经济专业就业前景篇1

部分高校按以下专业方向培养：信用、城市经济、电算会计、国际金融、国际投资、航空经济、经济计量、金融与会计、能源经济管理、企业财务会计、金融服务与理财。

经济学专业就业前景怎么样

经济专业就业前景篇2

根据近年来对毕业生的就业情况的调查可以看出，国贸专业毕业的学生主要的就业范围是银行、外贸公司、期货公司或者三资企业和会计师事务所，就业于涉外企业的国内公司和跨国企业的国内分公司的近年来有上升趋势。如此，国贸专业毕业学生的就业渠道较广泛。

2.企业对应招国贸专业毕业学生要求呈现增高趋势。

据调查，直接从事进出口业务的外贸企业对于应聘的毕业生的要求开始由仅限专业知识扩展到全面素质的要求，对毕业生的品德、品性要求严格，并开始注重对毕业生在创新方面的能力考察。有些用人企业，需要高素质的专业和外语的双重复合人才，但这样的毕业人才少之甚少，相对的中低水平的毕业生呈现过剩状态，导致无法顺利就业。

3.岗位竞争呈现白热化状态。

由于世界经济的动荡不安，影响到企业的正常运行，某些企业出现停产的情况，因此采取减员、降薪的方式保证企业的运行。金融、证券行业受到极大影响，很多中小企业的经济运转渠道受到影响，某些企业面临破产，大大降低企业、市场对人才的需求，导致岗位减少，毕业生之间的竞争呈现白热化状态。

二、影响民办高校国贸专业学生就业的关键因素

1.学校因素。

从民办高校的角度说，国际贸易专业教学要定位在，教学与实际从业相结合，把研究与服务作为教学的辅助，重点培养对应从业口径的人才，在教学中对学生进行有针对性的就业指导。另外，学校方面要根据自己的实际情况和优势，合理地安排就业方面的课件进行就业指导，包括求职技巧、职业心态、政策制度、择业决策等。另外针对毕业生开设职业素质培养和形象塑造课程，协助他们完成职业生涯的规划，帮助他们在毕业后顺利就业。

2.自身因素。

从学生说，在民办高校就读国贸专业已经是一个劣势。要弥补这个背景造成的劣质，民办高校就要充分利用自己的优势，对学生的动手能力和专业应用能力加强培养，重点进行职业素质培养和专业应用能力培养，提高自身专业竞争力，培养良好的社会资本素质，做好就业规划，是大学生实现就业动机的关键。

3.政府因素。

作为地方高校国际贸易专业大学生就业来讲，目前世界的经济萎靡不振，市场不景气，出口量大大减少，针对这种情况国家职能采取扩大内需的措施保证经济的增长，导致的后果是各涉外企业对国贸专业人才需求的大量减少。

4.企业因素。

企业方面有三个方面对就业有影响：用人规模、用人制度和学校实习基地的提供。

三、改善国贸专业毕业生就业的举措

1.学生素质的提高是改善就业的基本条件。

（1）良好的就业心态。国贸专业的毕业生要适时对自己的心态进行调整，增加自己社会实践的机会，不断丰富自己的社会经验，有利于自己尽快适应社会，加快融入社会的速度。学生家长要对孩子的一举一动进行关注，多给孩子指导性意见，帮助其树立正确的价值观和就业观。学校要开设就业辅导课程，及时对学生的就业做出正确指导。

（2）合理的职业规划。国贸专业作为一个比较热门的专业，学生较多，竞争激烈，企业对应聘毕业生的要求越来越高，毕业学生就要认真思索，对自己做好阶段性的定位和规划，逐步实现预期目标，最终实现自己的人生价值。

（3）全面素质的提升。针对现在企业用人的高要求，国贸毕业生就要根据市场需求不断丰富自己，要在外语方面达到六级以上水平，英语口语流利运用，外贸单证熟练掌握，外贸软件熟练应用。具备这样的综合素质，就业就已经不在话下。另外，在实际工作能力和内在素质的提升上，要不断为自己充电，时刻提醒自己学习的重要性。

2.经济大环境的好转是改善就业的重要条件。

（1）我国经济近几年发展已经开始呈现回升趋势，金融危机影响逐渐减小，GDP呈现稳定上升趋势，大环境的好转必将带来就业的好转。

（2）企业要采取走进去的方式，增加毕业学生的就业机会。企业要站在长期发展的高度，进行人才结构的合理计划，可以同学校进行合作，采用订单方式对学校学生进行预订。学校可以根据企业要求进行专项培养，这样不但可解决企业成本节约、人才需求的问题，而且可解决学生的就业问题，获得双赢。

（3）学院要针对贸易专业进行细分，合理地改变课程的设置，进行专业针对性培养。针对企业对英语方面的需求，可以采取全英文教学法，为学生提供语言环境，提高学生专业术语对话交流的能力。还可以利用专门软件系统对国际贸易的交易程序及进出口流程进行模拟，加强学生专业的实际掌握。另外，增加学生证书获得的机会，例如关员、报检员、单证员、国际贸易业务员、商务英语等专业证书，这些对学生的书顺利就业有极大的帮助作用。

参考文献：

[1]周恩德，严龙茂，杜小艳.国际经济与贸易专业学生就业竞争力提升策略[J].合作经济与科技，2012，24：104-106.

经济专业就业前景篇3

一、国际经济与贸易研究对象

国际经济与贸易专业，研究的对象则是经济与贸易两者之间的关系。市场的高度开放，使得国际经济与贸易成为当前的热门专业之一，下面进行具体分析。1.面对WTO。2001年12月11日，正式成为世贸组织的第143位成员。加入世界贸易组织五年之后，中国社会经济发展取得了举世瞩目的成就。近年来，市场更是面临着空前良好的发展局面，国际贸易的年增长量逐年攀升。加入WTO，打开了我国对外开放的大门，使得我国各个产业以及贸易体系得到更新，外商直接投资以及外资并购节奏加快。国际经济与贸易正是在这种环境下，取得了良好的成绩，成为最具潜力的行业之一。十多年来，国际经济与贸易专业人才需求量逐年攀升。随着我国外贸体制的改革，越来越多的企业被批准直接从事对外贸易，贸易涵盖面逐年扩张。基于此，国际经济与贸易的专业人才，不单单需要掌握国际外贸的理论专业性的知识，还需要对国际贸易谈判规章当中的各项基础法律流程、营销技术以及基本的产品专业知识进行明确。在WTO的环境下，国际经济与贸易针对的对象主要是广大的国际经济与贸易专业的相关人才，当然也关系到整个国际贸易市场的完整性。2.专业导航。当前国际经济与贸易专业的研究对象，并不单单局限于国内的高校应届生，还包括联合办学的高级人才。随着全球经济、文化的交流，教育体系也逐渐走向开放，呈现出一个全新的发展模式。我国经济环境已经发生翻天覆地的变化，在经济与社会发展方面会遇到较多的机遇与挑战。社会对人才的需求也逐渐发生变化，专业的冷热度存在明显的差异。但国际经济与贸易的相关人才，一直是当前的热点。这种人才，能够精通外语、国际贸易规则等，是现代国际贸易发展的关键。3.专业培养。针对当前高校开展国际经济与贸易的实际情况，已经有上百所学校开设了国际经济与贸易专业，从专业的角度要求学生能够全面地掌握国际经济与贸易的一般理论以及实务基础。当然，在一些高校的专业改革当中，已经增加不同类别的国际贸易专业知识，使得该专业的学习更具特色。不但能够增强该专业类别学生的专业能力，还能够提供实践能力，真正发挥出价值特色，全面提高学生分析问题以及解决问题的实际能力，从而使得毕业生具有较强的社会竞争力以及专业的适应性要求，发挥出就业适应能力与价值。该专业的优势，主要表现在文理兼收、兼容并蓄。对个人的训练更加全面，既考验逻辑思维的训练，又形象地诠释整体思维的训练价值，经济类学生思维十分活跃，能够实现更积极的参与交流，就业前景广阔，职业发展前景良好。虽然在专业导航层面，涉及到的因素是国际经济与贸易的专业学生，但依旧需要对这一专业内容具备自身的摸索与探索，增加实用性。

二、国际经济与贸易职业发展前景

国际经济与贸易职业发展前景已经十分广阔，随着市场经济的完善，该专业的重视度以及人才需求逐渐提升，成为一种全新的热门职业，职业发展前景十分广阔。下面针对就业方向以及就业方式进行具体阐述。1.就业方向分布较广。国际经济与贸易属于国家重点学科，复旦大学公布的资料显示，国贸专业毕业生的就业去向主要有会计师事务所、银行、外贸公司以及期货公司等，同时也涉及到政府经济部门。而当前针对该专业的就业方向，人民大学也已经给出相对乐观的回答。即该专业的学生就业方向涉及到银行、证券、保险、进出口公司以及外贸机构等。同时，该专业的毕业生就业前景十分广泛，包括国内企业以及跨国企业等等，使得职业发展前景良好，能够推动该专业的持续发展。2.就业方式差异。就业方式差异方面的分析，主要是从直接就业与间接就业两个方面进行阐述。直接就业包括政府机关、科研单位、教学单位、外贸公司等直接的单位进行就业，强化职业技能。当前现有的沿海城市当中，国际贸易的发展环境良好，对国际贸易的人才需求量较大，尤其是国家放宽企业的进出口权之后，许多中小企业具有外贸自营权。而间接就业方面，主要是国际贸易的相关人才考取研究生或者出国继续深造。经济类专业的考研形式特别严峻，就业形式与其他专业类别相比较而言，能够发挥出就业价值。3.国际经济与贸易专业学生职业发展培养。国际经济与贸易专业学生职业发展培养探究，需要站在国际经济与贸易的发展视角下进行探索，深入探究内在的发展价值。当然，想要实现国际经济与贸易专业学生职业发展培养，可在内部条件与外在条件的基础之上，发挥出优势。第一，内部条件方面。调整大学生的就业心理，对国际经济与贸易专业的大学生而言，应该调整良好的就业心理，在思想上转变，树立正确的观念，进而更好地适应社会发展要求。在这一方面，大学生应该多接触社会实践的机会，使得学生能够更多的接触社会并融入到社会环境当中。同时，制定国际经济与贸易专业的职业生涯的发展规划，增强大学生的个人竞争能力，为自身营造良好的就业机会。第二，外在条件方面。中国经济的发展势头在近年来十分良好，金融危机的影响也在逐渐的减弱。基于此，针对中国经济平稳发展的总体态势分析，世界经济已经被拉动。中国外贸以及金融也都已经呈现出复苏的发展趋势。同时，与当前高校国际经济与贸易专业的学生签订培养订单，实现人才的定向培养与构建。通过这样的方式，站在战略高度建立企业合理的人才结构，制定中长期人才的需求计划。

三、结语

综上所述，国际经济与贸易专业的发展，在我国经济良好发展的今天，活跃度、发展状态良好，就业前景十分广阔。广大国际贸易专业的学生应该认知到社会形势，清晰地找准自身定位，积极抓住就业机会，才能够将所学的专业性知识反馈给社会，回报社会。

作者:王卓 单位:河南省安阳市第一中学

参考文献：

[1]刘国晖，吴易风.国际贸易理论——马克思经济学与西方经济学的比较[J].政治经济学评论，2015，4（04）:118-136.

经济专业就业前景篇4

建筑业分为“狭义建筑业”和“广义建筑业”，狭义建筑业主要包括建筑产品的生产（即施工）活动，广义的建筑业则涵盖了建筑产品的生产以及与建筑生产有关的所有的服务内容，包括规划、勘察、设计、建筑材料与成品及半成品的生产、施工及安装，建成环境的运营、维护及管理，以及相关的咨询和中介服务等等，反映了建筑业整个经济活动空间。文中所谈的建筑业是狭义建筑业。其实，无论是狭义还是广义，建筑业作为国民经济的支柱产业，不可避免地具有宏观经济形势相关性和政策敏感性，这决定了建筑企业在制定战略的时候，会密切关注国家宏观经济政策、动态及各项经济指标。各项数据表明，未来几年里——建筑业发展前景广阔。

近年来，我国经济增长一直呈高速增长态势，国家统计局公布的数据显示，2010年上半年我国经济增长为10.9%，全年增幅预计不低于10%。而且，从国家整体经济发展状况来看，我国的工业生产、建筑、零售销售等基本面情况总体保持良好，这意味着中国经济未来几年继续快速增长的潜力很强。据专家预测，截至2015年的未来几年，中国国内生产总值年均增长率有望超过官方制定的7.5%的目标。根据我国未来固定资产投资的状况，对未来建筑行业需求总量做出的预测是：到2015年，建筑业总产值（营业额）预计将超过90000亿元，年均增长7％，建筑业增加值将达到15000亿元以上，年均增长8％，占国内生产总值的7％左右。具体说来，未来建筑业热点将集中在以下几个方面：

铁路建设。“十二五”期间将是中国大规模铁路建设时期，铁路部门计划续转和新安排建设项目达200多个，其中客运专线项目28个，建设总投资12500亿元人民币。今年作为“十二五”的第二年，铁路建设已经呈现出如火如荼的局面。据了解，去年上半年我国完成铁路基本建设投资621.9亿元，同比增长1.9倍。其中铁路基建大中型项目完成投资613.64亿元，同比增长2倍。可以预见，我国铁路新一轮大规模建设即将展开，随着铁路投资的放开，以及参与铁路建设项目资质限制的松动，铁路建设市场将成为建筑企业另一个充满机遇的细分行业市场。

公路建设。按照交通部已经确定的公路水路交通发展2020年以前的具体目标和本世纪中叶的战略目标，到2020年，公路基本形成由国道主干线和国家重点公路组成的骨架公路网，建成东、中部地区高速公路网和西部地区八条省际间公路通道，45个公路主枢纽和96个国家公路枢纽；到2015年，全国公路总里程达到200万公里，其中高速公路3.5万多公里；到2020年，全国公路总里程达到250多万公里，高速公路达到7万公里以上。因此，未来10-20年，应是我国路桥建设持续、稳定发展的时期。

城市建设。首先，从城市化率来看，目前我国城市化率只有31％，低于世界平均水平15个百分点，根据对中国经济增长的潜力和中国人口增长的综合分析，可以预测，未来20年内，中国城市化水平将提高到60％左右，这意味着城市化率每年需提高约1.5个百分点。其次，从我国城市的功能分区看，我国目前很多城市的功能分区并不合理，为了使城市土地价值最大化，必将对功能区重新划分，而这将导致现在很大一批城市住房资源的重新优化配置，很多需要配套和重建。

房地产。近两年，为促进房地产市场健康发展，国家出台了一系列宏观调控政策，房地产投资增速过猛势头得到初步遏制，过热的购房需求有所降温，但从投资总量上看，房地产市场的建设需求仍是建筑行业企业应重点关注的细分行业市场之一。参照我们过去二十余年居民收入增长速度以及住房改造速度，2020年中国城镇居民人均住房面积可能达到35平方米，即平均每户现有城镇居民还要增加10平方米多。因此，可以大胆断言，在未来相当长的一段时间，尽管房地产商可能面临重新洗牌的局面，但房地产业将处于稳定发展的黄金时期。

除了上述种种之外，高速的经济增长态势及“十二五”期间国家大规模的固定资产投资还会更多建筑市场热点，例如冶金、化工、电子工程等等。未来几年，施工企业将会在建筑大舞台上一展英姿，大显身手。

建筑业广阔的发展前景，为从业企业提供了难得的机遇。

2 高职院校建筑类专业就业前景

在选择专业时，一些家长和考生认为“学建筑出来就是当小工”，这类想法实际是一种误区。

高职院校建筑类专业的毕业生大都去了工程技术岗位。对于专科（高职）层次的学生来说，就业一般是从基层干起，做具体的技术工作。建筑类专业的毕业生主要就业去向是各类建筑公司，房地产公司、监理公司和市政建设企业。建筑类专业毕业生可从事的岗位很多，如施工、预算、资料、安全、质量检测等。

建筑业、房地产业的持续高速发展，使建筑类专业毕业生成为高校应届求职大军中的宠儿。在大学毕业生总体就业压力比较大的情况下，建筑类专业毕业生仍然十分走俏，需求量在各类专业中名列前茅。特别是，今年，在国家政策的调控下，建筑业仍呈现出繁荣景象。以山东商务职业学院2012年应届毕业生就业状况显示，在2012年上半年（截止到3月份），就有包括烟台建设集团、荣成建设集团、德信建筑有限公司等120余家企业到校索要建筑类各种专业的毕业生，提供岗位900余个。毕业生出现供不应求的局面。

2.1 建筑工程技术专业就业前景分析

今后十五年，山东省建筑及房地产行业对建筑类专业技术人才的平均需求以每年60%以上的速度增加，人才缺口达40%以上，目前烟台地区的施工企业技术员缺口率达到70%。为此，本专业毕业生就业前景广阔。就业方向为建筑施工企业、监理公司、房地产开发公司等，岗位为施工员（核心岗位）、质检员、安全员和资料员等。

2.2 工程造价专业就业前景分析

造价工作人员的市场需求量大，相对工作环境舒适，收入较丰厚（相当一部分毕业生年收入已经达到5万以上），是名副其实的白领人士，就业前景好。就业方向为施工企业、工程造价咨询公司、招标机构、房地产开发公司、企事业单位的基建部门等，本专业毕业生从事工程预结算编制、工程造价招投标、工程审计、工程监理经及工程造价管理相关软件的开发应用等工作。

经济专业就业前景篇5

资产评估专业就业前景

随着社会主义市场经济体制的建立和完善，尤其是国有企业改革的深化和生产要素市场的发育，使资产转让和资产重组等各种形式的产权交易日益频繁，资产评估行业这种为市场经济服务的中介机构因此应运而生且蓬勃发展，在市场经济建设和发展中发挥越来越重要的作用。随着社会主义市场经济体制改革进程的需要，我国资产评估专业人员远不能适应经济建设与发展的需要。因此，本专业具有良好的就业与发展前景。

资产评估专业就业方向

(1)毕业生可参加各级政府的公务员考试，进入政府资产管理部门、土地管理部门、财政局、国税局、地税局等从事资产管理及财务税收工作。

经济专业就业前景篇6

在每年的外企人才招聘过程中，外企秘书总是处于重要和醒目的招聘地位。秘书岗位的重要在于其对于任何企业来说，都是不可或缺的职位;秘书岗位的醒目还在于其招聘数量的规模体现。在FESCO每年推荐的几千名外聘员工中，秘书职位需求占总需求量的45%以上。

行业型秘书取代通用型。现在企业对秘书知识结构的要求，更趋向于专业化、职业化文秘专业的大学生就业前景与方向文秘专业的大学生就业前景与方向。而且根据公司所处行业的不同，也对秘书提出了专业知识方面的要求。例如，IT、通讯、机械、电子、微电子等行业，就越来越多地要求秘书在工作中可利用自身所学的行业相关专业知识，解决一些遇到的具体问题，并更好地了解公司的产品和商务解决方案。

另外，在IT、通讯、快速消费品等高速发展的行业，更注重秘书的学习能力和快速灵活的反应能力。在法律、咨询等行业，则对秘书的信息收集整理能力和稳重的性格及亲和力是一种考验。由此看出，专业秘书是秘书领域的又一组成部分和发展趋势文秘专业。

NO2.文秘专业就业方向

(1)客户服务与管理方向

本就业方向需要具有较强客户服务理念，较强客户管理与开发能力，较强营销活动组织策划、人际沟通与现代信息管理能力，能为所在组织系统创造服务附加值的高等技能型专门人才。

(2)商务行政助理方向

本就业方向需要具有严谨踏实、谦逊诚恳、耐心细致，掌握组织系统日常办公事务处理技能的行政助理类高等技能型专门人才。

(3)公关秘书方向

本就业方向需要具有较强的商务活动策划和组织能力，较强的公关与商务谈判能力，熟悉公关工作事务，能为组织创造良好的公众形象的高等技能型专门人才。

NO3.文秘专业简介

文秘专业是培养掌握专业必备的基础理论和专门知识，具有从事文秘专业实际工作的综合职业能力和全面素质，适应第一线工作需要，主要面向外经外贸行业，从事涉外秘书等工作的应用型人才。

培养目标：

培养既有一定的理论知识修养，又有较强的动手与实际操作能力，具备较强的文书撰写与沟通能力，掌握行政与商务活动的基本运作，熟悉各种现代办公设备的使用，能胜任企事业单位办公室工作，协助领导处理日常事务，为领导决策及实施提供服务，具有良好职业道德和团队合作精神，具备办文、办事、办会能力，能够从事办公室文员、行政助理、档案管理、人力资源管理等工作的中高级技能型、应用型人才。

主要课程：

秘书学概论、公共关系与实务、秘书写作、文书档案管理、办公室事务管理、会务管理、秘书礼仪、秘书英语、秘书交际与语言、企业行政管理实务、人力资源管理、秘书信息工作实务、中文速录、办公自动化、电子商务、秘书岗位综合技能实训等。

毕业生就业方向：

秘书是各行各业都需要的应用研究型人才，随着社会经济的快速发展，商务会晤、公务往来等活动不断增加，各行业在进行综合管理、树立企业形象、沟通内外关系、处理信息交流等方面都需要秘书，本专业的就业前景十分广阔

文秘专业的大学生就业前景与方向办公文秘

。学生毕业后，可以参加公务员考试，充实到各级政府机关;也可以加入到企业、行政事业单位和经济管理部门从事文秘写作、办公室管理和公关策划、设计、组织，人力资源管理等工作。

主要就业岗位(群)有：

1.行政管理方向：总裁秘书、行政助理、总经理秘书助理、部门经理秘书、经理助理、办公室主管等。

2.商务文员方向：商务秘书、跟单文员、业务员、谈判助理等。

3.普通文员方向：办公室文员、前台文员、行政文员等。

4.档案管理方向：档案管理员、资料员、信息收集员等。

1.商务英语就业前景好不好

2.高考热门专业就业前景：小语种专业

3.新西兰留学热门专业就业前景分析

4.营养配餐员如何理解，就业前景

5.速录行业的就业前景如何

6.岩土工程的就业前景

7.企法顾问就业前景分析

经济专业就业前景篇7

一、引言

目前，我国的经济已经进入了新常态，它有别于以往的经济高速增长，是以更高的效率和更低的成本，进入一个经济中高速发展的时代。经济新常态主要体现为以下三大特征：第一，经济增长从高速增长转化为中高速增长的经济增长速度特征，在经济发展速度“下台阶”、效益“上台阶”的大背景下，社会和企业将同时需要大量的拔尖创新人才和高素质劳动者，否则将无法完成先进技术和创新成果的转化；第二，经济增长动力从要素和投资驱动转向创新驱动的经济增长动力特征，当前时代充满了创造、创新与创业，国家经济的发展与社会的进步越来越依赖于科技创新的水平与创新创业人才的培养；第三，经济结构从单纯增量扩张到调整存量、做优增量并存的不断优化升级，以产业链升级为目的的城乡结构、区域结构和产业结构调整已经成为主基调，现代产业体系即将形成。此时，我国各地人才与就业需求之间的结构性矛盾日益突出，即毕业生人数增加与企业难以招到称心人才并存正是我国经济调整和转型升级扩大已经存在的结构性矛盾的结果。经济环境的变化对从业者需求量有所减少，而对从业者的职业素养要求越来越高。同时，高等教育的大众化使得越来越多的高校毕业生涌入到就业市场当中，大学生就业问题更加令人揪心。因此，面对经济新常态，在不断探索经济发展新模式、不停寻找新的经济增长点的同时，我们有必要研究经济新常态下毕业生就业趋势。

二、相关研究综述

（一）关于经济新常态概念的相关研究。经济“新常态”与中国经济转型升级新发展有密切关系。自2014年5月，在考察河南经济发展时首次提到经济新常态发展，这一发展理念便对我国经济社会各方面产生了巨大影响，包括毕业生就业问题。为了迎合经济新转变，毕业生就业需要从新的角度来对待。学者闫炎在经济新常态对于大学生就业的影响中指出随着社会背景的迅速变化，经济新常态就是要找准经济增长点、实现经济结构对称态的基础上实现经济高速可持续发展。扬州大学毕业生就业指导中心沈思雅在对经济新常态下大学生就业探析中明确指出经济新常态是在经济增长速度、经济增长动力和经济结构转型三个方面区别于传统的经济增长方式。总结相关学者从不同角度对经济新常态开展的研究，本文加深了经济新常态基本概念的理解。经济新常态的“新”和“常态”分别是区别以往“旧的”、“传统的”经济发展观念，它更加注重经济稳定的增长速度、进一步优化的经济结构，表明当前国家和党对中国经济发展规律更加深刻的认识。在解决毕业生就业问题方面，我们要认识经济新常态特征，并以一颗平常心来解决关系国计民生的毕业生就业问题。

（二）经济新常态对毕业生就业带来的机遇与挑战的研究。经济新常态背景下，毕业生就业环境是一个复杂的问题，但整体上来说经济新常态对毕业生就业是一把双刃剑，一方面带来新机遇的同时，也带来一定挑战性。综合研究总结如下：

1、经济新常态背景下，高等人才需求方面面临的机遇与挑战。经济新常态推动经济持续发展，中国要想在新一轮经济技术竞争中获胜，就必须借助于逐步强化国家内部驱动力，借助技术创新的力量，真正实现对经济的转型和升级。这需要对劳动者的素质提出高要求，在一定程度上对拥有高等教育的大学生就业带来了新的发展机遇。然而，高校在培养大学生过程中，存在重分数、轻素质，部分大学生进入高校后，脱离父母的管束，摆脱高考的束缚，对自己放松要求，不了解社会的人才需求和市场的变化，仍以天之骄子自居，导致就业时比较迷茫，或只敢在专业范围内选择职业类型，缺乏突破精神和创新创业精神。

2、经济新常态背景下，新兴产业的兴起对毕业生就业的机遇与挑战。如以互联网信息技术为基础的网络经济兴起，小微企业得到发展，此时大学生可以根据互联网技术获得更广阔的就业和创业平台。同时，随着产业结构调整演变，第三产业发展逐渐成为国民经济重要的产业类型。第三产业具有吸纳大量劳动力的特点，毕业生在就业时可以不限定于国企、外企或者公务员、事业编等限制，可以拼接自身特长，在新兴产业和第三产业寻找就业机会并获得报酬和自身发展平台。然而，由于受中国文化影响，毕业生还是更倾向于选择留在一线城市发展，认为东南沿海城市就业机会多，而对真正缺乏高精尖人才的西北地区，很多毕业生不愿意选择，缺乏到基层、民营等第三产业或新兴产业开拓自己一片职业天地挑战精神。

三、经济新常态下毕业生就业环境现状分析

根据教育部最新信息，在经济新常态背景下，从人才供需角度来看毕业生就业状况发现，2018年全国普通高校毕业生820万人，与上年795万毕业生相比，人数创下新高，因此“最难就业季”、“史上最难就业年”等字眼出现在我们生活中。根据麦克思研究中心公布最新数据，发现本科和高职高专的相关红牌专业和绿牌专业，其中红牌专业是指失业量较大，就业率、薪资和就业满意度综合较低的专业。根据麦克思研究院的《2018年中国大学生就业报告》数据显示，高职高专红牌专业分别为：法律事务、汉语、食品营养与检测、初等教育、语文教育，本科红牌专业分别为：绘画、化学、美术学、音乐表演、法学、历史学。

绿牌专业是指失业量较小，就业率、薪资和就业满意度综合较高的专业，为需求增长性专业。高职高专绿牌专业分别为：社会体育、市场营销、信息安全技术、软件技术、电气化铁道技术、电力系统自动化技术。本科绿牌专业为信息安全、软件工程、网络工程、物联网工程、数字媒体工程、通信工程、数字媒体艺术。绿牌专业以知识密集型与科技密集型为主的高端产业为主，这符合当前经济新常态对毕业生就业质量要求，红牌专业的毕业生则面临毕业即失业的现状，但是并不能简单的总结为市场不需要该专业，而是需要高人力资本投入的高素质的人才，因此经济新常态对毕业生供求结构提出了严格要求。

（一）技术性失业将成为常态。由于经济新常态背景下经济增长速度处于一个换挡时期，而在当前经济增长速度涨幅态势不显著的情况下，新增工作岗位处于不确定状态。同时，由于劳动密集型人才无法拥有适应现代技术的更新换代能力，在机械化生产过程中逐渐被淘汰，人工智能、互联网、物联网和大数据等先进技术必将改变传统行业对一般劳动力的依赖，造成部分就业者的结构性失业或技术性失业。

（二）鼓励创新创业将是就业的常态。培养学生创新创业能力作为高校转变教育观念的一个新课题，是符合时展、教育体制改革的必然要求，是适应国家之间竞争日益激烈的必然趋势。经济新常态要求创新驱动力带动经济增长，党的十八大和将鼓励创业的就业政策提上日程，因此这都是创新创业的良性土壤。

四、经济新常态下优化毕业生就业环境政策分析

（一）政府发挥主导作用，完善就业相关政策支持与社会保障服务。经济新常态下，大众创业和万众创新将成为国家和社会发展的重要驱动力，因此政府必须优化就业战略，确保经济平稳发展同时要稳中有进，促使经济发展和扩大就业良性互动，为人才培养创造机会。具体而言要做到法治社会背景下，政府首先应加强毕业就业转入政策法规、招考录用政策法规、权利维护政策法规、就业指导服务政策法规、创业扶持政策法规、就业社会保障政策法规等促进毕业生就业的政策法规体系。无规矩不成方圆，当政府完善相关配套法律法规，才能有序展开后续工作，最大限度减少毕业生摩擦性失业问题。

（二）高校发挥教育引导作用，深化教育改革，以解决结构性失业矛盾。经济新常态下进一步深化高等教育改革，提高高校人才培养与市场需求间的契合度，才能从源头解决毕业生结构性失业矛盾问题。（1）高校要主动适应国家战略需要，加大技术性技能型人才供给，向应用型教学转型。明确其自身发展的办学层次、办学定位，凝练自身办学特色，走创新型发展道路，以创新作为“新动力”，提高教育质量，有效建设创新型国家；（2）高校要主动解决高等教育的“产能过剩”问题，对专业设置要根据市场需求，实现就业与经济社会发展相匹配，明确市场需求的红牌专业和绿牌专业，根据自身特色，调整专业设置。同时，建立人才跟踪与预测机制，根据市场需求的变化情况，及时反馈给各教学部门或具体到任课教师，及时调整教学内容，培养经济社会需要的真正人才。

经济专业就业前景篇8

2 物流管理专业专科生就业分析

2.1 行业背景不同的高校,学生就业差异较大

正如前面分析,开办物流管理专业的高校分为以上几个类型,各自有不同的行业背景。反映在学生就业方面,出现了不同行业背景的高校学生就业差异较大的局面,比如,具有海运或水运行业背景的高校,在港口、货代、船代等部门就业具有明显优势,而具有铁路行业背景高校的毕业生,在铁路及相关部门就业具有明显优势。之所以出现以上情况,一方面是该类高校与以前的办学部门有千丝万缕的联系;另一方面,该类学校的教学始终围绕着行业背景而展开,具有明显的行业特色,所以毕业生受本行业企业的欢迎。而没有行业背景的高校,学生就业的单位较为繁杂,没有明显的比较优势,甚至在专业外就业。

2.2 就业数量较高,就业质量偏低

由于物流行业发展较快,物流人才缺口较大,因此目前物流管理专业毕业生的就业状况,和其他经济管理类专业相比较好,基本都可以在本行业或其他行业的相关岗位内找到工作。但与之对应的就业质量则较低,比如工作环境、工作报酬、劳动保护和劳动关系等方面明显较差,之所以出现这种情况,除了大学生就业整体环境的影响外,和我国物流产业的发展现状也密不可分,行业发展的低端,造成低端岗位成为吸纳毕业生的主体。

2.3 学生就业具有显着的地域差别

由于物流产业在不同的地域发展程度不一,产业规模差异较大,因此吸纳毕业生的能力在地域上存在明显差别。对不同地域的多所高校和物流企业进行调查后发现,物流管理专业专科毕业生的就业明显随区域变化而变化:沿海港口城市对物流专业毕业生的需求较大,而内地需求较小;而内地经济总量越大的区域,物流专业毕业生的需求较大,经济总量小的区域,物流专业毕业生的需求则少。之所以出现以上情况,显然是由于物流产业在整个社会经济体系中的地位和行业特点而造成的。

3 物流管理专业专科教育存在的问题

3.1 专业课程设置缺乏核心竞争力

由于物流的功能较多,物流产业本身又包含很多不同的业态,因此物流管理专业的主干学科涉及管理、经济、工程技术等许多方面,涉及面很宽。目前在物流管理专业的专业课设置上,除具有行业背景的高校有意识地重点开设具有行业特色的课程以外,现在大多数高校物流专业的课程设置是“大杂烩”型,就是从经济管理类其他专业的课程里抽出与物流相关的课程组成物流专业的专业课,课程内容与其他专业严重重复,缺乏反映本专业核心竞争力的课程,或者虽有该类课程,但课程内容空泛,不够深入,无法体现本专业的核心竞争能力。

3.2 课程内容过于宏观,微观研究不足

目前物流管理专业的教材理论性偏强,基本都是一些空洞的对物流活动的“意义”、“分类”、“原则”、“特点”的简单概 括,类似于科普读物,内容过于宏观和常识化、理论化、感性化。为数不多的反映物流管理专业核心能力的课程如《物流系统规划与设计》等课程却需要良好的数理分析能力,而多数高校物流管理类专业学生在高中阶段以文科为学习背景,识记能力偏强,而定量分析能力偏弱,因此该类课程的讲解也很难深入。另外,涉及企业层面的具体操作流程或者运作过程的内容则少之又少,没有突出企业员工层面必备能力的培养,对微观的物流运作缺乏足够的训练。

3.3 重管理能力的培养,轻操作能力的培养

在高校招生规模连年扩大的背景下,专科层次大学生的就业岗位基本上是操作层面的岗位,因此对毕业生的操作技能要求较高,而对其决策能力和执行能力并无过高要求。在能力培养上,物流管理专业专科毕业生不仅需要具备基本的管理能力,更需要具备强大的技术操作能力。而目前的专科层次物流专业教育则偏重管理能力的培养,学生谈起理论来头头是道,而对物流技术与装备等方面的内容则明显缺失,这与物流行业的需求状况明显错位。反映到现实中,就出现以下现象:企业招不到适用的毕业生,而高校培养的毕业生却充斥市场。虽然多数高校设置有物流实验室作为模拟训练场所,但仅具有认知实习的作用,与物流运作的实际状况差距很大。

4 采取的措施

4.1 强化反映本专业核心竞争能力课程的设置

任何一个专业都有其特有的核心竞争力,这个核心竞争力是该专业区别于其他专业的主要标志。如果一个专业没有自己特有的知识体系和建立在该基础之上的核心竞争力,那么该专业就不能称为“专”业了。那么物流专业的核心竞争力是什么?物流专业是一门多重交叉学科,笔者认为其核心竞争力是建立在技术和信息之上的运作管理能力。没有技术和信息支撑的物流运作管理是没有核心竞争力的,同样,缺乏运作管理能力的运输、配送、仓储等活动也不是现代物流业的核心能力的体现。

对于物流管理专业课程设置,笔者建议采取“经济管理+信息管理+技术装备”的“三大模块”结构。“技术装备”是指要让学生掌握物流技术与准备方面的基本知识和技能,能初步操作常见的物流技术装备;“信息管理”是指要让学生熟练掌握物流软件的使用和维护;“经济管理”是指要让学生掌握基本的定量分析和优化管理能力。“经济管理”模块目前已经十分重视,而“技术装备”和“信息管理”模块是需要加强的部分。

4.2 围绕区域产业结构和经济发展,确定专业课程设置

物流管理专科层次的办学主要是以为当地社会经济和产业发展需求为导向,因此专业课程的课程不能想当然地设置,而是一定要找准毕业生就业的市场定位,一定要结合行业或当地产业结构和经济发展定位来设置专业课程。例如沿海港口城市的物流产业发展一般都依托于当地港口和航运业,因此当地的物流管理专业课程设置可以侧重国际物流,以此为核心开展专业教育,细化国际物流相关的知识体系,力争把学生培养成未来的港口、航运方面的人才;内地商贸业发达的城市,专业课程可以侧重于配送、采购等课程,以此为核心展开专业教育,细化与配送、采购相关的知识体系,力争把学生培养成未来的理货员、采购员等职业人才。

4.3 突出岗位技能和操作能力的培养

经济专业就业前景篇9

目前，我国高校的文秘专业主要还是集中于高职专科院校中开设，而我国的职业教育也处于探索之中，经济社会的快速发展使得我国的秘书专业存在着前所未有的发展机遇和巨大的市场前景，而经济社会的快速发展导致秘书更加具有专业性和层次性，同时，目前我国高等院校大规模扩招以后，职业教育越来越被市场忽视，这都制约了高校文秘专业的市场发展。

一、秘书专业的市场前景

秘书专业是一项涵盖面很广、综合性很强的管理型专业，秘书专业的开设主要是面向市场，将秘书专业人才推向市场，该专业具有极强的应用性。秘书专业由于其应用性，因此专业的开设与发展则需要重点考虑其市场前景，只有分析好市场前景，才能够明确秘书专业设立和发展的方向，使得专业学生经过三年或者四年的高等教育以后，能够顺应市场需求，适应市场竞争，具有较好的就业途径和发展渠道。

（一）市场大有可为

根据我国已经把企业经济在国民经济中的作用提高到一个新的高度，在如此背景下，已有企业不断发展壮大，新的企业不断产生并发展，各类型企业也都得到了长足的发展。国营企业在保持现有国内市场的前提下，也不断地将眼光瞄向海外市场；民营企业在国家政策和法律肯定的基础上，不断地受到国家政策的扶持，其数量、规模和影响力不断地提升；外资企业在中国市场这块巨大蛋糕的诱惑下，也不断地进军中国市场，众多知名外企在中国设立研发中心、分公司、办事处等。这些企业的存在和发展为秘书专业人才的输送铺垫了良好的基础和前景。不同的行业，不同的领域对秘书换页都有所要求，随着改革开放的继续推进，经济改革地继续深化，我国不同形式、不同类型地企业进行改组、发展、调整、整合等，企业结构多样化、产权形式多元化、决策管理科学化、企业管理现代化，企业的每一次调整、每一次发展都会对秘书专业人才提出新的需求，这为秘书专业人才提供了施展才华的机会。

（二）就业类别不断拓宽

秘书从事的是企业办公性工作的组织、协调和管理，并协助上司处理日常事务和办公行政事务，它的就业类别包含了从基础性的组织文员、专职秘书到高级行政助理、总裁助理等一系列完整的工作类别。在公司中，职业类别囊括了前台接待、办公室秘书、高级助理、行政总监等职位。随着经济社会的发展，秘书专业就业类别可以拓宽到行政类、助理类、人事类、公关类和业务类。行政类秘书的工作设计到公司计划的制定和执行，日常的工作管理，办公室管理制度的建立和执行管理、企业和单位工作的督办、落实、检查和反馈、企业和单位的对外对内联络、协调工作等；助理类秘书主要协助上司进行日常工作的安排，上司管理部门之间的沟通、协调，上司日常事务的办公支持、以及相关资料的管理等；人事类秘书主要是参与人力资源战略的制定和落实，公司发展的规划和结构，公司的招聘战略和实施，薪资体系的设计和实施，绩效管理的整合和设计以及企业文化和员工关系的管理；公关类秘书主要是进行公关方案的制定、实施和监督，客户服务的日常运作管理，与客户的沟通和关系的维护等；业务类秘书则主要对业务进行运作管理、产品供销计划的安排、市场信息的手机、市场方案的管理等。

（三）就业困境不断加大

首先，随着高等院校的秘书专业设置与扩招，市场上对于本科生的认可度普遍高于专业生认可度的背景下，高职院校毕业生就业受到比较大的冲击，而在目前全球金融危机的影响下，企业由于市场份额的下降，其市场战略不断收缩，对人才的需求放缓，导致高职院校秘书专业毕业生就业的数量和质量也受到影响。其次，高职教育目前还是注重于校内课程的教学，教师和学生对于校外实践重视的不够，没有体现出高职院校毕业生的特色，一方面，教师由于不注重在校外岗位的历练，对于市场上对于秘书专业人才需求的把握不够准确，依旧用陈旧的方式和教学目的进行教学，另一方面，学生简单地在校内学习，很多学生只在三年级时才会到校外进行实践，而这时候已经面临择业，在知识的充电方面显得有些晚了。再次，高校对于秘书专业的就业指导内容单一，流于形式，对于市场上的专业需求和就业层次的分析和预测较少，就业指导性不够。

二、秘书专业的发展对策

高职院校秘书专业的发展是一项系统工程，其发展对策需要考虑秘书专业学生学习的整个过程，首先，学校要注重招生，尽量能够优化安排招生计划，在源头上吸收比较优秀的生源。其次，学生进入学校以后，秘书专业要加强师资队伍的建设，提高教育水平，保证学生专业知识和技能的学习。再次，要为学生在学习主业的同时，注重辅修专业和第二专业的建设，注重第二课堂的建设，使得学生既掌握专业知识，也掌握使自己在职场中更有优势的知识和能力。最后，学校要注重就业创业指导，为学生最后迈向社会、走向职场提供指导和帮助。

（一）加大招生力度，合理安排招生计划

秘书专业尽管是具有不错的市场前景的专业，但是由于社会对秘书专业，尤其是高职秘书专业的认识还有待提高，高职院校的秘书专业要加强对本专业的宣传，利用宣传的招生策略有效地介绍自己，通过各种渠道、各种方式，宣传高职院校秘书专业良好的就业质量和就业数量，改变家长、学生、社会的观念，提升高职院校秘书专业的社会认可度。要做好招生数量和区域的投放分析，通过历年秘书专业的招生质量，合理安排不同生源地地招生计划，对发达地区和欠发达地区、认可度高的地区和认可度地的地区进行别分析和投放招生计划，并根据每年的实际情况进行调整。 　（二）注重专业师资队伍的建设

根据调查，在大多数的高等院校中的秘书专业教师主要是由中文、历史、政治等人文类老师转过来进行教学的，而缺少管理类、经济类和理工科技术类的专业老师，尽管目前的老师对于培养学生的语言能力、写作能力具有很大的帮助，但是要培养能够充分适应社会需求的秘书人才，则需要加强教学实践，这就要求老师具有丰富的理论知识和实践经验，同时要具备经济类、管理类以及相关理工类专业知识，这就需要秘书教学队伍注重对专业教师的引进和培养。此外，目前高等院校中的秘书专业教师大部分是直接从院校毕业以后直接走向讲台的，缺乏从事秘书工作的实际经验，这也导致了教师向学生传授的仅仅是理论知识，而缺乏更广更深的教授。因此，院校中得秘书专业需要加大对具有实践经验的教师队伍的建设，一方面，要积极引进企业中的专业人才到院校中进行全职或者兼职性地教学，另一方面要鼓励教师深入到企业中进行实践学习。在此基础上，高等院校的秘书专业形成一支既有专业理论知识，又具有丰富实践经验的优秀师资队伍。

（三）推进辅修专业或第二专业的建设

秘书专业是一个实际应用性极强的专业，该专业培养的学生要具备多方面的技能，企业也复合型和多功能型秘书的需求越来越迫切，同时由于秘书企业对于秘书的要求是能够身兼多职，掌握多方面的知识，为上司很好地处理事务和提供建议。面对这样的情况，高校要积极推行辅修专业或第二专业的建设，根据社会不同的需求，将会计、行政管理、英语、国际贸易、计算机技术与应用等专业纳入秘书专业的辅修专业或第二专业，并高度重视辅修专业或第二专业的教学质量，做到和秘书专业一样的教学要求，并积极探索制定辅修专业或第二专业的教学评估策略和专业授予政策，为秘书专业人才培养提供最有益的政策和教育通道。

（四）加强第二课堂的建设

由于秘书专业人员以后的工作对象不仅仅是企业中的事务，还需要面对具有决策和指挥职能的管理者和领导者，这就要求秘书专业人才不仅仅能够学会做事，还要能够学会做人，通过教学和实践，秘书专业人才学会做事，通过第二课堂的建设，秘书专业人才则要学会做人。丰富的第二课堂能够很好地培养学生的人际沟通能力、组织能力和过强的心理素质。如加强学生的社团建设，让学生在自由、宽松的环境中，发展个性，巩固、深化和扩展理论知识，让学生在社团活动中丰富课余文化生活，并能够锻炼组织、协调和管理能力，将第二课堂建设成为培养学生素质的重要途径。同时通过第二课堂的建设，让学生在实训中找到自己的定位，并能够促进学生放弃秘书就是打杂的思想，让学生在实训中树立信心和对专业的肯定，为毕业工作取得成绩打下坚实基础。

（五）加强对秘书专业的就业创业指导

经济专业就业前景篇10

金融类专业是一个较为高端的专业，它的定位比较高端，很多的普通院校对于金融类专业没有一个完善建设，因此很多企业在招聘的时候会比较挑，希望找一些有较好学历的毕业生，能够熟练掌握金融类专业的知识，更好地应用到工作中去。因此，对金融学专业感兴趣的考生，报考这个专业后，认真学好学精这个专业，将来毕业是很有发展前景的。

无论是本科毕业，还是硕士毕业，金融学专业毕业生总体上的就业方向有经济分析预测、对外贸易、市场营销、管理等，如果能获得一些资格认证，就业面会更广，就业层次也更高端，待遇也更好，比如特许金融分析师(CFA)、特许财富管理师(CWM)、基金经理、精算师、证券经纪人、股票分析师等。

金融专业主要课程有哪些

金融学专业主要培养具有金融保险理论基础知识和掌握金融保险业务技术，能够运用经济学一般方法分析金融保险活动、处理金融保险业务，有一定综合判断和创新能力。

经济专业就业前景篇11

二、专业背景因素在科技型创业不同时期的影响分析

（一）专业背景因素在创业种子期的影响

种子期是企业生命周期的第一个阶段，也称创意期、创业前期，对科技型企业而言，是创业者提出技术设想（创意），通过其创造性的探索研究，形成新的理论、方法、技术、发明或可进一步开发的成果的阶段。这一阶段具有强烈的知识创新特征，资金的投入较少，主要的风险是技术风险。对于科技型创业者而言，这一时期的核心投入要素是创业者本人或其领导的团队的“智力”和“技能”，而这些“智力”和“技能”很大程度上来源于科技型创业者或其领导团队成员所接受的专业教育。科技型创业者具有的专业知识和能力不仅影响着未来企业的发展方向，也决定着这一阶段的研究开发活动是否能最终转化具有商业前景的项目。目前国外有关资料表明，从创意提出到开发成功的项目仅占5%左右。在科技型创业者中多数人都具有理工类的专业背景，接受的专业教育大多集中在“理、工、医、农”等专业。在杨德林、王乐等人在北京中关村科技园区对科技型创业者进行调查中显示具有“理工类”专业背景的科技型创业者在80%以上，并且拥有硕士以上学历者超过三分之一。这些科技型创业者本身具备的专业知识是他们在创业孵化期最主要核心的创业资本，他们利用自身的“智力”和“技能”投入，通过技术创新提出具有商业潜力的技术设想和创意。即使在其领导的创业团队中，他们在这一阶段往往也是发挥着核心的作用。可以说，这些科技型创业者的理工类专业知识就像肥沃的土壤一样，不断孕育着具有潜在商业前景的“创意”。同时，我们也不能忽视在科技型创业者的大军中还有一小部分人是“非理工类型”的专业背景。在杨德林、王乐等人在北京中关村科技园区对科技型创业者进行调查中显示，具有管理类专业背景的科技型创业者占到总数的16%，占“非理工类”专业背景创业者总数的80%。这部分创业者虽然没有接受系统、完整的“理工类”专业高等教育，但大多具有良好的“科技意识”和敏锐的“科技嗅觉”，同时他们管理类、经济类的专业背景使他们对信息时代全球经济的发展趋势和特征能够更好地把握和理解，这些优势使他们能够敏锐地发现或萌发具有科技潜力和市场需求的“创意”。虽然这部分创业者自身的科技开发和创新能力有限，但他们往往能够有效地联合或组织起相关的科技人员，形成一个团队，弥补自身科技能力薄弱的劣势。我们也必须认识到，对于科技型创业而言，非理工类专业创业者的劣势是先天性的，其能否通过其他办法有效弥补具有很大的不确定性，其失败的风险要远远大于具有理工类专业背景的创业者，因此在科技型创业者大军中，非理工类创业者的人数始终是占少数。总体来说，在科技型企业的种子期，对理工科出身的创业者而言，专业背景因素发挥着重要作用，呈现出急剧递增的趋势。而对于非理工科出身的创业者，虽然专业背景也发挥了较为重要的作用，但相对要弱化许多，呈现为缓慢递增的趋势。

（二）专业背景因素在创业初创期的影响

初创期也称孵化期，是科技型创业者或其领导的团队将其经过种子期探索研究所形成的具有商业价值的科技项目成果，通过产业创业来实现科技成果向产业化转变的阶段，是科技型企业创立形成的阶段。这个阶段是科技创业者取得、整合、运用技术、人才、资金等各种经济资源并创立企业的过程。这一阶段的风险更多地表现为把科技成果转化为工业化生产过程中所产生的技术风险、产品风险、市场风险、管理风险的综合。这一阶段科技型创业者的创业行为主要包括两个部分。首先是科技型创业者或其领导的团队要将实验室成果向工业生产环节转移的技术行为；其次是科技创业者开始更多地涉及到企业家行为，即把原来较为松散自由的科研团体转化为具有生产经营职能和严密组织结构的经济实体。在科技型创业者的技术行为发挥过程中，理工科背景的创业者的专业知识继续发挥重要的核心作用，专业知识的影响在这一阶段仍然是上升的。科技型创业者本身或其领导的科研团队的专业能力对实验室成果能否成功地向生产环节的转换发挥着重要的作用，关系到科技型企业是否能真正创建成功。可以说，这一阶段理工科专业背景的创业者，其专业知识、能力的发挥，直接决定了科技创业的种子是否能够生根发芽，破土而出。但我们也必须认识到，由于这一阶段科技型创业者的行为已经不仅仅局限在科技研发上，而且开始更多地涉及企业家行为，所以理工科专业背景的创业者专业知识的影响作用较前一阶段开始弱化。虽然依旧发挥着重要作用，但他们在企业管理、市场运作等方面的知识欠缺开始显现。非理工科专业背景的科技型创业者在这个过程中，其在相关科技专业知识和能力方面的劣势较之理工科创业者仍然存在。在科技成果从实验室向生产环节转化的过程中，这部分创业者的专业背景的影响仍然发挥着间接作用，即通过其领导的科研团队间接推动，而不是直接的智力和技能的投入。但同时，在由于这个阶段科技型创业者开始更多地涉及企业家行为，所以非理工科出身的创业者，尤其是管理、经济类专业的创业者开始在许多方面展现出其专业知识的优势。可以说在初创期，理工类的创业者其专业背景依然发挥着重要的积极影响，但开始弱化；而非理工类创业者专业背景的积极影响随着创业对管理、运营等需求的增加而开始递增。

（三）专业背景因素在创业成长期的影响

成长期是企业由小到大、实力逐步增强的时期。科技型企业经过艰苦创业，实现了科研成果向工业化生产的转化后，作为一个自主经营、自负盈亏的经济实体，开始进入其正常的成长发展时期。这一阶段企业需要大量的追加资金投入，由于其日益显现的广阔市场前景，其融资的难度会逐渐降低。在这个阶段，专业背景对科技型创业者的影响较前两个阶段略有下降，处于一种平台期。一方面，科技型企业与一般中小企业不同的是必须保持活跃的科技创新能力，强化高新技术产品的研制开发优势，这就要求科技型创业者或其领导的团队继续保持充分的、持续不断的“智力”和“技能”投入，有效地发挥其专业知识的优势和潜能。另一方面，随着企业的成长，企业的运营管理、市场开发等问题的重要性日益凸显，这一阶段的风险主要表现为企业运营的经营风险和市场环境变动带来的市场风险。这就要求创业者需要将更多的精力转移到企业经营和市场开发等科技创新、产品研发以外的事情上。这一阶段对理工类专业背景的科技型创业者而言，随着企业规模的扩大，科技型企业内部会形成一个由专业科技人员组成的科技创新和产品研发团队，科技型创业者本人会逐渐减少参与具体研发活动，更多的是发挥战略性指导作用。这就使得他们的理工类专业知识所能发挥的作用较前两个阶段会有所下降。同时，在企业运营和市场开发、融资等方面，这些理工科出身的创业者所具有的知识储备劣势开始逐渐显现出来。相对于理工类专业背景的创业者而言，非理工类专业（尤其是管理、经济类专业）的科技型创业者，随着企业专业创新研发队伍的成熟壮大，他们原来在科技知识、能力方面的劣势也随之逐渐淡化。与此同时，他们管理类、经济类的专业背景在面对企业运营管理、市场开发、社会融资等问题时开始发挥出优势。

经济专业就业前景篇12

经济新常态背景下，我国经济结构开始转型升级、经济增速开始全面换挡、经济驱动亟待快速转换，其中经济增速全面换挡的重要表现就是我国经济增速放缓，在中长期国民经济将保持“L”型走势，在这大背景下，高校大学生就业面临着严重的挑战，具体包括：首先，当前我国经济结构需要转型，供给侧改革将持续推进，淘汰与化解过剩落后产能的工作会造成一些工作岗位的消失，在增加市场就业压力的同时无疑会影响到大学生就业；其次，当前经济增速的全面换挡，经济下行的压力加大，加之国际贸易开始受到国际需求与贸易保护主义的双重抑制，许多企业（尤其是中小微企业）的用工不足，，从而加到了大学生就业的压力；再者，自我国大学生扩招以来，大学生的数量持续上升，2016年的高校毕业生是765万人，比2015年又增加了16万人，且中职毕业生和初高中毕业以后不再继续升学的学生大约800万，由此劳动力市场的青年就业需求就达1600多万，由此大学生就业面临的挑战就更大。

二、经济增速放缓背景下大学生就业形式严峻的原因分析

经济增速放缓背景下，高校培育体系与市场需求错位、学生就业观念与职业发展路径相悖、就业市场欠规范与企业用工歧视并存是当前大学生就业难的三大主因。

（一）就业供求的矛盾突出，高校教育培训体系与市场需求错位

长期以来，我国劳动力市场的供求矛盾就比较突出，其核心原因就是高校教育培训体系与市场需求之间存在错位，由此导致高校教育培训体系出来的劳动力难以满足市场的实际需要，从而造成供求矛盾，进而引发大学生就业难问题，高校教育培训体系与市场需求错位主要表现在以下四个方面：第一，高校四年制的教育专业设置与日新月异的市场人才需求出现错位，但随着产业结构的快速调整，高校专业设置是存在一定的滞后性的，最具代表性的例子是高校的计算机专业，经常出现市场对计算机人才的周期性需求变化；第二，目前高校教育体系的实践性不强，理论性教学过多，缺乏必要的实践培训与技能培训，这极其容易导致高校教学与市场需求相脱节；第三，知识经济时代，知识生产率已逐步替代了劳动生产率，生产知识的经济与用知识生产的经济正在悄然改变着人们的就业方式，知识的时效性在快速缩短，但是大学的知识体系存在一定的滞后性，且缺乏从理论到实践的转化；第四，当前对于技能型专业的设置过少，高校教育名利化现象普遍，市场急需的技能型人才缺乏。

（二）就业难与用工荒并存，学生就业观念与职业发展路径相悖

大学生就业难与用工荒并存是我国劳动力市场的一个怪象，一方面，大学生就业年年犯难，许多大学生难以找到满意的工作，由此不得不努力的考取硕士研究生或者博士研究生，而在进一步深造后再一次加剧了劳动力市场的竞争环境，大学生就业就更难；另一方面，我国长三角、珠三角地区经常出现用工荒的情况，企业难以找到合适的员工，从而不得不提升用人成本；虽然，前文我们提到就业供求的矛盾突出，高校教育培训体系与市场需求错位，这是造成大学生就业难与用工荒并存怪象的一个原因。但是，另一个更为重要的原因在于当前大学生就业观念与职业发展路径相悖，大学生就业的眼光高、要求高，受到社会风气的影响比较浮躁，且存在眼高手低的坏习惯，而另一方面从职业发展的路径来说，任何职业的发展道路都是要经历一个由低到高、由小到大、由慢到快、由难到易的过程，由此学生就业观念与职业发展路径相悖，最终造成了大学生的就业难与用工荒现象并存。

（三）劳动力资源配置欠优，就业市场不规范与企业用工歧视并存

毫无疑义，当前我国劳动力资源配置欠优，造成这种现象的重要原因之一就是我国的就业市场不规范与企业用工歧视，在就业市场不规范的方面可以从两方面看出：第一，政府对于劳动力就业市场的资源配置调控能力偏弱，且调控水平亟待优化；第二，当前我国劳动市场就业中介服务机构数量偏少、质量欠优，难以提升劳动力市场的活跃度。与此同时，当前我国劳动力市场还普遍存在企业用工歧视，这也可以从两个方面来介绍：第一，许多企业对于非985与非211的高校毕业生比较排斥，无论其能力有多强，只要不是985、211的毕业生一律不录取；第二，出于企业成本、用工需求的考量，许多企业对于女性毕业生比较排斥，从而使得高校偏好男性毕业生，女大学生就业难现象普遍；总而言之，就业市场不规范与企业用工歧视并存造成了我国劳动力资源配置的不合理。

三、经济增速放缓背景下提升大学生就业能力的对策研究

在经济增速放缓下，改革高校教育培训体系、转变学生就业创业观念、优化就业市场资源配置是经济增速放缓背景下提升大学生就业能力的三大有效策略。

（一）改革高校教育培训体系，提高劳动力市场的供求契合度

改革高校教育培训体系提升劳动力市场的供求契合度是提升大学生就业能力的根本，具体包括以下四个方面：第一，高校专业设置必须充分考虑市场的需求，对于一些知识过剩、实践性不强、科研性也偏弱的专业要缩小招生规模，再确保学科持续发展的基础上进行考虑，个别既无保护学科发展，也无实际作用的学科应该取消招生；第二，高校要加强对学生的实践能力培养，多开设实践课程、多举办校外实`、多安排学生实习、多邀请专家进行讲座，不断提升学生的综合实力；第三，高校要强化对教师的知识技能更新与培训，对于长期不求创新、不求发展的教师要给予相关的管理与鼓励措施，严重者可以采取淘汰制度；第四，要加大对技能型专业的设置，并且对于专业性较强的技能型专业要给予特殊支持。

（二）转变学生就业创业观念，提升大学生理性就业的成功率

转变大学生就业创业观念对提升大学生理性就业的成功率是非常重要的，当前许多大学生就业并未是真正的就业难，而是一种择业难、创业难，要真正从思想上改变大学生好高骛远、眼高手低、心理浮躁的现状，要通过强化思想政治教育，多开展教育实践与培训，扭转这些错误思想，要鼓励大学生理性就业。在转变大学生就业创业观念的问题上，学校应该加强辅导员与学校就业指导中心的管理工作，通过这两大群体与师资力量去对大学生的就业创业观念进行转化，往往能取得较好的效果。与此同时，学校应该要配合政府部门，鼓励大学生自主创业，在资金、审批、财税、人才、技术等方面给予支持，在实现自身顺利就业的同时带动他人就业，减小经济增速趋缓条件下大学生的就业压力。

（三）优化就业市场资源配置，提振劳动力市场的就业活跃度

优化就业市场资源配置是提振劳动力市场的就业活跃度的关键环节，其核心思想是促使劳动力供求双方都获得满意的对价，从而实现劳动者的就业与企业的招人用人，要想达到这个目标，必须有一个成熟的市场剂――专业化的就业服务中介。第一，政府在规范行业准入、原则及完善监管体系的基础上，大力扶持专业化、高效化的就业服务中介的发展，要通过这一群体实现对高校学生就业前的初级培训，提升其由学校向企业发展的适应能力；第二，政府该引导企业积极与专业化的就业服务中介联系，提升企业的招人、选人、用人的能力，减少因为学历或者性别问题的“一刀切”做法，要注重对大学生综合能力的考察，真正实现企业能招到优秀人才、优秀人才能找到优质企业的双赢局面，最终提升劳动力市场的就业活跃度。

参考文献：

[1]胡先锋.后经济危机背景下高校大学生就业能力培养[J].教育与职业，2015（14）.

[2]廖海华，邹燕矫.高等教育大众化背景下大学生就业观的误区及引导[J].思想政治教育研究，2012（04）.

经济专业就业前景篇13

一、引言

景德镇丰富的旅游资源和光辉灿烂的陶瓷文化，使陶瓷业成为其发展的主要动力。陶瓷经济发展的国际化急需既有专业知识又有良好外语能力的人才，即外语与其他学科，如外贸、旅游、陶瓷、经济等相结合的复合型外语人才。要促进地方陶瓷经济的发展，应加强培育以陶瓷经济发展为导向的优秀外语人才，为陶瓷产业发展打好人力资源基础。

二、地方院校外语教学模式

目前，景德镇以陶瓷类专业为特色的高校每年都向社会输送了大量的具有一定外语能力的毕业生，他们或是英语专业或是非英语专业毕业生。以下是笔者对地方院校外语人才培养模式的调查总结。

1.英语专业。地方院校中的英语专业，大一、大二学生的培养以扎实的语言基础、较强的语言运用能力为主，体现了外语专业的语言优势，设置的课程有综合英语和英语听、说、写作课程等。到了大三大四，增设中高级口译、报刊选读、英美文学、英美国家概况等课程，基本上实施了英语专业两年为一个阶段的两段式教学。

从整体上来看，外语专业的学生往往只进行相对单纯的外语学习，与其他专业的知识基本上关联不大。因此，外语专业的人才培养中虽侧重听说能力的培养，但应用能力的培养不够，文化课程的开设也是以传统的英美文化为主，而具有地方特色的陶瓷文化相关课程却少见。毕业生在走进陶瓷企业或其他单位工作的时候，往往需要很长一段时间才能把所在行业的知识和专业英语学好，在工作之初往往不能满足各单位的实际需要。

2.非英语专业（艺术类专业）。艺术专业的学生，如陶瓷、设计专业的学生的优势是对陶瓷文化和艺术专业知识的掌握，但外语水平往往是该专业学生发展的制约因素。艺术类外语课程，尤其是英语课程的设置，和非英语专业（如理工科专业）的课程设置基本一致，大一大二只开设包括英语精读和听力的英语课程，其中听力课程只占四分之一的学时任务。从教材的选择来看，艺术专业的外语课程沿用的是非英语专业（如理工科专业）的大学英语的教材，极少引入和陶瓷文化和艺术相关的专业英语教材。因此，艺术专业的学生虽有良好的艺术文化专业知识，但外语听说能力欠佳，在陶瓷经济走向世界的今天，无法充分发挥其陶瓷文化专业的特长。

三、地方企业中外语人才现状调查

1.陶瓷经济发展现状和外语人才就业现状。在陶瓷经济与世界经济接轨的今天，人才市场对于专业化的英语人才的需要日益迫切。在对地方性院校毕业生的就业情况的调查发现，本地高校英语专业毕业生的首次就业岗位主要以文员、单证员、报关员、翻译、经理助理、教师等为主，直接从事与陶瓷经济相关的毕业生较少；另一方面，毕业生在私营单位首次就业率高达百分之八十，而本地企业对于本地毕业生的容纳却不及百分之五。

2.陶瓷经济发展对外语人才需求的变化。对本地陶瓷经济的发展和外语人才的就业情况的调查结果显示：英语专业人才并非饱和了，而是把专业和外语较好地结合的人才太少；陶瓷经济的国际化发展形势下，陶瓷企业急需既懂陶瓷又懂外语的复合型人才。因此，培养适应新形势下陶瓷经济发展需求的复合型和应用型的英语人才，应将外语教学与陶瓷文化紧密结合，将富有地方特色的鄱阳湖经济生态文化和旅游文化作为语言技能培养的文化背景，突出“语言能力+文化素质”的复合型外语人才的培养，创新性地将本土陶瓷文化和旅游文化融入现有的英语专业课程设置中，培养适应景德镇陶瓷经济发展需求的复合型外语人才。

四、复合型外语人才的培养

外语复合型人才是同时具备外语和另外一门以上专业知识的人才，适应陶瓷经济发展的外语人才应当是具有优秀的外语水平和良好的陶瓷文化专业知识的人才，为促进陶瓷经济的发展，以下方面的建设和改革是复合型外语人才培养的必要前提。

1.师资建设。师资队伍的建设是培养复合型外语人才、提高教学质量的关键。就陶瓷经济的发展需求而言，地方院校必须提高外语教师的专业水平、拓展其陶瓷专业文化的水平，才能建设具有复合型知识的教师队伍。这就需要各高校通过进修和培训来建设教师队伍，既可派语言专业教师学习陶瓷文化艺术专业课程，也可派相关艺术专业教师学习语言专业课程，从而建立一支陶瓷专业知识扎实、外语应用能力强的教师队伍，改变外语教师知识结构单一的状况，优化教师队伍。

2.课程建设和教学方法改革。外语教学中，优化课程体系、加强课程建设，是培养适应陶瓷经济发展需求的复合型外语人才的必要途径。以培养“外语+专业”的复合型人才为目标优化课程体系，既要保证语言技能的训练，又要让学生更多地接触和学习陶瓷专业方面的知识，针对性地开设有陶瓷艺术专业倾向的课程或专业课，将专业知识和技能有机地结合，增强学生对陶瓷文化的学习，提高对陶瓷技艺的认知能力，充实学生的陶瓷文化知识和陶瓷专业知识，从而提高学生的综合素质。在课程的具体设置上，外语课程教学中应加强语言应用能力的培养，在英语专业开设陶瓷艺术文化课，也可以在艺术专业开设英语口语和口译等语言应用课程。在外语实际教学中，让学生最大限度地参与教学的全过程，发挥其主观能动性，改变传统的以教师为中心的教学模式，采用不同的教学方法，如在教学中运用多媒体教学手段，给学生创造一个全新、多元化的语言学习环境，提高他们的语言能力和创新能力。复合型外语人才的培养模式可分为两类：一类是“专业+外语”，另一类是“外语+专业”。前者指的是以外语为工具从事其他专业工作，或利用外语的优势，提前把握先进的信息用以指导自己的专业，这里我们可以理解成陶瓷艺术专业的毕业生的外语能力的培养。而后者主要从事各类翻译工作，扎实的专业知识有助于传递正确的专业信息，这里指的是地方院校中英语专业毕业生的培养。因此，外语实际教学中课程设置和教学方法的改革，有利于提高复合型外语人才对社会工作的适应性。

3.加强教学社会实践。教学脱离实际需求的现状要求外语教学应以社会需求为导向，教学中组织各种实践活动来加强实践教学环节，如校内模拟课堂和校外实习课堂相结合。利用陶瓷工作室，加强学生的专业知识水平的应用能力。此外，本地区各个陶瓷企业还可以联合建立实习基地，学生可以在这些基地进行课程实习和毕业实习，为学生顺利进入经济社会创造条件。以社会需求为导向培养复合型外语人才的培养模式，是外语教学应当顺应的发展形势。

五、人才培养模式改革的现实意义

1.就地区经济而言，培养适应景德镇陶瓷经济发展需求的复合型英语人才，有利于外语教学中语言技能和地方区域文化的结合；在新的经济发展时代，将含有地方特色的经济生态文化和旅游文化作为语言技能培养的文化背景。

2.就外语教学质量而言，解决外语教学与实际脱离、与专业分离的难题，为英语专业课程的合理设置提出建议，强调英语专业学生的文化素质、翻译技能和商务知识的把握，强调将语言能力和跨专业的专业知识相结合。

3.有利于高校复合型英语人才培养模式的改革和创新。外语专业课程建设应立足社会面向市场，根据人才的需求和变化情况调整人才培养模式；为本地高校拓宽复合型外语人才的培养思路，解决经济发展需求和传统人才培养模式之间的矛盾。

总之，教育改革必须适应经济发展，满足人才市场的需求，为社会服务。具有区域特征的陶瓷经济的发展，需要大量外语复合型人才，人才培养模式的改革是形势发展的需要，只有加强师资建设、调整课程和教材、整合教学内容、改进教学方法，才能更有利于培养高质量的复合型和应用型的外语人才，才能为陶瓷业的发展输送新时代的外语人才。

参考文献：

[1]张炳阳.今天，我们需要什么样的外语人才[J].基础教育外语教学研究，2007，（4）：4-5.

[2]胡玲，熊伟，陈美芳.景德镇陶瓷文化创意产业发展模式探析[J].商业文化，2011，（05）.

[3]左艳芳.浅析景德镇陶瓷文化创意产业的发展[J].湖北广播电视大学学报，2011，（6）.