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现代中小学教育杂志 部级期刊

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期刊名称:现代中小学教育杂志
期刊级别: 部级期刊
产品参数:
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:东北师范大学;国家基础教育实验中心
出版地方:吉林
快捷分类:教育
国际刊号:1002-1477
国内刊号:22-1096/G4
邮发代号:12-164
创刊时间:1985
发行周期:月刊
期刊开本:A4
见刊时间:1个月内
业务类型:杂志征订
现代中小学教育杂志简介

杂志之家主要从事期刊订阅及增值电信业务中的信息服务业务(互联网信息服务),并非《现代中小学教育》杂志官方网站。办理业务请联系杂志社。电话:0431-89165996;89165997,地址:长春市净月大街2555号。

《现代中小学教育》(月刊)创刊于1985年,由教育部主管,东北师范大学与国家基础教育实验中心主办的部级学术理论刊物。旨在为基础教育服务,为广大中小学校长、教师服务。已形成既有学术理论深度,又有实用性的办刊风格。充分体现探讨理论、侧重教学、透视热点、突出应用的办刊特色。

《现代中小学教育》始终以刊物质量为中心,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持正确的办刊方向,认真贯彻执行党和国家的教育及新闻出版的方针、政策、法规。坚持为基础教育服务,以繁荣学术,提高学校教育教学质量与效益,促进中小学教师科研水平与素质提高和发展为办刊宗旨。紧紧围绕教育改革和发展中出现的新问题、新情况和社会各界普遍关注的教育热点、重点、难点展开报道。牢固地树立起“出精品,创名刊”意识,确立了以质量求生存,以特色求发展的办刊方略,形成了与时俱进,开拓创新的办刊新局面。本刊坚持前瞻性与时代性相结合、学术性与科学性相结合、现实性与实用性相结合,及时捕捉“新、奇、特”的思想与研究,注重信息的时效性、快捷性。已形成了鲜明的风格与特色,刊物风格即立足基础教育实际,理论联系实际,既有学术理论深度,又有实用性。办出特色就是探讨理论,反映政策导向;透视热点,关注教改动态;侧重教学,解析学科疑难;突出应用,构建推广平台。

《现代中小学教育》以广大中小学校长、教师,教科研人员为主要读者群。栏目设置突出体现理论联系实际。开设有教育改革、德育探索、课堂教学理论与实验、教学论坛、课程研究、课程资源开发、校本教研、综合实践活动、学习方式与教学艺术、学法指导、教材分析、各科教学疑难解析、教学设计、教案集粹、心理健康、教育管理与评价、教师专业成长、教育调查、现代教育技术、外教动态、班级管理、课题之窗、品质学校发展等栏目。

现代中小学教育杂志特色介绍(不代表本站观点)

1.项目齐全:注明作者姓名、工作单位、邮编、课题项目、中文摘要、关键词、参考文献、作者简介、通信地址、联系电话、电子信箱。

2.来稿格式要求规范

2.1作者简介:注明出生年、民族、籍贯、职称、职务、学位、社会兼职及荣誉。

2.2作者单位:单位全称、省市名称及街路号、邮政编码。

2.3中文摘要:概述论文研究的背景、目的、方法、结果和主要结论。200字左右。体例为报道性文摘、指示性文摘或报道—指示性文摘。

2.4关键词:选取论文主题词或词组3-6个。

2.5基金项目:文稿若系省部级以上课题,须在篇首的脚标注[基金项目]项目来源,项目名称,编号。

2.6参考文献:文中引文在文后注明参考文献。所列参考文献,应为正式出版物,文献序号按在文内出现的先后标注。

2.7文中图、表要清晰、。每幅图要求图下有图题。表格一律采用三线表,需在表上有表题。

2.8文中量和单位符号、数字用法必须符合国家标准和国际标准。

3.倡导原创,遏制学术不端在全国教育理论刊物中首家采用学术不端行为检测系统审查稿件,对拟刊用论文及文章全部经学术不端行为检测系统检测,与他人重复比例超出15%,不予采用,在15%以内,允许作者修改后再检测,合格后再根据栏目需要刊出。

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现代中小学教育杂志数据统计
年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章发表的年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

在2008年的被引次数

11 60 55 67 38 23 44 17 4 12

被本刊自己引用的次数

0 4 1 1 0 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0308 0.1989 0.3529 0.5406 0.6471 0.7115 0.8347 0.8824 0.8936 0.9272

本刊文章发表的年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

11 45 56 55 77 28 23 46 25 9

被本刊自己引用的次数

0 4 4 2 3 1 0 1 3 0

被引次数的累积百分比

0.0268 0.1363 0.2725 0.4063 0.5937 0.6618 0.7178 0.8297 0.8905 0.9124

本刊文章发表的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

19 48 56 45 58 72 51 31 47 38

被本刊自己引用的次数

3 8 5 1 1 1 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.037 0.1306 0.2398 0.3275 0.4405 0.5809 0.6803 0.7407 0.8324 0.9064

本刊文章发表的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

7 63 63 55 58 50 67 50 27 58

被本刊自己引用的次数

1 8 3 4 2 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0121 0.1207 0.2293 0.3241 0.4241 0.5103 0.6259 0.7121 0.7586 0.8586

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

18 86 68 60 70 80 43 73 57 29

被本刊自己引用的次数

3 23 11 3 1 2 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0244 0.1411 0.2334 0.3148 0.4098 0.5183 0.5767 0.6757 0.7531 0.7924

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

18 70 63 76 70 58 66 77 84 49

被本刊自己引用的次数

0 12 5 1 3 3 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0223 0.109 0.1871 0.2813 0.368 0.4399 0.5217 0.6171 0.7212 0.7819

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

19 85 66 74 86 60 51 57 65 67

被本刊自己引用的次数

1 12 4 1 5 1 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0224 0.1228 0.2007 0.2881 0.3896 0.4604 0.5207 0.588 0.6647 0.7438

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

55 202 116 92 124 93 59 67 66 67

被本刊自己引用的次数

1 29 10 2 2 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0457 0.2135 0.3098 0.3862 0.4892 0.5664 0.6154 0.6711 0.7259 0.7816

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

54 209 231 126 132 114 97 74 85 56

被本刊自己引用的次数

4 10 10 2 3 2 0 0 2 1

被引次数的累积百分比

0.0358 0.1744 0.3276 0.4111 0.4987 0.5743 0.6386 0.6877 0.744 0.7812

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

66 260 221 223 167 102 129 89 76 75

被本刊自己引用的次数

3 7 5 1 2 2 3 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0379 0.1871 0.314 0.442 0.5379 0.5964 0.6705 0.7216 0.7652 0.8083

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

52 195 202 185 170 118 78 83 56 47

被本刊自己引用的次数

4 8 4 1 3 2 1 3 2 0

被引次数的累积百分比

0.0354 0.168 0.3054 0.4313 0.5469 0.6272 0.6803 0.7367 0.7748 0.8068

主要参考文献期刊分析

被引次数

影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

期刊发文分析报告
主要发文学者分析
学者姓名 发文量 主要研究主题
王后雄 13 心化学教学;高中化学;试卷结构;中学化学;技术指标
陈旭远 13 心教师;课堂教学;课程改革;课程;教师专业发展
路海东 11 心小学生;自我调节学习;自我解释;学业延迟满足;问卷编制
陆少明 10 心教师;心理问题;校本课程;老师;教学方法
戴汝潜 9 心识字教育;语文教育;汉字;教育实验;教学方法
宛士奇 9 心教育实验;因果关系;教育理论;教育行政;假说
顾建德 9 心学校文化建设;文化建设;学校教研;精神文化建设;积弊
朱成科 8 心课程改革;基础教育;教师;师生关系;教师教育
吴晗清 8 心化学教学;实证研究;高中化学;科学教育;教学策略
胥兴春 8 心幼儿;幼儿教师;儿童;孩子;幼儿教育
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
东北师范大学 472 教育;教学;课程;教师;数学
西南大学 252 教育;教师;教学;课程;幼儿
安徽师范大学 111 教育;教学;教师;文化;心理
南京师范大学 103 教育;教学;课程;教师;课堂
华东师范大学 84 教学;教育;教师;课堂;课程
西北师范大学 79 教学;教育;课堂;教师;课程
吉林省教育学院 74 教育;教学;教师;课程;课堂
华中师范大学 63 教育;教学;教师;课程;学科
浙江师范大学 62 教学;教育;课程;教师;课堂
首都师范大学 62 教育;教学;教师;英语;课堂
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