1.易班网络平台的使用优势

易班这一新型模式最初由上海教委提出，以现代化信息网络技术为基础，是针对高等院校构建的虚拟网络信息平台。易班经过多年发展，以网络育人、弘扬文化为核心目标，已逐步发展成为当前我国高等院校规模较大的网络班级交流平台。易班在信息技术迅速发展的背景下诞生，作为高校综合性互动社区，易班的主要功能结构有：主页面结构（主页面），网站层次结构（学校），班级主页结构（班级），个人主页结构（个人主页），班级开设了话题、相册、网盘等多个功能板块，论坛分校园、社团、兴趣、站务4个版块。另外，易班新增了班级活动这一功能，能够辅助师生开展班级管理活动，用户可以通过移动客户端浏览和访问这一平台，教师可以通过这一平台，获取学生的动态信息；学生可以通过这一平台，及时接收和获得班级信息。

1.1易班的网络交流环境相对单纯

易班一般以高校内班集体为单位，教师及学生均是使用这一平台的用户，在现实生活中属于同班同学，为师生、同学关系，并以此为基础建立的网络关系。因此，使用易班的用户数量、关系等较为固定，所形成的网络关系也颇为稳定。从本质上来说，易班是现实班级生活的网络化，用户不仅可以实时了解班级动态及的信息资讯，又能发表个人动态，有利于增进师生之间的交流互动，拉近师生及生生之间的距离，从而营造良好的班级氛围，为开展班级活动发挥积极作用，调动高校学生参与班级活动的活跃性。

1.2易班能够提供海量学习资源

易班基于现代化信息网络技术，具备社交、娱乐、教育多个功能，并设置了资源共享功能，能够收录我国各大高校的近期学习资料，如高校开设的公开课、学习资料、主题讲座以及考试试卷等多种学习资源，能够实现海量资源共享，满足学生自主学习的需求。通过提供海量的学习资源，有利于增强易课的影响力，扩大运用易班网络平台的学生群体。民办高校可以在易班网络平台上推送相应内容，增进学生对校园文化的认识，提升思想政治教育的影响力。

2.广西民办高校易班使用现状

2.1易班在推广环节存在诸多障碍

易班这一平台面向高等院校师生群体，高校学生工作部门肩负着推广易班的重任。然而，易班推广及宣传效果不尽人意，所取得的效果有限，不少学生并未真正了解易班的功能及作用，使得运用易班的人员数量较少。另外，不少高校学生长期使用微信、微博等社交软件，对这些网络社交平台更为熟悉，运用起来更为熟练。在推广易班这一平台时，不少学生对这一平台并不熟悉，在使用过程中时常出现不适感。与此同时，易班尚处于起步阶段，尚存不少亟待优化和改进的环节，在使用过程中可能出现缺陷及漏洞，出现运行不稳定、容易出现瘫痪崩溃等情况。鉴于这一实际情况，在推广易班时，要关注这些要素。

2.2易班在资源整合方面存在难度

相较于其他网络社交平台，易班这一网络平台的突出优势之一便是，能够对教育资源实现科学整合和有效利用。然而，在实际教育资源整合环节，尚存不少亟待改进和优化的环节，主要存在于以下方面：其一，易班和高校自身教育系统的协调性及一致性上有待提升，时常出现相互冲突的情况，对教育资源高校利用产生负面影响；其二，课堂形式是利用各种教育资源的主要方式，而易课介于网络教育和课堂教学的中间，在实现有效衔接过渡上存在困难；其三，易班在基于学生个性化需求，推送适宜的教育资源上有待提升，在技术方面尚待完善，使得易班在高校班级建设中所发挥的作用有限。

2.3易班管理工作难以有效落实

易班以现代化信息技术为基础，具备教育资源共享功能，设置了教育、娱乐、社交多个板块，属于教育信息资源共享网络平台。学生可以通过这一平台，发表自己的所思所感和看法见解。易班的开放性及自由性犹如一把双刃剑，虽然能够丰富学生的交流渠道，但也增大了管理工作的难度。为此，在易班网络管理环节，如何有效筛选和去除网络内虚假信息，将学习与娱乐并重，增强两者的独立性及融合性，等等，正是易班网络管理的关键环节。

3.广西民办高校使用和发展易班的若干建议

3.1加大本校特色校园文化建设力度

民办高校要注重自身校园文化建设，基于我国核心价值观及自身办学特色、实力等要素，加大在本校特色文化上的建设力度，并利用易班网络平台，营造良好的文化氛围，增强文化的感染力和号召力，在潜移默化之中提升思政教育工作，彰显本校办学特色，让社会大众了解本校风采及文化，以凸显自身校园文化的闪光点，塑造具有影响力和竞争力的校园文化品牌，从而提升民办高校的影响力。民办高校要结合自身办学特点，以科学适宜的教学目标为指导，开展多种多样的展示活动，调动学生的参与相关活动的积极性，并运用易班网络平台，将所举办的实践活动借助这一平台展示出来，一方面可以体现本校文化特色及教学成果，一方面又能够深化教育价值。

3.2增强线上与线下的协调性

易班的主要运用群体为高校师生，主要服务对象为高校学生，要增进对学生实际需求的了解，在开展问卷调查、数据研究等多项工作之后，加大校园文化建设工作，将校园文化贯彻落实到教育、学习及生活环节，并选择贴近学生日常生活的主题活动，让学生在校园文化的感染和影响下，提升思政教育质量。高校在开展校园文化建设工作时，要将线上和线下这两种方式有效结合起来，开展丰富多彩的主体活动，并将举办的活动及时上传到易班网络平台，并开通线上投票及评论功能，调动高校学生参与校园活动的积极性，以有效增强活动效果。如民办高校可以针对音乐专业的特点，以班级为单位开展主题活动，学生扮演着表演者、观众及评论者这三大角色，并将活动内容及时上传易班，让学生开展交流沟通，以明确自身优缺点。

3.3增强网络技术管理队伍建设

在互联网技术迅速发展的当下，网络化给人们日常生活带来诸多改变和影响，并在多个领域得到有效运用。民办高校在运用易班网络平台时，需要相应专业人员的支持及指导。由于网络技术更新升级迅速，专业技术人员能够抓住网络动态，且海量的网络信息质量良莠不齐，若不经筛选和分辨，极易给高校学生产生误导，进而影响学生的人生价值观。为此，民办高校在使用易班网络平台时，要优化网络管理队伍建设，提升相关管理人员的专业能力，对本校易班各个板块上的内容开展行之有效的管理，及时评比和过滤不良信息，弘扬社会主义核心价值观。广西民办高校可以依据各个专业教学要求，推进各专业教育教学改革，各专业教师可以在易班网络平台上开设专业课程，或将相关学术讲座等上传易班网络平台，供学生开展自主学习活动，让学生鉴赏和观摩相关学习内容。

3.4加大易班网络平台的宣传推广力度

为有效发挥易班网络平台的价值，民办高校要结合实际情况，制作适宜的易班操作手册，并推选出各个班级的易班管理员，并开展定期专业培训，如上级操作训练等，在易班管理员的引导下，加大易班宣传及推广力度。另外，为了增强易班的影响力及辐射范围，民办高校可以科学运用社会资源，寻找适宜的赞助商，采用多样化的易班网络平台活动，将线上和线下这两种模式有效结合起来。当前易班上的多数活动为学生发起的投票或博文论坛，吸引力有待提升，使得学生在易班上的活跃度不佳。为此，高校要对易班活动形式进行创新，将线上活动及线下活动有效结合起来，如针对迎新晚会，开展网上投票及评论功能，并对网上节目进行简介，以增强用户在易班上的活跃度。另外，高校还可以针对新生和毕业生，分别开展具有针对性的主题活动，增强易班活动的多样性，改变以往单一的易班活动形式，以提升易班网络平台的趣味性，优化和拓展易班网络平台内的内容。3.5建立健全完善的激励制度当前，不少高校将关注点集中在具体的教学成果上，对于高校网络方面的建设有所忽视，使得易班网络平台上虽开展了多种丰富有趣的活动，但参与的人数却较少，网上论坛的更新速度也颇为缓慢，使得易班网络平台的用户活跃度较低。为此，为调动师生参与易班网络平台活动的积极性，高校要结合实际情况，建立健全完善的激励制度。

4.总结

在移动互联网背景下，诸如微信、微博等社交软件已成为人们日常生活中极为常见的社交方式。在大学生群体中，相较于使用易班，使用微信、QQ等社交软件的人员更多。而易班作为高校极为重要的思政网络教育场所，具有网络社交不可比拟的优势，需要政府部门的扶持，学校要极大推广和宣传力度，增强推广效果，并提升账户的网络信息安全，提升高校学生对易班的关注度，提升活动的多样性，通过升级更新易班，提升用户的使用感受，并推动易班逐步发展成为主流社交平台，拓展高校思政教育开展渠道，并深化思政教育质量。

参考文献

[1]罗云,陈庆辉.新时代背景下高校班级易班文化建设研究——以广西财经学院为例[J].改革与开放,2018(7).[2]王莉荣.通过“易班”平台推进大学生社会主义核心价值观内化机制创新[J].高教论坛,2016(3):19-22.[3]聂积,杜晓娟.易班平台环境下的大学生思想政治理论课教学与改革——以广西财经学院防城港学院为例[J].求知导刊,2017(11):10-11.高教论坛.

作者：赖可云 广西外国语学院