高校教育工作是高校管理的关键环节，是确保高校教育制度顺利实行的重要枢纽，高校教育管理效果的高低将直接影响到教育质量的优劣。就高校来说，其生产和发展的本质是教育质量。尽管教育管理活动在高校内有很高的地位，但在具体运行阶段也存在很多问题，如高校教育管理制度滞后、管理方式陈旧等等。

一、高校教学管理工作的基本内涵

大部分人认为高校即学校，是指学习的场所。但是，真的如此吗？就当前实际情况来说，高校的经营体制如同一个小社会。针对一个社会，需要怎样去理解？本文认为一个社会与一个住宅小区那样，一定有其所需要的基础配套设备，而社会“配套设备”即社会机制、社会区域与社会群体。因此，之所以觉得高校从实质上是社会属性，是由于高校具有相关制度，在高校内部，该制度是被全部人员所遵循的，而学生与教师和相关人员就是高校这一社会中的特殊群体。高校发展的前提是高校内师资力量与知识储备与教育管理制度的优化性。其中，教学管理制度的监理将直接关系到大学生的今后发展，两者间紧密联系。优化教育管理制度，方可令学生取得良好的发展。学校内教育管理工作并非一成不变的，而是一种弹性体系。高校教学管理制度层次清楚，具备较大的可塑性。

二、目前高校教学管理过程中急需处理的难题

在中国，大部分高校均属于事业单位，在社会经济体系中均遵守计划经济机制下的管理模式而得到发展。但根据当前的发展形势来说，该种管理模式逐步被学生认可。因此，当前教育管理环节存在很多急需处理的问题。

1.高校教育管理方式不能迎合现代化高校学子的发展要求。学校内每个部门所采取的诸多规章机制，包含教师及学生。该种教育管理形式的基本特点即管理，属于一种“权利”的象征，其怎样适应市场经济的建设、怎样科学引导学生的要求很少。其最主要是保障领导可以在教育管理环节执行权力，进而令上级政策及指示获得贯彻实行。

2.教育行业快速发展，教育管理制度却比较落后。从多方面来说，高校内教育工作均是发展较快的。而且，伴随招生数量的增多与办学层次的提升，为确保教育质量，对高校内软硬件设施就有了极大的要求。但教学管理是高校教育工作中的二线任务，通常被忽略，进而在教育管理中产生了多种多样的难题。

3.高校内专业科研工作的缺失。在目前的发展情况下，要转变教育管理制度就一定要保障实事求是，从具体情况着手，联系当下，顺应社会发展的潮流，进而从本质上转变教育管理制度。因此，现代高校教学工作应当与现代化市场经济的发展结合起来，为培育社会所需要的人才而投身于教育事业当中，进而组织科学的教育管理制度创新。这就需要高校教学管理人员要冷静，结合社会实际及高校实际，专心开展研究工作，而非忙于旧机制下的教育工作。要想从本质上完成教育管理制度的革新，就一定要对高校的具体教育管理制度进行的探究，这是重点所在。

4.教育管理结构的臃肿和及时线教职人员缺失的矛盾。当前，高校内教育管理结构的组织分类尚待优化。教育管理结构的管理中心多且繁琐，管理部门不够简化，条块分类非常细致。该种情况既导致高校教学管理结构的办学效率较低，导致高校教学管理过程闲人很多，进而令高校内教育工作者比例失衡。为此，现在高校改革的重大艰巨工作之一即重新考评员工，配置员工，缩减人员，尽量使各高校工作人员均可以在自身所处岗位上发挥出应有的功能，取得事半功倍的效果。

三、高校教学管理制度发展的趋势

1.转变高校教学管理观念

新时期，很多企业均是与高校合作的，为此，其思想及观念也会极大影响着高校的办学。在这一信息技术快速发展的背景下，现代化教学管理应当以信息系统为前提，与互联网模式统一起来，转变以往的数据传输模式，调整教育管理阶段产生的错误数据，教育管理任务从流程性改变为水平性管理。

2.高校教学管理工作实现社会化

高校要培育学生自立、自强等技能，从较大意义上而言，高校即一个小社会，但是与除高校之外的社会而言，还是有很大的差别。所以，为了让学生充分与社会接触，掌握社会实际情况，需要将大学和社会联系起来，加大高校学生的适应性。高校教学管理工作实现社会化，有助于高校学生朝社会所需的人才改变，有助于提升学生的实践水平，进而让科研成果转变成生产力。

3.提高教学管理的科研专业性

随着时代对人才发展需求的不断提高，高校对同学的教育要求也有了更为严格的标准，相对应的，各高校内需要有一些具备丰富教育管理专业知识的员工来管理学生，这类专业人士的主要任务是研究现在高校管理教学中产生的一些问题及不足，找到问题的根本，进而提出科学的建议和处理办法。研究目前市场经济体制下，高校需要创建出何种教育管理制度，并逐步优化，培育出优良的人才，令教育管理紧跟社会发展的脚步及市场经济的建设。

4.强化高校教学工作军事化管理

基于军事化管理方式，现代化高校要力求把高校学生培育成具备专业能力及优良素养的当代大学生，这就要求学习军事化管理方式，来管理与要求当代大学生。新形势下，高校教学管理活动是一个庞大且繁琐的系统任务，要求弄清楚高校内教育管理将会突出的高校教学水平，在高校教学管理阶段，要重视行使本身的职能，培育出本科应用学生。

5.高校教学管理思想的科学建立

就一定含义上来讲，高校内教育管理工作就是何种教育思想的问题。只要教育思想科学了，教学管理便无问题了。为此，高校教学管理思想的更新和建立就是怎样重新树立科学的教育思想的问题。而作为高校教学管理者，需要树立科学的教育管理思想，为社会及国家培育出大量专业性人员。

首先，若想顺利开展教育管理工作，就需要先了解它，并提供足够的发展空间。赋予教育管理工作一定的自主性，遵守其管理规律，从根本层面进行了解，将之收服，为人类多服务。据相关调查显示，仅有在民主政治背景下发展起来的教育，方可实现真正的自由与方便。高校本来就应当是个自由的场所，克服种族、国家，自发学子，积极探索先进的思想。高校要给予同学自由发展的土壤，使学生之间、教师和学生之间自由交流与沟通，并保障一些资源实现共享，发挥出其教育作用。学生要在该种环境下发挥出自身的聪明才智，使自身的大学生活快乐开心，变得多姿多彩。高校要广纳贤才，借鉴国际上科学的教育成果，引导新思想、新观念，为培育出社会需要的人才而努力创造机会，进而真正达到“少年富，则国富”。

其次，部分高校不是文科院校就是理科院校，大都重视文化课的教育，进而忽视了大学生整体素养的培养。为此，一所高校的办学，应当在每个方面均实现综合化、多样化，既要重视科学文化内容的教学，讲解怎样为人处世，怎样待人待物等内容，也是当前大学生需要学习的内容。当今有很多大学生就仅仅会学习，除此之外，什么都不会，今后毕业了，迈向社会其可以做些什么呢？其将无法适应社会环境，最终被社会所淘汰。因此，高校要力求对学生进行综合化发展，既要文化学科成绩好，还需整体素养高，实践能力高。高校教学管理制度要在学生综合发展的基础上，不断优化与完善，实现教育管理工作的根本目的。高校内学生个性与思想要受到学生的尊重，而非盲目的去制约。作为一个独立的个体，所有学生均有其独特的思想，但也有一定的共性。高校内教育管理者要对其有一定的尊重，不强加使其去迎合、去转变自我初心，这就是常说的人性化管理。大学生大都是青少年，其需要成长，需要不断完善自我，丰富自身。高校要为他们提供足够的发展空间去变得成熟与实现改变，这是新形势下高校教育工作的内涵。

6.注重教育管理信息化建设

教育管理思想的现代化是教育管理工作信息化的前提，现如今，思想的创新决定着制度的创新和体系的创新。为此，教育管理者思想的改变才是信息化建设的基础条件：当前，在高校教育工作的信息化建设过程，校园网已成为重要的构成部分。尽管在大多数高校内以实现了网络硬件条件的创建，但其应用情况不佳，这就需要教育管理人员掌握与操作网络硬件系统，创建完善的、及时的管理平台。