学前课程研究杂志 省级期刊

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期刊名称:学前课程研究杂志
期刊级别: 省级期刊
产品参数:
主管单位:安徽少年儿童出版社
主办单位:安徽少年儿童出版社
出版地方:安徽
快捷分类:教育
国际刊号:1673-9531
国内刊号:34-1031/G4
邮发代号:26-33
创刊时间:2007
发行周期:月刊
期刊开本:A4
见刊时间:1个月内
业务类型:杂志征订
学前课程研究杂志简介

《学前课程研究》是一本拥有CN刊号,全国公开发行的学术期刊(月刊),2007年3月正式创刊,各栏目现需大量稿件,欢迎海内外读者和作者**。

《学前课程研究》征稿范围:学前课程领域具有理论价值和应用价值的创新性研究报告、论文、综述、案例评析、教育随笔等。

《学前课程研究》目前已停刊,具体复刊时间以杂志社官方消息为准。

学前课程研究杂志栏目设置

研究报告、文献综述、简报、专题研究

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学前课程研究特色介绍(不代表本站观点)

来稿应能反映学前课程研究领域的前沿、重点和热点问题,反映国内外幼儿园课程改革的新成果和信息;来稿力求理论联系实际,具有行动导向意义;力求主题明确,立论新颖,论据充分,论证周密,文字精练。具体要求如下:

1、文题、作者及单位。文题单列一行,作者和单位各自单列一行,其中,单位一行应加括号,在括号内写明工作单位、所在城市及邮政编码,比如:“(安徽师范大学,芜湖,241000)”。在首页还须以脚注的形式给出作者的具体联系方式,包括姓名、工作单位、职称、学位、主要研究方向、E-mail地址、联系电话等,以便于联系和学术交流。如果有两位或两位以上的作者,请一一列出其具体联系方式,并注明谁是通讯作者。

2、稿件可加“注释”和“参考文献”。“注释”是对正文中某一特定内容的诠释和说明,用圈码标注(如①②……),置于本页页脚。文后列出的“参考文献”(主要指引文)按正文中出现的顺序排列编号,并用数字加括号注在文中引用处的右上角。不同的参考文献格式如下:

期刊:编号著者.题名.刊名,出版年,卷号(期号):起止页码;

著作:编号著者.书名.版次(初版不写).出版地:出版者,出版年:起止页;

论文集:编号著者.题名.见(英文用In):编者姓名.论文集名.出版地:出版者,出版年:起止页码。

3、活动方案类文章,要求体现新纲要精神,完整、保持具体实践的原生态,一般要求包括标题、适用年龄段、设计意图、活动目标、活动准备、活动过程,也可根据需要和现实情况添加活动后记、反思、评析和延伸活动构思。

4、其他栏目。稿件要求紧密联系幼儿园课程实践,反映一线工作的现实问题,文字流畅,风格平易。字数一般不超过2000字,也可是就某一问题有感而发的短小精悍文章。

学前课程研究杂志文章摘录

冯晓霞:《增加财政收入——我国幼儿教育发展的迫切需要》

在经济迅速发展、经济实力不断增强、普及九年义务教育的目标基本达到、公众对幼儿教育的需求不断提高的情况下,我国幼儿教育体制改革应该怎么改?制度创新应该如何体现?

郭文良:《让“身体好”成为幼儿教育的价值诉求——兼论幼儿教育的身体转向》

幼儿教育的关键在于幼儿的身体及其教养,身体不仅包括身体健康,更包括良好行为习惯的养成,幼儿教育应以“身体好”为其价值诉求。然而,当前幼儿教育标榜“学习好”,在幼儿圆课堂教学中表现为:重视幼儿知识的灌输,以“学习好”为评判幼儿的标准,隐匿幼儿的身体,对幼儿身体进行“规训与惩罚”。走出幼儿教育“学习好”的困境,应以认识、...

邓琦:《回归幸福的童年——对电影《想飞的钢琴少年》中儿童心灵的探索》

《想飞的钢琴少年》讲述的是一个有着惊人天赋、智商高达180的天才少年Virus的故事。他的父母希望他将来成为一名伟大的钢琴家,而Vitus只想做一个普普通通的小男孩。在父母过高的期望下,

唐淑:《幼儿园课程内容的生活性》

幼儿园课程是为学前儿童设计和组织实施的.学前儿童处在身心发展的特殊日寸期。儿童的思维是感性的、直观的。对于学前儿童来说。最有效的学习就是他们感兴趣的学习。最有效的学习内容就是他们可以感知的、具体形象的内容。这种学习内容主要源自儿童周围的现实生活。儿童周围的生活是丰富的、广泛的,生活中有大量的人、事、物和活动,

程妍涛 张淳淑:《幼儿园生成课程的非线性特征及其启示》

非线性是后现代课程的典型特征,而幼儿园生成课程从课程目标的制订、课程内容的选择、课程的实施过程到课程的评价等方面无不反映出不确定性、异常性、模糊性、不平衡性等非线性特征,这些特征也给幼儿园生成课程的实施以一定的启示作用。

王秀萍:《幼儿器乐曲动作意象的原则与方式》

对幼儿器乐曲进行动作意象一般有四个原则:画出音乐结构图,把握音乐句段结构原则;遵循重复、对比等音乐组织手法原则;动作与音乐句法和非句法形式吻合原则;动作简单原则。对幼儿器乐曲进行动作意象一般具有四种方式:依据作品原意进行有情节的动作意象;离开作品原意进入幼儿能理解的有情节的动作意象;带有舞蹈意味的无情节动作意象;集体...

祝士媛:《关于我国幼儿园课程建设的思考》

考虑幼儿园课程的建设,既要按照一般的课程理论,明确为什么教,教什么,根据什么标准和原则选择要教的内容,以什么形式组织这些内容能取得好的效果以及怎样评价课程的效果系列问题,

甘剑梅:《幼儿园品格主题的设计与教学策略——基于和合学习理念的探索》

和合学习(Full-circle Learning)模式是由美国学者特蕾莎(Teresa Henkle Langness)在帮助心灵受伤儿童重建自我的过程中发展起来的。这一模式强调将儿童利他性品格的培养放在课程的核心位置,从儿童的品格陶冶出发整合教育资源,在品格目标的引导下,通过多样化的学习方式促进儿童彼此的互动与交流,增进他们对知识的理解与应用,培养儿童多...

贾宏燕:《陈鹤琴幼稚园课程实验对当前幼儿园课程变革的启示——文化生态观的视角》

我国目前正在进行的第三次课程变革中出现的问题,与20世纪20年代幼儿教育中面临的问题有某些共同之处。陈鹤琴先生立足国情的幼稚园课程改革警示我们应正确认识我国的文化生态,在现代化背景下重新阐释和改造我国的传统文化特征,是解决我国幼儿园课程变革中出现的诸多问题的重要思路.

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