英语的学习方法篇1
英语的学习方法篇2
一、听力的学习方法
很多同学都是在进入初三后才意识到听力的重要性，这已让他们损失了不少宝贵的时间。因为听力训练是个日积月累的过程，初三紧张的练习对一些简单的、有规律可寻的题型还能有一定效果，但是对于拉开档次、决定你是上普通还是重点学校的那部分题，就丝毫没有作用了。所以，我们首先要树立一个好的听力学习态度:从初一开始我们就要注重听力的学习。这是目前很多初中生没做到的。
那么我们该如何来进行练习呢?每天花很多时间盲目地去听是没用的，我们应该有目的、有计划、有选择、有策略的去听，也就是四有原则。
所谓“有目的”就是指针对具体的题型来练习。我们平常的英语考试和中考的听力题型几乎是固定的。我们可以逐个地将各个题型的题目拿来练习，也就是选一段日子来专攻一个题型，并且把这段时间学习的经验总结，把错题也分析总结。
“有计划”和“有目的”是相辅相成的。“有计划”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的训练比较好，这样比较容易坚持，而且效果好，半小时的时间也于考试的时间相适宜，可以培养考试状态。
“有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣，接着再逐渐提高难度。比如在初一时，应选择一些简单的、有点娱乐性的听力材料:如:《英语九百句》或者《迪士尼学英语》。到了初三左右，可以选择《新概念英语》(一)。平时也可以听些英文流行歌曲或看英语动画片作为休闲，这有助于在潜移默化中培养语感。
“有策划”自然就是学习的时候，有一定得计划，根据自己的个人原因来制定学习的计划，达到既不浪费时间有可以把学习成绩提上去的攻下。
二、词汇方面的学习
听、说、读、写、译是英语的五个组成部分，它们是一个既有联系又有区别的整体，但是其共同的基础却是词汇这个部分。
而对于背诵单词的意和音，我们也可以通过采用一定的科学方法来做到。我们大体可以把英语词汇分成两类∶本地词和外来词。
本地词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内的简单词汇;外来词是指在历史的沿革中不断传入英语之中的非本地词汇，它们的数量目前占英语词汇的绝大多数，而且大都是复合词。中级水平的英语学习者目前所掌握的词汇量中已经含概了大部分的本地词汇，他们所面对的是如何快速记忆外来的复合词。复合词具有自己的鲜明特点，即它们绝大部分都是“前缀+词干+后缀”的复合式结构。词干和前缀主要表示一个单词的意义和逻辑关系，而后缀则主要表示一个单词的词性。据统计，在英语词汇的构成中，大概存在着500个左右不同的前缀、词干和后缀，由它们组成了数以几十万计的英语外来词汇。而英语常用词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也不过一百来个，一百个与几万个、五百来个与几十万个，这是多么鲜明的对比!
对于一个英语学习者来讲，如果他的英语单词能够做到望文生义、见形知音的话，可以说他已经具备了一定的单词量，除此以外他还需要一个灵活的头脑和刻苦的学习精神。灵活的头脑可以使一个人在英语学习的过程中做到举一反三，悟出规律，勤奋的学习精神又可以使这种规律性的东西不断得以延续和提高。
听、说、读、写、译这五种英语的基本功，听的关键不在于戴不戴耳机，而在于怎么戴、戴多长时间。有些人是鸭子听雷，只进耳朵不进脑;有些人只有三天的新鲜劲儿，过段时间就不知耳机放在哪儿了，这些不良倾向都需要我们注意克服。听讲究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，这样会给说打下一个很好的基础。自己的风格就是首先从摹仿中得来的。
说是与听密切联系的，但是它的要领却与听恰恰相反∶它在于你敢不敢张开你的嘴，大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。张嘴的次数越多，英语让你所犯的错误就会越来越少。听和说都需要注意积累，一些好的搭配、一些地道的用法都是从平时的不断积累中来的。听和说的另外一个共同点是它们都以掌握单词的正确发音和标准的语音语调为基础，只有勤于摹仿、不断练习才能够保证你学到一口地道的原汁原味的英语。
英语的学习方法篇3
1、词汇积累是学好英语口语的前提，基础不扎实，楼层是建不高的。
2、克服心理障碍，语言是靠练习来更加熟练和提升的，提升的途径就是要多练多听，不要怕张口。
3、看英语影视作品是一个不错的方法，可以跟着剧中的演员模仿发音，顺便练习听力效果。
4、找朋友练习对话，这种模式也很值得推荐，最好是去国际论坛，或者找到母语是英语的外国朋友，对话效果显著。
（来源：文章屋网 ）
英语的学习方法篇4
一、树立信心，坚持不懈
电大学生多数已参加工作，年龄一般偏大，记忆力下降，英语基础薄弱，甚至多年不碰英语书籍，因而学生普遍对英语课感到畏难、害怕，没有信心。英语作为一门语言技能，只要通过大量的训练和练习，任何人是可以掌握的。虽然成人记忆力下降，但理解力更强，可充分发挥理解力的优势，完全可以克服记忆力差的弱点。因此，要消除心理障碍，树立学英语的信心和勇气。英语学习没有捷径，这是对意志、毅力、情感等非智力因素的考验和挑战。学员不仅要处理好工作与学习、个人与单位、家庭的种种矛盾，还要在学习中要发扬“钉子”精神，“挤” 出零星时间学习，积累点滴知识。这更需要电大学生具有优良的素质，诸如自我管理、自我约束、勤奋刻苦、善于思考、勇于探索、努力克服困难等。最重要的是具有持之以恒的意志，只要能下定决心战胜自我，坚持每天学习英语，最后肯定会有收获的。
二、制定计划，循序渐进
学好英语还必须制定合理的学习计划，循序渐进，这就要求我们学员必须提高自我管理的能力，养成良好的学习习惯。拿到教材的第一件事，就是先把教材浏览一遍，根据大纲的要求和自己的实际情况，制订切实可行的学习计划，分段学习，然后在指定的时间参加集体的面授辅导。学习计划需细化，如制定每单元的学习进度计划，应包括每天/周/月必须完成的学习任务是什么，应安排的学习时间是多少等等。在学习中严格按照计划进行，并坚持完成计划中规定的学习任务，决不把今天的学习任务留到明天。要知道语言学习靠短期的突击是难以奏效的，必须经过一个循序渐进、逐步提高的过程才能掌握语言技能。
三、巧用方法，掌握词汇
对于学生来说掌握英语词汇是一难关。虽然单词的背诵是一件很枯燥的事情，但是我们要学会怎样把枯燥的事情变得有趣。看似枯燥简单的背诵单词其实也是有捷径可走的。学会国际音标，掌握每一个音标的正确发音和一些读音规则。尽快地能利用读音规则来拼写单词，这对单词的记忆和拼写非常有用。同时，从单词的形、音、义这三方面去掌握词汇，要注意单词的一词多义，一词多类的用法。还有很多流行的词汇记忆方法：词根、词缀、谐音、联想等等，都可以用来扩大词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来记单词，死记的单词是记不牢的。如果采用一些适用方法，反复巩固，持之以恒，那么你就能掌握很可观的词汇量。
四、大量实践，熟练语法
语法在学习英语中很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律。利用空闲时间，多看语法书，把语法的要点、举例摘录下来，加以记忆，尤其是记住一些特殊的语法，总结规律。多做语法辅助练习，只有经过大量的实践，才能更好掌握语法的一般规律。尤其是基本语法知识要掌握的准确，熟练，才能做到熟能生巧，得心应手，举一反三，运用自如。
五、反复刺激，强化听、说
英语会话主要涉及听、说两方面，要达到相互间的交流，先得听懂，然后才能表达自己的思想。可是大多数学生恰好在听力方面困难重重，这与他们平时不接触英语有一定的关系。在通过听接受信息的过程中，人的耳膜受到了刺激，刺激的频率越高，它的反应灵敏度就越快。如果平时不听不练，大脑的反应就迟钝，就不能理解所听到的信息。因此要注意多听多练，坚持听磁带，并模仿其语音、语调，反复地大声朗读。也可边做家务边听录音，收听、收看不同内容、程度的录音带和录像带或收听、收看英文新闻报道，不求百分之百的理解，只求熟悉语音、语调和增加语感。相信在经过长期努力之后，会有长足的进步。
六、阅读训练，精、泛结合
阅读训练要分清主次。对于重点文章，应做到精心琢磨，细心体会，专心识记。精读教材包容量比较大，要掌握其中的精华，读的时候不能操之过急、走马观花地浏览。不仅要掌握文章的内容，还要把基础知识掌握好，也就是说，单词发音要正确、基本词汇用法要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。利用空余时间，多读一些原版著作、英文报纸和杂志等进行泛读。这样可以了解英语国家的风土人情、风俗习惯，不仅能开阔自己的视野、拓展知识面，而且能品味到英语原版著作的精髓。在阅读过程中遇到不熟悉的单词不要马上停下来查词典，如果不妨碍阅读理解，可以跳过生词，也可以根据上下文、前缀与后缀、构词法等方法来猜测词义，使阅读的过程变成一个不断预测证实预测真正理解的过程。
七、写作训练，认真对待
英文学了以后要得以应用，英文写作则是应用英文的重要途径之一，而且也是体现英文学习者的学习水平的重要标志。尽可能多地学习和掌握词汇，提高运用词汇的能力，注意学习英语的思维和表达方式，是写好作文的基础。通过从构思到落笔，以及反复修改、润色的过程，英语写作训练不但巩固学生对语言基本知识的掌握，同时还提高学生用英语表达思想的能力。因此要正确认识写作训练的作用，认真对待作文，逐步掌握写作要领，提高语言的表达能力。
八、结语
英语的学习方法篇5
提高你的发音。即使你掌握了英语，掌握了良好的语法和丰富的词汇量，母语为英语的人可能会发现，如果你不发音，你很难理解。如果你真的想提高你的英语水平，正确的发音是很重要的。仔细听以英语为母语的人如何发音，并尽力模仿他们。特别注意你不熟悉的或不存在于你母语中的任何声音。例如，有些人很难发音“R”的声音，因为它不存在在他们的母语，而其他人有困难的某些辅音群，如“TH”的声音。请注意，某些英语单词的发音根据所讲的世界的不同而有很大的差异。例如，美国英语和英国英语有很大的不同。如果你打算去或居住在讲英语的国家，这是你在学习某些单词的发音时应该考虑的事情。
扩大词汇量，使用地道的短语。你的词汇量越大，所学的英语短语越多，说英语就越容易。同样，花时间和以英语为母语的人交流会有助于你以自然的方式熟悉常用的词汇和短语。虽然阅读，看英语电视和听新闻也是有益的。一旦你学会了一个新单词或短语，你就应该努力在一个句子中使用它——这是把它提交给记忆的最好方法。另一种容易记忆新词的方法是为日常生活用品做标签，贴在你的房子或公寓周围。然后每次你用水壶或照镜子时，你会看到这些单词的英文单词在注视着你。你也应该开始使用英语使用者惯用的短语。一些例子包括“倾盆大雨”，“云九”(很高兴)，或者说某事是一块蛋糕(当事情很简单)。把这些短语放到你的谈话中会使你的英语水平提高几级。
参加英语班或讨论小组。另一个把一些额外的英语会话纳入你每周例行工作的另一个好办法是报名参加一个讨论小组。参加英语课是一个很好的方式，把重点放在一些更正式的方面讲英语。一类将教你们语法正确的说话方式，包括正确的句子结构和动词和一般语言学习提供一个结构化的方法。参加讨论小组是一种更加非正式和放松的学习英语的方法，其重点是交流和建立关系，而不是说“正确”的英语。在这个环境下说英语可以帮助你在别人面前讲话变得更自在。这两种语言学习环境都有各自的优点和缺点，如果可以的话，最好是两者兼顾!
带字典。一直带着一本英语词典(不管它是一本真实的书还是一个电话应用程序)都是非常有用的。拥有一本词典意味着你永远不会因为一句话而感到困惑。如果你和一个说英语的人交谈，在句子中间忘了一个词，那么你可以节省很多的尴尬!除了保存你的笨拙，查找你需要的字，然后立即使用它在一个句子实际上会帮助你把新的词汇记忆。它也有助于字典看一整天在私人的时刻，当你坐在火车上，等待过马路，或者只是喝一杯咖啡。使用这种技术你每天可以学到额外的20到30个英语单词!作为初学者，你应该从一本以你的母语提供定义的英文字典开始。然而，一旦你的语言技能提高了，你就应该改用英英词典，它提供了英语单词的英语定义。
收听英语广播或播客。提高英语听力的最好方法之一是在你的手机或MP3播放器上下载英语播客或收音机应用程序。你应该努力每天至少听30分钟的播客或广播节目。在健身房里，在上班路上，或者坐在电脑前做。努力理解别人说的话，不要让英语把你淹没。即使你发现它太快，也要挑出关键词和短语来大致了解谈话内容。如果可以，记下你不懂的单词或短语，然后查找译文。然后听播客或再看一遍，听上下文中的生词或短语。
学好英语的秘诀投资我们的时间和心智。我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD.别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。越忙的人，越有时间做事;越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。
要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书(生词量不超过30%)悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。
要有自我约束力，且称之为“心力”吧。“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。”总有一些理由不学习。这样下去，我们的英语之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多;修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。
要有信心。英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。”
要有实际行动。一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。
要有连续性、持续性。学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就象又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润
英语学习攻略听说读写第一步，掌握词汇是关键
听、说、读、写，每一步都差不了单词，单词记得少，听也听不懂，说也说不来，更不用说朗读和写出一大篇文章了。如何快速而牢固地掌握大量词汇?不同的人可能有不同的方法，来看看有没有适合你的方法吧。
听歌看美剧，听力方法多
对很多同学来说，听教材绝对没问题，但要碰到英文广播、美剧电影，就有点儿茫然无措了，其实，锻炼听力也是有很多方法的。听可以分为泛听和精听，听的材料和方法也各有不同。
突破口语瓶颈，N招助你成功
口语不好是很多人的通病，没有良好的英语环境，中国人的含蓄心理，发音不够地道，缺乏正确的练习方法……但有些时候，条件是要靠自己去创造的，障碍也是要靠自己克服的，发音不对，就去纠正，太过羞涩，就拿出勇气来，因为，练出来口语才会不断进步!
学语言就是学习说!口语就是一切!
语言是用来交流的，而交流大部分时候是通 过嘴巴来完成的，是通过说来完成的! 学习英语也是这样，想学好英语，你就必须 动口!而不仅仅是动眼、动耳、动手!学习英语就是大声说!会说就会听，会说就 会读，会说就会写，会说就会译，一个“说” 字解决一切! 天下嘴第一，时刻嘴不停!
英语的学习方法篇6
英语的学习方法篇7
的练习和提高英语学习中英语听力能力,为中考做准备。
一、听力的学习方法
很多同学都是在进入初三后才意识到听力的重要性,这已让他们损失了不少宝贵的时间。因为听力训练是个日积月累的过程,初三紧张的练习对一些简单的、有规律可寻的题型还能有一定效果,但是对于拉开档次、决定你是上普通还是重点学校的那部分题,就丝毫没有作用了。所以,我们首先要树立一个好的听力学习态度:从初一开始我们就要注重听力的学习。这是目前很多初中生没做到的。
那么我们该如何来进行练习呢?每天花很多时间盲目地去听是没用的,我们应该有目的、有计划、有选择、有策略的去听,也就是四有原则。
所谓“有目的”就是指针对具体的题型来练习。我们平常的英语考试和中考的听力题型几乎是固定的。我们可以逐个地将各个题型的题目拿来练习,也就是选一段日子来专攻一个题型,并且把这段时间学习的经验总结,把错题也分析总结。
“有计划”和“有目的”是相辅相成的。“有计划”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的训练比较好,这样比较容易坚持,而且效果好,半小时的时间也于考试的时间相适宜,可以培养考试状态。
“有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣,接着再逐渐提高难度。比如在初一时,应选择一些简单的、有点娱乐性的听力材料:如:《英语九百句》或者《迪士尼学英语》。到了初三左右,可以选择《新概念英语》(一)。平时也可以听些英文流行歌曲或看英语动画片作为休闲,这有助于在潜移默化中培养语感。
“有策划”自然就是学习的时候,有一定得计划,根据自己的个人原因来制定学习的计划,达到既不浪费时间有可以把学习成绩提上去的攻下。
二、词汇方面的学习
听、说、读、写、译是英语的五个组成部分,它们是一个既有联系又有区别的整体,但是其共同的基础却是词汇这个部分。?
而对于背诵单词的意和音,我们也可以通过采用一定的科学方法来做到。我们大体可以把英语词汇分成两类∶本地词和外来词。
本地词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内的简单词汇;外来词是指在历史的沿革中不断传入英语之中的非本地词汇,它们的数量目前占英语词汇的绝大多数,而且大都是复合词。中级水平的英语学习者目前所掌握的词汇量中已经含概了大部分的本地词汇,他们所面对的是如何快速记忆外来的复合词。复合词具有自己的鲜明特点,即它们绝大部分都是“前缀+词干+后缀”的复合式结构。词干和前缀主要表示一个单词的意义和逻辑关系,而后缀则主要表示一个单词的词性。据统计,在英语词汇的构成中,大概存在着500个左右不同的前缀、词干和后缀,由它们组成了数以几十万计的英语外来词汇。而英语常用词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也不过一百来个,一百个与几万个、五百来个与几十万个,这是多么鲜明的对比!
对于一个英语学习者来讲,如果他的英语单词能够做到望文生义、见形知音的话,可以说他已经具备了一定的单词量,除此以外他还需要一个灵活的头脑和刻苦的学习精神。灵活的头脑可以使一个人在英语学习的过程中做到举一反三,悟出规律,勤奋的学习精神又可以使这种规律性的东西不断得以延续和提高。
听、说、读、写、译这五种英语的基本功,听的关键不在于戴不戴耳机,而在于怎么戴、戴多长时间。有些人是鸭子听雷,只进耳朵不进脑;有些人只有三天的新鲜劲儿,过段时间就不知耳机放在哪儿了,这些不良倾向都需要我们注意克服。听讲究的是持之以恒和原汁原味的摹仿,这样会给说打下一个很好的基础。自己的风格就是首先从摹仿中得来的。
说是与听密切联系的,但是它的要领却与听恰恰相反∶它在于你敢不敢张开你的嘴,大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。张嘴的次数越多,英语让你所犯的错误就会越来越少。听和说都需要注意积累,一些好的搭配、一些地道的用法都是从平时的不断积累中来的。听和说的另外一个共同点是它们都以掌握单词的正确发音和标准的语音语调为基础,只有勤于摹仿、不断练习才能够保证你学到一口地道的原汁原味的英语。
英语的学习方法篇8
1、最好的英语学习方法是锻炼个人的兴趣，兴趣能够增加一个人的学习能力，所以兴趣的培养就变得很重要了，兴趣的培养可以先从特别简单的词语锻炼，这样能够循序渐进的培养起兴趣。
2、营造或创造一个英语学习环境。每个人对于母语都是天生就会的，这是为什么呢？因为每个人每天都生活在母语的环境中，每天都能听到中文，就学会了听，学会了讲。因此，首先介绍的英语学习技巧就是让大家多创造一个英语学习的环境，在这个环境中，大家总是听到英语，总是说英语，潜移默化，就会让本人习惯于英语的听说读写，就能学会日常的英语。
（来源：文章屋网 ）
英语的学习方法篇9
二、加强音标教学的重要性和必要性
根据《新课标》内容来看,语音是学习英语的基础,而音标是基础中的基础。国际音标是语言学家为了记录语言的语音而发明的一种符号系统。早期的语言学家就指出,语音是语言的一个重要组成部分,教授语言首先应该教授学习者语音,而音标是语音的核心部分。所以音标教学在语音乃至整个语言教学中起到关键作用。
(一)加强音标教学有利于正确读音。
学生机械地跟着老师读、听磁带、看碟片模仿英语,因为自己不懂,往往形成“歪嘴和尚念错经”的现象。有的甚至因为记不住,就会用汉字标音,把英语读得千奇百怪。如果从音标入手,教会学生拼读,就可以避免读错或用汉字标音的现象,有利于学生养成正确的语音语调和良好的拼读习惯,也有利于培养和提高学生听、说、读、写的能力和交际能力。
(二)加强音标教学有利于记忆单词。
英语的学习方法篇10
社会不断进步，世界全球化日益明显，要想跟上世界全球化的大趋势，作为当代初中生，就必须要学好英语这门世界通用的语言，充分发挥语言的交流沟通作用。作为老师，则需要帮助学生摸索适合自己的学习方法，为国家培养优秀的人才，在与国际交流的过程中，使其发挥重要作用。
一、因材施教，从多方面挖掘学生的潜能
每一个人在这世上都是独一无二的，作为老师，我们也要坚信，我们所教的每一个学生，都有自己的所长，有自己的闪光点，他们可能在某一方面不太擅长，但我们不能因此而否定他的全部。作为教育工作者，我们要善于观察学生，发现学生的擅长之处和薄弱之处，并在教学过程中，有侧重点的帮助他们。
初中阶段的英语学习已经不同于小学，小学英语侧重于英语日常知识的学习，内容比较简单，对学生而言也比较新鲜，而初中阶段的英语学习，要求在此基础上加大词汇学习，训练学生的阅读和写作能力，听力训练的难度也会加大。面对学习难度的突然加大，很多学生会感到不适应，小学阶段的学习方法也不再适用，很多学生会因此迷茫，在英语学习中遇到各种各样的问题。
比如，有一些学生平日里听写单词，背诵课文总能很好的完成任务，但是一遇到考试或者做题，效果却总是不理想，许多学生和家长也经常会因此询问老师。这一类问题的出现主要是因为学生的学习方法不得当，中国学生自小受应试教育影响太大，在学习过程中过分重视结果而忽视了过程，他们认为只要背过了课本知识就能考高分，但其实，学校教育的真正目的不是考试，而是对学生综合能力的培养。因此，老师要让学生明白课堂的重要性，课堂几十分钟的学习是非常重要的，在课堂上学生能充分和老师交流，通过跟上老师的教学进度来感受老师的教学思路，从而提高学习效果。那些平日背诵作业完成较好，但遇到考试却发挥一般的学生大多是因为过分死记硬背书本知识，而忽略了知识点之间的联系，没有学会举一反三，从而大大降低了学习效果。针对这种情况，老师要帮助学生减压，不在学习中给学生过大的压力，课堂上经常提问学生，督促学生在课堂上集中注意力，了解学生的学习程度。
二、寓教于乐，让英语学习变成学生的生活习惯
中国传统的应试教育过分重视考试，培养出来的学生很多都是思维僵硬的“考试机器”，这极大的压抑了学生的天性，学生学习的知识只会用来考试，而不会活学活用。要想改变这一现状，老师必须要改变之前的教学方法，让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐，通过寓教于乐的教学方法，让学生感受到学习英语的乐趣，培养学生的学习兴趣，使得英语不再是负担，让学生喜欢学，想学好，让英语学习变成自然而然的生活习惯。
那么，如何寓教于乐的进行初中英语教学呢？首先，作为老师要提高自身的教学水平，运用自身的经验，将课本上的死知识更加生动形象的展现给学生，选择更易于学生理解消化的方式进行讲解，而不是生搬课本。同时，课堂上讲课的语言要风趣幽默，让学生感受到老师的魅力，感受到课堂的乐趣，从而更加积极的融入到课堂中去。
其次，现代科技发展迅速，老师应该与时俱进，利用多媒体等先进的教学设备，为学生呈现不一样的英语课堂。多媒体自身具有展示性强，生动具体，能够连接互联网设备，为学生提供更多丰富多彩的学习内容和学习形式。利用多媒体交互性强的特点可以用来调节课堂气氛，增加老师于学生之间的互动，学生在轻松愉悦的课堂中，也会提高学习积极性。老师也可以充分利用多媒体中的教学资源，为学生播放英语歌曲或者是英语小视频，学生长期面对课本学习，会产生疲倦心理，而偶尔改变教学媒介会很快吸引学生的兴趣，学习英语歌曲，观看英文视频能够激发学生学习英语的欲望，且相较于课本，歌曲和视频能够在学生的视觉，听觉和感觉上造成更大的冲击，加强记忆效果。
最后，老师可以通过游戏的方式帮助学生学习英语，比如英语版的词语接龙，英语歌曲比赛，英语词汇比赛等，通过游戏与竞争，让学生在快乐的环境中学习英语。在课堂上，老师可以将学生分为若干小组，然后定期进行一些益智类的游戏和比赛，初中生的好胜心比较强，老师可以利用学生的这一特点，让学生通过充分的合作与竞争，完成任务，达到教学目的。
三、重在坚持，在潜移默化中养成良好的学习习惯
英语的学习方法篇11
二、 巧用口诀，化难为易
英语单词的用法区别、发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，我常找一些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。例如在学习名词复数时可以用下面的口诀帮助记忆，“贼的妻子用小刀和树叶杀死了狼。”这句话中的名词：thief,wife,knife,leaf,wolf的复数都是变-f或-fe为-v+es。“英雄和黑人喜欢西红柿和土豆。”这句话中的名词：hero,Negro,tomato,potato的复数都是+es。对单词的记忆也可用口诀，例如: kangaroo 袋鼠，可以分解成：袋鼠（kangaroo） 扛(kang)着一(a)块肉(ro)进了洞(o)。只要常归纳，多积累，勤总结，就会有口诀源源不断教给学生，让他们学得更容易，更有兴趣。
三、 善于积累，降低难度
“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，大量背读古文是过去人们学习汉语的常用方法，“不积小流，无以成江海”是告诫人们要善于积累。这些都是告诉我们积累在学习中的重要性。英语词汇是一个庞大而杂乱、无章可寻的集合，除了需要记忆课本中每一个单元所列单词外，教师要教学生随时记忆一些老师黑板上写的有用的、优美的词，并且反复翻阅、背诵和模仿，并随时记下一些含有优美辞藻的句子，以达到通过句子记单词的目的。这样，可使学生将课本中需要记忆的词化整为零，从而降低记忆单词的难度。
四、 开展竞赛，提高效果
初中学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加强烈。将竞争机制引人英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语，问答可以来一个“抢答”，拼读单词来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛、猜谜语大赛等多种多样的形式，再用积分法，给予鼓励效果更佳。
五、 结合实际，联系生活
任何一个单词都来源于现实生活，与我们的生活分不开，如果学生在学习词汇时及时与周围的事物联系起来，多留心，久而久之就会化难为易。比如，我们学了有关食物的单词：vegetable, carrot, peanut, milk, rice, porridge, dumpling等等，当我们每次食用它们时，想一想它们的拼写形式，如一时想不起来就及时请教别人或查字典，时间长了，学生养成了这样见物联想记忆的好习惯，他们就不会再为记忆单词发愁了。
六、 组合分类，归类记忆
分类记忆是将同类的词汇按其语义、用法、搭配、结构上下词义关系等进行分类组合。这种分类记忆的方式符合人们的记忆习惯。比如，按搭配分类，后接动名词的：practise,finish,enjoy,mind等，后接不定式的：prepare,plan,decide,learn,choose等，后接双宾语的：pass,give,show,agree等，既可接不定式又可接动名词的：stop,forget,remember,hate,like等。
七、 学会对比，巧记单词
英语二十六个字母的组合很奇妙，有时候一两个字母的区别都会是另一个新单词，甚至意思大相径庭，注意到单词之间的区别，单词之间的鲜明对比，才会印象深刻，容易记记。例如：adopt－adapt;practice－practise;wander－wonder; quiet-quite; present-parent等。
八、 抓住词根，词缀记忆
利用词缀学习记忆单词有利于词汇量的扩充。如能将同一词的所有派生词一起记忆，记忆就会变得轻松。例如，派生词person,personal;nation,national;rob,robber,robbery等；还有名词后缀-ment,excitement,arrangement,movement,development等;再比如，形容词后缀-ful,-less,构成的单词有careful,careless;hopeful,hopeless;colourful,colourless等。如能再将这些单词放入某个语境中，不仅可以记住词的意思，还能理解这些单词的用法。
九、 掌握规律，贵在坚持
“艾宾浩斯的遗忘曲线”告诉我们：人会遗忘，但其遗忘速度会随着时间的推移而逐渐减慢。按照这个规律，记忆单词要反复地让单词再现，并且要求复习的间隔逐渐延长。例如：今天教的单词，第一天复习一次，第二天复习一次，第四天复习一次，第七天复习一次，第十四天复习一次，复习的间隔的时间逐渐延长。我根据这一记忆规律，给学生安排相应的记忆任务，并告知学生每天强化学习和记忆的时间必须坚持，在坚持的基础之上，还必须间隔重复。
英语的学习方法篇12
茱莉亚认为，“学语言关键在于听，在语境中培养听力理解能力是其它技能之首。而在中国，非母语的环境中，学习资料也比较有限，语境有很大缺失。”
二、过于重视语法
和外教相比，中国教师更注重词汇和语法教学，对此，朱莉娅认为，对词汇
学习的重视源于中国人母语学习方式的影响，源于中国人语言教学的习惯。而实际上，“学习语法是为了忘记语法”。
三、单方面教学
现阶段，无论是传统的纸质教材，还是众多的光盘资料、语言学习机等都是单方面的教与学，缺乏互动和标准的语境，枯燥的英语学习不利于培养学生的学习兴趣，学习能力的提高就更无从谈起。
初中生英语学习热捧“q学堂”
作为中国中小学教育教材的国家队，人教社一直致力于为广大学生提供专业的学习资源服务。针对中国初中生英语学习的误区与网络时代的学习特性，人教社组织国内外英语专家，携手中国多媒体互动教育知名品牌——创而新(中国)科技有限公司，强强联手历时三年推出中国首部立体化、智能化、网络化的网络教材——人教社《英语(新目标)》网络教材(简称“英语互动q学堂”)，使得中国广大中学生都能享受到最权威、最智能、最优质的英语学习服务，帮助中学生全面提高英语成绩与提升英语能力，让中国学生彻底告别哑巴英语。
英语互动q学堂构建在创而新(中国)科技有限公司成熟运营多年的“自由风网络语言学习平台”之上，实现了教材内容数字化、交互功能智能化、运营平台网络化。“英语互动q学堂”整合“立体化”的教学资源。集成了学生在英语学习过程中需使用的如教科书资源、词典词解资源、语法教学资料、英语阅读资源、各类语音资源等，按照教学步骤和环节要点进行巧妙整合，形成一个内容更丰富、形式更多样、功能更强大的网络版教材，帮助学生有效地完成自主性学习。
一、学习方法指导，从源头解决问题
没有正确的学习方法，再努力也难。q学堂从帮学生养成良好的学习习惯开
始帮学生掌握科学的学习方法。
二、学习环境营造，带着兴趣来学习
借助动漫导图与角色扮演，使学生能够在真实英语情境中，自由地进行纯正
的口语训练与英语知识学习。
三、知识系统梳理，便于自己总结问题
最重要的学习关键环节。每单位同步归纳总结和练习，加深对课程内容的理
解和巩固，学习系统提高。
四、预习复习结合，提高学习效率
帮助学生预习，提前了解课程重点难点，提高听课效率，学习事半功倍。
五、先评测再答疑，知识漏洞无处藏
英语的学习方法篇13
在非语法课教学中，有意渗透近期要讲的语法知识。比如：学单词所举的例句，学短文时含有语法的句子，这样，让学生心中有个思想准备，对即将要学的语法先有个粗略的认识。这里值得一提的是：此时，不要强调语法，教师心中明白这是一个语法，而把学生的注意力还锁定在句子上，不要让其存有学语法的感觉。例如：This is the bike that my parents bought for me last week .译：这是我父母亲上周给我买的那辆自行车。只让学生看懂这句话就行了。这个句子包含有定语从句。
二、联系旧知识，寻找新的切入点
在讲授语法时，所举例句能用初中学过的尽量用初中学过的。例如：The finger I put into my mouth is not the one that I had dipped into the cup. 译：我放入嘴里的手指不是我曾在杯中浸过的。这是一个定语从句的典型例子。
三、语法课教学要淡理论、重应用
讲授语法课时所用语言力求简明易懂，理论解释应尽可能用时少，语速要慢，目光注意学生的反映。例：The bike that he bough tlast week cost them150 yuan.师说：我不知道 which bike花了他们 150 元钱，怎么办?用个定语从句吧!于是指出定语从句的位置、作用，紧接着三至五道练习题，让学生加深印象。
四、控制进度，边讲边练，练习形式多样
学生学语法不是一下子就能理解透、掌握住的，尤其我们职校生。鉴于此，我每讲授一个语法项目，从不急于求成，而是要，边讲边练，让学生尽可能多地用所学的语法知识造句。有时找学生板演练习，有时两名学生互换答案，有填空，有改错，有转换练习等。当然，总的教学计划得按时保质完成。语法教学拉长了战线，不等于延迟教学进度，我这里所指的控制进度，控制的是语法讲授的进度，为的是有利于学生的消化吸收。
五、突破难点，重视辨别正误
有些语法项目，总存在着一些易混易错的方面。根据以往的教学经验，以及连续几个课时语法教学中学生存在的一些实际问题，集中一个时间打“攻坚战”，比如，定语从句这个语法项目，讲完之后应HH总结HH这些难点：
This is the city which I visited last year.
This is the city where I used to work for 20 years.
I'll never forget the day that we spend together in America.
I'll never forget the day when we joined the PLA.
要弄清楚以上两组句子不同关系词的使用
Is this factory the one that the foreign visitors visited last year?
Is this the factory that the foreign visitors visited last year?
要正确判断这两个句子的结构
This is the first time that I have been to Beijing.
对于先行词 the first time 关系词要用 that
六、不断巩固，经常检测
要让学生及时知道自己新知识的掌握情况，因此，适当适量的检测是很有必要的，可以在课前、课后用投影、小测验纸，学生上台前板演等形式进行五分钟左右的小测验，不要让学生有任何压力，检测结果及时反馈给学生，教师多用鼓励的语言进行总结，这里我要着重一提的是教师不要期望值过高，尤其对我们职校生，学生是在不断出错、反复纠错的过程中逐渐学会知识的。
