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历史大事件篇1
对“两次工业革命”这一知识，从纵向发展来看，两次工业革命是资本主义经济发展的必然要求，是资本、市场和劳动力条件具备情况下的必然发展。两次工业革命也极大促进了社会生产力的提高，引起了社会关系的变革，推动资本主义世界市场的形成和发展。如第一次工业革命使人类进入“蒸汽时代”，形成资产阶级和无产阶级的对立，资本主义世界市场初步形成。第二次工业革命使人类进入“电气时代”，垄断组织产生并成为经济生活的主体，资本主义世界市场最终确立。从横向发展来看，西方列强在两次工业革命后，加大了对外殖民扩张的步伐，亚非拉国家日益贫困，成为其殖民地或半殖民地。特别是要关注两次工业革命对中国产生的影响：第一次工业革命后，英国为打开中国市场，扩大商品输出，先后发动了两次鸦片战争。两次鸦片战争中国都以战败告终，清政府被迫签订了《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》等不平等条约，中国开始沦为半殖民地半封建国家；同时，自然经济开始解体，中国被迫卷入了资本主义世界市场，也使中国的地主阶级抵抗派以“师夷长技以制夷”为口号，掀起了向西方学习的新思潮。第二次工业革命后，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，列强迫切需要扩大原料产地和商品销售市场，掀起了瓜分世界的狂潮，也加紧侵略中国，先后发动了中日甲午战争和八国联军侵华战争，迫使清政府签订《马关条约》和《辛丑条约》，《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化程度，《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会。面对全面加深的民族危机，农民阶级领导了义和团运动、资产阶级领导了维新变法运动和辛亥革命；同时，中国的自然经济进一步解体，民族资本主义获得初步发展，中国也被纳入了最终形成的资本主义世界体系中。
“小事件考查大历史”也是近年来新高考历史命题的重要趋势，也是“大历史”观在新高考中的具体体现，主要是通过一个小切口考查历史主干知识。如2009年广东单科卷第7题以“19世纪末20世纪初四个时段福建民族工矿企业的年均注册数”为切口，考查近代民族工业发展的历程。2010年江苏卷第23题用“苏联20世纪前期的一组海报”考查苏联社会主义建设道路的探索；2010年北京文综卷第37题以“茶叶”串联考查中国古代经济、近现代经济、美国革命和世界贸易。2011年江苏卷第7题用“民国年间天津同升和帽庄出售其仿制的西式帽的广告”（图片）考查近代中国社会习俗的变迁；2011年山东文综卷第29题用“汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设”的小事件考查“中国近现代工业发展”的大历史。2011年广东文综卷第18题以“某杂志的封面”考查建国初期社会主义建设的曲折探索；2011年上海卷第37题以“一份护照”为载体考查近代列强侵华的史实及危害。下面选择其中两题示例如下：
1.（2009年广东卷第7题）近代民族工商业的发展，福建省具有代表性。1875―1895、1912―1913、1896―1911、1914―1918四个阶段福建民族工矿企业年均注册数，与选项有对应关系。其中1896―1911年应是（ ）
A.4.6个 B.3个 C.2.6个 D.0.55个
解析：本题以“19世纪末20世纪初四个时段福建民族工矿企业的年均注册数”的“小事件”考查近代中国民族工业发展的“大历史”，材料中的1875―1895、1896-1911、1912-1913和1914-1918几个时间段分别对应于19世纪70年代民族工业的产生、甲午战后至辛亥革命前民族工业的初步发展、民国初期民族工业的进一步发展和一战期间民族工业的短暂春天，对照民族工业在这几个时间段的发展程度，可以推测出答案为C。
2.（2011年江苏卷第7题）右图为民国年间天津同升和帽庄出售其仿制的西式帽的广告。对此理解正确的是（ ）
①该帽一定程度上抵制了洋帽的输入
②中国社会生活受到西方文明的冲击
③广告主要宣传了博士帽的实用功能
④帽式的差异体现出男尊女卑的观念
历史大事件篇2
2.中华民国成立（100周年）。
武昌起义掀起了辛亥革命的高潮，1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，中华民国正式成立。
3.日本制造一•二八事变（80周年）。
1932年1月28日，日军突然进攻上海，驻守上海的中国十九路军在蒋光鼐、蔡廷锴的领导下奋起抵抗，使日本侵略者受到沉重打击，迫使其四度更换司令。由于政府害怕事态扩大，与日本谈判签订了有损的《淞沪停战协定》。
4.美国总统尼克松访华、日本首相田中角荣访华（40周年）。
1972年2月21日，美国总统尼克松抵达北京，2月28日，双方在上海签署《中美联合公报》。1979年，中美正式建立外交关系。这标志着中美两国关系开始走向正常化。从此，中华人民共和国和美利坚合众国的关系进入了一个新的历史时期。
1972年9月，日本首相田中角荣访华，双方签署《中日联合声明》，实现了中日邦交正常化。
5.海协会、海基会达成“九二共识”（20周年）。
1992年11月，大陆的海峡两岸关系协会与台湾的海峡交流基金会就“海峡两岸均坚持一个中国原则”达成共识，奠定了两岸两会事务性商谈的政治基础。
6.中共十四大提出建立社会主义市场经济体制（20周年）。
1992年10月，中国共产党第十四次全国代表大会在北京召开，明确指出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。从此，中国改革开放和现代化建设事业进入了新的发展阶段。
7.1492年，哥伦布到达美洲（520周年）。
1492年，哥伦布在西班牙王室的资助下，率领船队从西班牙启程，开始横渡大西洋。船队在航行过程中到达了今天美洲的古巴、海地等地。
8.1519―1522年，麦哲伦船队完成环球航行（490周年）。
1519―1522年，奉西班牙国王之命，麦哲伦率领的船队，穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲，完成了环球航行。
9.古巴导弹危机（60周年）。
1962年，美苏冷战时期，苏联在古巴部署导弹，美国发现后，美国总统肯尼迪宣布对古巴实行海上封锁，并要求苏联撤出所有导弹。经过一段时间的对峙，苏美双方均作出了让步：苏联从古巴撤走导弹和轰炸机；美国解除对古巴的海上封锁。危机遂告平息。
【试题演练】
一、单项选择题
1.某班同学围绕“远离、勿忘国耻”这一主题进行探究，他们要从下列史实中选择出一项作为探究材料，正确的选择应该是 （ ）
A.鸦片战争 B.甲午中日战争
C.八国联军侵华战争 D.抗日战争
2.说“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马”，中国近代与这句话所描述的情形相符合的历史人物是 （ ）
A.洪秀全 B.孙中山 C. D.
3.中国近代化进程曲折不断，其中奠定了民主共和政治近代化基石的史实是 （ ）
A.太平天国运动 B.洋务运动
C. D.中华民国成立
4.九一八事变和一•二八事变说明，日本侵略中国都是以贼喊捉贼的方式制造事变发动战争。一•二八事变后日本再次进攻上海的事件是 （ ）
A.马日事变 B.西安事变
C.卢沟桥事变 D.八一三事变
5.中国近代，日本侵略中国的暴行罄竹难书，下列选项中正确反映了日军暴行的一组是 （ ）
A.火烧圆明园、血染卢沟桥、南京大屠杀
B.火烧圆明园、九一八事变、南京大屠杀
C.九一八事变、血染卢沟桥、南京大屠杀
D.火烧圆明园、九一八事变、血染卢沟桥
6.1972年，美国流行“小球转动大球，中美敌对破冰”的说法，下列首先印证这一结论的历史事件是 （ ）
A.美国“扶蒋”政策失败
B.基辛格访问中国
C.尼克松访华
D.中美建交
7.在中华民国成立时，孙中山就提出了“统一中国、振兴中华”的口号。目前要实现中华民族的复兴，就必须完成台湾回归祖国的历史重任，中国共产党针对这一历史遗留问题制定的解决方针是 （ ）
A.一定要 B.三十六计和为上
C.民族区域自治 D.“和平统一，一国两制”
8.两岸坚持一个中国原则的“九二共识”的达成，开启了代表大陆和台湾官方授权的民间机构交流的历史新篇章。下列选项中符合这一结论的是 （ ）
A.台湾开放居民访问大陆 B.汪辜会晤
C.两岸“小三通” D.连战访问大陆
9.邓小平为中国的统一和社会主义市场经济体制的确立作出了卓越贡献，下列选项中能为这一结论提供依据的是 （ ）
A.“和平统一，一国两制”，建设有中国特色的社会主义
B.“和平统一，一国两制”，一定要
C.一定要，发展才是硬道理
D.发展才是硬道理，建设有中国特色的社会主义
10.1620年，右图所示船只载102名清教徒由英国普利茅斯出发，抵达北美并在北美建立了第一块殖民地。历史上比他们更早到达美洲的人物是 （ ）
A.郑和 B.迪亚士
C.达•伽马 D.哥伦布
11.1522年，跟随麦哲伦远航回到西班牙的人员在考察报告中指出：“地球是圆的，其海洋是相通的。”这一说法是以哪一史实为基础的 （ ）
A.亚历山大远征 B.郑和下西洋
C.文艺复兴 D.新航路开辟
12.新航路的开辟使世界连成一体，西方殖民者在所到之处大肆掠夺扩张。下列国家中获得殖民地最多的是 （ ）
A.葡萄牙 B.西班牙 C.英国 D.法国
13.冷战时期，体现美苏两国直接较量的历史事件是 （ ）
A.美国侵略朝鲜 B.美国侵略越南
C.古巴导弹危机 D.苏联侵略阿富汗
二、非选择题
14.晚清闭关锁国的大门被外国用撞开，之后西方列强的铁蹄疯狂践踏华夏大地，中国陷入了割地赔款、亡国灭种的噩梦之中。
阅读材料，回答下列问题：
（1）“大门被外国用撞开”指的是什么战争？西方列强在晚清时还发动了哪些大规模的侵华战争？
（2）在抗击西方列强侵略的诸多抗争中，中国战败的主要原因是什么？这对我们有什么启示？
15.
民主共和的奠基者
阅读上图，回答下列问题：
（1）上图所示人物是谁？他在中国政治近代化上有什么标志性成就？
（2）三民主义的内容是什么？它有什么历史作用？
（3）请简要评价上图人物的历史功绩。
16.2012年是两岸达成“九二共识”20周年，实现祖国完全统一是中华儿女不变的追求。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
香港回归政权交接仪式 澳门回归政权交接仪式
材料二：
材料三：鉴于中国百年来的历史耻辱，深感使中国强大和繁荣，实为我国当前最主要之急务，深刻体验到只要我们能团结统一，共同对外，富强康乐光荣之新中国就指日可期。因此，中国需要统一。
（1）材料一体现了哪一构想的成功运用？提出这一构想的人物是谁？中国收回香港、澳门后在当地实行了什么社会制度？
（2）从材料二中你能获取什么信息？这体现了中国共产党对的基本方针是什么？
（3）1992年，海峡两岸长期不接触状态被打破的突出表现是什么？结合时政说一说2008年后两岸关系出现了哪些可喜的进展。
参考答案:
一、1.A 2.B 3.D 4.D 5.C 6.C 7.D 8.B 9.A 10.D 11.D 12.C 13.C
历史大事件篇3
一、运用时间轴记忆法，让学生学习更高效
所谓历史，我们可以理解为历代史实。无论中国历史，外国历史，都是在人类发展历程上演变过来的。所以，自然就有时间的先后顺序。这也就构成了我们今天所要讲的时间轴记忆法。此方法适合学生课下自己学习或者复习时使用。学生在学习初中历史的重大事件时，首先把要所学的重大事件按照时间的先后顺序排列起来，按照发展演变的进程来记忆，自然就轻松许多。更深一步，观察这些重大事件的其中内外的经济，政治，人文的联系，从而梳理出一个完整的历史框架结构。例如：“近代中国反侵略斗争”，从1840英国发动鸦片战争到1945年中国抗战胜利这百年间依次把，鸦片战争，南京条约，第二次鸦片战争，天津条约，北京条约，甲午中日战争，马关条约（公车上书），八国联军侵华，辛丑条约，九一八事变，华北事变，七七事变，日本全面侵华战争，抗战胜利这些大事列举出来。把这一百年间发生的大事按照时间轴方法排列出来构成框架，再根据课本中的内容找出其中的经济政治联系填充进去。只需牢记这个时间轴框架，近代中国反侵略斗争便牢记于心。中国历史，外国历史，古代历史，近现代历史，每一个时间段都可以用时间轴的办法整理出框架结构。各个框架之间的联系，构成了整个初中历史的内容。由时间轴记忆法牢记历史重大事件，进一步又能依据重大事件中的联系到课本中来。从而达到牢记历史重大事件，学习初中历史的目的。
二、运用纵向对比记忆法，给学生更直观的感受
有比较，才有区别，只有在比较中才能找出异同，才能不会混淆相类似的历史事件。初中课本中中外古今的历史，对初入历史学科的学生们来说，确实是个不小的挑战，其中各个地域的发展历程总是免不了的相似。只有把历史中的重大事件拿出来做出比较才能更明了地看出区别，才能让学生在今后的学习中避免犯错误。例如：学生在学习九年级上册第二单元中的《英国资产阶级革命》、《美国独立战争》和《法国大革命》时，就可以把相关内容用列表的方式让学生记忆。比较英、美、法资产阶级革命的概况。列举出其中要点：原因，开始时间，标志，文献，结果，相同点和不同点。纵向对比，从而更加清晰明了地看出这三次革命的异同，达到区分背诵的目的。此方法适合教师和学生共同交流和学习中使用。教师在课堂上列举出对比事件的要点，让学生在课文中寻找要点答案，对比事件异同，锻炼学生自己动手动脑能力。教师在学生学习中更重要的是起到引导的作用，让学生自己动手，达到的效果才会最好。在学生掌握此学习重大事件的方法后，对初中历史的把握程度和自我学习的能力必然会进一步提高。
三、运用内容梳理法，使学生学习条理更清晰
初中历史重大事件在课本中总是不厌其烦的详细。在对重大事件的学习中此方法适合教师更深一层次地引导学生的学习。教师把重大事件内容梳理整合，融会贯通，压缩记忆单位，以便更适合学生记忆，帮助学生最有效地掌握这一门学科的真谛。课本在对重大事件解释总是十分详细，教师在给学生讲解完事件内容后，要及时梳理出要点，以便于学生的记诵。在学生学习能力稍有提高后，此工作可让学生自己独立完成。这一学习方法在初中历史中的应用。例如：八年级学生需要学习的《辛亥革命》中，1894年孙中山在美国檀香山创立的中国近代第一个资产阶级革命团体－兴中会。以及，1905年在日本东京成立的中国近代第一个资产阶级革命政党－中国同盟会及其纲领、性质和作用。1911年武昌起义和中华民国的成立和结局。教师在课堂上讲述完以后，需及时帮助学生梳理出辛亥革命的政治因素，经济因素，以及辛亥革命失败的原因，辛亥革命的历史意义等。帮助学生整理出课下自我学习历史重大事件时的记忆内容。此方法是学生学习初中历史重大事件最难也是最有效，最能升华的方法，需要反复学习掌握才能真正地达到对历史中重大事件内容的梳理。运用这几种方法是一个系统化长期化的过程，在这个过程中教师要不断引导学生，学生对于历史学科的学习要持有一个正确的态度，要重视这门课程的学习，在学习中更要十分重视理论联系实际。只有掌握了正确的方法，才能让学生更好地掌握初中历史这门学科。这三种学习方法对整个初中历史重大事件这一方面的学习至关重要，也是最为行之有效的方法。这三种方法结合使用，联系整合初中历史中的重大事件，才能彻底掌握初中历史中重大事件这一重难点。学会了这三种正确的方法才能让学生在今后的历史学习中如鱼得水，如虎添翼。
【参考文献】
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[2]李绍庆.当前西部农村初中历史教学现状之我见[J].甘肃科技.2014（03）
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[4]黄燕.初中历史教学应注重发展学生的个性[J].内蒙古教育（职教版）.2014（02）
历史大事件篇4
目前学术界对王实味的研究已有不少成果，比较著名的有黄昌勇的《王实味传》及宋金寿的《与王实味的定案》等，但这些成果，基本是讲述事件的经过，很少涉及对王实味命运的深入考察。王实味的命运在1942延安文学事件中有着深长意味。王实味并不是1942延安“新启蒙文学”的肇始者，他批判的锋芒也不是惊世骇俗，但他却成为1942延安文学事件中的牺牲者。为什么在当代文学生成期间，王实味为什么会遭此命运?这背后有怎样的故事?本文尝试着回答这些问题。
一
历史大事件篇5
2.左宗棠收复新疆135周年：1878年，左宗棠率领清军，在新疆各族人民的支持下，收复了除伊犁外的新疆地区。
3.、京师大学堂创办115周年：从1898年6月到9月，光绪帝按维新派意图，了一系列变法令。1898年是旧历戊戌年，因此这次变法被称为“”。时期，创办了京师大学堂，这是中国近代第一所国家建立的最高学府，也是留下的重要成果，它的创办表明近代中国教育改革迈出了重要的一步。
4.井冈山会师85周年：1928年4月，、率领南昌起义的队伍和湘南的农民武装到达井冈山，与领导的工农革命军会师。两军会师后，改编为中国工农红军第四军，全军约一万人，由任军长、任党代表。这是中国工农红军第一支坚强的队伍。
5.台儿庄战役75周年：1938年春，日军从山东分两路南下，进攻徐州。国民政府第五战区司令长官李宗仁，指挥中国军队，将日军一路阻止在山东临沂，另一路阻止在山东台儿庄。双方在台儿庄展开激战。台儿庄战役中，中国军队共歼敌一万多人，取得抗战以来的重大胜利。
6.三大战役发动65周年：1948年，人民发动了举世闻名的辽沈、淮海、平津三大战役。三大战役中，人民共歼灭和改编军队一百五十多万人，军队的主力基本上被消灭，从而大大加速了人民解放战争在全国的胜利。
7.抗美援朝战争胜利60周年：由于中国人民志愿军和朝鲜军民的英勇战斗，1953年z7月，美国被迫在停战协定上签字。中朝人民取得反侵略战争的胜利。
8.和平共处五项原则提出60周年：1953年底，我国政府同印度就两国在地区的关系问题进行谈判。在接见印度代表团时，首次提出按照互相尊重领土、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处五项原则，作为处理两国关系的原则。后来在中、印、缅三国总理的积极倡导下，和平共处五项原则被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。
9.第一个五年计划开始执行60周年：为了有计划地进行社会主义建设，我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划。第一个五年计划从1953年开始执行。
10.“”和化运动发动55周年：1958年，党中央提出了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。紧接着，党中央又发动了“”和化运动。这使得“左”的错误在全国各地严重泛滥开来，主要标志是高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”。
11。袁隆平首次育成籼型杂交水稻40周年：袁隆平从20世纪60年代起进行水稻良种的培育，经多次杂交试验和筛选，于1973年在世界上首次育成籼型杂交水稻。袁隆平被国际农学界誉为“杂交水稻之父”。
12.真理标准问题的讨论35周年：1978年，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。这是一场深刻的思想解放运动。
13.十一届三中全会召开35周年：1978年底，中共中央在北京召开十一届三中全会。它是建国以来党的历史上具有深远意义的转折，完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。
14.“汪辜会谈"20周年：1993年，海协会会长汪道涵和海基会董事长辜振甫在新加坡举行会谈，将“加强两岸经济交流，互补互利”写入协议，并就开展两岸经济、科技、文化交流达成共识。这标志着海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。
15.“神舟五号”发射成功10周年：2003年，中国成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”。
16.北京奥运会成功举办5周年：2008年，北京成功举办了第29届世界奥林匹克运动会，中国正在走向世界体育强国。奥运会的成功举办，反映了中国经济实力、国际地位的全面提高。
二、世界史部分
1.拜占廷帝国灭亡560周年：1453年，奥斯曼土耳其军队兵临君士坦丁堡城下。经过鏖战，君士坦丁堡陷落，延续了一千多年的拜占廷帝国灭亡。在战争中，土军烧杀抢掠，稂多宏伟建筑毁于一旦，大量珍贵文物和艺术品被付之一炬。
2.英国资产阶级革命结束325周年：1688年，英国资产阶级和新贵族联合其他不满国王专制统治的人士发动宫廷，即“光荣革命”，了专制统治。英国资产阶级革命结束。
3.美国独立战争结束230周年：经过北美人民的英勇斗争，1783年，英国承认美国独立。至此，美国独立战争结束。美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，有利于美国资本主义的发展，并为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了18世纪的欧洲革命。
4.《共产党宣言》发表165周年：1848年，马克思、恩格斯为国际无产阶级组织——共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》发表。《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进A-个新的历史时期。
5.明治维新开始145周年：幕府以后，1868年明治天皇实行了一系列资产阶级性质的改革，即明治维新。明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史上的重大转折点。
6.飞机发明110周年：1903年12月的一天，美国的莱特兄弟经过不断努力，终于制成飞机，并试飞成功。
7.第一次世界大战结束95周年：1918年11月，德国投降，历时四年多的第一次世界大战以同盟国的失败而告终。这场帝国主义战争给各国人民带来了深重的苦难。
8.罗斯福开始实行新政80周年：严重的经济危机，引起政治危机。1933年，罗斯福就任美国总统。为对付经济危机，他一上任就宣布实行新政。新政取得了显著成效。美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显增强。
9.世界大战欧洲策源地形成80周年：在政治危机十分严重的情况下，1933年希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为国家元首。希特勒一上台，就着手建立法西斯恐怖独裁统治。世界大战的欧洲策源地形成。
10慕尼黑协定签订75周年：1938年9月，德、意、英、法四国政府的首脑在德国的慕尼黑签订协定，规定捷克斯洛伐克必须在10天内把苏台德等地割给德国。历史上称这一事件为慕尼黑阴谋。它把绥靖政策推向顶峰。
11.斯大林格勒战役结束70周年：1942年7月，希特勒集中强大的兵力，分兵两路进攻苏联战略重镇斯大林格勒。苏军进行了英勇抵抗。在此期间，苏联调集大量军队，发动冬季反攻。1943年2月，被围困的残余德军投降。此后，苏军向德军展开进攻。斯大林格勒战役成为第二次世界大战的重要转折点。
12以色列国建立65周年：第二次世界大战后，联合国大会通过了巴勒斯坦地区“分治”、建立一个犹太国家和一个阿拉伯国家的决议。1948年，犹太人国家以色列国建立。
13.斯大林逝世60周年：1953年，斯大林逝世。斯大林是继列宁之后的苏联最高领导人，1928年，他放弃了列宁的新经济政策，全力进行工业化，通过几个五年计划使苏联这个落后国家迅速改变了面貌。
14.美国侵越战争结束40周年：美国从20世纪60年代初起侵略越南。在利用越南人打越南人和美国直接出兵先后失败的情况下，为了从越南脱身，美国不得不在1973年签署了《关于在越南结束战争、恢复和平的协定》，撤出在越的全部美军。
15.欧洲联盟成立20周年：1993年，西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了欧洲联盟，简称“欧盟”。欧盟成立后，欧盟成员国之间资源共享、优势互补，有利于经济的发展。欧盟成为世界上最大的经济体。
家长会
历史大事件篇6
周幽王继位的第二年，周王朝心脏地带关中地区发生了大地震，山崩地裂，川源堵塞，人民的生命财产遭受极大损失。地震之后又遭旱灾，寸草不生，土木枯萎，老百姓饥荒严重，对于危机日重的周王朝无疑是雪上加霜。
而周幽王仍倒行逆施，他任用善谀好利的虢石父为卿士，朝政昏暗，引起国人的强烈不满。周幽王酷爱美女褒姒，为博得褒姒一笑，竟将军国大事视同儿戏。周幽王想尽法子引她发笑，她却怎么也笑不出来。虢石父对周幽王说：“从前为了防备西戎侵犯我们的京城，在翻山一带建造了二十多座烽火台。万一敌人打进来，就一连串地放起烽火来，让邻近的诸侯瞧见，好出兵来救。这时候天下太平，烽火台早没用了。不如把烽火点着，叫诸侯们上个大当。娘娘见了这些兵马一会儿跑过来，一会儿跑过去，就会笑的。您说我这个办法好不好?
后人把幽王的这场焰火晚会称之为“烽火戏诸侯”，大概也是看成了“狼来了”的另一版本。据载，当冷美人褒姒看到二十多座烽火台燃起冲天的烟火，临近诸侯带着士兵在黑夜里举起火把，从四面八方赶到骊山脚下，前来勤王，那鼎沸的人声、战马的嘶鸣，再加上无数条游动的火龙向焰火晚会中心集中之时的那种养病壮美景观，真是大开眼界，联想起这是宠爱自己的天子谎报的战警，不由得莞尔一笑。但这一笑，却让西周付出了亡国的代价。
更重要的是，周幽王破坏宗法制度，废正妻申后及太子宜臼，立妾褒姒为后，其子伯服为太子，宜臼逃往其外祖父申侯家，幽王兴兵讨伐申侯，欲杀宜臼，申侯大怒，联合北方的游牧部落犬戎，吕(今河南南阳)，缯(今河南方城)等国举兵攻周，西戎真的打到京城来了。周幽王赶紧把烽火点了起来。这些诸侯上次上了当，这次又以为是国君在开玩笑，全都不理他。烽火点着，却没有一个救兵来，京城里的兵马本来就不多，只有一个郑伯友出去抵挡了一阵。可是他的人马太少，最后给敌人围住，被乱箭射死了。周幽王和虢石父都被西戎杀了，褒姒被掳走。残留的大臣复立宜臼为太子，继承王位，即周平王。平王后迁都于洛邑。从此，西周灭亡了。在与中央王朝的对抗中，游牧民族第一次占到了便宜。这样愚蠢的王朝，灭亡了倒也活该。
2、焚书坑儒：秦始皇的“文化大革命”
公元前221年，中国历史上第一个大一统的中央集权王朝——秦朝建立。由于当时社会上百家争鸣，严重的阻碍了秦始皇对征服的原六国民众思想的统一，并威胁到了秦朝的统治。公元前213年博士齐人淳于越反对当时实行的“郡县制”，要求根据古制，分封子弟。
丞相李斯进言，说愚儒“入则心非，出则巷议，非主以为名，异趋以为高，率群下以造谤。”于是，秦始皇为了统一原六国人民的思想，于当年开始销毁除秦记以外的所有六国史书和私藏于民间的《诗》《书》，一直到公元前206年秦朝灭亡，史称“焚书”。需要特加注意的是，从李斯的上书可知，当时帝国所有的书籍，包括明令烧毁的在内，在政府中都留有完整的备份。朱熹也云：秦焚书也只是教天下焚之，他朝廷依旧留得;如说“非秦记及博士所掌者，尽焚之”，则六经之类，他依旧留得，但天下人无有。但就算是这样，仍然有相当多文化价值的古籍都被焚毁。
而在焚书开始的第二年，即公元前212年，秦始皇在当时秦首都咸阳将四百六十余名术士坑杀，即为所谓的“坑儒”。事情的起因是秦始皇雇佣的几个术士，一直没有炼出所谓的长生不老的灵丹妙药，而后又逃出宫去。秦始皇一怒之下将咸阳400多名书生全部抓起来，严刑拷打，最后将他们全部坑杀。手段之残忍，令人发指。
3、最软弱的王朝结局：公元316年西晋悲惨地灭亡
公元316年，西晋王朝末代皇帝愍帝司马邺率领十多万饥肠辘辘的臣民向兵临长安城下的匈奴汉国大将刘曜肉袒出降，不久即如前任怀帝司马炽一样遭受“青衣侑酒”之辱后被杀。至此，西晋灭亡。距离开国皇帝武帝司马炎意气风发，指点江山，“王楼船下益州，金陵王气黯然收”的辉煌时刻，不过短短37个年头，大统一就迅速演变成了覆灭悲剧。
西晋其实是中国历史上最松散、最无能的王朝。它始终都没有建立起一个强有力的中央政府，对外没有巩固国家的边疆，对内没有整治好各路诸侯。它亡国的速度之快，堪比秦、隋。但秦、隋都曾经为国家做出过巨大的贡献，灭亡以后的农民领袖都建立起了强大的帝国，开启了汉、唐盛世，而西晋王朝的覆灭，却使得刚刚结束汉末近百年分裂局面，好不容易统一的中华大地又重新陷入了比此前更为惨烈动荡的乱世深渊，中国历史也随之堕入了长达三个多世纪的漫长黑暗时期。
西晋上层统治阶级荒淫腐败，而下层百姓则过着生不如死的生活。西晋的灭亡，是情理之中的事。只是苦了老百姓，在司马邺向匈奴投降后，长安城里的男人几乎被匈奴人全部杀光，女人成了他们玩乐的工具。在那个黑暗的历史中，鲜血染红了华夏的天空。
4、王朝的丧钟：公元612年隋军远征高丽的惨败
公元611年，隋炀帝发动了远征高丽的战争。此前虽然他的老子也曾征讨过高丽，但惨败而归。隋炀帝决心吸取父亲后勤补给不足的教训，亲自动员全国上下做出征前的准备工作。从全国一百九十个郡征集了大量粮食和武器，五万辆运送物资的车排满了道路。大运河中塞满了几万只船，几乎到了船首接连船尾，连水面都看不见的程度。大批征战人员与物资都集中到远征的根据地——位于大运河北端的话郡。
只可惜如此壮大的场面，却是建立在老百姓的血泪之上的。为了征收到足够多的军粮，强行收刮农民的口粮，此时在黄河沿岸与中国南方，频频发生天灾，官员又贪污腐化，致百姓的生死于不顾。而隋炀帝却把大量物质和钱财都规划到对高丽的战争中。在军队内部也没有胜利的把握，厌战情绪十分严重。这注定将是一场大劫难。
隋军度过鸭绿江，没有遇到棒子的大规模抵抗。隋炀帝得意洋洋，认为棒子不堪一击。殊不知这是高丽人的诱敌深入之计。随后朝鲜北部下起了大雨，而高丽军队也开始了反击。人生地不熟的隋军乱作一团，死伤惨重，隋炀帝被迫下令撤军。
此次远征高丽，使隋王朝的军事力量受到了严重损失，有10多万人战死。事后高丽人将隋军阵亡士兵的尸体码在道路两旁，延绵达数公里之长，作为向中国人炫耀的胜利资本。对高丽的战争几乎掏空了隋朝的国库，6年后，隋炀帝被部下杀死，隋朝就像秦朝一样，成为了一个短命的王朝。
5、靖康之难：“南京大屠杀”的翻版
公元1120年，宋金两国结成海上之盟，协议金攻辽中京，而宋攻辽燕京，事成之后，燕云十六州归宋，其余国土归金。后来金兵攻破辽中京，而宋朝二十万大军大败。燕京被金人所攻占，天祚帝被俘，辽国灭亡。金灭辽之役严重暴露宋军的腐败。金国统治者认为宋朝的防御力量不堪一击，决心趁胜追击，南下攻宋。
公元1125年，金军分东、西两路南下攻宋。东路由完颜宗望领军攻燕京。西路由完颜宗翰领军直扑太原。东路金兵破燕京，渡过黄河，南下汴京(今河南开封)。宋徽宗见势危，乃禅位于太子赵桓，赵桓在哭哭啼啼中登上皇位，是为宋钦宗。公元1126年1月，宗翰率金兵东路军进至汴京城下，逼宋议和后撤军，金人要求五百万两黄金及五千万两银币，并割让中山、河间、太原三镇。同年八月，金军又两路攻宋;闰十一月，金两路军会师攻克汴京。宋钦宗亲自至金人军营议和，被金人拘禁。
在金军的强大攻势面前，北宋军队兵败如山倒，一路溃败。1126年12月，金军前锋已经抵达开封城下。1127年1月，金军攻破外城。2个月后，金军攻入内城，北宋宣告灭亡。金兵开始大肆抢劫财物，屠杀平民。金太宗下诏废宋徽宗、宋钦宗二帝，贬为庶人，强行脱去二帝龙袍，4月20日，金军大肆搜掠后，立张邦昌为帝，国号“大楚”。随后分两路撤退;一路由宗望监押，包括徽宗、郑皇后及亲王、皇孙、驸马、公主、妃嫔等一行人沿滑州北去，另一路由宗翰监押，包括钦宗、朱皇后、太子、宗室及孙傅、张叔夜、秦桧等人沿郑州北行，其中还有教坊乐工、技艺工匠等数千人，携文籍舆图、宝器法物，百姓男女不下10万人等北返。又因靖康元年为丙午年，亦称此事件为“丙午之耻”。金人在开封犯下的暴行，堪称又一次“南京大屠杀”的翻版。
6、第一次被外族统治：1279年南宋灭亡
1234年，金国被蒙古所灭。次年，蒙古人挥兵南下，但被宋军阻击在长江北岸。1267年，登上大汗宝座的忽必烈再次率精兵卷土重来。1273年，襄阳失守。1276年，蒙古军队攻占南宋都城杭州。此后，南宋残余势力陆秀夫、文天祥和张世杰等人连续拥立了两个幼小的皇帝(端宗、幼主)，成立小朝廷，元军对小皇帝穷追不舍，不断逃亡至南方，经过香江《今香港》，端宗因病逝世，而另立幼主，逃至新会至南海一带。文天祥在海丰兵败被俘，张世杰战船沉没。
1279年3月19日，走投无路的南宋残余势力在广东崖山被蒙古军队包围。四十三岁的陆秀夫见无法突围，便背着8岁的赵昺跳海自杀。随行十多万军民亦相继跳海自杀。十余万具尸体浮海。张世杰希望奉杨太后的名义再找宋朝赵氏后人为主，再图后举;但杨太后在听闻宋帝昺的死讯在后亦赴海自杀，张世杰将其葬在海边。不久张世杰在大风雨下溺死于平章山下，南宋的抵抗势力宣告瓦解。
至此，中国已经全部沦陷。蒙古能够占领整个中国，与其说是蒙古骑兵有强大的战斗力，倒不如说其实是宋朝与西夏、辽国、金国相互恶斗的结果。在面临外敌时，中国人不能团结一致，才导致蒙古人有机可趁，进而影响世界格局。这个惨重的历史教训，值得我们深思。
7、领导人被俘的最大耻辱：1449年的土木堡之变
蒙古被赶出中国后，逐渐分裂成了瓦剌和鞑靼两部。鞑靼主张与明朝修好，而瓦剌则希望重现蒙古帝国的辉煌，不断侵扰明朝边境。
1449年2月，蒙古族瓦剌部落首领也先遣使2000余人贡马，向明朝政府邀赏，由于宦官王振不肯多给赏赐，并减去马价的五分之四，没能满足他们的要求，就制造衅端。遂于当年7月，统率各部，分四路大举向内地骚扰。在宦官王振的鼓动下，明英宗决定率50万大军御驾亲征。
7月17日，明英宗和王振带着50万临时拼凑起来的队伍出发了。出发前只把北京交给弟弟朱祁钰留守，也不管敌情如何，也不商量作战方略，连后勤保障都没安排好，简直把亲征当作小孩子玩游戏一般。一切军政事务皆由王振专断，随征的文武大臣却不使参预军政事务，军内自相惊乱。19日出居庸关，过怀来，至宣府。8月1日，明军进到大同。也先为诱明军深入，主动北撤。王振看到瓦剌军北撤，仍坚持北进，后闻前方惨败，则惊慌撤退。
本欲使英宗于退兵时经过其家乡蔚州“驾幸其第”，显示威风;又怕大军损坏他的田园庄稼，故行军路线屡变。至宣府，瓦剌大队追兵追袭而来，明军3万骑兵被杀掠殆尽。13日，狼狈逃到土木堡，瓦剌军已紧逼明军。土木堡地高无水，将士饥渴疲劳，仓猝应战。瓦剌军四面围攻，骑兵蹂阵而入，挥长刀砍杀明军，明军死伤惨重。
明英宗与亲兵乘车突围，后来被俘。随征大军几乎全部战死，王振被护卫将军樊忠以棰棰死。明朝50万大军，死伤过半。这次战役，明史上称为“土木之败”。这次大败影响深远，成为明王朝由初期进入中期的转折点。这也是中国军队在与外敌军队战斗中失败最惨重的一场败仗，连最高领导人都被活捉了。
8、辫子引发的血案：公元1645年清军血洗扬州
1645年5月初，清军逼近扬州。晚明将领史可法拒绝了清军要求他投降的最后期限。5月13日，清军开始攻城。20日，扬州沦陷。史可法最后被残忍杀害。清军随后开始在扬州城内大肆杀戳，在10天内的血腥屠杀中，有将近80万人死在清军的屠刀之下!这样的暴行就连小日本也自叹不如!
不只是在扬州，在中国的其他地方，满族人犯下的血腥暴行数不胜数。据历史学家估计，在清军入驻中原的20年时间内，有将近一亿汉族人被清兵屠杀!这是令人多么恐怖的一个数字!
这是中国近代史前的耻辱序幕，这个辫子王朝200年后，终于被西方人拖进死亡的地狱!
民国时期，张勋被袁世凯任用，所部改称武卫前军，驻兖州，为了表示对清政府的忠心，在其他部队都已剪去长发的情况下，该部依旧禁止剪发，被称为"辫子军"。1917年6月7日，时任长江巡阅使、安徽督军的张勋奉总统黎元洪之命，以调解黎与国务总理段祺瑞之间因对德参战问题发生的"府院之争"为名，打着维护京城治安旗号，率辫子军10个营4000余人，由江苏徐州开赴北京。14日，张勋率辫子军抵京后，邀集保皇派康有为等策划清帝复辟。30日晚，张等潜入清宫，召开"御前会议"，并派出辫子军占领车站、邮局等要地，发动政变，拥清废帝溥仪复辟。7月1日，溥仪下诏即位，宣布恢复宣统年号，任张为内阁议政大臣兼直隶总督等职。这就是历史上的"张勋复辟"。
1917年7月12日晨，讨逆军分三路进攻北京，中午，张勋逃入荷兰使馆，辫子军全部投降，张勋的短命复辟宣告结束。溥仪的皇位还没坐热，仅过十二天就被赶下了台。张勋复辟失败之后，北京政府曾抓住这一时机，对张勋的“辫子军”大加裁遣。对于进京的“辫子军”士兵，国务总理兼陆军总长段祺瑞下令“每名给洋十八元，押送原籍遣散”，全部裁减。在讨伐北京“辫子军”的同时，段祺瑞对驻守徐州的张勋所部也采取了措施，任命倪嗣冲、张敬尧为讨逆军南路总司令、副司令，负责对付驻守徐州的“辫子军”，“着将该军队改归倪嗣冲节制”。当张勋失败的消息传到徐州之后，“辫兵闻耗，立时叛变，肆行焚掠，全境几无完肤。”特别是驻扎在南关的杨得春第54营、张继善第55营，因部属多为新兵，其中不乏收编的土匪，闻警即变，疯狂抢掠，地方因此大受其害。负责指挥辫子兵的镇守使张文生、白宝山也无力约束，只得“请严加处分，以示惩儆”。北京政府借此机会，同山东、安徽都军协商，决定对“辫子军”加以分割、裁遣。具体办法为：驻归德之6个营，归张敬尧第7师节制；驻滁州、凤阳等地的7个营，归倪嗣冲节制；驻海州的白宝山部18个营，归江苏督军节制；驻徐州的张文生部18个营，以及驻利国站以北的数营，归山东督军节制；其余新募20个营，“即日令其解散”。民国以来凶残一时的“辫子军”，从此被扫进了历史的垃圾堆。
9、1860年英法联军火烧圆明园：无耻强盗
1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，疯狂地进行抢劫。为了消赃灭迹，掩盖罪行，10月7日至9日，英、法放火烧掉圆明园。
1840年第一次鸦片战争以后，西方资本主义各国强迫清朝政府签订了第一批不平等条约，从中国攫取了赔款、协定关税、开放五口通商、领事裁判权和片面最惠国待遇等许多特权。英国资产阶级以为通过这些不平等条约就可以把大量的商品倾销到中国。但事实并非如此，据有关资料记载，1850年英国输入中国的商品比1844年还少了75万英镑。
出现这种情况的原因，一是中国自给自足的自然经济顽强抵制着外国商品的侵入;二是英国增加鸦片贸易与发展合法贸易存在着矛盾。由于鸦片战争后英国等殖民主义者大量对华输入鸦片，中国的白银继续外流，使中国出口茶叶、生丝收入的大半被其抵消，无力再多购买英国的工业品，这当然对英国是很不利的。英国资产阶级是既要维护给它带来巨大利益的鸦片贸易，又要扩大对华的工业品销售。这样，它就要迫使清朝政府开放更多的商埠，进一步控制中国海关，加强对清政府的控制。
为了进一步打开中国大门，英、法、美等西方国家便以修约为名，企图压迫清政府给其新的侵略权益。1853年5月，英国首先向中国提出要求修改已订的《南京条约》的有关条款，美国和法国也接踵而来，均遭到清政府的拒绝。英、美、法等殖民主义者掀起的“修约”交涉未能得逞，就恼羞成怒，决定用发动新的侵华战争来实现其无理要求。
英、法等国得寸进尺，又以到北京换约为名，准备扩大侵华战争。1860年春，英、法军舰陆续开到中国，并于7月底再次集结大沽口外。8月1日，英法联军攻占北塘，14日攻占塘沽，21日又攻占大沽，24日进入天津。清政府急忙派桂良和恒福到天津求和。但侵略者存心要攻占北京，在谈判中漫天要价，不断节外生枝，使谈判失败，英法联军逼近北京。
9月18日，英法联军攻陷张家湾和通州，21日攻下八里桥。咸丰皇帝吓破了胆，派他六弟恭亲王奕为钦差大臣，留守北京，主持和议。22日清晨，咸丰皇帝带着后妃、皇子、亲王和一批大臣，慌忙逃到热河行宫(今河北承德避暑山庄)。10月5日，英法联军兵临北京城下。根据俄国外交官伊格纳提耶夫提供的情报：清朝守军集中在东城，北城是最薄弱的地方，应先攻取;并听说中国清朝皇帝正在西北郊的圆明园。于是，英法联军绕抄安定门、德胜门，进犯圆明园。
10、近代耻辱的开端：1840-1842年的鸦片战争
鸦片浸入了中国人的日常生活，各个大城市到处都能看到吞云吐雾的烟馆。国家的白银大量流向欧洲。1839年6月，林则徐排除万难，在虎门公开从18世纪末开始，英国就向中国大量输入鸦片。这种东西就迅速占据销毁鸦片，引起了英国人的震怒。1840年6月，由45艘战舰和5000名士兵组成的英国远征军气势汹汹地来到中国东南沿海。中英鸦片战争正式爆发。
这是中国第一次和西欧军队交锋，这是以前中国人从没有碰到过的强硬对手。在自我封闭了约100年以后，满清帝国终于吞下了自己亲手酿造的恶果。在战争中，清军共投入了约20万人，各地的老百姓也自发组织起来抵抗外敌。每一个中国人都拼尽了全力，流尽了鲜血。但在世界历史发展的滚滚潮流中，我们一败再败，永远都挡不住英国人前进的脚步。清军没有夺回一个英军据点，只能眼睁睁地看着英国人高歌猛进。
1839年7月，九龙尖沙咀村发生林维喜案。英国水兵在村内醉酒闹事，打死村民林维喜，林则徐要求英国商务总监义律交出凶手，义律却自己轻判了事。
1839年8月15日，林则徐下令禁止一切贸易，派兵进入澳门，更进一步驱逐英人出境。此事因而成为鸦片战争的导火线。1839年10月1日，英国内阁以商务受阻及大英子民生命受到威胁为理由，作出“派遣舰队去中国海”的决定，虽然依据中国法律英国人无权在中国领土上存放鸦片。
1840年1月5日，林则徐根据道光帝旨意，宣布正式封港，永远断绝和英国贸易。1月8日英国“窝拉疑”号舰长宣布，自1月15日起，封锁广州口岸与珠江口。1月16日，维多利亚女王在国会演说，谓正密切注意英人在华利益及国家尊严。在中国发生的事件，已经引起我国臣民与该国通商关系中断，朕已极严重注意，并将继续注意这一影向我国臣民利益与王室尊严的事件。
2月，英国政府任命懿律和义律为正/副全权代表，懿律为英军总司令。
4月，英国国会对此进行激烈辩论，在维多利亚女王的影响下，最终以271票对262票通过军事行动 ，英政府始终未正式宣战，认为军事行动只是一种报复（reprisal），而非战争。
6月，懿律率领的英国舰船40余艘及士兵4000人（包括第18皇家爱尔兰联队、第26苏格兰来福枪联队、第49孟加拉联队、孟加拉工兵团和马德拉斯工兵团等）的机动舰队从印度出发到达中国海面，标志着第一次鸦片战争正式开始。该舰队有战舰16艘（其中3艘为装备有74门大炮的大型军舰），蒸汽军舰4艘，运输舰船28艘。战争爆发后，英国从本土又不断增援。除去被替换回国的舰船外，到1842年8月战争结束时，侵华英军战舰达25艘，蒸汽舰船15艘，医院船、测量船、运输船共60余艘。英国出兵的深层原因据罗兹·墨菲的分析，则是为了拥有与巨大的中国市场自由贸易的机会，从而能够直接进入中国市场。并且希望清朝政府能够承认英国是平等国家。而中国因传统的天下秩序、五服朝贡制度等非平等外交，以天朝自居的傲慢态度，使英国无法容忍遭受轻视或忽视和遭受排挤，中国的态度在当时已经进入近代世界的国际社会中显得格格不入。英国将中国的拒绝看作是落后的表现，而部分西方人也有一种必要时诉诸武力把中国推向近代世界的使命感，认为这对双方都会带来利益。正是双方的自大，导致了正面冲突的爆发。
战争爆发之初，中方只视英军为蛮夷，认为不具威胁。1840年6月，英军统帅兼全权代表义律领兵到达广州海面，并根据英国外相巴麦尊的指示，远征军封锁广州、厦门（今属福建）等处的海口，截断中国的海外贸易，并于7月攻占浙江定海（今舟山市），作为前进据点。此时，中国沿海地区，除广东在林则徐督饬下稍作战备外，其余均防备松弛。8月，英舰以惊人的速度攻城略地，抵达天津大沽口外，本来主张战争的道光帝，眼见英舰迫近，慑于兵威，开始动摇，1840年8月20日，道光帝批答英国书，令琦善转告英人，允许通商和惩办林则徐，以此求得英舰撤至广州，并派琦善南下广州谈判；同时，英方也以疾疫流行，秋冬将临，同意南下广东进行谈判。10月，琦善署理两广总督。林则徐、邓廷桢被革职。12月，琦善通过私人翻译鲍鹏与义律谈判，拖延时间。英军南下后，清廷下令沿海各省督抚筹防海口，并命两江总督伊里布率兵至浙东，准备收复定海。义律失去耐心，决定战后再商。1841年1月7日，英军突然攻占虎门的大角、沙角炮台，清守军死伤700余人，拖船沉毁11艘。琦善被迫让步，1月25日与义律签订《穿鼻草约》，条约第一款就是将香港岛割与英国。第二天，英国军队就占领了香港岛。林则徐被发配新疆，他虽上书道光帝，力言必须禁烟和重视海防，使被道光帝斥为一片胡言。不过《穿鼻草约》由始至终并未经中国皇帝批准，而琦善也没有盖用关防印，因此该条约不具法律效力。
11、1894-1895年的甲午惨败：清政府的腐败
1895年3月，甲午战争的硝烟尚未散尽，一个71岁的老人，中国北洋大臣、直隶总督李鸿章东渡日本，作为清朝政府的特命全权大使，与日本政府签订了丧权辱国的不平等条约———《中日马关条约》。
战后的几年里，列强纷纷在中国划分势力范围。长城以北属俄，长江流域十省属英，山东属德，云南、两广属法，福建属日。而美国这个后起的帝国主义国家，则打着“利益均沾”的旗号，以支持日本为主要手段，谋求在中国的更大权益。战后朝鲜沦为日本的殖民地，成为日本侵略中国的跳板，中国东北部的安全受到严重威胁。台湾被日本割占，使数百万同胞离开祖国的怀抱，饱受欺凌50多年。
总之，甲午战败和《马关条约》的签订使中国陷入深重的民族危机，面临生死存亡的关头。在中国近代的反侵略战争中，中日甲午战争可以说是规模最大，失败最惨，影响最深，后果最重，教训最多的一次战争。
甲午战后短短17年，清王朝走完了它最后的路程，这是历史的必然，一个不能扞卫国家主权、维护国家安全和领土完整的政权，没有理由长期存在下去。
历史的车轮继续向前行进，甲午战争至今110年了。祖国走上了民族独立、繁荣富强的道路。当今世界很不平静，霸权主义及其追随者坚持与我为敌的立场，利用台湾、人权、西藏、钓鱼岛等问题不断发难，最近某超级大国还在叫嚣“武力协防台湾”。台湾自古是中国领土，甲午战争日本侵略者霸占台湾，50年里台湾人民的反抗一天也没有停止过。清末思想家黄遵宪赋诗言志：“苍天苍天泪如雨，倭人竟割台湾去，如其偷生为降虏，不如战死为义民。”表达了中国人民对侵略者霸占台湾的悲愤心和反抗精神。胡锦涛同志指出：“实现祖国的完全统一是海内外中华儿女的共同心愿。……我们愿以最大的诚意、尽最大的努力争取和平统一的前景，但我们也完全有决心、有能力粉碎任何把台湾从中国分割出去的图谋。”在民族尊严、国家主权和领土完整的问题上，不论付出多么大的代价与牺牲，中国人民也决不会让步，更不会屈服。
综观中国历史，没有什么灾难和压力可以征服中华民族，而只会使我们愈挫愈奋、众志成城，到头来头破血流的只会是我们的敌人。
12、1854年-1901年：俄国占中国150多万平方公里土地
万恶的沙皇，无耻的俄国，通过一系列无理的条约霸占中国的土地：
1)《瑷珲条约》令中国失去了黑龙江以北、外兴安岭以南(即外东北)约60万平方公里的领土，是中国近代史上一次性割让领土最多的条约。
主要内容为：黑龙江以北、外兴安岭以南60多万平方公里的中国领土划归俄国，瑷珲对岸精奇哩江(今俄罗斯结雅河)上游东南的一小块地区(后称江东六十四屯)保留中国方面的永久居住权和管辖权;乌苏里江以东的中国领土划为中俄共管;原属中国内河的黑龙江和乌苏里江只准中、俄两国船只航行。《瑷珲条约》的签订，为沙俄进一步掠夺中国领土开了一个罪恶的先例。
2)《中俄北京条约》是沙皇俄国和清朝于1860年(咸丰十年)11月14日在北京签订的不平等条约。该条约使清政府确认了《瑷珲条约》的合法性，并割让了乌苏里江以东(包括库页岛)约40万平方公里的领土。
主要内容有：1。中俄东段边界以黑龙江、乌苏里江为界，黑龙江以北、乌苏里江以东划归俄国。原住这一地区的中国人，仍准留住。2。中俄两国未经划定之西部疆界，今后应顺山岭的走向、大河的流向以及中国现有常驻卡伦路线而行，即从沙宾达巴哈界牌起，经斋桑湖、特穆尔图淖尔至浩罕一线为界。3。俄国在伊犁、塔尔巴哈台、喀什噶尔设领事官，“遇有大小案件，领事官与地方官各办各国之人，不可彼此妄拿、存留、查治”。4。东北新定边界地区准许两国之人随便贸易，并不纳税;新疆贸易除伊犁和塔尔巴哈台外，增辟喀什噶尔一口;恰克图贸易，俄国商人可由恰克图照旧到京。
3)早在签订中俄《北京条约》时，沙俄就恣意要把1859年由俄国单方面绘制的东部边界地图，当作条约附图强加给中国，遭到清政府的拒绝，但同时答应俄国派出堪界大臣，在共同堪踏以后划定东部边界线。这样，到1861年6月，中俄双方堪界代表签订了《勘分东界约记》。
何谓东界、西界，在中俄边境上并未明确的分界点，这次堪界，实际上也仅仅勘分了兴凯湖以南的陆界，而没有勘分黑龙江和乌苏里江的水界，只是在比例尺小于1/1000000的地图上画了一条红线，表示两国以这两条江为界，但这条红线不可能也不能表明边界线在江中的确切位置(到目前为止，这段边界是以江水所流经的中心线来划分的)。在这一过程中，沙俄不能从条约上明确割占领土，在勘界和立界牌时，力图多占中国领土，立牌后，又偷偷地搬移界牌，对中国领土不断蚕食，进行非法抢占。总之，经过第二次鸦片战争，沙俄或以武力威胁，或以外交讹诈的手段，逼迫清政府签订了不平等的《北京条约》及一系列勘界条约，再加上其偷偷搬移界牌非法所得，侵占了我国约150万平方公里的领土。
13、1900-1901年八国联军侵华与辛丑条约：鸦片惹的祸
八国联军侵华，主要是源自3次鸦片战争导致的最后结果，第一次即是开端也是导致后面一系列战争爆发的导火索。
第一目“鸦片走私和虎门销烟”的内容是揭示鸦片战争爆发的宏观历史背景和直接导火索。其宏观历史背景，是通过当时中国与西方主要资本主义国家的比较，从世界大势上来审视的。借此可以认识，当时清王朝日趋衰落，而以英国为首的西方资本主义阵营则呈上升的强势。它加紧进行对外殖民扩张，对中国的侵略有其历史必然性。
而引发鸦片战争的直接导火索是鸦片问题，这一方面是英国不断扩大向中国走私鸦片，从而对中国造成严重危害;另一方面是中国为抵制而进行禁烟。两者之间冲突不断激化，英国遂借端发动战争。这样把战争爆发的宏观历史背景和直接导火索结合起来编写，就能够比较全面而深刻地认识战争爆发的原因。
甲午中日战争和八国联军侵华与《辛丑条约》它们都具有阶段性标志，同时也有着密切关联。这两次战争是爆发在世界上主要资本主义国家向帝国主义过渡或最初完成过渡之际。甲午中日战争是后起的资本主义强国日本发动的对华战争。通过战争挟迫清政府所签订的《马关条约》，是一个空前严重的不平等条约。它适应了世界资本主义向帝国主义过渡时期的侵华需要，使中国社会半殖民地程度进一步加深，并且直接引出列强对华掀起割地狂潮的局面，使民族危机空前严重。
义和团运动正是在这种局势下爆发的。而义和团运动又成为帝国主义阵营组成联军共同发动侵华战争的借口。八国联军侵华战争直接导致《辛丑条约》的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建的境地。本着揭露列强侵略罪行和展示中国人民反抗斗争两个方面来警示我华夏子民，我们不应忘记西方列强犯下的累累罪行，不应忘记那些损我名族自尊的耻辱。
14、1928年“济南惨案”：被遗忘的日军暴行
1928年4月，日本侵略者借口保护日本侨民制造了举世震惊的“济南惨案”……
在中日谈判“济南惨案”的过程中，田中内阁提出三项无理要求：其一，日方不派全权代表，只派日本驻沪商务领事矢田七太郎为代表;其二，谈判地点在济南;其三，谈判的前提是先向日本道歉、赔偿损失、惩罚凶手、保障侨民安全。不答应这三条，不进行谈判。
在全国人民的抗议浪潮中，南京国民政府拒绝了日本的无理要求。日本代表矢田又三次赴南京联系，均未谈成。
济南惨案可以说是由蒋介石一首造成。蒋介石国民政府向日本政府屈服的一个协定，必然遭到国人的愤怒谴责。作为当时的北伐军总司令，掌握实权的蒋介石，却要中国人民忍受这种耻辱，他说：“图报国仇，谋雪国耻，要使中国不受帝国主义的欺侮，真正达到独立自由的目的，今日只有忍辱负重，卧薪尝胆，十年生聚，十年教训，效法往哲先贤的志节，深信失土必能收回，国耻必可洗雪!”
正因为蒋介石的纵容与弱懦，才让小日本有机会在我华夏土地上肆意的屠杀，所以我们今日的国人不能忘了这些血海深仇与耻辱!
15、“9·18”事变：勿忘国耻
九一八事变，又称沈阳事变，奉天事变，柳条湖事件，是日本侵略者侵华的开始。1931年9月18日傍晚，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队，日军以此为借口，故意炮轰中国东北军北大营，制造了震惊中外的“九一八事变”。
19日，日军侵占沈阳，又陆续占领长春、吉林等地。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治，使东北3000多万同胞饱受亡国奴的痛苦滋味。九一八事变是由日本蓄意制造并发动的侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。同时，九一八事变也标志着世界反法西斯战争的起点，揭开了第二次世界大战东方战场的序幕。
但是它给我们每个在场的人带来的震撼却是久久不能平息。历史的影像早已深植于我们的记忆之中，“9·18”的灯光在瑟瑟的秋风中闪烁着庄严的光辉，射入了我们心中伤痛的最深处，让人悲愤而充满力量。
历史是不容被忘却的，忘却历史的民族最终也会被历史所忘却。在这里小编也是希望每一个中国人在感受历史的那份沧桑与沉重的同时，深深地体会到“天下兴亡，匹夫有责”的道理。在这个思想多元化，物欲横流的社会，加强社会主义荣辱教育和爱国主义教育显得尤为重要。痛定思痛，回顾历史并不是为了让我们背负上历史的包袱，而要我们从其中获得更大的前行力量，更加坚定与祖国同存亡，共荣辱的信念。自觉做个维护祖国权益，扞卫祖国安全的忠诚斗士，让我们在痛思国殇的过程中，实现对人生价值的思考和爱国主义思想的升华。
16、南京大屠杀：30万人的血海深仇
我们不会忘记，历史更加不会忘记，1937年12月13日 ，日本侵略军占领南京。在华中派遣军司令官松井石根和第六师团长谷寿夫的指挥下，对中国军人和南京百姓进行长达6周的血腥大屠杀。
这一举世震惊的暴行，受到世界舆论的普遍谴责。1946年远东国际军事法庭在审判日本战犯的决议书中指出，“日本兵完全像一群被放纵的野蛮人似地来污辱这个城市”，“实行杀人、强奸、抢劫、放火”。经远东国际军事法庭审理，松井石根被判处绞刑。谷寿夫被引渡给中国政府，于1947年被处以死刑。这是日本帝国主义在侵华战争中犯下的一桩滔天罪行。
据不完全统计，日军在南京大屠杀中，杀害的中国人竟达3 0万以上!这是人类历史上前所未有的暴行记录。
大规模集体屠杀进城兵力约50000，执行军纪维持的宪兵却仅有17人的日军除了个别地或小规模地对南京居民随时随地任意杀戮之外，还对中国人，特别是解除了武装的军警人员进行若干次大规模的“集体屠杀”。大规模屠杀方法有机枪射杀、集体活埋等，手段极其残忍。12月15日（日军占领第3天）：已放下武器的中国军警人员3000余人被集体解赴汉中门外用机枪密集扫射，多当场遇难。负伤未死者亦与死者尸体同样遭受焚化。夜，解往鱼雷营的中国平民及已解除武装的中国军人9000余人被日军屠杀。又在宝塔桥一带屠杀3万余人。在中山北路防空壕附近枪杀200人。
12月16日（日军占领第4天）：位于南京安全区内的华侨招待所中躲避的中国男女难民5000余人被日军集体押往中山码头，双手反绑，排列成行。日军用机枪射杀后，弃尸于长江以毁尸灭迹。5000多人中仅白增荣、梁廷芳二人于中弹负伤后泅至对岸，得免于死。日军在四条巷屠杀400余人，在阴阳营屠杀100多人。12月17日（日军占领第5天）：中国平民3000余人被日军押至煤炭港下游江边集体射杀。在放生寺、慈幼院避难的400余中国难民被集体射杀。
12月18日（日军占领的第6天）夜，下关草鞋峡。日军将从南京城内逃出被拘囚于幕府山的中国难民男女老幼共57418人，除少数已被饿死或打死，全部用铅丝捆扎，驱集到下关草鞋峡，用机枪密集扫射，并对倒卧血泊中尚能申吟挣扎者以乱刀砍戮。事后将所有尸骸浇以煤油焚化，以毁尸灭迹。此次屠杀仅有伍长德一人被焚未死，得以逃生。大方巷难民区内日军射杀4000余人。
1937年12月13日，《东京日日新闻》（即现在《每日新闻》）报道两名日本军官的“杀人竞赛”。日军第十六师团中岛部队两个少尉军官向井敏明和野田毅在其长官鼓励下，彼此相约“杀人竞赛”，商定在占领南京时，谁先杀满100人为胜者。他们从句容杀到汤山，向井敏明杀了89人，野田毅杀了78人，因皆未满100，“竞赛”继续进行。12月10日中午，两人在紫金山下相遇，彼此军刀已砍缺了口。野田谓杀了105人，向井谓杀了106人。又因确定不了是谁先达到杀100人之数，决定这次比赛不分胜负，重新比赛谁杀满150名中国人。这些暴行都一直在报纸上图文并茂连载，被称为“皇军的英雄”。日本投降后，这两个战犯终以在作战期间，共同连续屠杀俘虏及非战中人员“实为人类蟊贼，文明公敌”的罪名在南京执行枪决。据1946年2月中国南京军事法庭查证：日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。
日军侵占南京期间强奸了成千上万的妇女，他们不分昼夜并在受害妇女的家人面前施行强暴。有些妇女被日军强奸了好几次，往往有妇女受不住日军的折磨而死。除此之外，日军还强迫乱伦行为。估计当时发生的强暴案可能超过20,000宗。
中华民族在经历这场血泪劫难的同时，中国文化珍品也遭到了大掠夺。据查，日本侵略者占领南京以后，派出特工人员330人、士兵367人、苦工830人，从1938年3月起，花费一个月的时间，每天搬走图书文献十几卡车，共抢去图书文献88万册，超过当时日本最大的图书馆东京上野帝国图书馆85万册的藏书量。
17、1938年6月的花园口事件：历史的黑点
花园口决堤的任务由守卫黄河的国军商震的部队执行，地点首先选在了中牟县境内大堤较薄的赵口，因赵口流沙太多，没能扒开。蒋介石知道赵口无望扒开后，就指示再换地点重新决堤。经过紧急协商，驻守在黄河附近的新八师初步把地点选定在赵口以西的花园口附近。在此过程中，蒋介石担心手下执行消极，一再通过口谕、电令催促手下扒堤，不要有“妇人之仁”。
1938年6月9日凌晨，经过两天两夜不停的挖掘，几乎在距郑州30公里的中牟失守的同时，花园口也终于挖开了。花园口决口后，黄河水顺着贾鲁河迅速下泄。第二天，黄河中上游普降了一场暴雨，黄河水量猛增，花园口决口处被冲大，同时被淤塞的赵口也被大水冲开。赵口和花园口两股水流汇合后，贾鲁河开始外溢，漫溢的河水冲断了陇海铁路，浩浩荡荡向豫东南流去。
日军被黄水阻隔后，就放弃了从平汉线进攻武汉的计划。他们退守到徐州后，南下到蚌埠，过淮河，再到合肥与日军其他部队会合，又开始从长江北岸进攻武汉。黄河改道，虽然为国民政府争取了喘口气的时间，但到了1938年10月，花园口扒开后第4个月，武汉仍然失守。花园口决口终究没有挽救武汉失陷的命运。
花园口决口后，奔腾的黄河水迅速下泄。此时正值雨季黄河上游河水暴涨，花园口决口处被迅速冲大，同时被淤塞的赵口也被大水冲开。
赵口和花园口两股洪水汇合一起,如脱僵野马，奔泻而下的黄河水,卷起滔天巨浪，历时4天4夜,由西向东奔泄的河水冲断了陇海铁路，浩浩荡荡向豫东南流去。淹没了中牟、 尉氏、扶沟、西华、淮阳等地,又经颍河、西淝河，注入蚌埠上游的淮河,淹没了淮河的堤岸 ,冲断了蚌埠附近的淮河铁路大桥。蚌埠向北经曹老集至宿县,也都成了一片汪洋。日军被黄水阻隔后。整个黄泛区由西北至东南,长达400余公里,流经豫、皖、苏3省44个县30多万平方公里的地方,给这一地区的人民生命财产造成了无法估量的损失。 据不完全统计,河南民宅被冲毁140万余家,淹没耕地800余万亩,安徽、江苏耕地被淹没1100余万亩,，倾家荡产者达480万人。89余万老百姓猝不及防，葬身鱼腹,上千万人流离失所,并且造成了此后连年灾害的黄泛区这是蒋介石根本没料到的 后果……黄河改道， 国民政府《豫省灾况纪实》 如此勾勒出黄泛区灾难图：黄泛区居民因事前毫无闻知，猝不及备，堤防骤溃，洪流踵至；财物田庐，悉付流水。当时澎湃动地，呼号震天 ，其悲骇惨痛之状，实有未忍溯想。，以侥幸不死，因而仅保余生，大都缺衣乏食，魂荡魄惊。其辗转外徙者，又以饥馁煎迫，疾病侵夺，往往横尸道路，填委沟壑，为数不知几几 。幸而勉能逃出，得达彼岸，亦皆九死一生，艰苦备历，不为溺鬼，尽成流民……因之卖儿鬻女更是司空见惯 河南省档案馆的记载死亡人数为89万人，受灾人口的高达1,200万人， 花园口决堤事件给黄河下游豫（河南）、皖（安徽）和江苏等地的中国百姓带来了深重的灾难， 淹没耕地1,200余万亩，造成黄泛区。共计有千万人受灾，390万人流离失所。花园口决堤将黄河每年几十亿吨的泥沙顺着决口涌入平原，淤塞河道，淹没田野，漫溢湖泊 ，堵塞交通和航运，形成了穿越豫皖苏三省44个县的广阔黄泛区” 每年汛期时，黄水都会泛滥回流倒灌，淹没农田，洪水过后便是蝗灾，到处是沙丘，地表突兀凸凹，，根本无法耕种，对当地农业造成严重破坏。
这次决口直接造成了1941年至1943年连续两年的大规模旱灾，并由此引发着名的的“河南大饥荒”，数千万人沦为难民，仅河南一地就有300万农民死于饥饿 而日军战史《中国事变陆军作战史》记载第二军当时有7千4百多人在徐州会战死 ，而不是某些人声称的死于洪水。
国民政府认为，1938年6月9日的花园口决堤，也是中日双方沿着黄泛区边界东西对峙的开始，依赖机械化军事装备进攻陇海线和平汉线的日军被迫改变原来沿铁路线西进南下的战略，一方面把部队从豫东尉氏、中牟、娜陵、通许、陈留、杞县等各县向东撤退，转移、集结到以商丘、徐州为中心的豫皖苏交界地带，另一方面确定了沿江淮水路西进的路线，分调多路人马围攻武汉。战事南移到豫南、皖西、赣北、鄂东的广大湖沼山地地区，豫东战场逐渐冷却下来，武汉附近地区接着成了中日两国军队厮杀的新战场。这样一来，从郑州斜贯东南，穿越豫东大平原的新黄河就成为军事分界线，把日军阻隔在泛区的东面，相持一直延续到1944年日本发动打通大陆交通线战役。
由于百姓没有及时疏散以及洪水引发的瘟疫逃荒等情况，有很多人死在了洪水中：比如据闫景文回忆说：“6月9日的晌午，忽然洪水就涌了过来。几分钟的工夫水就涨到齐腰深。没过多久，大水呼啸着冲下来，几米高的浪头跳起来，我的姑姑一家7口人眨眼间就被黄河水卷走了……”再如据1938年7月5日的《申报》（香港版）报道：“黄水肆虐，污坑遍地，蚊子多，死尸多，难民们又经常露宿在外，遂致瘟疫流行。患霍乱、伤寒、痢疾的人很多，特别是得了霍乱，上吐下泻，有的人半天时间就死去。花园口决堤不久，在黄水包围的开封就发生了霍乱，死亡者众多。”
根据韩启桐、南钟万于1948年出版印行的《黄泛区的损害与善后救济》提供的数字，从花园口决堤到1947年堵口，九年间黄泛区河南因黄泛而死亡人口有325598人，江苏死亡人数为160200人，由于安徽省并没有详细的统计数据，所以他们在书中根据河南与江苏的灾区人口死亡比例推算出安徽死亡人口在40万左右，因此他们得出黄泛共有89万人死于黄泛的结论。根据1945年12月国民政府深入豫皖苏泛区进行的灾情调查结果显示：“河南黄泛20个县截止到1944年底，共淹毙人口325037人，逃亡人口约631070人。”可见韩启桐、南钟万二人所引河南与江苏的死亡人数还是比较准确的。但他们关于安徽死亡人数的推算并不确切，因为安徽的受灾面积、受灾程度和受灾人数都比河南小，但其测算出的死亡人数却比河南死亡人数还要高8万人，这有些夸张。至于安徽到底死了多少人，至今仍无法查实。而1938年当年因黄河决堤造成的直接死亡人数，由于当时调查环境所限，更是无法查实。
决堤之后，突入豫东地区的日军对奔涌而至的黄河水猝不及防，有的被洪水淹没，有的为伤病所累而被丢弃，还有一部分为中国军队所歼灭，其他的只好停止追击，集结于黄泛区以东。
东史郎那时是侵入豫东的日军第16师团第20联队上等兵。在他出版的《东史郎日记》中记载，早上，他刚支上锅准备吃早饭，军队中便传来了“敌人炸毁了黄河堤坝，大队及时疏散”的命令，士兵们紧急转移，没跑两步，便发现湍急的浊流滚滚而来，冲走了一个个村庄……在此后十几天的日记中，东史郎详细记载了日军和后勤部队失去联络、给养断绝、被中国军队紧追不舍的情形。惊魂未定的东史郎等士兵们才登上火车，一路退到了安徽境内。花园口决堤之后的一个月内，中国军队开展了反攻，豫东地区的日军基本得到肃清，日军被迫逃往豫皖交界处。后来，在谈到黄河决堤所带来的战斗人员伤亡时，日军承认“曾受相当损失”，从中日双方所披露的材料来看，这个数字从7000人至20000人不等。黄河决堤给日军带来的重创不仅仅在占领区的缩小和部队减员上，更为深远的影响是，日军预期的进攻路线被打破。豫东战场渐渐冷却下来，穿越豫东大平原的新黄河就成为军事分界线，把日军阻隔在黄泛区的东面。直到1944年日本发动打通大陆交通线战役，郑州才被他们攻取。
19、1945年外蒙古独立：国民政府的无能
在68年前，1945年10月20日 (农历九月十五)，外蒙古宣布独立。
1924年5月13日签订的《中俄解决悬案大纲协定》中规定，苏俄政府承认外蒙古为中国领土一部分。1945年2月苏、美、英3国首脑雅尔塔会议规定：外蒙古(蒙古人民共和国)的现状须予维持。
同年8月14日，中国国民党政府同苏联签订《中苏友好同盟条约》的附件规定：苏联将尊重外蒙古之政治独立与领土完整。中国国民党政府则声明，日本战败后，如外蒙古之公民投票证实此项愿望，中国政府当承认外蒙古之独立。1945年10月20日，外蒙古举行公民投票，宣布独立。
历史大事件篇7
“1636年，一棵价值三千荷兰盾的郁金香，可以交换八头肥猪、四头肥公牛、两吨奶油、一千磅乳酪、一个银质杯子、一包衣服、一张附有床垫的床外加一条船。”这样的市场显然无法长久维持,待到击鼓传花结束时,供货者无法交割,收购者和投机者受损出场,郁金香泡沫就烟消云散了。郁金香泡沫对当时荷兰的经济影响不大,只是后来崇尚节俭生活的加尔文主义兴起,教士们喜欢用郁金香事件抨击人性的贪婪。两百年后，才有畅销书将这个事件列入史册。
法国的密西西比公司泡沫则是由著名的金融家约翰・劳一手造就的。劳(1671―1729)是苏格兰经济学家,父亲是银行家,拥有大量地产。劳十四岁就跟着家族从事金融业务。父亲去世后,他去伦敦冒险。在中损失巨大。劳在为女人的决斗中打死对手,被对方家族纠缠,不得不跑到荷兰的阿姆斯特丹客居避祸。
劳一直主张建立国家银行,用金银、土地抵押发行货币。国家垄断资源,用国有公司的经营利润支付外债。尽管他一再上书,但苏格兰政府不接受这个建议。劳便穿梭于法国和荷兰之间,一边从事金融投机交易,一边结交上层社会等待时机。
法国路易十四去世后,国库空虚。情急之下,法国摄政王邀请劳担任法国财政大臣。1716年,劳发起建立了法国皇家银行,创新地用纸币取代金币,以四分之三的法国国家纸币作为资本金。他推动修建公路,扩大国际贸易，建议用公司股票换政府国债。
同时,劳又收购了一家密西西比公司作为法国独家经营路易斯安那贸易的垄断公司。银行和公司均由劳担任总管,银行不断印制纸币帮助公司收购一系列公司来垄断业务,大大超出了兑付能力。银行和公司又合并起来,导致股价上涨。劳的对手就启动兑付程序,逼迫银行破产。密西西比泡沫失败后,劳一时成为公敌,不得不化装成女人逃到布鲁塞尔。后来他在欧洲各地为生,最终穷困潦倒死在威尼斯。
与之同时的南海公司泡沫则是基于英国政府的国策制造出来的。与法国处于同样的困境,英国政府无力承担西班牙王位继承引起的战争导致的巨额借款，不约而同地设计了运用国家垄断经营方式来支付政府债务的思路。英国财政大臣哈利建立了南海公司,垄断南美洲和太平洋群岛的贸易和商业经营。
南海公司仿效法国密西西比公司的模式,发行巨额的南海公司股票收购政府国债。当时认为双赢,政府可降低利息支出,公司可用注水股票换取收入稳定的国债。值得关注的是,英国国王乔治一世和二世都相继担任南海公司的总裁。事实上,南海公司基本没有多少业务,只有几艘船而已。公众投资和追捧这个公司主要是基于它的垄断经营权、政府信用和对未来的预期。政府官员和内部关联人彼此交易股票也大大刺激了股价的飙升。
1720年,南海公司的股票从128英镑升到1000英镑。同时,也出现了大量模仿南海概念的各种公司,不法商人和骗子公司乘机浑水摸鱼。当年年底，南海公司股价跌回到了124英镑,构成社会危机。国王不得不取消度假,回国主政。国会建立调查委员会,抓捕了财政大臣等几十个高官,没收资产,对股东偿还。
今天看来,三大所谓的泡沫事件中，郁金香只是一个商品品种的炒作,在影响力上远远不及其他两者,只是道德说教的案例。将其提升到金融层面实在风马牛不相及。此类事件以后也层出不穷,只是局限在区域和品种上。当代中国也有君子兰炒作和蚂蚁以及树苗等类似事件。
历史大事件篇8
敦煌莫高窟始建于公元366年。1900年，人们在敦煌莫高窟发现了藏经洞，洞里保存了4至11世纪的佛教经典、经济文书、文学、科技、史地资料以及帛画、纸画、织染刺绣等文物五万余件。1961年，敦煌莫高窟被国务院首批列为全国重点文物保护单位。1987 年，敦煌莫高窟被联合国科教文组织列入世界文化遗产保护项目。1989年，中国科学院兰州沙漠研究所、美国盖蒂保护所共同合作，进行了莫高窟风沙运动规律及风沙防治的研究，并设置了尼龙网防沙栅栏，阻止了主害风向窟洞搬运的沙量。1991年，敦煌莫高窟被联合国教科文组织授予世界文化遗产证书。
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历史大事件篇9
一、引言
历史是一门很重要的科目，同学们只有通过学习历史，才能够对我国的过去、发展历程进行了解，并且通过分析我国的发展历程，总结过去走过的弯路，总结经验，才能够在未来的发展中避免再次犯同样的错误。知大道，明得失，厚底蕴，见未来。然而我国在不断地进行教学改革，历史的教学目标和内容也在不断地发生变化，同学们面对历史知识中复杂的时间、事件，大多使用机械记忆的方式来学习，但这样的方式效率低下，成为历史学习的瓶颈，是不符合我国课程改革的要求的。
由于我国进行了课程改革，历史科目的考试侧重点也与之前大不相同。以前更加注重考查同学们对于历史事件的时间、事件内容，但是现在更加重视同学们对于历史的理解和总结，以及历史留给我们的经验。所以同学们不仅仅需要了解历史事件的发生时间和内容，还需要加深理解，那么同学们需要根据历史的规律来进行学习，提升历史学习效率。
二、把握历史学习规律提升历史教学效率的对策
1.以“结构”构成的方式探究历史事件的发生和发展
我国的历史就是由我国多年来发生的历史事件构成的，而所有的历史事件都具有其自身的结构，包括时间结构、空间结构。时间结构是我们最容易注意到的内容，在学习历史时，每一个历史事件我们都是使用时间来进行串联。比如我国的事件，就是在1966年发动，之后经历了全面内乱、集团覆灭、纠正极左思潮、同“”进行斗争、全面整顿，最后在粉碎集团后结束了，使得中国进入了新的历史时期。这就是事件的时间结构。而基于时间结构，抗日战争就可以分成防御、相持和反攻阶段。但与此同时，抗日战争还存在空间结构，就是正面战场和敌后战场。除了时间结构和空间结构，历史的学习还会研究某个事件发生的原因以及条件。所以在进行历史教学时，教师需要善于总结这些历史规律，根据历史事件选择合适的结构来对事件进行分解，使得同学们能够使用这些时间结构、空间结构、原因等对历史事件进行更加全面的掌握，形成知识结构。
2.探究历史事件发生的原因概述规律
对历史的学习过程中，研究历史事件不仅仅需要研究时间，还需要对历史事件发生的原因进行研究。历史事件的发生需要历史原因和条件，很多历史事件发生的条件都非常相似，是有规律可循的，所以在学习历史时也需要对历史事件的原因和条件规律进行研究。历史事件发生的原因可能有很多，需要对其进行分类，分为直接原因和根本原因。其中，直接原因就是这个历史事件发生的导火索，正是由于这个原因才使得某个历史事件发生。而根本原因就是引起这个历史事件的背后的原因，是决定性条件，包括社会背景、经济情况等。二者缺一不可，没有根本原因，直接原因不能够直接引发事件。而没有直接原因，也无法引发历史事件。以抗日战争为例，抗日战争的标志是1931年9月18日日本发动了九一八事变，使得抗日战争全面爆发。而发生抗日战争的根本原因在于日本对外扩张，再加上上世纪三十年代日本处于经济危机中，为了摆脱经济危机的困扰，日本侵华。再加上国际上各个国家都对中国采取绥靖战略，国际联盟也没有援助中国，进一步推动了日本侵华的脚步，最终使得抗日战争爆发。纵观历史，历史上还有很多战争都与国家经济的发展和国际形势有很大的关联。所以学生掌握历史事件的原因和条件规律，也可以帮助同学们深入了解历史。
3.对历史事件探究总结性规律
在学习历史时，同学们必须要能够看到历史事件的本质。透过本质，可以分析事物内在性质和外在表现形式，主要从历史的基本要素即历史事件发生的时代背景、性质、目的、内容、结果和影响等诸多因素进行对比、分析、归纳、区别，以准确把握其不同点。很多历史事件的表面非常复杂，但其本质是非常清楚明了的，并且很多历史事件的本质是相同的，是有规律可循的。所以同学们需要对历史事件探究总结性的规律，加深对历史的理解，从而内化于心，成为了自己的东西，就可以任凭千变万化，都能纵导横拓，应用自如。
三、结语
历史大事件篇10
一、当前教学中评价历史事件的误区
历史，是客观存在的事实，真相只有一个，然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。我国古代优秀的史学家们特别重视“史德”——“善恶必书”“析理居正”，通俗地说，就是实事求是的记录、公正客观地分论断。
作为中学历史教师，我们在对历史事件的评价，往往都会从政治和社会形态入手，对历史事件的评价存在着庸俗化、简单化、片面化的倾向。随着人们的思想解放，新教材对一些重大历史事件做出了客观的评价，有利于学生更准确地理解历史，对学生形成正确的观念是大有益处的。由于受自身条件以及教师知识结构的影响，有的教师对历史事件评价是“照本宣科”，造成学生对历史毫无兴趣；有的历史教师在教学中过度的掺杂个人因素，不能客观地评价这一重大历史事件。
在中国现在以应试教育为核心的教学过程中，学生对历史事件往往都是被动的接受；教师在教学中评价指标单一，如是否推动经济社会发展，是否促进新朝代的建立等等，甚至过于关注学业成绩的结果，忽视学生发展和对学生学习过程的考查；评价方法也略显单调，过于重视纸笔测验，对其他考查方式和质性评价方法不过重视。虽然教师在不断改变自己的教学方式，但不可否认有的教师还是没有“与时俱进”，还固守着几十年形成的教学经验。
二、历史教学中如何正确评价历史事件
历史记录的是过去的历史人物、历史事件、历史场景，远离现在，因而与现实有隔离感、陌生感，使得传统的历史课堂无法摆脱抽象乏味的历史说教，影响了课堂教学效果。历史课堂要想获取学习主体——学生的全身心投入，就必须创设历史情境，优化学习环境，把学生带入形象的历史课堂，从而形成良好的学习态势。在历史教学中，做到正确、客观评价历史事件，可从以下方面探索：
（一）把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价
历史事件的发生总是有其缘由及时间、空间、群体性等事实要素。中学历史课本里对历史事件的概括具有科学性、宏观性特征。
每一历史事件都不是偶然出现的，它的发生、发展都有其他的因素推动。而对历史事件的评价，有时会因为阶级立场、时代背景、地区差异等不同，产生不一样的评价。中学历史教科书，是经过一大批的学者在尊重历史的前提下出版的，它代表一定的社会阶级立场。所以，历史教师在教学时对历史事件的评价要用历史唯物主义和辩证唯物主义原理去分析和评价。
基于现代化媒体能够为学生创设一个逼真的历史环境，营造深厚的历史氛围，使历史教学情境化、历史学习简单化，学生能够全方位地感受历史的魅力，在轻松活泼、和谐舒展的氛围中掌握历史知识，培养能力，因此现代化媒体在历史教学中备受青睐，也成为营造学习氛围、创设学习环境的一种重要的教学手段。教师还可以通过电化教育设施制作历史课件，在课堂上展示更多的历史资料。利用多媒体授课，通过历史教学软件模拟出几百年、几千年甚至几万年的社会面貌，使学生更为直接、迅速地了解历史、掌握历史，赋予历史课程新的生命。
只有当我们把历史事件还原当时的时代背景之下，摆脱旧的历史认知，我们才会真正客观、正确认识历史事件在历史中所处的地位与作用。
（二）注重历史资料的呈现，力求科学、客观
在历史教学中，教师不能因为个人的喜好，就对某一历史事件大加评论，因为这会误导学生对历史事件的认知。教师要地教学过程中培养学生形成“史由证来”的“求实”“求真”精神，对学生的学习过程进行科学的引导，培养学生良好的问题意识和思维习惯。不能为了单纯追求热闹而流于形式。
通过网络，学生可以访问世界各地的历史教育网站、历史资料数据库、图书馆、档案室等，充分利用历史学习资源，充分利用远程教育中的历史课程，使历史课程不仅仅局限于课堂、局限于学校，而是朝着更大的空间去发展。如何针对青少年好奇心强、求知心切的特点，把这些知识生动、形象、鲜明地展现于他们的面前，勾画出一个宽松、和谐、舒展的学习氛围，是历史教学面临的一项重要任务。
教师在对历史事件做评价时，一定要做到有理有据，用大量历史资料来佐证自己的说法，不能妄加评论，要做好学生的评价引导。
（三）历史知识测试多元化，发挥学生主体的主动性
历史学科是一门社会学科，它涉及了语文、数学、健康、天文、地理、宗教及艺术等，在历史教学中，在注重本学科的内容之外，还应该重视与其他学科的横向联系，充分借助其他学科如语文、地理、劳技、美术、音乐的知识技能，拓宽知识面，为学生形成历史意识和方法提供素材和契机。
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（一）素材要精选
历史课程具有其独特的特点。这种特点表现在历史的多重角度之上。历史作为一门重要的学科，在历史时间这一方面具有不可选择的特性。由于历史时间是唯一的并且不可改变的，因此，这种时间上的消逝性以及在空间上的不可接近性，成为了历史学科在学习与教学中的一大特色。教师在对学生进行历史事件讲解的时候，具有极大的想象发挥的空间。历史事件是不可复制、不可重复的，每一件历史事件的发生与经过都是不一样的，因此，这给历史这门学科带来了极大的可能性。这也增添了历史这门学科的多样性[1]。
（二）发掘要深入与透彻
在教授历史的过程中，教师必须适当地、合理地使用学习与教学素材，并结合教学素材开拓学生的思维，激发学生主动学习、主动思考的学习意识，深入挖掘教学内涵。如果教师在教学的过程中不注意深入挖掘素材的内涵，会导致教学质量低下的严重后果。尤其是在历史教学中，由于历史素材本身就十分丰富，在教师进行历史实践的教授的时候，可供选择的历史素材是十分多的，因此教师在教学素材的选择上有极大空间。但是，对于这些教学素材的选择，教师在选择的时候一定要慎重进行。不然，由于教学素材众多，如不加合理利用，很容易在实际的教学过程中出现偏离教学主线的结果。初中历史教育很重视教师的课堂效率，如果教师对于历史实践的素材选择以及使用不当，很容易出现无法深入挖掘历史内涵的问题。最终导致历史课堂的效率低下。这样的教学对于提升学生的历史成绩，以及丰富学生的历史文化内涵来说是没有帮助的。
二、使用多维的观察视角促进历史价值观教育
在进行课程讲授的时候，只有做到对这些因果联系的完整把握，才能促进历史教学的效率提高。例如，在讲到有关资本主义的历史事件的时候，资本主义的发展是需要资本进行原始积累的，这种资本原始积累的方式在历史中具有很强的逻辑性。教师在授课的过程中便可以针对这种逻辑性向学生介绍如何使用逻辑思维的方式来看待历史事件，并对历史事件进行具体、合理的分析。而资本的原始积累是在资本主义生产方式确立之前进行积累的[2]。通过暴力等手段使小生产者与其生产资料相互分离，再将为数不多的生产资料以及货币与财富几种到少数人的手中，这些人根据资本的运作方式将其生产资料等财富进行一定的转换，并最终转换成资本。这种过程在今天的历史事件学习中具有很大的借鉴意义。在针对这一历史事件进行分析的时候，学生可以通过不同的角度以及不同视角来分析这一问题，最后通过合理的逻辑思考得出最终结论。
三、使用缜密的逻辑推论树立历史教学价值观的稳定性
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一、化抽象为直观――强化历史表象
所谓历史表象，就是指对历史知识或者历史事件的在头脑中形成的初步印象。对于历史教材中抽象化的文字表述，学生在学习的过程中是不容易形成历史表象的。历史图像资料的一大特点是具有形象性，在初中历史课堂教学中，要善于根据教学内容为学生穿插图像资料，从而把原本抽象的教学内容直观化，以此达到帮助学生强化历史表象的目的。
1.穿插历史图片，丰富对历史事物的感知。由于一些历史事物离初中生的生活比较远，他们在日常生活中几乎完全没有接触过，此时，穿插一些历史实物图片就能够丰富学生对历史事物的形象感知。
例如，在教学“追寻原始先民的足迹”一课，对于旧石器时代出现的打制石器的认知，学生是很单薄的，如果在教学时单一地用文字语言的形式对出土前的样子对学生进行描述，那么，他们的学习是困难的。教学时，可以给学生穿插旧石器时代出现的打制石器的图片，然后结合图片内容进行分析，引导学生去思考文字与图片之间的意义联系，就能够有效地丰富学生对旧石器时代出现的打制石器的感知，从而增进他们对古代事物有更好的认知和掌握。
2.穿插历史图表，丰富对历史发展的感知。历史图表是重要的历史图像资料，历史图表的最大优点是能够直观化地揭示历史事件的发展进程。在初中历史课堂教学中，要适当穿插历史图表来丰富学生对历史发展的感知。
例如，在教学《红军长征与遵义会议》一课时，为了让学生能够对红军长征这一历史事件的发展过程进行直观化感知，我给学生出示了“中国工农红军长征示意图”通过这一历史图表，学生就能够对红军长征的路线、跨越的过程：“激战湘江―强渡乌江―夺取遵义―四渡赤水―巧渡金沙江―强渡大渡河―飞夺泸定桥―爬雪山―过草地……”有一个清晰的感知与认识。
在初中历史教材中，还有很多的地方可以穿插历史图像资料，实践证明，通过历史图像资料的穿插，能够有效地强化学生对历史表象的感知，从而为高效的历史学习打下基础。
二、化单一为多元――优化历史分析
在初中历史课堂教学中，培养学生的历史分析能力是十分重要的，历史分析的重要载体是历史事件。现在，很多教师在初中历史教学中，对于一些历史事件教学往往是通过讲解的方式。这样的历史事件教学方式由于形式比较单一，因此，很容易使学生产生学习枯燥感。历史图像资料是历史事件重要的见证，某一点重点图像资料则对历史事件起着重要的说明作用，因此，在初中历史课的教学中，教师要善于在分析历史事件时穿插历史图像资料，这样，就能够把单一的教学方式多元化，不仅能够提高学生学习的积极性，而且能够引导学生在图文结合的过程中综合把握历史事件的本质内容与历史意义。
1.穿插历史照片，重现事件原型。历史照片是诉说历史事件的“无声语言”，很多历史事件都是有历史照片记录的，历史照片具有定格历史事件的作用，通过历史照片可以展示历史事件背后的故事，具有很高的史料价值。在初中历史课的教学中，教师要善于穿插历史照片来还原历史事件的原型，这样，就能够提高历史事件在学生心目中的可信度，并能够促进学生对历史事件的认识与把握。
例如，在教学“八国联军侵华战争”这一部分内容时，为了还原八国联军侵华这一历史事件的原型，在给学生讲述八国联军侵华的时间、过程、原因与结果以后，可以给学生穿插“侵略者坐在清朝皇帝宝座上”（图1）这一张照片，通过这一张照片，学生就能够有效地体验到八国联军侵华所产生的后果，对于当时八国联军侵华的行为是一大很好的见证。在引导学生观察这一幅历史照片的过程中，教师在加入八国联军侵华发生的原因、目的以及结果等知识，学生就能够通过这一张照片去联想八国联军侵华这一历史事件及含义。并且，在教学中要引导学生思考这一张照片所拍摄的背景、时间、所涉及的人物及意义，这样，就能够促进学生从多角度对八国联军侵华这一历史事件进行思考。
2.穿插历史漫画，剖析事件本质。历史漫画对历史事件具有很强的批判性，历史漫画一般都是基于老百姓的立场来表达对历史事件的看法和观点的，具有很强的历史文化价值。因此，在教学中教师要善于根据历史事件的内容为学生穿插一些历史漫画，通过引导学生在观看历史漫画的过程中对历史事件的本质进行挖掘。
例如，在教学“八国联军侵华战争”一课时，为了让学生能够对清政府鉴定“辛丑条约”这一历史事件的本质有所认识，课堂上我给学生出示了扯线木偶（图2）这一幅漫画。学生在这一幅漫画中，可以清楚地知道清政府鉴定辛丑条约以后，中国就被西方列强奴役了，中国的遭到了践踏，清政府的无能使中国人民陷入了水深火热的生活中去。在教学中，教师及时引导学生去深入挖掘历史漫画背后所蕴含的寓意与内涵，就能够有效地引导学生对历史事件本质的理解与把握，还能够培养学生的观察能力、分析能力与想象能力，从而达到启思益智的之效。
实践证明，历史照片一历史漫画是重要的历史史料，通过历史照片和历史漫画，能够引导学生对历史事件进行深入分析，从而在这个基础上培养学生的历史分析能力。
三、化静态为动态――激发历史情感
《历史课程标准》 把激发学生的历史情感作为了一项重要的教学目标，其中，培养学生的历史责任感是重要的抓手。在历史图像资料中，一些历史记录片和历史影视剧集声、画、视频于一体，与静态的历史图片相比更能够给学生带来心灵上的震撼，更能够激发起学生内在的情感。因此，在初中历史课堂教学中，教师要善于根据教学内容为学生适当穿插一些历史影像资料，引导学生在观看历史影像资料的过程中产生强烈的情感共鸣。
1.穿插历史记录片，重现历史原型。在信息代时代下，有很多有关历史内容的历史记录片，这一些历史记录片不仅是对历史的再现，并且，在记录片中对历史进行了分析，是引发学生情感共鸣的有效载体。在初中历史课的教学中，要结合教学内容适时穿插一些历史记录片，以此来重现历史原型，从而让学生近距离走近历史。
第一，穿插历史记录片，让学生体验一些历史事件的重要性。对于一些重要的历史事件，在整个历史学中具有重要的历史意义，利用历史记录片能够有效地让学生感知到这一些历史事件的典型与重要。如，在引导学生认知“武昌起义与中华民国的创建”这一历史事件时，可以在课堂上给学生播放《武昌起义》这一历史记录片，这一历史记录片比较详细地收录了“武昌起义”发生的时间、地点与相关的人物形象，学生在观看这一历史记录片的过程中，自然能够保持着良好的学习兴趣，并且，能够有效地帮助学生理解辛亥革命在历史上的重要性。
第二，穿插历史记录片，让学生感悟一些历史事件的荣辱感。在历史课的教学中，培养学生的荣辱感是历史责任感教学的重点内容。因此，可以结合教学内容穿插相应的历史记录片，让学生在对比分析中感悟一些历史事件的荣辱感。如，在引导学生讨论“鸦片战争清政府战败原因”时，可以给学生播放《晚清悲歌》这一历史记录片，并且把这一历史记录片中的两个画面引导学生进行对比，第一个画面是西方列强先进的船坚利炮，第二个画面是清末腐败的政治、愚钝的国民、落后的武器。这样，通过两个画面的强烈对比，学生就能够感受到清政府战败的原因，从而树立“国强民则强”的历史观与荣辱感。
2.穿插历史影视剧，还原历史情境。与历史记录片相比，历史影视剧具有二次加工的特点，很多历史影视剧在拍摄时都选取对应的历史场景，再加上演员的出色表演，能够让学生产生身临其境的感觉，从而引发他们的情感共鸣。
例如，笔者在给学生教学《第二次鸦片战争与太平天国运动》这一教学内容时，当初中生通过自主学习对第二次鸦片战争的主要经过及给中国造成的影响有了初步的感知以后，在课堂教学的最后一个环节把《林则徐》和《鸦片战争》两部电影中的部分片段给学生进行了播放。因为在教材中对第二次鸦片战争的介绍与呈现是以线型形式进行的，因此，就缺乏了深入性，而这两部电影则是对第二次鸦片战争的形象化反映，具有放大历史背景的效果。当这两部电影片段给学生播放完以后，笔者提出这样的问题：“在中国实施了哪一些禁烟运动？对于林则徐大人你是如何评价的？这样，初中生就能够在这两部电影片段的引导下，对第二次鸦片战争的历史事件进行拓展性学习，从而有效地弥补教材中的不足。
历史记录片和历史影视剧是重要的历史图像资料，在教学中运用得好就能够达到事半功倍的教学效果。
可见，在初中历史课堂教学中，根据教学内容适当地穿插历史影像资料进行播放，能够调动学生多感官参与到历史学习中去，在这个过程中能够有效地引发学生的情感共鸣。
总之，历史图像资料是有效的历史学习材料，是对历史教材的有益补充。在初中历史课的教学中，教师要充分发挥历史图像资料在课堂上的穿插作用。这样，才能把历史知识化抽象为直观、化单一为多元、化静态为动态，从而让初中生高高兴兴地学习历史知识，并在这个过程中形成良好的历史学习情感与态度。
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学习历史，首先要掌握历史时间。历史时间是构成历史知识的基本要素。可以这么说，离开历史时间也就不存在历史，再谈不上历史思维以及历史学习了。唯其如此，历史时间的学习就有了不可低估的价值。为了更有效地掌握历史时间，学习过程应注意从以下几个方面入手：
1、把握历史时间的顺序性特征：所谓顺序性是指历史活动时间的更替承接。如中国近代史上的鸦片战争、太平天国、第二次鸦片战争、中法战争、中日战争、义和团运动、八国联军侵华和辛亥革命等，是按1840～1842年、1851～1864年、1856～1860年、1883～1885年、1894～895年、1899～1900年、1911年的时间先后顺序更替的。在这一更替过程中，外国侵略的逐步扩大加深以及与之相联系的中国人民反抗斗争的前赴后继，脉络清晰，一定程度上反映了历史的内在联系及其规律性。按照时间顺序学习历史既与人们的生活经验及学习心理相贴近，也符合循序渐进性的学习原则。
2、揭示历史时间的连续性特征：所谓连续性是指历史发展的起止、持续时间的长短。历史时间的连续性在一定程度上提示了历史发展进程的快慢，有助于人们从现象人手探明历史本质。如我国封建社会从公元前475年开始到1840年鸦片战争前结束，长达2000多年之久，这就促使人们思考中国封建社会发展为什么这么缓慢？美国从1783年获得独立至今，也不过200多年的历史，是什么原因使其发展为一个政治、经济强国的呢？
3、分析历史时间的阶段性特征：历史是一个呈阶段性发展的曲折的变动过程，在不同阶段上历史发展表现为或上升、或下降、或迂回的趋势。在历史学习中以时间划分历史阶段是基本的学习手段。如我国新民主主义革命可划分为1910～1927年第一次国内革命战争、1927～中期和后期等模糊时间概念间的转换。如618年是7世纪前期，1868年是19世纪中叶，再加下列选择题，也是考察这种技能，公元前594年是：①公元前5世纪，②公元前6世纪初，③公元前5世纪末，④公元前6世纪末。
二、历史事件的掌握方法
1、掌握历史事件的背景
（1） 弄清历史背景的位置背景出现在事件之前，因此，历史课本中都是放在事件经过前面来叙述。但是，这种先背景后经过的顺序安排，有各种各样的形式。有的背景放在事件经过的前一章节来讲，大的事件往往如此。
（2） 分析历史背景的性质历史事件发生的背景是多方面的、复杂的’，需要分别弄清楚，而且要弄懂彼此之间的关系。一般说有如下几方面的背景：一是自然地理环境，这对事件发生不是起决定性作用，但它对事件发生是有影响的，有时甚至起重大作用。如新航路开辟以后，欧洲的主要商路中心和贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸，而英国正处于大西洋沿岸。这就成为英国资本主义工商业得到发展，出现圈地运动的背景。二是经济基础。三是政治条件，包括当时的社会矛盾斗争和战争等。四是文化思想因素。如文艺复兴的一方面背景是西欧经历了一个文化低潮，教会垄断文化教育，束缚了人民的智慧和创造能力。
（3）了解背景和原因的关系历史事件发生的背景和原因既有联系又有区别。前者是具体的事实，后者是抽象的观点，是从前者概括出来的，所以原因寓于背景之中。因此我们要把两者统一起来，以原因观点统帅背景，用背景的事实论证原因。
2、掌握历史事件的经过：事件的经过是事件的中心。事件是背景、原因的必然趋势，历史意义又寓于事件的经过之中。因此，学习好历史事件最重要的是掌握事件的经过。
一是要素法：事件经过的基本要素最主要的是：时间、地点、人物和结果。在学习每一历史事件时，都把这些要素找出来和写出来，可写在书旁，也可写在笔记本上，在总复习时再把它们按照时间顺序综合列出一个总表来。这样就做到了一目了然。经过自己辛苦劳动获得的知识，就能牢固地掌握。
二是阶段法：有的历史事件时间比较长，过程曲折，而且前后发生极大的变化，遇到这类事件可分阶段为掌握。关于18世纪法国资产阶级革命的过程，教材没有明确分出阶段，学生学起来很费劲，难度大。笔者将它分成三个阶段：第一阶段（1789年7月-1792年8月）从巴黎人民第一次起义（巴黎人民攻占巴士底狱），法国资产阶级革命开始，到外国武装干涉，法国革命战争开始为止。这期间掌握权者是救国的大资产阶级，制宪会议《人权宣言》。第二阶段（1792年8月～1793年5月）从巴黎人民第二次起义，君主统治开始，到处死国王路易十六为止。这期间掌握者是商业资产阶级的代表吉伦特派；瓦尔密大捷是革命的法国反击欧洲反法联军的第一次胜利；国民公会通过废除君主制议案，法兰西第一共和国宣告成立。第三阶段（1793年6月～1794年7月）从巴黎人民第三次起义吉伦特派开始，到雅各宾派政权被颠覆为止。这期间掌握者是资产阶级民主派雅各宾派（代表人物：罗伯斯庇尔）；雅各宾派标志着法国资产阶级革命进入高潮阶段。
三是路线法：有的事件发展的路线是明确的，特别是有的战争事件有明显的进军路线。事件经过的基本要素，就为掌握好事件的经过打下了基础。
四是战役法：有的战争事件除了按路线法掌握外，还可以以战役为中心来掌握。
五是对比法：把同类型的事件进行对比。中学生感到学习历史困难的原因之一，就是容易把史实混淆。因此，把两件或两件以上的同类事件进行对比后，就可分清异同，加深对事件的理解，防止混乱。列表对比是最常用的和有效的方法。把同类的事件，按原因、时间、地点、人物、简单经过、特点、结果和历史意义等项目列出一个表来，这样可一目了然地看出各事件的异同点，记忆起来容易。
