教育实习调查自我总结篇1
（一） 校内准备阶段
按照哈尔滨师范大学本科教育实习的规定，哈尔滨师范大学物理系在XX年8月初制定了物理系教育实习计划，02级学生分成十一个实习队分别同物理系和指导老师带队进入各实习点进行教育实习工作。我被分配到某实习队并担任队长，某实习队组队后我按照系内的有关规定及指导教师的要求与某校方作了接触，确定了本队实习的有关事宜，明确了教学进度及教学任务，开始紧张的校内准备工作。
校内准备工作分国教材分析，备课，听课，评课等几项内容，我在指导老师的指导下与各位队员一起将需要讲授的课程，知识点作了细致的分析和研究，编写了各课节的教案，备课进行试讲，评课，自我总结。
校内准备阶段在系领导的指导下，某实习队校内准备阶段取得了成功，大家都对自己的课程作了详尽的准备，编写了详细的教案，通过校内准备阶段我完成了课程的分析和教案的编写，进行了课程试讲，总结了自己收获与存在的问题为自己的教育实习作了充分的准备。
（二） 教育实习阶段
经过尽二周的校内准备，我在带队老师范继祥的指导下进入哈尔滨某学进行教育实习，按哈尔滨师范大学教育实习的有关规定本次教育实习要完成三项主要任务――教学实习，班主任工作实习，教育调查。
进入某，实习队每人进入一个班级进行班主任实习和物理教学。我进入的开放系统有为高二一班，原班任为王丽红老师。讲授课程为高中物理第二册第十章机械波的内容，下面针对教育实习的各项任务将自己在教育实习过程中所取得的成绩与得失做以下总结：
1. 教学实习
进入某后，实习队马上进入班级了解情况，跟随指导教师听课，参加教研会议，队内试讲，评课，为新授课程做准备，实习队于XX年9月1日进入某，在明确教学进度及教学计划后我马上跟随刘玉敏老师听课了解学生情况为9月5日新授课做准备，在听课中我以现某学生基础较差，所以在教学中应注重对基本知识和基本理论的强调，着重调动学生学习的积极性，及时接收学生的反馈信息。9月5日前结合听课的心得制定了教学计划，进行了队内试讲，得到了指导教师的肯定，9月5日第四节，我正式走上讲台，在二年一班讲授新课第十章第一节――波的形成和传播，经过精心的准备，本节课取得了一定的成绩，完成了各项教学计划，课程的讲授得到了指导教师刘玉敏老师的好评，但刘老师也指出了课程中存在的不足。第一堂新授课程后我及时总结了自己的得失，在听课和试讲的同时吸取他人的优点及长处为自己所用。自9月5日至9月20日在两周多的时间里我共完成11教学课时，其中新课8节，习题课，复习课，单元测验各一节。在教学过程中我不断积累经验，研究课程，改进教学方法，使每堂课程都饱满精练，某物理组组长王彦华教师在听完我的课程――多普勒效应后做出了较高的评价。在我自己的努力，各指导教师的帮助下我的教学实习工作取得了圆满成功，取得了一定成绩，在讲授新课，实践课的同时我共批发作业306份试卷51份，听课35节，在教学实习中我积累了一定的教学经验，为日后教学打下了良好基础。
2. 班主任实习
在进行教学实习的同时我还进行了班主任工作实习，9月1日进入某开始我便在高二一班班任王丽红教师的指导下开展班主任工作实习。我深入高二一 解情况帮助班主任老师开展各项工作，针对校艺术节，校运动会，校队列比赛都在9月进行，班级的各项工作也都按照计划展开。我协助班任老师开展队列训练，运动会及艺术节的准备工作，同时也着重做了几位同学的思想工作，帮助同学们克服思想波动，多次开展开班干会议及主题班会，对班级同学及班级的现状有了较为清晰的了解，在工作中得到了王丽红老师的细心指导，学习了比较多的工作方法和班级的管理方法，积累了一定的班主任工作经验，在工作中共做学生思想工作5次，召开班干 会议3次，主题班会2次，参加校队列比赛，校运动会，艺术节，在工作中取得的宝贵经验为日后的工作打下了坚实的基础。
3. 教育调查
进入哈尔滨某之后，结合某的现状及学生特点我做了细致的分析，结合准备阶段的教育调查计划制定了本次教育调查的主题及调查步骤，展开教育调查，并结合哈尔滨十二中，哈尔滨三中的有关调查数据，分析得到高查结论。
此次高查的方向是重点校，普通学校学生在学习兴趣，学习取向，学习目的，学习现状的差别，学习中存在的问题，并探跟据不同基础的学生开展教学的原则和方法。高查涉及某高二高一共六个班，共400余名学生，及哈尔滨十二中，哈尔滨三中的有关调查数据。我听取多人的意见，查询有关资料，结合心理学，教育学的有关知识，完成了教育调查报告。报告得到指导教师的认可。
4. 活动
教育实习调查自我总结篇2
二、教育实习意义和目的
通过学习《xx师范大学XX级混合编队教育实习试行计划》，我们充分地认识到通过教育实习应达到如下目的：
1．巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作充分而全面的锻炼，培养我们实习生在教育和教学上的独立工作能力以及强化与人合作的能力。
2．在实习过程中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。
3．通过实习，全面检查我们的教学技能和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以提高我们的教学能力。
4．通过实习展示我们实习生的精神风貌，以切实的行动加强我校与松昌中学的联系，推动我校和中等教育稳定发展。，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，
5．通过实习生活，培养队员的集体荣誉感，增强队伍的凝聚力，锻炼实习生的社会实践能力。
三、教育实习的计划与时间安排
教育实习时间为八周，自XX年9月11日至11月4日。到实习学校之前，用课余时间作准备。实习回来后，用三周课余时间上汇报课和复评成绩及总结经验交流。按照实际工作需要，我们把时间细化为四个阶段：
（一）准备阶段（6月下旬至9月11日，课余时间）
1．由部分队员到顺德xx中学进行踩点工作，解决实习队队员关于实习工作的问题，同时把我们实习队的资料整理汇编后送至顺德xx中学教务处。
【注意】8月中下旬进行第一次实际踩点工作，以减少对顺德xx中学领导和老师的打扰。暑假期间与顺德xx中学领导保持电话、邮件沟通。
2．队员们在暑假期间，认真做好师范技能的训练工作，查漏补缺，积极提升自身师范基本功，在此期间，负责教学工作的副队长积极跟进并督促各队员做好训练工作。实习队员根据实习课程的要求进行备课、试讲、微格教学。
【注意】师范技能训练以队员自觉进行为主，考虑8月末回校后统一进行一两次微格训练。
3．队员们利用暑假期间，积极完善博客内容，做好"五个一"，即：其中每人提交一份电子教案、一个ppt课件、一个班会课教案、一份第二课堂方案、一份实习前准备总结，争取为实习的顺利储备资料。同时完善各专业的实习资料库。
【注意】资料库的建立由实习队员自觉主动进行，要求按照一定格式建立，以确保资料库的资料查找简单、方便。同时，同专业的同学可进行分工合作。
4．由带队老师陈剑伟、实习队长李军润和相关人员到顺德xx中学落实教育实习任务和内容以及第二次踩点工作。队长回来后召开全队队员会议，落实个人的实习任务、内容。
【注意】第二次踩点时间为开学后第一周，初步估计在8月28号左右。踩点主要是确定所教年级、所带班级、所用教材以及住宿的一些问题。（看具体情况是否需要）
5．参与实习队长、带队老师的会议，做好相关的文件（如实习队有关管理工作要求、教育实习工作手册、教育实习计划、教育实习评价标准、广东省班主任工作条例等）的学习工作。
【注意】各类文件要求全体队员认真学习，确保对教育实习的了解。
6．在开学后前两周，由队长召开全体队员会议，进行实习期的工作总结以及实习物资的扫漏，并落实个人的实习任务和内容，进行教育实习的队内动员，强调树立"华师人"形象，并强调以"主人翁"的精神面貌积极参与教育实习。
【注意】在出发前召开扫漏、动员会，到达学校的当天晚上再次召开动员会。
7．由主管财务、后勤的副队长做好财务和交通安排。初定9月10日下午入住顺德xx中学开始实习。
【注意】9月10日上午由实习队长到实习学校，协助实习学校安排好全体队员到实习学校之前的各项准备工作，包括：实习队与学校领导老师见面时间和方式；确定各队友所带班级及指导老师见面及交流形式；做好12日听课安排。
（二）见习阶段（9月12日至9月17日）
1．到达学校后分别请实习学校领导、科组老师、班主任介绍学校、科组、班级的基本情况，请优秀老师介绍教育、教学的经验，深入了解实习学校各项工作和各种规章制度。
2．9月12日（周一）早上，队员跟随原班主任、科任老师到班里与学生见面，并从即日起参加班级活动，了解学生思想、学习情况，在原班主任指导下制订详细的班主任工作计划。
3．听原科任老师的课，参加科组教研活动。
4．在原科任老师指导下进行备课、试讲。
5．准备班会课内容及第二课堂活动。
6．积极丰富博客的内容。
见习阶段，在教学实习、班主任工作及教育调研三个方面的工作进度安排如下： 实习内容 工作内容 完成日期 教学实习 多听原科任老师的课，淘宝网女装秋装外套新款听其他年级的课，参加科组教研活动 了解各科目上课的进度，准备上课教案，进行试讲 9月12日 要求各队友把握任课班级成绩情况，制定教学计划 9月16日 班主任实习 与学生见面，了解学生情况，在原班主任老师的指导下制订班主任工作计划，此项要求1周内完成 9月16日 用3天至5天时间记住当所带班级的学生名字，召开班委会 9月16日 确定一名待进生，从各方面帮助此生 9月15日 教育调查 出发前确定单独调查、团队调查的人员名单 9月8日 确定调查主题，查找资料，阅读资料，做好笔记，思考问题 9月16日 备注 建议：团队的调查围绕新课标来研究，如：新课标与教师角色转变、新课标与学生发展等。 （三）实习阶段：（9月18日至10月30日）
1．上好试教课，积极在队内营造互相听课，共同促进的氛围，做好听课记录，副队长主持开好评议会，认真总结经验，互相学习、互相帮助，相互提高。
2．根据试教课反映出的问题，积极改正，继续认真备课，进行教学设计，试讲，做好课前准备工作。
3．积极协助科任老师批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导。
4．做好班主任日常工作，按计划
调查研究和教育科研工作，收集、整理资料，为做好总结工作作准备。
6．积极丰富博客的内容。
实习阶段，在教学实习、班主任工作及教育调研三个方面的工作进度安排如下： 实习内容 工作内容 完成日期 教学实习 争取早上课、多上课，鼓励不同科组的同学互相听课作好记录；平时多沟通交流。同科组的同学增加一条是：轮流负责，集体备课 在试教课开始后，组员认真、互相鼓励进行各种课前准备，如：写教案、预讲等。争取10月中旬上公开课 10月30日前 在试教阶段，争取在实习学校的跨年级、跨科目听课，以增强队友的进步。设计并进行一次第二课堂活动 班主任实习 班主任常规工作，独立处理班上问题，经常与指导老师沟通 及时批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导 举办至少1次主题班会 10月30日 教育调查 进一步修改问卷 请求实习学校配合进行调查，保证不影响师生教学工作 做好问卷的整理、统计工作 10月30日 国庆假期，在教学实习、班主任工作及教育调研三个方面的工作进度安排如下： 实习内容 工作内容 完成日期 教学实习 总结见习心得，自由备课 9月30日 班主任实习 自由思考、准备班主任的管理工作，如：主题班会方案、第二课堂活动等 9月30日 教育调查 调查研究和教育科研工作，初步拟订问卷调查的题目，收集整理资料，为做好总结作准备 9月30日 （四）总结阶段（10月31日至11月4日，可视具体情况适当减少总结时间）
1．每个队员做好工作总结和个人鉴定的工作。
2．队长收集每位队员的教育调查报告或教育科研论文等材料，做好实习队工作总结，回校后三天内将实习队的总结以及推荐两篇较好的专题总结或调查报告、《教育实习学生工作本》、班主任工作计划、班或团课讲稿交给本系教学法教师及教务处教育实践科。
3．队长组织全队同学根据《教育实习纪律、调查与总结评分标准》评定每个同学的教育实习纪律、调查与总结的成绩。
4．队长负责写出全队成员的小组鉴定，填写好队员的考勤表。
5．原科任教师和原班主任写好实习生鉴定，初步评出教学和班主任工作的成绩，最后由实习学校签写意见和加盖公章，交领队教师带回教务处实习科。
6．召开总结座谈会，征求顺德xx中学领导、老师对我们实习队表现和我校实习工作等方面的建议和意见，整理好送回教务处教育实习科。
7．写好教育调查报告或教育科研论文，回校后三天内将调查报告和个人总结或专题总结、《教育实习学生工作本》、班主任工作计划、班或团课讲稿交给本系教学法教师。
8．各队员应研究如何为实习学校做好事。
9．搞好实习生办公室和宿舍的清洁卫生工作，归还各种借用的材料、物品，付清各种实习费用，并写好感谢信张贴到实习学校宣传栏。
10．联系安排返校的交通工具，全体队员于11月5日返校。返校后，由队长召开全体队员会议，采用无记名投票方式评选出"教育实习积极分子"（人数不超过全队1/3），交回教务处实习科审批。教务处推荐"教育实习积极分子"到院系参评"优秀实习生"，优秀实习生人数不超过本学院师范生总人数的25％，名单上交教务处审批。各片区由分片负责老师召开片区经验总结交流会。各院系在十四周前召开全体实习生教育实习经验交流总结大会，表扬好人好事。
总结阶段，在教学实习、班主任工作及教育调研三个方面的工作进度安排如下： 实习内容 工作内容 完成日期 教学实习 找相关的科组制导老师进行座谈，淘宝网韩版女装秋装冬装致以徒弟式敬意与谢意 请指导老师写好实习生鉴定 班主任实习 与指导老师座谈，致以敬意和谢意 请指导老师写好鉴定班主任工作 教育调查 分析调查的数据，写成论文 【注】教育调研开题报告表格参照附件一
五、教育实习的内容与要求
教育实习包括教学实习、班主任实习、教育调查三个方面。
1．教学实习工作安排及有关注意事项：
教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：
（1）实习老师见习期间必须参加原任教师的授课，做好记录，课后虚心请教；条件允许的话争取多听本科组老师的课，并开始备课。
（2）每位实习老师须讲10节新课以上（不包括重复课），其中6节独立课（不需要教师指导，独立写出教案）。
（3）每个实习生都必须认真钻研所实习学科的教学大纲、课程标准和课程内容。深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，进行集体备课，确定教学目标、重难点、教学方法，写出详细教案，。教案必须交原任教师指导，必须按指导教师的意见进行修改。
（4）每节课上课前应进行检查性预讲，同专业的实习老师必须参加听课，并邀请原任教师指导，预讲后由听课师生提出意见，实习老师对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。
（5）实习授课期间，如出现课时冲突等情况，一定要请示原任老师批准。
（6）实习期间每位队员至少讲一次面向全体队员的公开课。
（7）对比较复杂的疑难问题，要经过集体的研究，做出统一的正确答案，送原科任老师审批，然后才能着手批作业，作业批改后，应先在小组内互相检查，防止错漏，批改完成后要送回原科任老师审阅后才可发给学生，对于作业中存在的普遍错误，要进行集体的辅导，个别错，个别当面批改。应重视对中学生进行学习兴趣和学习方法的培养指导。
（8）实习老师应根据本学科知识及专长组织和指导学生课外科技活动、知识讲座、或指导阅读各类课外读物。
（9）实习老师必须登记好教学的新课节数，重复课节数，听课节数，小组对自己听课节数，辅导学生数，实验课节数以及专题讲座内容、次数，科技活动次数等，并写入总结。
2．班主任工作实习班主任实习工作安排及有关注意事项：
班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。原则上一个实习生下一个班，班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：
（1）见习周期间须迅速了解学校的规章制度，并通过看学生手册，学籍登记表，学生姓名表，座位表，与学生聊天等方式了解和熟悉学生，同时要制定班主任工作计划。
（2）见习老师必须掌握班级学生情况，建立学生档案，了解班风、班规及目前存在问题。
（3）领导班集体，对班集体进行思想教育，认真指导班委，团委工作，发动班、团干部的模范作用。
（4）做好个别教育工作，每位实习老师须在全面了解全班各方面的基础上，深入了解一名后进生的学习、思想、行为习惯等方面的典型情况，作好个别学生的转化工作，并做好记录。
（5）尊敬原班主任，要虚心向原班主任学习，一切工作须在原班主任指导下进行，要维护原班主任的威信，批准请假和批评学生，必须请示原班主任。
（6）认真执行学校各种制度和班规，活动不得与学校、班的制度发生冲突。
班主任日常工作，指导早操、课间操、眼保健操，展文体活动、团队活动，检查教学日记、检查卫生、批改周记，检查作业等。
（8）进行早读、晚修，轮班的值班工作，以及参加教工例会，不参与会者须请示原班主任和队长。
（9）每实习老师上一次主题班会课，独立主持一次班活动（包括班课，团课，班干部会议，班、团活动），全体实习老师必须出席，必要的话应积极参与准备工作，发扬团结互助精神。
（10）实习老师登记好主题会的次数，辅导班会的次数，重点教育的学生的人数，写好总结。
3．教育调查和教育科研
每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：
（1）从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。例如，实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动情况、素质教育情况等的调查研究。
（2）教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究，也可以和实习学校指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验。
（3）写出调查报告或科研论文（五千字左右）。此项成果作为教育实习成绩评定的重要依据之一。优秀调查报告或教育科研论文，可作为毕业论文。
六、工作分配与人员安排 职务 负责人 工作内容
队长 xx
①主管实习队全面的工作，统筹全局；
②负责日常管理以及统筹工作；
③负责会议的组织、主持；
④与校方沟通、了解实习学校情况以及当地社会情况；
⑤写实习队长工作日记、队伍实习总结撰写。
副队长xx
①主管教学实习和宣传工作，分管调研小组、技术小组；
②组织队员备课、听课、试讲、评课，安排公开课和第二课堂；
③教学研讨会的组织及主持；
④教学考勤工作（如上课、第二课堂、早读、晚修、按时值班等）；
⑤统计队员上课情况和其他的教学相关工作。
副队长xx
①主管后勤工作和财务管理工作（包括实习经费、资料费和活动经费等），分管文体小组；
②负责值日的安排及活动考勤工作（会议、集体活动等出席情况）；
③负责会议记录的整理和传达通知等；
④作为机动负责人，负责安排各类机动特派任务。
技术 小组
①博客建设与管理，包括上传博客的资料整理以及博客的相关技术要求；
②摄影及其他多媒体技术上的问题（制作工作证、宣传方面的平面设计及影音工作）。
③撰写一些博客文章，比如实习队介绍最近实习各方面工作的情况、实习队里发生的趣事、感人事迹、一些公文的撰写等等 调研 小组 ①实习队调研的整体工作的筹备、协调，包括调研题目的收集整理等等；
②实习队调研工作的安排，及帮助撰写调查问卷、调查报告。
文体 小组
①负责实习队课后的文体活动的安排，如体育活动、文娱活动、逛街等；
教育实习调查自我总结篇3
1、坚持把学习教育贯穿始终
我**根据**、区**安排部署，制定工作方案，成立组织机构、明确职责分工，严格责任落实。按照主题教育实施方案，以“三会一课”、主题党日等为基本形式，制定9月、10月、11月学习工作时间表，明确学习时间、学习内容。坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导的学习教育贯彻始终。一是集中组织学习。组织领导班子、党员及教职工依托“三会一课”为基本形式，在合理调整教学任务的前提下，集中到会议室，聚焦学习贯彻新时代中国特色社会主义思想这个重点，突出读原著学原文悟原理，集中精力研读《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和党章等规定书目。单九月我**集中学习次数达五次以上。二是上好党课。组织三名班子成员率轮流讲专题党课，突出针对性，紧密结合学习内容和调研成果，讲悟初心、担使命的感悟，推进了主题教育深入开展。三是党员带头自学。每次集中学习后，以党小组为单位带领教职工，一个篇目一个篇目读，通过原原本本通读重要讲话和文章，让党员带领教职工在读原著学原文中悟原理，在听原文中提境界。四是交流研讨。九月份我**根据前期学习情况，开展一次集中研讨，组织大家结合各自思想和工作实际，谈心得体会、找差距不足、提改进措施，让大家在交流中共同提升，实现理论学习入心入脑。五是视频教学、网络教学、现场教学与传统教学相结合。为深入开展学习活动，我**通过再次观看《从严治党在路上》警示教育片、《齐美多吉》先进事迹专题片，利用“学习强国”网络平台组织党员学习《新时代爱国主义教育实施纲领》，现场学习**故居革命传统精神等多种方式相结合，丰富学习方式，提高学习成效。
2、坚持把调查研究贯穿始终
坚持从主题教育一开始就突出问题导向，不断查摆自身突出问题，记录干部群众集中反映问题，组织开展班子成员大调研，结合我**实际班子成员带头确定《学生思想政治教育调查研究工作方案》。根据《调查研究工作方案》深入学生群体，发放调查问卷50多份，从学习、兴趣、爱好、理想，教育等方面进行调查研究。将调查研究的结果以报告的形式记录下来，为我促进教学提供理论依据。
3、坚持把检视反思贯穿始终
坚持从主题教育一开始就要抓好检视问题，聚焦思想、政治、能力、作风和廉政方面存在的突出问题进行检视。一开展“对照党章党规找差距”专题会议。对照党章、党规和中央提出“十八个是否”等方面找差距、找不足，一共列出三个问题清单。二开展检视问题座谈会。组织班子成员畅所欲言，结合各自工作实际和前期学习教育、调查研究发现问题，深入开展个人检视问题，通过谈心谈话、发放征求意见表20多份，有针对性的进行了梳理汇总，整理突出问题两项。为下步整改奠定了坚实的基础。
4、坚持把整改落实贯穿始终
坚持边学边改、立查立改，以整改落实成果检验主题教育实效。根据学习教育、调查研究和检视反思发现的问题，汇总成册，建立专项整治工作台账，制度《“不忘初心、牢记使命”主题教育专项整治工作方案》，明确整改任务。
二、存在不足
1、学习教育不扎实。有的干部看上去学也学了，笔记也作了，讨论也搞了，但就是没有学进去，没有联系思想实际，没有触及灵魂。征集反映上来的意见少。
2、信息报送不及时。宣传主题教育的信息没有及时上报，使得上级未能及时了解我**主题教育开展情况，造成上下信息不统一，宣传进度不一致。
三、下一步打算
1、召开专项整治工作推进会议，一个问题一个问题剖析，一项工作一项工作研究整改措施，明确责任人和完成时限，切实抓好整改，确保任务有序推进，为主题教育取得扎扎实实成效打好基础。
教育实习调查自我总结篇4
一、将学习教育贯穿始终，扎实开展理论学习。强调“要强化理论武装，深入开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育，聚焦解决思想根子问题，自觉对表对标，增强学习教育针对性、实效性、感染力。”我深知自身在新时代中国特色社会主义思想理论体系以及党规党章上的学习不够深透，在学思践悟上还存在很多不足。我要精读细读规定篇目，在学懂弄通做实上下功夫，推动学习往深里走、往心里走、往实里走。一是原原本本读原文，全面系统学习《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》和《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，跟进学习最新重要讲话文章；二是增强学习教育的针对性、实效性、感染力，用活学习形式。积极参与公司党总支及支部组织专题学习、专题党课、专题研讨、个人自学活动及主题党日等活动，在学习上精进，在研讨中深化，在交流中提高。
二、将调查研究贯穿始终，做到求务真实、深接地气。指出：“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权”。党的十八大以来，以同志为核心的党中央身体力行、率先垂范，坚持把“调查研究”作为开展工作的第一步。强调“要教育引导广大党员干部了解民情、掌握实情，搞清楚问题是什么、症结在哪里，拿出破解难题的实招、硬招。”我在实践中深入基层调查研究不足，还有很多问题挖掘的还不够深入、透彻、细致。因此，本次主题教育实践活动，在加强理论学习的同时，我要坚持学做结合、以学促做。树立问题导向，深入调查研究，解决实际问题。用“放大镜”查找自身在思想上和工作中存在的问题和短板，用“潜望镜”查找可能发生的风险隐患，开展专题研讨活动，认真分析当前生产形势与物资保供的瓶颈，把质量、成本、效益要有机结合起来，真正把物资管理中存在的问题找准，把改进工作的措施定实。
教育实习调查自我总结篇5
1．使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。
2．使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。
3．通过实习，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，以促进我校的教育、教学工作。
4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定发展。
二、 教育实习内容与要求
教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。
1、教学实习
教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：
①要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。一般要求讲授新课10节以上（不包括重复课），其中6节独立课（不需要教师指导，独立写出教案上课）。提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业、跨校上课，
②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。
③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。为确保课堂教学质量，每节课上课前必须进行检查性预讲，同组实习生参加听课，并邀请原科任教师参加。预讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。
④坚持互相听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助，共同提高。特别是同一备课小组和同下一个班的实习生，必须集体备课，必须互相听课，互相评议，并认真做好听课和评议的记录。实习生互相听课和教学评议的情况将作为考察实习生态度和教学能力的依据之一。
⑤认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作，认真研究作业的正确答案，特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统一正确答案，送原科任老师审批，然后才着手批改作业，作业批改后，应先在小组内互相检查防止错漏，或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生，对于作业中的普遍错误，要进行集体辅导，个别错，个别当面改。应对中学生进行学习方法的指导。
⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。
2、班主任工作实习
班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。原则上一个实习生下一个班，班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：
①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作计划（包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施）。
②领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。
③每个实习生上一次主题班会课，独立组织一次班活动（包括班课、团课、班干部会议、班、团活动）。
④做好班主任的日常工作，如知道早读、早操、文体活动、检查教学日志、检查卫生、批改周记、家访等。
⑤认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作。
3、教育调查和教育科研
每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：
①从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。例如，实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动情况、开展素质教育情况等的调查研究。
②教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题
研究，也可以和实习学校指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验。
③写出调查报告或科研论文（五千字左右）。此项成果作为教育实习成绩评定的重要依据之一。优秀调查报告或教育科研论文，可作为毕业论文。
三、 教育实习时间安排
教育实习时间为八周，自2006年9月19日至11月13日。到实习学校之前，用课余时间作准备。实习回来后，用三周课余时间上汇报课和复评成绩及总结经验交流。实习分四个阶段。
1．准备阶段：（6月中旬至9月18日，课余时间）
① 省内分片负责教师与实习队长到各实习学校落实教育实习任务和内容。省外实习队由实习队长打电话与有关学校落实各项安排。
② 实习队长召开全体队员会议，落实个人的实习任务、内容。
③ 召开实习队长、带队教师会议，部署实习队有关管理工作要求。
④ 学习教育实习有关文件：教育实习工作手册、教育实习计划、教育实习评价标准、广东省班主任工作条例等。实习队员根据实习课程的要求进行备课、预讲、微格教学。各院、系安排教师指导学生备课、预讲及其它教学技能训练。
⑤ 各院系领导做教育实习动员，加强纪律教育，强调树立“华师人”形象。
⑥ 做好财务和交通安排。
⑦ 9月19日各实习队长可根据本队具体情况确定出发时间，但不得迟于20日。省内各实习队应于出发前一、二天派人先去实习学校，协助实习学校安排好实习生办公、食、宿，做好全体队员到实习学校之前的各项准备工作。省外实习队应在出发前告诉实习学校出发时间和乘车的班次以及可能到达的时间。
2．见习阶段（9月19日至9月24日，可视具体情况适当减少见习时间）
①到达实习学校后，分别请实习学校领导、科组老师、班主任介绍学校、
科组、班级的基本情况，请优秀教师介绍教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和各种规章制度。
②实习生下到班与学生见面，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任指导下制订班主任工作计划。
③听原科任教师的课，参加科组教研活动。
④在原科任教师指导下进行备课、预讲。
准备班课内容。
3．实习阶段（9月26日至11月4日）
①上好试教课，同组实习生互相听课，做好听课记录，开好评议会，认真总结经验，做到互相学习、互相帮助。
②继续认真备课，写教案，预讲，做好各种课前准备工作。
③及时批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导。
④做好班主任日常工作，按计划开展各项活动。
⑤国庆假期开展调查研究和教育科研工作，收集整理资料，为做好总结作准备。
4．总结阶段（11月7日至11月11日，可视具体情况适当减少总结时间）
①每位实习生写工作总结和个人鉴定。
② 实习队长收集每位实习生个人总结或专题总结、调查报告等材料，写好实习队工作总结（执笔者免写个人总结），回校后三天内将实习队的总结以及推荐2篇写得较好的专题总结或调查报告交回教务处教育实践科。
③ 实习队长组织全队同学根据《教育实习纪律、调查与总结评分标准》评定每个同学的教育实习纪律、调查与总结的成绩。
① 实习队长负责写出全体队员的小组鉴定，填写好队员的考勤表。
② 原科任教师和原班主任写好实习生鉴定，初步评出教学和班主任工作的实习成绩，最后由实习学校签写意见和加盖公章，交领队教师带回教务处教育实践科。
③ 召开总结座谈会，征求实习学校领导、师生对我校实习工作的意见，整理好送回教务处教育实践科。
④ 写好教育调查报告或教育科研论文，回校后三天内将调查报告和个人总结或专题总结、《教育实习学生工作本》、班主任工作计划、班或团课讲稿交给本系教学法教师。
⑤ 各实习队应研究如何为实习学校做好事。
⑥ 离校前、各实习队清退各种借用的材料、物品、用品，付清各种实习费用。
⑦ 认真写好“感谢信”，做好返校交通安排，于11月12日返校。
实习结束后，各队三天内评选出教育实习积极分子（人数不超过全队1/3），交回教务处教育实践科审批。各院系在十四周前召开全体实习生教育实习经验交流总结大会，表扬好人好事。
四、 教育实习成绩考核
根据教育实习任务、内容、效果，特别是实习生的创新能力，对所有参加实习的学生评定教育实习成绩。具体评分按《教育实习工作手册》中的《教学实习及第二课堂活动评分标准》、《班主任工作及实习纪律评分标准》及权重的要求进行评定。
实成绩评定项目及权重：
项目 教学实习 班主任实习 实习纪律 考试调查和实结 合计
权重 0.5 0.3 0.1 0.1 1
实习结束回校后，每个实习生都要上一节汇报课（占教学成绩的40%），实成绩由院系实习领导小组根据
实习学校意见和汇报课情况评定。
五、 教育实习组织领导
1． 在我校主管校长领导下，教务处统一负责全校的混合编队的组织工作，制订教育实习工作计划，组织各系领导、教师巡视检查、指导实习生工作。
2． 实习队每周召开一次队务会，汇报情况，交流经验，研究工作，布置任务。
教育实习调查自我总结篇6
本问卷设计是基于对自主学习的实质、结构及其构成成分的理论设定而编制的，与自主学习能力的维度界定基本吻合，在实际应用中，具有较高的信度和效度，基本可以从整体上测查小学高年级学生英语自主学习的自主性。根据小学生英语学习的实际情况，笔者有针对性地选择了该量表中的部分题目。本次调查实发问卷396份，回收有效问卷385份，有效率为97.2%。
二、调查结果及分析
1.对英语学习动机自主性的调查结果
学生英语学习动机的自主性调查结果详见表1。
表1数据表明，小学高年级学生英语学习动机自主性较低。在英语学习兴趣方面，半数以上的学生认为书本上的内容枯燥乏味；在价值意识方面，大部分的学生总是认为自己所学知识对自身很重要。儿童初进学校时往往对自己的英语学习能力持积极态度，随着年级的升高，他们在英语学习中遇到很多困难，逐渐对英语学习失去兴趣，从而进一步削弱其学习动机。
学生英语学习动机自主性的性别差异调查结果详见表2。
表2数据表明，小学高年级学生在英语学习动机自主性方面不存在显著的性别差异，但仔细对比观察可以发现，除在自我效能感方面性别无明显差异外，在学生的主动意识、价值意识和英语学习兴趣方面都有一定的差异，女生英语学习动机的自主性较优于男生。
2.对英语学习过程自主性的调查结果
学生英语学习过程的自主性调查结果详见表3。
由表3数据可知，小学高年级学生在英语学习过程中自主性总体较高，尤其表现在克服身心障碍方面，但过程中自我监控方面的自主性较低。在英语学习的过程中，学生难免会遇到各种各样的困难和挫折，这时就需要学生用意志努力控制自己，坚持进行英语学习。意志的控制对自主英语学习具有更强的维持功能。
学生英语学习过程自主性的性别差异调查结果详见表4。
由表4可知，在英语学习过程自主性方面不存在显著的性别差异。
3.对英语学习结果自主性的调查结果
学生英语学习结果的自主性调查结果详见表5。
由表5可知，小学高年级学生英语学习结果自主性总体较低。在自我检查、自我总结以及自我强化等方面，学生选择“总是这样”和“有时这样”的比例都非常高，相比较而言，选择“有时这样”的比例略高，可见学生的英语学习结果自主性虽然较高，但是仍处于初级阶段。另外，学生在自我评价方面的自主性较低。小学生对自我的评价常常受家长和教师的意见左右。
学生英语学习结果自主性的性别差异调查结果详见表6。
由表6可知，学生在英语学习结果的自主性中不存在显著的性别差异，但在自我检查自主性方面女生优于男生，在自我评价自主性方面男生优于女生。
综上所述，通过对调查结果的进一步分析可知，小学高年级学生英语自主学体现状不容乐观。小学高年级学生的自主学习能力处于初步发展的阶段，学习各方面的自主性开始形成，但是不完善。
三、几点建议
1.利用家校合作，开展亲职教育，营造英语学习氛围
当前，应加快建立家校合作，大力倡导亲职教育，办好家长学校。亲职教育是由家庭教育演变而来的教育新形式，二者性质不同：家庭教育是父母教育子女，亲职教育是父母教育自己。[2]家长学校由学校和家长共同承办，定期由教师向家长传授自主学习的相关理论并结合学生的实际情况向家长提供正确而有效的指导，这样有利于家长更新观念，营造和谐、民主的家庭氛围，促进学生自主学习能力的形成。
2.加强理论学习，关注学生学习，提升英语教学能力
（1）因材施教，关注男女差异，凸显英语地域性文化。小学高年级学生自主学习能力的培养要因人而异。一方面，学生自主学习能力的发展具有从单维到多维发展的规律。[3]教师要根据不同学生学习的不同方面的特点进行因材施教，从而促进学生学习能力的全面提高。教师更应关注学习成绩较差的学生自主学习能力的培养。另一方面，教师还要关注学生在自主学习各方面表现出的性别差异，结合男女身心发展特点进行有针对性的指导和帮助。教师应加强男生自我控制能力的训练，根据从扶到放的原则，在训练的过程中及时给予指导，帮助男生逐渐学会自我管理。
（2）激发学生内在的学习动机，助长英语学习乐趣。小学高年级学生内在学习动机的激发主要受自我效能感的影响，而小学高年级学生的自我效能感较低。目标的设置是增强学生自我效能感的方法之一，教师在呈现学习任务时，首先，要协助学生设置具体的、能够完成的、近期的学习目标，并让学生自我检查目标完成的情况，针对下一阶段的学习任务又提出不同的目标，从而让学生逐步完成学习任务的总目标。在目标设置到完成目标的过程中，教师要引导学生监督、评价自己的学习情况并作出相应的调整。其次，教师还应该教学生对自己的学习情况作出正确的归因，根据自己的实际学习能力调节学习。增强小学高年级学生的自我效能感能激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动地学习，达到激发学生内在的学习动机的目的。
（3）指导学生对学习进行自我监控，形成英语学习自我评价惯性。小学高年级学生在学习过程中由于各种原因往往不能很好地监控自己的学习，特别是在学习过程中遇到一时难以解决的问题时容易退缩，不知所措。此时，教师应该积极鼓励、帮助学生解决问题，不能讥讽、嘲笑学习困难的学生，让学生学会为自己的学习作好规划，学会评价自己的学习，并严格要求自己完成所设定的目标。教师在教学中还应该注意教给学生具体、恰当、有效的方法来帮助学生监控自己的学习。
【注：本文系四川省教师教育研究中心2010年课题“师范生教学技能培养中教育智慧的缺失及其策略研究”（课题批准号：TER2010011）的研究成果。】
（作者单位：内江师范学院外国语学院，四川内江，641112）
参考文献：
教育实习调查自我总结篇7
本次调研综合采用了听课、座谈交流、调查问卷等调研形式，其中，调查问卷采用了非概率抽样的方法，在8所普通高中，选择高一年级的同学，每学校分别抽取1-4个班级的学生作为样本，调查样本数共计1530余人，同时各学科随机听课200余节，召开各种层面的座谈会116次，调查结束之后我们对调查问卷进行了仔细认真的统计，从统计结果看整体效果较好，能够恰当准确地反映当前我市高中学生在自主学习方面的现状与问题。
二、调查结果与分析
1.自主学习的态度与能力。学习态度是指学生对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。学习态度对学习对象、学习内容和学习方法具有选择性，不仅影响学生自主学习的效果，还影响学生自主学习的能力和水平。我们主要就学生的自主学习态度与能力进行了调查与分析。
为了解学生自主学习的态度与能力，设计了3个调查题目，调查结果如表1所示。
调查显示，有86.92%的学生认可自主学习的方式；有超过52.03%的学生能在规定的时间内完成学习任务；有超过52.33%的学生已养成制定自主学习计划的习惯。这说明我省推进素质教育以来，学生的学习观念和学习方式发生了明显的变化，学生普遍认可自主学习对自我发展的重要意义，自主学习能力有所提高。在听课和访谈中也证实了这一点。
2.自主学习策略与方法。自主学习策略与方法是学生在自主学习中为取得最佳学习效果所设计的学习方案及所采取的手段和措施。本次调查主要就学生的课前预习、总结反思以及遇到困难时的解决方式三个方面进行了统计调查，结果如表2所示。
从课前预习情况看，有95.35%的学生能够主动进行课前预习，只是有部分学生（44.19%）因时间的制约不能保证课前预习，而基本不预习的只有极少数同学（3.78%）。可见学生已掌握了基本的学习方法，能够主动地进行学习。
从总结反思方面看，43.90%的学生已形成总结反思的习惯，55.82%的同学只是有时进行总结反思或从不进行总结反思，对比以上数据，我们不难看出，部分学生已形成反思性学习习惯，但仍有超过半数的学生还没有掌握最有效的学习方式，他们的学习方法还不完善和成熟，对知识的消化吸收做得还不到位，只顾埋头拉车和囫囵吞枣、吃夹生饭的现象还存在。
从学生对疑难问题的解决方式看，有近98%的同学能够通过自己思考或利用学习资源进行学习，能够查阅资料或及时获得老师及同学的帮助，反映了学生有较强的学习意志品质，同时也体现出学生自主学习的学习方式既有学生本人的独立学习，又有生生之间、师生之间的合作学习，体现了自主学习的开放性以及学生在学习方法和学习策略上的灵活性。
3.自主学习时间管理与利用。
学习时间管理与利用的实质是学习者对学习时间进行最科学合理的规划，以提高时间的利用率，从而提高学习效果。学生对自主学习时间的管理和利用直接反映了自主学习能力的高低，同时也可以反映出影响学生自主学习时间的有关因素。本次调查按照学生能够支配的自主学习时间分早读、午休、晚自习、双休日等不同的时间段进行调查比较，调查结果如表3所示。
通过对上述数据的对比分析，可以看出，第一，绝大多数学生能够自主支配自己的学习时间，有计划地开展自主学习活动；第二，影响学生自主学习时间的主要因素，主要是作业量过多，在被调查的每一个时间段都占据了一定比例的时间或更多；第三，学生的自主学习时间中学习内容和学习方式比较单一，如双休日参与社会实践活动的只有3.49%，参加兴趣小组的则不足9.59%，进行拓展阅读的比例也不高。这总体上反映了学生的自主学习能力和水平还不高，也反映出学校和教师以及家长教育观念还没有彻底转变，学生的自主学习还受到来自上述各方面的制约，离真正的自主学习还有不少差距。
4.自主学习条件与评价。
现代学习理论家认为自主学习应当是学生的学习动机内在的或自我激发的，学习内容自己确定，学习方法由学生自己选择并能有效地加以利用，学习时间由自己计划和管理，学生对学习过程能够进行自我监控，对学习结果能够进行自我总结、评价，能够主动组织有利于学习的物质和社会性情境，这样的学习方式才是充分自主的。这一概念无疑充分突出了自主学习中学生的主体性，但学生的自主学习不可避免地要受到各种条件的限制和制约，有时其作用是不容忽视的。本次调查选取了与学生自主学习密切相关的学校、教师等方面进行综合研究，调查结果如表4所示。
根据以上数据，可以得出结论：
首先，各学校自主学习的条件不足，并且学校之间不平衡。调查显示，77.62%的同学周末自主学习主要在教室，回答在阅览室的仅有9.88%，在实验室的则只有1.45%，这说明，学校所能提供的条件还比较有限，还不能提供充足的学习空间、多样的学习方式以及丰富的学习内容。根据访谈也可以看出个别学校教学资源，如图书、体育器材、实验器材、艺术教学器材等仍显缺乏。有的学校部分学科师资数量仍有不足，有的学校在体育、研究性学习、社会综合实践活动等方面还比较薄弱，效果不够突出。
其次，作业量对学生的自主学习时间有一定的影响。调查显示，46.80%的学生每天除完成作业能够自主支配的时间有1个小时以上，19.77%的学生认为自主支配的时间不足15分钟。自主学习时间是学生自主学习的基础，没有学生对时间的自主支配，也就没有真正意义上的自主学习，学生的主体地位就不会得到真正落实。
第三，教师对学生自主学习的指导与评价对学生的自主学习的影响不可低估。76.74%的学生在教师指导下学有方法，学习较为轻松。78.78%的学生对自己的作业老师能够做到全批全改感到满意。因此，我们可以得出结论，即使是学生完全自主支配的学习，也离不开老师的指导，离不开教师适时给出的积极的评价。素质教育背景下，学生的自主学习的教师不能缺位，责任不能缺失，教师必须担负起教书育人的神圣职责。
三、提高学生自主学习能力的策略建议
通过调查与分析，可以看出，素质教育推进以来的学生自主学习取得了可喜的成绩，学生的学习态度是积极的，掌握了一定的学习方法和策略，自主学习能力有明显的提高，但同时也要看到，存在的问题仍然很多，各学校的条件还不能满足学生自主学习的需要，并且各学校之间不平衡；学校、教师、家长的教育观念还有待进一步转变；自主学习的评价体系还有待进一步完善；学生的自主学习水平很不平衡，自主学习的能力需要进一步提高。为此，提出以下几点建议。
1.转变教育观念，努力营造自主学习的良好环境。调查显示，学校、教师、家长对学生的自主学习和成长起着至关重要的作用，要切实转变角色，为学生的自主学习营造良好的环境。学校要加大常规管理的力度，尤其严把作业的数量关和质量关，保证学生自主学习的时间。要加强对学生的学法指导，提高学生的自主学习能力。加强宣传，努力营造良好的社会和舆论环境。教师要切实转变角色，当好学生的助手和参谋。要改变教学方式，提高课堂教学效率，给学生留下充足的自学时间和空间。家长要真正肩负起学生第一监护人的职责，关心学生的身心健康，努力行使好时代赋予的教育责任，加强与学校、教师的沟通与联系，形成家校教育合力。
2.深化课堂教学改革，切实突出学生的主体地位。课堂教学是培养学生自主学习习惯、提高学生自主学习能力的重要途径。深化课堂教学改革，转变教师的教学方式和学生的学习方式，切实突出学生的主体地位，对学生自主学习的发展具有积极的推动作用。一要改变“教师讲，学生听”单一的课堂教学模式，确立起凸显学生的自主学习的教学模式。二要营造自主学习的课堂教学氛围。三要合理选取教学内容和灵活组织教学过程，提高教学的有效性。
教育实习调查自我总结篇8
一、我局主题教育推进情况
（一）以优化组织领导为关键，突出顶层设计，切实做好主题教育的思想发动。一是强化组织领导。局党委从主题教育一开始，就注重强化组织领导，优化顶层设计，强力推动落实，成立了“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组，制定了《领导小组工作规则》，明确了领导小组的工作职责、会议制度、公文审批等规则。截止目前，领导小组已召开5次会议，对全局主题教育各阶段工作进行研究部署。二是统筹安排部署。9月18日晚，我局组织召开了主题教育工作会议，传达了各级主题教育工作会议精神，局长XX作了动员讲话，对我局主题教育进行安排部署，指导组组长XXX提了相关要求，会后及时印发了《XXX局开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》、《XXX基层党支部开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作方案》、《XXX局领导班子开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作方案》等相关配套方案。各支部按照要求对局主题教育工作会议精神第一时间进行了传达，结合本单位实际，制定了各支部的主题教育方案，并开展相关工作。三是对表对标落实责任。领导小组办公室制定了《主题教育工作总体安排清单》，对重点任务、时间节点、工作要求、责任单位、推进情况分解细化，挂图作战，对表对标。
（二）以强化理论武装为重点，突出学习成效，切实抓好学习教育。一是开展集中学习。局主题教育领导小组办公室制定了集中学习方案，坚持读原著悟原理，集中安排一周时间，采取举办读书班、中心组学习等形式，局领导逐字逐句学习《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等规定篇目。目前，局党委班子已开展集中学习6次，9月29日，在第六次领导班子集中学习研讨会，班子成员结合集中学习收获和分管工作作了交流发言。二是局领导讲专题党课。9月23日，局长XX结合调研情况，就自己学习“不忘初心、牢记使命”主题教育的心得感悟向班子成员和各支部书记作了一堂生动的党课教育。其他班子成员结合实际、学习体会和调研情况制定了各自的党课提纲，到所在支部或分管联系单位讲党课。三是抓好支部学习。各支部通过“三会一课”、工作例会等形式组织全体党员认真学习规定篇目，进一步理解把握最新重要讲话精神的核心要义和实践要求，切实统一思想，推动党员学深悟透，真学、真信、真用。
（三）以解决问题为目的，发挥“头雁效应”，切实抓好调查研究。局主题教育领导小组办公室紧紧围绕经济高质量发展、产业功能区建设、实施乡村振兴战略、国际化营商环境建设、城乡社区发展治理、全面加强党的建设等任务，精心研究制定《调查研究工作方案》，明确调研主题、内容、人员、时间等。并结合工作实际，确定了9个调研课题方向，明确课题负责人和牵头单位，确保调查研究走深、走实。各班子成员根据自身实际，制定了各自的调研方案，认真组织实施、统筹推进落实，坚持以上率下，切实发挥“头雁效应”，深入开展调查研究。截止目前，各班子成员已形成高质量的调研报告9篇。
（四）以问题管理为导向，自觉对表对标，切实抓好问题检视。一是广开言路开展检视。局领导班子，班子成员，各党支部，支部党员严格按照检视问题要求，通过党员干部提、自己找、上级点、互相帮等方式，结合学习教育反思问题、调查研究掌握问题、座谈交流了解问题和通过各种渠道征求到的意见建议，进一步深入梳理检视问题清单。二是对照党章党规找差距。我局于10月21日召开对照党章党规找差距专题会议，各班子成员紧紧围绕“18个是否”，对号入座、反躬自省，把职责摆进去、把工作摆进去，实实在在地回答有没有的问题。各支部也按照要求召开专题会议，组织党员以党章党规为“镜”，照自我、量自身，找准找实差距和不足，明确整改措施和方向。三是对照主业进行查摆剖析。局党委班子紧密结合中心工作，结合学习调研、听取意见、自我检视等情况，分别从政治建设、思想建设、作风建设、为民服务方面存在的突出问题进行检视剖析并形成了党委班子和班子个人检视问题清单。目前，共梳理出领导班子的5大类9个方面的问题以及班子成员的45个问题。
（五）以抓实主题教育为根本，加强指导检查，切实抓好整改落实。一是台账管理到位。全局上下自觉对标对表，结合梳理形成的意见建议清单，进一步深刻查找存在的突出问题，制定整改措施，建立工作台账，紧盯时间节点，抓好推进落实。目前，我局确定了2个专项整治问题和涉及领导班子的5大类9个方面的问题以及班子成员的45个问题，均建立了台账，落实了整改措施和整改时间。二是责任落实到位。我局针对检视问题清单，进一步细化整改措施要求，确保相关责任单位和个人责任落实落地。同时要求分管局领导、各支部书记带头履行责任，在把问题找全找准、找深找实的基础上，对在主题教育期间能够解决整改的问题，明确时限和要求限期整改，对一时解决不了的，紧盯不放，明确阶段目标，持续抓好整改，并适时向党员干部群众进行进度通报，防止和避免出现虎头蛇尾、久拖不决。三是督查检查到位。局主题教育领导小组办公室日常通过通知，及时公布学习内容和学习要求，敦促全体党员跟进学习。各支部利用早例会对主题教育进行再部署再动员，反复提醒党员深入理解开展主题教育的重大意义、总要求、重点目标任务，帮助全体党员进一步加深理解认识，督促学习进步。10月16日至18日，局4个主题教育巡回指导组深入全局支部开展第一次督导检查，采取检查台账、抽查笔记、随机提问等方式，检验学习成效，督促主题教育不断走向深入。在第一次督导检查中巡回指导组共收集各类问题15个，指导各支部立行立改8条，向局主题教育领导小组办公室报告反馈15条。
二、下一步打算
（一）持之以恒抓学习。充分发挥领导干部以上率下作用，坚持读原著学原文悟原理，在原有学习的基础上，结合中心组理论学习、党委会会前学习、专题学习等方式，深入开展学习研讨交流。增强学习的针对性、实效性和感染力，切实把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上来。
教育实习调查自我总结篇9
调查方式：查问
调查分析：《寒假作业》35页中，一字未动的人有25人。未过半的有28人。37页中，没有做的达25人，逃避现实的有2人。自我认为资料不适宜的有15人。
这些人数都超出班里一半的人数，我不明白为什么这么多人都懒得做呢，35页只但是是举例说明周围的事物都在变化。而37页也只但是是把自我做过什么违背道德的事写出来。即使这样，还是有许多人没做。
我不明白自我在做35页时到底是咋想的，竟然连一半都没写，难道是懒?知难而退?
父母并没有什么职责，他们十分关心我的作业，只但是是没有时间来管我。
但愿同学们会因此而改变以往懒的态度，包括我在内。我认为同学(包括我)的的确确是少认真精神，只看一看有点难度没，有就不做，其实谁都能够做，也许只是一时偷懒吧。
这种精神也许是诚实，缺少诚实，家长问：“做完没?”“做完了!”老师问：“做完没?”“做完了!”
这种精神也许还是思考，不认真思考，看到有点难，思考都不思考，便直接扔到一边。管都不管。
如果这样，自我又对得起谁呢?那只能是谁都对不起。包括家长，包括老师，包括一切关心我的人。
社会调查报告2小河污染调查报告
原先我们家小区门口有一条清清的小河，每一天成群结队的鱼儿在那里嬉戏跳舞，清清的`河水，欢快的鱼儿，我们陶醉其中。
但是，最近我却发现小河没有那么清澈了，还有很多小鱼都死了，河里有好多垃圾，我有些怀疑，因此，对小河的污染进行了调查。
调查
我观察了周围的环境，植物生长得很茂密，我排除了自然灾害的可能性，可水中的死鱼十分多，垃圾也不少。这样，就只能是人为造成的。
分析
1小河附近有一道公路，那里每一天都有很多车辆透过。
2附近还有很多商贩在卖小吃。
3还有许多饭馆，小吃店和果汁店。
4我们看到了两个污水排放管道。
结论
1有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小鱼吃后，导致食物中毒而死亡。
2由于有污水排放到河里，有的鱼是直接喝了污水被毒死。
这些信息告诉我，小河污染都是人为造成的，看着清澈见底的小河变成了臭水沟，难道我们没有职责吗?
推荐
河道是我们大家的，让我们拉起手来，不要为了个人方便而污染小河，我们就应自觉做到保护我们的小河，让我们的环境变得更加每好与和谐。
社会调查报告3调查报告题目：美丽的南郭寺
资料来源：①看地图和资料，②实地考察。
报告资料：南郭寺位于天水的东南角，那里小桥流水，亭台楼阁。有平坦的大路，还有漂亮的房屋。那里风景优美，古树参天，梵宇辉煌，有汉柏隋塔唐槐之说。历来为天水第一古刹，“南山古柏”被列为秦州八景之一。南郭寺现存清代建筑较多，而且比较完整。西牌坊前有两株参天古槐，高约25米，围达6。8米，树龄均在千年以上，俗称唐槐。每当星期六、星期天，就会有好多人来到那里，到小店吃吃饭、喝喝酒、看看美景，真是别有一番韵味儿。每一天早晨，山脚下，就会聚一些老爷爷老奶奶，一齐唱歌、跳舞，奏乐。尤其跳舞人最多，好多老奶奶一齐唱呀、跳呀。此刻，南郭寺又焕然一新，绿树鲜花化着南郭寺，大路亭台装点着南郭寺，池塘溪水打扮着南郭寺，南郭寺又成为天水一道亮丽的风景线附件：①图片：南郭寺的美景
②照片：南郭寺的亭台
报告人：雷蕾
12月10日
社会调查报告4调查报告
一.调查目的：
在早期，在全国人大《义务教育法》修订座谈会上，其中有一个代表提出了将九年义务教育增至到12年，针对“是否就应将九年义务教育增至到12年”这个问题，我利用了国庆的假期对社会上各界人士和各个年龄阶段的人士做了一个调查，以此了解社会各界对这个问题的看法。
二.调查方法：透过访问法，问卷法和查资料等方法
三.调查结果：
我随机对20个不一样年龄阶段和不一样职业的人进行了问卷调查和采访，透过对数据的分析，得出了以下的结果：
(1)在20个人中，赞成九年义务教育的人有13人，占其中的65%;赞成十二年义务教育的有7人，占总人数的35%。明显，在现代，赞成国家实行九年义务教育比赞成十二年义务教育的人要多，大多数人倾向于实行九年义务教育。
(2)对于第二个问题，只有两个人认为国家有潜力推行十二年义务教育，占10%;而有18人则认为此刻，国家暂时还没有潜力推行十二年义务教育，占90%，由此可见，社会上大部分的人都是觉得国家在此刻还没有潜力实行十二年义务教育。
(3)在我采访的人中都一致认为山区人民或农村人民会赞成九年义务教育，占100%，而在采访当中，有一个人在回答我这个问题，说出了自我的见解：“早在1986年，我国就已颁布义务教育法，宣布实行九年制义务教育。然而，近20年来，围绕义务教育的落实状况一向难以令国人满意，个性是在农村和山区的人民，农民因孩子上学而不堪重负，我想，如果不是国家颁布了义务教育法，他们甚至可能根本不会让孩子去读书。即使想让孩子多读书，也可能没有这个潜力。”
(4)在我采访的20个人在回答第四个问题中，有3人赞成发展快的地区实行12年义务教育，而发展慢的地区实行9年义务教育，占15%;17人不赞成发展快的地区实行12年义务教育，而发展慢的地区实行9年义务教育，占85%。
(5)针对“认为此刻的九年义务教育实施得是否成功”这个问题，同意与不一样意的人各占一半，各占总人数的50%。
四.调查的结论
透过对20个人的问卷调查与采访，我大致了解到，社会上大多数人都赞成推行九年义务教育。其实，早期，在国家的修订座谈会上，人大代表们都已经否定了将现行的9年制义务教育延长至12年义务教育，他们都认为就应等到客观条件成熟时再实行12年义务教育，但透过这一次的实践，令我更加确切地了解到我们老百姓对这个切身利益的话题的真实想法和感受。
社会调查报告5调查目的：
时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。
调查对象：
大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生5名，其中广州大学名，中山大学1名，广东外语外贸大学1名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生3名，大三学生15名。调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
调查方法：
通过派发问卷进行调查，发放问卷共5份，收回有效问卷5份。(调查问卷及数据统计详见附录)
调查结果：
从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。
不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。
有5%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占4%;而56%的同学有做过兼职，%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占1%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，6%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅4%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力;1%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有3人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的.64%，选择“赚取生活费”，占了%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，3%会选择任何没有课的时间，1%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占1%。
调查结果分析：
在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的“三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。
另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。
从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢?所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。
结论与建议：
马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼96万平方公里的土地、对占人口8%以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者，如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。
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调查方式：查问
调查分析：《寒假作业》35页中，一字未动的人有25人。未过半的有28人。37页中，没有做的达25人，逃避现实的有2人。自我认为资料不适宜的有15人。
这些人数都超出班里一半的人数，我不明白为什么这么多人都懒得做呢，35页只但是是举例说明周围的事物都在变化。而37页也只但是是把自我做过什么违背道德的事写出来。即使这样，还是有许多人没做。
我不明白自我在做35页时到底是咋想的，竟然连一半都没写，难道是懒?知难而退?
父母并没有什么职责，他们十分关心我的作业，只但是是没有时间来管我。
但愿同学们会因此而改变以往懒的态度，包括我在内。我认为同学(包括我)的的确确是少认真精神，只看一看有点难度没，有就不做，其实谁都能够做，也许只是一时偷懒吧。
这种精神也许是诚实，缺少诚实，家长问：“做完没?”“做完了!”老师问：“做完没?”“做完了!”
这种精神也许还是思考，不认真思考，看到有点难，思考都不思考，便直接扔到一边。管都不管。
如果这样，自我又对得起谁呢?那只能是谁都对不起。包括家长，包括老师，包括一切关心我的人。
社会调查报告2小河污染调查报告
原先我们家小区门口有一条清清的小河，每一天成群结队的鱼儿在那里嬉戏跳舞，清清的`河水，欢快的鱼儿，我们陶醉其中。
但是，最近我却发现小河没有那么清澈了，还有很多小鱼都死了，河里有好多垃圾，我有些怀疑，因此，对小河的污染进行了调查。
调查
我观察了周围的环境，植物生长得很茂密，我排除了自然灾害的可能性，可水中的死鱼十分多，垃圾也不少。这样，就只能是人为造成的。
分析
1小河附近有一道公路，那里每一天都有很多车辆透过。
2附近还有很多商贩在卖小吃。
3还有许多饭馆，小吃店和果汁店。
4我们看到了两个污水排放管道。
结论
1有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小鱼吃后，导致食物中毒而死亡。
2由于有污水排放到河里，有的鱼是直接喝了污水被毒死。
这些信息告诉我，小河污染都是人为造成的，看着清澈见底的小河变成了臭水沟，难道我们没有职责吗?
推荐
河道是我们大家的，让我们拉起手来，不要为了个人方便而污染小河，我们就应自觉做到保护我们的小河，让我们的环境变得更加每好与和谐。
社会调查报告3调查报告题目：美丽的南郭寺
资料来源：①看地图和资料，②实地考察。
报告资料：南郭寺位于天水的东南角，那里小桥流水，亭台楼阁。有平坦的大路，还有漂亮的房屋。那里风景优美，古树参天，梵宇辉煌，有汉柏隋塔唐槐之说。历来为天水第一古刹，“南山古柏”被列为秦州八景之一。南郭寺现存清代建筑较多，而且比较完整。西牌坊前有两株参天古槐，高约25米，围达6。8米，树龄均在千年以上，俗称唐槐。每当星期六、星期天，就会有好多人来到那里，到小店吃吃饭、喝喝酒、看看美景，真是别有一番韵味儿。每一天早晨，山脚下，就会聚一些老爷爷老奶奶，一齐唱歌、跳舞，奏乐。尤其跳舞人最多，好多老奶奶一齐唱呀、跳呀。此刻，南郭寺又焕然一新，绿树鲜花化着南郭寺，大路亭台装点着南郭寺，池塘溪水打扮着南郭寺，南郭寺又成为天水一道亮丽的风景线附件：①图片：南郭寺的美景
②照片：南郭寺的亭台
报告人：雷蕾
12月10日
社会调查报告4调查报告
一.调查目的：
在早期，在全国人大《义务教育法》修订座谈会上，其中有一个代表提出了将九年义务教育增至到12年，针对“是否就应将九年义务教育增至到12年”这个问题，我利用了国庆的假期对社会上各界人士和各个年龄阶段的人士做了一个调查，以此了解社会各界对这个问题的看法。
二.调查方法：透过访问法，问卷法和查资料等方法
三.调查结果：
我随机对20个不一样年龄阶段和不一样职业的人进行了问卷调查和采访，透过对数据的分析，得出了以下的结果：
(1)在20个人中，赞成九年义务教育的人有13人，占其中的65%;赞成十二年义务教育的有7人，占总人数的35%。明显，在现代，赞成国家实行九年义务教育比赞成十二年义务教育的人要多，大多数人倾向于实行九年义务教育。
(2)对于第二个问题，只有两个人认为国家有潜力推行十二年义务教育，占10%;而有18人则认为此刻，国家暂时还没有潜力推行十二年义务教育，占90%，由此可见，社会上大部分的人都是觉得国家在此刻还没有潜力实行十二年义务教育。
(3)在我采访的人中都一致认为山区人民或农村人民会赞成九年义务教育，占100%，而在采访当中，有一个人在回答我这个问题，说出了自我的见解：“早在1986年，我国就已颁布义务教育法，宣布实行九年制义务教育。然而，近20年来，围绕义务教育的落实状况一向难以令国人满意，个性是在农村和山区的人民，农民因孩子上学而不堪重负，我想，如果不是国家颁布了义务教育法，他们甚至可能根本不会让孩子去读书。即使想让孩子多读书，也可能没有这个潜力。”
(4)在我采访的20个人在回答第四个问题中，有3人赞成发展快的地区实行12年义务教育，而发展慢的地区实行9年义务教育，占15%;17人不赞成发展快的地区实行12年义务教育，而发展慢的地区实行9年义务教育，占85%。
(5)针对“认为此刻的九年义务教育实施得是否成功”这个问题，同意与不一样意的人各占一半，各占总人数的50%。
四.调查的结论
透过对20个人的问卷调查与采访，我大致了解到，社会上大多数人都赞成推行九年义务教育。其实，早期，在国家的修订座谈会上，人大代表们都已经否定了将现行的9年制义务教育延长至12年义务教育，他们都认为就应等到客观条件成熟时再实行12年义务教育，但透过这一次的实践，令我更加确切地了解到我们老百姓对这个切身利益的话题的真实想法和感受。
社会调查报告5调查目的：
时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。
调查对象：
大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生5名，其中广州大学名，中山大学1名，广东外语外贸大学1名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生3名，大三学生15名。调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
调查方法：
通过派发问卷进行调查，发放问卷共5份，收回有效问卷5份。(调查问卷及数据统计详见附录)
调查结果：
从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。
不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。
有5%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占4%;而56%的同学有做过兼职，%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占1%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，6%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅4%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力;1%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有3人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的.64%，选择“赚取生活费”，占了%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，3%会选择任何没有课的时间，1%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占1%。
调查结果分析：
在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的“三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。
另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。
从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢?所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。
结论与建议：
马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼96万平方公里的土地、对占人口8%以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者，如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。
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教育实习调查自我总结篇11
3． 通过实习，全面检查我们的教学技能和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以促进我们的教学能力。
二、教育实习时间安排
我们的教育实习时间为八周，自2009年9月20日至11月15日。我们把时间分为四个阶段：
1．准备阶段（6月下旬至9月20日，课余时间）
（1） 实习队召开全体成员会议，选定正副队长，落实正副队长的职责。及大家相互认识交流。
（3） 了解学校情况，准备踩点要了解的问题。
（4） 准备调研方案。
（5）讨论在实习期间有可能举办的活动，并落实各队员的主要责积。
（6）踩点完毕，开例会，向队员说明学校祥细情况和注意事项。后勤副队长安排宿舍，按"自由组合，合理分配， 服从安排"的原则分配宿舍人员，按"自愿，明主"原则选出舍长。舍长按队规灵活安排舍务。
（6） 由后勤副队长做好财务和交通安排。
（7） 初定9月19日出发。
2．见习阶段（9月20日至9月25日）
（1） 9月19日，全实习队于中午到校，后勤副队长同舍长协助安排队员购买日用品、安排食宿，各宿舍开展清洁卫生工作，教学副队长带同学熟悉办公室和试讲地点。
（2） 晚上分别请实习学校领导、科组老师、班主任介绍学校、科组、班级的基本情况，请优秀老师介绍教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和各种规章制度。
（3） 9月21日早上，队员跟随原班主任、组长到班与学生见面，并从即日起参加班级活动，了解学生思想、学习情况，在原班主任指导下指定班主任工作计划。
（4） 听原科任老师的课，参加科组教研活动。
（5） 在原科任老师指导下进行备课、预讲。
（6） 准备班会内容。
3．实习阶段（9月28日至11月6日）
（1） 上好试教课，同组实习生或全组队员可互相听课，做好听课记录，开好评议会，认真总结经验，做好互相学习、互相帮助。
（2） 继续认真备课，写教案，预讲，做好课前准备工作。
（3） 及时批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导。
（4） 做好班主任日常工作，按计划开展各项活动。
（5） 国庆假期开展调查研究和教育科研工作，收集整理资料，为做好总结作准备。
4．总结阶段（11月9日至11月15日）
（1） 每个队员写工作总结和个人鉴定。
教育实习调查自我总结篇12
（二）研究方法
1、问卷调查法
从实际出发，对本院应届与往届毕业生进行问卷调查，探究他们实习是最真实的感受与体验，总结实习对他们的帮助以及不足。
2、观察法
积极、有效地利用实习时间，仔细观察各位体教生上实践课与他们的表现，做好观察笔记，认真的听指导教师讲评、求教，为论文提供最直观的现实依据。
3、文献查阅法
通过查阅文献并对文献资料进行搜集整理以获得间接理论知识。
4、数据统计法
对问卷所得数据进行统计、归纳并处理。
二、研究结果与分析
（一）温州大学体育学院教育实习基本现状
温州大学体育学院教育实习分为在校实习与回生源地实习。其中在校实习的实习点包括：南浦实验中学，绣山中学，温州第十四中学以及温州第二实验学校。实习点的分配是通过抽签决定的。实习时间为第七学期，实习期为两个月。
（二）实习生在实习前所做的准备程度
俗话说好的开始是成功的一半，如果想要实习顺顺利利的进行那么前期的准备工作是非常重要的。做好充分的准备，接下来的实习效果可谓是事半功倍。调查发现只有极少数的同学在实习前没有做过准备，大部分同学都为此“备战”过。其中45.31%的同学所做准备程度为一般，37.5%的同学做了比较充分的准备，甚至有10.94%的同学做好了非常充足的准备。由此可以看出本院体教生对于专业教育实习还是非常重视的。
（三）实习生对自己实习效果的预想
教师是个非常神圣的职业，除了专业知识外，还要有一定的教育教学能力。专业知识可以在学校、在课本中学到，教育教学能力就需要大量的时间与精力去实践了。两个月的实习给我们提供了一个很好的积累教学经验的平台，也让我们学到了许多课堂上学不到的东西。调查发现仅13.11%的同学觉得实习结果比预想好，而59.02%的同学都认为自己没有达到预期的结果。那么剩下的就需要我们自己以后在工作中慢慢探索与学习了。
（四）实习生实践课内容的选择
教育实习是师范教育培养合格中小学教师的综合实践环节，计划内容安排，实习的目的和要求、实习组的划分、指导教师配备、以及组织领导等项须在实习前制订出计划。教育实习的内容包括班主任工作实习、体育教学实习、和课外活动工作实习，使学生受到全面锻炼，培养教育和教学工作的能力。调查结果中可以看出，实习生上实践课时内容的选择大多是自己的指导老师来定的，这在总的调查对象中占了40.63%。有20.31%和18.75%的同学上实践课内容是根据自己擅长的或者自己的专业来选的。还有20.31%的同学是按照体育课标内容要求来上课的。根据自己的专长来选择上课内容容易导致“强越强，弱越弱”。上完一节课后，你可以进行反思，还有指导老师进行点评，下节课课针对之前的总总不足做出相应的改进，这样在这一领域你肯定会有所进步。所以你上擅长的课你会越来越擅长。若是你不去加强自己薄弱的项目，那这点永远都是你最大的“敌人”。所以我觉得实践课内容的选择还是根据实际情况再有机结合课标要求比较恰当。
（五）实习生实践课的课堂氛围
一堂好课的标准有很多，上课内容选择恰当、教师讲解清晰有条理、师生互动活跃、课堂秩序活跃而不凌乱等等。不管是体育课还是其他文化课，老师讲的再好，示范的再准确，学生没兴趣、注意力不集中、不配合老师的话一切都是枉然。而教师是否成功激起了学生的学习兴趣并将他们再进了学习的海洋，从课堂氛围是最容易看出的。教师教得好，讲的东西有吸引力学生才会有兴趣，会乐意配合你的教学，课堂才不会“死气沉沉”。调查发现我校体教生教育实习期间实践课上的挺成功，有百分之67.21同学上课时学生大部分都能很好的配合，课堂气氛较活跃。还有百分之19.67的同学上实践课时课堂氛围非常活跃，所有学生都很配合他们上课。仅有百分之9.84的同学上课时学生不怎么积极配合和百分之3.28的同学课堂氛围相当不活跃。
（六）教育实习对就业的影响
我们选择体育教育专业都是为了四年的磨练后可以成功的成为一名合格的人民教师，而教育实习就是我们成为体育教师的道路上的垫脚石。调查统计，往届与应届体教生参加教师编制考试时教育实习时学到的知识与经验为他们顺利考上编制并成功成为一名教师提供了很大的帮助。访问时，学姐学长以及2011届已顺利考上教师编制的同学认为不论是笔试、面试还是技能上教育实习都让他们有了全新的认知，获得崭新的知识。教育实习时我们可以接触到很多活生生的教学实例所以深有体会。当笔试问到此类问题时他们可以更加有自己的见地并且更具真实性。教育实的提高了我们教育教学各个方面的能力，让我们有一定的经验去面对突发事件与各种棘手的问题。所以在面试时我们的想法更有见地，思路更清晰，教学也更加生动。这些都使评委老师对他们有个良好的印象。教育实习时，为了学生能够学得更好我们都会亲自做些正确的工作示范，因此我们也苦练过自己的基本技能。这让他们在技能考试时能更加有把握，更加从容。调查发现，两个月的教育实习对毕业生的影响非常大，教育教学能力（教法运用、队列队形、课堂的把控、教育经验等等）有了一个质的飞跃。
三、结论与建议
（一）结论
1、温州大学教育实习对体育学院体育教育专业的师范生的影响主要是教育教学能力与就业情况两个方面。
2、温州大学体育学院体育教育专业的师范生绝大多数都会认真、努力的对待教育实习。多数人会提前准备；基本上实践课内容是指导老师定的；大部分实习生实践课较为成功；对于用心去实习的实习生都有不少的收获。
3、教育实习使得温州大学体育学院体育教育专业学生在教法运用、队伍调动、学生组织以及语言表达有很大进步，其中进步最大的是教法的运用。
4、教育实习使得体教专业的师范生们在运动技能、师范技能以及教育教学能力大大提高，增加了毕业生们成功就业的几率的同时也让往届毕业生在工作中更加顺利。
（二）建议
1、学院应加强教育，提高学生对教育实习的重视，确保每位学生都能认真。严谨的对待仅有的、短期的的教育实习。
2、应注重督促学生练习基本技能，保持或加强体能，为接下来的教育实习打好基础。
3、对于体教生的专业师范技能应更加重视，建议每个学期都有相应的检查或审核，以保证他们的师范技能基础扎实。
教育实习调查自我总结篇13
一、全面总结主题教育的经验与成效
“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，XX集团坚决贯彻落实重要讲话精神和市委安排部署，在市委第XX巡回指导组的精心指导下，紧紧围绕“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，坚持把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重要措施衔接起来，整体推进、贯穿始终，确保主题教育高质量扎实推进。
(一)组织领导方面。集团各级党组织高度重视主题教育，以强烈的政治责任感和担当精神，自觉把思想和行动统一到中央、市委决策部署上来，确保落实有力、效果明显：一是吃透精神，及时启动。中央、市委主题教育部署后，集团党委先后于6月6日、8日、9日三次召开党委(扩大)会和中心组(扩大)会议，第一时间学习贯彻中央和市委精神，切实增强全系统党员干部政治自觉、思想自觉、行动自觉。6月10日，集团党委召开主题教育动员大会，对主题教育工作进行全面动员部署，所属46家单位迅速行动，于6月18日前全部启动，实现了主题教育良好开局。同时，按照中央和市委要求，结合集团实际，研究制定《主题教育“1+4”工作方案》，细化工作任务100余项，将学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项措施一开始就同步规划、同步推进、贯穿始终，确保了主题教育各项工作起步扎实、推进有力。二是配强力量，全面谋划。按照中央和市委要求，及时成立主题教育领导小组及办公室，进行全局统揽、全面推进、全程督导。领导小组由党委书记任组长，先后召开X次会议，统抓顶层设计、总体布局，研究主题教育工作事项X余项;领导小组办公室抽调X名精干人员，分设X个工作小组，负责主题教育日常工作，先后召开X次专题会议，落实工作任务X项，抓实抓细各项具体工作。成立X个“不忘初心、牢记使命”主题教育巡回指导组，由副厅级领导人员担任组长，明确X项工作职责，对所属企业实行全覆盖巡查指导，及时督查纠偏，确保规定动作落实到位。三是强化监督，精准指导。按照“不做表面文章、不搞花样翻新”要求，始终以严的标准、实的作风把关过程、把控结果。党委先后研究审定主题教育重点工作X余次;领导小组听取办公室、巡回指导组和所属单位工作情况汇报X次，对效果差、走过场的提出严厉批评，并督促“补课”;集团巡回指导组全程参加所属单位集中学习、党课宣讲、基层调研等工作，及时纠正方案不完善、调研偏离主题等问题X余项，推动主题教育各项工作有条不紊，取得实效。
(二)学习教育方面。坚持把学习摆在首位，以学习打头、以学习贯穿、以学习带动，推动学习贯彻新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走：一是集中学习教育效果凸显。按照中央“深学细悟、细照笃行”的要求，研究制定《主题教育集中学习方案》，重点围绕“严守政治纪律，筑牢思想防线”、“继承革命传统，弘扬XX精神”等内容细化X大专题，开展为期X天的集中学习;运用邀请专家讲学、聆听先进事迹报告会、观看警示教育片X大载体辅学导学，深刻领悟对中国共产党人初心、使命的重要论述、核心要义、精神实质，深刻领会对XX的殷殷嘱托，为进一步找差距、抓落实打好基础。二是跟进学习扎实有效。在集中学习基础上，坚持每周至少X次专题中心组学习，把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为主线，及时跟进学习《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、在中央政治局第十五次集体学习时重要讲话精神、中央和国家机关党的建设工作会议和在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时的重要讲话精神、党史、新中国史、张富清先进事迹等，学习内容做到了全覆盖。同时，坚持抓自学不放松，集团党委作出专门部署，纳入督查重点内容，集团班子成员、中层干部至少已通读学习篇目X遍以上，个人自学普遍超过X个学时，为思想“再充电”，保障学习成果。三是全员学习氛围浓厚。多措并举推动集团所属各单位提升学习热度，先后编印发放《主题教育学习资料》、《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《中国共产党党内重要法规》等资料X万余册，明确X个方面必学内容。集团系统开展研讨交流X人次，自发撰写心得体会X余篇。为确保学习取得实效，各单位结合实际，采取灵活多样的学习方式，充分运用“三会一课”、主题党日等主阵地，推动学xxx企业、进车间、进班组，确保学习教育全覆盖、无漏项，确保思想真“充电”、效果真体现。
(三)调查研究方面。把调查研究作为解决问题的突破口，紧紧围绕贯彻落实新时代中国特色社会主义思想、重要指示批示精神和党中央、市委决策部署，在理论联系实际的过程中寻找解决问题的办法措施：一是策划选题紧扣目标导向。以摸实情、找对策、察真相、解难题为重点，围绕贯彻落实视察XX重要讲话精神，聚焦市委“X项重点工作任务”，着眼解决企业改革发展和党的建设实际问题，精心制定《“1+8”调查研究工作方案》，列出X个重大课题，每名班子成员主动认领X个课题作为调研方向。二是走访调研突出问题导向。以通堵点、疏痛点、消盲点、解难点为目标，聚焦“最难啃的骨头”发力，按照深入最基层现场、深入最需要群众、深入最艰苦地方、深入最复杂单位“四个深入”的要求，领导班子不打招呼、不先踩点，进行“靶向调研”，先后分X批次直接走进职工办公环境，走进条件最艰苦的施工现场，走进情况最复杂的基层一线，问生产生活困难，听管理意见建议。对发现的问题，现场办公、立即整改。所属各单位充分利用一线跟班、结对子等契机，深入生产一线出实招、解难题。三是结果运用强调效果导向。以拿实招、出硬招、亮新招、见真招为抓手，开展调研成果交流和转化。调研结束后，集团领导班子成员认真梳理调研内容，多次召开专题会议，分析情况问题、列出解决思路和举措，形成X份较高水平的调研报告，经集团党委书记逐一把关审核，于X月X日进行了集体交流研讨，并把查找的问题和形成的对策建议作为整改重要内容和措施。集团系统所属单位全部在X月底前召开了调研成果交流会，共形成调研报告X份。四是专题党课落实初心导向。以守初心、担使命、找差距、抓落实为基础，结合学习调研成果，制定《专题党课工作方案》，集团党委书记以身作则、率先垂范，为X余名党员干部讲授“纪念建党98周年专题党课”;班子其他成员以上率下、压实责任，认真撰写教案，分赴基层单位作党课宣讲，重点讲学习新时代中国特色社会主义思想，特别是关于“不忘初心、牢记使命”重要论述的认识体会，讲存在的差距和不足，讲指导实践、推动改进工作的思路举措，讲悟初心、担使命的感悟;各单位党员干部以讲好党课为己任，共讲专题党课X场次，推动了集团上下形成浓厚的学习氛围。
(四)检视问题方面。自觉对照新时代中国特色社会主义思想找差距、查短板，在不断深化学习教育和调查研究中，实施“四项措施”把问题找准查实、把根源剖深析透：一是“三力齐发”听取意见。研究制定《征求意见工作方案》，在突出重点上发力、聚焦覆盖面上发力、丰富工作举措上发力。明确征求“政治思想建设”“作风建设”“担当负责”“改进工作”“推动企业改革发展”等X个方面的重点内容，面向上级单位、集团本部全体管理人员、各单位党委(支部)、集团系统广大职工群众、服务对象和集团系统党代表、劳动模范等6类主要对象，采取主动对接上级单位、设置X个征求意见箱、开辟网上征求意见通道、下发征求意见表、发放调查问卷、召开座谈会和个别访谈、收集信访纪检审计反馈的意见建议等X种主要方式，主动、全面、广泛征求各方面对领导班子及成员和集团本部各部门的意见建议。汇总上级单位、网上通道、信访纪检、审计反馈意见等渠道收回的调查问卷X份、征求意见表X份、市民信访件X件、意见建议X条，分X次“原汁原味”反馈，最终整理归纳有效意见X条。二是深挖思想根源交换认识。集团领导班子成员之间、班子成员同分管部门、分管单位负责同志和组织关系所在的党支部党员代表之间，紧扣不忘初心、牢记使命开展谈心谈话，重点谈参加主题教育的收获体会，谈守初心、担使命方面的差距不足，谈整改落实的具体措施和意见建议，诚心诚意地交流思想、交换意见。集团系统共开展谈心谈话X人次，其中集团班子成员X人次。三是运用“清单管理”一体推进。领导班子及成员系统梳理分析学习教育中查摆的问题、调查研究中发现的问题、从各方面征求到的意见建议、上级提出的意见等，对突出的问题、紧迫的问题、平时没有解决好的问题一条一条列出问题清单。持续查摆出“政治建设、改革创新发展、基层党组织建设、党风廉政建设”等七个方面的重点问题X项，班子成员自查问题X项，列出“立说立改、限期整改、长期坚持”X张问题清单。四是坚持刀刃向内检视剖析。针对查找出来的工作短板、具体问题，从思想、政治、作风、能力、廉政方面进行深入剖析、穷根究底，查找出理想信念松懈、作风不实、本领恐慌等原因。X月X日，班子成员对照党章党规，结合学习调研、工作实际，联系本单位发生的廉政、安全等重大事件、典型案例和信访积案，逐条逐项说明差距和不足，并纳入个人问题清单，为召开高质量的专题民主生活会做好准备。
(五)整改落实方面。从主题教育一开始就着手查找问题、整改问题，聚焦贯彻落实视察XX重要讲话精神X项重点工作任务和X个方面专项整治工作，坚持主动履责、不等不拖，积极解决百姓难题、呼应群众所盼，把“改”字贯穿始终：一是制定方案系统改。在深入调研、找准问题基础上，认真研究制定《“不忘初心、牢记使命”主题教育问题整改方案》，针对X项问题分别细化工作措施，明确责任分工，专人并账管理，建立了全面整改清单和整改落实责任制。同时，针对一些重大问题特别是“5+4”专项治理问题，研究制定《“1+8”专项整治工作整改方案》，以刀刃向内的自我革命精神，拿出过硬解决措施，一件一件整改到位，确保问题得到有效解决。二是围绕民生抓紧改。建立立说立改清单，促使X项便民服务问题迅速高质量解决。比如，根据调研中群众反映强烈的XX问题，集团高度重视，第一时间全面加强整治;投入近X万元对XX进行改造，方便周边市民出行，得到群众交口称赞。三是针对难点限期改。建立限期整改清单，推进X项难度较大的问题实现挂图作战。比如，针对群众关心的XX规划问题，积极与市级部门沟通协调，达成共识，充分发挥了集团在XX领域的保障和托底作用，得到广大市民高度评价。四是复杂问题持续改。建立长期整改清单，以钉钉子的精神确保X项情况复杂的问题持续整改。比如，针对抓好安全稳定任务落实方面，持续深化安全责任体系建设，加大安全考核和培训教育力度，最大限度降低安全事故频次;又比如，进一步深入研究集团发展模式，下大力气破解企业改革发展中的难题，等等，推动了主题教育与企业发展同频共振，不虚不空不走过场。
此外，在抓好主题教育工作的基础上，集团党委积极挖掘亮点，总结提炼经验成效，共撰写活动简报X期、集团自媒体推出信息X余条，组织市级媒体报道X次，获得人民日报和“学习强国”平台宣传集团先进人物X次，及时妥善回应社会关切舆情X条。先后获得《XX日报》报道主题教育开展情况X次、市委主题教育活动简报报道3次、国资委简报报道X次。这些成绩的取得，离不开市委主题教育活动办、巡回指导组的有效指导和关心支持。在此，我代表集团党委对市委指导组一直以来的有力指导、关心帮助和鼓励鞭策表示感谢!
二、系统分析主题教育取得的收获与存在的问题
在本次主题教育工作中，我们通过以深化理论学习为基础，以抓实调查研究为载体，以深入检视问题为契机，以狠抓整改落实为驱动，加深了对党的建设内在规律的认识，摸索出加强学习教育是前提、开展好调查研究是途径、认真检视问题是关键、抓好整改落实是目的、领导率先垂范是重点、指导组严督实导是保证等一系列好的经验做法，但对照中央、市委的要求，我们的工作成效还有一定的差距，主要表现在：一是集团基层党组织层级较多、党员人数多，开展主题教育上热中温下冷的问题在一定程度上存在,仍需要进一步强化推动力度。二是学习研讨的深度不够，有的基层党组织没有解决好工学矛盾问题，导致学习不够系统、不够深入。三是学习教育与中心工作融合度还不够，用学习成果指导实践、推动工作的成效还不明显，需要久久为功。
下一步，我们将对标对表中央、市委部署要求，在市委第X巡回指导组的指导下，始终坚持把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为主线，把深入贯彻视察XX重要讲话精神作为抓落实的重中之重，全面深入推进各项工作任务，确保集团系统主题教育取得实效。
三、科学谋划主题教育下一步工作计划
回顾本次主题教育工作，我们收获了四点深刻体会：一是不折不扣执行中央和市委决定，是我们找准方向的主心骨。坚定维护以同志为核心的党中央权威和集中统一领导，坚决贯彻执行市委的工作要求，自觉把坚持党的领导贯穿主题教育各方面和全过程，自觉对标对表中央、市委要求，准确把握主题教育核心精髓，确保主题教育工作沿着正确方向推进。二是“四个贯穿始终”坚持到底，是我们取得实效的基本功。本次主题教育，学习教育是根本，调查研究是途径，检视问题是关键，整改落实是目的，四项重点措施是有机统一、不可分割的，实践证明只有把“四个轮子”同时转动起来，才能达到“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”的目标要求。三是用心用情抓实主题教育，是我们推进工作的关键点。集团党委高度重视，集团领导各司其职、形成合力，坚持主题教育工作推进到哪里、领导干部履职就跟进到哪里。集团各级领导干部自觉把主题教育工作作为首要任务，聚焦“解决百姓难题”的立场，解决了一大批市民关切的民生问题。实践证明，只有用心投入、用情工作，我们的工作才能更有干劲、更有成效。四是层层传导压紧压实责任，是我们凝聚合力的压舱石。通过组建高规格巡回指导组实时督促，巩固上下联动、协同配合、齐抓共管的工作局面，确保了集团X万多干部职工全面参与、全情投入，各个层面在实施过程中相互促进，在实际成效上相得益彰。实践证明，只有做实压力传导、全面发动，才能真正履行好管党治党责任，确保主题教育全覆盖、无盲区。
目前，第一批“不忘初心、牢记使命”主题教育集中性教育已进入收官阶段，第二批主题教育即将启动。为了确保第一批次与第二批次加强衔接、无缝对接，我在这里再向大家提三个方面工作要求，确保整个主题教育取得最好成效：
一是持之以恒深化学习教育，以坚定政治方向引领改革发展。要总结运用集团在主题教育的教育成果，持续推动学习贯彻新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，在领会精神实质上下功夫，在入脑入心上下功夫，做到学而信、学而用、学而行。要坚持静下心、坐下来，认认真真学原文、读原著、悟原理，继续深入学习《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，跟进学习最新重要讲话，学习视察重庆时的重要讲话精神和指示精神，由点及面，由浅入深，全面系统掌握新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求。要学好用好主题教育编印的其他学习资料，认真学习党史和新中国史，积极探索检验评估学习效果的有效措施。集团各级党委领导班子和党员领导干部要带头学习、带头实践，以自己的深入学习带动党员干部的学习，学出坚定信仰，学出使命担当，学出本领实效，学出干事创业的劲头，学以致用、身体力行，把学习成果落实到干好本职工作、推动事业发展上。
二是善始善终抓好整改落实，以实际成效检验主题教育成果。要按照市委《关于巩固深化第一批“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的通知》文件要求，着力贯彻落实重要指示批示精神和党中央、市委决策部署，扎实推进贯彻落实视察XX重要讲话精神X项重点工作任务，深入开展专项整治。对于需要整改落实的任务，除去专项整治9个方面的内容外，主题教育办公室对主题教育期间检视出的和专题民主生活会上查摆出来的问题进行了系统梳理，再次修改完善领导班子主题教育问题整改清单和整改方案，并新增列出了上下联动整改项目清单，相关资料已发给大家，请扎实遵照实施。
