舞蹈毕业晚会总结篇1
一、构建舞蹈专业学生职业能力培养模式的必要性
（一）从舞蹈专业学生毕业就业面分析
分析近年来我国舞蹈专业学生的就业走向，就业形势的严峻性和不平衡性显而易见。
以上个世纪80年代为界。80年代以前，各专业院校舞蹈专业毕业生85%以上分往专业团体。而80年代中期以后，尤其是国家大中专毕业分配政策改革后，舞蹈专业毕业生就业的从业行业发生很大变化。舞蹈专业毕业生就业的选择面更加广阔，除选择到专业团体任舞蹈演员外，社会各厂矿企业的专业相关岗位，如工会、团委、中小学、幼儿园等群众文化岗位成为舞蹈专业毕业生的就业选择。有的毕业生还自主创业办演出公司、舞蹈培训学校；有的毕业生成为艺术培训部、广告公司、公关公司、演艺公司的签约职员。可见，随着社会经济的不断发展，市场对人才需求的不断变化，原有的职业能力的内涵也已被注入了新的内容。
（二）从舞蹈专业学生毕业就业职业能力分析
随着舞蹈艺术在社会的不断普及，市场对于舞蹈人才的需求已远远超出原有专业范畴。在一项针对舞蹈专业毕业生的追踪调查中我们发现，许多毕业生认为自己在学校所学的专业表演技能是完全可以应对工作的，但是表演往往不是其毕业后工作的主要内容。更多的他们需要辅导、协调、编导等方面的技能。越来越多的相关岗位需要的不仅是舞蹈表演者，更需要舞蹈职业劳动者——从事舞蹈及与舞蹈相关的职业，要求舞蹈专业学生不仅自己掌握舞蹈的相关表演技术，还具有一定的编创能力、专业辅导能力、组织能力、管理能力、创新能力和研究能力。因此，培养集表演、辅导、编导、评论、管理等方面专业职业能力为一体的应用型舞蹈人才，是我们舞蹈教育工作者的最新培养目标。
（三）从现行的人才培养计划分析
我国的舞蹈教育，经历了半个世纪的发展，在规范性、科学性、系统性等方面有很多值得总结的长处。但是，由于历史的原因，新中国的舞蹈教育很大程度受到苏联舞蹈教育体系的影响，注重学生自身技术、技能的训练、舞台表演训练，忽略学生综合能力的培养，显示出其课程设置的单一性和不完整性。加之我国已从计划经济向市场经济转变，原有的舞蹈专业人才培养模式已不能适应社会的发展。原有培养模式的课程设置与社会岗位需求不匹配，导致毕业生在职业岗位预期上脱离实际、好高骛远。而当面对职业岗位的从业要求，知识结构缺失、力不从心则成为舞蹈专业毕业生就业初期普遍存在的问题。
舞蹈专业教学如何匹配人才市场需求？怎样培养出具有一定职业从业能力的、合格的劳动者？建立一个以实践教学为主体的职业能力培养模式势在必行。
二、舞蹈专业学生的职业能力培养模式内容
职业能力是指从事各种社会职业所必须具备的、在职业活动中起支配和主导作用的技能。它是人们职业生涯的基本能力，是伴随从业者终身的可持续发展的能力。从一项对现代劳动力市场的研究中我们得知，改革开放以来，我国的生产力结构已经发生重大变化，科学技术被广泛运用于生产领域。而生产力结构的变化，带来了我国劳动力市场的变化，主要表现为：单纯的体力劳动转向脑力、体力相结合的劳动；单一的技能劳动转向复杂的心智技能劳动；个体独立劳动转向群组合作劳动。
由此可见，职业能力的内容已不仅仅是指“劳动能力”，职业岗位需要的也不仅仅是“纯技术技能”的劳动者。它应包括职业道德、职业规范、团队合作、继续学习等综合的能力。因此，从业者的独立制作工作计划能力、获取信息能力、独立思考能力、分析判断及决策能力、沟通协作能力、团队作战能力、环境适应能力、承受挫折能力、社会责任感等理所应当地被纳入职业教育教学计划中。
笔者认为，舞蹈专业学生职业能力培养内容应包括三大模块（图1）：职业素质培养、职业能力培养、与职业相关的其他能力培养。
（一）职业素质培养内容
1.职业道德培养。2.质量意识培养：具有质量意识、产品竞争意识，视质量为企业发展的生命。3.工程意识：工作要科学化、系统化、规范化、模块化。4.团队精神：要有团体工作精神、全局观点，明确总体目标，明确如何为总体最优而努力。
（二）职业能力培养内容
1.运用人文精神导入式教学法进行教学、辅导、排练的能力。（即：开始教学、辅导、排练前必要的背景知识介绍、案头工作、网络查询，通过各种方法为进入正式工作项目做思想、观念、概念导入）2.“扒碟”能力及排练舞蹈作品：能独立全面模仿影像资料作品并独立排练舞蹈剧目。3.能够独立表演舞蹈剧目，掌握芭蕾舞、民族舞、现代舞的分析方法与表演技术。4.教学能力的培养：能够了解舞蹈教学的各个环节，能独立担任舞蹈教学及指导、辅导工作，掌握进行舞蹈艺术教育的方法、技能。5.舞蹈音乐旋律模唱及表述能力。6.对国内外不同民族的主要民俗文化及艺术精神有所把握。7.舞蹈编导基本能力的培养。8.舞蹈评论的基本能力培养。9.民间素材收集整理能力的培养。10.综合晚会组织能力的培养。
（三）相关职业能力的培养
1.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有利用现代化设备进行教学和研究的实际操作能力。2.管理常识的培养。3.普通话水平及语言表达能力的培养。4.协调、沟通、公关能力的培养。
三、舞蹈专业学生职业能力培养新模式关键指标的践行
一般说来，一个舞蹈从业者的作品表现能力、作品模仿能力、舞蹈音乐的驾驭能力、晚会节目的组织编排能力等被视为舞蹈专业职业能力的核心能力。根据核心能力的要求，必须对原有的课程设置做出修改和更新。在新的课程设置中，在原有专业核心课程基础上，必须增加行业职业能力结构中必不可少的技能训练课，如《舞蹈作品模仿技能》《舞蹈旋律模唱与舞蹈音乐分析》《晚会节目的组织和导演》等；此外，还应加大学生综合实践课的开出量，如《剧目》《民间舞》等。舞蹈专业学生的职业能力培养模式关键指标，应包括以下几方面。
（一）作品表现能力
作品表现能力的培养，是舞蹈专业人才培养目标的传统核心内容，通过基本功、民间舞、毯技、剧目、身韵等课程的训练，培养学生的舞台综合表现能力，从学生的基本能力、软度、开度、技巧、弹跳、舞蹈感觉、民族风格、表演等方面对学生进行全方位的综合训练，最终使其在身体表现力、刻画人物能力和舞台综合表现力等舞蹈职业必备的基本能力上，具备市场竞争能力，成为舞蹈行业需要的合格人才。
（二）作品模仿技能
作品模仿技能训练，即扒碟能力训练。
随着声像技术的迅速发展及传媒工具的大力普及，舞蹈的传播已经进入一个全新的时代。较之口传身授的传统教学方法，业内从业者更多地从VCD、DVD、MP4、电视以及网络中学习舞蹈、传播舞蹈。如一首歌一夜之间能传遍大江南北，一个舞蹈作品也可以在很短时间内，通过网络、电视很快出现在全国乃至世界各地的不同舞台上。而这样的传播速度，使舞蹈作品的模仿（即扒碟）成为从业者必不可少的技能。市场的这一变化，促使舞蹈行业不得不迎合和适应这一市场需求开始扒碟，或为了再现作品（即自己上台表演）、或为了辅导（即指导别人上台表演），于是扒碟能力训练便成为舞蹈专业学生职业能力培养的一个重要内容。
扒碟能力训练步骤为：1.解读舞蹈作品的能力。扒碟前的案头工作应该从解读作品开始。分析作品的背景、内容、情感、思想，只有这样，才能真正做到把握作品、理解作品，从而达到驾驭作品的目的。
2.动作模仿力训练。动作的模仿，是扒碟训练的关键内容和主要内容，教师可根据学生的接受能力制定训练计划。一般来说，可以以一个八拍为一个训练句子。先教会学生听音乐、数节拍，解决节拍问题后，可引导学生一拍一拍地模仿动作，直至将一个八拍完成。当第二个八拍完成后，教师必须注意前一个八拍动作的记忆，引导学生一边向前推进，一边不断地把前面学的动作与新学的动作，用和音乐的方法反复练习。这样不间断地“从头连”，在扒碟完成后，整个节目的框架立起来的同时，学生动作也达到熟练的程度，为学生自如驾驭作品打下良好基础。
3.学生的表现力训练。学生对作品的表现力，要以解读舞蹈作品为基础。当对作品的思想内容、中心思想、艺术风格有了一定的理解，动作的模仿已经完成，接下来的训练就应进入学生对作品的表现和驾驭能力的训练。以表演为切入点，引导学生将自己对作品的理解通过面部表情、动作外化出来，从而达到表现作品、刻画人物的目的，使学生的舞台综合表现力得到锻炼和提高。
（三）作品音乐的理解力训练
对舞蹈作品音乐的理解，是完成舞蹈作品必不可少的重要训练。要求学生必须学会分析作品音乐，包括节拍、旋律、乐感、主题等，使学生能够借助音乐的表现力演绎作品、刻画人物。为了达到提高学生音乐驾驭能力的目的，在开设舞蹈作品模仿技能课的同时，应配套开设《舞蹈旋律模唱与舞蹈音乐分析》。
（四）项目教学法在剧目课中的运用
瑞士心理学家让·皮亚杰的国际职业教育理论认为，教学是以问题开始而不是从结论开始，没有问题的教学是没有意义也是不需要的。教学应当是在“学中做”与“做中学”，实现学做一体，即理论与实践的一体化。项目教学，是一种现代职业教育教学法，是指师生通过共同完成一个完整的“项目”而进行的教学实践活动。在必要的基本功、民间舞、毯技等技能训练具备的同时，以剧目课为载体，实现以学生为主体、教师为引导，在问题的解决中学习和训练学生，使学生将所学技能综合运用，相互渗透，相互融通，最终达到扎实掌握知识技能的目的。当扒碟能力的培养达到一定程度，项目教学法应成为剧目课的重要训练内容。
剧目课中，学习节目的排练是学生综合职业能力训练的重要途径。教师可引导学生选择适合自己的获奖舞蹈节目、优秀舞蹈节目作为排练课的训练剧目。引导学生在扒碟之前就开始思考：我现有的技术技能，能否胜任这一节目？我现有的水平能否将这个节目学下来？这个节目反映的是什么内容？主题是什么？主题动作是什么？它在整个节目中如何发展？音乐的特点、节奏的处理、灯光、服装、舞美、道具问题的处理、排练时间的协调、节目演员的组织、教室、服装制作、演出场地的租借、协调等，都成为他们必须思考的问题。
以学生为主体的项目教学法，使学生成为教学活动的积极参与者和知识技能的积极建构者，面对认知领域复杂的真实职业环境，他们必须探索、发现、建构甚至重组他们所掌握的知识和技能。主动搜集、分析有关资料信息，对所学问题提出各种假设并加以验证，把当前学习内容与自己的已有知识经验联系起来，使其承担更多的管理自己学习的责任，进而完成学习任务。
（五）晚会节目的组织和导演能力
晚会节目的组织和导演能力，是舞蹈职业能力的拓展和延伸。当作品表现能力、作品模仿能力、舞蹈音乐的驾驭能力、舞台综合表现力等基本具备后，晚会节目的组织和导演能力的培养，应该成为舞蹈专业学生职业能力培养的最后环节。有别于舞蹈编舞课，晚会节目的编排和组织主要强调晚会总体的把握，观众欣赏情绪的高低、涨落的调节，节目与节目间的互补、互衬，整台节目欣赏的愉悦性、艺术性等。在完成了基础课与专业核心课的训练后，可开始晚会节目的组织和导演能力的辅导和训练。
结语
当前职业教育的教学改革正在全面进行，改革的方向与现实社会生活以及现代科技发展息息相关。体现以能力为培养核心的教育思路，重视学生职业能力的培养，努力满足职业岗位的需要是我们职业教育工作者的职责。我们将积极构建有效平台，把职业能力的培养贯穿舞蹈专业教育教学的全过程，为学生职业能力的提高、就业能力的增强，为职业教育事业蓬勃发展贡献微薄之力。
（注：本文的项目名称：构建高职高专舞蹈专业学生职业能力培养模式，项目编号：2009B151）
参考文献：
[1]姜大源.职业教育学新论[M].北京：教育科学出版社，2007.
舞蹈毕业晚会总结篇2
关键词 ：舞蹈 积极性 学前教育
国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，对构建现代职业教育体系提出了明确的目标要求：“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。”这充分说明了国家对发展职业教育的决心，也促使更多的初中毕业生选择职业教育。与此同时新的问题也不断涌现出来，如选择学前教育专业的学生身体条件不一，在学习舞蹈课程时往往感觉力不从心，学习积极性不够。笔者从事学前教育专业舞蹈教学已有五年，在此总结一些提高学生学习舞蹈积极性的举措。
一、因材施教
笔者认为，教学的首要任务是了解教学的对象，根据教学对象的知识储备情况、身体条件、舞蹈基础确定教学内容。中职学校学前教育专业的学生并非舞蹈院校的学生，与高等院校舞蹈专业学生相比存在着身体条件差、底子薄、心理素质差、班级人数多等问题。故中职学校学前教育专业舞蹈教学过程不能照搬舞蹈院校的教学模式。笔者所教班级人数为50人左右，在教学过程中往往很难做到统一。笔者根据实际情况降低教学难度，先从单一动作，再到复合型动作进行分层次教学。因材施教大大提高了学生的学习积极性，提高了教学质量，从而实现舞蹈的美育价值。
二、教学方法多样化
舞蹈较其他学科相比是一门比较特殊的专业，学习过程枯燥乏味，尤其中职学校学前教育专业的学生又处在学习舞蹈的入门阶段，长时间的基本功训练单调而乏味，让人承受着身体上的痛苦，导致学生兴趣日益消减，常常萌生厌学甚至放弃的念头。因此采取多种教学方法交替进行显得尤为重要。笔者在教学过程中采取了视频教学法、游戏教学法、任务驱动法、案例分析法、说唱跳结合法进行教学，取得了良好的效果，提高了学生学习舞蹈的积极性。
三、提供观摩学习的机会
中职学前教育专业的学生舞台表演的机会不多，舞台经验欠缺，因此，带领他们观看相关的舞蹈表演非常重要。观摩可以激发学生表演的欲望，增强学生的自信心，对今后学习舞蹈具有较大的促进作用。例如笔者曾带一个班观看河源市举办的中央御府杯舞蹈大赛。比赛结束后，学生纷纷表示节目很美、视觉效果好、表演过程中很有感情、想参加类似比赛等。潜移默化中，学生学会了如何欣赏舞蹈、评价舞蹈、通过舞蹈表达情感。笔者惊奇地发现，参加观摩的班级与未参加观摩的班级相比，学生学习的主动性、领悟性、自觉性明显要高。故为学生提供相关观摩机会是提高学生学习舞蹈积极性的重要举措之一。
四、提供表演舞台，进一步增强自信
观摩可以让学生更好地认识舞蹈和热爱舞蹈，提高学生上台表演的欲望。为了站稳讲台兼顾舞台，为学生提供上台表演的机会是必不可少的。学前教育专业的学生毕业后的岗位是对接幼儿园，因此，利用上台表演塑造其气质丰富舞台经验是十分重要的。笔者借助各种平台让学生施展才华，不断成长，如以赛促教，利用河源市每一年举办一次的全市幼师技能大赛，促进学生学习积极性，借助五四晚会、元旦晚会、社团表演、送戏下乡等多元化平台为学生搭建成长通道。
五、增设实习环节
目前很多中职学校开设了学前教育专业，但很多学校没有开设实习。实习是幼师学生学习生活中最重要的一个实践环节，也是学校教学内容的一个重要组成部分。学生可以通过实习的平台近距离接触到今后教学的对象，也能更清晰地明确在今后工作中哪些技能是必不可少的。如弹唱跳说是幼儿园每日课程中最常用的，学生通过实习直观地察觉到这些技能的重要性，从而从被动学习变为主动学习，大大提高了学生学习舞蹈的积极性。
舞蹈毕业晚会总结篇3
12月的天空流光溢彩，乘着歌声，我们铺开七彩的画卷，12月的大地笑语欢歌，走向未来，我们书写豪迈的誓言。
今日的舞台星光绚烂!在这舞姿与灯光构成的舞台，在这放飞梦想的舞 台，我们欢聚一堂，让我们燃烧所有的热情，尽情诠释我们无畏的青春 !
流金岁月，xx舞蹈学校已经度过了8个春秋。8 年来，我们舞蹈，我 们成长，我们挥洒着汗水与泪水，收获着每一份成功!
在此，请允许我们代表xx舞蹈学校全体师生，向一直以来支持与关心 xx舞蹈事业的家长与小朋友们表示最衷心的感谢!并对今天能够来到 现场的各位家长和小朋友们，表示最热烈的欢迎!
xx舞蹈学校位于开发区，拥有1000 ㎡的练功厅和完善的辅助教学设施 。地理位置优越，教师经验丰富，是孩子步入舞蹈艺术殿堂的理想培训基地。
xx舞蹈学校开设课程有：民族舞、拉丁、芭蕾舞蹈基本功训练、形体 训练、舞蹈小组合、成品舞蹈等。
xx舞蹈学校开设班级有：初级班(招收对象为未接触过艺术的学员) ;中级班(招收对象为有一定舞蹈基础的学员)。
音乐能陶冶人的情操，舞蹈更能抒发人的情感。今天，就让我们在这里，共同舞出最动人的青春律动!
现在我宣布，xx舞蹈学校文艺汇报演出现在开始!
1.中国范儿
出的是中国气儿，吃的是中国味儿，穿的是中国样儿，写的是中国字儿 ，走的是中国线儿，我们是龙的传人，要的就是中国范儿! 中国范儿 就是这么这么帅!中国就是这么有气概!下面请欣赏xx舞蹈学校的小朋友带来的舞蹈《中国范儿》。
2.时针时针快快跑
时间就像流水，匆匆不能回头。时间，对我们来说是宝贵的，我们应该 加倍珍惜，努力进步。下面，请欣赏1 舞蹈《时针，时针，快快跑》。
3.小猪啊小猪
小猪小猪胖嘟嘟。吃饱早餐咕噜噜
4.微笑的季节
阳光，洒向葱翠的森林;雨露，滑落下透彻的清爽。大自然是孩子温暖 的家园，他们含着甘露甜笑，健康快乐地成长。掌声有请小朋友给我们 表演舞蹈《微笑的季节》。
5.傣家小妹
五十六个民族，五十六朵花!傣族，可谓是大西南的一支独秀!幽静的竹楼，欢乐的泼水，还有美丽的傣族小阿妹现在，请观赏舞蹈《傣族小 阿妹》
6.考级组合
舞蹈是艺术皇冠上的一颗红宝石，她高雅、优美，充满着艺术的魅力。 而少儿舞蹈则让孩子们以灵巧的动作、优美的舞姿和扎实的基本功散发 着充满真、善、美的童心体验和审美追求。请欣赏小朋友的舞蹈教学展 示《考级组合》。
7.花儿朵朵向太阳
我们拥有幸福的童年，我们拥有美好的未来，我们是祖国怀抱里一朵朵盛开的向阳花，积极向上，用感恩的心来回报祖国妈妈，请欣赏大三班 小朋友带来的舞蹈《花儿朵朵向阳开》
8.快乐的羊宝宝
今天，我们现场来了许多聪明的快乐小羊，许多可爱的快乐小羊，每分每秒都过得舒舒服服。下面请欣赏他们带来的歌伴舞《快乐的羊宝宝》
9.xx蓝
每一只小鸟，都想张开翅膀，纵身飞入xx白云里，尽情去翱翔。然而 ，阳光并不总是那么灿烂，天空并不总是那么明朗，让我们一起努力， 爱护环境，关爱小动物，让每一只小鸟都能够高高的展翅飞翔!请欣赏 舞蹈《xx蓝》
10.快乐儿歌
今天是一个快乐的日子，我们都在尽情地歌唱，都在尽情地舞蹈。让我们唱响童年的旋律，跳起轻快的舞步吧。下面，请欣赏舞蹈《 快乐儿歌》。
11.烟花三月
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ，烟花三月是折不断的柳，烟花三月是喝不完的酒，烟花三月的思念总 比那西湖瘦，请看舞蹈《烟花三月》
12.可爱娃娃
肉嘟嘟的小脸，水汪汪的大眼睛，小小的酒窝，红红的嘴唇，是谁这么可爱呢?是我们小一班的小朋友呀!请欣赏舞蹈《可爱娃娃》。
13.小鸡也疯狂
这是一个属于孩子们的节日，就连小鸡也按捺不住为小朋友送上节日的 祝福，相信他们独特的表演会为这个舞台赢得更多的掌声，让我们一同 用掌声欢迎他们上场，请欣赏舞蹈《小鸡也疯狂》
14.阿里郎
阿里郎是一首著名的朝鲜族民歌，歌曲中那段真挚的爱情故事被后人广 为传唱，接下来小朋友将以他们的舞姿来重新演绎这首经典歌曲，请欣赏歌伴舞《阿里郎》。
15.小草
我是一棵小小草，没有树的伟岸也没有花儿的芬芳。有的却是漫山遍野的绿意，有的是那野火烧不尽，春风吹又生的顽强生命力。请欣赏 《小草》
16.小小女兵
瞧!远处走来了一群青春、活泼、激情的女兵，他们将用自己的青春和 热血去保卫祖国边疆。请欣赏舞蹈《小小女兵》。
17.宠物猫流浪猫
小朋友喜欢小猫吗?接下来的节目，将要登场的就是一群小猫了，分别是宠物猫和流浪猫，它们发生了什么有趣的事儿呢?请欣赏舞蹈《宠物 猫、流浪猫》
18.万物生
虫鱼鸟兽、春夏秋冬、山石沙海，一切物质都以生命的不同形态存在宇 宙中，我们不得不为之惊叹：惊叹她的鬼斧神工;惊叹她的巧妙绝伦。是谁有这么神奇的力量?佛教音乐以其独特的乐章做出了诠释。请欣赏《万物生》。
结束语
快乐的时光总是短暂的，而短暂的快乐时光却让大家难以忘怀。
朋友们，xx舞蹈学校汇报演出到此结束。
让我们共同祝愿各位家长身体健康，万事如意，
祝愿青少年朋友们学习进步，天天快乐!同时，我们的常年班也在火爆的招生中，希望小朋友们积极涌跃的报名，期待我们的再次相聚。
各位家长、小朋友们，再见!
2017年舞蹈汇报演出主持词【2】
开场白：
男：尊敬的各位领导、老师
女：亲爱的同学们，大家
合：晚上好!
女：很高兴能与大家如约相聚在舞与伦比 1015班毕业晚会的现场。我们很荣幸能担任本次晚会的主持人，我是xx
男：我是xx
女：时间过得真快，转眼我们就要毕业了。
男：是呀，在宁师的菁菁校园里，我们度过了人生中最美好的时光，在这里留下了我们最灿烂的青春和最火热的激情。
女：今天，在属于我们自己的毕业晚会上， 我们将用激扬的青春与活力，尽展1015班的风采!
两年来，同学们的学习生活都离不开校领导的关心、支持与帮助，今天晚上，我们尊敬的学校领导也来到了我们的晚会现场，他们是：xxx，xxxxx让我们用热烈的掌声欢迎各位领导的光临。
男：今晚，1015班的同学们将用优美的舞姿、整齐的动作和创意的编排向大家展示两年勤学苦练的成果，给学院、老师和学弟学妹们献上在校期间最后一场饱含深情厚意，凝聚无限精彩的谢幕演出。接下来，让我们用最热烈的掌声有请今晚主角闪亮登场!
基训部分
舞蹈是一门唯美又残酷的艺术，习舞者需要付出艰辛的体力和超人的毅力去打磨自己。扎实的基本功训练是每一个习舞者通往舞蹈世界的第一步，也是最基本的一步。
万事开头难。基训中，身上青一块紫一块，双手抬不起，双腿迈不开，都是常事;汗水泪水也常伴左右。可我们收获的不只有痛苦，更多是的坚毅、真诚与爱。下面，请欣赏优美的基本功课堂展示。 民族舞 在中华民族绚丽多姿的百花园里，少数民族舞蹈之花姹紫嫣红，遍地开放。今天，我们特意采撷了最为宝贵而独特的几朵，愿与大家一同感受民族的情怀，共同领略中华民族传统艺术的魅力。接下来，请欣赏民间舞课堂展示。
现代舞 生活的丰富多彩，造就了舞蹈题材、风格和式样的多样化。新与旧的概念在现代舞中不是绝对的是非关系。尽管新的不一定总比旧的好，但新的或许比旧的更有趣，更能唤起人们的关注、探索身体力行、追寻节奏与激情，下面的舞蹈展示将为大家带来不一样的视听享受。请欣赏现代舞片段
原创剧目《家》 家是幸福的港湾，港湾时会骇浪惊天，有爱才有家，有家的孩子不孤单
请欣赏14级2组同学们舞蹈编导课的原创习作《家》。
结束语：
女：今天，我们用舞蹈雕刻辉煌，
男：今天，我们用才华谱写篇章。
女：乘着梦想的翅膀，我们向远处高飞，
男：踏着青春的节拍，我们向明天奔去。
女：未来的路充满无尽的变数，我们将微笑着坚强地面对;
男：送君千里终一别，让我们珍藏起离别的愁绪，祝愿我们即将毕业的同学们事业有成，一路顺风!
女：再次真诚地感谢今天所有到场的领导、老师和同学们，你们的热情与支持是对我们最大的鼓励。谢谢你们!
舞蹈毕业晚会总结篇4
四、晚会的结构：晚会分为上下篇：上篇为终四季之旅，下篇为始人生之程。在终四季之旅中又分为四个主题（春、夏、秋、冬）即大一至大四的生活点滴再现。
五、参与对象：物理与电子信息科学学院全体毕业生和部分的在校生。
六、晚会内容：
（一）、终四季之旅：人生的成长过程总体分为三个阶段，而大学四年则是一个难忘的人生旅途。
春
它就象征我们大学里面的大一，下所谓一年之计在于春，是的，我们所有的理想与抱负，不就是在大一确定的吗，就象是刚落地的小孩儿，从头到脚都是新的，同样大一对于我们来说什么都是新奇的，处处充满春光。下面请欣赏相声《吹理想》。
《吹理想》——农历剧社或在校生表演
歌曲《壮志雄心》
游戏《指手划脚》，《模仿秀》
夏
火热热的夏让人看到了生命的涌动，不错大二的我们是那么的充满着活力，是那么的激情澎湃，请欣赏：
《个人风秀》（毕业生上台表演各种才艺，吹、拉、弹、凑、唱等）
游戏《配对》（挑选会跳舞的人们来随机抽取，任两人组合跳交际舞，再另不是更搞笑）
小品《约会》——在校生表演
秋
秋，自然是一个收获的季节，正如我们阶段说奋斗去大三，即经过大三的辛苦耕耘，然后喜得硕果是我们每个大三学生的心愿。请欣赏：
歌曲《盛夏的果实》
舞蹈《秋收》——秋舞蹈队
《幸运大抽奖》，由我们院院长抽出现场的三名幸运毕业生，他们将获得价值100元的随身听一个。
冬
冬是白茫茫的，是令人心寒的，不错，这正如我们在大四必须去面对的冷酷的现实，去挑战让人心寒短处，只有经过这一般大四阶段的磨练，我们才能成为铁铮铮的汉子和巾帼之才。
《闯关》（在你头顶上气球爆炸之前，让用飞镖飞中气球，多者为胜）
始人生之程：
经过一春一般的大一，夏一般的大二，秋一般的大三，冬一般大四后，就完成了大学里面的四季之旅，明天之后，你们将踏入新的人生征程。
《谈话》（以《实话实说》的方式，请一到三们优良中等的毕业生来谈谈之后的人生之路，即畅想未来，每人谈话的时间不超过10分钟）
大合唱《我们的未来不是梦》（全体毕业生）
（熄火）《挥舞自我》（在校生发动毕业生跳自由舞）
舞蹈毕业晚会总结篇5
大家上午好!
弹去五月的风尘，迎来六月的时光。听，幼儿园里的歌舞声，荡起一片欢乐的海洋。
带着六月的鲜花，披着六月的阳光，在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱。
今天是个特殊的日子，
今天是个愉快的日子，
今天是属于我们自己的日子，
因为，今天是六一国际儿童节。
在这快乐的日子里，我代表小灵通幼儿园全体小朋友向关心爱护我们的老师道一声感谢，谢谢你们给我们妈妈般的爱，让我们健康快乐的成长。
我们的快乐不仅是老师的期望，同时也是是爸爸妈妈的期望，现在请小朋友们用最美的歌舞给自己送上最真心的祝福。
1、首先，有请中班小朋友带来精彩表演《闪闪红星》。
2、青春是歌，青春是舞，青春是我们的理想和追求，让我们和着她们的节拍一同去领略爵士舞《大眼睛》的风采。
3、他们是年龄最小的宝贝，可人小志气大，一招一式有模有样毫不逊色，下面请他们带来律动《我的身体》。
4、我们是祖国的未来、祖国的希望，我们爱美丽、爱健康，我们是《爱洗澡的小青蛙》。
5、柳树姑娘梳着长长的辫子，满面春风、脚步轻盈地向我们走来。
6、请欣赏王艺谖小朋友带来的歌曲《大树桩你有几岁》。
7、身穿小军装，头戴小军帽，英姿飒爽走来了我们的小帅兵，请欣赏《勇敢小兵兵》。
8、童年是一个梦，童年是一首诗，童年载满了诗情和画意，童年载满了天真和烂漫，请欣赏充满童趣的精彩表演《兰花草》。
9、我们是可爱的宝贝，爸爸妈妈喜欢我们，我们是聪明的宝贝，老师、小朋友喜欢我们。请欣赏宝贝们带来的爵士舞《宝贝的车》。
10、一群小胖猪，唱歌呼噜噜，快乐的节日里也有《快乐的小猪》。
11、请欣赏歌曲《小鸟小鸟》。
12、小鸟在歌唱，蝴蝶在飞舞，小昆虫们也来凑热闹了。
13、小花猫上学校，老师上课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑，真是淘气的小花猫。
14、童年的梦充满迷人的色彩，月亮下儿时的嬉戏，牧童的小调不时萦绕在耳边，请欣赏小合唱《牧童》。
15、伴随着阵阵欢快的音乐，一群穿着红舞鞋的小精灵将用活泼可爱的舞蹈诠释她们欢乐的童年。 《一双小红鞋》。
16、小花伞呀小花伞，开在春天多浪漫，小花伞呀小花伞，繁星闪闪盼晴天。请欣赏舞蹈《雨花伞》。
17、六一的歌儿最动听，六一的舞蹈最耀眼，请欣赏舞蹈《吹泡泡》。
18、金豆豆，银豆豆，一颗颗拾到手，丰收的果实不能丢。瞧，胖YY俊妞妞手拉手儿《拾豆豆》。
19、天下的妈妈都是一样的美丽、无私、慈祥，让我们共同祝愿天下的妈妈永远美丽健康长寿。
20、美丽的公主，带着童话般的梦想翩翩起舞。请欣赏舞蹈《公主的梦想》。
21、感谢父母，感谢老师，我们将用感恩的心去面对一切。请欣赏歌曲《我们长大了》。
22、我们是快乐的兵娃娃，年纪小小本领大。请欣赏舞蹈《空军》。
23、当音乐响起，当身体舞动，让健康快乐永远伴随着我们的身体。请欣赏《快乐健康动起来》。
24、火红的帕子舞出欢腾的音符，亲切的笑颜带来无限的祝福。请欣赏舞蹈《妞妞看戏》。
25、快乐的六一，快乐的歌。
26、今天，我们成长在阳光下，明天，我们去创造七彩世界。请欣赏舞蹈《风铃》。
27、留一片绿草给小兔，留一片蓝天给小鸟，留一片清泉给小鱼，人与自然和谐相处，才能让我们的生存环境越来越美好。请欣赏舞蹈《我们都是好朋友》。
结束语：
美好的时光总是那么短暂。
欢乐的笑声却将永驻心田。
让我们一起用感恩的心感谢父母，感谢老师，感谢你们，感谢今天的快乐，感谢我们的童年!
欢乐的歌声，伴我们度过这个难忘的时刻。
精彩的演出给我们留下美好的记忆和回味。
让我们共同祝愿我们的幼儿园明天更加美好。
柏梓镇小灵通幼儿园庆六一文艺汇演到此结束。再见!
幼儿园创意毕业晚会典礼开场白二
离别的钟声即将敲响，我深深的感受到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心有说不出的高兴和不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。
此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。
大班毕业典礼现在开始。
幼儿园给了我们很多很多，我们将永远铭记。
我们非常感激培育我们成长的老师，也舍不得离开我们的园长老师。小朋友们，让我们再次感受园长老师那慈爱的笑脸、听听园长老师的教诲和对我们的殷切希望吧!
请园长致词。
幼儿园是一个花园、一片沃土，园长、老师是辛勤的园丁。如今，幸福、健康、茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了。家长的心中也充满了无限的感激和敬意。
家长代表发言(韩笑妈妈)
大班幼儿代表发言(徐银爽)
二、汇报演出
为了今天的毕业典礼，我们小朋友准备了很多精彩的节目。
请欣赏舞蹈《鼓娃娃》
请欣赏舞蹈《吉米*来吧》
经过大班一学年的学习与训练，小朋友的速算能力得到了大大的提高，请看大班年级组小朋友的速算比赛。(两轮)
三年了，当爱哭的小不点已经长大，然而七月已经悄然而至。我们不仅要感受那难以忍耐的酷暑，更要承受那与孩子们依依不舍的离别之情。三年，人能有多少个三年组成的人生?三年的师生情谊让我们彼此珍惜，越临近毕业，这眷恋和惜别之情越是强烈。我想，这感触最深的恐怕就是我们大班的小朋友和老师了。下面请欣赏由大班组全体教师诗朗诵。
下面请欣赏幼儿诗朗诵《毕业诗》
老师，老师，您真好!辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好!请欣赏大班小朋友的《毕业歌》吧!
大班小朋友就要毕业了，他们爸爸妈妈为了表示对幼儿园及老师的感谢，特此制作了一面锦旗赠送给幼儿园，请家长代表赠送锦旗
中班的弟弟妹妹，为了表达他们对大班的哥哥姐姐的思念之情，特意准备了一首欢送词送给大班的哥哥姐姐，请欣赏中班幼儿朗诵欢送词
三年来，幼儿园、老师、爸爸妈妈给了我们太多的关心、照顾和教育，现在让我们怀着一颗感恩的心来感谢我们获得的一切吧!请欣赏由大班小朋友表演感恩的心。
请欣赏手语表演《感恩的心》
舞蹈毕业晚会总结篇6
一、借助多媒体教学手段，将情趣带进舞蹈课堂
传统的舞蹈课堂，大多是教师在前面教，学生跟着教师模仿练习。初中生本来就喜欢无拘无束，这种教学手段很难吸引学生的注意力，会让学生感到枯燥无聊。现在是互联网时代，在教学过程中，教师要善于借助互联网技术，采用灵活多元的多媒体教学手段，活跃课堂气氛，为课堂增添情趣。在课堂导入过程中，教师可以借助图片、视频等手段，诱发学生舞蹈情感，让舞蹈课堂“活”起来。
教师可借助多媒体技术，为学生播放一段《舞出我人生》《歌舞青春》等经典影片。这两部电影都是以舞蹈为主题，借助活泼熟悉的电影片段，吸引学生对课堂的兴趣，让学生在欣赏电影的过程中感悟到舞蹈的魅力。学生观赏影片后，教师联系舞蹈知识，适时对影片进行点评与评价，在学生欣赏过程中穿插舞蹈知识的讲解。教师课后为学生布置舞蹈作业：回去练习电影主角所跳的舞蹈，在下节舞蹈课上做一次电影舞蹈模仿比赛，比一比谁跳得更好。这种教学方式不仅能吸引学生对课堂教学的关注，还能让学生在轻松的课堂氛围中理解舞蹈知识，实现课堂教学目标。
借助多媒体技术，为学生创造能够产生共鸣的舞蹈学习环境，可以最大限度调动学生参与舞蹈课堂的积极性。在教学过程中，教师要根据学生特点设计科学灵活的教学方式，选择学生喜欢熟悉的舞蹈影片，吸引学生注意力，打造愉快的舞蹈课堂。教师注意用多媒体进行课堂导入时，要有侧重点地进行导入，多媒体只是教学的辅助手段，并不能占据课堂主体地位，教师进行导入时，一定要联系舞蹈进行知识点的贯穿，千万不要喧宾夺主，将舞蹈课上成电影鉴赏课的话就适得其反了。
二、组织舞蹈实践活动，在校园中举办学生舞会
教师可以组织舞蹈实践活动，在校园中为学生模拟舞蹈情境，让学生在情境活动中感悟舞蹈知识，建立学生与舞蹈的联系，为学生创造展现舞蹈技能的机会。舞蹈课堂不需局限在对舞蹈知识的反复讲解、反复练习上，教师可以联系教学内容，开发多种课堂形式，组织学生舞蹈活动，升华舞蹈课程教学效果。
《暮光之城》结尾爱德华和贝拉参加毕业舞会的一幕让多少初中生惊羡不已，教师可以在校园里举办一次毕业舞会。学生根据自己的爱好，自由选择芭蕾、探戈、华尔兹等舞种，由教师予以指导或小组成员合作学习，以帮助每一位学生在舞会上大放异彩。舞蹈实践活动形式多样，不仅局限于毕业舞会。每逢学期末、学校文艺晚会时，教师都可组织学生排练舞蹈节目，为学生翩翩舞姿提供展示平台。教师也可定期举办舞蹈主题大赛，分为“芭蕾主题”“探戈主题”“华尔兹主题”等，每次舞蹈总结课时举办一次，对表现优异，舞姿曼妙的学生给予一定奖励。这不仅可以系统训练学生舞蹈技能，还能使学生获得成就感，在舞蹈学习中感受到快乐。
这种实践活动不是在浪费时间，做与舞蹈无关的事情，事实上，通过这种舞会、舞蹈比赛活动，学生可以在生活中得到舞蹈锻炼的机会，加深对舞蹈知识的理解。正所谓“三天不练，自己知道；三个月不练，行家知道；三年不练，观众知道”，课堂上学得再好，在生活中没有进行舞蹈实践，不经常跳舞，马上就会将课堂上所学忘得一干二净。
三、建立舞蹈活动训练室，为快乐舞蹈提供物质保障
舞蹈是一门以人体肢体的舒展、摆动作为外在表现形式与承载手段的艺术种类，相当讲究跳跃、翻转以及跨步等技巧，这就要求舞蹈课必须有独立空旷的训练室，可以满足教学的空间要求。部分初级中学在校园硬件设施建设方面做得不够好，没有为学生上课提供独立的舞蹈室，导致学生上课态度随意，完全无法建立快乐课堂。学校应适当加强舞蹈教学资金投入，建立舞蹈活动训练室，为学生快乐舞蹈提供坚实的物质保障。
舞蹈毕业晚会总结篇7
本科生毕业论文（设计）是高等院校本科专业培养计划的环节，在培养本科生研究和实际工作能力方面起到重要的作用。根据贵州民族大学本科专业培养计划，本科学生必须在第八学期完成毕业论文（设计）、答辩即本科学生在掌握专业理论与专业技能的一次综合考核与展示，体现学生在知识运用能力、专业技能以及独立工作能力方面的素质状况。
鉴于音乐舞蹈学院大多数学生写作基础较差，在完成毕业论文的写作过程中，往往大多学生写论文都是走捷径，网络拼凑，形式应付，没有起到论文撰写的实际作用，很难达到毕业论文撰写的真正目的。另一方面，音乐舞蹈专业其专业形态属于表演类型，学生从进校至毕业的专业课程均根据舞台表演实施教学，各专业教学计划及其教学大纲是根据学生专业表演技能和艺术实践能力进行培养（理论、作曲专业除外）而制定的，舞台实践的环节显得非常突出和重要。基于前述两个方面的考虑，为了有效贯彻学以致用的教学原则，贯彻教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合的原则，为了给学生以非常必要的舞台实践机会，有必要将撰写毕业论文（设计）改革为以专场（音乐、舞蹈）专业音乐会、表演汇报会为主，并与撰写专业学习总结（体会）、艺术实践感想、社会调查报告相结合进行的模式。
二、实施内容与具体操作
音乐舞蹈学院目前所设三个专业方向，即音乐表演（含作曲理论、少数民族特色专业）、音乐学（含民族音乐、音乐普修专业）、舞蹈学。从专业方向分析，基本可以分为形态表演和理论创作。由此，毕业论文（设计）改革分两种模式实施：i）理论性质的专业（民族音乐学专业、音乐理论、音乐学理论选修专业）撰写毕业论文，按学校毕业论文要求实施。2）表演性质的专业（含音乐表演、民特、作曲、音乐学声乐普修、音乐学器乐普修、舞蹈学）实施专业表演（音乐、舞蹈）汇报会并撰写专业学习总结（体会）、艺术实践心得、调查报告的模式。其中，作曲专业学生完成音乐作品创作并演示。具体实施由教研室负责。作曲理论专业由理论教研室指导，表演专业类由声乐、器乐（钢琴、民乐、西乐）、音乐学、舞蹈教研室组织实施。
设计内容包括：
1.音乐会的表演形式可为独奏、重奏、合奏等，音乐学（音乐普修方向）专业的毕业汇报音乐会以重奏、合奏为主。音乐会要有详细的节目单及参加演出的学生名单和指导教师名单。
声乐、器乐、音乐学普修专业学生音乐会（设计）表演可以三种方式进行：1）个人独唱、独奏音乐会（由专业教师推荐教研室讨论同意专业突出的毕业生举行，音乐会演唱作品在8～12首之间）。2）以本教研室毕业班为年级组织的分场音乐会，每场音乐会3～5人。3）自由组合组织音乐会，个人演唱、演奏作品3首。
每场表演汇报会当场给予学生表演成绩评定，教研室安排评定小组，评定小组由5人（含组长1人）组成，均为讲师及以上职称。成绩由教研室根据本教研室制定的评分标准进行评定，为优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。毕业生要撰写2000字以上的四年专业学习总结（或心得），在指导教师指导下，分初稿和定稿完成，初稿要有指导教师的红笔批改记载，撰写完成后，教研室要组织指导教师进行交叉评阅，成绩评定由教研室组织评定。结合汇报表演成绩，评定最终成绩，由教研室主任填写。最终要填写《音乐舞蹈学院毕业生艺术实践系列活动意见表》（内容包括毕业设计计划表、指导过程记录表、毕业设计音乐会、舞蹈汇报会评分表等），按一式二份制作交教务处存档。
2.舞蹈专业表演汇报会。教研室根据舞蹈专业毕业生人数及学生表演状况确定表演场所选择。每个学生汇报表演涵盖“基训、民间舞、剧目”三个部分。教研室制作节目单成品，节目单供演出及存学生档案用。学生存档节目单一式二份。表演汇报会后给予学生表演成绩评定，教研室安排评定小组，评定小组由5人（含组长1人）组成，均为讲师及以上职称。成绩由教研室根据本教研室制定的评分标准进行评定，为优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。毕业生要撰写2000字以上的四年专业学习总结（或心得），在指导教师指导下，分初稿和定稿完成，初稿要有指导教师的红笔批改记载，撰写完成后，教研室要组织指导教师进行交叉评阅，成绩评定由教研室组织评定。结合汇报表演成绩，评定最终成绩，由教研室主任填写。最终要填写《音乐舞蹈学院毕业生艺术实践系列活动意见表》，按一式二份制作交教务处存档。
理论作曲专业由理论教研室负责组织，包括民族音乐学专业及其他专业选择撰写毕业论文的，按程序进行论文写作、指导、答辩工作，完成的时间按学校毕业生毕业论文相关规定进行。
作曲专业的论文撰写，分两类进行：其一，毕业生指导老师根据教学计划、教学大纲，根据专业特点提出创作要求，学生写作毕业作品（范围可涵盖器乐、声乐、舞蹈等音乐作品），并写出创作感想以及技术分析，进行作品展示。指导教师对作品进行评判、评语，教研室做出结论并按五级制进行打分。其二，学生可选择撰写音乐理论的相关毕业论文，完成的时间按学校毕业生毕业论文相关规定进行。
音乐舞蹈学院以2011届、2012届试行毕业论文（设计）改革方案，以本文方案执行。其中2011届学生为106人，举行音乐会10场，参加学生54人，舞蹈专场演出1场，参加表演人数48人。撰写论文即答辩4人（篇），撰写学习总结、专业学习心得102篇。2012届毕业生133人，举行音乐会11场，参加学生76人，舞蹈专场演出1场，参加人数40人，撰写论文即答辩15人（篇），音乐作品创作2人（件），撰写学习总结、专业学习心得118篇。以这样的方式进行毕业设计，学生普遍积极性得到很大的调动，他们均投入了极大的热情，将自己四年的专业学习展现在舞台，展现给所有的老师和同学，反应和效果良好。结合学生所学专业进行分类处理，音乐理论专业的学生也充分体现其理论研究的特点和水平，所撰写的两篇民族音乐理论论文，评选为我校毕业生优秀论文并发表。
尤为突出的是两场舞蹈专场在贵阳大剧院演出，面向社会，充分地展示了民族大学教学水平与教学成果，省政府有关领导、各专业院校和团体的专家老师到现场观看演出，对晚会给予了高度的评价。特别是一些专业院校的专家同行，得知我院以此方式作为毕业生毕业（设计）的方案，都予以很大的关注和讨论，并认为这对各有关专业院校毕业（设计）内容是一个很有意义的探索与改革。其中，贵州财经大学艺术学院音乐舞蹈专业等学院已经借鉴我院的经验对毕业（设计）方案进行了改革试行。由此可以认为，以一套完整的毕业生毕业（设计）方案为探讨的改革措施，将会对艺术专业院校的音乐舞蹈类学生毕业论文（设计）产生一定的影响。
舞蹈毕业晚会总结篇8
一、高校舞蹈教育中存在的问题
我国高校舞蹈教育开始于20世纪80年代初期，与发达国家相比要晚20多年。在国际上，高校艺术教育通常是包含在综合性高等院校中，水平越高其艺术教育机制就越健全。由于我国舞蹈教育的历史原因，造成目前舞蹈教育普遍未完全摆脱中专舞蹈教学模式，它的整体教育体制是中专舞蹈专业学校的演变和延续。教学重点主要放在对学生技能的要求和培养上，追求技能的完善和精湛。事实上，这种教学模式确实也为我国培养出许多优秀的舞蹈人才。如：黄豆豆的跳、转、翻、腾所展现的令人眩目的难度；刘震的闪、转、腾、挪所表现的令人惊叹的轻盈，正是由于他们精湛的舞蹈动作成为了新世纪舞蹈表演技术的典范。但同时也应该看到其中存在的问题：一是多数高校舞蹈教育与中专舞蹈教育之间没有明显区别，甚至是中专课程的重复，没有体现出舞蹈教育的层次性和连续性；二是接受高等教育的学生大多已具备相当的技术能力，进入大学后他们需要的不仅仅是专业技能的提高，而更多的是对自身素质的开拓与培养；三是舞蹈教育应摆脱过去遗留下来的师傅带徒弟的科班教育的模式。随着对共性素质的日益关注，舞蹈教学应在课程的设置上、教学的理念上、训练价值的认识等方面根据社会的发展需求进行创新。
优美的舞蹈，矫健的肢体给人以美的享受。但同时，舞蹈训练周期长，舞台寿命短，还要面临肢体易老化的问题。培养一名舞蹈表演人才，从十多岁就要开始学习和训练基本功，有的年龄甚至更小，年复一年不能间断。舞蹈是用肢体来表现的艺术，如何能保持专业的持久性，则成为我们在教学中应该注意的重要问题。这就要求我们的教学内容结构不应仅限于专业技能，还要注重综合素质的培养，加强对学生创造能力和思维方式的培养。我国当代著名舞蹈家吴晓邦指出：在舞蹈教学中，舞蹈表演教学与舞蹈创作实习几乎从一开始就是同步进行的。在他看来，表演教学的目的就是要培养创造性的人才，而创作实习又必须先“耐心地学习人体动作的基数和简单的比拟性的组合。”要突破传统的模仿和口传身授为主导的教学方法，充分发挥学生的主观能动性。
二、优化舞蹈课程结构，加强理论课程建设
目前高校毕业生就业难一定程度上反映了高校的专业结构脱离社会需求的问题。从表面上看似乎是扩招带来了毕业生就业难的问题，实际上毕业生就业难说明我国高等教育专业结构不符合市场经济的需要。因此，对于高校舞蹈教育来说，进一步优化专业结构将是一项战略性的任务。课程的设置是为教学服务的，在舞蹈教育中要开拓专业领域，同时加强理论课程的比重，以便更好地培养具有全面素质和创新能力的专业人才。
(一)广泛开拓专业领域
综合类大学作为舞蹈教育的一块阵地拥有得天独厚的多元化求知环境，这使得舞蹈专业学生能够在这个大环境中吸收广阔的、丰富的知识。如何利用好这种氛围和知识环境，则是当前高校舞蹈教学的一个首要任务。
高校舞蹈专业，拥有一个与舞蹈教育联系紧密的多重文化氛围。我们可以充分运用这样的内部环境，在专业课之外，可以开设美学、文学、哲学、音乐、表演艺术等课程，从而使学生的艺术修养更加全面，专业知识得以从舞蹈领域向其他艺术领域横向发展。
随着社会的进步，科学技术被广泛应用，各门专业都离不开高科技与信息产业的支持，舞蹈专业也如此。在课堂中，可以加入多媒体设备进行教学，提倡基于互联网和校园网的多媒体教学模式，给学生提供创造性、主动性的学习环境。例如：多媒体教学课件、录像机、影碟机、投影仪、幻灯机等设备的使用，使学生学习的途径更加广阔和多样化。俗话说“音乐是舞蹈的灵魂”，好的音乐可以激发学生的创造热情，可以使学生进入积极的创作欲望中去。开设电脑音乐制作课程，学习音乐创作知识，学生在舞蹈音乐方面可以拥有更加独立自主的创作空间。
舞蹈毕业晚会总结篇9
话外音邀请有请今晚主持人李兵、雨英上，致晚会开场辞。（以下简称男、女）】
[画外音]：有请今晚嘉宾主持：李兵、雨英
（主持人走入舞台，在摆放鲜花的主持台后站定）。
[男]：福星高照在今夜；
[女]：祥风吹拂在今夜。
[男]：各位领导，
[女]：各位来宾：
[合]：晚上好！
[女]：欢迎各位来到湖南省农村信用社联合社“福祥之夜”晚会现场。我是湖南卫视主持人雨英。
[男]：我是湖南卫视主持人李兵，很高兴今天由我俩一起主持这台晚会。
[女]：今天是我们湖南省农村信用社联合社一周岁生日。自湖南XX年5月26日省农村信用社联合社挂牌成立以来，省联社在湖南的三湘四水的大地上，如雨后的新苗茁壮成长。
[男]：农村信用社，已经走过了五十多年不平凡的风雨历程，发展成为我国农村金融的主力军，成为联系农民朋友的金色纽带。
[女]：今天，我们又迎来了社主义新农村建设的浩荡春风。
[男]：为了庆祝湖南省农村信用社联合社成立一周年暨福祥卡的首发成功，省联社特别举办这台体现着“幸福、吉祥、富裕”的文艺晚会。
[女]：今天，湖南省zf省长助理郭开朗来到了晚会现场.
[男]：参加今天晚会的还有省委、省人大、省zf、省政协有关部门的领导，湖南省农村信用社改革领导小组成员单位的领导，省直有关厅局和在长省级金融机构的领导，农村信用社系统的有关领导和员工。
[女]：首先，让我们以热烈的掌声，有请湖南省农村信用社联合社党委书记、理事长张明久先生致欢迎词！
[主持人]：（站到讲台一侧）
[张理事长]：（在礼仪小姐的引领下，走到主持台后，讲话稿事先放好在讲台上）先生们，女士们，朋友们：（讲话略）……谢谢！
[场景]舞台后上方为“福祥卡”大型样卡（盖红绸），从上方徐徐降至可以方便领导手揭的位置。
[男]：感谢张明久先生热情洋溢的讲话。下面，有请嘉宾领导为“福祥卡”首发揭幕！
[女]：有请：湖南省zf省长助理郭开朗与湖南省农村信用社联合社党委书记、理事长张明久，一同为福祥卡首发揭幕。
[男]：掌声有请！
[嘉宾领导]：（在礼仪小姐的引领下，走到“福祥卡”大型样卡旁边）。
[女]：一卡在手，福祥尽有！
[男]：请观众朋友和我们一起倒计时：五，四，三，二，一！！（爆彩）
[嘉宾领导]：（一同揭下红绸，转身面对观众，鼓掌）。
[场景]红绸落下同时，舞台前的冷光焰火喷起；两侧纸炮打下缤纷的花纸；开场舞蹈音乐渐起。
[嘉宾领导]：（在礼仪小姐的引领下，走下舞台。最后一名礼仪小姐捡走红绸）。
[男]：福星高照，今夜福庆祥和；
[女]：祥风吹拂，今夜幸福吉祥！！
[合]：（退场，同时众舞蹈演员上）
仪式结束，辉煌华丽的灯光骤然照亮整个舞台，动感的音乐中，舞蹈演员激情登场，表演名为《大展宏图》的开场舞蹈，在热烈欢快的气氛中掀开晚会的帷幕。
[开场舞蹈]毕，主持人上场。
[男]：XX年，80多户三峡移民来到了湖南省衡南县安家落户，衡南县农村信用社为每一户移民提供了贷款。
[女]：在我们信贷员和移民农户之间，发生了许许多多感动人的事儿。下面，由衡阳办事处选送的情景剧:《特别的礼物》，就是由三位来自衡南县信用社的员工，讲述这样一个真实的故事……
[情景剧]《特别的礼物》
[女]：（在情景剧未尽的音乐中）咱信合人，有颗金子般的心，把心播种在土地里，就能长出丰收的庄稼。
[男]：咱信合人，有颗金子般的心，把心放飞在天空上，就能生出美丽的彩虹。
[女]：这长长的彩虹，飞落三湘四水，就变成我们信合人深深的
祝福。
[男]：这长长的彩虹，飞进湘西苗寨，就变成了苗家少女手中长长的花苗帕。
[女]：下面，是由湘西办事处选送的舞蹈：《长长的花苗帕》。
[舞蹈]《长长的花苗帕》
[男]：程丽是我省著名的魔术表演艺术家，在她的充满魔力的手中，总是会出现意想不到的神奇。现在她也来到了我们晚会的现场，那么
今天她又会变出什么新的惊喜呢？
有请程丽女士。
[魔术]《幸福吉祥》（变出中型的福祥卡样卡）
[女]：一卡在手，福祥尽有！相信拥有福祥卡，就会拥有幸福、吉祥和富裕。
[男]：拔通96518，幸福吉祥全到家。拥有福祥卡，我们共度好时光。
[女]：下面一个节目，是由长沙市联社选送的女声独唱：《共度好时光》。表演者：贺蓉芳，这位来自宁乡县农村信用联社的妹子曾经获得过“湖南省青年歌手大赛”的优胜奖。
[男]：好，请欣赏。
[女声独唱]《共度好时光》
[女]：一年前的今天，省联社的挂牌成立，仿佛是春笋破土而出，改革和发展的成果，一节高过一节。
[男]：存款节节高，到今年3月末，全省农村信用社存款余额达到1169亿元，总量和增量居全省金融机构第二位！
[女]：贷款节节高，到今年3月末，全省农村信用社贷款余额达到740亿元，总量和增量也是居全省金融机构第二位！
[男]：这节节高的成果，也包括湘潭农户联保贷款的“青竹模式”：公司协会农户联保贷款，为渴望致富的农民朋友送来了及时雨。
[女]：来自莲城的农信员工，用音乐，用舞蹈，用诗，展示着他们如同出水芙蓉、映日荷花一样不凡的风采。
[男]：请欣赏由湘潭办事处选送的音乐舞蹈诗：《芙蓉国里尽朝晖》。表演：洪樱、裴柱、周娜等。
[音乐舞蹈诗]《芙蓉国里尽朝晖》
[男]：大家不知道发现没有：咱们农村信用社，女员工可是特别多。
[女]：李兵，这也是你在乡村的一大发现吧？
[男]：是啊，农村信用社的女员工，诚忱敬业，活泼俏丽。好多女孩子都想成为农村信用社的职员呢。
[女]：是呀，今年湖南省农村信用社面向全省招考800名大专以上的毕业生，一下就吸引了近万人报名啊。这里面只有成绩突出的娇娇者，才能够成为成为农信员工。
[男]：对呀，下面就看看咱们的农信俏姐妹吧。
[动画舞蹈]《农信俏姐妹》
[男]：京剧是我们的国粹，深受城乡人民的喜爱。请欣赏由湖南京剧团为我们带来的《戏曲联唱》。
[京剧]《戏曲联唱》
[男]：无论在山区，在平原，无论在林场，在湖区，全省各地的农村信用社在广大员工，总是栉风沐雨、戴月披星，不辞辛劳为农民奔向小康生活搭建金桥。
[女]：农业丰收了，农村富裕了，农民欢笑了。他们用独特的地方歌舞，唱出“乡里人”的喜悦，舞出“乡里人”的激情。
[男]：请欣赏由益阳办事处选送的地花鼓表演：《我们乡里好》。
[地花鼓]《我们乡里好》
[男]：咱们农村信用社可是一个卧虎藏龙地方，业务上有金融人才、管理人才、科技人才，文化建设上有能说的，能舞的，还有能唱的。
[女]：除了这些呀，这里面的美女帅哥也不少，比起职业模特都不差。
[男]：真的吗？那我们今天就来瞧一瞧。
[女]：当然是真的了！下面的农信制服秀将有24名模特出场，其中有6名帅哥、6名美女就是来自咱们长沙地区各个农村信用社。
[男]：那我们今天就来瞧一瞧信合人和农信制服的风采吧。
[服装表演]《农信制服秀》
[男]：湖南是一个多民族聚居的省份，我们信用社为农村的少数民族同胞提供了一样优质的金融服务，帮助各民族同胞共同致富，共同繁荣。
[女]：在神州瑶都：江华县，农村信用社为三万八千多户瑶家发放小额支农贷款四千三百多万元，为自治县农村投放小水电贷款一亿六千多万元。
[男]：长鼓声声，表达了瑶族同胞歌颂“富民工程”的喜悦。
[女]：声声长鼓，奏响了建设社会主义新农村的新序曲。
请欣赏，由永州市联社选送的舞蹈：《长鼓神韵》。
[舞蹈]《长鼓神韵》
[男]：96518，福祥卡的客服热线，将把专业化、人性化的服务送到每位客户。
[女]：96518，福气的热线，将把幸福吉祥送到万户千家。
[男]：王燕，你知道咱们湖南农村信用社有多少个营业网点吗？
[女]：不知道，我猜应该有1000个吧？有没有？
[男]：当然有，正确答案是5000多个。所以说农村信用社具有其他金融机构所没有的强大的服务网络优势。
[女]：这样强大的优势，再加上科技网络的支撑，那可是真是“下不得地”啊。有了农村网点的通存通兑，有了福祥卡，我想电影《天下无贼》里的那个傻根也不用带那么多现金回家，一路吉祥多了。
[男]：是啊，福祥卡将带给城乡老百姓更多的吉祥。请欣赏由曹志强为带来的男声独唱《送吉祥》。
[男声独唱]《送吉祥》
[男]：今天晚上，农村姑娘小芳和她的男朋友也来到现场，祝贺咱们省联社成立一周年和福祥卡首发成功。
[女]：就是《约会》里面的那个胖姑娘吗？他俩怎么来了？
[男]：你不知道，农村信用社为他俩提供了支农贷款，他俩手牵手共同奔小康、建设社会主义新农村。
[男]：哦，真的啊？
[女]：不信，就看他俩儿的《约会新编》吧。
[小品]《约会新编》周卫星何晶晶
[女]：信用社的业务红红火火，信用社的员工敬业诚信。
[男]：这儿的姑娘呀，也是一个个漂亮活泼，热情大方。
[女]：那可是小伙子们热追的对象啊。
[男]：可不是吗。一位好小伙儿利用信用社的支农贷款，开办大规模葡萄园，走上了致富道路。今天呀，就有人为他介绍了一位信用社的姑娘，约好了在葡萄园见面。
[女]：哦？我们可以去看看吗？
[男]：当然可以，姑娘和小伙儿都请了不少人啊。下面，请欣赏由常德办事处选送的歌舞剧：《相会葡萄园》。
[歌舞剧]《相会葡萄园》
[男]：我们用歌，唱出幸福之声。
[女]：我们用舞，挥动吉祥的风！
[男]：今夜，我们共祝湖南农村信用社：稳健、进步、发展。
[女]：今夜，我们共祝祖国和人民：幸福、吉祥、富裕！
[结束歌舞]《福祥之夜》
[男]：（歌舞未结束时，走上主持台）今夜福庆祥和；
[女]：今夜幸福吉祥！！
[男]：各位领导，
[女]：各位来宾：
[男]：我们的福祥之夜文艺晚会即将结束，
[女]：幸福吉祥的生活却将开始新的旅程。
[男]：情系三湘，
[女]：情系三农。
[男]：在社会主义新农村的建设热潮之中，
[女]：在广袤而充满希望的中华大地上，
[男]：湖南农村信用社将铸造更加——
舞蹈毕业晚会总结篇10
女：各位同事
合：大家晚上好！(鞠躬)
a：辞福牛，迎金虎，时光的年轮又将留下一道深深的印痕。
b：过去的一年里，xx酒店在经营上励精图治，在服务上力求创新，在管理上日臻完善，赢得了各级领导和众多宾客的广泛赞誉，取得了良好的社会效益和经济效益的双丰收。
c：过去的一年里，xx酒店在市公司党委的正确领导下，紧紧的团结在以葛总为核心的领导集体周围，勤于学习，善于创造，勇于创新，甘于奉献，谱写了一曲曲催人奋进的青春之歌，创造了一次次令人瞩目的辉煌战绩。
d：喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，我们不知不觉地走进了2012年；在这里，让我们真诚的祝愿在座的各位领导、各位同事：
合：新春愉快、身体健康、工作顺利、合家欢乐！
a：关关雎鸠，在河之洲：窈窕淑女，君子好逑。作为xx酒店业典范的xx酒店，向世人敞开了宽广的怀抱！
b：“天行健，君子以自强不息：地势坤，君子以厚德载物“！
c：自强不息，是xx酒店的筋骨，厚德载物是xx酒店的血脉。
d：具备了这样品格的企业，赢得的将不仅仅是市场，不仅仅是利润，她赢得是人心和未来无尽的发展潜力。
a：今晚，让我们欢聚一堂，共同畅想美好的未来。
b：今晚，让我们欢聚一堂，一起用心来感受真情。
c：今晚，让我们欢聚一堂，让每个人都沐浴在和谐的阳光下！
d：祝愿xx酒店新年吉祥，一年更比一年强！
a：八年来，酒店在经营方面取得了骄人的业绩。xx酒店的快步发展，这是与葛总的正确领导和全体员工的共同努力是分不开的，也是与社会各界朋友的关心与支持分不开的，接下来让我们以热烈的掌声有请酒店总经理葛少东先生致新年贺词！掌声有请！
b：感谢葛总热情洋溢的讲话以及美好的新春祝福，我们相信，在葛总的正确领导下，咱们酒店的经济效益一定会芝麻开花节节高，咱们的事业一定会百尺竿头，更上一层楼！
a：又是一年百花竞放。
b：又是一载春华秋实。
c：又是一年争奇斗艳。
d：又是一度盛世春景。
a：今天xx酒店全体员工欢聚一堂，用歌声表达我们创业的激情。
b：用笑语展现我们的前程似锦！
a：接下来我们的联欢会就正式拉开帷幕了，你看，一群远方的朋友正朝我们走来，请欣赏舞蹈《我从新疆来》。
2、舞蹈《我从新疆来》表演单位：pa部表演者：陈春春等
b：俗话说得好，有朋自远方来，不亦乐乎，感谢pa部的同事为我们带来的精彩舞蹈，谢谢你们。
c：你知道天津最有名的是什么吗？
b：那当然知道，天津的狗不理包子，说道这里，口水都快出来了。
c：想吃了吧，那就让传菜部的a博为你送上一份天津包子。请欣赏单口相声《天津包子》。
3、单口相声《天津包子》表演单位：餐饮部表演者：博博
c：服务行业是非常辛苦的，从早到晚，总没有一个忙完的时候。
d：的确是这样，阳光之所以有今天，就是因为我们有这么一群不怕吃苦，乐于奉献年轻人，请欣赏舞蹈《不怕不怕》
4、舞蹈《不怕不怕》表演单位：团支部表演者：b林等
舞蹈毕业晚会总结篇11
在北京财贸学院的礼堂里，王文莉正指导几十位学生和老师排练舞蹈。她一会儿下台看队形，一会儿上台为学生纠正动作……直到最后一次排练，学生们的表现都不错，她的脸上才露出满意的微笑。
“这将是一场长达几个小时的舞蹈晚会，演员都是完全没有舞蹈基础的学生和老师。”而王文莉正是整场晚会的编导和总策划。
筹划这台晚会，源于王文莉想要在学生中普及舞蹈教育的想法。“其实，舞蹈是人的一种天性，你高兴的时候，自然想要手舞足蹈，只要你四肢健全就可以跳舞。但一直以来，我们的舞蹈教育都是很专业化的，除了科班出身的演员，一般人很难想象自己也可以跳舞。”
“让更多的人享受到舞蹈的乐趣”
不久前，王文莉以访问学者的身份出访美国马里兰大学，那里的所见所闻让她耳目一新。“我发现在美国很高端、很专业的舞蹈学校里，很多都是非舞蹈专业的学生。无论是医生，还是工程师……只要他喜欢舞蹈，他就会很认真地花时间、花精力去学习。有些人体型很胖，没有基础，这都没有关系，你可以随性地舞蹈，还可以参与创作，加入你自己的想法。”
这让王文莉感到，“让更多的人享受到舞蹈的乐趣，是一个舞蹈演员的使命。”
她首先想到的是学校。“因为舞蹈是美育中很重要的一部分。现在很多学生从小就近视眼、驼背，而说起民间舞蹈，他们惟一知道的可能就是扭秧歌儿。所以，我意识到在学生中普及舞蹈教育是最迫切的。”
回国后，一次偶然的机会，王文莉认识了北京财贸学院的校长，王文莉的这个想法得到了校长的大力支持，于是这台特殊的舞蹈专场晚会便酝酿而生。
为了让舞蹈的美和财贸学院的经济氛围有效地结合，王文莉颇下了一番功夫。在节目编排上，她从古老的丝绸之路、茶马古道、郑和下西洋、京商京韵，一直演绎到现代的商业社会。整场晚会既展现了不同时期的历史韵味，又是一条商贸文化的时空之旅。
为了这场不太专业的晚会，王文莉付出了很多心血，从舞蹈的创作、编排、挑选演员到指导学生排练，每个环节她都参与其中。“我想证明，没有舞蹈基础的学生一样可以表演出很美的舞蹈。让舞蹈成为他们生活中的一部分，展现他们的青春与活力。”
这场晚会只是王文莉舞蹈普及计划的一个开始。“通过这次为大学生们排练舞蹈晚会，我发现他们内心对本土文化是十分喜欢的。大学生是高素质、高智商的一代青年人，他们不仅有知识，还有蓬勃的朝气，和敢闯、敢拼的魄力。现在非物质文化遗产的保护在我国十分火热，保护是活态的保护，博物馆式的封存起不到任何积极的作用，而学校教育却恰好可以起到一个承接的作用，大学校园是发展中国舞蹈的一个很好的平台。”
今年，她又与中国少年儿童艺术基金会合作，开始筹备舞蹈少儿普及班。“通过这个窗口，可以让更多的孩子享受到舞蹈的快乐。而且我们带有一定的公益性质，学费不像外面的舞蹈学校那么贵，让低收入的家庭也承受得起。”
为了自己心中的事业，王文莉每天忙忙碌碌。联系资金、场地、找老师，对于以前生活在纯粹的艺术世界中的她来说，这一切并不容易。“我还是想一步步地，做力所能及的事情。等做完孩子的普及班，我们还会办成人舞蹈普及班。这是很大、很长远的一件事。”
“我一定要做到最好”
“人生就像一条路，刻着自己一路走来的脚印。我就是在很多次偶然和机遇的指引下，在很多人的帮助下，一步一步地走到今天。”王文莉说。
第一个机遇发生在小学。那时候的王文莉爱跑、爱跳，是学校里的体育健将，长跑、跳高都很拿手。有一次在学校操场玩的时候，被来挑演员的舞蹈老师看中了。
老师问：“你想不想学舞蹈？”
“想啊！”王文莉脱口而出。“因为文艺好的女孩子在学校里都很受欢迎，所以想都没想就答应了。”她笑着说。
走上了舞蹈之路的第一步，王文莉才发现，学舞比一般的学生要苦得多。“早上6点起床，到晚上10点熄灯就寝。每天十几个小时的专业课和文化课排得满满的。现在回忆起来，小时候练基本功，真的很像电影里演的‘酷刑’。扳脚背的时候，因为受不了那种疼痛，往往随着老师的手在地板上翻滚。还有一次，老师给一个女同学扳腰，觉得她很放松，状态很好，后来才发现，她已经疼得昏死过去了。”
这种苦让幼小的她感到有些吃不消，但一件突然发生的事却坚定了她的舞蹈之路。“在舞蹈学校寄宿的时候，奶奶听说我很苦，就准备好很多好吃的去看我。她当时的想法是，要是孩子太苦了，就把她带回来吧。可是，还没有上路，奶奶就突发急病去世了。”家人怕她伤心，一直向她隐瞒。
直到放假回到家里，王文莉才知道了这个消息。“没有见到奶奶最后一面，当时很受不了。但从那天起，我好像一下子就长大了。”她的眼神变得遥远起来，“我一定要做到最好，作为给奶奶的礼物。”
怀着对亲人的承诺，王文莉更加坚定地在舞蹈的路上走下去，也比以前更能吃苦了。每天惟一的一点午休时间，她还要加课练习足尖舞。凭借扎实的基本功和优异的成绩，她接到了北京舞蹈学院的通知书。
大三时，王文莉迎来了人生的又一个转折点，代表学校参加第四届“桃李杯”舞蹈大赛。
一位民间老艺术家为她度身创作了舞蹈作品《双缠怨》，并在老师宝力格指导下进行编排。这个舞蹈大胆地将古典舞和民间舞融合起来。为了能够体验人物的内心世界，王文莉收集了许多古典文学作品来揣摩研究，体验古代女性对双足被缠的幽怨，还有对心灵自由的渴望。
《双缠怨》获得了所有评委的关注，同时也是争议最多的。“因为比赛中对舞蹈的分类是很严格的，我们这样的尝试能不能被接受？当时是个未知数，也是对评委们的一个挑战。”
最终，王文莉出色的表演还是征服了评委，并以此获得第四届“桃李杯”“优秀十佳演员”称号。这次参赛让年轻的王文莉崭露头角。同时，她“开始意识到，舞蹈要注意内心体验，表达人物的内心世界，而不只是追求形式上的美感”。
毕业后，王文莉进入东方歌舞团成为一名独舞演员。从蒙古族独舞《吉祥树》、《回头的马驹》到独舞《追春》、《春江花月夜》、《渔歌唱晚》、《梦回草原》、《沂蒙情》、《欢乐的筷子》，三人舞《两只山羊》以及她参与创作的舞剧《额吉》……王文莉陆续将“荷花奖”、“文华奖”、全国舞剧比赛、全国单双三人舞比赛大奖揽入囊中。作为古典舞蹈家中的佼佼者，她更是传播东方文化的使者，在日本、荷兰、德国、法国的演出每每引起轰动。一次在泰国演出时，她的曼妙舞姿征服全场，泰国公主更是兴致盎然的用古筝伴奏，与她共同演绎了古典舞蹈《春江花月夜》。
然而，与大多数人看到的舞台上光鲜亮丽的那一刻相比，舞蹈演员的生活简单而枯燥，光环退去后，是一个个动作的重复。“一段舞，每天从早到晚练10遍，一连练几个月。不夸张地说，有时候真的是练到要吐了。”王文莉说，有时候练得太烦了，一听到音乐声响起就想尖叫。
但是，这些枯燥与辛苦并没有磨灭她对舞蹈的热爱，她的“心里总有对舞蹈的牵挂，永远都有，舍不得放弃”。
之行让她与心灵对话
对于舞蹈者，舞者的心灵是单纯的。有位大师曾说过：“舞蹈是个纯净的世界，在这里没有虚伪，没有世俗，只有真诚付出，执着追求，过程艰辛而美丽。用心灵跳出的舞蹈才能感动观众。”
2001年，王文莉随以主席为首的中央代表团赴庆祝和平解放50周年。演出团到达拉萨后，要分小组，到不同地方去演出。其中被称为“世界屋脊的屋脊”的阿里是路途最遥远，自然条件最恶劣的一站，不能派大队伍过去，于是，就要挑选少而精的演员。经过分组，王文莉作为惟一的舞蹈演员和另外6名演员一起赶赴阿里演出。
从拉萨到阿里的车程差不多要有四天，沿路还要跨越雪山和冰河。他们白天赶路，晚上在简陋的兵站休息。在寒冷和颠簸中行进了两天后，严重的高原反应开始折磨王文莉：头痛、恶心、身体乏力。坚持了几天几夜到达演出地点后，王文莉才感受到他们此行的意义。“那里的藏民，还有几千名驻藏官兵。知道我们要来演出，眼巴巴地盼了好久。这对他们来说是太难得的机会了。”
舞蹈演出是最耗费体力的，旅途劳顿加上5300米的海拔，呼吸都很困难，在上台的前一分钟，王文莉才拔掉氧气管。“但在几千双眼睛的注视下，我是不能偷懒的。”演出不到两分钟，王文莉开始觉得喘不过气来，眼前白蒙蒙一片。“我不能倒下，不能掉下台。”她在心里重复着这句话，支撑着自己的每一动作。终于，这段《筷子舞》表演完毕。她谢幕后刚走到台边，就眼一黑晕了过去。
当她醒来时发现自己已躺在医院里，几个女同伴在她身边哭。当天晚上，王文莉一个人静静地躺在医院里，刚巧又停了电，四周一片漆黑寂静。“我从来没有那么近地和自己的心灵对话。那天，我想了很多，想到生命的短暂、脆弱，想到这个地方的贫穷和人们的无奈。我问自己能做些什么。”
之行让王文莉多了很多对生活的感悟。“那天以后我开始懂得，生命的中的一切，如果我们不能选择发生什么，那么与其消极地接受，不如积极地面对。我开始排除一些生活中的杂质，选择更朴实，更实在的东西。父亲也说我以前像个氢气球飘在空中，现在更脚踏实地了。”
舞蹈毕业晚会总结篇12
一、传统舞蹈教育和新型舞蹈教育
1.早期的舞蹈教育是为专业化队伍建设输送人才，以北京舞蹈学院、中央民族大学舞蹈学院、艺术学院舞蹈系、上海戏剧学院舞蹈学院为代表的舞蹈专业教育，很好地服务于舞蹈专业，具有很强的示范性，建立了自己的舞蹈教育理论体系与教学管理体系。
2.随着文化产业的发展，产生公办与民办学校并举的多种形式的艺术教育。艺术教学也由单一的专业性逐步转变为综合型的教育，要求传统教育转变为普及教育。从舞蹈专业培养来看，舞蹈教育是专业细化，专业人才的匠化。普通高校的舞蹈教育，推行综合素质教育，必将打破传统的舞蹈教学模式。
二、分析综合类大学艺术专业学生的特点
1.综合大学的艺术专业学生，大多数是来自各地的高中生，基本上具有很少的舞蹈基本功，专业素质较低，又因为来自各地市，学生的水平参差不齐，只有个别是来自水平较高的艺校学生。
2.普通高中毕业的学生，虽然起步较晚，但是他们处在十八九岁的年龄段，正是人生求知欲旺盛的学习阶段。虽与专业对口生相比，他们有年龄大、起步晚的缺点，但是他们的综合文化素质高。
3.综合大学艺术学生毕业之后，面临着对社会工作的适应性。所学的专业技能和知识，要迎合社会的需求。学校培养的学生，应是掌握多种技能的人，才能适应职业的要求。
三、要求教师在日常的教学中，要做到以下几点
1.认真、充分的备课。必须在学期的开始之前，制定好合理的教学计划；在每堂课开始之前，制定好教案的每项内容。合理的构思和准备好教学需要的内容，包括伴奏音乐、教具、道具。由于舞蹈教学的特殊性，教学内容有些需要书面记录下来，有些需要反复体会并用肢体动作重复的练习。
2.采用仔细教授、亲身示范、循序渐进的教学方式。教师上课时必须情绪饱满，耐心细致。推新课时，从分解动作讲起，到连续动作的反复示范，并且做到边示范边讲解呼吸的运用。逐个的纠正和评价学生的肢体动作情况，使每位同学都积极地配合教学。
3.准确地把握教学重点及难点，不能苛刻的要求学生刚刚接受新课，就做到面面俱到。课堂教学大概分为几个步骤：先学分解动作：然后是动作顺序；再学音乐的节奏；最后把动作和音乐结合起来。其中难点动作，教师进行多次的示范，学生分解动作造型，使动作到位，找到连贯的技巧。
4.合理安排教学进度。有计划地教授新动作，给学生留出充足的领会和复习的时间。要让每位学生都跟上进度，掌握学习的内容。
5.强调纪律的重要性。教师监督纪律委员认真做好考勤记录；教师自身做好回课的教学记录。将学期的考勤和平时的学习情况，作为期末考试评分的重要依据。
四、总结音乐表演专业中舞蹈教学的特性
1.宽泛性
课改之后的舞蹈教学不再是培养专业的舞蹈人才，而是面对全体的音乐表演专业的学生，使学生达到综合素质的提高。在课程设置上，充分体现出宽泛性的特点。一年级的上学期，给同学们进行舞蹈基础的普及和启蒙，以捏合所有学生的专业水平；一年级下学期的身韵训练，解决学生身体的柔韧性和力量的收放，培养神态上的民族风格和韵律。二年级是有选择性的民间舞蹈教学。教学内容上，应改变传统的教学方式，在学生正确把握舞蹈动律与体态的基础上，教师编创出表演片段，培养学生的舞蹈感觉及舞台的表现力。一是为舞蹈编导积累素材，全面提高学生的专业修养；二是为学生的专业汇报和毕业应聘，打下良好的基础。
2.非专业性
综合类大学艺术专业的舞蹈教育，不同于舞蹈专业的舞蹈教育。教师所面对的学生兴趣广泛，面向四技教学。舞蹈课程的设置也不同于专业课程，每周两节的教学时间，无法从专业教学的基础扎根，更无法用大量的时间进行专业训练。从学生自身的艺术水平较低来分析，减少舞蹈专业性的训练，加强舞蹈表演的训练。在教学的组合中，根据学生自身情况，正确把握教学的难易程度。在艺术实践课程中，提升学生的艺术鉴赏能力，在实践中体会舞蹈特有的艺术内涵。到高年级时，学生已经有了一定的审美经验，鼓励学生进行编创。
3.综合性
从校园教育来讲，学校的职责是教书育人；从社会需求的角度来讲，学校的职责是培养综合型人才。艺术教育是素质教育，是学生体改综合素质的重要组成部分。舞蹈虽是一门独立的学科，但是它与其他艺术学科依附存在。在教学中，重点体现在音乐的赏析、服饰文化与舞蹈的关系、舞台艺术和视觉美感的联系，等等。综合性的教学特点，培养全面的艺术人才。
4.实践性
实践性指的是艺术实践活动，在舞蹈教学中尤为重要。例如，每学期进行的专业汇报，从教学着手真正调动学生的积极性，从而提高学生的艺术修养。更重要的是通过艺术实践活动，教师要真正做到指导学生积极有效地参与进来。在我院艺术系的舞蹈团，虽然没有舞蹈特长生，但是却呈现出很多优秀的作品，在省市举办的各种艺术展演中名列前茅。学生们没有高超的技艺，但是他们找到了舞蹈作品的真谛，用心用情在舞动，打动着台下的观众。
五、新型的舞蹈教学需要高素质的师资队伍
随着时代的发展，我们的教育事业有了很大的拓展，各地区的普通高等院校也都开设了艺术专业，舞蹈教学是艺术高等教育的重要组成部分。正是由于高校的不断扩招，导致越来越多的本科生、研究生补充到了高校教育的队伍中去。就我院的情况来看，也出现了师资结构的年轻化特点。
我作为艺术系教师队伍的一员，深刻认识到了这一点。我们的年轻既是优点又是缺点。优点在于我们是富有朝气与魄力的群体，在教学领域表现出饱满的情绪和极强的生命力；缺点是缺乏教学经验，在学术领域还是一颗青青的小草。青年教师需要做到扬长避短，多向优秀教师取经；联合外校的教学力量，学习研究教学科研项目。
“新型舞蹈课程”，从教学内容的涵盖面、容量、层次、课时量、施教对象、教学方式、教学要求、考试办法、考核评估等多方面都有别于我们以往的教学活动。新时代的舞蹈教育，已经在观念上转变，在形式上革新。这就要求教师转变教育思想，理顺教学思路，改变教学方式，提升教学质量，做到勇于创新，兴利除弊，为国家输送综合型的艺术人才。
舞蹈毕业晚会总结篇13
a：鲜花朵朵，绽放在无眠的夜晚，
b：星光闪烁，璀璨着我们小朋友的张张脸，
c：彩旗在飞扬，鸟儿也在欢唱……
d：这一切的一切都在为我们“大班毕业典礼”喝彩!
a：他们像似在表达对同伴，弟弟妹妹的衷心祝福;
b：他们也像在倾述对老师、阿姨、对幼儿园无尽的不舍与留恋!
c：感谢老师、阿姨用慈母般的温暖、滋润着我们快乐的成长。
d：让我们懂得了许多做人道理、学到了许多本领，让我们举起双手，用掌声表达我们的心声。
园长讲话。
a：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长。小朋友，让我们掌声请出园长。(园长出场)
园长：这里为什么这样热闹?
a：园长，今天是我们大班毕业晚会，你也应该给我们讲几句呀，大家用掌声欢迎伍园长讲话。
a：谢谢园长的讲话!
师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。
(毕业班幼儿代表向老师们献花。)
c：谢谢园长、老师和阿姨多年的培育。
a：老师，我觉得幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。
c：对啊，如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，不仅是咱们想对老师说声谢谢，家长心中也充满了感激和敬意。
师：下面请家长代表讲话!
师：听了园长和爸爸妈妈的表扬，你的心里是不是很高兴呀?
d：对啊，我们以后还会更加努力，做得更好的!
师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗?
d：是啊,为了表演得更精彩，连乐器朋友也请来了。请欣赏大一班的打击乐《茉莉花》、《花儿与少年》
2、歌表演：《 可爱的人》
3、《神气小兵》
c：舜涛，你看完各行各业的表演后，你最喜欢哪一个行业?
d：我喜欢兵哥哥!立正!多神气呀!
c：想知道有多神气，咱们一起看看大大一班的《神气小兵》吧。
4、钢琴表演
a：一个个神气的小兵威风凛凛，真让我们一饱眼福了，
b：其实，我们三幼的小朋友不仅会表演乐器，会跳舞，还会弹钢琴呢!
a：真的?那我们快来听听!
b：第一个表演的是《印第安手技》
5、时装秀
c走秀
a：你去哪里?怎么走成这样子啦?
c：你不懂吗，我这叫猫步!
a：啊?猫走路是这样子的?
c：哎哟，猫步就是英文catwork翻译成中文的读音啦。就是穿上漂亮的衣服在台上展示给人看的，而且接下来我们又有猫步看啦，
a：没错，接下来是毕业班的小朋友为我们带来时装秀，掌声有请!
6、老师 二重唱《啊哩哩》
b：小朋友的表演真精彩!
d：老师的表演会更精彩!
b：有请我们的王老师和韩老师为我们带来二重唱《啊哩哩》。
7、《健康宝宝》
b摆姿势
a：你在干嘛?士。
a：啊?你还没回答我的问题呢。
b：我是健康宝宝。
a：哦，你也想参加表演对吧?
b：对，我们要为大家表演的是《健康宝宝》
8、喜庆
b：今天是个高兴的日子，
c：为什么?
b：因为我们毕业了，看，一群狮子也来助兴啦。
c：那是大大二班的小朋友为我们表演的《 喜庆》，掌声欢迎!
9大合唱
b：请合唱团的小朋友为我们演唱〈祖国祖国我们爱你〉
10、健美操〈都市节奏〉
b：接下来是老师们为我们带来充满活力的健美操。
d：这个健美操可厉害啦，它曾经获得了教师健美操比赛特等奖，还代表参加市赛获得一等奖。
b：哇，那一定很好看的，那我们快点请老师们出场。
d：别急，老师们说，掌声热烈点再出场的。那我们也不要吝啬掌声啦。
11、〈玩具畅想〉
d：接下来请大家继续欣赏舞蹈〈玩具畅想。〉这个舞蹈在今年幼儿艺术节舞蹈比赛中获了一等奖，掌声欢迎。
12、《感恩的心》
b：你在干什么?
a：做手语“我爱你”
a：这叫“手语”，不懂了吧，意思是“我爱你”。
b：真的，你还会用手语?
a：下面请欣赏大三班小朋友的手语表演《感恩的心》
13、朗诵毕业诗，演唱毕业歌。
师：夜色无法遮掩孩子们的光芒，动听的歌谣、优美的舞蹈牵动着在场的每一位观众。大家都为之欢喜、为之欣慰、为之感慨!通过手语表演，孩子想爸爸妈妈表达着谢意，感谢父母的养育之恩，也向培育他们的老师和阿姨诉说着谢谢。在这特殊的日子里，相信孩子们还有很多话想对老师说，让我们一起来倾听他们临别前的心声吧!
a：美好的时光总是短暂的，我们在优美的歌声中，晚会接近了尾声，下面有请演员上台与老师、园长合影留念。
c：亲爱的老师、阿姨，是我们最后一次在这里与你们一起分享快乐。
b：但是不管我们走到哪里都会想起您,因为三幼是我们永远的乐园。
c：我们会深深记住：我们曾在这个大乐园里快乐的生活过!
合：亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您!
b：再见吧，老师、阿姨，以后我们一定会来看您们，向您们报告我们的成长足迹!
