习管理提出了具体的要求，明确规定教与学双方的职责与权利，做到职责明确，责任到位，促使教学相长，切实把实习带教工作落到实处。
③关爱呵护学生，实施人性化管理。
在实习管理中我们坚定一个理念，就是“视学生如子女、把学生当弟妹！”，这种理念切实贯彻在我们的教学管理中，比如：我们的教学管理人员都能熟记全院每位实习生的姓名、爱好、特长，并建立实习生电子档案，对每位学生的实习表现和考试成绩都了如指掌，以便有针对性的进行指导、帮教。这样的人性化管理，让每位学生都能感受到医院和老师对他们的关注与尊重。
为加强与学生沟通交流，我们规定每周星期六为教学管理部门的“实习生接待日”，专门接待学生来访、实习转科和实工作汇报等。同时
注意加强与学生家长的沟通。大学生是很富个性的群体，虽然自我意识很强，但对家长还有很大的依附性，因此医院需要与学生家长保持沟通，以利于对学生的管理。比如学生请假等，我们要求学生必须事先跟自己的家长报告，由家长亲自打电话与我们联系，遇到重大事情，我们还尽可能邀请家长来院说明情况。
另外，经常举办各种文体活动， 师生共同参与，增进师生感情交流；在一些传统节日，我们还组织实习同学聚餐或给他们发放餐券等，让实习生切实感受到医院“大家庭”的温暖。
2.实习带教科室
带教科室是实习管理层中最重要的部分，其管理工作主要有以下几个方面：
①完善管理体系，促使职责制度落实。
医院的实习管理一般是由科室的总住院医师负责，但“老总”的工作十分繁忙，常无暇顾及学生的管理，加之总住院医师不由教学管理部门对口管理，使之觉得管理实习是“份外之事”。因此我们设立了科室教学组长，专门负责实习教学管理工作，并给予他们一定的岗位津贴， 形成由教学管理部门到科室教学组长再到实习组的实习管理体系，并强化了各级人员的责任意识。我们还制定了《毕业实习教学管理规范》，指导和规范科室完成好学生的入科教育、日常管理、出科考核鉴定等一系列实习管理工作。
②统筹病区讲座，促进实习教学开展。
实习教学活动中较难开展的是每周1次的病区小讲课，由于实习生轮换科室快，1个专题常常需要重复讲数次，受益学生少，老师积极性不高，而且很难监控老师的授课质量。因此，管理部门将各病区的讲课专题统筹起来，精选内容和主讲人，将专题分为内科、外科、综合科三个系列，系统编制授课安排表，每周一、三、五晚分别安排内、外、综合科讲座，实习生除参加本专业讲座外，还可自主选择自己喜欢的专题，每个阶段实习结束我们还组织实习生评选“我最喜爱的专题讲座”，并给予主讲老师奖励，此项工作得到了同学们较高的评价。
③加强技能训练，提高学生技能水平。
为加强学生临床技能训练，我院还建设了独立的临床技能训练室，购买了大量的模拟训练设备，并定期开放实验室，供实习生和住院医师进行训练。由于要顾及病人的医疗安全，实习生临床动手的机会有时候并不多。因此，我们开展动物实验，用小猪供学生训练，有效地提高学生技能水平。
④开展查房竞赛，增强教师教学素养。
从2002年开始，我院将每年8月份定为“教学竞赛活动月”，开展教学查房为主的竞赛活动，以竞赛的方式带动了实习教学活动的规范开展，对提高广大教师的教学素养起到了积极的促进作用，取得了较好的成效。
3.实习组 实习组是实习管理的目标层，为便于对实习生的管理，教学管理部门将实习生平均编入内科、外科、综合科三个大组，每组设1名组长，实习结束后，实习组填写《实习小结》，转科时交教学管理部门，并汇报小组活动情况，有效地督促了实习组完成实习计划。
另外，我们还注意学生党员的培养，将外校转来的学生党员编入教学管理部门所在的党支部，便于对学生党员的培养，并有利于发挥他们的模范带头作用。
二、实习的三个阶段管理
1.实习前 每届实习生在进入临床实习前我们都安排为期1周的岗前教育，开展一系列的岗前培训，如医院介绍、医疗安全教育、护理常规、感控知识、实习礼仪等讲座，并组织观看医德医风教育宣传片等，通过岗前教育增强学生爱岗爱院、敬业奉献的思想观念。
2.实习中 在实习中我们主要开展了以下几方面的工作：
①考评带教科室的实习教学工作。
医院制订有《实习教学管理考评标准》，标准涵盖了实习管理的各个环节，当每个阶段实习结束，我们依照《考评标准》检查带教科室的实习教学情况，并依据各科室的工作量核发实习带教课酬。
②考核实习同学的理论技能水平。
首先是科室组织的出科考试，出科考试以理论考试为主，试题从各专业的试题库中抽取，考后的试卷交教学组长批改，成绩作为出科鉴定的依据。
其次是教学管理部门组织的阶段考试，每阶段实习结束1周内进行，包括三基理论考试与临床技能考核，其中临床技能考核以竞赛的形式进行，并给予成绩优异的同学颁发奖状和奖金，有效激励学生的学习积极性。
③评选阶段优秀实习生。
每个阶段实习结束，由各科室的教学组长组织评选优秀实习生和评定表现较差实习生，名单报送教学管理部门，以表彰先进，鞭策后进。
近年，我们开展了评选“星级”优秀实习生，取得较好成效。我们让每个带教科室在每个阶段可以授予3至5名“星级”优秀实习生，最后统计每位实习生所获得的“星”数，优异的同学将被“授勋”，并颁发荣誉证书，这样使学生有别样、新奇的体验，有效调动了学生的学习兴趣。
④召开实习阶段小结会。
阶段结束后，我们根据学生阶段考核情况分别召开实习阶段小结会和科室教学组长座谈会，以表扬先进、评批不足，通报违纪学生，并征求师生意见，提出下一阶段学习目标和改进措施，有效促进实习工作的开展。
3.实习结束
实习结束是管理的终末环节，我们主要开展了以下一些工作：
①标准化评定学生实习鉴定。
为避免学生鉴定流于形式， 教学管理部门制定了学生鉴定考评办法，将学生鉴定分为科室考评和医院考评两部分。
科室考评包括医德医风、理论知识、临床技能和病历质量等四个内容。
医院考评则包括科室考评情况、每个阶段理论技能考试成绩和“星级”学生评选情况等三个内容，并依据这些内容给予学生总鉴定。
②合理化推选优秀带教老师。
为了改变以往先进荣誉由科室自评，出现轮流 “坐庄”的情况，对优秀带教老师的评选方法是：由教学管理部门组织学生进行不计名投票，根据票数评选出“十佳”带教老师。老师们都认为通过这样的评选方式比较合理，所评出的优秀老师荣誉称号“含金量”高。
优秀带教科室的评选也完全由学生投票产生。
③民主化评选全院优秀实习生。
优秀实习生的评选活动是对每位实习生一年实习的最好总结，为使评选公平、公正，我们的做法是：将学生一年来的考试考核成绩和获“星级”奖励情况进行汇总、公布，最后组织全体实习生进行民主投票，让同学们选出自己心目中最值得学习的榜样，根据票数民主推选出“十佳”优秀实习生，并且将优秀学生名单报送学生所在学校，建议表彰，这样的做法是对学生最大的肯定和鼓励。
④开展实习结业大总结。
实习结束后医院还及时组织召开实习结业典礼，总结一年工作，表彰奖励先进。我们还召开毕业实习生座谈会，进行满意度调查，请学生留言，对医院的实习管理工作提出意见和建议，以使今后的实习管理工作更好地开展。
分层分段管理模式实施效果
目前，我院按照这种管理模式，严格执行各个环节管理，加强监控，重在落实，取得良好效果。
1.2007年6月的教育部本科教学水平评估中，教育部专家在我院检查3天，共抽考了11名同学的临床技能，结果全部达到优秀，平均分95分；理论测试20名同学，结果成绩优异，平均分94分；还抽查了6名教师的理论授课和2名老师的教学查房均得到高度好评。评估专家还给予了我院实习管理工作充分肯定的评价，认为我院各项工作充分体现了“硬件不足软件补”的理念。
2.今年我们对刚毕业的2008届实习生进行无记名调查结果显示，学生对医院教学管理工作的满意度达96%（154/160）。
3.我们对附院临床医学专业实习生的实习前和实习后的考试成绩进行了追踪调查：右江民族医学院2008届临床医学本科专业毕业生共有563人，其中在附属医院实习的毕业生为58人，外院实习的毕业生为515人，附院实习生实习前的理论考试成绩、临床技能成绩与外院实习生的成绩比较均无显著性差异（t值分别为0.938和0.232，P均＞0.05），而实习后毕业考试附院实习生上述两项成绩较外院实习生明显提高，比较均有非常显著性差异（t值分别为5.113和6.019，P均＜0.01＝，附院实习生的成绩更好。详见表1。
以上数据表明，临床实习“分层分段”管理模式在我院的实施取得了良好的效果。
体会
“模式”是现代科学技术中普遍采用的一个术语，是为了明确的目标，依据一定的理论，应用合理的手段与策略，而形成的有利于理解和操作的运作形式；它是解决某一类问题的方法论，有助于任务的完成，达到事半功倍的效果。
我们所探究的“分层分段”管理模式正是管理学中企业生产过程的计划与控制理论在临床实习管理当中的应用，通过对“分层分段”管理模式的实践与探索，我们有以下深刻地认识：
①合理计划是提高实习教学质量的前提条件：要求我们对实习期进行科学分配，分层次、分阶段、有重点地安排好实习教学管理工作。
②组织团队是提高实习教学质量的有力保障：要求我们建设好一支热衷于教学、责任心强、教学水平高的实习带教和教学管理队伍。
③激励沟通是提高实习教学质量的有效手段：要求我们注意加强与学生沟通、与学生家长沟通、与带教老师沟通，从多方面去激励学生和带教老师的学习与教学积极性。
④有效控制是提高实习教学质量的根本措施：要求我们在工作中将管理的原则性与灵活性相结合，牢牢把握住实习教学管理的关键点，积极采取有效策略和措施，优质完成实习教学任务。
需要注意的是，在实习教学管理过程中，我们不能忽略了管理工作的连续性，教学管理部门还应该经常地、定期地深入临床教学一线了解情况，发现问题，并及时调整工作安排，采取有效措施，确保为社会培养出优秀的卫生技术人才。
参考文献
［1］苏 博，刘鉴汶.高等医学教育学［M］.北京：人民军医出版社，2004，80-84.
［2］单凤儒.管理学基础［M］.北京：高等教育出版社，2004，79-264.
医学优秀实习生总结篇3
文章编号：1671-489X（2013）33-0079-02
在全国医学院校都要进行专业认证的背景下，各医学院校对临床医学专业培养方案的改革、实习及实验硬件设施的加强、教学方法的改进等作了大量的工作和研究，并有不少的研究成果。但对于作为医学教育过程主体的医学生如何适应医学专业认证的新要求，发现医学专业认证所要求的在思想道德与职业素质目标、知识目标及技能目标上存在的问题，以便尽快改进和完善，目前研究很少[1]。
本文将围绕前瞻性的热点问题，以潍坊医学院医学生为研究对象，以《中国本科医学教育标准》为参照标准，通过描述性分析和多元统计分析对学习问题及其影响因素进行系统研究，提出相应解决措施及建议，对于促进本科医学教育的健康发展以及高等医学院校应对医学专业认证制度具有重要意义。
1 对象与方法
研究对象 以潍坊医学院全体医学生为研究对象，采用分层整群抽样，依年级分层，每年级随机抽取4个班级，共计1200人作为样本。
调查内容 以《中国本科医学教育标准》为参照标准，采用自行设计的调查问卷，经预调查、反复修改后形成，内容包括大学生学习有关的思想、职业素质、知识、技能、态度及行为等问题。
分析方法 用Epidata 3.1软件双机录入，以保证准确无误，使用SPSS 17.0对数据进行整理、分析。对各研究因素先进行单因素χ2分析，然后将有统计学意义的因素再进行多因素非条件logistic回归分析，得出主要的影响因素。检验水准α=0.05。
质量控制 调查员统一培训，规范操作。调查问卷经过反复修改，并进行了预调查，统一标准调查督导员一名，对调查表进行全面的审查，发现问题及时补查纠正，保证最大限度的准确性。剔除无效问卷，数据录入严密认真，减少偏倚。严格遵照抽样方法的要求，确保样本代表性。
2 结果
一般情况 本次调查共发放问卷1200份，剔除无效问卷，共收回有效问卷1064份，有效应答率88.7%。其中，男生476人，女生588人；农村764人，城镇300人。期末综合成绩优秀600人，一般464人。其中，男生成绩优秀率75%，女生成绩优秀率93%，总学习成绩优秀率为56.4%。
单因素分析 单因素χ2分析结果见表1。
如表1所示，学习障碍、性别、预习复习习惯、课程贯穿、教师沟通与联系、实验技能比重、平均自习时间、过度上网、学习积极性等9个因素与学习成绩有关，结果具有统计学意义（P
多因素分析 为有效控制混杂因素对结果的影响，将单因素χ2分析得到的9个影响因素（P
由此可知，女生的学习成绩普遍比男生的成绩好，保持预习复习习惯的学生成绩较好，认为需要增加实验教学比重的学生成绩较好，过度上网的学生成绩较差。
3 讨论
研究显示，医学生总体优秀率为56.4%，女生的学习成绩优秀率（93%）普遍高于男生（75%），经logistic回归分析后，差异存在统计学意义。
医学课程以知识的记忆储备和积累为主，相对理工科需要理解计算的较少。男生思维活跃，但自制力相对较差，而女生比较细腻，学习时间要比男生时间多，学习相对比较认真踏实，记忆背诵比较牢固。因此，女生的学习成绩普遍比较优秀。
有良好预习复习习惯，带着疑问上课，听课效率远远高于没有预习的学生，课后及时复习有利于对所学内容加深巩固，与事实相符[2]。然而调查显示，有系统预习复习习惯的学生仅有12.7%，提示在以后学习过程中预习复习习惯要大力提倡。
在实验技能教学上，随着教学改革的进行，实验操作等考查学生实际操作能力的考试占学生总成绩的比重不断增加，学生对实验技能操作的要求不断增加，进而激发学生的学习动力，提高学习成绩。同时，实验技能是对学生理论知识的补充和实践。
过度上网影响学习成绩，不仅仅在医学生中是十分重要的影响学习因素，所有大学生都不同程度上存在这一问题。随着社会的发展，学生上网是不可避免的，但是如果学生网络成瘾，会对学习造成严重影响。大学的自由性和自主性让自制能力较差的学生在学习上出现了松懈，把自主时间大量花费在上网打游戏等休闲娱乐上，甚至完全放任自己，将正常学习时间也花费在其娱乐方面，沉溺其中，逃课成性，最终导致学习成绩直线下降。调查发现，12.4%的人因过度上网严重影响学习成绩，提示需要采取合理的干预，来减少学生上网情况，改善对网络的依赖，进而提高学习成绩。
4 建议
改变医学生的学习观念，加强提高综合素质的理念。既要重视课程知识（尤其专业课程知识）的学习，又要注重综合能力的提升，不能因为医学生的课业负担较重，就忽视专业之外的能力的提高，尤其是人文科学素质的培养；不能把大学的学习只定位在专业课程、知识课程的学习之上，一味追求高分，忽视课程学习之外的其他能力的培养[3]，从而做到对自己的专业能力、人文素养、身体素质、心理素质等协调发展，共同提高，进而符合医学专业认证目标的要求。
引导医学生树立明确的学习目标，提高医学生自主学习的能力，善于对各种问题进行及时发现和总结。要求教师积极开展教学方法与手段的改革，实施以问题为导向（PBL）教学、案例教学、启发式教学等丰富多彩的教学方法，激发医学生的学习主动性与积极性，从而养成良好有效的学习方法和习惯。
加强实验技能的培养，提高医学生的动手能力。适当增加实验课时数量，强化医学生的动手能力，克服医学生死记硬背的学习模式。
提高实习质量，强化医德教育。临床实习是一名医学生成长为一名合格医生的重要阶段。实践技能知识的学习和掌握得好与差，对他们今后独立从事临床医疗工作起着关键性作用。注重加强对实习生进行临床技能的考核，特别是实践技术操作、临床思维、分析和解决问题能力、病例及辅助诊断资料分析等综合能力的考评，避免重理论轻实践、动手能力不强等高分低能现象。同时，要重视实习生与患者的沟通能力的培养，这不但会影响诊疗效果，更重要的是影响实习生的实习效率。
强化医学生的学习宣传和引导，使医学生能够合理安排自主时间，提高自身的综合能力；引导科学上网，防治网络成瘾症的发生；充分发挥学生学习的主观能动性，发挥他们在学习中的潜能。当然，医学生学习问题的解决还需要学校资源的合理配置和教学的不断改革，需要通过学校、教师以及医学生多方面的协同发展和奋斗来共同实现。
参考文献
医学优秀实习生总结篇4
Medicine Marketing Undergraduate Thesis
Quality Analysis and Teaching Reform
YANG Lin
（Xi'an Medical University， Xi'an， Shaanxi 710021）
Abstract Pharmaceutical marketing professional thesis is to examine the effect of graduates of professional learning important practical aspects， to fully reflect the student's comprehensive ability and self-learning ability， but also improve an important teaching graduates overall practice and innovation ability. Combined with the actual situation of pharmaceutical marketing professional school student thesis， analysis of nearly 153 graduates three basic conditions of pharmaceutical marketing and quality factors papers， thesis writing and defense against the existing problems， enhance substantive pharmaceutical marketing graduate thesis quality feasibility strategy.
Key words pharmaceutical marketing; thesis quality; teaching reform
医药营销专业本科毕业论文是培养学生综合运用所学理论知识独立分析和解决问题的一个重要环节，为了调查论文质量及发现论文写作中存在的问题，抽取近三届153篇毕业论文进行回顾性分析。大多数学生实习都集中于医药经营企业，论文选题与医药营销实践的相关度较高，论文的完成能够体现医药营销专业综合训练的要求。通过对该专业近三届学生毕业论文质量的分析，探讨对本专业毕业论文质量影响的因素，通过加强对毕业论文写作各环节的指导与控制，提高医药营销专业毕业论文的整体水平。
1 医药营销专业本科毕业论文基本情况
近三届医药营销专业本科毕业论文共153篇，其中2008级35篇，2009级36篇，2010级82篇。调查内容包括医药营销专业153篇论文的总体评分情况，毕业论文的三种主要类型，毕业生实习单位、指导老师同毕业论文得分之间的相关关系等基本情况。2012、2013、2014届医药营销专业毕业论文的优秀率分别为8.6%、13.9%、13.4%，良好率分别是85.7%、69.4%、76.8%，合格率占5.7%、16.7%、9.8%。综合来看学生写作流程基本规范，但是论文质量有待提高。
医药营销专业毕业论文类型分为理论研究型、市场调查型和理论应用型。这三种类型在2012届毕业论文中的比率分别占8.6%、2.8%、88.6%，在2013届毕业论文中的比率为11.1%、2.7%、86.2%，在2014届毕业论文中的比率占7.3%、3.6%、89.1%。总体来看，近三届学生的毕业论文以结合医药市场具体情况进行分析、运用营销理论解决实际问题的应用型为主。
医药营销专业毕业生的实习单位分为医药外资企业、国内医药经营企业、连锁药店和非医药企业这四种类型。综合近三届毕业论文总体成绩来看，在医药外资企业实习的毕业生论文中优秀、良好、合格的比率是59.3%、33.3%、7.4%，在国内医药经营企业实习的毕业生论文中优秀、良好、合格的比率是2.7%、90.5%、6.8%，在连锁药店实习的毕业生论文中优秀、良好、合格的比率是2.6%、82.0%、15.4%。在非医药企业实习的毕业生论文中没有成绩优秀的，良好与合格比率是76.9%、23.1%。显然在医药外资企业实习的毕业生论文质量最优。
医药营销专业毕业生结合专业的实践与应用特性，近三届毕业生中111人由医药企业工作人员带教，论文考评优秀、良好、合格的比率是11.7%、73.9%、14.4%，一些在连锁药店和非医药企业实习的学生因缺乏指导老师而由校内专业课老师带教，论文考评优秀、良好、合格的比率是14.3%、61.9%、23.8%。
2 医药营销专业本科毕业论文质量影响因素分析
通过对已经毕业的近三届医药营销毕业论文的回顾性整理发现，影响论文质量的因素主要体现在学生对待毕业论文的态度、实习单位与指导老师这几个主要的方面。
2.1 毕业生对待论文的态度
医药营销专业本科学生大都在医药企业实习，实习单位对学生有着较为严格的绩效考核制度，学生不能像在校期间学习一样静下心来写论文。学生在毕业论文写作阶段面临实习、考研及找工作等问题，往往忽视了毕业论文写作。对2010级学生采用访谈法收集毕业生对于毕业论文的看法和投入精力后发现，只有26%学生认为毕业论文很重要，47%的学生认为比较重要，27%的学生认为写论文纯属完成任务。整体而言，学生在论文选题、开题、资料收集、论文撰写、论文修改、毕业论文答辩等各个环节投入的时间和精力不足。
2.2 论文选题与论文质量
从毕业论文总体来看，在论文选题方面大都集中于医药市场领域，绝大多数学生选择了自己感兴趣、与营销工作联系紧密并且自己可以驾驭完成的论题。论文的选题难度与论文完成的工作量较为适中。医药营销专业毕业论文以理论应用型为主，高达88.9%，市场调查型最少只占论文总量的2.6%。通过对2010级毕业生的抽查结果显示，其中只有少部分学生在完成论文时，既查阅了文献又进行了实际的市场调研。由于毕业论文的写作设在最后一个学期，很多同学将绝大部分时间放在了实习和找工作上，在写作时忽略了原始资料的获取，只进行了二手文献的查阅，影响了论文的说服力。核查得分较低的论文后发现，个别学生论文选题过大，没有针对本专业的具体情况，致使完成论文难度倍增，加之实习过程缺少必要的实践训练环节，导致论文内容空洞质量不高。
2.3 指导老师与论文质量
因为扩招本校医药营销专业学生人数逐年增加，校内指导老师无法完成全部学生的论文指导工作，因此从学生实习的医药企业聘请责任心强、与营销实践工作相关的人员作为校外指导老师。由医药企业人员和校内专业课老师指导的毕业论文优秀率分别为11.7%和14.3%，两者之间没有显著差异。校内教师对于营销理论非常了解，但对具体操作却不十分清楚，在指导学生的过程中会出现仅仅靠理论指导，而难以解决企业实际问题的情况。医药企业人员具备丰富的市场销售经验，能够指导学生将理论转化为实践应用，从学生论文中可以发现与具体实习企业的紧密联系，但是校外老师在论文格式规范、参考文献等方面有待改进。
2.4 实习单位与论文质量
实习单位对于毕业论文的优良率有着重要的影响，从论文统计中可以发现，医药外资企业、国内医药企业、连锁药店实习的学生毕业论文优秀率分别为 59.3%、2.7%、2.6%，在医药外资企业实习的毕业生论文优良率远高于其他三类企业，说明实习单位与毕业论文成绩之间存在关联。从论文完成情况可以看出，医药外资企业拥有良好的资金、技术等竞争优势，在人力资源培养方面投入力度大，在此实习的学生在市场销售中得到了较好锻炼，同时论文质量整体较好。
3 提高医药营销毕业论文质量的改革对策
3.1 加强对毕业生论文写作前的指导
针对2014届毕业生进行的调研问卷显示63%学生和47%指导教师认为影响论文质量的最主要问题是缺少论文规范性写作的指导和训练。83%的学生认为学校有必要在实习前，给学生提供一些从开题报告到毕业论文的范文并加以讲解，使学生掌握论文的写作方法和注意事项，提高论文写作质量和水平。虽然历届学生在毕业论文前都会安排有实习动员，但由于时间紧，实习动员更多的是强调实习注意事项和对论文基本要求，没有对论文写作安排专门时间来指导和训练。因此，毕业论文水平的提高必须通过一定的方式方法来逐步实现。
可行的方法是将论文写作专项训练课程的内容划分为课堂讲授及写作训练两部分。论文指导教师用5学时讲完教学计划的核心内容，以综述、开题报告、中英文摘要和论文写作进行讲授。核心内容的讲授采用案例式教学，以往届毕业生中的优秀论文为范文进行分析说明。剩余的时间通过给出学习要点及作业由学生自主完成。学生作业结合拟完成毕业论文题目，逐项提交与之有关的开题报告、中英文摘要和论文等。
3.2 论文写作由校内外导师共同指导
医药营销专业的学生撰写论文是要解决企业的实际问题，为了能够使学生的论文反映医药企业的实际情况，实习企业应该为学生指派一位实践指导教师，由校外老师负责指导学生的营销实践环节，并为学生创造条件进行学位论文的撰写。校内老师指导学生完成与学位论文相关的表格填写工作。这样学生在收集数据、调查资料等方面就能从企业角度分析问题、解决问题，大大提高了学生对实际问题的理解程度，保证了学生在理论和实践应用两方面顺利完成毕业论文的写作。与此同时，这也将有利于加强校内外交流与合作，提高本专业学生的培养质量，向医药企业输送合格的毕业生。
3.3 论文答辩方式的改革
医药营销专业的学生答辩形式是人人参与答辩，答辩成绩占最终论文总成绩的40%，查阅总成绩不高的学生论文后发现，答辩成绩也往往偏低。学院选择在医药企业实践经验丰富的管理人员和校内专业课老师共同组成医药营销论文答辩小组，每个小组由5名教师组成，每个答辩的学生需要回答2～3个问题，学生一一作答后，答辩教师根据学生的论文撰写情况和答辩情况给出相应的成绩，如果成绩不合格需要进行二次答辩。为了避免这种效率不高的重复劳动，本专业将在下一届毕业生中推行预答辩制度，即在正式答辩之前先组织学生预演全过程，帮助学生及时找到不足加以完善，以期在正式答辩中发挥出最佳水平。
毕业论文的质量不仅能反映教师的教学和科研水平，而且还能反映一个学校人才培养模式和培养计划的合理性。毕业论文是对大学四年学习成果的综合性总结，对学生利用所学知识分析问题和解决问题能力的检验，是大学生完成学业的标志性作业。通过校外实习就业一体化基地建设、实施论文写作的综合实训指导，完善毕业论文过程化管理和严格地进行论文评阅与答辩等措施，将实质性提高医药营销专业毕业论文的质量。
项目：西安医学院2014年校级精品课程资助项目（XYZL2014-13）
参考文献
医学优秀实习生总结篇5
1儿科临床教学传统的实习方式及其弊端
1.1传统实习的组织方式落后
以小组为单位是儿科实习最常用的实习方式；医学生被科教科随机分成平均的小组，以小组为单位进入各临床科室，每1～2名实习医生跟随1名临床医师进行临床工作，日常生活和心理指导主要由科教科或教学秘书负责。师生之间很难深入了解，沟通效率差，教师难对学生进行管理。
1.2实习带教质量评价标准不一
医院没有针对带教医师与实习生建立齐全的制度，没有统一的进行带教效果的评估与考核，没有真正意义上的评教评学制度，使得带教好坏没有约束力，教学结果不够理想。
1.3临床医师带教热情欠佳
实习带教教师承担医疗、科研和教学三重任务。很难保质保量的完成规定的教学任务，加之近年来实习医学生人数日渐趋多，一名医师同时带数名医学生的情况较为普遍，老师对教学疲惫不堪；另外有的医师由于资历浅、缺乏带教阅历，表达能力欠缺等因素对教学不主动，带教热情不强。
1.4临床实习带教方式落后
过去的“填鸭”式讲解理论，或是走马观花式的义务性带教，实习生只能被动地接受老师口头上的理论教条，实际的临床操作极少[2]。老师没有及时将理论知识与实践结合起来进行实际演练和纠错，不利于培养实习生动手能力。难以适应目前带教的需求，导致儿科带教效果明显减弱。
1.5实习医学生学习能力欠缺
许多实习生初次步入真正的临床工作中，感到惶恐和不适，缺乏自主学习观念和有效的方法，对参与带教持轻视和抵触态度；部分同学认为临床带教阶段的学习情况对今后的工作影响很小，仅是被动地在教师带领下进行查房，参与积极性不高；学生不能通过自己独立的思索来对问题进行正确的剖析与处理，由于很少主动接触病患，无法理论联系实际[3]。
2我院儿科实施导师教学策略
2.1制定导师资格条件
（1）导师政治素质和职业道德良好，学术道德端正，医德医风高尚，热爱教学工作，能认真履行导师职责；（2）临床业务能力强，学术造诣较高，具有较高临床实践教学能力；（3）具备10年以上临床工作经验，副主任医师或高年资主治医师及以上职称；（4）儿科疾病诊疗经验及授课经验丰富，演讲能力较好，可对案例及相关理论知识进行深入浅出的讲授；（5）具有一定科研能力，熟悉儿科学专业国内外研究动态；（6）由本人申请，经儿科教研室讨论无异议后，通过多级考核，上报科教科同意方能成为导师；（7）有参加省市级或以上教师资格培训并取得资格证书的教师优先考虑。
2.2明确导师工作职责
每位导师指导1～2名临床实习生，导师在实习期内指导实习生熟练掌握相关技能；定期与实习生交流沟通，对实习生实习过程中的遇到的实际问题及困惑，进行指导；每两周进行一次总结交流，交流学习成果、心得体会以及临床实习中的具体问题，通过讨论解决问题，发掘教学思路，指导学生进行临床工作，实习期结束导师对实习生进行评估及考核。
2.3入科培训
每位学生除了参加医院层面的岗前培训，还要参加儿科教研室组织的入科培训，加强对实习生的医德教育和法制教育，树立正确的人生观和价值观，自觉抵制不良风气的影响。同时介绍科室的基本设置和实习规章制度，儿科常见的病种和诊疗规范，科室的医师职称结构和导师简介，了解导师的临床与教学工作能力情况，为接下来的导师见面会打下基础。
2.4培训方案及评价方法
制定严格的培训方案及培训计划，内容包括科室相关所有基础操作技能。实习过程中定期举行专题讲座、教学小讲课、教学查房；定期进行技能培训，召开教师、学生座谈会，收集学生意见并向导师反馈，及时解决存在的问题。建立学生档案，根据定期考核结果随时记录更新，采用学生考核教师评价表及理论和技能考核表（技能操作考试）对学生进行考核，评价导师制的实际应用效果[4]。
2.5建立相应的激励和约束机制
制定学生用教学记录评教表，建立评教评学机制，将实习医师导师的职称晋升、评先进相关事宜与学生座谈会及出科考试成绩情况结合，每学年进行考核；此外对带教优秀者适当给予经济补助。
2.6导师制的质量监控
结合临床工作实际情况制订可操作的质量标准，师生共同参与监控标准的制定过程，保证所制订的标准能有效推广。明确导师和学生责任，强化临床导师责任意识，加强对导师的带教培训及进修，转变教学理念。注重过程评价，并根据评价结果及时进行相应调整并做好反馈[5]。
2.7儿科实习医师导师制的阶段性成绩
我科自实行实习医师导师制以来，“重医轻教”现象明显改善，医师参与教学工作的主动性明显提高。实习生出科技能和理论考试成绩均明显提高，实习结束前的全院性技能考核中成绩名列前茅，对老师的评价质量及对儿科医疗工作的认同感明显改善，工作方式明显有亲和力，积极参加附属医院举行的实习技能操作大赛，成绩斐然；2名医师获得院优秀教师及优秀教学工作者称号；2名老师获得优秀带教老师；儿科教研室连续两年评为“优秀教研室”称号。
医学优秀实习生总结篇6
二、扎实推进党的基层组织建设 1、切实加强党组织建设基础工作 一是建立健全党建工作制度。包括党费收缴、党员发展、 党的会议、理论学习等制度。二是按时报送党建工作计划、总结， 安排好学习室。三是认真做好党员发展、党员教育、党员组织关 系转移、党建信息报送工作，按要求组织召开每季一次的支委会 和支部大会、每半年一次的党员民主生活会，按要求开展机关支 部委员会换届选举工作。四是按照要求开展党务公开工作。
2、切实加强党员队伍建设，提高党员队伍综合素质 一是积极开展党员教育，提高全体党员干部的政治理论素养， 全年集中理论学习六次。组织党员干部集中学习两会精神、廉政准 则、党章、优秀党员事迹、党内监督条例、问责条例等。二是今年 计划发展一名同志为入党积极分子并按时按质报送相关材料。三是 积极开展支部活动，如开展七一活动等。
三、努力营造好的氛围，切实抓好机关作风建设 推进作风转变。认真贯彻落实中央政治局关于改进工作作风、 密切联系群众的八项有关规定，大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的作 风，反对铺张浪费和奢侈享乐行为。努力营造风清气正的党风、政 风。结合深入开展为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活 动，切实加强对“三联三促”工作和机关干部下基层密切联系群众 活动的指导，提倡“主意来自基层，决策源于实践”，切实转变机 关工作作风。
四、认真履职尽责，推进支部自身建设 带头讲党性、重品行、作表率，要深入基层、深入一线，采取 集中培训、工作交流、学习考察等方式，开展党务知识和业务技能 的学习，进一步解放思想、转变观念、更新知识、拓展视野，不断 提高个人素质和指导、服务基层的工作水平。认真做好防疫、检疫 疫情监测等工作，积极完成相关职能任务。2017 年 2 月 20 日
兽医站支部党建工作自查自纠报告_兽医站支部2019上半年工作总结兽医站支部 2019 上半年工作总结今年是学习贯彻十八大精神之年，党支部坚持以局党委年 度党建工作要点为目标， 围绕“服务中心、 建设队伍”两大任务， 积极开展“为民务实清廉”为主题的“三建” 活动，深化创先 争优活动，团结带领全片区（五乡一镇）党员干部进一步解放思 想，改革创新，不断加强思想建设、组织建设、作风建设、反腐 倡廉建设和制度建设，努力共筑 xx 畜牧梦、同圆伟大中国梦。
一、明确工作思路 把党建工作放在重要日程 1－6 月以来，我们认真组织党员学习领会犍牧委发(XX） 系列文件精神。完善了《学习活动方案》并结合《党建创新项目 实施方案》 、 《开放式示范党课活动方案》与各乡镇畜牧兽医站长 签订了“目标责任”,使学习活动内容项项有落实，形成了全片 区 （五乡一镇） 上下贯通的责任体系， 构建起了党员同心抓党建、 职工协力促发展的良好运行机制。
二、发挥支委作用 促进党务管理和队伍建设 一是明确职责不含糊。甘当全片区兽医的勤务员，积极协 助各站长抓好年初既定的各项目标任务，努力发挥其参谋作用。
二是组织建设不松懈。坚持党务公开，支部由杨 x 同志负 责(纪检)及办公室日常事务，联系 xx、x 乡站，罗 c 同志负责组 织(学习)工作， 联系 x、 x 乡站， 黄 x 同志负责宣传(财务)工作， 联系 x 镇、x 乡站，严格执行党风廉政责任制，从而使党建工作 从组织上得到了保证。
三是队伍建设不松手。
针对主题教育活动中出现的新情况, 我们在坚持三会一课制度基础上， 完善了“党建之声、 支部信息、 学习交流、职工知音、特别报道”等板块的支部 qq 空间学习园 地；要求党员、积极分子每月不得少于 2 次游阅及按时完成支部 安排的学习、工作任务制度并倡议全系统唱响“兽医之歌”和 “中国梦”； 各党小组务必如期反映活动情况并信息反馈等学习 活动制度。
在组织发展中,我们严格遵照“总量控制， 适度发展” 的原则，贯彻“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的 十六字方针，不仅使 1 名积极分子将如期转为预备党员，而且对 另 1 名入党积极分子继续进行了培养、考察。
四是上报材料不拖延。今年是创先争优(三分类三升级)的 巩固年，是党的十八大精神学习贯彻年，是实现伟大中国梦的启 动年，支委会根据局党委工作安排，认真分析并结合实际地组织 党员、积极分子开展了一系列的活动，其《三分类三升级晋位升 级方案》 、 《党建创新目实施方案》及分类升级申报、党员信息调 查、基层党组织践诺书、党员践诺书和开放式示范党课“让梦想 绽放现实， 让梦想绽放美丽”等支部日常工作信息、 表册、 资料、 图片已按期上报、归档，受到了局党委主管领导的高度评价，尤 其是开放式党课通过 xx 新闻网、xx 新闻、乐山日报的报道后受 到了社会的普遍赞誉。
五是工作学习两不误。自六月份“实现伟大中国梦建设美 丽繁荣和谐黎四川”主题教育活动以来， 我支部结合片区工作实 际， 认真组织各乡镇畜牧兽医站的党员干部职工纷纷编译“我的 梦”，融入“xx 梦”，汇聚“伟大中国梦”，同时对吴志强局 长构思——建成现代生态畜牧经济强县的“畜牧梦”， 形成了共 识，并以强烈的责任感、使命感，投身到了实际工作中。
三、强化党风廉洁建设 增强廉洁管理和拒腐防变能力 一是抓党风廉洁建设责任制工作。为切实加强党风廉洁建 设,党支部与各乡镇畜牧兽医站长共同制定订《党风廉洁建设和 反腐败工作协议书》 。
二是积极开展反腐倡廉宣传教育。今年，我们继续组织党 员、干部学习《准则》 、学习农业部畜牧兽医行政执法《六条禁 令》 、党纪政纪等法律法规，有组织、有步骤地开展了警示教育 活动，通过组织党员、干部学习党的各项纪检条例、规定，观看 警示教育影片、电教片，组织座谈讨论等活动，增强了党员、干 部，特别是管理干部的反腐倡廉意识和自律意识。
三是认真开展廉洁风险防范管理工作。为了继续深入贯彻 落实党风廉洁建设责任制，拓展从源头上防止腐败工作领域，进 一步增强预防腐败工作的实效，根据上级的统一部署，开展了廉 洁风险防范管理工作。
四、坚持“以人为本” 促进组织和谐 一是继续开展“三八节”、“六一儿童节”慰问女职工和 关爱少年儿童活动， 切实履行助学支教的社会责任和激励基层女 兽医半边天作用的进一步发挥。
兽医站支部党建工作自查自纠报告_畜牧兽医分院学生党支部党建工作年度总结畜牧兽医分院学生党支部党建工作总结在畜牧兽医分院党总支的正确指导和亲切关怀下，畜牧兽医分 院学生党支部坚持 “求真务实， 与时俱进” 的工作作风和 “开拓创新， 共建和谐”的工作思路，紧紧围绕学院学生工作重点和计划，不断加 强学生党组织建设和学生党员教育， 充分发挥党支部战斗堡垒作用和 学生党员先锋模范作用。在全体党员、入党积极分子的共同努力和密 切配合下，学生党建工作取得了一定的成效。现将本年度党建工作做 如下总结： 1、本年度学生党支部共计开展党组织活动 8 次，并取得了良好 的效绩。学生党支部支部每月至少组织一次学生党员活动，有计划， 有考勤， 有记录， 并在提高学生党员的理论水平和政治觉悟上下功夫。
通过这一年的支部活动，使我支部成员更加团结，从而拉近了学生党 员与同学们的关系，使同学们在学生党员的带领下更加向党组织靠 拢，增强了学生党支部的凝聚力与战斗力。
2、在本年度，我支部在分院党总支的领导下组织开展了两期业 余党校。全分院有 442 名同学参加了党校培训，积极向党组织靠拢。
通过党校授课，增强了同学们对党组织的了解；同学们端正了入党动 机；形成了积极向上的学习风气；树立了正确的人生观、价值观。在 党校结业考试中有 329 人顺利通过考试，结业率为 74.5%，为我院的 党建工作翻开了新的一页。
3、我支部严格按照《入党积极分子考核条例》对入党积极分子 进行考核。在本年度，发展入党积极分子 3 期（第九、十、十一期）， 共 183 人。其中 08 级 56 人、09 级 127 人，保证了推优入党工作的 顺利进行。 4、顺利完成了支部新党员的补充。本年度，我分院学生党支部 本着“成熟一个发展一个，宁缺毋滥”的原则，稳妥的作好党员发展 工作，共计发展学生党员 44 人，预备党员转正 11 人。现我分院有学 生正式党员 3 名、学生预备党员 45 名。
5、在 2010 年下半学年，我学生党支部积极响应院党委的号召， 在分院党总支的领导下，开展了一系列的学生党员（入党积极分子） “争优创先”活动，组建了一支学生党员志愿服务队。在这次的“争 优创先”活动中，学生党员（预备党员） 、入党积极分子发挥着重要 的先锋模范作用。党员（含入党积极分子）获学院奖学金占获奖总人 数的比例为：党员 0.5％，预备党员 8％，入党积极分子 53％；获励 志奖学金所占获奖总人数的比例为：党员 2.5％，预备党员 7.5％， 入党积极分子 75％；获“学习标兵”荣誉称号占获奖总人数的比例 为：预备党员 13％，入党积极分子 87％；获“学习型个人”荣誉称 号占获奖总人数的比例为：党员 2％，预备党员 21.7％，入党积极分 子 67.4％。
6、为在创先争优中树立典型，发挥学生党组织的积极作用，畜 牧兽医分院学生党支部通过自愿申请、 民主评比的程序， 设立两个 “学 生党员示范寝室” 个“入党积极分子争优创先寝室”并挂牌明示， 、7 接受广大同学监督，在寝室管理和寝室文化中发挥模范带头作用。
医学优秀实习生总结篇7
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，紧紧围绕市委、市政府、市卫生局提出全年工作目标和任务，把创先争优活动与医院中心工作相结合，以发展大专科小综合为建院思路，全面完成医院2011年确定的各项工作目标任务。
二、目标要求
按照各级党组织“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织建设”创先争优活动总体目标要求，建设学习型、服务型、和谐型医院，为鹤壁市人民提供满意的医疗预防保健服务，为鹤壁市医疗卫生事业发展，为和谐鹤壁做出贡献。
三、具体安排
院各党支部和党员要围绕迎接建党90周年、向党的十献礼两个重大节点深入开展创先争优活动。2011年“七一”前，重点抓好学习实践活动整改落实工作，建立健全深入学习实践科学发展观的长效机制，引导党员立足本职岗位，争创一流业绩。2011年7月至党的十召开前，以迎接党的十胜利召开为专题来推进活动，院党支部和广大党员要以昂扬向上的精神风貌，更加突出的工作业绩，向党的十献礼。
(一)2011年“七一”前工作安排
1、2011年元月10日前，各党支部和党员完成2011年度创先争优公开承诺工作。
2、2011年元月15日前，医院党总支完成2010年度创先争优活动上评下议活动和先进个人典型、先进党支部选树评比工作。
3、2011年元月份，医院完成职工2010年度考核、评先工作。
4、2011年元月份，医院党总支完成走访慰问和救助离退休、贫困党员、职工。
5、2011年元月20日，召开离退休党员、职工座谈会。
6、2011年元月底，各分院、科室组织职工迎春座谈会、联欢会。
7、2011年2月，召开全院2011年度工作动员会。
8、2011年三八节，开展各党支部创先争优妇女先进典型评比活动。
9、2011年3月份，开展创先争优活动调研考察工作。
10、2011年3-4月份，开展医疗技术比赛、竞赛活动。
11、2011年4月份，开展第一季度创先争优上评下议工作。
12、2011年5月份，开展纪念护士节活动。
13、2011年6月份，开展创先争优上评下议活动，进行创先争优阶段总结，评选表彰优秀基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者。
14、2011年7月，开展纪念建党90周年系列活动，集体过党日，组织新党员宣誓、老党员重温入党誓言。
(二)2011年7月至党的十召开前工作安排
1、2011年7月份，在群众评议、党员双评的基础上，认真做好2010年7月至2011年7月创先争优活动总结。
2、主动接受上级党组织对创先争优活动进行指导、点评，推动创先争优活动深入开展。
3、2011年8月，是认真总结活动经验，树立先进典型，建立创先争优长效考核奖励机制。
4、2011年8月，利用“八一”建军节之际，开展走访慰问荣转军人和现役军人家属。
5、2011年9月份，开展组织“爱祖国、爱医院、爱岗位”教育活动。
6、组织开展迎接党的“十”召开系列活动。
7、认真做好创先争优活动总结，通过图片展、展示会、研讨会等多种形式，回顾创先争优活动情况，将优秀做法固定下来，形成长效机制。
医学优秀实习生总结篇8
二、目标要求
按照各级党组织“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织建设”创先争优活动总体目标要求，建设学习型、服务型、和谐型医院，为鹤壁市人民提供满意的医疗预防保健服务，为鹤壁市医疗卫生事业发展，为和谐鹤壁做出贡献。
三、具体安排
院各党支部和党员要围绕迎接建党90周年、向党的十献礼两个重大节点深入开展创先争优活动。年“七一”前，重点抓好学习实践活动整改落实工作，建立健全深入学习实践科学发展观的长效机制，引导党员立足本职岗位，争创一流业绩。年月至党的十召开前，以迎接党的十胜利召开为专题来推进活动，院党支部和广大党员要以昂扬向上的精神风貌，更加突出的工作业绩，向党的十献礼。
(一)年“七一”前工作安排
1、年元月日前，各党支部和党员完成年度创先争优公开承诺工作。
2、年元月日前，医院党总支完成年度创先争优活动上评下议活动和先进个人典型、先进党支部选树评比工作。
3、年元月份，医院完成职工年度考核、评先工作。
4、年元月份，医院党总支完成走访慰问和救助离退休、贫困党员、职工。
5、年元月日，召开离退休党员、职工座谈会。
6、年元月底，各分院、科室组织职工迎春座谈会、联欢会。
7、年月，召开全院年度工作动员会。
8、年三八节，开展各党支部创先争优妇女先进典型评比活动。
9、年月份，开展创先争优活动调研考察工作。
10、年月份，开展医疗技术比赛、竞赛活动。
11、年月份，开展第一季度创先争优上评下议工作。
12、年月份，开展纪念护士节活动。
13、年月份，开展创先争优上评下议活动，进行创先争优阶段总结，评选表彰优秀基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者。
14、年月，开展纪念建党90周年系列活动，集体过党日，组织新党员宣誓、老党员重温入党誓言。
(二)年月至党的十召开前工作安排
1、年月份，在群众评议、党员双评的基础上，认真做好年7月至年7月创先争优活动总结。
2、主动接受上级党组织对创先争优活动进行指导、点评，推动创先争优活动深入开展。
3、年月，是认真总结活动经验，树立先进典型，建立创先争优长效考核奖励机制。
4、年月，利用“八一”建军节之际，开展走访慰问荣转军人和现役军人家属。
5、年月份，开展组织“爱祖国、爱医院、爱岗位”教育活动。
6、组织开展迎接党的“十”召开系列活动。
7、认真做好创先争优活动总结，通过图片展、展示会、研讨会等多种形式，回顾创先争优活动情况，将优秀做法固定下来，形成长效机制。
医学优秀实习生总结篇9
中央作出的一项重大决策。区委对这项工作高度重视，党的基层组织和党员中深入开展以“创建先进基层党组织、争当优秀共产党员”为主要内容的创先争优活动。要求周密安排部署，狠抓任务落实。区卫生局党委结合实际，制定印发了实施方案，成立了组织领导和工作机构。今天的会议，标志着全区卫生系统创先争优活动全面启动。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入开展创先争优活动的总体要求是要认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神。以深入学习实践科学发展观为主题，坚持从各单位实际出发，继续深化拓展学习实践科学发展观活动，改革创新，务求实效，统筹推进党的基层组织建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织实践中建功立业。
全国医药卫生系统创先争优活动指导工作动员大会上，5月20日。指出，基层医药卫生单位深入开展创先争优活动，巩固和拓展学习实践活动成果的需要，进一步推动卫生事业科学发展的需要，进一步加强基层单位党建工作的需要。基层医药卫生单位开展创先争优活动，要以深入学习实践科学发展观为主题，以“落实医改任务，提高服务水平，改进医德医风，加强基层组织”为目标，坚持从深化医药卫生体制改革和基层医药卫生单位的实际出发，努力创建“五个好”领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好）先进基层党组织，争做“五带头”带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气）优秀共产党员。
要把思想认识统一到中央、省委、区委和局党委的决策部署上来，各级党组织和广大党员要充分认识开展创先争优活动的重要意义。各单位党委（支部）特别是主要负责同志。把这项活动作为引领和推动医疗卫生事业科学发展、深化医药卫生改革的有力武器，作为新时期、新阶段加强党建工作的新载体和新抓手，结合实际，认真研究，制定切实可行的方案，及时动员部署，将开展创先争优活动贯穿于当前各项工作之中，坚持两手抓、两不误、两促进。
二、准确把握活动主题和精神。
认真贯彻了区委的部署精神，局党委印发的实施方案。对深入开展创先争优活动总体要求、主要内容、目标任务、方法步骤和组织领导等几个方面作了具体安排，各单位党委（支部）和广大党员要按照既定的方案，切实抓好贯彻落实。
关键是把握好“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”活动目标。要继续巩固和扩大深入学习实践科学发展观和作风建设年活动成果，1准确把握创先争优活动的总体要求。全面贯彻落实区委意见和局党委方案活动总体要求。促进各项重点卫生工作任务的落实，解决群众看病难、看病贵等实际问题方面有新举措和新成效。
基层党组织和共产党员的基本标准，2准确把握创先争优活动的主要内容。创建“五个好”先进基层党组织、争做“五个模范”优秀共产党员是开展创先争优活动的主要内容。也是对全区卫生系统基层党组织和党员的普遍要求。要本着简洁可行、便于操作、易于考评的标准，把这些普遍要求具体化，认真组织培养和推选一批先进基层党组织和优秀共产党员。
紧密结合实际，3准确把握创先争优活动的主题。各级党组织要立足岗位职责。精心设计具有医疗卫生行业特色、务实管用的活动载体，形成推动发展主题突出、创建活动特色鲜明、竞相敢学比超的生动局面。根据区委的精神要求，结合全区卫生工作实际，本次创先争优活动的主题是深化医改、惠及民生、服务人民、和谐医患”通过主题实践活动，推动全区卫生事业又好又快发展。
当好“人民的公仆”以及“五好”党支部创建活动，局机关党组织要重点深入开展讲党性、重品行、作表率、和“作风建设”活动。抓好“三型”机关建设。各事业单位要围绕做好干部职工思想政治工作，精心设计活动载体，积极开展“优秀共产党员、人民满意的白衣天使”等评选活动，提升医疗卫生工作质量和服务水平。
要围绕迎接建党90周年、向党的十献礼两个重大活动展开，4准确把握创先争优活动的方法步骤。全区卫生系统开展创先争优活动。按照实施方案确定的四个步骤进行。从现在起到5月底为第一阶段，主要任务是广泛动员部署，明确领导责任，细化工作任务。第二阶段的主要任务是全面开展创先争优活动。第三阶段的主要任务是查找差距，明确方向，制定跟进、赶超的具体措施。第四阶段的主要任务是集中展示活动成果、搞好活动总结、进行考核评议，建立起开展创先争优活动的长效机制。
三、加强组织领导。
对全区卫生系统各级党组织贯彻落实科学发展观执行力的重要检验，深入开展创先争优活动。各单位党委（支部）必须肩负的重大政治责任。
要高度重视创先争优活动，1明确领导责任。各单位党委（支部）负责人。主动担负起领导和指导责任，履行第一责任人职责，对局领导小组及办公室布置的相关任务，要认真抓好贯彻落实。各单位党组织也要成立活动领导组织机构，主要领导和领导小组成员要建立创先争优活动联系点。全区卫生系统所有基层党组织和党员都要积极投身创先争优活动，实现组织和党员全覆盖。
解活动进展情况，2加强督促检查。区卫生局将采取听取汇报、专题调度、交流研讨、明查暗访等形式。研究解决遇到问题，总结推广经验做法，推动活动顺利开展。局里要对各单位党组织和党员开展创先争优活动情况适时进行点评，实事求是肯定取得的成绩，指出存在问题和努力方向。对思想不重视、工作不得力的要求限期整改。
医学优秀实习生总结篇10
积极组织党员师生开展学习主题教育，落实“主题党日”,增强党员四个意识。我系召开民主生活会并列出问题清单，责令限期对存在的问题进行整改。围绕精神总支书记在纪念马克思诞辰200周年全体党员会议上讲专题党课一次，以三会一课为活动载体，将“两学”形成长效机制，将“一做”落到实处。我系党总支积极开展党总支争先创优”双评”活动，总支书记带领党员老师、入党积极分子参加沧州市运河区组织的博爱人生、爱心传递志愿者活动，树立党员的榜样带头作用。抓好入党积极分子、发展对象和党员的教育培训。在过去的一年中，各班级认真学习精神，系网站、微平台推送相关学习资料5篇、我系组织党员师生学习并观看庆祝改革开放40周年学习在大会上的重要讲话精神，召开纪念马克思诞辰200周年党支部会议。
二、大力提升服务社区能力，凝炼提升学校文化体系，实施“一系一品”品牌文化建设，健全创新创业教育课程体系、完善创新创业竞赛机制。
1.组织眼视光技术专业和检验技术专业2个社区教育服务团队,2个社区作为定点服务基地，成立社区服务志愿者支队，组织大学生青年志愿者积极开展社区服务，传承创医专精神，构建卓越精神文化。
(1)深入开展“医学生社会主义核心价值观培育工程”、“医学生社会主义核心价值观教育读本”学习活动，通过实际案例解读医学生核心价值观内涵，传播主流价值观。
(2)加强优秀医学传统文化教育，成立经典诵读微信读书群，开展线上线下相结合的活动。
(3)深度挖掘寻找身边道德榜样、学习榜样、发现身边的美微作品展示活动，树立一批同伴榜样。
2.着眼务实高效,构建良好行为文化。
(1)深入开展文明班级、文明宿舍、创建活动。
(2)成立线下悦读沙龙，继续开展“有书共读”活动。
(3)发挥学生社团作用，培训社团骨干，扩大学生参与面，打造品牌社团。
(4)建立沧州市西客站社区服务基地，推动志愿服务工作常态化。
(5)完善社会实践教育体系，组织大学生参加社会调查、卫生服务、支教支农等社会实践活动。
(6)完善勤工助学管理机制，鼓励学生参加各种勤工助学活动，以微平台为媒介在系网站开辟思想政治教育新专栏，每月定期推送思政信息，以“传承医学经典文化、创建优良学风教风、培养德技双馨的医学人才为主题，积极孵育打造“一系一品”特色文化活动品牌，发挥品牌文化价值导向、情感激励功能，提升大学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，为学校文化注入生机和活力。力争获得省级及以上优秀校园文化建设成果奖。思想教育类品牌文化建设。以微平台为媒介，在系网站开辟思想政治教育新专栏，每月定期推送思政信息。打造有助于学生成长成才思想引领活动品牌，全年开展活动2次。
开展优良学风班集体创建活动，开展文明教室、文明宿舍创建和学风班风创优活动，教育学生牢记学风校风内容内涵，以营造比学赶帮超的学习氛围，打造有成效的学风校风建设活动品牌，活动覆盖率达到100%。实践育人类品牌文化建设。依托社团建设开展志愿服务和大学生社会实践活动，拓展实践育人基地1个，积极组建申报省级服务团队1个。媒介应用类品牌文化建设，做好我系微平台月和网站建设。
1.在教室、实训室、走廊、宿舍、宣传栏等环境文化建设中，积极宣传优秀毕业生和感人事迹、实时更新市场人才需求信息、行业企业发展动态等，使学生感受职业氛围,明确学习目标。
2.各专业介绍渗透院企的规章制度，体验医院、企业制度文化，形成学生文化自觉。组织学生到合作院企参观、交流2次，近距离接触院企工作环境，体察院企员工行为操守、精神状态与工作态度，促使学生找出自身与医院、企业需求差距，完善个人素质。邀请我系历年来优秀毕业生进行“创业教育报告会”，激发学生的创业激情。组织学生积极参与校内外各级各类大学生职业生涯规划、创新创业大赛，在2018年我系参加学校组织的创业比赛中共有9个项目获奖。
这一年中，我系视博社、检益康两个专业社团定期开展志愿服务，视博社配合学校做好了全校2018级新生的视力普测活动，检益康社团为2018级新生做好抽血化验等工作。视博社专业社团到花蕊幼儿园，敬老院为儿童和老人们检查视力，在暑假期间我系团总支组织学生到西客站进行志愿者活动。
3.我系成立经典诵读微信读书群，开展线上线下相结合读书活动。弘扬优秀医学传统文化，开展文明班级、文明宿舍评选活动，成立线下悦读沙龙，继续开展有书共读”活动。
4.爱眼日举办系列活动、我系和沧州西客站建立了长期合作的关系，能够做到志愿服务工作常态化，我系把大学生参加社会调查、卫生服务、支教支农等社会实践活动当做常态工作来抓。
5.我系以微平台为媒介，每月定期推送思政信息。各班组织开展了“放下手机回归课堂”学风建设活动，有效提高了学生上生上课的注意力和集中力，创建“角落中的发光点”。各班组织并建设班级图书角,提高班级学生的读书量和知识话能力开展“不忘初心、牢记使命”、“与信仰对话、为建航”系列活青春导航系列动活动，开展系列学术、比讲座、比赛活动让学生能够互相学习，互相进步。
6.寻找“职业偶像”让学生能够更明确自己未来的发展方向。依托社团建设开展志愿服务和大学生社会实践活动，拓展实践育人基地1个，我系分别在宣传栏，实训楼大力宣传毕业生的就业相展关事迹，召开青春风华系列活动，汇总了优秀毕业生事迹并装订成书，供班级传阅，邀请我系优秀毕业生并召开报告会，激发学生的创业激情，组织学生参加河北省第四届互联网+创新创业大赛等工作。
三、加强推进学生德育工作，学生教育管理服务，学生工作队伍建设，发挥共青团的育人作用。
网络思想政治教育阵地，以微平台为媒介，每月定期推送思政信息。开展爱国主义、理想信念、道德规范、成长成才等主题教育，围绕重大节庆日开展纪念活动。推进党史国史、形势与政策教育，举办学生干部、团支部书记培训班，抓好对理论类学生社团的指导。组织开展学风建设月系列活动业生，鼓励各专业学生参与各级各类竞赛活动并取得好成绩。召开辅导员工作经验交流会,为辅导员职业能力大赛做好准备。积极推进班团一体化,组织好“团团第二课堂的各项活动。以专业为单位组织好班级“活力团支部”的评选，配合校团委工作，开展首届专业文化展。建立志愿服务基地，打造我系特色志愿服务品牌，组织好我系大学生暑期社会实践活动，组织青年志愿者、入党积极分子学生干部进社区、进村部进行志愿服务。
在即将迎来的一年中，我们会继续不断的努力，弥补我们工作中的不足，争取在下一年度取得较好的成绩。
医学优秀实习生总结篇11
Key words： surgery；intern；guide and teaching
中图分类号：R197.1 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）36-0322-02
0 引言
在医学教育中，临床实习是一个非常重要的关键时期，是通过带教，将医学生的课堂理论知识转变成临床实践经验的一个重要过程，实习医生临床实习效果直接影响着毕业质量，同时还会对实习医生以后的工作质量产生影响，所以，临床教学工作，使实习医生充分掌握临床上的多发病、常见病及临床医生的基本工程程序。在临床医学中，外科是一个重要组成部分，临床外科中实习医生的带教质量将会对其专业技能与素质的培养产生重要影响，所以，临床带教中，非常重视实习医生的带教质量。
本文选取外科实习医生48名进行临床观察，给予他们带教指导，分析不同带教方法对教学质量的影响，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2012年进行临床实习的外科实习医生48名作为研究对象，选取的所有实习医生均通过我院的技能考试及专业基础知识笔试，并且所有实习医生均自愿参与本次研究。将48名实习医生随机分为两组，分别为对照组与观察组，每组实习医生均为24名，对照组中，男性实习医生17名，女性实习医生7名；观察组中，男性实习医生15名，女性实习医生9名。对比两组实习医生的考试成绩及一般资料，不存在显著性差异，无统计学意义（P＜0.05），可以将两组实习医生用于对比。
1.2 方法
给予对照组实习医生传统的带教方法进行临床指导，主要由外科部门的主观领导进行带教，相关指导工作由临床医师负责。
观察组实习医生则根据总结以往的实习带教经验作为指导依据，实习带教的内容主要包括以下几个方面：
①带教老师的选择。由于临床外科专业中对工作能力的要求较高，同时，还要求丰富的临床经验及理论知识，所以，临床带教实习医生时，一定要选择具有较强亲和力的医生或者首席医生作为带教老师，不但能够提高教学质量，还能够提高实习医生的实习质量。
②实习时间的合理安排。根据临床外科工作的具体要求及实习医生的具体情况，制定相应的训练计划，在临床时间过程中，主要分为以下三个阶段：
第一个阶段，带领实习医生参观医院，使他们尽快熟悉医院及病房环境，同时，对外科的相关疾病特征也进行相应的了解，并且还要熟悉双级病房的具体情况。
第二个阶段，带教老师亲自示范实际的临床操作模式，使实习医生能够尽快了解临床操作实践。
第三个阶段，实习医生要对实践性学习进行总结，同时，还要结合课本上的理论知识，归纳自己在临床实习期间的收获，针对自己的收获与不足进行讲解，与同时期的实习医生进行分享。
③对实习医生的临床思维能力进行培养。一般来说，在临床实习中，实习医生通常被安排进行相关巡查，管床数量为5-8张，由于管床太少，实习医生接触的病历较少，难以将临床经验水平提高；如果管床太多，又会导致他们缺乏足够的学习时间，难以将临床知识消化总结。所以，带教老师将新病人入院后的相关检查、病史书写、初步诊断、必要检查、治疗方案等交给实习医生负责，之后，带教老师对新病人的情况了解后，针对实习医生的医疗记录，及时检查诊断及治疗，纠正错误。
④基本手术技能训练。临床带教中，临床操作基本技能训练是其中一个重要的内容，包括两项内容，分别为临床操作注意事项及临床操作技能培训；要求在实习过程中，实习医生树立无菌观念，自觉遵守无菌操作，养成良好的临床操作习惯。在带教过程中，带教老师可以给予实习医生正确的指导，使实习医生能够尽快熟悉人体不同部位的解剖知识，同时还要了解各项手术适应症、术后并发症等。
⑤带教过程中，带教老师一定要指导实习医生进行病史采集，检查患者病症。带教老师在旁观察，发现实习医生错误的地方要及时纠正，同时，还要指导实习医生准确的病史收集法及身体检查方法，同时指导实习医生反复进行实践，通过实践不断完善实践水平。
⑥注重医德培养。在临床诊治过程中，有些患者为了某些目的，可能会对临床医师行贿，如果在实习过程中，实习医生遇到这种情况，带教教师一定要向实习医生进行详细的解释，告知他们不能接受贿赂。
⑦术后康复护理。虽然实习医生进行实习的最主要目标是成为临床医生，但是，身为一名医护工作人员，必须要具备高度的责任心，掌握必要的临床护理措施，学会主动关心患者。
1.3 评价方法 实习完成后，对实习医生的实习效果进行评价，主要有以下几种评价方法：
①对所有自愿参与本次研究的患者发放一份本院自制的问卷，问卷调查的内容主要为患者对实习医生的满意情况，患者针对问卷中的主要内容进行评分，总分低于60分为不满意，总分在60-80分之间的为基本满意，总分超过80分为非常满意。
②带教老师对自己所带学生的本次实习结果进行评分，主要针对实习医生本次实习中的临床操作表现进行评价，总分低于60分的为不及格，总分在60-80分之间的为及格，总分在80与90分之间的为良好，总分数超过90分的为优秀。
③实习医生之间相互打分。在同一时期进行实习的实习医生相互之间互相评分，10分为满分，去全部评分的平均值作为最后得分；平均分低于6分的为不及格，超过6分的为合格，平均分超过8分的为优秀。
1.4 统计学处理
计数资料对比采用卡方检验，以p＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果
在所有实习医生结束实习后，对两组实习医生的实习效果进行对比，统计分析结果，具体情况如下。
2.1 患者对实习医生的满意情况（表1）
自愿参与本次研究的患者共有125例，对观察组实习医生的满意度为98.4%，对对照组实习医生的满意度为83.2%，两组满意度对比，存在显著性差异，有统计学意义（P＜0.05）。
2.2 带教老师对实习医生的评分（表2）
对比两组实习医生的整体合格率，无显著性差异，P＞0.05；但是，对比两组实习医生的优秀率，观察组（50.0%）明显优于对照组（16.7%），存在显著性差异，有统计学意义（P＜0.05）。
2.3 实习医生之间的互评情况（表3）
从表3中可以看出，两组实习医生的合格率对比，无显著性差异，P＞0.05；但是，两组实习医生的优秀率对比，存在显著性差异，观察组（62.5%）明显高于对照组（37.5%），有统计学意义（P＜0.05）。
3 讨论
给予医学生临床实习，主要是为了将学生的基础理论知识应用于临床实践操作中，巩固与加深对理论知识的理解，通过临床操作，不断在实践中总结基础理论知识，提升自身专业技能与临床操作能力，了解医患沟通的要点，同时加强医德培养，为以后的临床工作打下坚实的基础。要想提高实习医生的专业技能与实践水平，就必须给予实习医生性质有效的带教指导。
实习带教过程中，通过不断对以往带教工作的总结与归纳，结合临床操作实践及带领实习医生的具体特点，给予实习医生针对性的带教方法，在带教过程中，带教老师加强与学生的交流，同时，加强实习医生与患者的交流，指导患者自行完成临床诊断与指定治疗方案的过程，及时纠正实习医生临床诊治过程中的错误，不断加强训练，使实习医生的临床操作水平及专业基础知识均能够得到提升，本文中，观察组实习医生的优秀率及患者的满意度均高于对照组，充分说明有效的带教方法能够提升实习医生的综合素质。
参考文献：
医学优秀实习生总结篇12
1 资料与方法
1.1一般资料 以我校5年制本科临床医学专业2011级学生为研究对象。采用整群抽样的方法随机抽取3个班（每班40名学生）分别采用PBL-LBL有机结合教学模式、PBL教学模式、LBL教学模式进行教学。三个班的学生在性别、入校成绩、理论基础课成绩上无显著性差异（P>0.05）。
1.2方法
1.2.1教学内容 参研3个班所用均为人民卫生出版社出版的《生理学》第8版教材。
1.2.2教学设计 PBL-LBL教学班采用PBL与LBL有机结合的模式进行教学，PBL教学班采用PBL 教学模式，LBL教学班采用LBL 教学模式。PBL-LBL教学班与PBL教学班授课采用分组式，每班再随机分为4个小组（每组10人），每两组配备1名指导老师。3个班教学学时、进度相同。
1.2.3教学实施 PBL-LBL教学班的教学模式如下，首先组织有丰富教学经验的教师集体讨论，列出相关章节的难点、重点及必须掌握的知识点，根据教学内容和学生当前知识的实际水平精心设计PBL问题，在课前一周发给PBL-LBL教学班每位学生，要求学生针对相关问题自学教材，利用图书馆和互联网查阅相关资料，并安排教师定时指导和答疑。PBL-LBL教学班每章课时安排先以教师授课（重点内容简洁讲授、高度概括、归纳总结、联系对比）为主，然后课堂上针对PBL问题进行分组讨论，教师根据学生的讨论结果，概括归纳本次课的重点及难点，以保证学生能够准确的接受和掌握知识。同时，对学生的学习情况做出评价，肯定优点指出不足，提出改进意见。PBL教学班与LBL教学班都按其教学法常规教学。
1.2.4教学评价 课程结束进行考试与问卷调查。三个班实行统一命题、统一考试、统一阅卷，试题从教研室题库中抽取，试题内容中侧重考察记忆和理解应用的知识各占50%。并在授课结束后，对学生发放问卷调查，现场收回。
1.2.5统计学分析 对三个班生理学成绩总分、考试及格率与优秀率分别采用SPSS 13.0软件进行统计学分析，学生成绩以均数±标准差（x±s）表示，组间差异采用u检验；学生及格率与优秀率以百分率（%）表示，组间差异采用Pearson χ2检验，当P
2 结果
2.1总成绩对比 比较学生考试成绩发现，PBL-LBL教学班最好，与PBL教学班（P
2.2及格率与优秀率对比 PBL-LBL教学班的及格率与优秀率高于PBL教学班与LBL教学班，而PBL教学班的及格率与优秀率又高于LBL教学班。并且三组间及格率与优秀率差异存在显著性，分别为P
2.3问卷调查 为了解实施不同教学法后学生自我感觉情况，课程结束，将事先设计好的调查问卷，以无记名形式，分发给学生当场填写。共发出120份问卷，回收120份，回收率与有效率均为100%。见表3。
3 讨论
引进新的教学模式并不是要完全摒弃传统的教学法。传统的LBL教学法是强调以教师授课为基础的教学方法，具有传授信息量大、进展速度易于掌握、系统性强等优点。由于近年来高等学校招生规模大幅提高，另外我国大学生在入学前大多经历的为"填鸭"教育模式，这决定了LBL法在当前仍是我国医学教育的主要模式之一[2]。因此，在生理学教学过程中如何把LBL教学法和PBL教学法有机结合起来，集两种方法之所长，来发挥更好的教学效果，是值得探讨的问题[3]。
世上不存在放之天下而皆准的教学法[4]。PBL教学法作为一种先进的教学方法，如何应用现有的教学条件，在教学中发挥其优点，避其缺点，是一个值得深思的问题。借鉴美国、加拿大等国的一些医学院的经验，我们在实际教学中将LBL教学法与PBL教学法有机结合，取得了良好的教学效果，较PBL教学法效果好，且与LBL教学法相比优势更为明显（具体见表1、2）。并且如表3调查所示，与LBL教学班相比，PBL-LBL 教学班学生自我感觉对生理知识的掌握显著提高，师生沟通、同学间沟通与交流能力、检索与搜集资料能力、自我学习能力、分析与解决问题的能力及团队协作精神等方面显著提高。
研究结果表明，PBL与LBL有机结合教学模式比较符合我国国情及当代中国医学生的特点，有利于学生掌握基本的理论知识，促进了学生的学习主体性，培养了学生的自主学习能力、人际沟通技能等能力，提高了学生的综合素质。因此PBL与 LBL有机融合的教学模式对提高教育质量及创新人才培养的教育实践具有一定的参考价值。
参考文献：
[1]Upadhyay SK，Bhandary S，Ghimire SR.Validating a problem-based learning process assessment tool[J]. Med Educ， 2011， 45（11）：1151-1152.
医学优秀实习生总结篇13
一、政治业务学习
本人积极参加各项业务培训，不断吸取新的医疗知识，自己的业务水平也慢慢的有所提高，现在掌握了农村常见病。多发病的诊断和治疗方法。在日常生活中严格执行各项工作制度，诊疗常规和操作规程，一丝不苟接待并认真负责的处理每一位病人，从最大程度上避免误诊误治。还通过订阅大量业务杂志和书刊，网上查阅等手段，从而开阔了视野，扩大了知识面，不断加强学习，不断涉取新的营养，促进自己业务水平的提高。
二、遵守规章制度，强化作风纪律
作为一名医务工作者，本人平时注重强化作风纪律观念，严于律己，能够认真落实各项规章制度，以条令条例和规章制度为依据，用正规有序的工作环境来促进个人行为素质养成和捉高，坚持从小事做起、从我做起，持之以恒的把强制性的规定、被动式的服从转变为自觉行为，坚决避免和克服工作中拖拉疲沓、浮躁松垮和差错误漏现象，做到工作之前有请示、完成工作有汇报，踏踏实实、一步一个脚印的提高自控能力，做到坚持原则，按规章制度办事。
三、强化业务学习，增强服务意识
医学是门博大精深的科学，深知自己的不足，为此，我一方面加强理论学习，一方面从其他途径了解和学习医学知识，积极参加院内和院外组织的多种学术活动，不断吸取医学的新知识和新进展；在工作学习期间，积极参与科室的业务学习并讨论发言，提出自己的见解；在科室主任、老师的指导下，积极参与外科病人的诊治工作。在各种手术操作中，严格遵循医疗常规，认真仔细，从不违规操作。通过自己的努力学习和科主任及老师们悉心教导，我更加熟练掌握了外科常见病、多发病以及一些罕见病的诊断和治疗，手术中应急处理和围手术期的处理方案。通过不断学习，我健全了自己理论水平，完善了自己的知识结构，丰富了自己的临床经验，增强了自己的服务意识。
四、脚踏实地的做好日常门诊工作
严格按照市局、县局的工作要求，抓好“预防为主”这条主线，坚持开展预防为主的工作方针，再辅以门诊治疗工作，严格、准确不漏的记录门诊逐日登记册。准确及时上报和登计发现的传染病，把健康教育工作融入到日常的门诊工作之中，使广大的老百姓易于接受这种言传身教的模式，让更广泛的老百姓掌握健康生活的相关知识。认真开展门诊工作，举止庄重，态度和蔼，工作服穿戴整洁。
2021关于优秀乡村医生工作总结范文
20xx年，我本着‘严格遵守单位规章制度，以病人为本’的原则，在全年的工作中做了能上能下的几点工作：
1.认真完善无菌操作的操作规范，严格药品的三查七对守则，实现输液反应“零”突破，严格遵守上级统一配送药品的制度，杜绝私自购进药品，保证药品的质量安全。
2.认真健全医护文书，做到认真及时书写和登记，所有医护文书的书写都遵照医护文书书写的规定进行记录和整理。
3.在工作之余，加强自身医疗水平的提升，加强对各种常见病和多发病的学习和了解，认真学习新的医疗技术和知识，积极参加单位和上级政府组织的学习和培训，努力提高自身的医疗水平和工作能力，在努力工作的同时把医风医德放在第一位，以自己优秀的服务，给广大患者和上级领导交出一份满意的答卷。
4.在这年里，本所改进了卫生所的基础设施，改善了村民的就医环境。
5.在农村合作医疗方面，做到现场直报，合理报销，使广大村民得到了实实在在的实惠，对村民讲解合作医疗的好处，促进了合作医疗的发展，最后，作为1个普普通通的乡村医生，在乡村医疗这个有限的空间里，默默奉献。任劳任怨，辛勤耕耘，艰苦创业，在自己平凡的岗位上作出应有的贡献。
2021关于优秀乡村医生工作总结范文
岁月如梭，时光飞逝。一转眼，20XX的脚步声便离我们而远。当日历撕下了这最后的一页，回首20XX，历经琐事，历历再现。
在党的卫生工作方针指引下，在区卫生局、区卫生执法大队、片区执法分队、镇卫生院的亲密领导下，20XX年全面、高效、圆满的完成了上级下达的各项工作任务，切实履行了一个忠职于卫生事业的医务工作者应尽的义务与应当做的工作。深入践行党的卫生方针与路线，切实彰显一个基层乡村医生务实、勤恳、踏实的优良作风。禀承“敬人乐业，拼搏奉献”的工作精神，遵守“用心服务，感动顾客”的服务理念，立足于超前的服务意识，用专业的技术，周到的服务，赢得了老百姓的高度信赖，树立了良好的口碑。
一、预防工作方面
全年共为200余人次适龄人群接种过乙肝疫苗、脊髓灰质炎和麻疹免疫抗体水平检测、麻疹强免、acyw135流脑疫苗等预防接种工作。全面完成了上级交与的各项工作任务，认真履行一次性医疗用品的管理制度，做到医疗废物归类管理，上交和销毁。
二、日常门诊工作方面
严格按照市局、区局的工作要求，抓好“预防为主”这条重要主线，坚持开展预防为主的工作方针，再辅以门诊治疗工作，严格、准确不漏的记录门诊逐日登记册。准确及时上报和登计发现的传染病，把健康教育工作融入到日常的门诊工作之中，使广大的老百姓易于接受这种言传身教的模式，让更广泛的老百姓掌握健康生活的相关知识。办理健康宣传专栏六幅，并及时滚动适时更新内容。认真开展门诊工作，举止庄重，态度和蔼，工作服、胸牌穿戴整洁。严格按照执业许可证上的执业范围、执业地点规范执业。全年实现逐级转诊170余人次，全年门诊总量4000余人次。
积极参与各级各届会议，会议学习记录条理清晰，认真务实完善填写各种表、卡、册，做到工作有记录，门诊有信息，大事有报告。为镇乡一体化建设尽绵薄之力。
