移动互联网背景下广西民办高校易班使用探究

摘要:在互联网技术迅速发展的时代背景下,大学生文化生活与互联网之间的关联日愈紧密,网络平台已然成为当代大学生获取信息资讯的重要途径。易班以现代化信息网络技术为基础,创建适宜的信息安全平台,满足大学生的社交需求,让交流沟通方式更为方便快捷,具备资源共享功能,是开展德育及思政工作的关键平台,具有应用价值及意义。

1.易班网络平台的使用优势

易班这一新型模式最初由上海教委提出,以现代化信息网络技术为基础,是针对高等院校构建的虚拟网络信息平台。易班经过多年发展,以网络育人、弘扬文化为核心目标,已逐步发展成为当前我国高等院校规模较大的网络班级交流平台。易班在信息技术迅速发展的背景下诞生,作为高校综合性互动社区,易班的主要功能结构有:主页面结构(主页面),网站层次结构(学校),班级主页结构(班级),个人主页结构(个人主页),班级开设了话题、相册、网盘等多个功能板块,论坛分校园、社团、兴趣、站务4个版块。另外,易班新增了班级活动这一功能,能够辅助师生开展班级管理活动,用户可以通过移动客户端浏览和访问这一平台,教师可以通过这一平台,获取学生的动态信息;学生可以通过这一平台,及时接收和获得班级信息。

1.1易班的网络交流环境相对单纯

易班一般以高校内班集体为单位,教师及学生均是使用这一平台的用户,在现实生活中属于同班同学,为师生、同学关系,并以此为基础建立的网络关系。因此,使用易班的用户数量、关系等较为固定,所形成的网络关系也颇为稳定。从本质上来说,易班是现实班级生活的网络化,用户不仅可以实时了解班级动态及发布的信息资讯,又能发表个人动态,有利于增进师生之间的交流互动,拉近师生及生生之间的距离,从而营造良好的班级氛围,为开展班级活动发挥积极作用,调动高校学生参与班级活动的活跃性。

1.2易班能够提供海量学习资源

易班基于现代化信息网络技术,具备社交、娱乐、教育多个功能,并设置了资源共享功能,能够收录我国各大高校的近期学习资料,如高校开设的公开课、学习资料、主题讲座以及考试试卷等多种学习资源,能够实现海量资源共享,满足学生自主学习的需求。通过提供海量的学习资源,有利于增强易课的影响力,扩大运用易班网络平台的学生群体。民办高校可以在易班网络平台上推送相应内容,增进学生对校园文化的认识,提升思想政治教育的影响力。

2.广西民办高校易班使用现状

2.1易班在推广环节存在诸多障碍

易班这一平台面向高等院校师生群体,高校学生工作部门肩负着推广易班的重任。然而,易班推广及宣传效果不尽人意,所取得的效果有限,不少学生并未真正了解易班的功能及作用,使得运用易班的人员数量较少。另外,不少高校学生长期使用微信、微博等社交软件,对这些网络社交平台更为熟悉,运用起来更为熟练。在推广易班这一平台时,不少学生对这一平台并不熟悉,在使用过程中时常出现不适感。与此同时,易班尚处于起步阶段,尚存不少亟待优化和改进的环节,在使用过程中可能出现缺陷及漏洞,出现运行不稳定、容易出现瘫痪崩溃等情况。鉴于这一实际情况,在推广易班时,要关注这些要素。

2.2易班在资源整合方面存在难度

相较于其他网络社交平台,易班这一网络平台的突出优势之一便是,能够对教育资源实现科学整合和有效利用。然而,在实际教育资源整合环节,尚存不少亟待改进和优化的环节,主要存在于以下方面:其一,易班和高校自身教育系统的协调性及一致性上有待提升,时常出现相互冲突的情况,对教育资源高校利用产生负面影响;其二,课堂形式是利用各种教育资源的主要方式,而易课介于网络教育和课堂教学的中间,在实现有效衔接过渡上存在困难;其三,易班在基于学生个性化需求,推送适宜的教育资源上有待提升,在技术方面尚待完善,使得易班在高校班级建设中所发挥的作用有限。

2.3易班管理工作难以有效落实

易班以现代化信息技术为基础,具备教育资源共享功能,设置了教育、娱乐、社交多个板块,属于教育信息资源共享网络平台。学生可以通过这一平台,发表自己的所思所感和看法见解。易班的开放性及自由性犹如一把双刃剑,虽然能够丰富学生的交流渠道,但也增大了管理工作的难度。为此,在易班网络管理环节,如何有效筛选和去除网络内虚假信息,将学习与娱乐并重,增强两者的独立性及融合性,等等,正是易班网络管理的关键环节。

3.广西民办高校使用和发展易班的若干建议

3.1加大本校特色校园文化建设力度

民办高校要注重自身校园文化建设,基于我国核心价值观及自身办学特色、实力等要素,加大在本校特色文化上的建设力度,并利用易班网络平台,营造良好的文化氛围,增强文化的感染力和号召力,在潜移默化之中提升思政教育工作,彰显本校办学特色,让社会大众了解本校风采及文化,以凸显自身校园文化的闪光点,塑造具有影响力和竞争力的校园文化品牌,从而提升民办高校的影响力。民办高校要结合自身办学特点,以科学适宜的教学目标为指导,开展多种多样的展示活动,调动学生的参与相关活动的积极性,并运用易班网络平台,将所举办的实践活动借助这一平台展示出来,一方面可以体现本校文化特色及教学成果,一方面又能够深化教育价值。

3.2增强线上与线下的协调性

易班的主要运用群体为高校师生,主要服务对象为高校学生,要增进对学生实际需求的了解,在开展问卷调查、数据研究等多项工作之后,加大校园文化建设工作,将校园文化贯彻落实到教育、学习及生活环节,并选择贴近学生日常生活的主题活动,让学生在校园文化的感染和影响下,提升思政教育质量。高校在开展校园文化建设工作时,要将线上和线下这两种方式有效结合起来,开展丰富多彩的主体活动,并将举办的活动及时上传到易班网络平台,并开通线上投票及评论功能,调动高校学生参与校园活动的积极性,以有效增强活动效果。如民办高校可以针对音乐专业的特点,以班级为单位开展主题活动,学生扮演着表演者、观众及评论者这三大角色,并将活动内容及时上传易班,让学生开展交流沟通,以明确自身优缺点。

3.3增强网络技术管理队伍建设

在互联网技术迅速发展的当下,网络化给人们日常生活带来诸多改变和影响,并在多个领域得到有效运用。民办高校在运用易班网络平台时,需要相应专业人员的支持及指导。由于网络技术更新升级迅速,专业技术人员能够抓住网络动态,且海量的网络信息质量良莠不齐,若不经筛选和分辨,极易给高校学生产生误导,进而影响学生的人生价值观。为此,民办高校在使用易班网络平台时,要优化网络管理队伍建设,提升相关管理人员的专业能力,对本校易班各个板块上的内容开展行之有效的管理,及时评比和过滤不良信息,弘扬社会主义核心价值观。广西民办高校可以依据各个专业教学要求,推进各专业教育教学改革,各专业教师可以在易班网络平台上开设专业课程,或将相关学术讲座等上传易班网络平台,供学生开展自主学习活动,让学生鉴赏和观摩相关学习内容。

3.4加大易班网络平台的宣传推广力度

为有效发挥易班网络平台的价值,民办高校要结合实际情况,制作适宜的易班操作手册,并推选出各个班级的易班管理员,并开展定期专业培训,如上级操作训练等,在易班管理员的引导下,加大易班宣传及推广力度。另外,为了增强易班的影响力及辐射范围,民办高校可以科学运用社会资源,寻找适宜的赞助商,采用多样化的易班网络平台活动,将线上和线下这两种模式有效结合起来。当前易班上的多数活动为学生发起的投票或博文论坛,吸引力有待提升,使得学生在易班上的活跃度不佳。为此,高校要对易班活动形式进行创新,将线上活动及线下活动有效结合起来,如针对迎新晚会,开展网上投票及评论功能,并对网上节目进行简介,以增强用户在易班上的活跃度。另外,高校还可以针对新生和毕业生,分别开展具有针对性的主题活动,增强易班活动的多样性,改变以往单一的易班活动形式,以提升易班网络平台的趣味性,优化和拓展易班网络平台内的内容。3.5建立健全完善的激励制度当前,不少高校将关注点集中在具体的教学成果上,对于高校网络方面的建设有所忽视,使得易班网络平台上虽开展了多种丰富有趣的活动,但参与的人数却较少,网上论坛的更新速度也颇为缓慢,使得易班网络平台的用户活跃度较低。为此,为调动师生参与易班网络平台活动的积极性,高校要结合实际情况,建立健全完善的激励制度。

4.总结

在移动互联网背景下,诸如微信、微博等社交软件已成为人们日常生活中极为常见的社交方式。在大学生群体中,相较于使用易班,使用微信、QQ等社交软件的人员更多。而易班作为高校极为重要的思政网络教育场所,具有网络社交不可比拟的优势,需要政府部门的扶持,学校要极大推广和宣传力度,增强推广效果,并提升账户的网络信息安全,提升高校学生对易班的关注度,提升活动的多样性,通过升级更新易班,提升用户的使用感受,并推动易班逐步发展成为主流社交平台,拓展高校思政教育开展渠道,并深化思政教育质量。

参考文献

[1]罗云,陈庆辉.新时代背景下高校班级易班文化建设研究——以广西财经学院为例[J].改革与开放,2018(7).[2]王莉荣.通过“易班”平台推进大学生社会主义核心价值观内化机制创新[J].高教论坛,2016(3):19-22.[3]聂积,杜晓娟.易班平台环境下的大学生思想政治理论课教学与改革——以广西财经学院防城港学院为例[J].求知导刊,2017(11):10-11.高教论坛.

作者:赖可云 广西外国语学院

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