历史教师履职总结篇1
工会工作在不同的时期发挥了重要的历史作用，新时期新阶段特别是新课程改革以来的大背景下,工会工作也正由传统的福利型、活动型向参与型、维权型转轨，时代赋予工会组织以全新的历史使命。
目前我们正处在一个改革与探索的大环境下，新的时代需要新的人才，新的人才需要新的教育，在全镇教师的共同努力下搞好课程改革，全面实施素质教育，是摆在我们面前的头等大事。
我们今天召开的六届三次教工代表大会，恰逢总校新领导班子工作一周年，一年来，新领导班子开拓进取，求新求变，以人为本，带领全镇广大教师使xx教育大步前进。我们在布局调整、危房改造、初生高、行风建设、骨干教师培养、德育、“33211”工程、信息化建设、安全等工作都取得了前所未有好的成绩。
历史教师履职总结篇2
一、高校教师职业道德的内涵
教师的职业道德，简称师德，指教师在从事教学活动、履行教书育人职责时所必须遵守的行为准则和道德规范的总和。市场经济体制的建立，对高校教师的思想观念、尤其是职业道德意识产生了极为深刻的影响。高校教师的责任重大，要求教师的职业道德修养应远远高于其他职业。加强高校教师职业道德修养迫在眉睫，亦是时代的要求，社会的需要。
二、高校教师职业道德培养的根本途径
1.加强职业道德学习。高尚的模范教师不是天生的，而是通过主观因素的协同努力，特别是通过不断学习，加强自我修炼，不断自我完善而逐步发展和提高而形成的。只有认真学习理论，以科学理论为指导，才不会迷失道德修养的方向，才能培养出真正完美的师德。
一是要学习马克思主义理论。马克思主义是人们形成科学世界观、人生观、价值观的理论基础，也是提高教师道德修养的理论基础。只有学好马克思主义理论，科学地认识社会，认识人与人之间的关系，抵制腐败道德观念的侵袭，进一步提高教师对师德修养的认识，提高教师明辨是非、善恶和进行师德评价的能力，从而进一步明确师德修养的目的和方向。
二是向优秀教师学习。在师德修养中，要向历史上和现实生活中一切伟大的教育家和优秀教师学习。一切优秀教师的道德实践，都是教师道德理论的具体化，具有鲜明、生动、形象、感人的特点，体现了教师的道德风貌。正如伟大的发明家爱因斯坦所说：“只有伟大而纯洁的人物榜样，才能引导我们具有高尚的思想和行为。”
三是在社会生活中学习。教师要细心观察身边的各种事物，通过比较和思考，汲取一切优良的东西。孔子主张“以人为镜”，主动与别人的言行得失进行辨别比较，进而反省自己。要求教师要“见贤思齐，见不齐而内省也”，要善于总结、善于发现、善于提高，并善于反思。
2.加强高校教师职业道德实践。道德实践是高校教师职业道德教育的最终目的和归宿，只有在教育活动的种种职业道德实践中，才能真正体会到各种相关利益和道德的相互联系与区分，才能更进一步对自已良好师德的塑造起到积极作用，增加自律性和自觉性的内化过程。
一是钻研业务。作为高校教师，只有在自已的专业领域精益求精，刻苦钻研，才能在一个更高的平台，达到传道授业解惑的基本职能。
二是科学研究。积极发挥高校教师的创造性、思维广阔的特点，在科学研究上积极进取，树立良好的学术风气和教育风气，抵制学术腐败，只有这样才能培养出大批优秀的学子，完成作为高校教师所应承担的社会培养人才的责任。
三是关心爱护学生。十年树木，百年树人，教书育人需要耐心和爱心，是一个渐进的长期以观后效的过程。在此期间，高校教师应以莫大的恒心和毅力，关心成长过程中的大学生，纠正缺点，发扬优点，才有可能为国家和社会培养出一批批优秀的栋梁之才。
三、高校教师职业道德修养的方法
1.内省。所谓“内省”就是对自已内心进行反省。通过“内省”，深刻反思自已的言行举止，依据师德要求作出自我评价、自我批判、自我调控，从而达到自我提高。实践证明，只有认真总结经验，自觉内省，高校教师才能明确今后改进、发展的重点和方向。
2.慎独。“慎独”，即内蕴君子之德，不会因无人知、无人见而对自已的言行有失检点。“慎独”既是一种修养方法，又是人们在修养中所形成的一种道德感情和道德信念。“慎独”要求教师把道德修养的着眼点放在灵魂深处，时时处处都表里如一，杜绝人前道貌岸然、人后卑鄙丑恶的两面派作风，做到个人独处时，如“十目所视，十手所指”，保持良好的道德情操。慎独需要有很高的自觉性，有一个由不自觉到自觉的长期、艰苦的学习磨练过程，需要高校教师在教学实践活动中的平凡事例里去实践和锻炼。
历史教师履职总结篇3
自20xx年4月履行小学高级教师职务以来，我始终坚定不移地坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓**理论。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业。认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习。讲政治、讲正气、讲学习，服从组织的工作安排，与同事团结协作。遵纪守法、教书育人、为人师表。始终恪守“学高为师，身正为范”的原则。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师、好校长。
二、教育教学能力
自履现职以来，我担任过普通老师、村校长、中心校区校长、中心学校校长，工作中我始终以教学质量为中心，不管在哪个岗位我都坚持上课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
自200X年9月担任永兴乡中心学校校长、乡长助理以来，我始终积极向各位教职工听取意见和建议，与各位领导团结协作，充分发挥中心学校统揽全局、协调各部门领导的核心作用，严格执行集体领导与个人分工负责相结合的制度。大胆推进教改，制订各种制度措施，充分调动教师积极性，力争创一流质量，办出特色，最终使我中心学校的各项工作得以稳步提高，协调发展。
三、工作量和工作实绩
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。一分耕耘，一分收获，在我的团结带领下，经过全体师生的携手努力，学生的巩固率明显提高，教育教学质量有了较大突破，各方面的工作成效明显。
200X年度担任永兴中心校区校长(现中心小学)，通过年的精心管理，这一年小学毕业检测全乡平均分80.2分,从以往的全县第八、第九名跃到第四名，上升了四至五个名次，取得了永兴小学具教育史上前所未有的好成绩，彻底改变了永兴永远是倒数第一的局面。
201x，其中有五名学生被永仁一中民族班录取，位居山区学校之首。中小学教学质量均有历史性突破。学校办学条件日益得以改善：白马河小学、灰坝小学、干树子小学、立溪冬小学、永兴完小、那软完小、永兴中学等各学校的条件都有不同程度的得到改善，危房都得到了排除。我所做的工作，得到了各级各部门的肯定：200X年3月我中心学校被州妇联评为“优秀家长学校”，200X年7月又被永仁县委评为“精神文明工作先进单位”，同时，，中心小学荣获县教育局目标管理二等奖。
我本人于200X年7月被中共永仁县委评为“优秀共产党员”和“精神文明先进工作者”，200X年9月被评为“先进教育工作者”。为了使更多的教师受到激励，每年履职考核我都把该得的“优秀”让给一线的教师。履行小学高级教师近六年来，每年考核均为称职。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作和学校管理工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，考试成绩不稳定等。加之由于精力有限，以及自身能力还有待提高的地方。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
小学教师工作履职总结范文二
一学期的工作很快就要结束了回顾一学期的工作忙忙碌碌得失兼有为了在今后的工作中能发扬成绩改进不足现在我就把自己这学期的工作作如下总结:
一、思想方面:
本人思想端正拥护党的正确领导关心国家大事并且能积极参加政治学习.积极参加学校的各项活动认真学习了《教育法》并自学有关教育教学的相关理论知识.
二、教学方面:
本学期我觉得自己的担子重、压力大.因此教学上我不敢有一丝马虎努力转变自己的观念力求使自己的教学方法适应学生的学习方法不断改进自己的缺点.因此备课时我认真钻研教材、教参学习新课标虚心向其他老师学习、请教.力求吃透教材找准重点、难点.为了上好一节课我上网查资料集中别人的优点确定自己的教学思路为了学生能更直观地感受所学的知识内容我积极查找课件制作课件准备、制作教具.尝试运用多种教学方法从学生的实际出发注意调动学生学习的积极性和创造性思维使学生有举一反三的能力.课后认真总结上课中所出现的突发事件、临时灵感写好反思.
三、德育工作:
德育是学校工作中的重中之重师爱是伟大的、神圣的.师爱是人类复杂情感中最高尚的情感它凝结着教师无私奉献的精神.爱就是责任尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础.尊重学生要尊重学生的人格教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位但在人格上应该是平等的。
这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发理解他们的要求和想法理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力放手让学生在实践中锻炼在磨练中成长.只有这样学生才能与教师缩小心理距离.教师的责任不仅在于教授学生知识更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本行为准则.
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作.社会在发展时代在前进学生的特点和问题也在发生着不断的变化.作为有责任感的教育工作者必须以高度的敏感性和自觉性及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题掌握其特点、发现其规律尽职尽责地做好工作以完成我们肩负的神圣历史使命.
总之一学期以来能按时完成教学任务及各项工作.在今后的工作中一定扬长避短做好本职工作.
小学教师工作履职总结范文三
一年来，我在学校的组织领导下，经过自己的努力，较好地完成了各项教学任务和教育工作。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：
在思想上，我热爱祖国，能拥护党的各项路线、方针、政策;不断学习理论知识，积极参与学校组织的各项活动，坚决服从组织安排;遵守学校的各项规章制度，按时出勤，从不迟到早退;对待各项工作，始终保持严谨认真的工作态度，勤勤恳恳，任劳任怨，时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己。在生活上，团结同仁，爱护学生，能够尽自己的力量帮助别人。在年级组办公室，能主动为他人服务做好值日，和同事和睦相处。
在教育上，我既把学生看作一个知识的学习者，更把学生看作一个有丰富内心世界、有独立人格尊严和巨大生命潜能的个体，尊重他们，关心他们，爱护他们;能积极创设有利于学生全面、主动发展的各种活动，让学生的潜能和创造精神在丰富多彩的自主活动中得以充分释放，个性得到充分的发展。充分发挥了学生的主动性，让学生在竞争中促发展。在教学上，我热爱自己的本职工作，也为之付出大量的心血和汗水。
因为我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。所以，平时的教学，我总是脚踏实地、认认真真地去对待。一直以来我能坚持刻苦钻研教材，虚心向经验丰富的老教师请教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功;课前能做到熟悉教材，制作好课件，做好充分准备;课堂教学中，坚持教学相长，注重知识拓展，善于听取和分析学生的思路，并给予各种不同的意见以充分表达的机会。
在教科研上，能积极参加教研组的各项学习、培训活动，以教研计划为工作重心，以新课程标准的基本理念为指导，不断研究以提高自身的教学水平。目前在教科研上还存在许多不足，今后努力的方向首先要进一步研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。其次还要积极主动参与教科研活动，提高自身文学修养，丰富文化底蕴。
总之，在这一学期里，有付出，也有收获，添了几分经验，也多了几分教训。我相信，在总结本学期工作的基础上，下学期我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我充满信心，争取为党的教育事业作出更大的贡献。
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历史教师履职总结篇4
（一）在学习在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话方面存在的不足。
针对平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话方面：一是学习不够深入。对讲话精神内容学习部深入，做笔记不够细心。比如：在开会的时候忘了带笔记本，听会专注力不够。二是理解不够全面。对讲话精神理解不到位，把握得不够精准，对其指导党建工作方面思考得不够全面。比如：本人只是看到党务工作者忙，由于自己的能力不足，未能帮助到大家。三是做得不够好。运用所学理论知识指引具体行动的能力还不够高，不能很好地通过理论学习，具体实践锻炼和党内活动全面改造自己的意志和品格。比如：在上课层面，未能很好调动起学生的积极性，未关注到后进生。
（二）在学习新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料情况方面存在的不足。
本人通过学习《中国共产党简史》、《新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《论中国共产党历史》、《毛泽东邓小平 江泽民 胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》等指定学习材料情况方面，理论学习上不够扎实，思想上不够重视。二是未能把党史教育与学校教育很好地衔接起来传递给学生，在学习交流时，对一些理论较强的章节，只是泛泛而读。
（三）在党史学习教育目标要求，自身在坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统、加强党性锤炼等方面还存在的差距和不足。
在坚定理想信念方面。对新时代中国特色社会主义理论学习缺乏创新性。理论学习和读书看报层面缺乏系统性，学习的深度和高度以及区分度有所欠缺。一是把握不够准确。对一些新观点，未能真正把蕴含其中的立场、观点和方法。二是思考不够完整。对新时代中国特色社会主义思想的历史地位、对其指导教学工作方面思考不够全面，有一定差距。比如：在学习一些党史书籍层面，理解不到位，就不愿再去看相关书籍，等到下一次会议时候，才急着去找相关书籍。
在增强历史自觉方面。一是主动作为还不够强。能按时完成相关的教学工作，开拓进取精神不足，缺乏持之以恒的创新精神。二是跟踪督促学生不到位，抓学生完成作业情况不够理想。比如：在开备课会时候，其他同志有问题，本人不敢直面别人的问题。
在弘扬优良传统方面。一是高标准的意识还不强，对照党史学习教育的目标要求，有时有满足于过得去、还行的现象。二是提高素质能力的紧迫感不够强，本人在坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统层面服务意识够强。
在加强党性锤炼方面。对工作的标准要求不够严格，担当精神有所减退。对党史知识未能全心全意去专研，没有主动关心和处理。
（四）在党员先锋模范作用发挥，立足岗位、履职尽责，为身边群众做了什么实事好事方面存在的差距。
在发挥党员先锋模范作用有差距。一是打造先锋模范的“最后一公里”问题没有深入到党员教师肩上，未能解决学生之困，家长之困方面，解决方不够灵活，真正遇到困难自己往往束手无策，不能全方位站在学生及家长的立场谋划对策、争取实效方面还有差距，没有认真思考去解决家长的操心事、烦心事、揪心事。二是创新意识不强，面对新形势、新情况，解决问题的创新能力不够，工作中未能主动学习、主动对接，而是根据学校要求被动学习。
在立足岗位，履职尽责有差距。一是履职尽责工作标准不够高，工作创新力度不够强，对待工作有时工作思路不够开阔，争先创优意识不强，习惯于按惯例、按老办法办事，工作缺乏主动性和创新性。
在为身边群众做好事实事有差距。推动“我为学生办实事”实践活动走深走实不够，为学生办实事活动载体不够丰富，与学生交流工作还需要加强。“解决小问题服务，做好小事情造福群众”的工作理念还没有完全落地落实。比如：在辅导学生方面，放学了就急着回家，未能很好辅导学生。
二、产生问题及原因分析
产生以上问题与不足的原因，认真剖析，主要有以下几个方面：
（一）学习效果不好。没有做到细读、精读，每次只参加集体学习，业余时间学习较少，造成对党史学习方式单一，理解把握的不够深入。
（二）责任意识不强。自我要求不严谨，参加工作前，“不乱花钱，不挑吃穿，艰苦奋斗，勤俭节约”参加工作至今，不知不觉丢失了那份朴素的情怀，对铺张浪费问题习以为常，见惯不怪。在食堂吃早点，不好吃，马上丢进垃圾桶。或许是自我修炼、自我完善、自我约束还需要进一步提高。
（三）履职尽责不够。对党的认识还有待提高，对党章的认识不够深入，对存在的一些问题缺少足够的抵制力。放松了对自己的严格要求，在自身约束方面降低标准，把自己混同于普通群众，对一些敏感问题把握也就不够准确。
三、努力方向和整改措施
（一）提高学习效率。增强学习的针对性、提高学习的系统性、优化学习的自觉性。向优秀的党员同志学习、向书本上大家学习、学习专家学者的思想。多学习党的大政方针政策、法律法规和业务知识，努力提升自己的理论素养和专业技能。要充分发挥铜仁智慧党建、学习强国、党史相关书籍，认真学习相关党史类文章；准确无误的在学校专题学习、会议学习中、自我学习中认真领悟社会主义革命和建设时期历史，并作好笔记和所得，不断反思，学思践悟四者统一，真学真懂，学懂弄通，知其然更要知其所以然。
历史教师履职总结篇5
一、教育工作讲究特色
本人在担任班主任期间积极营造宽容、理解、和谐的班级氛围，努力建立平等的师生关系，与学生一起共同学习，激发学生的创造渴望。在班级文化建设方面独树一帜的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位学生的个性特长，为学生特长的发挥积极创设条件，同时又把全班凝聚成一个团结上进的集体，班级学生具有强烈的集体荣誉感和奉献精神。因此所带的班级在各项大型活动中表现出色而受到表彰，班级成绩也处于年级前列。
二、教学科研追求创新
本人积极关注新课改，刻苦学习新理念，努力探索新教法，把提高教学效率当作首要的任务。在平时的教学中做到把教育心理学与历史教育两者结合起来，注重研究教学规律，大胆改革历史课的教学模式，实现授课、实践报告和活动等双向交流方式的多样化。同时运用现代化手段，增强了教学的直观性和趣味性，受到学生的普遍欢迎，所任班级的历史成绩优秀，特别是所任初三班级的历史会考合格率都接近100%。
本人还积极从事教育科研，注重对教学的反思和积累，成果斐然，所撰写的论文《新课程背景下的“历史规律”教学》在__年12月获得无锡市优秀历史教学论文二等奖;论文《理解——开启历史之门的钥匙》在__年12月获得江阴市中学历史教研论文二等奖;论文《再论前概念在历史教学中的意义》在__年1月获得江阴市历史学科优秀教研论文二等奖。同时还多次在比赛中获奖：__年获江阴市历史学科新课程新理念新方法说课比赛初中组二等奖;__年获江阴长泾片中学历史教师说课比赛一等奖;__年获长泾中学“教育论坛”演讲二等奖。
三、课外辅导重视实效
本人具有一定的特长，在课外积极辅导学生开展综合实践活动，指导学生撰写实践报告、小论文等，组织学生进行历史故事演讲和历史短剧的排演等活动，同时还辅导学生学习多媒体技术，取得了良好的成绩。所辅导的周梦姣同学在__年获得江苏省中学生历史研究性学习设计大赛一等奖，本人也获得指导一等奖;所辅导的陆文超同学在__年获得无锡市青少年信息学(计算机)奥林匹克竞赛电脑动画初中组贰等奖，冯志凌同学获得应用素质初中组三等奖;陆文超同学还在__年获得第六届全国中小学电脑制作活动江阴市预赛电脑动画比赛中获得初中组一等奖，吴琳同学获得初中组二等奖，冯志凌同学获得第六届全国中小学电脑制作活动江阴市预赛电子报刊比赛初中组一等奖。
教师职评个人总结2匆匆地，时间老人在我们身边一晃而过;忙忙地，我已在自己热爱的幼教工作岗位上奋斗了十一个春秋。当我怀着一颗强烈的职责心毕业来到工作岗位上后，我便开始用一颗爱心来教育着每一位我教过的孩子。这十一年的潜心幼教，十一年的爱心奉献，使我赢得了孩子们的笑脸，家长们的信任和感谢，让我觉得工作着是幸福的、快乐的。回首十一年的幼教工作，心中不免有一些感慨，特作以下具体总结：
一、关心时事，不断学习提高
在当今这个教学改革步伐越来越快、科研兴教越来越响的年代，教师的理论水平当然会越来越很重要。因此，幼儿园开展的每一次政治学习、业务学习我都用心地参加，并认真地做好学习笔记、体会心得。自新《纲要》颁布以来，我采取自学——与同事交流探讨学习心得——自行实践的方法，切实领悟新《纲要》精神，从而更新自己的教育理念。紧跟教改的新潮流，并以此来指导自己的工作实践，从注重传授知识、经验为主到注重培养幼儿良好的态度情感，及探索发现新事物的兴趣潜力为主，从“以教师为中心”到“以幼儿为中心”，始终以“以人为本”的教育理念来实施自己的教育教学工作。
在平时的教学中，我总是做个有心人，仔细观察、认真思考，广泛搜集资料，博览群书，加强理论知识的学习与积累。我还自订了《幼教理论基础与研究》、《上海托幼》、《学前教育》等对工作有帮忙的幼教杂志，并写下了二百多篇教学笔记和十多篇论文。其中由我撰写的教科研论文《》获部级三等奖。
二、全心投入，热爱尊重幼儿
在常规教学方面，我秉着“一日活动都是课程”的理念，对每日、每周、每月的生活活动、教学活动、游戏活动、体育活动、晨间活动等都制订了相应的计划和实施方案。在一日生活中及时了解孩子的现状，在观察孩子的需要的基础上生成了下一个教育活动目标，使自己对一日活动各个环节的目标十分明确，做到开展活动能与长短期目标相结合，游刃有余，提高了教学的质量。(成绩优秀班级、班主任等)
在日常生活中我本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们的生活。培养幼儿良好的生活和卫生习惯，个性是去上厕所时跟随其后，提醒入厕的注意点，天气热，提醒孩子多喝水，及时补充水分。天气冷，提醒孩子多穿衣服，以防感冒。利用户外活动的时间组织幼儿进行多种形式的体育锻炼，增强了幼儿的体质，因此我所带的班级总是患病人数少，出勤率高。与此同时我会结合教育活动教给幼儿简单的自我保护方面的知识和技能，如：烫伤、碰伤、流鼻血的简单处理方法;出汗过多的时候要注意休息等，从而提高了幼儿的安全意识和自我保护潜力，使幼儿在园能健康安全的生活。
在特色教学方面，根据幼儿园的需要，我及时承担了本园英语、蒙氏数学教学的任务。为了提高自己对全英式教育教学技巧的有效把握，我总是利用在家的休息时间苦练英语日常口语，并请有经验的同事、同行观摩教学，交流心得，完善教学套路。为了让孩子们能在英语教学中娱乐身心、陶冶情操，我在特长教学活动的整个学期里，我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息;和家长交谈、了解他们的想法等。在每月一次的实验班教学汇报活动中，邀请家长来观摩自己孩子的特长活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。
三、同伴互助，教研工作有声有色
作为一名教育工作者兼教研组长，想要在专业发展上有新的收获，就务必不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一齐学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮忙着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的师徒结对是在教研活动中评选产生的;我们的推普标兵也是在教研活动中评选产生的;还有我们年级的体育项目、家访信息反馈、保教配合注意事项及安排、区域环境的布置等都是透过教研活动来完成的。个性是我组家教园地设计版面清楚明快、资料精彩新颖、形式赋予变换，获得领导和老师的一致好评。
四、热情接待，及时家园沟通
家园配合是幼儿园教育工作的重要组成部分，如何做好家园联系工作是我一向在思考、探讨的问题。应对形形色色的家长，我总是给予真诚的微笑、真挚的言语，我坚信没有一个不能沟通的家长，没有一个不支持老师工作的父母，因为我们都有一个共同点，那就是爱孩子。
多年来，我一向坚持从以下五个方面做好家长工作：一是开辟家园专栏集中指导。家园专栏从资料上讲究实际化，与本班教学活动，幼儿发展现状相联系，增强指导性。二是建立家园联系手册，因人而异，个别交流。这样不断能与家长之间增强了沟通性，交流了感情，而且能增强了指导性，解答了家长的疑虑，提高了家长的正确认识与教育潜力，真正做到家园共育。三是每学期至少召开一次家长会，统一认识。四是开展家长开放日活动，使家长能更好地了解幼儿在园的活动状况，感悟到教师与孩子之间的快乐与真诚。五是不定期出“小通知”，对家长宣传一些教育观念、教育方法、教育技能，以此提高家长认识与潜力，从而有效地配合教育。
五、努力钻研，真心拥有快乐
在平时的工作中，我总是努力钻研业务，及时订阅各种幼教杂志，在加强学习的同时，多次到武汉，孝感等地参观学习，学习姐妹园先进的教育教学经验，并把这些先进的经验带回来，融入到自己的工作当中去。每年都参加“六一”儿童节文艺节目的编排和演出;在注重特长的同时，我在数学，绘画，手工等方面也有着广泛的爱好，并取得必须的成绩。我还能广泛团结同志，关心他人，多次被单位评为先进个人，200__年曾被评为____市优秀教师。
十一年的幼教工作，我深深懂得孩子已成为我生活中不可缺少的一部分，我和孩子之间没有距离，我和孩子们成为了最好的朋友。我为自己所从事的职业感到光荣，同时也为自己从事的事业而感到骄傲!过去已然过去，新的挑战已经开始。我也深知“书痴者文必工，艺痴者技必良。”终身学习应成为我们教育工作者的基本要求。所以，在以往的知识不能满足未来发展需求的时候。我要与时惧进、勤奋读书、充实自己，要努力使自己成为一条源远流长的大河，常流常新!
教师职评个人总结3怀揣幸福梦想，凭着对教育事业的热爱，对教师这个神圣职业的向往，1983年1月，我走上了三尺讲台，拿起三寸粉笔，用我的三寸不烂之舌，开始了长达三十多年的教学生涯。是的，因为热爱，我选取了教师这个职业，因为热爱，我义无反顾的为之奋斗了32年而不悔。32年来，我深深地懂得：干一行，爱一行;爱一行，专一行;专一行，乐一行;乐一行，你的幸福之花就会开放。所以我说，当教师的我很幸福!
一、为人师表，争做楷模。
从教以来，我32年如一日，始终以教书育人为己任，以教书育人为快乐，以教书育人为光荣，以教书育人为幸福。忠诚人民教育事业，模范的遵守《中小学教师职业道德规范》，年年师德评选为优秀，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人：与同事团结协作，服从组织安排。工作勤勤恳恳，任劳任怨，一向从事在教育教学工作的第一线。
20__年12月，我荣幸地被授予中学一级教师资格，任现职后，我对自己更加高标准，严要求，力求把工作做到极致。20__年中，年度考核，5年为优秀，获得县委、县政府嘉奖，5年合格。20__年教师节之前9月8日，被井陉县委、县政府授予“优秀教育者”的称号。每年担任班主任工作，根据初中生的年龄特征和思想实际，有效地对学生进行思想品德教育，用心引导学生健康成长。20__年在县教育局组织的“中小学教师师德建设征文”活动中，荣获三等奖。20__年度我所担任班主任的班级九年级九班，被评为“__市先进班群众”，同时我也被评为市级“先进德育工作者”。同年11月荣获“__县第三届中小学班主任素质赛”二等奖，出色地完成班主任工作。
二、精研教材，热心辅导。
我在1998年8月取得了汉语言文学教育专科学历。学历的提高，再加上30多年的教学实践使我积累了丰富教学经验。20__年9月至20__年7月因教学成绩突出，担任城内联中语文教研组组长、年级主任并兼任两个班的语文课，自觉承担起培养指导年轻教师任务，与年轻教师新老结对，一对一的指导。本人率先垂范，20__年度被评为校园骨干教师;20__年6月12日在由__中心学区、__中心学区、于家中心学区三个中心学区联合举办的“天长学区初中语文优秀课评选”中荣获优秀奖。20__年8月因撤校并点，城内联中被并入皆山中学，第一学期期末考试中所带的初二8班就荣获“成绩优秀”奖。同年指导中学二级教师高__老师在__县教育局举办的中学教师课堂教学大比武活动中，作课《唐雎不辱使命》，荣获二等奖。
在__市中小学生“读写杯”第九届作文大赛中，指导的陈__同学荣获三等奖。20__年在“井陉问联网”杯“爱家乡、爱校园”作文比赛中指导的王力同学的《家乡美》、杨__同学的《家乡情结》分别荣获三等奖和优秀奖。在__市规范汉字书写百千万工程__首届中小学生规范汉字书写艺术节中，指导的学生贾__同学荣获三等奖。
在由__省教育厅主管，__师范大学、河北行之文化传媒有限职责公司主办的《学周刊》20__年第四期，出版了我撰写的作文教学论文《出彩的语言是作文的生命力――浅谈作文语言的锤炼》，受到了许多读者的好评。
三、大胆创新，勇于改革。
在语文作业批改中发现学生升入初中后，由于课程的增加，升学压力的加大，学生作业量也随之加大，许多学生作业书写求快卷面乱，写出的字龙飞凤舞，笔画牵扯不断，胡勾乱画，不是缺胳膊断腿，就是添枝加叶，让批阅老师很难辨认。看在眼里，忧在心里。汉字是世界上最美的字，每个汉字就是一个故事，就是一段历史，就是一首美妙的诗阿。规范汉字书写，我责无旁贷。
凭着对教育事业的热爱，对祖国书法艺术的酷爱，我与语文组的老师共同研讨如何规范汉字书写达成共识：在语文教学中，要注重规范汉字的书写的训练。
因我在写字教学中有了起色，校园推荐我参加了石家庄市第四届中小学规范汉字书写教师培训，零距离的理解了省级以上硬笔书法家、教授的培训与指导。并取得了合格证书。
20__.2.10我又一次来到了河北师大国培中心，开始了为期50天的书法研修学习。
50天中，我在省级专家的引领下，在同伴的互助中，听课、临摹、说课、创作;参与、反思、互动、成长。我收获了书法理念，提高了书写技能，完成了新行为的重塑，感悟到书法的真谛。在培训期间，荣获书法说课比赛一等奖，书法比赛三等奖，硬笔书法比赛三等奖，充实了自己，为皆山、为井陉增了光，添了彩。
在语文教学中勇于创新，我把成语分门归类进行归纳，让学生记忆。但总觉得还没激发出学生学习用心性。三十五年前，我读中学时，曾做过一张“成语填空”游戏图。今略学Excel与Word制作之薄技。遂绞尽脑汁搜寻残存在记忆中尘封已久的200多个成语碎片，收集在一齐，耗时一个月，绘制成8K图表一张，于6月18日印发给初一全体学生做此填空游戏。初一师生获此“宝图”，兴味盎然，爱不释手，学习成语蔚然成风。这股成语热的涓涓溪流，不断注入到初二的课堂、宿舍。初三学生即将中考，在百忙中也乐此不疲地进行成语连珠，成语连珠热恰好融入了正在全国兴起的成语大会、国学热的浪潮中。为使这项校本研修成果更上一个层次，我把此图寄发给《__研训》，县教研室语文教研组领导，给予高度评价，并纳入井陉县语文成语教学的一个研修课题。
四、尽职尽责，爱岗敬业。
我们皆山中学是寄宿制初中，自己每年担任两个班的语文课，同时还兼任一个班的班主任。每一天早出晚归，出满勤，干满点，满负荷的工作。虽然我校任课教师中，数我年岁最大，但我从不倚老卖老，坚持上早、晚自习，宿舍值班，尽最大力量为学生服务。
五、终身学习，提高素养。
我尽管从教三十多年，但依然坚持参加继续教育学习，尤其时20__年20__年远程全员培训及20__年学科远程培训，专家高屋建瓴，旁征博引，真知灼如醍醐灌顶，让我流连忘返，顿开茅塞，受益匪浅，一次又一次地增加了自己的知识内存。
六、参与活动，传递正能量。
我校每年元旦前夕举办迎新年文艺汇演，我是每场必演，发挥语文老师的特长。在20__年新年来临之际，皆山中学全校师生文艺汇演，欢声笑语辞旧岁，载歌载舞迎新年。教师们相继登台表演节目，我在自编自演了单口相声《幸福在哪里》，分别揭示了数语外政史地，理化生，音体美，以及计算机、心理各科教师的幸福密码，对我们教师职业进行赞美，同时为大家献上两幅对联，歌颂教师幸福生活，还把手书的“师者无悔”竖幅大字，赠送给全体老师共勉。引领大家去发现美，歌颂美，创造美，树立正确的人生观、价值观。全场由衷的赞美和共鸣，幻化为热烈的掌声。此时我倍感欣慰，因为我尽到了皆山中学一名老教师的职责。
成绩已成为历史，工作中，吃苦之前，享受在后，以苦为乐，苦尽甜来，当我品尝到成功的喜悦时，真正地感受到了生命的价值和好处。今后，我将一如既往加倍努力，争取在教育教学工作中取得更加优异的成绩。虽然我走得很慢，但我一向向前，永不停步!
教师职评个人总结4我自1996年取得小学高级教师以来，以“服务学生，培养学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学观念，团结教师，热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。
一、政治思想、工作态度方面
始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并透过政治思想，学识水平，教育教学潜力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
二、教育教学方面
本在实际的教育中，用心转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，深入研究理论课和学生实训课，改善教学方式方法，尤其近年来职业教育的飞跃发展，作为职业教育的教师，要与时俱进，要培养学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探索现代科学知识的学习环境，把获得知识结合在实操训练课上，提高学生的动手潜力和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。目前学生的来源多渠道，思想复杂，素质水平差异很大，给职业教育带来很高的难度，我根据学生的各种特点，精心设计教学过程，利用各种教学设备，先进行教材试讲，请同教研组的教师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善理想的教案，在教学中还注重创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣。在教学中不但要教书，还要育人，经常深入到学生去，了解各种不同观念，不同要求，不同目的的学生，透过谈心，用我的行动体现我热爱、信任、关心、爱护每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间平等、民主关系，把学生引导到统一认识，对自己充满信心，对未来充满期望，
立志自己成为有用之才，所以务必有一技之长而主动学习。
三、教学改革和继续教育方面
我用心参加校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教育理论，经常和优秀教师、教学骨干进行应对面得交流，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向一些经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验，在教育教学中发挥更好的效果，我用心参加教研组的教研活动，不论自己或是他人的公开课，我都参加群众备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满成功，公开课后还参加评课活动，使我从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学。为了进一步丰富自己专业理论知识和专业技能水平，我还坚持进修学习，1997年10月透过高等教育自学考试，取得大学专科毕业学历，20__年6月透过高等教育自学考试，取得大学本科毕业学历，透过专业技能的学习和训练，考取了多本技能操作证，使自己的教育教学水平不断提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。
四、德育教育工作
在任现职以来，自觉履行教师职责和职业道德，教书育人，教育学生热爱祖国，热爱群众，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。用心深入学生了解学生的思想状况，注重学生的个性发展和潜力培养，从点滴和细节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为一技之长的有用之人，还注重情感培养和心理健康教育，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不歧视，不放弃，给予他们更多帮忙和关爱，找个别谈心，参与他们的活动，引导他们改变厌学情绪，由后进变进步，在班主任工作中，深入了解学生，因材施教，调动他们的用心性，培养学生的群众荣誉感，利用班级干部管理班级。我尊重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往成功的道路。
教师职评个人总结5蒋__，女，19__年1月出生，20__年6月毕业于__师范大学英语教育专业。自工作以来，本人积极参加各级各类培训学习，不断提高政治理论水平和思想觉悟，教书育人，为人师表，在师德表现、业务能力、敬业奉献、教育教学、教科研等诸方面表现突出，成绩优异，多次受到上级教育主管部门的表彰和奖励。根据本人任现职以来从事教育教学的工作实绩和教研成果等多项基本条件，对照职评的有关条款，提出申报中级职称，望评委们予以审定!
一、师德表现
在9年的教育教学工作中，本人始终坚持把政治学习和师德修养放在重要位置，认真学习贯彻国家领导人的重要思想，关心国家大事。教书育人。工作中，与同事互敬互助，和谐相处，工作兢兢业业，严于律已，从严治教;忠诚党的教育事业，关心爱护学生，树立全面为学生服务的思想;认真学习《中小学教师日常行为规范》，并在平时教育教学工作中认真履行，为人师表。
二、教育教学能力
任现职以来，本人一直从事高中英语教育教学工作。在课堂教学中，大力倡导课程改革，以着力培养学生学习的基础性、发展性和创造性为目标，逐步提高课堂教学效益。在教育手段和方法上，在帮助学生建立必要的知识基础的同时，鼓励学生积极思考，大胆质疑。从以教师、课堂、教材为中心转向以学生为心，充分调动学生的学习积极性、主动性。改变了“一支粉笔一张嘴”的口耳相传的传统教学模式，通过多种手段，提高教学效率。
在平时的备、教、改、辅、研工作中，我认认真真，一丝不苟。教学中，向45分钟要质量，善抓重点，巧破难点，精讲多练。由于本人精心教学，认真耕耘，更是一心扑在工作上，做了大量的、细致的、卓有成效的工作，成绩斐然，得到学校领导、老师和学生的一致认可。
在教学中，本人清醒的认识到：教师只具有一桶水是远远不够的，应具有“长流水”。为此，本人认真钻研有关理论知识，努力提高自己的理论素养，积极由“专一型”向“一专多能”型转变。在做好教育教学工作的同时，积极参加与教育教学相关的各类课题的实验研究。
三、敬业奉献、履行聘约
“一份耕耘，一份收获”，本人在工作中苦干、实干，从不计较个人得失，全身心地投入到教学与管理工作中，受聘以来，本人能严格遵守学校各项规章制度，认真履行聘约，年年出满勤，从来不迟到、早退，不怕吃苦，一步一个脚印，脚踏实地的完成自己的本职工作。
四、主要成绩
1、论文撰写、发表与获奖情况：(略)
2、表彰情况：(略)
3、辅导学生及其他方面：(略)
我只有以百倍的热情和干劲去做好本职工作，今后要继续加强学习，更新知识，不断提高自己的思想水平和知识水平，加强教学研究，提高教研层次，务本求实，踏实工作，诚实做人，认真履行职责，
诚然，成绩只能代表过去，前面的路还很长，为了白塔高级中学的飞速发展，我只有以百倍的热情和干劲去做好本职工作，认真履行自己的职责，不折不扣地完成上级和学校交给的各项工作与任务，作出自己应有的贡献。
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历史教师履职总结篇6
学习《现代师德修养》，无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了自己的信念。
在新世纪我们国家新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。
“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。
一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。
当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正……一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。
历史教师履职总结篇7
1.指导思想上与时俱进。新《大纲》在以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的基础上,增加了“深入贯彻落实科学发展观,增强思想政治教育的先进性和科学性”这一内容,将我党的创新理论写入其中,使新《大纲》与时俱进,更具有现实的指导意义。
新修订的《大纲》以科学发展观为指导,着眼时展和部队建设的现实需要,增强思想政治建设的科学性,是胡主席着眼国际国内形势变化和军队使命任务拓展提出的明确要求,也是加强和改进思想政治教育必须牢牢把握的一个重要原则。新《大纲》把握时代要求、坚持我军特色,认真总结我军思想政治教育基本经验,深刻反映军队思想政治教育特点规律,充分贯彻胡主席关于增强思想政治建设科学性的重要思想,集中体现了贯彻落实科学发展观对我军思想政治教育的内在要求。
2.教育内容上深层拓展。在关于思想政治教育内容的中,增加拓展了学习中国特色社会主义理论体系,发扬听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统,学习宪法和军队各项规章制度,学习民族宗教、军事外交知识等内容,通过对教育内容的拓展,使思想政治教育更好地体现了党的理论创新最新成果,适应了时展要求。
同时进一步明确了我军要大力培育“忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观重要内容。胡锦涛主席提出,要围绕强化官兵精神支柱,大力培育当代革命军人核心价值观。把这一重要指示和论述增加其中,抓住了新形势下我军思想政治建设的根本和关键,对于确保党对军队的绝对领导,确保我军建设的科学发展,确保我军有效履行新的历史使命,具有重大的战略指导意义。
二、明确了新规定——坚持以履行使命任务为着眼点,完善各级教育职责,增强《大纲》的实效性与操作性
1.教育任务上筑牢使命。首先在关于思想政治教育主要任务的规定中,明确规定了我军的思想政治工作必须“从思想上、政治上、组织上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队,确保国防和军队建设科学发展,确保有效履行新世纪新阶段我军历史使命”的使命任务。明确我军“三个提供一个发挥”的历史使命,是以胡主席为核心的党中央全面分析时展的要求和我国安全形势的变化,着眼于实现党的三大历史任务、维护国家和民族的根本利益,对新世纪新阶段我军职能任务作出的科学规定。将我军的历史使命增加其中,抓住了新形势下军队建设带根本性、方向性和全局性的重大问题,进一步明确了我军革命化现代化正规化建设的发展方向,拓展了国防和军队建设的战略视野,实现了我军思想政治教育的又一次与时俱进。
2.履行职责上完善明确。为进一步明确各级各类人员抓好思想政治教育的职责要求,新《大纲》提出了思想政治教育领导体制的规定,充实细化了政治机关领导思想政治教育的职责,明确了总政治部、军区级单位政治机关、军、师级单位政治机关、旅、团级单位政治机关做好思想政治教育工作的要求。对于职责上的细化与明确,为各级机关开展好政治教育提供了详尽的指导,为检查各级履行落实抓教育的职责,督促机关改进对教育的指导,提供了有力的法规依据,大大增强了新《大纲》的操作性。
三、提出了新要求——坚持以锻造高素质政工队伍为龙头,细化教育组织实施,提升《大纲》的前瞻性与针对性
1.政治教员上提升素质。军队思想政治工作开展的好与坏,关键环节还是在政治教员上,因此,新《大纲》在政治教员这一章中从内因、外因等方面入手进行了大幅度的修订。
首先是增加了对政治教员的具体素质要求:政治教员应当热爱和钻研思想政治教育,有抓好思想政治教育的责任感,具备所需要的政治理论素养、现代科学文化知识、授课艺术和心理疏导能力。师级以下单位的政治教员还应当做到会搞思想调查和计划安排教育,会运用现代化教学手段备课讲课,会做思想工作,会进行心理教育疏导(简称 “四会”),这从内因上激发了政治工作者的内动力,为解决以往政治教员队伍参差不齐,授课教员主动作为不足的现象,推动政治教员能力素质的提升提供了依据。
其次是在此基础上建立政治教员培训机制。要求各级政治机关加强对政治教员的培训,组织政治干部集训、院校政治理论课教学、新任职政治指导员岗前培训时,把提高组织实施思想政治教育能力作为重要内容。军队院校在政治干部培训和生长干部政治理论课教学中,开设思想政治教育课程。旅、团级单位应当通过召开教育准备会、组织学习培训、开展岗位练兵等,加强对政治教员的经常性培养。明确各级应当为政治教员学习、备课提供必要的时间和条件。在政策激励方面要求师级以下单位组织开展争做“四会”优秀政治教员活动,各级政治机关按照有关规定和上级指示,组织评选表彰“四会”优秀政治教员。这些要求,为政治教员能力素质的提升提供了较好的外部环境,营造了良好的氛围。
2.组织实施上严格细化。伴随着军队的快速发展, 军队人员的构成也日趋多样,为适应新形势下军队人员构成的变化和思想政治教育的现实需要,新《大纲》在组织实施上对所属人员进行区分,增加细化了对非现役人员、国防生,以及离休退休干部、职工和民兵预备役人员思想政治教育的要求,如在对待离休退休干部的思想政治教育方面,就要求了由干休所或者军级以上单位政治机关组织实施,着重教育引导离休退休干部永葆政治本色,始终与党中央、中央军委保持高度一致。区分类别的教育,避免了以往政治教育中“一锅煮”、“齐步走”的问题,突出表现了新《大纲》较强的针对性。
参考文献:
[1]总政治部.中国人民
历史教师履职总结篇8
2021年7月1日上午，庆祝中国共产党成立一百周年大会在天安门广场隆重举行，发表了重要讲话。总书记站在历史和全局的高度，回顾中国共产党百年奋斗的光辉历程，展望中华民族伟大复兴的光明前景。总书记的讲话深刻阐明了百年来中国共产党团结带领中国人民开辟的伟大道路、创造的伟大事业、取得的伟大成就；深刻阐明了我们党的基本理论、基本路线、基本方略、根本宗旨；深刻阐明了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神；深刻阐明了在新的征程上我们必须坚持的原则和明确的工作要求。
的重要讲话高屋建瓴、总揽全局，博大精深、内涵丰富，信心十足、鼓舞人心，是指引和激励全党全国各族人民为实现“第二个百年”奋斗目标、全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦的纲领性文献，为我们做好各项工作指明了方向，提供了遵循。我的体会有三点：一是总书记用“四个伟大成就”高度概括了我们党在四个历史时期的丰功伟绩，这是对党百年的光辉历程、伟大历史贡献和宝贵经验的精辟阐述和深刻总结；二是总书记讲话中的“九个必须”要求铿锵有力、信心坚定，是我们不忘初心使命、开创美好未来的指路“明灯”，是我们在新征程上接续奋斗、砥砺奋进的前行“航标”，是实现“第二个百年”奋斗目标的“总要求”，是我们的党加强党的建设、全面建成社会主义现代化强国的“总纲领”，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的“加速器”；三是总书记在讲话中发出的“动员令”，走好“赶考路”，当好“答卷人”，我们要以“七一勋章”获得者为榜样，在本职岗位上对党忠诚、为党分忧、为党担责、为党尽责，为中国特色社会主义伟大事业作出应有贡献。
（二）学习新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料情况。
本人把自学作为党史学习教育的基本方式和基础工作，坚持学原文、读原著、悟原理，深入学习新时代中国特色社会主义思想和在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，用好《论中国共产党历史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等指定学习教材，充分运用学习强国APP和共产党员微信公众号等，自我开展线上学习、参加网上百年党史答题竞赛。
作为教育工作者，要牢记的嘱托，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。在教育教学管理中，要求老师们从培养学生学习兴趣、提高教学质量入手，进行有效备课模式，放开手让学生主动参与到教学活动中，并充分利用好现代的多媒体教学手段，形成一套有特色的教学风格。
（三）对照党史学习教育目标要求，自身在坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统、加强党性锤炼等方面存在的差距和不足。
1.在学史明理方面
一是对新时代中国特色社会主义思想学习抓得不紧、不够自觉。对《中国共产党简史》等四本书虽能通读一遍，但研学不够深入，对党的百年历史中关于统战工作、民族工作、宗教工作等学的不全面、不系统、不深入，有的没有真正学懂弄通。二是运用党的创新理论指导实际工作不够，没有完全做到理论联系实际。结合学习贯彻第三次中央新疆工作座谈会精神，在完整准确贯彻新时代党的治疆方略，做好学校维护稳定、民族团结、安全生产、提高教育教学质量工作等方面还没有形成务实管用的新举措。三是政治意识不强，政治判断力、政治领悟力、政治执行力有待提高。对做好疫情防控工作，更多的是从学校不要出问题、被追责考虑，从政治上看问题不够，没有从“四个意识”的高度去考虑，工作的自觉性、主动性、彻底性不够。
2.在学史增信方面
一是对坚定“四个自信”认识不够深入。从党百年奋斗史中感悟和吸取信仰的力量还不够。政治责任感有待进一步提高，理想信念不够坚定，没有始终保持顽强意志，对自己作为一名党员领导干部的责任有松懈。二是开拓创新精神不足，思想解放不够，思想安于现状，工作上创新不够，有的工作仍然习惯用老观念、老办法去做，工作思路、思维方式有时跟不上当前社会发展需求。三是对照初心使命，对照人民群众和学生家长新期待，还存在形式主义的现象，对一些苗头性倾向性问题有时没有及时“咬耳扯袖”。
3.在学史崇德方面
一是通过学习革命先辈和英雄烈士的先进事迹，深感自己欠缺他们那样高尚的革命品质，平时践行社会主义核心价值观不够。二是工作中存在重管理、轻服务的思想，与教师仍有一定距离，虽然有时也到年级组、班级调研，但主动性不强、不够深入，没有做到关心教师真正想什么、盼什么、急什么、要什么，需要进一步增强全心全意为师生服务的宗旨意识。三是在实际工作中有小心谨慎，有求稳怕乱、等待观望的思想，抓工作有时会重安排、部署，轻跟进、检查，有时候只传达精神，深入调研、抓落实不够。
4.在学史力行方面
一是紧扣社会稳定长治久安要求推动高质量发展不够，科学谋划不足，对学校“十四五”发展规划和2035年远景目标思考研究不深，特别是对党的建设、教师队伍建设缺少长远规划。二是在师德师风建设方面还存在形式主义，有时缺乏当面批评指出其错误的勇气，与教师沟通交流的态度还有待改善。三是激励教师担当作为不够有力。对“访惠聚”驻村教职工关心关爱不够，对教职工的思想、身体、家庭等方面情况掌握不清，导致有的问题、困难解决不及时，一定程度上影响了教职工的工作积极性。
四、发挥党员先锋模范作用，立足岗位、履职尽责等方面存在的差距。
回顾百年党史，无数革命先辈不忘初心使命，舍生忘死、拼搏奋进，构起了中国共产党人伟大的精神谱系，也为我们立起了精神标杆。反思自己，能够坚持以先辈先进感召自己、鞭策自己、引领自己，并把这份尊崇之情化作履职的实际行动，用业绩来回报组织的培养，但还存在一些差距不足:一是遵崇维护做的还不够好。对于网上关于歪曲事实真相、抹黑英烈英模的一些现象，虽然非常反感，但没有站在维护党和国家形象、维护民族精神的角度来认识看待，勇于发声、坚决抵制、大胆斗争不够。二是对照践行的力度还有欠缺。内心对革命先辈、英模先进典型充满敬佩，但在精神的传承和弘扬上，还存在说得多、做得少的现象，有时感觉精神可贵、践行很难，没有真正时时处处对照先辈先进找差距、反思不足抓改进，特别是结合本职岗位，如何处理好公与私、义与利、得与失的关系，做到“守土有责、守土担责、守土尽责还远远不够。三是模范表率的力度还有欠缺。自觉用先辈先进的奉献精神、爱民情怀、表率作用约束自己的言行、严格要求自己还有差距，降低工作标准、自我要求放松等享乐主义的思想不同程度存在。下一步，还需要以先辈先进为镜子，全面对照反省、不断加强自我改进。
二、原因剖析
（一）理论学习抓得不紧。虽然自己能够清醒认识理论学习的重要性，也能按照规定要求扎实开展理论学习，但总体而言，还是对理论学习抓得不够紧，存在零打碎敲、现学现用的现象。一方面，由于忙于学校管理等具体工作，对理论学习投入的时间精力相对较少；另一方面，对党的最新理论在学懂弄通、学深悟透、学用结合上做得还不够好，运用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作还有一定差距。
（二）宗旨意识树得不牢。到九中工作以来，自己能够到年级组、班级开展调研，相比于以前，感觉与师生的联系更紧密了。但深刻反思，全心全意为人民服务的宗旨意识树得还是不够牢，在具体工作落实上没有把以人民为中心的理念体现到方方面面上，没有很好地处理好对上负责与对下负责的关系，对上级政策要求考虑的多，对师生真正的内心感受掌握的少。
（三）担当作为不够有力。不能时时刻刻做到高标准、严要求，对于时间要求紧、任务量比较大的工作，有时会降低工作标准。大胆探索创新的意识还不够强、力度还不够大，推进工作的方式办法还不够灵活多样，有时候习惯于凭经验考虑问题，用老办法解决新问题。迎难而上解决问题、推动发展的魄力不够大，有时候有求稳怕乱的思想，推动工作按部就班的问题还或多或少存在。
（四）律己修身不够严格。对比先进典型来看，自己自我要求不够严、标准不够高，在自重、自省、自警和慎独、慎初、慎微方面做得还不够到位，不能时时刻刻以先进典型、模范人物来对照提升自己。同时，敢抓敢管的力度不够大，肯定表扬的多，指正批评的少，致使个别教职工自我反思、自我提升意识不够强。
三、今后努力方向和整改措施
通过认真的对照检查和党性分析，自已深刻认识到，以上存在的不足，根源都在主观方面，反映出自我要求有所放松、标准尺度有所降低，如果任由发展下去，势必会贻误事业发展。在今后工作中，自己将牢固树立问题导向，坚持刀口向内，抓好问题整改，认真履职尽责，勤勉务实工作，努力创造更好业绩。
（一）强化理论武装，坚定理想信念。始终把理论学习作为增强政治定力、提升政治素质、强化党性修养的重要途径，坚持不懈学习新时代中国特色社会主义思想、党的和二中、三中、四中、五中全会精神以及在第三次中央新疆工作座谈会上的重要讲话精神，完整准确贯彻新时代党的治疆方略，认真全面学习《论中国共产党历史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等党史学习教育必读书目，持续做好学思“结合”和学用“转化”文章，做到用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。始终坚定理想信念，加强党性锻炼，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，切实把思想和行动统一到党中央决策部署和区教育工委工作要求上来。
历史教师履职总结篇9
一、对督导结果的运用作出明确规定
按照《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》提出的“认真开展政府履行教育职责督导，建立地方政府履行教育职责督导评价机制，严格落实问责制度，引导地方政府优先发展教育事业，提高基本公共教育服务能力和水平”要求，《办法》第十四条指出，评价结果作为对省级人民政府及其有关部门领导班子和领导干部进行考核、奖惩的重要依据。对履行教育职责不到位、整改不力、出现特重大教育安全事故、有弄虚作假行为的省级人民政府，国务院教育督导委员会将按照国务院有关规定，采取适当形式对有关责任人进行通报批评，并提出给予处分的建议。对比教育部《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》提出的“评估结果作为评价政府及其主要负责人教育行政工作业绩的重要参考”，我们可以发现，《办法》在《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》的基础上又向前迈进了一大步。从“参考”到“依据”，使结果运用趋于“刚性化”，显示了国务院切实推进省级政府履行教育职责评价的决心。当然，要使《办法》执行性更强，还需要就评价结果的使用出台细则、把评价结果的使用情况进一步细化，增强评价结果使用的操作性和严肃性。
二、体现了逐步推进省级政府履行教育职责的思路
历史教师履职总结篇10
*年毕业于镇江师史教育专业（专科），20*年毕业于南京大学法律专业（本科）。在*年江苏省普通话培训测试中心组织的普通话水平等级测试中，我取得了合格证书。在20*年，xxxx县教育局组织的教师资格认证中，我取得了初级中学教师资格。在20*年，连云港师范高等专科学校组织的中学教师班主任培训中，我取得了结业证书。在20*年，江苏省电化教育馆组织的江苏省中小学教师《信息技术与考核》中，我取得了合格证书。在20*年，xxxx县教育局组织的第四次教师中级职务晋升业务知识考试中，我取得了优秀的成绩。
三、工作业绩方面
自*年工作以来，我没日没夜的干，认真钻研教材，探索教学方法，不断改进课堂教学模式，以提高课堂教学效率。在工作中，经常向老教师请教，虚心听取老教师的意见。我所教的历史科目在县、校评比中名列前茅，受到各级领导的好评。教学之余，我还不忘教研，在教育教学的理论方面，不断的提升自己。经过我的不断努力，取得了可喜的成绩。我20*年10月参加了中国致公出版社、北京全品教育研究所《全品中考复习方案》丛书历史学科的编写工作。我写的论文《浅谈历史教学中“悬念”的设置》获得县一等奖，《浅谈历史教师应对新课标挑战的策略》获得县二等奖，《历史教学中发挥学生主体作用方法举隅》获得县三等奖。在20*—20*学年度教学六认真考核评比中，我被评为县级先进个人。在20*—20*学年度教学六认真考核评比中，我再次被评为县级先进个人。
作为一名政教主任，我积极参与学校的管理，为我校各项工作，特别是管理工作的正常开展，做出了我力所能及的贡献。为我校教学秩序的井然，提供了一个坚强的后盾。我汗水的付出，也得到了成功的褒奖。20*年9月，我被xxxx县人民政府授予“百名优秀教育工作者”荣誉称号。20*年11月，我被xxxx县教育局评为教育教学“先进个人”。20*年9月，我第二次被xxxx县教育局授予“百名优秀教育工作者”荣誉称号。
历史教师履职总结篇11
翻开中国共产党100 年的历史画卷，是风雨兼程的 100年，是波澜壮阔的 100 年，是自强奋进的 100 年，是积极进取、不断自我完善并逐步走向成熟的 100 年。今天中国共产党已经历史地成为，中国人民走向富裕安康，中华民族走向伟大复兴，中华人民共和国走向繁荣昌盛的中流砥柱!世界第二大经济体! 中国共产党代表了人民的意愿和心声，顺应了历史的规律。路走对了，结束百年国家四分五裂的局面，真正实现了民族独立和人民解放，就顺理成章了。尽管有曲折、有困难，尽管社会主义道路是前无古人，充满着探索和艰辛，中国共产党有能力带领中国人民建设好新中国。中国共产党成功开创了中国特色社会主义的伟大道路，从理论和实践上解决和回答了这个重大课题。
通过学习党史，我对中国共产党的发展历程有了更深刻的理解。中国共产党的历史是一段党领导中国各族人民建立新中国、开展社会主义建设、实行改革开放、开创中国特色社会主义道路的光辉历程和作出巨大贡献的历史。以下是学习党史的几点心得体会。
一、学习党史尤为重要。
古人云：以铜为鉴，可以正衣冠;以人为鉴，可以明得失;以史为鉴，可以知兴替。以史为鉴，是正确认识世界的一个基本方法。对于党员而言，学习党史的意义远不止于此——学习党的基本知识，是每名党员必须履行的基本义务;加强党的历史知识教育，是促使党员从思想上真正入党的必要途径。尤其对于我们担负特殊职责使命的而言意义更不止于此，只有勤学常温党史，对党的历史了然于心，才能深刻体会我们党奋斗历程的艰辛，才能深刻理解我们党成为执政党是历史的选择、人民的选择，才能不断从党的成功经验和失败教训中得到启迪和警醒，才能以坚定的共产主义理想信念去克服前进路上遇到的各种迷惑和艰难险阻，维护肩负的神圣使命，圆满完成职责任务。
二、学习党史，关键是要真学真懂真信真用。
通过学党史学习，进一步坚定共产主义理想信念。真学才能真懂，真懂才能真信，真信才能真用。要积极主动地学，而不是“用时翻书”;要全面系统地学，而不是寻章摘句;要带着问题学，而不是死记硬背。俗话说“书读百遍，其义自见”，对党的历史了解得多了，自然会增强对党的归属感。
三、学习党史，重点是学习和把握党的执政规律。
我们党自成立以来，在长期领导革命和建设的过程中，取得了许多成功的经验，也走过不少弯路，有过惨痛的教训。纵观党的历史，党执政形成的规律性认识主要有：中国共产党必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南;必须坚持以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观;必须坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业;必须坚持领导人民发展社会主义市场经济、发展社会主义民主政治、发展社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会;必须坚持对人民解放军和其他人民武装力量的领导;必须坚持维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系;必须坚持发展和壮大爱国统一战线;必须坚持独立自主的和平外交政策;必须坚持以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程;必须加强和改善党的领导。
四、学习党史，根本目的在于以史鉴今、以史促今。
历史教师履职总结篇12
中学历史教师是根据一定社会或阶级的需要，以自己的知识、智慧和思想品德向中学生传播人类知识财富和思想意识，并把他们培养成一定社会所需要的人才的专业人员。韩愈在《师说》里说道：“师者，所以传道，授业，解惑也。”所谓教师，就是指那些专门从事“传道”、“授业”、“解惑”的人。中学历史教师的重要作用在于向学生传授系统的历史文化科学基础知识和进行相应基本技能的训练。他们是按照一定社会的要求，以传播历史知识为基本手段，把中学生培养成为一名合格的社会成员。中学历史教师的重要作用还在于在教育过程中促进学生个性的健康发展。这是因为，未来社会不仅需要人掌握丰富的知识，更需要人具备较高的智力和能力水平，需要人具备完善的人格和健康的个性。可见，中学历史教师是历史教学活动的主体，在教学过程中发挥着主导作用。历史教师的职业角色意识，以及所具备的教学能力等素养，都制约着其主导作用的发挥。
二、中学历史教师应具备的职业素养
21世纪中国教育的质量，关键取决于教师的素质。教师的职业素养是指教师稳定的职业品质，它是以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养，它是教师履行职责所必备的，在教育教学活动中表现出来并决定其教育教学效果，对学生全面发展有重要影响的身心特点的总和。理想的中学历史教师的职业素养应包括以下几个方面。
1、具备良好的职业道德
所谓职业道德，就是指从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、职业情操和品质。教师是全面推进素质教育的主力军，是学生增长知识和思想进步的导师，教师职业道德素质直接关系到亿万青少年的健康成长。国家教委颁布的《中小学教师职业道德规范》要求教师依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。我们认为，中学历史教师是人类灵魂的工程师，担负着培养下一代的光荣职责。尽管不同的历史时代和社会制度对教师的要求有所不同，但忠诚教育事业，为人师表，率先垂范，为社会培养合格的人才，是对教师岗位的共同要求，在社会主义制度的条件下尤其如此。一名优秀的历史教师，首先必须是一个爱国主义者。历史上许多革命家、民族英杰都得益于青少年时代教师的教诲。爱国主义传统是中华民族的珍贵历史遗产，是我们国家兴旺发达的巨大原动力。历史教师应当弘扬民族正气，振奋民族精神，同时要热爱教育工作，热爱历史学科。人类全部的知识归纳在一起就是历史学，历史学科内容丰富、生动有趣。要把教育工作作为一项终生为之奋斗的事业，而不是把它作为谋生的职业。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中体会出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。另外，关心、爱护、尊重全体学生，关注每一个学生的成长，作为教师必须重视且要努力践行。爱是教育的灵魂，是教育的原动力，是照亮学生心灵的点点灯光。英国哲学家罗素说得好，在教师缺乏爱心的地方，无论是品行还是智力都不会得到良好的或自由的发展；而这种爱实质上是将孩子作为目的‘感觉’构成的。爱使师生双方彼此敞开心扉，在教师与学生之间建立起一种相互依存、相互协调的情感纽带，使学生的精神格外亢奋和充实，它使教学由单一的认知方面进入全面的心灵对话成为可能，因而教育爱在教学中具有极为重要的意义。
2、拥有扎实的知识基础
教师的知识结构可以概括为以下方面：一是本体性知识，也就是我们常说的学科知识，即教师对所教科目的理解与掌握；二是条件性知识，指教师所具有的心理学与教育学的知识；三是实践知识，指教师所具有的课堂情境知识及与之相关的知识，或更具体地说，是教师教学经验的积累。
教师是通过系统的知识技能传授和智力开发来完成培养人才的任务的，“术业有专攻”是做一个教师的基本条件。因此，在本学科方面具有精深的专业造诣应成为教师知识结构的核心。为此，教师必须牢固地掌握本专业的基础理论、基础知识以及相应的技能，熟悉本专业的历史和现状，了解最新的科研成果和发展趋势，懂得本专业的学习方法和研究方法。教师还要了解推动本学科发展的历史因素和现实因素，把握该学科对社会、对人类发展的价值以及在人类生活实践中的多种表现形态。此外，教师还要具备一定的同本专业相邻的学科知识，以便适应学科分化与综合的需要。只有掌握了一定的相邻学科的知识，才能从学科交叉、学科对比与学科渗透等方面对学生进行启发和教育，从系统理论的高度来驾驭教学内容，有效地促进学生认知水平的提高。要想成为一名合格的教师，还需要掌握教育教学的各种技能，需要学习教育学、心理学、教材教法等教育科学的理论知识。教育科学理论知识可以帮助教师“既知教之所由兴，又知教之所由废”，掌握教育教学的规律与技巧，提高教学的质量和效率。教师应重视反思，善于总结自己的教学经验，并在实践中不断提高自己的专业素养。
历史教师履职总结篇13
公民意识的培养对每一位学生来说都是及其重要的，在初中阶段对学生公民意识的培养包括很多方面：国家意识、法律意识以及责任意识，在初中历史教学中，其内容独特且极具影响力，能够很好地培养学生综合素质，造就具有责任感的优秀人才，因此，如何提高初中生的公民意识成为历史教师重点考虑的问题，结合笔者多年教学经验，提供一些行之有效的建议。
一、培养学生国家意识
国家意识是指学生正确认识自己与国家之间的关系，并对国家、利益、尊严等多方面进行自觉维护的意识，简而言之，就是树立学生的爱国情怀，初中生只有树立正确的爱国情怀，才能具备国家意识。在初中历史课本中，有许多关于国家发展和演进的教学内容，不仅向学生介绍了几千年来国家发展所经历的苦难，还想学生展示了华夏儿女坚强不屈的精神，这些内容在很大程度上成为树立学生爱国思想的教学素材，在学习这些内容的过程中，学生能够建立国家意识，认识到作为公民的责任和义务，在授课过程中，教师要注重对学生的引导，利用历史人物以及相关材料加强培养学生的国家意识，使其完成相关内容的学习，有意识地渗透公民意识的教育，陶冶学生爱国情操，充分调动学生的积极性，以防止课堂变成教师的完全说教。历史教师要合理利用教材，对学生进行国家意识的教育。
二、培养学生权利意识
权力意识是权利意识与责任意识的统一，人是权力的主体，也是义务的主体，既能享有权力，同时也担负着社会责任，对权力意识培养的难点，不在于主体的自我权力意识，而在于如何使权力主体同时具有他人权力意识、社会意识与规则意识等多方面意识，只有尊重他人权力并履行应尽义务的情况下，权力主体才能够真正健全自身权力意识，使其成熟。现在的多数中学生都有自己的小算盘，不能从整体权利出发，对他人漠不关心，虽然初中生对事物有一定的辨别能力，但是年轻气盛的弊端使学生听不进去意见，只懂得索要，不顾及他人权利。因此，在历史教学过程中，教师应多注重权力方面的教育，将古今中外历史史实与各种各样的权利联系到一起，通过讲述历史事件，培养学生的权利意识，使学生深切感受到自身应该具备的权利，包括对他人的责任，进而提高学生对公民意识的认识。
三、培养学生法律意识
法律意识由三部分构成：法治情感、法律认识以及法律理念，即人们对于法及法律现象的思想、认知及心理的总称，主要是培养公民知法、守法、用法的意识和行为，作为初中生来说，虽然学了部分法律知识，但没有多少学生真正懂得如何利用法律维护自身权益，甚至学生的法律意识也很薄弱，因此，历史教师在进行授课时，一定要充分利用思想品德课中的法律知识来讲解历史课，引导学生“法律至上”的意识，树立学生平等、法治意识，同时，教师可以在课外时间给学生留情景剧作业，让学生收集相关资料，教师加以指导，通过情景剧表演让学生感受不同时期的历史风貌，如让学生表演不同朝代的盗窃案件，并加以不同制度下的审判过程，以此，学生要了解不同历史朝代的司法制度，这样不仅能够使学生理解社会的能力，还能使学生了解到人权法律概念发展的过程。
四、培养学生责任意识
责任意识指个人对自己、他人、家庭、集体、社会以及国家所担负的责任的认识，以及自觉遵守规范、承担责任的态度。初中生的责任意识还不是很完整，学生们明白自己的学习责任，但是在实际生活中“知”与“行”总是会脱节，总的来说，初中生一是缺乏责任行动，二是缺乏对家庭的责任感，三是缺乏集体责任感，四是缺乏对社会以及国家的责任意识，因此，在初中历史教学中，应积极培养学生公民意识，加强培养学生的责任意识，自己的事情自己做，今天的事情今天做，事事都要对人对己负责，历史上有很多人物和时间能够说明这个问题，如张骞出使西域，为了完成使命，历尽苦难的故事。随着初中生年龄的不断增长，知识面的不断扩大，责任心的范围也在不断扩大，责任的含义变得更加深刻，历史作为公民教育的重要学科，其应具有的责任感是多方面的，可以教育学生多方面的责任感，历史教学还可以体现在其他许多方面，如遵守法律、履行公民职责、保护自然等。为此，教师可以组织讨论会的形式，积极号召同学们参与进来，并展开激烈讨论，通过活动唤醒学生们的责任意识；或者是组织学生们参观历史博物馆，了解相应历史文化，而后对学生们讲解历史，让学生们走进社会、走进生活，在实践中体会到中华文明的源远流长，提高学生的公民意识。
五、培养学生乡土意识
中国历史源远流长，在祖国辽阔的土地上，各地区都经历了历史不同的发展，有了现今的面貌，而教材只能反映最基本、最具代表性的史实及发展，对历史细致的描述只能出现过多空白，因此，乡土历史的普及就发挥了自身查缺补漏的作用，学生们只有了解了本土历史文化，才会热爱家乡，只有热爱家乡，才能更热爱祖国，因此，教师有必要向学生介绍本土的历史人物、事件、文化、风俗人情、名胜古迹、出土文物等，通过讲述乡土史交给学生，以培养学生热爱本土的观念，为爱国主义教育打下良好基础，同时历史教学可以填补学生乡土意识的空白，帮学生了解本土历史文化，从而形成乡土意识，进而更加热爱自己的祖国，成功培养了学生的公民意识。
总之，在初中历史教学中，培养学生的“公民意识”有着重要的意义，公民意识的体现多种多样，在实际教学过程中，教师要结合学生自身的特点以及教学目标，有针对性地对学生进行引导，除了让学生具备良好的国家意识、法律意识等基本意识外，还要让学生意识到作为公民的责任和义务，在实际生活中履行好公民的责任。
