美术室管理论文篇1
一是分科教学混乱。尽管目前高中大力推行素质教育，但是美术教育工作依旧没有系统化管理，美术科目没有明确划分，分科教学混乱。二是没有注重分层教学。每个学生的美术基础是不一样的，因此在开展统一性教学时难免会产生不公平的现象。三是忽视动态管理的过程。W生美术能力的提升是循次渐进的过程，因此教师不仅需要关注学生最终的学习成果，还需要在学生的动态管理过程中及时发现学生在美术学习中存在的问题。四是没有形成的科学的评价体系。
二、构建特色高中工作室管理“一体化”模式
我校计划以高一年级为试点，按学生的文化与美术的实际水平和个性特点分成6个班，同时根据各班的特点分成3个工作室，分别是双优工作室、文优工作室和专优工作室。每个工作室设置一名负责人，工作室内部实施教育教学管理承包制。
1. 安排专门的工作室负责人
安排专门的工作室负责人，对整个高中美术的教学工作进行调整，对每个阶段的教学任务进行安排，保证每堂课的教学都能够按照一定的计划来进行。
2. 注重教师的搭配管理
合理搭配文化课教师和美术课教师，一些文化课教学能力较强的教师与文化课教学能力较弱但是专业课教学能力较强的的教师进行搭配，实现教师、学科互补，让学生接触到更全面的美术教育。
3. 形成良性竞争作风
工作室管理过程中还需要形成良好的竞争作风，让每个教师满怀责任感地备课和教学，丰富课堂内容，转变教学方式，将美术知识以更灵活的形式展现在学生的面前。教师也要引导学生之间形成良性竞争的学风，对一些不懂的问题相互进行讨论，提升学生学习成绩。
4. 注重每个的工作室成员的合作
在工作室工作开展中，也需要合作，需要让整个工作室的成员针对某一个问题来进行讨论。比如在每年春季安排学生进行写生，具体方案需要教师集体讨论，从时间、地点、形式、安全等角度进行考虑，保证写生活动顺利完成。
三、特色高中工作室管理“一体化”模式的实施
根据学生情况，我校有针对性地做好学生的生涯成长规划，并进行有效跟踪和阶段性评价，适时对学生进行教育和指导；同时强调学生的个性化学习，实施因材施教。
1. 做好美术生涯规划
教师要给学生做出整体的美术学习规划，安排每一阶段的美术学习，使之有条不紊地进行美术学习。比如高一教学以基础的美术笔法为主，素描、油画、国画都要有所涉及。高二教学则要求学生具备美术实践的能力，教师带领学生进行写生实践。高三教学要求学生具备美术创作的能力，根据某一主题来进行创作。
2. 进行学习跟踪评价
教师给每位学生制定评价手册，每周或每月对学生进行跟踪评价，对学生的学习状态和学习态度进行评价，使家长了解学生的在校学习情况，让学生了解自己在美术学习中存在的问题。
美术室管理论文篇2
2整形美容外科手术室的管理措施
2.1 加强手术间的消毒管理:每次手术完成,器械要清洗干净,然后打油,再打包送供应室高压灭菌备用。手套及注射器均采用一次性,既安全又方便。整形特殊器械,不宜高压消毒的用2%戊二醛分两盘两次浸泡,并定期做细菌培养。用于针、刀片、眼科剪、组织剪等不利于高压灭菌的手术器械的消毒,视手术量的多少,酌情每周更换消毒液1～2次。器械盘分为第1盘、第2盘,器械经初步处理后擦干,先浸泡于第1盘内3Omin,再置于第2盘内备用。手术间空气消毒采用紫外线照射每日2次,中午和晚上各1次,按面积计算,悬吊的2根灯管加1盏移动式紫外线灯可达到消毒目的。每月由科室感染联络员测试紫外线灯管强度是否达到要求,注意及时更换。每周乳酸熏蒸1次,每2周做1次空气培养并记录[2]。
2.2 严格落实各项规章制度:因为整形美容手术的特殊性,查对制度更为重要。术前核对患者的姓名、性别、年龄、手术部位及化验结果,做到准确无误。教员们在作洗手护士时,为及时了解手术台上缝针的数量,可在手术过程中经常清点台上的缝针与巡回护士核实,这样做可以更好地预防差错事故的发生[3]。医护人员进入手术间不准高声喧哗,严禁吸烟,不能带手机进入,限制手术间参观人数,不允许在手术间谈论与手术无关的话题,对手术中出现的问题及需要告之助手的事项提倡通过眼神、手术手语来表达。总之,禁止一切给受术者带来刺激和不利影响的言行。同时制定一套设备管理制度,让大家掌握设备的基本结构、原理,操作程序及设备保管等事项,有效控制器械积压、损坏、丢失,保证手术的顺利进行,防止不必要的浪费[4]。
2.3 加强对手术护士的管理:我科门诊手术护士相对固定,只设1人,护士只在台下巡回配合,对步骤较复杂的手术,则多派1名进修生当助手,手术护士必须是有较强业务能力、工作时间5年以上的护士担任。在手术中护士熟练掌握各种门诊手术的配置,了解手术步骤,主动及时地供给所需物品,并具高度的同情心,尽量给患者以安慰,分散患者的注意力,减少紧张情绪,手术结束时,交待注意事项,做好健康指导,严格检查并督促手术人员执行无菌技术操作规程。同时几年来,我院多次请专家来院进行心理学、法律、美学、语言美学及服务理念等方面的专题讲课,也曾多次派出医师、护士长、护士外出参加人文科学相关知识的学习与培训。在实际工作中,从手术室各种规章制度的建立到平时语音、语调习惯的要求,大力提倡“以人为本”的服务意识,处处体现“人文精神”,使手术室工作人员的人文素质得到很大的提高[5]。
2.4 注重医护人员的防护与隔离:①控制进入手术间的人数。凡进入手术间人员应更换专用鞋、衣、帽、口罩。患呼吸道感染者不得入内,有皮肤感染者不得参加手术;②受术者不得将个人衣物带入手术间,要更换专用衣裤、帽子;③手术过程中医护人员动作要轻,巡回人员要与无菌区域保持一定距离,传送物品时,持物钳不得触及台上物品,不得横跨无菌面。治疗中,器械等物品若疑有污染或已被污染一律重新更换[6]。
2.5 做好患者的术前准备及术后康复指导:整形美容手术患者术前必须在“整形美容手术同意书”上签字。进手术间前需更换清洁外衣及拖鞋,戴一次性手术帽,患者肥皂和清洁小毛巾清洗术野皮肤,如需剃毛发应进行备皮后再清洗;做好针对性的心理护理,以消除顾虑使其主动配合手术;上手术台前令其排尿,以免术中要求小便而影响手术。术后应根据不同的手术向患者交待注意事项,如换药时间,睡觉、饮食、伤口可能出现的情况,拆线时间、完全恢复的大约时间等。对瘢痕切除、面部磨削、隆乳术等患者,拆线后应注意防止磨擦、日光直射、外力。隆乳术者在半年内怎样进行自我按摩以防止硬化等。这样经过医患双方共同努力使手术达到最佳效果[7]。
2.6 提高管理者的素质:由于整形美容手术室工作的专业性和特殊性,决定了管理工作的特殊方式。管理者的素质直接决定着教学质量的好坏, 因此提高管理者的素质就成为首要任务。①作为一名整形美容手术室的管理者,不但要对手术室的护理程序、护理质量、新技术、新业务和整体业务进行全面掌握,而且要熟悉美容手术的特点和美容患者特殊的心理特点。管理者应熟知员工的情况,清楚她们要达到什么目标,能力和水平如何,做到心中有数,因人带教;②管理者应准备必讲问题,备有笔记。要对护生进行及时考核,同时也是对自己考核,并记入手术室工作档案内,作为年终考核及评比;③管理者要严于律己,以身作则,起到潜移默化的作用。要因人施教, 运用启发、诱导、示范、实践等方法, 传授知识和内容,既重视德的教育,又重视才的培养。
3结论
整形美容外科手术室管理是一项细致而又非常重要的工作,我院手术室实施的有效管理,对受术者实施的手术全过程的人性化服务,有效地预防和减少了医疗纠纷的发生,值得借鉴。
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美术室管理论文篇3
1.美、日、中实验室管理方式比较
高校实验管理是指导人们管理实验室和规范进行试验活动的一门学科，它从管理学原理出发，研究实验室和人员活动运作的基本规律，是对构成实验室的人力、财力、物力、信息等资源进行计划、组织、指挥、协调和控制（监督），合理地配置实验室资源，高效率地完成实验室工作任务的过程。以下主要从管理地位、管理体制、运作方式等方面比较下美国、日本、中国的高校实验室的管理方式。
1.1管理地位
在美国，国家、社会对高校实验室部十分的关注，为高校实验室提供最优化的物力、财力、人力支持。在管理方面更是给予高校实验室极高的管理自，让其充分结合自身的需要建立适合自身发展的管理体制。在日本，高校实验室主要是为了培养学生的创新意识，提高学生的动手能力，使学生的理论学习与实践相结合。其实验室管理对于整个学校的发展是起着至关重要的作用，各大学校相对都很重视实验室的管理，以保证实验室为良好的教学发挥作用。在中国，高校实验室起步晚于其他两个国家，随着社会、经济发展，我们逐渐意识到高校实验室对基础科研研究以及专业科研人员培养的重要，逐步的加强和完善实验室于高校自身的发展。
1.2管理体制
美国的高校实验室管理实行的是独立自治的体制，实验室在外部作为一个独立的实体，相互之间不干涉；在内部，科研人员和行政人员又是各司其职，各尽其能，相互不影响各自的工作。日本全国高校实验室管理实行统一的2级3个层次的体制。学部和学校两级分别管理不同层次的实验室，这样保证了实验室最大化的为不同需求的学生服务，使实验室在使用利用率上大大提高。我国高校实验室管理实行上下级直属关系的直线管理体制。这样的管理体制直截了当，相对权利责任比较集中。
1.3运作方式
美国高校实验室是一种涉及多课题的开放式、自助式、专业职能化的“非营利机构”，主要由自政府、基金和产业承担其科研经费。在其运作上非常注重项目的经费运算，所以美国高校实验室管理体制在运作过程中，采用一种全开放式管理运作模式。而日本高校实验室管理运行中实行的PI（PrincipleInvestigator）制，则更加注重学生与学生，学生与教师，教师与教师之间的相互合作，这样做有利于增强学生自主学习、团队合作的能力。我国在高校实验室管理的运作上小的院校则多数建立了二级管理运作模式，大的院校有些采用了三级管理运作模式，无论哪种模式都是将实验室的管理与学校，所在的院、系相挂钩。
2.产权理论下高校实验室管理研究
产权是出资者依法对其投入资本金的企业的各种财产享有的占有、处置、支配、使用和收益的排他性权利，其实质是界定人们在市场交易过程中的相互利益关系。没有产权的社会是一个效率低下、资源配置无效的社会。清晰的产权可以很好的解决外部经济问题，以产权理论为基石的分析有利于我们剖析实验室的经济效益价值和学术应用研究价值，为高校实验室管理提供一套行之有效的理论指导依据。
2.1培养专业的实验室师资建设。在现代产权理论下，实验室的管理工作者与研究人员需要不断地学习新理论，解决新问题。高校实验室管理同样需要专业的师资进行管理，这类师资不仅仅懂的相关的设配使用知识，而且是学科领域中的顶尖人物，能保障实验室应用的专业化，实验室人员配置的专业化，以专业的态度来开展科研工作。
2.2多渠道沟通，保障经费充裕。产权理论中蕴含着“杜绝浪费”的文化，让人们充分懂得利用资源实现产出最优化。借鉴美、日两国经验，学校相关负责人应当争取向上级部门反映当前是实验研究所需的经费和预算，制定台理的预算方案和成果预期情况，对于重大和重点实验室的建立，应当辅之政策倾向，以保障科研项目的正常进行。另外，可以和企业合作，获得资金的支持。我们在进行多渠道沟通，保障经费充裕时，从产权理论的切入口就是要是“杜绝浪费”，通过杜绝浪费来实现人员与生产要素产出的最大化。
2.3从封闭走向开放。产权理论中强调产和权的相对对立，又相对促进。原有的高校实验室管理体制是封闭的，由高校独自享有所有权，管理权，收益权，或多或少存在一些弊端。在产权理论的要求下，我们的实验室管理要向社会开放，向企业开放。建立高校资源共享平台，对于相关教师研究方向，议题的阶段性成果可以实现资源的共享和查找。
2.4完善管理体系，创建管理组织机构。不能清晰界定各个相关部门，责任人的权和责，那么大家就失去了奋斗的动力。实验室可以算是一个组织机构，组织是由人构成的，在这个组织机构当中人们通过相互合作，获得更多的产出，实现利益的最大化。在产权理论的指导下，借鉴日本的做法，可以组成高校实验室管理联盟，甚至创办相关的实验室管理协会和期刊，以利于内部交流活动的开展，教授治学的理念不仅仅停留在学校这个宏观方面，更应该渗透到其他方面，使实验室管理具有高度的学术性和前瞻性。
3.结语
总之，科学技术的突飞筛进，对高校实验室管理提出了更高的要求。因此，实验室的管理体制的改革，亟待探索和改进，新的管理体制需要我们进一步磨合与完善。我们要加强实验室管理体制改革的宣传教育工作，将高校实验室管理体制改革的工作上升到新的层面。
参考文献；
[1]谢传钢、桂玉清.论高校实验室管理体制的创新[J].武汉理工大学学报（信息与管理工程版），2004，26（4）：218-220
美术室管理论文篇4
Abstract: with the improvement of people's living standard, people for indoor residential design was also put forward higher request. Interior decoration design has the very strong comprehensive and professional, it involves sociology, psychology and study the relevant content. At the same time, in the Chinese people, housing is not only a living place, there is spiritual meaning, it reflects the people "home" to the spirit, and shows the residential culture grade of the host. Therefore, indoor decoration construction appears more important
Interior decoration for the construction of the building interior wall, ceiling, the ground decorate task. In a building, the amount of internal decoration is very big, especially residential buildings. It and public buildings or other industrial and civil architecture, in comparison, partition wall because room area is small, indoor decoration engineering quantity on the proportion of the more.
Keywords: interior decoration, construction requirements, strengthen learning, meaning
中图分类号：TU238+.2 文献标识码：A文章编号：
1. 室内装饰施工的基本特点与要求
1.1室内装饰施工主要特点：
1）室内装饰施工管理是对诸工种协同施工的系统组织管理；2）工地管理人员是施工的组织者和指挥者，并把握施工装饰的整体效果；3）管理人员是设计与施工的桥梁。其技术水平的高低直接影响装饰施工的质量和效益；4）管理工作多而繁杂。主要包括：诸工种的组织管理，成百种的材料组织管理，机具管理、安全管理、工程款的计划使用等方面；5）管理工程包含了与甲方的联系，听取甲方对施工的意见。对工程项目的修改，增补事宜的处理。
2. 施工要求
2.1实现装饰设计意图
为美化环境，满足人们的需求，设计师们对装饰设计方案进行了精心的构思，并将其设计内容通过设计图样表达出来。要想发挥它的作用，必须把设计构思变为实际，这就需要装饰施工来完成。装饰施工人员通过熟悉和理解设计图样，并结合施工技术和经验，将设计师的构思变为实际，成为人们可以直接使用的实物，实现设计师的设计意图。另外，装饰施工也是对设计进行检验和再创作的过程，设计的合理性、可行性等在施工中会得到验证，装饰施工可以发现设计的不足和缺陷，及时提出修改建议，并予以弥补和改善。
2.2建筑艺术的延伸与加强
装饰施工是对建筑物进行美化，在建筑艺术的基础上进行再创作的过程，是建筑艺术的延伸与加强。通过装饰艺术处理，使建筑物的风格更突出，更富有特性。装饰施工强化了空间环境的气氛和意境，增强了建筑艺术的感染力。通过对建筑空间的重新组织与划分，增强了空间环境的艺术效果，使建筑物的实用性和艺术性都得到了提高。合理的装饰施工又可对建筑物起到保护和加强，延长建筑物的使用寿命。
3.加强学习，适应新要求
3.1需要相关技术知识的储备
对搜集到的有关资料，按化工、建材、纺织、五金等大类分别存档又在大类中进行细分，如化工中的防火、防水、防腐材料，木材、钢材、块材等的粘合剂，各部内外墙的涂饰材料，各种木材、钢材的涂饰材料等分门别类地造册存档。便于日后检索和查找。
3.2学习与推广新技术及成果
现代装饰技术较之传统装饰技术，已不可同日而语，不同的材料、工艺，必然导致技术的变革和更新改造，纳米技术的出现会对涂料工业注入新的活力，出现划时代的新型涂料产品，那么与之相关的施工工艺和技术也会出现变化。推进行业进步要从推广与应用新技术、新工艺、新材料入手，对已掌握的安全、环保、高效等方面的产品和技术，要优先利用从前期谈判就向业主介绍和推荐，设计时积极采用，从而形成企业优势在这里还应看到，推广与应用新技术、新工艺、新材料一定要具有前瞻性在一定的时段或一定的经济环境中，这种推广与应用可能有阻力或不被业主认可，但这只是暂时现象，纵观时代的进步，优胜劣汰是发展的必然趋势。在这方面谁走在前面，谁将会有更多的机会和能力赢得市场。
3.3不断更新新技术、新工艺、新材料施工能力
就装饰企业而言，设计与施工是两个重要的一线部门，所要求的技术人员的标准相对较高，专业设置既全面又要有所侧重。随着新技术、新工艺、新材料的出现，我们需要不断的总结有关数据和操作经验，将经验化为理论，将理论运用到时间。施工过程中技术工程质量是否达标，是衡量施工企业的重要标准。
4.意义
4.1现实意义
建筑及其室内环境，作为技术与艺术的综合载体，它的发展与各行各业的发展关系非常密切。知识经济的创新发展也必然直接带动室内创新的发展。生产技术的创新发展影响着建筑构造和工艺水平，工业设计的创新发展影响着室内的装饰和陈设，创新的思维更是会影响人们生活的方方面面，进而影响到人们审美的观念，并最终体现于人们工作和生活的室内空间的个性特征上。室内装饰的创新，就是为了更好地满足人类的生活需求，审美需求，进而顺应人类对生活品质的不断增长的要求。它延续着以往技术成就的结晶，体现着人类最新技术成果的发展，代表着新的审美倾向，并预示着人类生活前进的方向。对室内设计创新的研究具有很高的现实意义。
4.2理论意义
首先，对室内装饰施工理论的研究是对室内装饰理论研究的充实和深化。进一步丰富室内装饰施工的研究内容，细化室内装饰学科的研究重点。其次，将新的技术理论引入建筑建筑与室内装饰的研究领域，是对施工理论的丰富和拓展。进行多学科交叉研究，不但可以深入了解本学科领域内的知识，而且可以融会贯通至各相关领域，科学是相通的，艺术是相通的，借用别的领域知识解决本领域相关问题，是目前理论研究的热门和重点，经实践检验也是积极可行的。
4.3方法论意义
建筑装饰施工方法论是具体指导建筑装饰施工的理论，它和建筑思想共同组成完整的建筑理论。建筑思想的创新是创新设计发生的前提，而设计方法的创新才是装饰施工创新的必要条件。对于创新方法的研究和总结应用，将充实和完善以往的设计手法，不是对手法的盲目堆砌，而是一种发散和活用，目标始终指向建筑与室内设计的终极价值。建筑与室内装饰创新方法的研究对于建筑与室内设计方法论的研究也具有一定的意义。
参考文献：
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美术室管理论文篇5
首先来看下我省美术高考现状：考生数量的庞大。据不完全统计，2011年广东参加美术联考的人数是3.7万人左右，2012年则突破4万，估算2013年将达到5万。几乎是每年增加6000左右的人，广东已成为艺术考试的大省。美术高考内容由客观写生逐步转移到写生与创作相结合，重点考察学生基础知识的灵活运用能力。录取方面，文化录取分数与专业录取分数逐年攀升。
其次，从教学与管理方面进行分析看：以教学效果为例，专业为主的美院附中是升学考重点的排头兵，其次是美术中学和比较规范有一定数量专家、专业教师、美院和艺术院校的毕业生组办的画室，再就是各个普通类高中。这些学校、画室的教学内容与教学方法彼此都很接近，都是围绕高考内容而设计的。在激烈的招生竞争下，画室作为体制外的松散培训机构，为了吸引考生，甚至开有协议班、精品班、提高班，品目繁多，一定程度上满足了不同学习层次的需要，弥补了公办学校上大课的不足，因此在近几年的高考中屡创佳绩，有些画室也由此名声在外。在管理方面，由于组织性质不同，公办学校普遍比较严格、规范，对于学生在校与外出都有详细地规定和执行制度。而画室则是良莠不齐，好的画室设施比较齐备先进，场地宽足，住宿条件好，实施24小时封闭式管理，与学校、家长都有协约，从而保证了教学与管理从里至外的延续性。但有些画室则不然，由于没有主管部门监督，人数不多，规模小，所以投入也就不多，造成教学秩序管理上的混乱，进而影响到学生学习。
再就是培训模式存在的问题。现在的高中美术高考培训模式是：培训时间基本上都是安排在高二暑假开始，有的更早，（注：美院附中与美术高中除外）到了高三上学期则要去到校外的画室强化训练几个月，待考完术科再回校参加文化高考报名事宜。这样的模式培训出来的效果又如何呢？对比一下美院附中、美术高中，普通高中的文科生、理科生大都在高二才开始学，由于专业训练时间少，基础比较弱，上手慢。经过一段时间练习，有了一定基础，但由于专业学习不系统，所以不知怎样深入理解老师的教学理论知识和专业技法指点。但这并不代表这类学生的专业考前和考试成绩就一定差。主要原因在于文科生、理科生的文化成绩普遍较高，自我约束、学习能力强，理解得快，在专业中、后阶段发力赶超已经不成为一种奇怪的现象。反观美院附中与美术高中的教学，专业学习上系统，学生普遍水平比较高，但在现有的教育体制下，文化课的学习时间就无法得到保证，许多学生专业考试优秀，最终因为文化没上线而失去了进入美院深造的机会，非常遗憾。
通过以上的分析、整理，我们教学与管理单位基本上可以在这样一种美术高考的大背景下，就考试内容及录取标准、教学与管理、培训模式重新给予新的评估，引导学生正确理解美术高考的实质，摆放自己的位置，设置合理清晰的目标，以全新的状态迎接新一轮术科考试的到来。其具体方法如下：
美术室管理论文篇6
与此相对应的实验教学也与其他理工科类的实验教学有很大的不同，实践性是美术院校设计与媒体艺术类专业很重要的专业特征，实践教学贯穿于美术人才培养过程始终，形成由实训、实验和实习环节构成的强调创新与实践能力培养的实践教学课程体系，如基本技能实训课、工艺技术实验课、设计表达实验课、综合创新实验课。
2.实验室功能
实验室拥有资源、人才、场地、环境等优势，在培养适应现代社会所需的创新型人才培养方面有较好的物质条件和理论支撑，主要功能体现在“实验教学、科研创作基地和对内对外服务”三大方面。这三方面的相互促进，相互发展，共同构筑高校实验室成为满足实验教学要求、科研创作气氛活跃、对内、对外服务功能完善的“产、学、研”一体化创新平台孵化基地。
（1）实验教学方面
当前，理论教学与实验教学构成高校教学工作的两翼，两者是相辅相成的关系，实验教学不仅是理论教学的支撑与实践，还是理论教学的扩展和延伸，在创新人才培养过程中具有重要作用。如果实验课程在整个课程体系中所占比重不足，无法满足实验教学要求，就会使学生得不到很好的实验操作训练，对今后的动手操作能力培养产生不利影响，与社会实际需求脱节。因此，美术院校实验室要突出实验教学实训环节的作用，采取各种方式加强学生的动手操作能力，使实验教学真正做到为教学服务，为创新人才培养的目标服务。
（2）科研创作基地方面
实验室在为师生提供科研创作环境方面，可以有较好的便利条件，通过整合各种资源，提升实验室整体功能，完善实验室服务质量，能够吸引师生进入实验室进行科研创作活动。生动活跃的科研创作氛围，既是对学生掌握理论知识效果的检验与实践，又是激发学生创新热情与求知欲望的孵化过程。通过科研创作，将理论联系实际，学校联系社会，使学生真正接触到社会所需，引导学生向正确的发展道路上来。
（3）对外开放服务方面
实验室拥有设备、场地、人才、技术等优势，在教学辅助（培训）、技术支撑、设备维护维修、实验室开放运行等方面，能够为师生以及社会提供良好的服务。因此，高校实验室应当以师生以及社会的需求为导向，不断完善实验室各种服务功能。实验室的对外开放服务，不仅能够为实验室营造自我造血功能，减轻高校办学过程中实验室设备维修维护，耗材使用，成本支出等经费负担，又能服务校园乃至区域经济、创意文化的繁荣发展。
总之，随着社会的发展和教育教学理念的不断发展，实验室的重要性日显突出，当前形式下，国家、各级政府以及大专院校对实验室的建设和发展的投入和支持力度逐步加大，如何把握当前有利的发展机遇，建设现代化实验室，是全国各大专院校的重要课题。
二、设计与媒体艺术类专业实验室的发展现状
1.设计与媒体艺术教学实验中心发展现状
我院设计与媒体艺术教学实验中心的发展是伴随着艺术设计学科发展而来的。艺术设计学科在2001年被确定为天津市（十五期间）重点建设学科，随后于2002年4月，成立了“艺术设计实验中心”。经过几年的发展，实验中心逐步形成了艺术设计大学科平台基础上的结构合理、优势集中、资源共享的实验室教学和科研体系，构成了实验中心统合下各实验室交融互动的教学、科研与设计开发架构[1]。2005年，被评为“天津市优秀教学实验室”，在国家、地方政府“十五”“十一五”规划对实验室建设的投资力度的不断增大以及学院的统筹规划下，实验室建设取得了长足进展。
不久前，我院艺术设计专业被教育部评选为部级特色专业，同时艺术设计、工业设计及动画专业又被天津市教委评选为天津市品牌专业，巩固了在我市同类学科的领军地位，在国内外的影响力不断扩大。此外，随着我院教育教学改革的不断推进，按照学院的统一部署，将“艺术设计实验中心”和“现代艺术实验中心”通过整合，统合为“设计与媒体艺术教学实验中心”，因此，新实验中心应当乘势而上，打造成与品牌专业相匹配的实验实践教学平台，形成独具特色的实验室建设与管理思路，争办部级示范教学实验中心。
2.存在的主要问题
当前，实验中心存在的主要问题如下：
（1）实验室承载功能不足。随着新形式下的学科发展，现有的实验室从规模、结构、技术工艺、材料、承载功能、实验技术和管理人员配置情况等方面适应不了教学要求，所以，客观上要求进一步调整、优化、改造、整合现有资源，提升实验室承载功能，并新建一些与学科发展过程中新专业建设相配套的专业实验室，来更好的服务于实验教学。
（2）专职实验技术和管理人员欠缺。由于缺乏专业技术人员和管理人员，现有的大型仪器设备，得不到良好的利用和相关的管理和维护，造成资源的浪费，此外，有些专业实验室，存在一些危险系数很高的化学用品或者机械设备和工具，操作不当，都会带来严重的安全问题，同样需要专业人员现场指导、监督或者管理。由于种种原因，实验技术和管理人员配备不齐，造成实验室管理和开放运行方面的局限，影响了实验室功能的拓展和实验教学的支撑作用。
（3）实验室开放不足。实验室的承载功能不足和实验技术和管理人员的缺乏，必然造成实验室的开放不足，以至于对“产、学、研”创新人才培养模式造成影响。学生得不到很好的实践动手锻炼，对大型的高端设备了解不足，缺乏整个创新设计到产品实现的整个制作流程，视野得不到扩展，影响学生的创造性思维发挥。
三、推进实验室建设和发展的几条措施
1.优化实验室结构和配置，提升实验室承载能力
随着学院教学改革的不断深入，按照新形式下“建立以学科大类为基础设置的多学科共享、宽口径的公共实验教学平台，或公共基础课教学实验中心”[2]的要求，结合我院“国际知名、国内位于前列的高水平美术学院”的总体建设目标，实验室建设应充分融合国际先进教育理念，探索新形势下实验室建设和发展的新思路，充分考虑学科建设的需要，体现专业实验室为学科服务，学科为专业实验室的发展提供保障的宗旨，不断提升实验教学的整体水平，使实验教学与理论教学共同协调发展，打造实验室在学科、专业建设和创新人才培养中的支撑作用，使其成为理念先进、特色鲜明、成果显著、优势突出的实验教学示范中心，成为美术学院创意人才培养、学术研究和设计开发的重要平台。实验中心在后期的建设和发展中应进一步整合各种资源，调整和新建一些专业实验室，其结构图如图1所示。
图1 设计与媒体艺术教学实验中心
在实验室建设规划中，融合了大学科下的各专业实验室，形成学科专业覆盖面较宽、实验技术条件较为先进的全院共享的实验教学平台。
2.紧跟时展变化，建设现代化实验室
随着社会的进步和科技的发展、生产力水平的不断提高，有些专业实验室简易、过时的设备以及制作工艺流程已经满足不了新时期下的实验要求，离现代化实验室标准存在很大差距，与学科的发展无法匹配，客观上要求建设部分具有现代化标准的高端实验室。通过购置一些主流的实验设备，搭建现代化的实验环境，引进先进的实验教学理念、制作工艺、操作流程和实验手段，保持与社会发展和学科发展相一致的实验教学和实践操作水平，我们才不至于让学生的实践能力与社会脱节，才能够适应现代化生产过程中的理论与实践并重的创新型人才培养模式，培养社会所需人才。
3.完善管理体制，提升管理效能
新形式下的实验室建设，要求有新的管理体制和管理手段。伴随着我院学科发展与建设和办学规模的不断扩大，实验室数量逐步增加，实验室作用进一步加强，对实验室的场所，环境，设备和管理的要求也进一步提高。借助于科技的进步和技术的发展，可以对所有的实验室采用可视化网络群控系统，即，所有的实验室场所通过安装视频监视控制系统，由网络汇聚到主控中心进行远程监控、管理和控制，整体上达到统一管理、维护、控制等功能。既可以减少管理维护方面的人力成本，还能够使实验室设备得到实时的管理和维护，延长设备使用寿命，减少不必要的资产浪费和损耗，使实验室环境管理运行安全有序，更好的为学生提供良好的实验环境。
在设计与媒体艺术实验教学中心的框架下，实验室要实现整体服务水平提升，就必须有良好的管理机制和管理团队。管理队伍的建设，应该从集约化，多层次，高水平等方面做出相关要求，通过引进专业人才，补充急需实验岗位，逐步建设一支思想素质，业务能力、年龄结构、知识结构和学缘结构合理、创新力强的高素质的管理和实验教师队伍，为实验中心的可持续发展提供必要人才保障。在一些具体的条件下，应灵活、合理安排实验技术人员，比如，利用现代信息技术，可以精简实验室、工作室、多媒体教室和计算机教室的管理和维护人员；涉及到危险化学用品和危险系数高的实验环境和实验条件下，增设实验技术指导教师或实验技术管理人员；而其他有些共享性稍弱，专业性强的实验室可以阶段付专业理论教师或实验教师全天候使用和管理，直到该专业课程结束或者课题结束。
4.拓展实验室对外开放能力，服务区域经济、创意文化繁荣发展
2009年国务院出台的《文化产业振兴规划》标志着文化产业已经上升为国家的战略性产业。随后，天津也出台了相应的文化产业振兴规划，使文化产业在调整结构、扩大内需、增加就业、推动发展中充分发挥重要作用，培育新的经济增长点，向文化强市的目标迈进，文化创意产业的不断发展，将成为支撑中国第三增长极的重要创新极[3]。
我院具有百年办学的历史积淀，文化底蕴深厚，人才辈出，科研、创新能力强，实验室应当提升对外开放能力，结合社会所需，充分利用实验场地，科研创新能力、高精尖大型设备和其他资源等优势，为社会或者企业机构提供设计创新、创意产品研发、制作和产品包装等服务，使实验室参与到社会发展和区域经济、创意文化发展进程中来，着力打造“产、学、研”一体化创新平台，搭建学校、企业、社会交融互动、共利互赢的环境，达到共同发展和进步。
四、实验室建设与发展中的几个结合
1.将对内服务与对外服务结合起来
实验室的第一要务是满足本学科范围内教学大纲规定的实验教学与实践操作要求，即严格意义上的“对内服务”，广义上讲，满足本校其他学科范围内具有共享性的实验教学与实践操作要求，也可称为“对内服务”，除此之外，将剩余的空闲时间向在校师生、社会企业和科研院所等个人或团体提供设备使用、场地使用、技能训练、技术服务等形式的对外服务，都可称为“对外服务”。
对内服务与对外服务结合起来，可以有效提高实验室利用率，可以使资源得到广泛共享，特别是大型精密等高端实验设备和仪器，通过提高利用率，为社会提供急需的资源，使其内在价值得到充分体现，挖掘其为社会经济文化繁荣发展服务的潜力，可以有效减少其使用成本，降低设备折旧率，提高使用效益，减少国有资产的浪费，为社会发展和经济建设做出贡献。
2.将服务效果与服务效益结合起来
实验室开展对外开放服务，就应当保证良好的服务质量，服务质量好了，实验室服务效果才能体现，当然，应当将服务效果与服务效益结合起来，根据服务内容和项目，适当的收取服务费用，可以对实验室耗材，易损件及必备工具进行及时补充，可以保证实验室设备设施正常运转所预留的流动资金，是实验室建设与发展中国家投资和学院投入资金的有效补充，是缓解实验室建设与发展中资金压力的有效途径。
将服务效果与服务效益结合起来，能够更好的促进实验室的健康发展，使实验室建设与服务步入良性循环，以更好的为教学、社会服务。
3.将提升服务能力与提升社会影响力结合起来
我院具有百年的办学历史，在国内外影响力较高。应当利用当前有利条件，提升实验室对外服务能力，适当的走出去，参与到区域的经济、创意文化繁荣发展中来，是提升实验室社会影响力的有效途径。
在开放条件下，实验室积极拓展对外服务，融入社会经济、文化繁荣发展的潮流中，及时跟进当前流行趋势，才能有效地与社会和企业接轨，通过吸收和引进先进的实验室建设和发展思路，保持实验室的参与社会经济文化繁荣发展的活跃度，提升自身的社会影响力，形成社会品牌效应，打造实验室高端服务形象。
五、结束语
实验室建设和发展是一个影响因素多、涉及面宽、动态发展的系统工程。在实验室建设和发展中应本着资源共享、优化配置和集约管理的原则，全面提升和优化实验教学、科学研究的条件，全力拓展实验室功能，充分提高资源利用率和实验室综合效益，努力建成布局合理，多功能、多层次、高水平、高效益、开放式的实验室体系，更好地为学科发展服务，为区域经济、创意文化繁荣发展服务。
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美术室管理论文篇7
艺术类专业实验室的主要服务对象是艺术类专业的全体教师和学生，为广大教师进行科研、教学提供重要场所。学生实验能否顺利进行直接决定于实验室管理工作的水平，同时，实验室管理工作的水平也影响着实践教学水平的高低。艺术类院校的专业实验室中，基础美术实验室又具有自己独有的特点，本文将针对这些特点，试图对基础美术实验室的管理做一些探讨。
二、基础美术实验室的特点及管理上存在的问题
要谈论基础美术实验室的特点，主要关乎于基础美术实验室的构成与设施。我们艺术设计学院基础美术实验室由美术临摹室、道具室两个部分构成。其中美术临摹实验分室于2003年开始建设并逐步投入使用，其面积有130余平方米，位于文化艺术学院教学楼4号楼。现有实验资产18万余元，其中固定资产包括背投彩电和橱窗陈列范画。家具有1万余元。道具室主要是放置一些学生写生用静物、衬布与石膏等。
我们的实验室管理上出现的主要问题有：
1.艺术类实验室在学校受重视不够
由于各种原因，实验室多年来一直受不到应有重视的现象普遍存在于多数高校，在这些高校只将实验室作为教辅单位看待，同样，实验管理人员以及实验技术人员受到冷落。他们的身份定位总是模糊不清，属于行政抑或教师。另外，在待遇以及职称评定也有别于教师，导致在实验岗位上留不住人，即使是专职实验人员也会想尽办法转到教师岗位上去。以上这些现象的存在大大地阻碍了整个实验室的管理和发展。
2.设备薄弱，短缺、老化
临摹用透台只有一台，一次最多只能够四个学生使用，目前艺术类学生而言，一个班级往往是20多人，这样，对于学生的使用上很不方便，严重影响学生的学习积极性及学习成果；多媒体设施缺乏，实验室建立到目前，只有一台背投电视，电脑和网络都没有，很多教师抱怨，无法很便利地利用方便的设施给学生放映相关资料。这些都严重制约了艺术类学生实践创新能力的发展。
3.使用过程中的失误
实验室卫生状况差，有部分学生带早餐进入实验室。有时学生离开忘记拔掉电源，甚至忘记关掉空调，埋下许多安全隐患。
4.利用效率不是很高
美术实验室基本只限于在本学院的学生选修国画课的时候使用。
5.道具室分处两地，管理上很难做到系统和科学化
部分教师私自借出道具，超出很长时间不归还，严重影响正常的实验教学工作的进行。部分道具归还时有破损。
美术类教学，传统上重写生，轻临摹与对理论知识的掌握，因此，这类课程实践环节显得非常薄弱，其根本原因就是实验室建设得不到重视。另外，专业课的实验效果也很差，不能达到预期的效果，其原因如下：没有明确实验教学目标；缺乏实验教材；没有统一的实验教学大纲：不同专业的同一门课程没有区别。以上这些原因也极大地影响了基础美术的教学和艺术学科的发展。
三、基础美术实验室的管理
1.提高实验室管理人员素质与待遇
先进的计算机设备以及智能化的精密仪器设备，随着科学技术的迅猛发展而快速增加，在此情况下，为了更好地指导学生实验，使学生创造出更多、更好的作品来，势必要求实验技术人员加强学习，以提高各方面的素质：提高自己的外语水平及计算机能力；夯实专业基础：提高自己的艺术修养，多接受艺术的熏陶，对艺术设计有一定的鉴赏能力。教师在实验室的各方面都起着决定作用，包括其建设、规划、实施、管理和更新改造的全过程，因此，教师是实验室发展的中坚力量。学校若想促进实验室的建设与管理水平再上新台阶，可采取以下措施：实验教学、研究、技术开发方面的工作鼓励一部分教师参与进来，乃至仪器设备的使用与管理工作也可让他们参与；引导具有本科以上学历的教师投身实验室的建设与管理，让其在关键岗位上发挥作用。
2.配备设施问题的解决
近年来，我院取得了长足进步，办学规模逐步扩大，教学实验经费增长明显。实验室建设经费通过申请学校实验室建设费、新专业建设费、基础实验室建设项目等渠道积极筹措。对于公用性强的仪器设备，实验室应积极申报或集中购买，以满足实验教学要求。
设备仪器的价值管理也应受重视，可以建立有偿共享制度，以满足各个相关联的实验室教学和科研的需要。另外，为了提高仪器设备的使用效率和利用价值，对于那些使用率过低或近期没有使用的仪器设备可挂到校园网上，在校内进行调拨。还可采取一些相应的管理措施：对实验室管理采用院、系两级模式；建立与专业相对应的实验室；合并、重组性质及功能相近的实验室，一方面扩大了实验室的规模，能相对集中管理人、财、物，另一方面避免了实验室的重复建设，仪器设备重复购置，使实验室的资源共享。
3.严格遵循实验室管理规章制度
制度建设是管理的基础，艺术类实验室同样如此。要从制度上促使艺术类教学与实验室都能够科学、合理、规范、高效地运行，就必须有一套符合该专业特点的管理制度。
(1)制定岗位职责(包括实验室主任和实验员)。想让大家都能清楚自己所承担的义务，按照制度办事，就要有针对性的规定各管理人员的权利、义务和责任。
(2)建立考核制度。思维活跃及个性强烈是从事艺术创作的人员所具有独特特点。因此，应建立一些相应考核制度，促使他们慢慢地养成一个良好的生活、工作习惯，培养严谨有序的思想作风。
(3)在教学过程中，若出现仪器设备损坏时，任课教师应及时书写损坏的情况报告，根据损坏原因的不同赔偿，由学科负责人审核同意，报学院院长同意执行。
(4)实验室所有仪器设备不得向外单位出借，严禁向个人私用出借，若遇特殊情况，须经学科负责人同意并报学院院长同意执行学期结束时做好总结工作。
4.加强仪器设备和实验家具管理，提高实验室的使用率，使封闭型实验室转变为开放型
有两个指标能直接反映学院的综合教学质量：一是实验教学质量；二是实验室仪器设备的管理水平。要提高这两个指标，需要从不同角度开展工作。集中管理，统一存放公用性较强的贵重精密仪器，这样可为学生开展课外创新与毕业论文实验提供良好的场所及条件；实验资产管理员对仪器设备的管理都要做到心中有数；各方面工作都要细致准确，包括报采购计划，到采购回来，到电脑入账；最后存放仪器，贴好标签等，一系列的工作；为找出有账无物，有物无账，账物不符等问题，可全面清查实验室的资产并对账务进行核实统计；对过去所有仪器设备和家具贴新标签，然后核实领用人；建立和完善各项管理制度，认真在仪器设备登记本上做好使用记录，严格要求学生遵守制度和使用守则。同时，需要加强对各种仪器的日常保养和维修管理，做好防尘、防老化、防锈、防火及防盗等工作；若发现有损坏的应及时维修，这样可提高仪器的完好率；以延长其使用寿命，更好地发挥教学仪器设备的使用效益。
为了提高实验室利用率，除了对本系及本专业的学生开放外，还可以对其他工科类的学生开放。如结合学生社团或兴趣爱好者协会的活动内容，既给他们提供了一个好的活动场所，又可以提高他们的人文素质，还能陶冶情操。
四、结束语
基础美术专业实验室的优化运行工作比较复杂，不能一蹴而就。一旦建立了一套好的实验室运行和管理维护机制，可使多方面受益：为实验技术人员的培养和培训提供有利条件；为实验教学课程体系和实验教学内容的改革提供一个探索平台；为高校艺术类专业教育的实践性教学环节走向科学化、规范化奠定坚实的基础。当然，若要建立适合各艺术院校自身特色的实验运行体系，就应当依据艺术教学的规律，以适应现代艺术实验教学的发展。通过有针对性地建设我们艺术学院的基础美术实验室，完善各种配套设施，或者跟其他学院与学科资源共享，完善各种规章制度，不但提高了我们实验室的使用效率，还促进了实验教学水平的提高及教学科研任务的顺利完成。
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美术室管理论文篇8
美术学系以先进的教学理念使学生在本科和研究生阶段获得了较高水准的艺术造诣，为国家文化事业发展培养了一批从事绘画、雕塑、美术教师、美术理论与艺术批评领域的知名艺术家和艺术行业的大批创新人才。
一、培养目标
培养具有国际化视野、综合人文素质强，高水平专业技能和艺术素质，适应当代社会对美术类艺术人才需求，具有创造性，能胜任当代艺术创作、策划等工作的专业艺术人才和高等院校、中等学校美术教育人才，为培养中国现当代创造型艺术家和艺术教育家奠定基础。
二、招生专业及计划
美术学类，含美术学(美术教育)、绘画、雕塑三个专业，本科，学制四年，学费标准每年10000元。文理兼收，面向全国招生。2016年招生计划暂定58人(最后以各省级招生管理部门公布的为准)。
招生省份
暂定计划数
招生省份
暂定计划数
上海
16人
福建
8人
浙江
10人
安徽
6人
江苏
8人
河南
4人
山东
6人
三、报考条件
1、考生必须符合教育部及考生所在省份省级招生管理部门规定的2016年普通高等学校高考报名条件。
2、考生必须参加所在省份省级招生管理部门组织的美术类统考并获得本科报考资格。美术学类专业录取时认同各省美术类统考成绩为专业考试成绩，不再举行校考。
3、考生参加2016年普通文化高考，高考成绩达到所在省省级招生管理部门划定的艺术类(或美术类)本科录取分数线，且要求高考英语单科成绩(单科满分以150分计)不得低于70分。
四、录取原则
对符合报考条件且被省考试院第一志愿投档到高校的考生，以综合分【综合分=专业考试成绩+文化考试成绩】为主要依据，从高到低择优录取，不分文理科。对部分严格区分文科计划和理科计划进行投档录取的省份，则按文理科分别排序，根据综合分从高到低择优录取。
其中对第一志愿填报美术学类专业的上海生源考生，专业考试成绩位列我校美术学类招生计划数前20%者，其文化考试成绩达到上海市艺术类本科资格线即可录取。
五、联系方式及其他
1、美术学系联系地址：上海市闵行区东川路500号华东师范大学美术学系(2000241)，咨询电话021-5342979;网址：finearts.ecnu.edu.cn。
美术室管理论文篇9
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美术室管理论文篇10
在本科院校，音乐系包含声乐、器乐、舞蹈等专业，美术系包含油画、国画、版画、水彩等专业，每个专业都包含有相应的基础课程和专业课程。这不难发现音乐和美术其实都是个大课程。目前高职院校艺术类的课程设置普遍对实践教学环节的重视程度还不够，课程数量偏少，综合实训课程的开发还不够，选修课程的数量少且面窄，时有照搬本科课程的现象。一直以来，学前教育专业的音乐类课程还算比较细，有声乐、钢琴、舞蹈、幼儿舞蹈创编等，但美术类课程只把手工单独提出，就是美术与手工两种。在安排时美术课程名称一般是以美术及教法（一）至（四）或美术（1）至（8）来区分的，手工基本相同且只安排一学期。其中美术没有明确哪个学期具体要学什么，完全是任由教师自己安排。要使教学有针对性和实用价值，就必须面向幼儿园或少儿美术教学实际，安排跟少儿美术学习相关的内容。首先在理念上必须明确少儿美术和专业美术（或成人美术）是两个不同的领域，有较大的区别。少儿美术的主要目的是培养心智与灵气，即习惯、性格、思维力、表达力等，重点不是绘画及其技能本身。因此根据调查和实践，建议将美术分为简笔画、基础线描、基础手工、高级线描、幼儿色彩、写字、幼儿版画、幼儿国画、创意文字、教学法、环境创设、美术考察、墙体彩绘、儿童陶艺、DIY手工、卡通漫画、少儿素描、少儿水粉、少儿水彩、少儿油画、基础素描、基础色彩等课程。这样定位明确，目标清晰，有利于学生学习和老师教学及科研。同时可以把这些课程分成必修和选修两类，以求更科学合理。根据社会的需求、少儿美术课程的要求类型、学生学习的特点与发展规律，建议各学制的美术课程类型从难易程度、必修与选修等方面进行拓展和安排。每期可以安排三类美术课程，去除一些无关紧要的课程或减少一些课程的课时，以达到合理和科学化。
教学学期计划分类归类一体化
目前全国高职院校学前教育专业教学大纲的美术课程安排的不规范，导致美术教学都是以各个学校的老师为中心，各自为政，就算课程相同，由于教师本身研究程度的不同及教工龄的长短不一，致使同学制、同年级、同课程的学期计划区别较大，其教学效果或学生水平存在差距。导致这种情况的原因很多，教材五花八门且有针对性较强的极少就是重要的因素。而近几年来也没有相关组织研究不足这方面的问题，加上教师队伍的不稳定，研究没有延续性，此情况一直没有得到有效的解决。要解决此问题，则建议有关部门尽快组建专门的研究力量教研团队，从大纲到课程一步步、反反复复修订和完善，达到同学制同年级同课程的学期计划内容统一。就个体学校而言，学期计划是完成教学目标的中心线，应由教研室把关。相同的学制、方向、年级的班级，每个课程的教学计划大体都应该相同，具体细节和内容可有适度区别。在制定计划时，建议上相同的学制、方向、年级、课程的老师集体研究和制定教学计划，甚至集体备课，资源共享，达到每种课程学期计划分类归类一体化，促进教学资源的最优化。
教学时间集中分段化
美术是学前教育专业的主要课程类，它美术是培养儿童创作思维的重要途径最佳方式，这决定了美术在整个课程结构中的比重。高职学前教育专业的美术课一个学期一般为16周左右，30多节课分散到每周2节，其效果一直不佳。美术课重在实训，实训的作用是量变到质变的过程。美术是门技能课，学好它既要长期练习也要大量练习即强化训练。对于零基础且在校时间有限的学生而言，最好的方式是把专业课学习时间集中，每次练习的时间适度增加，而且要连堂上课。美术类课程理论知识其实不多，占用的时间也不需要多，关键是理论的运用和掌握需要时间去实践和消化。画画需要时间，这是公认的。一个理论知识的消化吸收到灵活运用的过程不是一两个小时就可以达到的。另外，过去很长一段时间，美术课包含了手工在内的所有内容，如前面提到的简笔画、基础线描、基础手工、高级线描、幼儿色彩、写字、幼儿版画、幼儿国画、创意文字等课程，这是当前社会上常见的少儿美术学习内容，作为未来的幼师要尽量多的学习这些美术，但在每周2课时的有限时间内，要安排这么多内容是不合理的。因此建议美术课一周安排6节。如果时间集中了，课程学习跨度必定缩短。一类美术课程6周可以上完，一个学期安排三类美术课程是完全可以的，这就是集中与分段课程学习安排。这样有很多好处，一是解决了课少训练不集中而至学习效果不佳的问题；二是老师有了科研的时间，不是整个学期每周都被上课分散精力；三是学生美术学习的内容增加了，弥补了原来教材上与教学时知识混乱无序、训练无量无质的缺陷；四是美术考查展览时间上合理了，丰富了校园文化活动，解决了美术展览集中在期末导致场地紧张、影响学生期末考试、没观众等等。#p#分页标题#e#
教室上课形式工作室定点化
美术课课堂是重点，学生的参与力度和学习效果与上课教室有密切联系，尤其是少儿美术，学习环境最重要，学前教育专业美术同样如此。但学前教育专业是上升到国家计划的新生专业，可以说发展才刚刚起步。其美术教学一般不像专门的美术系或设计系那样有专业的教室。专业的美术教室条件齐全，设计科学、合理，符合美术学习特点和实训需要，与文化理论课教室有较大区别。要上好美术课，最好是在这样的专业教室。校外培训机构和幼儿园的美术教室几乎都是专业的具有典型美术特色教室。学前教育专业的学生，未来的就业单位正是这些地方，因此在大学学习期间能直接在这样的教室学习和实践教学，对就业的作用是可想而知的。另外我们已经知道学习美术对幼儿成长的作用有多大，也知道美术类课程在学前教育专业中的分量，除了在大纲、课程、课时上重视外，更要有相应的硬件资源相匹配，并促使协调发展。我们也知道周围环境对一个人的成长与学习影响很大，在美术教学时，周围的环境氛围牵动着学生的情绪和感受。未来的幼师应该对幼儿美术的类型非常熟悉，对每个类型需要的条件、环境也要非常清楚，这对他们在未来的工作中创新教学有着直接的积极影响。因此，综合以上分析，在高职院校创建专门的美术工作室显得特别重要。如简笔画工作室、线描画工作室、色彩画工作室、少儿版画工作室、少儿国画工作室、手工与环境创设工作室等等。这就是把不同类型的美术课教室专门化，即教室专项专用，打造各具特色的工作室，同时布局上又具备展览功能。各工作室由相应的教师负责管理，材料统一放置在工作室中，教与学都便利。这样既规范又合理，还能成为学前教育美术教学的特色。上课时工作室固定不变，学生变动，教师也可以变动。这样不仅有利于创造各类美术学科具有特色的学习环境，还可以解决目前教室桌椅位置狭小、拥挤，不利于大胆表现的现状，甚至还可以减少教室少的压力。另外，为学生统一订购的美术耗材不需要来回携带，就分类放在工作室，使用方便且可以节省资源。
美术室管理论文篇11
我竞争的职位是文体产业与新闻出版管理科科长，理由有三点：
1、我有较丰富的基层文化工作经验，熟悉文化政策业务，能马上进入工作角色。我在文化战线工作14年，主要从事群众美术创作实践和理论研究，并取得一定成绩。根据文化馆业务工作需要，参与馆办刊物《星光》杂志编辑出版工作，配合民间职业剧团管理处举办戏剧展演及部分日常管理。参与“CBA”联赛“同一首歌”等大型市场化文体活动的组织、协调工作，多次配合政府有关部门参加“中国（晋江）国际鞋业博览会”展览设计。多岗位、多角色的锻炼使我积累了较丰富的基层文化工作经验，对市场经济条件下的文化产业运作较为熟悉，对文体产业、新闻出版管理相关的政策业务知识有比较全面的掌握和系统的了解。所以，如果我竞职成功，我相信自己能够马上就进入工作状态，不需要太长的适应期。
2、本人认为自身综合素质较好，有一定的工作成绩，能胜任文体产业与新闻出版管理科科长。参加工作以来，始终如一的艺术追求，勤勉刻苦的工作态度，严谨踏实的工作作风，使我在创作上一步一个脚印，一步一个攀登。几年来，我的作品共获得国家、省、市各级奖项23个，其中，中国画作品《采莲姑娘》参加中国美术家协会主办的“丁绍光奖”全国美术大展获优秀奖，论文《现代民间绘画发展的思考》获文化部主办的中国当代民间绘画作品邀请展理论研讨会论文二等奖，中国画作品《雅趣》参加庆祝澳大利亚举办第26届奥运会《澳洲中国美术馆藏品展》，并被澳洲中国美术馆收藏，中国画作品《吉祥•惠安女》获文化部“群星奖”福建省选拔赛银奖。丰富的艺术实践经历，练就了我谦恭的处世原则，灵活的工作方式，积极进取的精神，较强的组织协调能力和一定的文字综合能力等从事文体产业、新闻出版管理所必备的基本素质和操作技能。这些基本素质和操作技能，确保了我任文体产业与新闻出版管理科科长期间，在保证日常工作不出纰漏的前提下，能够创新工作思路，建立完善工作制度，进行有效管理。
3、我具有永不懈怠，锐意进取的工作激情。这是几年来我一直保持的工作状态，也是我不会安于现状、前来竞争文体产业与新闻出版管理科科长一职的内在动力。我相信，在这种状态下，我能够更充分发挥特长，调动工作积极性，激发内在潜能，努力推动工作更上一层楼，为我市的文化体育和新闻出版事业作出更大的贡献。
回顾工作经历，总结竞争优势，我深深感受到个人的顺利成长，固然有自己的一份努力，但重要的是要归功于上级领导的精心指导，归功于领导的言传身教，归功于同事们的支持，归功于老同志的关心和爱护，我相信，在你们的大力支持下，我有信心竞岗成功，假如竞岗成功，我将从以下三个方面来开展工作：
一、胸怀大局，把准工作方向。不谋全局者，不足以谋一域。因此，我将自觉地树立大局意识，努力做到“三不”，确保工作有方向，有活力、有实效。一是始终坚持正确的政治方向不偏离，紧紧围绕文体工作大局，谋划科室工作思路。二是始终紧跟时代步伐不落伍。准确把握我市创建公共行政体制改革的要求，与时俱进，依法行政，文明执法，诚信为民，勤政敬业，遵纪守法，求真务实，作风正派，团结同志，做先进文化的实践者和传播者。三是始终着眼实际不盲目。一方面把积极贯彻“三贴近”的要求作为开展工作的立足点和出发点。另一方面针对文化及新闻出版市场的特点推进工作，力求简单有效，力戒形式主义。
美术室管理论文篇12
一、引言
近年来，中国政产学研界对国家重点实验室自主创新十分重视，并进行了许多研究。自2004年以来在中国学术期刊网（CNKI） 上共有409篇相关文献，其中科学管理类占156篇，工业经济类占92篇，企业经济占40篇，高等教育占28篇，工业类等也占有小部分篇幅。由此可见，国家重点实验室自主创新相关研究涉及的最为广泛、活跃的研究领域是管理，而研究的内容主要集中在管理模式创新、机制创新、绩效创新、技术创新、实证研究等。本文通过分析2004年至今的文献，总结归纳重点实验室自主创新的内涵，并从管理模式创新、机制创新、技术创新、绩效创新以及实证案例五个方面对重点实验室自主创新研究目前的进展进行回顾，并指出未来研究的方向和难点。
二、国家重点实验室自主创新的内涵
自主创新最先是由我国提出的。国外有关创新的理论虽然较为成熟，但是却没有形成自主创新的直接理论基础。我国的自主创新研究形成于20世纪90年代，以技术创新为基础。孙爱英等（2006）认为自主创新是指企业通过自主研发来提高自身技术能力。总的来说就是通过一定手段，获得自身独特的核心技术，并以此生产新产品，从而实现其价值 。
关于国家重点实验室自主创新内涵直接文献较少。张琦、万君康（2005）等人将国家重点实验室自主创新定义为能够科学客观的反映国家重点实验室在科学研究、创新人才培养、知识创新、技术开发过程等活动中所体现出的涵纳知识创新能力、人才创新能力及创新管理能力等多方位能力的综合创新 。唐东、曲用心（2012）认为应该将自主知识产权与外部资源整合协调，适应国家和市场的需求，提高产品价值 。
三、我国国家重点实验室自主创新研究的历史及现状
基于本文对国家重点实验室自主创新内涵的定义，以及对近几年文献的总结，发现国内的研究主要集中在以下方面：
1、国家重点实验室管理创新。李茂萍（2009）将创新管理解析为六要素创新战略、创新文化、创新网络、创新人才、创新风险和知识创新，并提出“数字装备实验室”创新管理的对策 。龙玲（2005）则认为管理的创新归为资源管理、人员管理和管理了制度的创新 。陈柯羽（2009）以国家实验室相关理论为基础，以美英德法日管理模式的比较研究，对我国国家实验室提出发展建议及战略对策 。雷东（2009）借鉴美国国家实验室的实验室管理机构、经费管理体系、人员管理制度和评价考核机制，提出我国国家实验室管理应该从完善主管部门、扩大资金渠道、完善人员管理和建立实验室考核机制这几个方面着手 。杨艳（2006）认为国家重点实验室的管理内容包括规章制度、人力资源、科研项目、成果和信息，在汲取美英实验室的管理经验后，提出应从合理定位实验室功能、多渠道筹资、优化管理队伍、完善评估工作、推进网络化来加强国家重点实验室的管理 。
2、国家重点实验室机制创新。杨艳（2006）对比美英实验室管理机制提出应加强资源共享机制、全员聘用机制 、学科互动机制、激励创新机制和评估监督机制 。朱映雪等（2009）认为应加强管理体制创新，完善高校自主创新能力保障机制，建立大学生自主创新的考评机制和激励机制 。危怀安（2005）等认为应该加强实验室开放、革新劳动用工、推进学术联合和健全竞争机制 。易高峰（2008）等认为国家实验室国家实验室宏观管理体制由科技部、依托部门、依托单位等组成，内部管理体制由理事会、室主任、管理委员会和学术委员会组成其运行机制主要由经费支持、人才队伍建设、公共研究平台支撑和评估机制组成 。任丹、魏鹏（2008）以微观视角，强调作为实验室创新重要部分的大学生科技创新能力培养机制为研究对象，对前人的研究进行总结，首次将培养路径、运行机制和具体路径统一考虑 。曾卫明、吴雷（2008）从“两会一主任”管理体制，财务管理和后勤保障机制，资产和信息共享机制，人事管理和人才培养机制，科研组织和成果管理运行机制等提出具体的建议，以使国家实验室真正成为具有独立的人事、财务、资产等权利的研究实体为目标 。
3、国家重点实验室技术创新。李茂萍（2009）提出“数字装备实验室”应该在知识收集、知识共享、知识应用三个环节进行创新，并且通过提高知识利用率和扩大知识量两种途径创造新知识 。吕萍、刘卸林（2011）则通过并且通过调查结论证明，国际合作与科学论文产出呈现倒U型关系，企业的合作、流动人员比例与科学论文产出均呈现正U型关系。以国际合作和流动人员比例衡量的开放性对技术创新具有显著影响，其中，国际合作与发明专利产出呈现倒U型关系，而流动人员比例与发明专利产出具有线性的负相关关系 。刘桂云（2008）指出要提升技术创新，必须发展特色优势，跨学科合作，拓宽科技创新范围，组建结构合理的高素质人才团队，整合科技资源提升联合创新 。甄树宁（2009）认为创新研究群体是技术创新的主力军，并且佐以清华的三大梯队为例，即以老一辈学术带头人为第一梯队，以实验室主任和首席研究员为第二梯队，以及青年创新团队为主的第三团队，分层进行技术创新 。
4、国家重点实验室绩效创新。刘大为（2004）利用数据包网络分析方法对山西高校省级重点实验室的产出效率进行分析，在结构性评价中用到并且利用聚类分析分析法对其结构进行评价，将层次分析法、主成分分析法引入确定权重和指标体系降维研究 。危怀安、王炎坤指出我国重点实验室取得的成就，发表了一系列高水平论文，取得了一系列高水平成果，获得的国外专利也取得了一定的经济效益，但是在工农业生产、重大工程项目的核心技术突破、重大国防项目上仍有不足 。袁润松（2010）将重点放在除了“投入”因素以外的能够影响国家重点实验室运行效率的内部因素上，利用Tobit回归模型对其形象进行验证。结论表明国家重点实验室科研人员的质量、人员和科研经费结构、管理水平以及开放交流程度等是影响国家重点实验室运行效率的主要因素 。
5、国家重点实验室自主创新实证研究。俞前等（2007）总结了浙江大学在实验过程中加强科研自主创新以创建能源清洁的成功经验 。汪艳霞（2008）通过实证分析方法，剖析华中科技大学“数字制装备与技术实验室”的自主创新战略管理的发展轨迹和运行机制，总结出高校国家重点实验室实施自主创新战略管理的一般模式和逻辑 。李华威等（2005）分学科对湖北省内部分国家重点实验室与国内其他实验室进行比较，总结双方的不同，吸收外省的成功经验，发扬本省的自身优势，从而提升省内实验室的知识知识创新能力，为构建科技创新体系提供现实依据和理论基础 。
四、结论与展望
国家实验室是一个庞大而复杂的系统，现阶段虽然取得了一定的成果，但是仍存在不少问题亟待解决。
国家重点实验室创新体系构建值得探讨。谢桂红（2000）将创新的特征归纳为研究对象，研究方法和研究预期成果的新 。张琪（2005）等认为创新体系包括知识创新、人才创新和管理创新 。但这一系列的文献都只指出了创新体系的构成要素和创新特征，为构建创新体系提供了一定的理论基础，但并没给出构建的对策或者方法，也就是说现阶段的研究仍然停留在是什么和为什么的阶段。因此接下来研究人员需要着重考虑的是怎么样去构建创新体系。
2、 文化环境对于创新能力的影响不容小亏。实验室的创新文化是在在实验室的久而久之的日常管理建设中积累形成的可通过教学、知识、科研等来激发创新行为的文化氛围。它体现着实验室的发展历程和建设成果， 为实验室的持续发展提供动力。良好的创新文化环境，有助于实验室人员创新思维的形成，增加其创新行为。现阶段直接研究实验室创新文化的文献几乎没有，仅仅只在实验室创新的大范围下有所涉及。在国家重点强调文化的今天，对于重点实验室创新文化的研究还需要很大扩展。
3、 创新绩效是不断提升创新能力的动力。现阶段国内关于实验室创新绩效的研究并不具体。大部分都是指出我国现阶段实验室投入与产出的关系以及研究方法的分类。对于评估体系也有一定研究。王海燕将运行绩效的评估指标体系分为资源状况、资源配置。李晓轩将我国现阶段的绩效评估方法总结为计量评价方法、专家定性评价方法、基于创新任务书的评价方法。但上面所有的研究都只是将评价方法做了一个概括性的描述，并没有形成实际性的具体指导。而且很多评价方法都很少涉及，例如平衡积分卡衡量指标，以学习与成长、内部经营、顾客和财务为四个指标。
4、构建由政府引领的产学研政创新平台，协同创新。当前许多国家重点实验室研究的专业面较窄，研究内容单一，资金来源少，经济效益低，难以在国际竞争中取得优势。因此应该以市场为导向，积极与企业合作，协同创新，提高经济效益。在此基础上与产业园合作，形成规模效应，提高竞争力。虽然创新技术的方向可以由市场指引，但推动创新的动力机制存在市场失灵，仍需要公共政策的调节，就是要将政府和市场结合起来发挥各自优势。因此构建重点实验室创新能力并不只是实验室的创新，要更加注重于研究产学研政创新平台的协同创新。而这恰恰是现阶段研究缺乏的。
虽然现阶段对我国重点实验室创新能力的研究仍存在不少问题，但取得的巨大进步也不容忽视。随着政府以及社会各界对创新能力研究的越来越重视，笔者相信在将来相关研究一定会更加全面细致。
项目资助：“江苏省江苏科技体制改革思想库（苏科政264号”重点项目资助；南京工业大学材料化学工程国家重点实验室开放课题（KL11-06）”；国家统计局软科学课题（2011LY076）；江苏省社会科学基金（09GLD013，12EYD018）；江苏省软科学项目（BR2013074，BR2013027）；江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目（2012SJB790027）。
（作者：吴松强，南京工业大学经济与管理学院副教授，硕士研究生导师，南京大学管理学院博士后，研究方向：企业组织理论与创新管理，科技政策评价与管理；肖潇，南京工业大学经济与管理学院硕士研究生；仲盛来，南京工业大学化学化工学院副院长，材料化学工程国家重点实验室副书记，主要从事重点实验室管理和研究工作；汪敏娟、周一帆，南京工业大学材料化学工程国家重点实验室管理人员，南京工业大学材料化学工程国家重点实验室开放课题（KL11-06）开放课题课题组成员）
注释：
孙爱英，李垣，任峰.企业文化与组合创新的关系研究[J].科学研究管理2006，2.
张琦，万君康，庄越.国家重点实验室创新能力及其运行绩效的内涵研究[J].科技与经济， 2005（1）.
唐东，曲用心.广西自治区级重点实验室自主创新能力建设研究[D]，2012.
李茂萍.“数字制造装备与技术国家重点实验室”创新管理研究[D]，2009.
龙玲.面向国家创新体系的高校实验室管理创新[J]，实验室研究与探索，2005（6）：120-122.
陈柯羽.国内外国家实验室管理模式比较研究初探[D]，2009.
雷东.美国国家实验室的管理模式及其借鉴意义[N].长沙民政职业技术学院学报，2009，16（1）.
杨艳.我国大学国家重点实验室管理模式及运行机制创新研究[D]，2006.
朱映雪，董伟武.论建立高校自主创新体制与机制[J].理论观察，2009（4）.
危怀安，王炎坤.国家重点实验室运行机制问题与对策[J]. 研究与发展管理，2006，18（4）：104-107.
易高峰，赵文华.国家实验室管理体制与运行机制若干问题的思考[J].高等工程教育研究，2009（2）.
任丹，魏鹏.大学生科技创新能力培养的体制机制及路径研究文献综述[J].现代农业科学，2008，15（2）：85-87.
曾卫明，吴雷.国家实验室管理体制与运行机制探讨[J].中国科技论坛，2008，3：114-116.
吕萍，柳卸林.开放性对科学创新和技术创新的影响―以国家重点实验室为例[J].中国管理科学，2011，19（6）：185-192.
刘桂云.加强重点实验室建设提升地方高校科技创新能力[J].科技科研管理，2008，9：37-39.
甄树宁.加强省部共建国家重点实验室培育基地建设完善国家实验室体系创新体系[N].改革开放，1994―2-13：28-29.
刘大为.陕西省高校省级重点实验室绩效综合评价研究[D]，2004.
袁润松.基础研究创新平台运行效率评价及其影响因素研究[D]，2010.
俞前，王家平.加强科研自主创新创建国家重点实验室[J].实验技术与管理，2007（11）.
美术室管理论文篇13
在现代社会发展的大环境下，室内设计的发展从传统的理论模式中转变为了多元化的理念。传统文化能够作为室内设计的理论基础，在当今的室内设计中提供了较多的建议。如今室内设计能够与古典元素相互结合，使得内部空间环境的设计实现了功能与美学思想的融合。因此，传统文化和古典元素对于室内设计的发展提供了诸多的新思想。
2室内设计空间布局
在现代室内设计中，室内设计的空间布局至关重要。科学合理的室内空间布局能够为人们的生活、学习以及工作提供便利。那么在室内空间环境的布局上，首先需要以设计方案为核心，合理布局，设计师在方案规划环节中，与建筑设计的类型、业主需求相互结合，实现精心设计；其次，室内空间布局设计的要保障安全性，一方面是对于室内空间内部人的安全进行保护，另一方面是对空间结构稳定性进行维护。包含了装饰品、家具、电器等实际应用，对于人的安全影响等；再次，室内空间布局的比例舒适度，良好的空间布局比例，决定着人的视觉感官、审美满意度等。同时，在布局合理的情况下能够有效的提升室内空间面积。第三，室内空间布局中的颜色选择，色彩的应用实际上是对室内环境氛围的烘托，与室内的艺术息相关。
在具体的室内空间布局设计中，特别需要实现空间环境上的处理，其中包含了虚拟空间、交错空间、凹入空间、外凸空、迷幻空间、下沉空间、地台空间的应用。以地台空间的布局设计为例，地台能够将地面的边缘划分出来，并且能够将地面抬高，具有较强的展示性，那么处于地台的人其视野比较开阔，具体的布局设计上能够将家具、设备以及地面等相互结合，对空间进行充分的利用，使得空间效果营造的更加理想。
3室内设计中古典美与功能适合性布局
在室内设计中，古典美的应用，与结构设计的功能性体现，需要从空间功能设计角度出发，并且将传统文化与现代主流设计相互融合。
3.1功能设计
如何在室内空间设计环节中，既能够保障某一模块的设计符合室内中人对其功能性需求，并且使得结构布局中体现出古典美，是摆在室内设计中的难题。首先，需要充分的挖掘古典美艺术元素，并且找寻艺术元素与室内空间功能之间的衔接，保障室内设计能够体现出古典美，并且符合人们的审美要求。提到古典设计风格，很多的室内设计时就会想到复古元素在室内设计中的应用，但是基于古典美与功能适应性的空间布局设计，还需要从环境、生态等角度出发进行分析。在当今社会经济发展模式下，低碳环保理念在多个领域中得以应用。因此，设计师从自然元素角度入手，将很多自然物象引入到室内设计中来。
中国传统装饰元素在室内设计中呈现形式不同，既包含了民族创新与民族古典美学精神，也包含了丰富的审美习惯。在具体的设计中，设计师往往能够与中国传统古典元素相互结合，从而能够设计出具备简约美、空间美、意境美等设计作品。基于古典美的室内设计，效果最为直接的方式就是中国的书法与绘画作品，如，在2012年上海世博会中国馆的设计中，以“东方之冠”为馆的名字，运用中国传统的建筑魅力，通过层叠的结构造型设计，提升建筑物整体都雕塑感，体现出桂冠的风采。
3.2现代主流设计
现代化室内设计中的古典美体现与功能适合性彰显，不能一味的应用传统元素，需要与现代化的主流设计风格相互结合，在古典设计风格中体现出现代化设计理念。如，基于竹编的家具设计。竹编家具在近年来应用比较多，在室内空间中应用既能够满足人们的生活需求，也能够将古典美诠释的淋漓尽致。竹编艺术元素能够与室内空间中的屏风、座椅、飘窗等结构相互结合。再如，将竹子作为水龙头，装饰实木洗手台桌子，将自然气息引入到卫生间，即能够体现出室内设计的环保功能，也减缓了现代城市节奏，呈现出室内设计的古典美感。
4结论
综上所述，室内设计中古典美与功能的适合性应用，首先需要保障室内空间结构设计合理。在现代室内设计中，室内设计的空间布局至关重要。科学合理的室内空间布局能够为人们的生活、学习以及工作提供便利。古典美的应用，与结构设计的功能性体现，需要从空间功能设计角度出发，并且将传统文化与现代主流设计相互融合。
参考文献：
[1]贺娜.环艺设计中古典美与其功能的适合性[J].环球人文地理，2014，10：110.
[2]刘丽爽.环艺设计中古典美与其功能的适合性[J].大众文艺，2014，10：74.
[3]刘阳.环艺设计中古典美与其功能的适合性[J].大舞台，2010，11：69.
[4]冉临春.谈谈环艺设计中古典美与其功能的适合性[A].《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院.“决策论坛――经营管理决策的应用与分析学术研讨会”论文集（上）[C].《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院，2016：1.
